人教版七年级历史上第21课

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相关链接
名人片段
贾思勰主张济世救民,关心百姓疾苦,重视农业。曾 经做过高阳郡太守等官职,并因此到过许多地方。他 每到一处,都非常重视农业生产,认真考察和研究当 地的农业生产技术,并虚心向一些有着丰富实践经验 的老农请教, 从而积累了许多农业生产方面的知识。 他不但吸收书本中的精华,同时还亲自参加农业劳动, 积极向群众学习,仔细观察,认真思考,从而获得了 大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。 在《齐民要术》中, 他引用的古书有一百五六十种。 历经从534—544年约10年的努力完成《齐民要术》。
农学家
贾思勰
北朝
地理学家 郦道元
北魏
记一记:
巧记《魏晋南北朝文化》口诀
六朝人才辈辈出
π与缀术南朝祖
北朝齐民有要术 北魏道元水经注
练一练:
1.祖冲之推算的圆周率的数值领先世界多少年?
A.五百多年 B.八百多年 C.近一千年 D.一千一百多年
2.贾思勰的《齐民要术》是一部
A.数学书 B.地理书 C. 农书 D. 经书
第21课 承上启下的 魏晋南北朝文化(一)
魏晋南北朝文化发展的背景
北方民族大融合 南北经济发展 南方经济大发展
科技
文化
繁荣
名人坊1:祖冲之
一、名人小档案:
时代:南朝(公元429-500年)
籍贯:范阳遒县(今河北涞水) 简历:早年因战乱迁居江南。 先后在南朝宋、齐任官职。 主要成就: 数学: 圆 周 率 《缀 术》 天文:《大明历》 机械: 水 碓 磨 职业: 数学家、天文学家
名人坊1:祖冲之
二、入选名人坊的理由:
祖冲之在世界上第一次 把圆周率的数值,精确地计 算到小数点以后的第七位数。即 3.1415926 ~ 3.1415927之间, 这个成就领先了世界近一千年。

人教部编版七年级历史上册第21课 活动课:让我们共同来感受历史课件(共12张PPT)

人教部编版七年级历史上册第21课 活动课:让我们共同来感受历史课件(共12张PPT)
阿公仔欲煮咸 阿妈仔欲煮汫 二个相拍弄破鼎 咿呀嘿都啷当叱当呛 哇哈哈
谢 谢!
让我们共同感受历史
厦门的故事
鼓浪屿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中山路
骑楼
闽 南 语
闽南语 主要分布地
除闽南地区和台湾地 区外,还广泛适用于 闽东北地区、浙东南 区、广东潮汕和海陆 丰地区、广东雷州半 岛、海南岛及东南亚 的大部分华人社群。 闽南话会流传这么广, 主要是闽南人的移居.
现代闽语区分片图
天乌乌
天乌乌 欲落雨 阿公仔举锄头欲掘芋 掘啊掘 掘啊掘 掘著一尾旋鰡鼓 咿呀嘿都真正趣味

七年级历史上册 第21课 隋唐时期的科学技术教学设计 京改版-人教版初中七年级上册历史教案

七年级历史上册 第21课 隋唐时期的科学技术教学设计 京改版-人教版初中七年级上册历史教案

隋唐时期的科学技术教学目标:一、知识与能力:知道李春和赵州桥,孙思邈和《千金方》,雕版印刷术和火药的发明。

通过让学生列举隋唐名列世界前茅的科学技术成就,培养学生归纳所学历史知识的能力。

二、过程与方法通过对赵州桥文物图的观察思考,归纳其建筑特点;通过对比雕版印刷与手抄笔录的优缺点,渗透历史比较学习方法。

三、情感态度价值观:赵州桥反映我国古代桥梁修建的高超水平,在世界桥梁史上占有重要地位,以此增强学生的民族自豪感,激励后人阅古奋今的报国情感。

通过隋唐科学技术成就在中国和世界的影响的教学,增强学生对“科学技术是第一生产力”的理解,培养学生爱科学、学科学、用科学、为科学献身的精神。

教学重点:设计精巧的赵州桥;雕版印刷术和火药的发明教学难点:内容多板书设计:一、设计精巧的赵州桥:李春二、杰出的医药学家孙思邈三、雕版印刷术和火药的发明导入新课:自隋统一,结束了几百年的割据分裂状态,至唐灭亡,期间虽也发生过一些战争,但总的来看,国家处于相对安定的局面下。

