XXX防水工程安全应急预案备课讲稿
X X X防水工程安全应
急预案
目录
1 编制目的 (2)
2 危险性分析 (2)
3 应急组织机构与职责 (2)
4 预防与预警 (3)
5 应急响应办法 (5)
6 应急物资及装备（部分大型装备由总包方应急部门提供） (9)
1 编制目的
为了对潜在的事故和紧急情况作出应急预案和响应，按照“安全第一、预防为主”的方针，对发生和可能发生的紧急情况进行预防和控制，以减少人身财产和对环境的影响，本公司特制定应急预案计划，并每月都组织应急预案与响应的训练与演练，对应急设备进行定检查。针对施工现场的实际情况，包括脚手架、高空坠落、起重设备事故、触电事故和火灾等，特别制定本预案。
2 危险性分析
2.1 项目概况
教学办公楼.E1#女生宿舍楼等5项（北京汇佳职业学院新建教学办公区项目）防水工程由北京远大洪雨防水工程有限公司承接施工。为了顺利完成本防水工程任务，我公司在不影响质量工期的同时，还得展示公司文明施工安全生产的新形象。
地下室底板，立壁，地下室顶板防水工程采用4mm厚加3mm厚SBS防水卷材；
根据从事工程的项目特点，所承接的项目主要有汽油热熔防水卷材等工程施工。可发生和重大危险因素的生产安全事故有火灾事故、、火灾爆炸事故、机具伤害事故等。
3 应急组织机构与职务
3.1 应急救援领导小组与职责
（1）项目负责人是应急救援领导小组的第一负责人，担任组长，负责紧急情况处理的指挥工作。成员分别由技术负责人、施工员、质检员组成。安全员
是应急救援第一执行人，担任副组长，负责紧急情况处理的具体实施和组织工作。
3.2 应急小组下设机构及职责
（1）抢险组：组长由项目负责人担任，成员由安全员、施工员和项目班子组成。
主要职责是：组织实施抢险行动方案，协调有关部门的抢险行动；及时向总包单位指挥部报告抢险进展情况。
（2）安全保卫组：组长由技术负责人担任，成员由施工员等组成。
主要职责是负责事故现场的警戒，阻止非抢险救援人员进入现场，负责现场维持治安秩序，负责保护抢险人员的人身安全。
（3）后勤保障部：组长由安全员担任，成员由材料员、质检员组成。
主要职责是：负责调集抢险器材、设备；负责解决全体参加抢险救援工作人员的食宿问题。
（4）医疗救护组（由总包协助提供）：组长由项目卫生所医生组成，成员由卫生所护士、救护车队组成。
（5）善后处理组：组长由项目负责人担任，成员由项目领导班子组成。
主要职责是：负责做好对遇难者家属的安抚工作，协调落实遇难者家属抚恤金和受伤人员住院费问题；做好其他善后事宜。
（6）事故调查组：组长由项目负责人、公司责任部门领导担任，成员有项目安全员，公司相关部门，公司有关技术专家组成。
某防水工程安全应急预案
. . . XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目 防水工程 安 全 应 急 预 案 XXXXXXXXXXXXXXXX公司
二0XX年XX月XX日 目录 1 编制目的 (2) 2 危险性分析 (2) 3 应急组织机构与职责 (2)
4 预防与预警 (3) 5 应急响应办法 (5) 6 应急物资及装备（部分大型装备由总包方应急部门提供） (9)
1 编制目的 为了对潜在的事故和紧急情况作出应急预案和响应，按照“安全第一、预防为主”的方针，对发生和可能发生的紧急情况进行预防和控制，以减少人身财产和对环境的影响，本公司特制定应急预案计划，并每月都组织应急预案与响应的训练与演练，对应急设备进行定检查。针对施工现场的实际情况，包括脚手架、高空坠落、起重设备事故、触电事故和火灾等，特别制定本预案。 2 危险性分析 2.1 项目概况 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目防水工程由XXXXXXXXXXXXXXX公司承接施工。为了顺利完成本防水工程任务，我公司在不影响质量工期的同时，还得展示公司文明施工安全生产的新形象。 屋面、消防水池、地下室顶板防水工程采用4.5mm厚或2mm厚高聚物改性沥青防水涂料； 地下室底板及地下室外墙防水工程采用2mm厚911聚氨酯防水涂料（双组份）； 根据从事工程的项目特点，所承接的项目主要有小机具设备、高空作业等工程施工。可发生和重大危险因素的生产安全事故有高空坠落事故、触电事故、车辆火灾事故、交通安全事故、火灾爆炸事故、机具伤害事故等。
3 应急组织机构与职务 3.1 应急救援领导小组与职责 （1）项目负责人是应急救援领导小组的第一负责人，担任组长，负责紧急情况处理的指挥工作。成员分别由技术负责人、施工员、质检员组成。安全员是应急救援第一执行人，担任副组长，负责紧急情况处理的具体实施和组织工作。 （2）安全员是触电事故、大型脚手架及高处坠落事故、车辆火灾事故、交通事故救援组织工作的配合工作和事故调查的配合工作。 3.2 应急小组下设机构及职责 （1）抢险组：组长由项目负责人担任，成员由安全员、施工员和项目班子组成。 主要职责是：组织实施抢险行动方案，协调有关部门的抢险行动；及时向总包单位指挥部报告抢险进展情况。 （2）安全保卫组：组长由技术负责人担任，成员由施工员等组成。 主要职责是负责事故现场的警戒，阻止非抢险救援人员进入现场，负责现场车辆疏通，维持治安秩序，负责保护抢险人员的人身安全。 （3）后勤保障部：组长由安全员担任，成员由材料员、质检员组成。 主要职责是：负责调集抢险器材、设备；负责解决全体参加抢险救援工作人员的食宿问题。 （4）医疗救护组（由总包协助提供）：组长由项目卫生所医生组成，成员由卫生所护士、救护车队组成。
最新新人教二年级数学下册第八单元教学设计讲课讲稿
