有关儿童心理健康的相关研究的文献综述

有关儿童心理健康的相关研究的文献综述Literature review of relevant research about

children's psychological health

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单位，城市，邮编

摘要

随着国家社会的全面发展建设，儿童心理健康问题一度被众人提及，国家也大力推行心理健康教育，然而仍有众多的问题儿童，那么究竟是什么因素引起的；相关人员也作了调查及分析，儿童心理发展相关理论也指出了诸多原因，目的都是找出原因，制定切实可行解决方法，进而大力宣传推行；总之，希望每一个儿童都有一个健康的心理，有一个美好的明天。

【关键词】儿童心理健康心理健康教育因素理论研究原因解决方法

Abstract

As countries the all-round development of social construction, and child mental health problems had been mentioned, all countries are vigorously carry out mental health education, but there are still many problem children, then what factors;

Has also made the investigation and analysis of relevant personnel, children's psychological development related theory also points out a number of reasons, the objective is to find out the reason, formulate feasible solutions, and vigorously promote implementation;

In short, I hope every children have a healthy psychology, there is a better tomorrow.

[keywords]: Children's psychological health；Education of psychological health ；Factors ；Theory research ；Solutions

引言

一个健康的人,既要有健康的身体,又要有健康的心理,二者缺一不可。我国目前正处在

进一步深化改革、扩大开放的新时期,社会的变迁、竞争的加剧,增加了人们适应上的困难。优胜劣汰,心理不健康者比过去更容易被社会所淘汰。幼儿时期是人一生中生长发育最快的时期,也是身心健康发展的奠定时期。由于我国独生子女越来越多,家庭结构和养育方式的改变,使儿童的心理健康问题较以前增多。据上海精神卫生中心对上海市3 0 0 0名4-5岁幼儿的心理健康调查:有8 . 8 % 的幼儿有不良习惯, 1 1% 的幼儿情绪抑郁、自卑, 5 . 8% 的幼儿焦虑、紧张, 2 0 %的幼儿表现多动、坐立不安, 2 5% 的幼儿偏食, 2 2 % 的孩子性情古怪。数据告诉我们, 我国儿童心理健康的现状不容乐观。心理健康问题的产生具有累积性。一个人心理上的失调或异常,其根源大多在幼儿期。幼儿期心理健康问题与其它年龄儿童相比, 具有较大的可塑性, 因为这一阶段的心理健康问题还较轻微, 若及时发现, 及时予以矫治, 将取得事半功倍的效果。培养身心俱健的一代新人, 应成为每个教育工作者和家长应尽的责任[1]。下面简述一下本次综述的目的，主题，问题，研究领域，趋势及儿童心理健康的涵义。

目的：希望广大群众能真正的认识到儿童心理健康的重要性，从而加大儿童心理健康教育等。

综述主题：儿童心理健康。

问题：广大群众对我国儿童心理健康重要性的认识程度到底达到了哪种程度；都有哪些因素造成儿童心理健康问题。

研究领域：主要涉及心理学，社会学。

趋势：值得高兴的是，随着教育的逐步普及，国民的受教育程度的提高，广大群众对儿童的心理健康有着一定的重视。

儿童心理健康的涵义

(l) 具有正常的智力和一定的创造力。心理健康的儿童应有与自己年龄相符的智力水平和相应的正常行为 , 表现在感知、记忆、想象、思维、语言等方面的特点都符合其年龄特征；心理健康的儿童也应具备一定的符合年龄的创造力，表现在好奇心，自信心，独立性等个性特点。

(2) 在社会生活环境中,适应能力强。心理健康的儿童能较快、较好的适应变化了的人际关系 , 心理环境。例如 : 班上换了老师或转到另外的班(或园)去学习、生活 , 能较快的适应新环境。适应变化了的心理环境是指心理受到刺激后能较快的达到平衡 , 即对刺激做出恰当的、适度的反应。不是反应过度,也不是反应迟钝。更不是没有反应。

(3) 具有良好的情绪。心理健康的儿童应是活拨开朗 , 对人热情、诚恳、经常保持愉快,积极情绪多于消极情绪。

(4)能和他人保持正常关系。心理健康的儿童应当乐于与人嬉戏 ,友好相处,经常与多数儿童建立良好的关系,在与人相处时积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护、帮助等)占主导地位,而消极的态度与体验(如厌恶、挑拨、破坏、攻击等)要少一些。

(5) 与大多数人的心理是一致的。心理健康的儿童一个最明显的标志,就是他的心理活动与大多数儿童的心理活动大致相同。例如:在正常情况下,儿童都具有活泼、好动、爱问、好奇心强等特点。如果哪个儿童经常独坐一隅,默默无言,萎靡不振,对任何事物都役有兴趣 , 那么这个孩子的心理就可能不大健康。

(6)没有心理疾病。我们所说得没有心理疾病,是指没有较为明显的心理疾病。因为人的心理的“最佳功能状态”绝非是“十全十美的状态”。儿童的心理疾病一般是指孤独症、多动症、过度恐惧、夜惊、口吃等[5]。

主体

儿童是二十一世纪的主人，儿童心理健康问题必须重点认识；基于此，我通过查阅书籍，