从开皇之治,经贞观之治,到开元盛世,国家经济繁荣,国力强大,中外交往频繁。

各族人民经过共同努力,创造了辉煌灿烂的隋唐文化。

隋唐文化是中国封建文化的高峰,无论是在科学技术、医学还是在诗歌、建筑、绘画等方面,都有显著的成就和伟大的创造。

本节课,我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。

讲授新课一、设计精巧的赵州桥:隋唐的建筑已达到相当成熟阶段。

建筑规模宏大,气魄雄浑,整齐而不呆板,华美而不纤巧。

尤其在桥梁工程方面,有突出成就。

1、赵州桥赵州桥是隋朝杰出工匠李春设计和主持建造的。

赵州桥横跨在洨河上,原名安济桥,它的所在地属赵县,即今某某赵县,因此人们称它为赵州桥。

请同学们把赵州桥与颐和园里的十七孔桥、玉带桥相比,它们在外观和结构上有什么不同?李春这样设计赵州桥有什么好处?(学生观察、对比、思考并回答)赵州桥的建筑,结构科学,坚固耐用,防洪省料,造型美观。

具体描述桥的规模、形状和特点。

历史七年级上册第21课

历史七年级上册第21课

郦道元
北魏
杰出的 地理学 《水经注》 家
写出综合性地理学专著,以水 道系统为纲,详细介绍江河流 经地区的山川城镇、地形物产、 风土人情、历史古迹等
课堂作业
• 完成《填充图册》相关题目
谢谢合作 再见
亚明课件
YAMINGKEJIAN
中国历史
yccym@
复习
20-北方民族大融合
时间
大事记
386年 鲜卑族拓跋氏建立北魏
439年 拓跋氏统一黄河流域
494年 北魏孝文帝迁都洛阳
北魏孝文帝改革
1、禁用鲜卑语。
2、禁穿胡服。
3、禁用鲜卑姓氏。
4、鼓励联姻。
5、采用汉的官制、律令。6、学习汉族礼法。
《齐民要术》
《齐民要术》全书共92篇,分10卷,共11万字。全书 介绍了农作物、蔬菜和果树的栽培方法,各种经济林木 的生产,野生植物的利用,家畜、家禽、鱼、蚕的饲养 和疾病的防治,以及农、副、畜产品的加工等几乎所有 农业生产活动都作了比较详细的论述。
该书强调“顺天时,量地利,则用力少而成功多”。 该书是我国现存最古、最完整的一部农书,在我国 乃至世界农学史上均占有重要地位。
三、郦道元和《水经注》
讨论活动
• 1、郦道元是哪个朝代的什么科学家? • 2、郦道元的著作是什么? • 3、郦道元的主要科学成就是什么?
郦道元
郦道元(470—527年) 南北朝时期北魏杰出的地 理学家、散文家。他博览 奇书,曾随父到山东访求 水道,后又游历秦岭、淮 河以北和长城以南广大地 区,考察河道沟渠,搜集 有关的风土民情、历史故 事、神话传说,撰写《水 经注》四十卷。其文文笔 隽永,描写生动,既是一 部内容丰富多彩的地理著 作,也是一部优美的山水 散文汇集。

七年级历史上册 第四单元 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化知识点梳理 新人教版

七年级历史上册 第四单元 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化知识点梳理 新人教版

承上启下的魏晋南北朝文化(一)知识点一:祖冲之和圆周率1. 祖冲之:南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家,最突出的成就是在数学领域求得比较精准的圆周率。

相关链接:祖冲之(公元429~500年)不仅是我国著名的数学家,还是天文学家和机械制造家。

他从小聪明好学,爱好自然科学、文学和哲学,经过刻苦的学习和钻研,他终于成为了一位享誉世界的科学家。

在天文历法和各种机械方面,他曾经设计和制造了计时用的漏壶,还有指南车、水推磨和千里船等。

为了纪念这位对世界科学技术作出重大贡献的科学家,1967年,国际天文学家联合会,把月球上的一座环形山,命名为“祖冲之环形山”。

2. 圆周率:祖冲之利用并发展前人创造的“割圆术”,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后的第7位数字,也就是在3.141 592 6和3.141592 7之间。