第八单元统计 单元教学内容：课本P106～114页，第八单元（统计） 单元教材分析： 继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。 本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 单元教学目标： １、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 ２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 ３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 单元教学重点：认识简单的复式统计表。 单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。 单元课时安排：3课时 第一课时统计（一） 课题统计（一） 教学目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据； 2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的 问题。 3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实
践能力和参与意识。 教学重点 填写简单的复式的统计表 教学难点 教学准备课件、相关表格 教学方法小组合作实践 教学课时一课时 教学流程 教学环节教师活动修订栏 导入一、问题情景，导入新课 １、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？ ２、一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况） ３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？ 教学过程二、活动体验，探究新知 １、电脑出示统计表（１）： ２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。 ３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？ 电脑出示统计表（２）
深基坑应急预案
淀川盛馀（合肥）高科技钢板有限公司 1#建筑(生产厂房)设备基础基坑施工 应 急 预 案 专 项 方 案 编制单位: 编制人： 校核人： 复核人： 审核人： 审批人：
本工程是基坑工程，结合本工程的特点、重点、难点，特设应急预案，具体措施如下： 1.1、组织机构 1.1.1．成立应急抢险领导小组 组长及组员由公司领导人员组成。 1.1.2．成立应急抢险工作小组。 组长及组员由本单位选派的现场施工管理人员组成。 1.2、应急内容 一旦发生基坑发生事故其直接损失和社会影响将远大于一般的土建工程，因此我们在施工中采用风险管理的科学方法，全过程、全方位地分析、监督、控制、处置各种风险因素，确保工程安全。为此，我们特编制本工程的围护结构施工、基坑开挖施工的应急内容如下： 1.2.1. 坑底出现流砂； 1.2.2. 坑底承压水突涌； 1.2.3. 基坑纵向边坡失稳滑坡； 1.2.4. 坑底隆起； 1.2.5. 基坑围护结构位移过大； 1.2.6. 围护结构缺陷,导致基坑开挖阶段渗漏水甚至涌土、喷砂； 1.3、应急处置 针对可能产生上述现象的因素，按预案进行处理。 1.4、应急方案 1.4.1. 坑底出现流砂； （1）停止开挖基坑 （2）回填土方压住流砂 （3）分析原因，制定进一步对策 a. 采取坑内降水补救措施，降低地下水位，阻止流砂的发生。 b. 将板桩紧贴围护结构打入坑底。增大围护结构入土深度，减小动水压力，阻止流砂发生。 1.4. 2. 坑底承压水突涌； （1）停止开挖基坑，加强基坑内排水。
（2）采取坑内降承压水补救措施，降低承压水压力，阻止突涌发生。 1.4.3．基坑内纵向边坡失稳滑坡 （1）如边坡坡度太陡，修复边坡时应放缓边坡。 （2）加强基坑周边地面明排水，采取有效措施阻止地面水侵入基坑。 （3）采取边坡内、外降水的补救措施。 （4）修复塌方或滑坡的边坡前，先在坡脚外做临时支护，再按安全坡度放坡修复边坡，并做好护坡工作。 1.4.4．坑底隆起 （1）加设基坑外沉降监测点。 （2）坑内加载或坑内沿周边插入板桩防止外土向坑内挤压，坑底土体降水处理。 （3）坑内按实际情况作坑底地基土加固，然后挖至标高。 1.4.5．基坑围护结构位移过大 （1）立即停止开挖，在薄弱部位紧贴土面设置临时支撑，控制围护结构继续位移。 （2）根据监测报告和位移情况，找出围护结构位移原因，制定具体对策。 a等到坑内井点预降水达到降水深度，坑内外地基加固土体达到令期或设计强度时再开挖基坑。 b严格执行分段、分层、分块、限时开挖要求，限时支撑到位的基坑开挖原则。 1.4.7. 围护结构缺陷,导致基坑开挖阶段渗漏水甚至涌土、喷砂 （1）如果开挖过程中发现地下墙接缝夹泥宽度超过20mm（砂土、砂质粉土）、50mm（粘土、粘质粉土），应随开挖面暴露及时用钢板封堵地下墙接缝，并用水泥浆灌满钢板与地下墙间隙。 （2）如果开挖过程中发生渗漏，应视渗流部位、流量、渗漏点大小分别采用下列方法： a. 如果渗漏点局限于开挖面以上，且渗漏量不大，宜采用双快水泥抽槽压注聚氨酯的方法封堵。 b. 如果渗漏点局限于开挖面以上，且渗漏量不大，宜在渗漏点打入泄水管，用钢管和双快水泥封堵泄水管周围，待周围封堵材料达到强度后关闭泄水管阀门。 c. 如果渗漏点延伸自开挖面上至开挖面以下，应在基坑外渗漏点附近压注双液浆，注浆采用压力控制，最高压力不得超过0.3Mpa。 d. 如果渗漏点延伸自开挖面上至开挖面以下且流量较大，应在基坑内局部回填至流量减小后，在基坑外渗漏点附近压注聚氨酯。
防水工程安全应急预案
目录 1编制目的 (2) 2危险性分析 (2) 3应急组织机构与职责 (2) 4预防与预警 (3) 5应急响应办法 (5) 6应急物资及装备（部分大型装备由总包方应急部门提供） (9) 1编制目的 为了对潜在的事故和紧急情况作出应急预案和响应，按照“安全第一、预防 为主”的方针，对发生和可能发生的紧急情况进行预防和控制，以减少人身财产 和对环境的影响，本公司特制定应急预案计划，并每月都组织应急预案与响应的 训练与演练，对应急设备进行定检查。针对施工现场的实际情况，包括脚手架、 高空坠落、起重设备事故、触电事故和火灾等，特别制定本预案。 2危险性分析 2.1项目概况 教学办公楼.E1#女生宿舍楼等5项（北京汇佳职业学院新建教学办公区项 目）防水工程由北京远大洪雨防水工程有限公司承接施工。为了顺利完成本防 水工程任务，我公司在不影响质量工期的同时，还得展示公司文明施工安全生 产的新形象。 地下室底板，立壁，地下室顶板防水工程采用4mm厚加3mm厚SBS防水卷材； 根据从事工程的项目特点，所承接的项目主要有汽油热熔防水卷材等工程施
工。可发生和重大危险因素的生产安全事故有火灾事故、、火灾爆炸事故、机具伤害事故等。 3应急组织机构与职务 3.1应急救援领导小组与职责 （1）项目负责人是应急救援领导小组的第一负责人，担任组长，负责紧急情况处理的指挥工作。成员分别由技术负责人、施工员、质检员组成。安全员是应急救援第一执行人，担任副组长，负责紧急情况处理的具体实施和组织工作。 3.2应急小组下设机构及职责 （1）抢险组：组长由项目负责人担任，成员由安全员、施工员和项目班子组成。 主要职责是：组织实施抢险行动方案，协调有关部门的抢险行动；及时向总包单位指挥部报告抢险进展情况。 （2）安全保卫组：组长由技术负责人担任，成员由施工员等组成。 主要职责是负责事故现场的警戒，阻止非抢险救援人员进入现场，负责现场维持治安秩序，负责保护抢险人员的人身安全。 （3）后勤保障部：组长由安全员担任，成员由材料员、质检员组成。 主要职责是：负责调集抢险器材、设备；负责解决全体参加抢险救援工作人员的食宿问题。 （4）医疗救护组（由总包协助提供）：组长由项目卫生所医生组成，成员由卫生所护士、救护车队组成。 （5）善后处理组：组长由项目负责人担任，成员由项目领导班子组成。
人教版四年级数学下册第八单元 单元备课策略集体备课解读稿
第八单元平均数与条形统计图 大家好，我是实验小学的，很荣幸今大能有机会和大家一起分享交流四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》的知识。 今天我将从课程在小学阶段所处的位置、教学内容分析、教学目标、教学建议这几大块来讲述。 一、课程在小学阶段所处的位置和变化 1、在一二年级学过简单的分类理和数据收集，三年级学了统计表，在四年级上学我们学习了条形统图,为我们本学期学复式条形统计图奠定了基础，在之后五六年级要续学习相关知识，以本单元可谓是承启下。 2、与实验教村相比，修订教材对平均数的处理更加突出其统计意义。在例题2的编排方式，通过两对人数不同，不能用总数比较这一矛盾，促使学生进一步理解平均数的意义，进而发现运用平均数作比较的必要性，通过平均的比较，学生可以看出，虽然女生队的踢总数比男生对少但女生踢的平均数大于男生队，所以女生队的成绩好，由此可以出平均数是反映组数据的总体情况的很好的统计量。在习题的编排里也增加了不学生理解平均数统计意义的题目。 3、体现复式条形统计图的特点，丰富其现形式。 学生在前面已经掌握了复式统计表和单式条形统计图在础上例题3让学生把两个单式条形统计图合并，从面形成种所的统计图也就是复式条形统计图，在骗排上注原实出复式条形统计图便直观比两类
事物这一特点在画法上也突出了解到统计图呈现方式多样性。 二、教学内容分析 本单元主要分为两大块，第一块是关于平均数：第二块就是复式条形统计图。 木单元的主要内容有认识平均数平均数的意义和求法，用平均数比较数据间的整体情决实际问；复式条形统计图。平均数是一个重要的刻画数据集中势的统计量。小学数学所讲的平均数一般是指算术平均数也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。既可以反映一组数据的般情况，也可以用来进行不同数据的比较，从而看出两组之间的差别，用平均数表示一组数据的情况比较直观简明，所以在日常生活中经常用到，比如平均速度半均身高平均成绩等。平均数是在我们三年级学习的平均分及除法运算含义的基础上进行学习的，平均数的概念与以前学的平均分完全不一样。 平均分与平均数的区别。 平均分的结果是真实存在的，每个数量都一样多。例如我们把20个练习木平均分给5个学生，每人分得4本，4是实际；平均数是一个虚拟的数，并非真实存在，是假设各个数量都一样多，但是同样20个本5个学生，平均每个学生得4本，这个4就是平均数，实际上不一定每个学生都有四个本子。 本单元的另一个内容是认识复式条形统计图并维续注意结合实际问题进一步进行简单的效据分析做出合理的判断和决策分析，这样把数据分析与解决问结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题
医院安全生产应急预案
医院安全生产应急预案 为了加强和改进我院安全生产工作，保障病员平安就诊住院、全院职工康健、平安地工作、生活，打造平安医院，防范医院安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有用降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我院实际出发，特制定本预案。 全院职工在一切医疗服务活动中，都要有“安全第一、预防为主”的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全、及时上报。医院安全事故应急组织的领导和成员获讯后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。 安全生产应急预案领导小组： 组长：（院长） 副组长：（副院长） 成员：（书记）、（办公室主任）、（医疗组组长）、（护士长） （一）火灾事故应急预案。 1、发生火灾事故时，在场医院职工及抢险救灾组人员迅速疏散病人，撤离到安全区域。 2、迅速切断有关电源。 3、在向119消防指挥中心报警的同时，及时向医院安全应急组织和市卫生局报告。 4、积极配合消防人员灭火。 5、在进行灭火的同时，应采取有用的隔离措施，防止火势蔓延。 （二）发生社会治安事件应急预案。1、发现有盗窃、打架、滋事等社会治安事件发生时，在场医院职工应保护好现场，疏散围观群众，尽量减少无关人