这项成果领先世界近一千年。

相关链接:圆周率是解决圆的周长与直径比率关系的数学问题。

通常用希腊字母“π”来表示。

圆周率应用广泛,在天文、历法、机械等各学术领域,只要涉及到圆的问题,都要运用到圆周率。

圆周率是永远除不尽的无穷小数。

求圆周率精确的程度,标志着古代数学水平和科学水平所能达到的程度。

知识点二:贾思勰和《齐民要术》1. 贾思勰:北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家。

著有《齐民要术》一书。

2. 《齐民要术》(1)内容:该书总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验,介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律,农作物必须因地种植,不误农时;提倡改进生产技术和工具。

(2)地位:《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作。

在世界农学史上占有重要地位。

相关链接:齐民:平民;要术:谋生的主要技术。

“齐民要术”即平民谋生的主要技术。

《齐民要术》全书92篇,分为10卷,约11万字,包括农艺、园艺(蔬菜和果树的栽培)、林木、畜牧(家禽、家畜的饲养)、养鱼和农产品制造(如酿造、食品加工)及其他农业、手工业等;其中,农艺和园艺占了重要篇幅。

人教版七年级历史上册第21课活动课:让我们共同来感受历史教案

人教版七年级历史上册第21课活动课:让我们共同来感受历史教案

人教版初中历史《活动课:让我们共同来感受历史》(一)活动课开展的背景初中历史学习的是中国历史和世界历史,在六册历史课本中,系统介绍了包括中国在内的世界各大国的发展历程,对乡土历史涉及较少。

我在历史课堂教学中,经常发现学生对乡土历史,身边发生的历史往事知之甚少或一无所知。

然而,广州历史源远流长,早在远古时期就创造了早期的岭南文明。

广州是古代海上丝绸之路的起点,广州也是近代中国资产阶级维新思想的启蒙地、近代资产阶级革命和国民革命的策源地和现代改革开放的先行地。

党的十八大后,广州鉴于“改革开放是发展的最大‘红利’”,更进一步推进改革开放,作改革开放的排头兵。

作为广州人,只有更好的了解、认识家乡才能更好的爱家乡、建设家乡,促进家乡的发展与进步。

经过思考与学生讨论,我最终选定《学历史、玩游戏、游广州》作为历史活动课的主题。

(二)活动目标:1.通过活动的第一环节——历史寻踪,让学生“亲近”家乡的历史,增强热爱家乡的情感;树立为创建家乡美好的明天而努力学习的态度;理解“历史即生活”,“历史就在身边”,学会“用心发现身边的历史足迹”;初步培养收集、整理历史信息的方法和能力;培养学生组织、管理、交流、合作的能力。

为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平台。

2.通过活动的第二环节——中国历史和乡土历史知识的竞赛,让学生对历史知识有个大概的回顾和复习,从而达到“快乐学习”的目的。

(三)活动过程:1.活动准备(1)老师课前与学生讨论并明确活动目的和意义,选出活动课主持人,制定活动计划。

由学生代表组成历史兴趣小组,敲定研究的主题,并通过实地参观、查找资料等方式收集并整理与主题相关的出名的历史遗迹材料。

安排好1到2位代表在课堂上发言展示成果。

老师课前指导小组长完成本组活动的编排。

(2)老师印发相应的竞赛内容,让全班同学都共同参与并且自由分好竞赛时候的活动小组。

2.课堂展示:(略)见课堂实录和后面的竞赛内容附文(四)活动总结:我觉得本堂课的目标基本达到了,通过本节课的活动让学生呈现了自己的研究学习成果,培养了学生的成就感。

人教版七年级上册(2016部编版)第21课《女娲造人》课程教学设计

人教版七年级上册(2016部编版)第21课《女娲造人》课程教学设计

21 女娲造人教学目标知识与能力1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。

2.熟悉课文,能复述故事;了解神话的特点;理解本文联想和想象手法的运用。

2.感受我们祖先大胆奇特的想象力,认识文中女娲的伟大形象。

3.发挥自己的联想、想象来感受神话传说的魅力,运用联想、想象创编神话故事。

过程与方法1.小组合作探究,展示交流,教师适时点拨。

2.体会联想在神话创作中的作用。

通过比较,掌握想象的方法和思路。

情感态度与价值观1.感受女娲伟大的母亲形象以及文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。

2.激发学生探求未知领域的强烈欲望。

重难点1.理清文章的故事情节,了解神话的特点。

2.理解想象和联想手法在神话创作中的重要作用。

3.感受女娲朴实感人的伟大的母亲形象。

教学过程一、导入新课同学们,大家认为人是从哪里来的呢?中国古代神话还有哪些呢?这些故事是不是真有其事?明明知道这些并不存在,可我们听起来还是觉得津津有味,为什么呢?今天就让我们一起走进奇妙的神话世界,感受一下女娲捏土造人的神奇。