员进入现场；2、立即向医院安全事故应急组织报告，同时拨打报警电话“110”。 3、积极配合警方和上级有关部门做好调查、取证、事 故处理工作。 4、调查事故发生的原因，并做好有关材料收集。 5、妥善处理事故。 （三）临床发生医疗护理缺陷、纠纷、事故的应急处理程序。1、发现医疗护理缺陷、纠纷、事故发生时，应立即启动临床医疗护理应急预案与程序。 2、应立即判断能否补救，并采取合适的补救措施。 3、同时报告科主任、护士长，夜间报告院总值班领导； 4、尽量不要振动病人，对病人的质疑予以合适的解释； 5、认真观察是否对病人造成不良影响以及造成不良影响的程度，及时进行合适处理，并做好相应的记录。 6、做好病人、家属的工作。 7、调查缺陷、纠纷、事故发生的原因，并做好有关材料整理，将处理结果向有关部门汇报。 （四）医院设备发生事故的应急预案。1、立即报告医院安全事故应急组织； 2、迅速采取有用措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失； 3、及时、如实向市卫生局汇报； 4、按照国家有关规定进行事故调查，作好相关材料整理，协助做好事故处理工作。 （五）其它损害事故应急预案。
最新人教版二年级下册语文第八单元备课
第八单元备课 【单元教学目标】 1、本单元认识的生字有56个，会写的生字有30个。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、引导学生养成自主识字的习惯。 4、注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。 5、让学生在朗读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 6、学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神。 【学情分析】 本组教材中的四个小故事，都是围绕着走进科技编排的，丰富的内容告诉我们，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 【教材结构分析】 一个导语，课文《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》和语文园地八。各部分内容紧密联系构成一个有机的整体。 【重点、难点疑点分析】 重点：培养学生的识字兴趣，认识56个生字，书写30个。 难点：使学生懂得只有善于思考，勤于动手敢于想象，养成学科学、爱科学、发现科学的情趣。 【课时安排】 29数星星的孩子 2课时 30爱迪生救妈妈 2课时 31恐龙的灭绝 2课时 32阿德的梦 2课时 语文园地八 2课时
【教学对策】： 1、激起学生的兴奋点。本单元跟第七单元的课文风格完全不同，具有科学性，都是通过做事要善与思考，刻苦钻研、持之以恒的精要正确的认识自己。 2、搜集有关名人的事，激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。
29数星星的孩子 一．学习目标 1．知识与能力：会认9个生字，会写12个字。 2．过程与方法分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3．情感态度与价值观；学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 二．教学重点 识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。 三．课前准备 小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐四．教学时数:两课时 第一课时 引入课题 1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题） 2．资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。 对话平台 识字 1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。 2．游戏识字：采用"小星星亮起来的"的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。 3．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。 写字 1．出示"我会写"中的生字"勺、斗、玉、组、数、睡"。 指读，组词。 2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。 3．教师示范书写"数、睡"两个字。强调重点笔画的写法。如："数"字左上方的"米"字最后一笔的变化；"睡"字右边几个"横"笔画的长短变化等。 4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。 朗读 1．分组互读课文，了解课文内容。推选出"阅读小能手"，准备在全班朗读。 2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。 3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ 第二课时 对话平台 复习
防水应急预案
建筑施工企业防水应急 预案 编制人：宋恒展 审核人：吴京柱 总监： 编制单位：邢台市腾达建筑工程有限责任公司 建筑施工企业防水应急预案 为加强生产安全事故处理的综合指挥能力，提高紧急救援反应速度，迅速有效地处理防水重大突发性安全事故，将事故造成的损失降至最小程度，最大限度地保障职工的生命财产安全，根据本工程特点，依据国务院“两条例一决定”及《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）等有关规定，结合我公司级本工程实
际情况，该工程施工正值雨季，为防止大雨或暴雨引发安全事故，制定本项目部应急救援预案。 一、应急救援预案实施原则 1.对防水重大突发性危机事故的处理，由公司统一指挥协调相关部门，保证对 突发事故的有效控制和快速处置。 2.将事前预防与事后应急有机结合，按照应急的要求把应急管理的各项工作落 实在日常管理之中，提高危机防范水平。 3.严格执行国家有关法律法规，根据事故发生的具体情况实行两级预警（公司 级、项目部级），对重大突发事故的报告，控制实施依法管理和处置。 4.发生重大突发事件，充分利用和发挥现有资源作用，对已有的各类应急指挥 机构，人员、设备、物资调度。 5.项目部建立预警和处置突发事故的快速反应机制，保证人力、物力、财力的 储备，一旦出现危机，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，及时应对。 二、防水突发安全事故的应急救援预案启动标准 1.灾害突发事件： 因自然灾害造成一人重伤。受灾面积直接经济损失1万元以上，10年一遇水灾，造成倒塌和人员伤亡，引起交通阻断造成严重影响的。 2.安全生产事故；重伤一人以上或轻伤5人以上，需要公司多部门救援响应的。 3.发生疫情的 三、指挥系统 （一）指挥系统 由项目经理担任指挥，成员由本项目部管理人员组成 项目部指挥中心组成人员 总指挥：吴京柱（职务：项目经理） 副总指挥：王保勇（职务：技术负责人） 成员：王建阔（职务：质检员） 主要职责 负责事故应急处理的综合协调工作 负责人施救人员、物资、器材的调配 承办上级主管部门交办的其它工作 主要职责： 具体制定并实施防止事故扩大的安全防范措施 迅速查明事故的性质，影响范围等基本情况，制定救援方案，报指挥部审定后实施； 统一指挥施救队伍； 迅速组建抢险和现场救治医疗队伍； 组织指挥现场抢险救灾、伤员救及转送工作； （二）指挥协调职责 1.按照应急救援预案迅速开展抢险救灾工作，力争将损失降到最低程度，根据 危机状态，统一部署应急救援预案的实施工作，对应急工作中发生的争议采取紧急处理措施。 2.根据预案实施过程中存在的问题和危机的变化，及时对预案进行调整、修订、 补充和完善，确保让所有参与应急救援预案的组织和人员知道他们应尽的职
二年级语文下册第八单元集体备课稿
第八单元集体备课 一、教材分析： “第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由29课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、31课《恐龙 的灭绝》、32课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察， 去思考，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地震的“地震仪”。伟大的发 明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德 乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感兴趣的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但实验教师在 整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语 文课上成科学课、常识课。 二、教学目标： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、引导学生尽量自己去认字，在认字中发现规律，掌握了一定的认字规律。方便今后的认字学习。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解和积累词句。 4、培养对自然界的一些现象进行科学探究的兴趣和愿望。引导学生科学幻想的意识。 三、教学重点、难点： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟。 3、培养学生对科学感兴趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 4、用正确的默读方法进行阅读是教学的难点。 四、教学方法指导： 1、注重鼓励学生自主运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、将识字识词和生活联系起来，在生活中识字识词，进行词语互换丰富积累。 3、围绕重点词、句子进行教学，指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 4、充分利用学习伙伴，加强语文学习与学生生活联系，启发学生进行多元思考。 五、教学安排：13～16课时 1、数星星的孩子2课时 2、爱迪生救妈妈2课时 3、恐龙的灭绝2课时 4、阿德的梦2课时 语文园地八3课时 六、教学目标： 《数星星的孩子》 1、会认9个生字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 4、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学重难点： 1.在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。 2.天文知识比较难懂,是教学难点。 《爱迪生救妈妈》 1、会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。 2、正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。 3、从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。 教学重难点： 在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。 《恐龙的灭绝》 1、认识15个生字，理解词语，能正确书写“严、寒、谜”。 2、正确、流利地朗读课文，理解其中两种说法，并能进行复述，明白其中的逻辑关系。 3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。 教学重难点：
安全生产管理机构应急预案