二、了解作者袁珂,四川新都人,神话学家。

主要论著有《中国古代神话》、《山海经校注》、《神话论文集》等。

其中《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。

三、初读课文,整体感知1.自读课文后,扫清字词障碍,把握文章内容。

1).根据拼音写出汉字。

女wā() 澄chè() chān()和泥niē() mián()延2).根据解释写出相应的词语。

(1)草木丛生的样子。

( )(2)形容本领十分高强或解决问题的途径多。

( )(3)形容非常愉快、高兴的神情。

( )(4)指事前没有准备,临时想出办法。

( )1).娲澈掺捏绵2).(1)莽莽榛榛(2)神通广大(3)兴高采烈(4)灵机一动2.快速阅读、复述课文。

思考女娲是一个怎样的形象?女娲是一个“神”,一个神通广大的远离人间的女神;但女娲更像一个“人”,一个会“孤独寂寞”,有着喜怒哀乐,如孩子般天真活泼但又像母亲般勤劳、智慧、伟大的“人”。

人教版初中七年级历史上册《第21课活动课:让我们共同来感受历史》优质课教学设计_0

人教版初中七年级历史上册《第21课活动课:让我们共同来感受历史》优质课教学设计_0

人教2011课标版初中历史七年级上册第四单元第21课活动课:让我们共同来感受历史(教学设计)【设计理念】“用思路构建课堂、用思维激活课堂、用思想引领课堂”是课程改革的新要求。

据此,设计本课时我着眼于学生的最近发展区,紧扣学情特点,合理整合教学资源,创设“览宜昌之全貌”、“探屈原祠之魅”、“寻宜昌抗战之影”、“悟历史之价值”、“叹宜昌之巨变”五个教学情境,用“览”架构历史时空、用“探”还原历史真相、用“寻”觅求历史踪影、用“悟”体味历史真谛、用“叹”升华历史情感,从而串起本课教学的主线。

结合学生已经参加过的“参观屈原祠”的社会实践活动,引导学生结合亲历体验,说感悟、谈收获,从被动地“听”变为主动地“寻”,营造一个教与学的人文环境,有效推动学生探究、分析和思考,这是本课教学设计的原点。

一、教学目标1、知识与能力:知道屈原及其诗歌,感悟其爱国精神;知道屈原祠的修建和搬迁;举例说出宜昌民间的端午习俗;知道“宜昌大撤退”;知道挫败日军的石牌保卫战。

理解一定地域的历史、人物与传统是历史上该地区地方人文素养的积淀。

2、过程与方法:(1)从学生的现实生活的经历与体验出发,结合宜昌本地的教育资源,合理整合教学内容。

通过“览”、“探”、“寻”、“议”、“叹”五个教学环节的设计,将知、情、意融为一体,拉近学生和历史的距离,使课本成为促进学生成长链条上的重要一环。

(2)向学生的生活经验开放,相关知识引导和鼓励学生到生活中去寻找,在与父母、亲友的交流中,在搜寻相关书籍资料中,在探寻问题的过程中学习,拓展课程的范围。

(3)利用多媒体手段,增强课堂教学的直观性和趣味性。

3、情感态度与价值观:结合乡土历史进行教学,以增强学生爱国爱家乡的情感。

通过历史课堂上的乡土资源开发和利用,让学生感受历史就在我们身边,就在我们生活的这片土地上,二、教学重点与难点教学重点:感悟屈原的爱国精神及其传承、宜昌大撤退、石牌保卫战。

突破方案:通过“探屈原祠之魅”这一中心教学环节的设计,把真实的社会生活情景引入课堂,让学生用眼睛去发现历史,用心灵去感悟历史,以提高学生学习的兴趣,提高教学的针对性和有效性,突出本课重点知识。