基础项目部安全生产总体应急预案 1.总则 1.1编制目的 为了提高项目部保障处置突发事件的能力，最大限度地预防和减少突发事件所造成的灾害和损失，保障公众的生命财产安全，维护社会稳定，促进项目管理编写此预案。 1.2编制依据 依据国家有关法律、法规和《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中国水利水电建设集团项目部突发事件总体应急预案》、《中国水利水电第九工程局总体应急预案》，制定本预案。 1.3适用范围 此应急预案适用于贵州天福化工基础项目部及项目所属各施工队。 1.4事故分级 根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级： （1）特别重大事故（Ⅰ），是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒），或者1亿元以上直接经济损失的事故； （2）重大事故（Ⅱ），是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；
（3）较大事故（Ⅲ），是指造成人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故； （4）一般事故（Ⅳ），是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。 1.5应急预案体系 1.5.1项目部总体应急预案。 总体应急预案是项目部应急预案体系的总纲，是项目部应对重大事件和特别重大突发事件的指导性文件。 1.5.2项目部专项应急预案 项目部专项应急预案是项目部为应对某一类型或某几种类型突发事件而制定应急预案。主要包括： （1）、高处作业应急预案； （2）、易燃易爆、化学物品管理应急预案； （3）、施工用电作业应急预案； （4）、场内外交通运输作业应急预案； （5）、重大危险源点控制应急预案； （6）、工程防洪渡汛应急预案； （7）、消防安全应急预案； （8）、机械、电气设备事故应急预案；
最新2019年,部编版一语下册,第八单元教材分析,教案
第八单元 (备课教师：李华审核修改：温银香) 一、教材解析 本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3 篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。 本单元的学习重点是借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后，又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在一上借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。《咕咚》一课的教学要巩固、运用《小蜗牛》的学习方法开展识字、阅读，并运用形声字特点、联系上下文猜字、认字;《小壁虎借尾巴》要在此基础上能借助偏旁表义的特点了解字义，并通过交流“是怎么猜出来的”提炼猜读的几种方法。两篇课文都可以根据图文一一对应的特点理解内容，有能力的学生还可以借助图画复述课文或进行角色表演。这样，训练层层递进，要求逐步提高，让学生在实践中掌握“借助图画阅读”的方法。 读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在 3 篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。 本单元要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。教学形式上可以更放手，让学生带着问题看图读文，找到相关信息交流，互相补充。 二、教学目标 1.认识 27个生字和 4 个偏旁，会写 28 个字。 2.正确、流利地朗读课文； 3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。 4.从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。景物的变化，保持探索自然的好奇心。 三、教学重难点 教学重点：借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后，又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在一上借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。
XXX防水工程安全应急预案
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目防水工程 安 全 应 急 预 案 XXXXXXXXXXXXXXXX公司 二0XX年XX月XX日
目录 1 编制目的 (2) 2 危险性分析 (2) 3 应急组织机构与职责 (2) 4 预防与预警 (3) 5 应急响应办法 (5) 6 应急物资及装备（部分大型装备由总包方应急部门提供） (9)
1 编制目的 为了对潜在的事故和紧急情况作出应急预案和响应，按照“安全第一、预防为主”的方针，对发生和可能发生的紧急情况进行预防和控制，以减少人身财产和对环境的影响，本公司特制定应急预案计划，并每月都组织应急预案与响应的训练与演练，对应急设备进行定检查。针对施工现场的实际情况，包括脚手架、高空坠落、起重设备事故、触电事故和火灾等，特别制定本预案。 2 危险性分析 2.1 项目概况 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目防水工程由XXXXXXXXXXXXXXX公司承接施工。为了顺利完成本防水工程任务，我公司在不影响质量工期的同时，还得展示公司文明施工安全生产的新形象。 屋面、消防水池、地下室顶板防水工程采用4.5mm厚或2mm厚高聚物改性沥青防水涂料； 地下室底板及地下室外墙防水工程采用2mm厚911聚氨酯防水涂料（双组份）； 根据从事工程的项目特点，所承接的项目主要有小机具设备、高空作业等工程施工。可发生和重大危险因素的生产安全事故有高空坠落事故、触电事故、车辆火灾事故、交通安全事故、火灾爆炸事故、机具伤害事故等。 3 应急组织机构与职务 3.1 应急救援领导小组与职责 （1）项目负责人是应急救援领导小组的第一负责人，担任组长，负责紧急
二年级下册语文第八单元集体备课材料