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课:让我们共同来感受历史》 公开课获奖教案_1

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课:让我们共同来感受历史》 公开课获奖教案_1

2011年新课标人教版初中历史《活动课:让我们共同来感受历史》教学设计活动主题:“广州寻迹”专题调研活动(一)活动目标:1.激发学生学习历史的兴趣,让学生感受历史就在我们身边,从而关注身边的历史,增强学生对历史的体验和感悟。

2.通过在多种资源中寻找历史,对历史知识的搜集、整理,重组,培养学生独立思考,比较、分析、归纳和综合问题的能力。

并逐渐形成学习历史的方法,在其过程中不断创新、不断探索。

3.培养学生组织、管理、代表参与交流的能力。

并通过学生的小组协作,培养学生的合作精神。

4.为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平台、创办一个长期性的园地。

通过开放式评价,培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。

(二)活动过程:1.活动准备老师课前与学生讨论并明确活动目的和意义,选出活动课主持人,制定活动计划。

由学生自由组合分为7个学习小组,通过实地参观、查找资料等方式收集并整理与主题相关的出名的历史遗迹材料。

各个小组推选出小组长负责组织工作,并安排好1到2位代表在课堂上发言展示成果。

老师课前指导各个小组长完成本组活动的编排。

2.课堂分组显示(略,见课堂录像)第一组(美食),第二组(骑楼),第三组(西关大屋),第四组(岭南建筑),第五组(广彩),第六组(黄埔古港),第七组(十三行)3.本着“以活动促发展”的现代教育理念,由师生共同评选出本节课的优胜组,并评出一、二、三等奖。

(在活动课结束后另外一节历史课进行,把听课老师的评价表统分,占50%,本班同学的评价表统分,也占50%,评价表见后面)(三)活动预期效果:通过本节课的活动让学生纷纷呈现了自己的学习成果,培养了学生的成就感。

由于学生走出了教材,走进了社会生活,动脑想了,动手找了,动眼看了,动口讲了,从而亲身体会和感受了历史的真正存在,发现历史就在我们身边,历史和我们今天的生活是紧密联系在一起的。

另一方面,有助于体验、感悟家乡的历史文化,并增强学生热爱家乡的思想情感,也极大地激发了学生的学史兴趣。

中学人教版七年级上册生字词及解释:第21课 化石吟

中学人教版七年级上册生字词及解释:第21课 化石吟

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中学人教版七年级上册生字词及解释:第21
课化石吟
幽雅yōuyǎ:幽静雅致。

叹服tànfú:称赞而且佩服。

造物主Zàowùzhǔ∶基督教认为上帝创造万物,因此称上帝为造物主。

万物的创造者。

海枯石烂hǎikū-shílàn:大海干涸,岩石成土。

喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。

日转星移rìzhuǎnxīngyí:形容发生极大地变化。

重现chóngxiàn:再次出现。

苏醒sūxǐng:从昏迷或沉睡中醒过来。

思绪sīxù:思路的线索、头绪。

太古tàigǔ:远古,上古。

还可以指一种寂静或荒凉的原始氛围。

卓越zhuóyuè:非常优秀;超出一般。

神往shénwǎng:心里向往。

人教版七年级历史上册(2016部编版)-第21课让我们共同来感受历史课件(共24张PPT)

人教版七年级历史上册(2016部编版)-第21课让我们共同来感受历史课件(共24张PPT)

一山一水一座城
人教版七年级历史上册(2016部编版 )-第21 课让我 们共同 来感受 历史课 件(共2 4张PPT )
一山一水一座城
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三栋房子中透露的信息
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边流过。对于它,同学们又知道多少?
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一山一水一座城
永安河为巢湖流域西河最大支流,流经无为县严桥、 开城、襄安镇汇入西河。流域面积447.6平方公里,河 道全长30.5公里。受益范围涉及严桥、红庙、开城、泉 塘、蜀山和襄安等6个乡镇,人口约22.9万人,流域内 总耕地面积27.8万亩。历史上,永安河洪涝灾害十分濒 繁。经省厅批准,永安河被列入全省中小河流治理项目。
时称小东庙,十来户的小村庄。抗战初,巢县一姓严商 户来此卖盐,门前有口塘,为便于行人遂出资修了座石 桥,由此,小东庙称严家桥。
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人教版历史 第21课 人们生活方式的变化 03

人教版历史     第21课  人们生活方式的变化  03

人才交流会场
下岗失业人员再就业工作
农民工们开开心心地排队上火车
读歌谣看医疗
某君来看病,挥手点药名: “最近皮肤干,请开蜜两瓶。 有时胃不好,夜里怪梦多,急需山里红。
腰间痛难忍,电振有作用。 浑身都是病,一时说不清。 医道我不懂,大夫你酌情。 熏醋能杀菌,木耳益肝功。 反正是公费,何必太心疼。”
你认为改革前的医疗制度存在什么问题?
“排着长队购物,勒紧肠子度日”
北京的粗粮票(只能买玉米面)油)
肯德基
麦当劳
饮食变化 过去人们吃的野菜、窝头,今天吃起
来好像味道不错,为什么说过去生活不好?
过去,食物匮乏、单调,人们的营养严重 不足,甚至很多地方没有解决温饱问题; 改革开放后,十几亿人民的吃饱问题基本 上得到了解决,人们越来越注意营养均衡 和选择绿色食品。
合作探究
一、衣食住行的变迁 二、就业和社会保障
一、衣食住行的变迁
中山装
20世纪50年代上海女青年的盛装
新中国成立后,人们衣服的总体风 格是简单、朴素和廉价、耐穿,款式一 般说也比较简单。
60、70年代
“劳动最光荣, 朴素是时尚!”
“蓝灰色的海洋”
80年代
1984年,中国大陆的第一支时装模特队出访欧洲
改革开放前的住房

“小康不小康,关键看住房”
筒现子代平楼楼房房
公寓
社区住宅楼
别墅
农家乐
华西村农民住房
改革开放前
中国被称为“自行车王国”
改革开放后
出谋划策
从三幅图片中,你发 现了什么问题?该如何解 决,请你出个主意?
就业制度的变化
改革开放以来,我国的就业制度发生了什么样的变化?
招聘会

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课:让我们共同来感受历史》 赛课教案_1

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课:让我们共同来感受历史》 赛课教案_1

基于“生本教育“理念的课堂教学设计【听课教师的评议摘录】[评课时间]:2016年12月16日上午[评课地点]:厦门三中2号楼106[评议教师]:陈温柔、徐太阳、厦门三中历史组、湖里区各学校备课组长[评课摘录]:总体上肯定这节活动课很有意思,很漂亮的活动课。

让学生动口、动手、动脑、动身、动心。

活动内容选点依据课标要求,教学过程衔接恰当、顺畅,主题线索贯彻始终,教师的主导地位和学生的主体地位发挥得非常恰当,激发学生兴趣,使初中生感性认识与理性认识把握到位。

教学过程中完美展现出"六导、四主、双合",注意培养学科素养。

凸显家国情怀、责任担当,具有闽南地方特色,体现文明多样化。

不足之处:学生的发言,有错误或不够准确的,要及时纠正,主题升华可再提升。

本节课鲜活、有趣,让学生在快乐体会中感受乡土历史,突出课改"六导、四主、双合"主题,以生为本,渗透人文关怀,在活动过程中巧妙隐性发挥教师主体作用与显性学生主导作用,渗透课改理念,让学生亲切感受闽南文化。

并在活动中使历史学科家国情怀润物无声体现出来。

是一节成功的值得借鉴的主题活动课。

【自我诊断与反思提升】本课为活动课,没有具体的教学内容,在形式上也可以更为多样。

我把本课内容设定为厦门的历史,选取了鼓浪屿、中山路骑楼、厦门特色小吃、闽南语四块内容,基本的历史知识点由教师讲解,其余由学生来分享和活动。

整堂课以旅游攻略的形式进行,以玩和吃这些与学生最贴近的东西入手来了解厦门。

课堂动静皆有,学生相对积极活跃,闽南语学习积极主动。

总体的趣味性有。

但是历史的知识性不够,历史味不够浓厚,线索不够明确,只有最表层的线索,没有真正知识性的线索铺设。

如果能以厦门在近代2次开放,文化也呈现中外结合,如果能以此为主线,介绍厦门在近代发展崛起的过程,更有历史味道。

学生活动方面设计不够仔细,应该进一步设置好游戏规则和评比标准。

既是活动课,还是应该以学生活动为主,知识以单纯讲授的方式进行,还是显得过于沉闷。

人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案(共五则范文)