二年级下册第八单元集体备课讲稿 本单元主要由三篇课文和一个口语交际，语文园地组成。三篇课文分别是诗歌《祖先的摇篮》、童话故事《当世界还小的时候》、神话故事《羿射九日》。细读文本，我们发现，三篇文章解决的共同的问题是“我们生活的这个世界最开始是什么样子的？”《祖先的摇篮》能读出作者思考的方向是：我们的祖先生活在哪里？我们的祖先是怎样生活的？读《当世界年纪还小的时候》能感受到作者所思：我们生活的世界，是如何有序运转的？《羿射九日》这个古老的神话故事，能让我们发现：故事中的主人公有这样一种精神，他勇于担当，不畏艰辛。为什么天上太阳？ 我们可以梳理出两条主线，一个是人文主题：世界之初。当我们和学生一起读完本组的课文，我们应该在学生的心中埋下这样一颗种子——关于世界，我有许多的好奇。我可以无限想象，也可以立志去探索，还可以去创造… 通过对课后题的审视，我们还可以梳理出另外一条语用点的主线。 《祖先的摇篮》课后题第一题：课文的朗读要求。第二题：指向单元的语言训练点，能展开想象，练习仿说。能根据提示展开想象，练习讲述。第三题：训练的是动词的恰当使用。指向语言的积累。《羿射九日》课后第一题：指向默读要求。第二题：根据表格提示，按事情发展顺序复述故事。关于复述故事每个年级都有不同的要求。 口语交际“口语交际”：推荐一部动画片。指向说与听的训练。《语文园地八》在识字加油站部分，识记生字方法的总结。“字词句运用”落实词语积累并运用词语说句子。课文中学习的想象画面的方法在字词句运用中来实践。“我的发现”指向年段目标“学习独立识字”。“日积月累”指向阅读积累。选编的古诗，也是契合了本单元的主题，通过读古诗，想象画面。“我爱阅读”则指向课外阅读理解。
基础工程预防监控措施与应急预案
基础工程预防监控措施和应急预案 一、土方开挖工程预防监控措施 1、施工组织设计中，必须有单项土方工程施工方案； 2、人工开挖基坑时，操作人员之间要保持安全距离，一般大于2.5米，多台机械开挖，挖土机间距应大于10cm，挖土要自上而下，逐层进行，严禁先挖坡脚的危险作业； 3、挖土方前对周围环境要认真检查，不能在危险岩石或建筑物下面进行作业； 4、基坑四周设防护栏杆，转弯半径要符合有关安全规定。 二、坑壁支护工程预防监控措施 1、一般坑壁支护都应进行设计计算，并绘制施工详图； 2、选用坑壁支撑的木材，要选坚实的、无枯节的、无穿心、裂折的松木或杉木，不宜用杂木； 3、挡土桩顶埋深的拉锚，应用挖沟方式埋设，沟宽尽可能小，不能采取全部开挖回填方式，扰动土体固结状态； 4、锚杆的锚固段应埋在稳定性较好的土层中或岩层中，并用水泥砂浆灌注密实； 5、施工中应经常检查支撑和观测邻近建筑物稳定与变形情况； 6、支撑的拆除应按回填顺序依次进行。 三、边坡塌方预防监控措施 1、对开挖深度大、施工时间长、坑边要停放机械等应按规定的允许坡度适当地放平缓些，当基坑（槽）附近有主要建筑物时，基坑边坡的最大坡度为1：1～1：1.5； 2、开挖基坑（槽）时，若因场地限制不能放坡或放坡后所增加
的土方量太大，为防止边坡塌方，可采用设置挡土支撑的方法； 3、防治地表水流入坑槽和渗流入土坡体； 4、严格控制坡顶护道内的静荷载或较大的动荷载。 四、应急预案 （一）坍塌事故 1、坍塌事故的发现人要根据现场立即采取措施，对伤者进行救助，同时向单位、项目负责人和公司应急救援领导组报告； 2、单位、项目部负责人对伤者进行的救助和现场保护负全责，要立即组织人员（应急队）对伤者进行救助，如土方坍塌：首先要清点被埋人数、地点位置，同时要采取有效的措施对坍塌处进行加固，防止事故进一步扩大，并视情况拨打求助、急救电话，同时立即向公司分管领导和应急救援领导组汇报； 3、应急救援领导组接报告后应立即组织救援抢险队人员赶到现场，协助、指导事故处理工作，调查、分析事故发生原因，维护现场秩序，并视伤情在24小时内向市有关部门汇报。 （二）高处坠落 1、发现人员要对伤者立即采取包扎、止血等急救措施，同时向单位、项目部负责人和公司应急救援领导组报告； 2、单位、项目部负责人对伤者的救助和现场保护负全责，要立即组织人员（应急救援）对伤者进行急救处理，并拨打急救电话或送医院救护，同时向公司分管领导和应急救援领导组汇报； 3、应急救援领导组接报告后应立即组织救援队人员赶到现场、协助、指导事故处理工作，调查、分析事故发生原因，维护现场秩序，并视伤情在24小时内向市有关部门汇报。 模板工程预防监控措施和应急预案
部编版小学二年级下册语文第八单元备课
第八单元备课 单元教学目标 第八单元，围绕“神话故事”为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌， 还有充满道理的文章。《祖先的摇篮》会让我们从爷爷的话中感知原始森林 是一个神奇的地方，了解我们的祖先是怎样生活的《当世界年纪还小的时候》介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的 : 从《羿射九日》一文中，我们能 领路到神话故事的神奇。让我们走进每一篇课文，从中学到自已需要掌握的 知识。 单元重、难点 重点 1.会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解文章的大概内容，能展开想象。 难点 1.理解课文的主要内容，体会故事蕴含的人物精神。 2.感受中华文化的巨大魅力，有继承和弘扬的文化的愿望。 单元课时安排 23《祖先的摇篮》??????????????????? 2 课时24《当世界年纪还小的时候》?????????????? 2 课时25 《射九日》????????????????????? 2 课时口语交际 : 推荐一部动画片??????????????? 1 课时《语文园地八》???????????????????? 3 课时 23祖先的摇篮 教材分析 这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。用 充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而又神秘的远 古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有 5 小节。第 1 小节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”极大的兴 趣。由此，“我”产生了丰富的想象，而这些想象又都源于“我”真实的 童年生活。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，并与诗 歌的开头相照应，将情感充分地表达了出来。 教学目标 【知识与技能】 1．会认 7 个生字，会写 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 1