人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案(共五则范文)

人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案(共五则范文)第一篇:人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案教学目标通过这一学期的学习,使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。

了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。

通过指导学生观察历史随机图片,视频,总结历史的更替,培养学生观察、想象和概括能力。

通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和民族自信心;通过书法欣赏、古乐欣赏等,陶冶情趣,从审美上加深对中国文化的认同感。

活动建议:从周边可以接触到的任务、物品、事件中选择可以了解和调查的对象。

选择人物作为考察对象,可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人物,也可以是自己家庭中的任务。

了解选定人物的经历,编写人物小传。

教学重难点了解古代历史和艺术成就。

教学过程1、知识回顾我国是世界上文明古国,创造出来许多灿烂辉煌的文化,在我们学习过历史中,文化空前繁荣,成就突出,今天我们就来回顾一下。

(一)、史前时期:中国境内人类的活动;(二)、夏、商、周时期:早期国家的产生与社会变革;(三)、秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固;(四)、三国两晋南北朝时期:政治分立与民族交融;教师出示图片,边看边讲,以及让学生回答这是哪一时期,有哪些文化。

2、学生活动根据同学们的兴趣,结成若干小组,确定选题。

小组成员进行适当的分工,分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。

运用各种可行的方式和方法,如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等,进行相关资料的收集,并加以整理和编排。

小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论,并确定选定主题的研究成果展示形式,如文字报告、展板或课件展示等。