施工安全应急预案
施工安全应急预案 1 坍塌事故应急救援预案 1.1应急事故的确定 1、大型机械设备包括龙门架、电梯发生倒塌，造成人员伤亡。 2、基础施工基坑坍塌，造成人员伤亡。 3、脚手架倒塌，造成人员伤亡。 4、模板支撑系统坍塌。造成人员伤亡。 5、原有建筑物及临时建筑物倒塌，造成人员伤亡。 6、根据受伤人员的伤害程度和坍塌事故的类型和大小，确定应急救援方法和上报范围。 1.2龙门架、电梯及脚手架倒塌事故 发生大型机械设备如龙门架、电梯及脚手架倒塌事故后应采取以下救援措施: 1、项目经理应组织人员立即进行抢救，将受伤人员抬离事故现场。 2、现场急救人员根据受伤人员伤情，使用急救箱器材进行止血、包扎、骨折部位的肯定。 3、立即安排车辆或联系120救护车，送往医院抢救。 4、保护现场。将事故现场区域周围进行围档、监护或采取临时加固措施，防止事故的扩大。 5、指定排险方案，组织人员，设备进行现场清理排除险情。 1.3基坑土方坍塌；模板支撑系统坍塌；原有建筑物及临建倒塌 1、基坑土方坍塌；模板支撑系统坍塌；原有建筑物及临建倒塌后，应采取以下救援措施: 2、立即组织人员将受伤人员抬离坍塌部位。 3、发现人员被埋压时，要组织人力或机械进行清理和挖掘，尽快将受伤人员抢救出来。
4、在抢救伤员的同时，应安排车辆或与急救中心联系救护车，及时将伤员送往医院抢救。 5、保护现场，指定排险抢险方案，组织人力和设备排除险情。 1.4应急救援器材 担架、急救箱、应急照明、对讲机、氧气袋 2 触电伤害事故应急救援预案 2.1应急事故的确定 1、施工作业人员，管理人员，在生产、生活、办公区域发生触电，造成人身伤害。 2、根据触电人员人身伤害程度，确定抢救方法和上报范围。 2.2应急响应及抢救方法 1、立即切断电源，或用绝缘物及非导电物体将触电人员迅速脱离电源，并做好脱离电源后的保护，防止二次摔伤。 2、将触电人员放在通风处，进行脉搏及呼吸检查。 3、在进行人工呼吸抢救的同时，要立即联系120救护车，待伤者恢复自主呼吸后，送往医院救治。 4、保护好现场，对漏电的设备、工具、导线闸箱等区域进行围拦，隔离和遮挡。防止事故的扩大。 2.3应急救援器材 担架、急救箱、应急照明、对讲机、氧气袋 3 高空坠落事故应急救援预案 3.1应急事故的确定 1、施工作业人员，管理人员在施工生产过程中，发生高空坠落，造成人身伤害。
三年级下册第八单元作文指导及例文讲课讲稿
三年级下册第八单元作文指导及例文
三年级下册第八单元作文指导及例文 本次习作写什么呢？ 神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、 妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变” 本次习作有什么要求呢？ 本次习作有三点要求： 1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。 2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。 3．想象要合理。 确定自己要写什么了吗？ 你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的小朋友回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印 象。 其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、
物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪 一个来写呢？ 有哪些问题需要弄清楚？ 我们要“变”些什么呢？ 我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？ 我们的想象是否任意发挥呢？ 想象的内容怎样才能打动别人呢？ 这次习作是想象作文，主要想给同学们一次“变”的机会，作文内容范围、体裁不限，记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事，写真情实感。我们要依据生活经验拓展想象范围，留有想象空间；运用合 理方式，展开具体想象。 怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢？ “变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题。但是，小朋友们往往感到困惑是无内容可想，主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力。小朋友们在观察事物当中，要把握事物的整体，同时也要抓住精细的分析。如：观察初春的柳树。初春柳苞很小，粉红色苞口上长着许多细毛，苞被紧裹着。过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶，随着时间的推移，嫩叶从柳苞中抽出来，舒展着狭长的叶子，渐渐地，柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡。落在河面上，落在大地上，落在行人的身上，整个大地构成一幅极美的“柳絮图”。 当然，观察既要有条理，又要突出重点。“有顺序地看事物，才能做到言之有序。有重点地看仔细，才能做到言之有物”。我们要根据观察的对象不同来观察事物。如：观察动物，可以先观察整体，再观察部分。观察植物，先抓住外