全班同学在观摩和讨论的基础上,对各组的研究所得进行评议,选出“最佳故事奖”、“最佳演示奖”、“最佳合作奖”。

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名人坊1:祖冲之
四、成功原因:
兴趣;创新; 淡泊名利;追求真理;
吸收前人成果; 刻苦钻研;坚韧不拔
月球上以祖冲之 命名的环形山
以祖冲之命 名的小行星
名人坊2:贾思勰
一、名人小档案: 时代:北朝 籍贯:山东益都(今山东寿光) 简历:任北魏高阳郡太守;
经营过农牧业生产。 主要成就:
《齐民要术》
职业: 农学家
《水经注》是一部综合 性地理学专著,同时具 有极其珍贵的史学和文 学价值。
“郦学”
名人坊3:郦道元
三、走近名著: 1、《水经注》:
《水经》的注解 2、内容:
以注录水道系统为纲, 详细介绍江河流经地 区的山川城镇、地形 物产、风土人情、历 史古迹等。
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名人点滴
郦道元少年时代就喜爱游览。做官后,就到各地游历。他 一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工 作,跋涉郊野,寻访古迹,追溯河流的源头,走访乡老, 采集民间歌谣、谚语、方言和传说,掌握了大量关于地理 情况的原始资料。为了写《水经注》,他阅读有关书籍达 400多种,查阅了所有地图,尤其是有关地理记述的书籍, 他几乎都读遍。研究了大量文物资料,还亲自到实地考察, 核实书上的记载。《水经》原来记载的大小河流有137条, 1万多字,经过郦道元注释以后,大小河流增加到1252条, 共30多万字,比原著增加20倍。由于《水经注》在中国科 学文化发展史上的巨大价值,历代许多学者专门对它进行 研究,形成一门“郦学”。
天文:《大明历》 机械: 水 碓 磨
职业:数学家、天文学家
名人坊1:祖冲之
二、入选名人坊的理由:
祖冲之在世界上第一次 把圆周率的数值,精确地计 算到小数点以后的第七位数。即 3.1415926 ~ 3.1415927之间, 这个成就领先了世界近一千年。
“祖率”
名人坊1:祖冲之
三、走近名人: 1、理解:
名人坊3:郦道元
四、成功原因:
兴趣; 创新; 刻苦钻研; 亲自实践;
吸收前人成果;
探究活动:
活动主题:介绍我的家乡 活动背景:你懂得怎样向陌生人介绍自己的家乡 吗?大家都来试试,看谁介绍得最详细、最全面、 最生动。 活动安排:
1、想一想家乡的地理位置、地形特点、物 产资源、风土人情和历史古迹等相关情况。
邵逸夫奖是由香 港著名的电影制 作人邵逸夫先生 于2002年创立。 邵逸夫奖基金会 每年选出世界上 在数学、医学及 天文学三方面有 成就的科学家, 颁授一百万美元 奖金以作表扬。
后稷特别奖是中 国农业最高奖项。 后稷乃中华农耕 文明之始祖,为 缅怀后稷重视农 业之遗风和为中 华农业文明作出 的开创性努力, 同时推动我国现 代农业的发展而 设立。
第21课 承上启下的 魏晋南北朝文化(一)
魏晋南北朝文化发展的背景
北方民族大融合 南北经济发展
南方经济大发展
科技 文化 繁荣
名人坊1:祖冲之
一、名人小档案:
时代:南朝(公元429-500年) 籍贯:范阳遒县(今河北涞水) 简历:早年因战乱迁居江南。
先后在南朝宋、齐任官职。 主要成就:
数学: 圆 周 率 《缀 术》
名人坊2:贾思勰
四、成功原因:
以民为本;注重实 践;善于学习和吸 收他人和前人成果
名人坊3:郦道元
一、名人小档案: 时代:北魏(约466—527) 籍贯:范阳涿鹿(今河北省涿县) 简历:长年为官,爱好游历;
注重实地考察,著述颇丰。 主要成就:
《水经注》
职业: 地理学家
散文家
名人坊3:郦道元
二、入选名人坊理由:
颁奖词
理性的眼神冲淡 思民生之多艰,求 一书道破大自 了《论语》“之 人地之和谐(勰) 然的天机,回 乎者也”的繁琐 “书本里种不出水 归世界的元元 和教条。把智慧 稻,只有在试验田 本本。把足迹 锻造成阶梯,留 里面才能种出水 留给大地,把 给后来的攀登者。 稻。” (袁隆平) 财富留给后代。
2、写一写你的所想,并找出家形特点: 物产资源: 风土人情: 历史古迹:
长江边上是我家 坐在江边看朝霞 鲥鱼刀鱼长江虾 江阴强盗无锡贼 天华文庙兴国塔
颁奖仪式
巴克奖是英国皇 家地理学会于 1882年设立的一 项奖励,授予科 学地理学方面获 得杰出成就者和 发现者。获奖候 选人的国籍、居 住地、职业、年 龄等都没有任何 限制。
圆周率= 圆周长/直径 2、挑战:
看谁背得多
山巅一寺一壶酒, 尔 乐 苦 煞 吾, 把酒吃,酒杀尔, 杀不死,乐尔乐。 3.14159 26535 897 932 384 626
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名人故事
祖冲之小时候背《论语》两个月竟然只背了十多行,气 得父亲直打骂。但父亲也发现当小冲之和他一起在书房 推测星象时,思维十分活跃,还翻遍家里所有天文历书。 当时研究天文很有成就的官员何承天问:“ 小兄弟,天 文这东西研究起来很辛苦,又 升不了官,也发不了财, 你为什么要钻研它?”祖冲之大声回答道:“我不求升 官发财,只想弄清楚天地的奥密。” 为了求圆周率,他 学习并创新前人的 “割圆术”,运用的是古老又繁琐的 算筹(那时还没有算盘)。推算圆的内接正3072边形时, 圆周率的值才3.1416,一直算到正24576边形面积时,才 得到小数点后第七位数值,而这是从把正六边形的边长 计算到小数后28672位开始做起的。
名人片段
贾思勰主张济世救民,关心百姓疾苦,重视农业。曾 经做过高阳郡太守等官职,并因此到过许多地方。他 每到一处,都非常重视农业生产,认真考察和研究当 地的农业生产技术,并虚心向一些有着丰富实践经验 的老农请教, 从而积累了许多农业生产方面的知识。 他不但吸收书本中的精华,同时还亲自参加农业劳动, 积极向群众学习,仔细观察,认真思考,从而获得了 大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。 在《齐民要术》中, 他引用的古书有一百五六十种。 历经从534—544年约10年的努力完成《齐民要术》。
名人坊2:贾思勰
二、入选名人坊的理由:
《齐民要术》是我 国现存的第一部完 整的农业科学著作, 在世界农学史上占 有重要地位。
“农业百科全书”
“贾学”
名人坊2:贾思勰
三、走近名著:
1、齐民: 平民百姓
2、内容: 总结了生产经验 介绍了生产技术和方法 强调生产要遵循自然规律 提倡改进生产技术和工具
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