新课程下初中英语课堂教学初探

新课程下初中英语课堂教学初探

【摘要】新课程实施已经五年有余,传统的教学思想、教学方法、课堂用语、评价模式已经不适应时代的需要,处在新旧变革时期的教师,仍然避免不了传统教育思想的影响,导致教学效果不太理想。我在教学中大胆尝试使用新理念指导课堂教学,在短短的一学期里,经过期中检测,学生的英语成绩与以前比较有了明显的进步,这得益于新的教育理念和教学方法,更坚定了自己课堂教学的信心,反思得失,总结经验,现谈几点自己在英语课堂教学中的体会。

【关键词】初中英语课堂教学体会

本学期的期末质量检测完后,发现自己所带班级的英语成绩比以前有了大幅的提高,而且克服了以往学生成绩两极分化现象。以前教学自己所花的精力不比别人少,可成绩总是不理想。新课程改革中,自己努力转变课堂教学理念,学生学习英语的积极性大幅提高,教学效果显著。反思近年来的教学过程,我认为提高英语课堂教学效果应从以下几方面做起:

一、更新教育理念,放下“师道尊严”的架子,融洽师生关系

以前受传统的教育思想影响,自己感觉教师就是教师,学生就是学生,自己高高在上,学生只有惟命是从。美国心理学家罗杰斯认为:成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。从新课程实施后,自己尝试着改变以往的认识,在教学中,努力消除学生传统的“唯书”、“唯师”、“唯标准答案”是从的思想。放下师道尊严的架子,融入到学生的群体中去,和学生交朋友、谈知心话。在课堂教学中,逐步创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,让每个学生的个性和才能得到充分的发展,让每个学生都能放飞理想,实现自我,舒展自信。爱是普遍存在的心理需要。如果学生能经常感受到教师对他的爱,对他人格的尊重,便会激发他们积极学习的因素,从而对学好英语充满自信,学生一旦喜欢教师,love you,love your dog(爱屋及乌),就会喜欢这位教师所教的课。

二、激发学生的学习兴趣,让学生喜欢英语

面对农村学生普遍存在不喜欢学习英语的状况和学习英语环境差的环境障碍,英语教师该怎样做?托尔斯泰说:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。我想,还是要想方设法,让学生喜欢英语,因为兴趣是最好的老师。喜欢了英语,学生才能在课堂上做到注意力集中,学习效果才会提高。这次检测成绩的提高,在我认为也是自己尝试新的手段的结果。

1、利用实物、挂图、音像、多媒体等教学工具,使学生置身于英语的氛围中。

2、应用录音、简笔画、绘制教学插图等,帮助学生更好地理解英语。

3、在语音教室上课或观看英语影片,让学生感受强烈的英语语言氛围。

4、利用对话分组活动、同桌讨论、短剧表演等形式,尽量避免教师唱“独角戏”,鼓励学生进行“小合唱”、“大合唱”,甚至“独唱”。

5、开展课堂竞赛,师生互动、生生互动、小组互动,可以进行口语赛、背诵赛,或根据所学单词进行“单词谜”、脑筋急转弯、智力测试等形式比赛,提高学习兴趣。

6、创设丰富的课堂情境,如生活情境、故事情境,让学生在情境中感受、熏陶,多说英语。

三、锤炼课堂用语,增强师生互动

生动的语言是大脑灵活思维的外在展示,它能感染、煽动人的情绪,能引导受感染者的行为。师生之间的交流,能够及时反馈教学效果。英语课要通过师生、生生之间的对话交流,使学生认识英语、掌握英语、应用英语。“亲其师,信其道”。英语教师要有一口纯正、流利的英语和普通话。情动于衷而溢于言,机智的课堂用语伴随着智慧的思想火花才能打动学生。听过好多教师的英语课,大多数语言平淡如水,总是“right or wrorg!” 、“Is it right?”等等,不能激起学生的共鸣。如果教师的语言生动形象,幽默风趣,则易引发学生兴趣,并且语速快慢、语调高低、甚至抑扬顿挫容易引起学生关注,给英语课堂带来生机。另外,我还尝试着用各种各样的姿势语感染学生,使学生积极回应,形成良好的互动,从而使英语课堂充满活力和生机。

四、运用正确的课堂评价,坚持以激励为主

传统的教学中,学生回答问题出错,自己总是耐不住性子,批评或讽刺,遇到课堂提问,教室里没人举手,没办法,指名硬点,学生也是畏手畏脚,回答时吞吞吐吐,生怕出错。现在自己慢慢体会到,学生也有自尊啊,他们也想表现自己,可他们的这种权利被自己粗鲁的做法剥夺了,以至于出现自己埋怨学生,学生害怕教师的状况。德国教育家第斯多惠说过:“教育的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”尊重学生,正面引导,以鼓励为主,科学的评价学生是激励学生成长的行之有效的手段。课堂回答问题的情形就变了,学生愿意回答问题了,对问题的见解也多样化了,深刻了。我终于认识到,科学的课堂评价起着不可低估的作用,教师要善于捕捉学生学习中的闪光点,多激励,少批评,多引导,少否定,培养学生的自信心。对学习有困难的学生可以适当降低难度,给他们表现的机会,使他们也能和优生一样感受到实现自我的快慰,增强学习英语的兴趣。

反思过去,才能更好的指导将来,凡事思则变,变则通,在教学中反思,不断改变教育教学方法,这是提高教学效果的有效途径。在新课程全面推行的今天,一线教师要认真贯彻新理念,扎扎实实的搞好课堂教学工作,提高教学质量。

【参考文献】

1、美国心理学家罗杰斯:《人本主义心理学理论在教学中的借鉴》

2、托尔斯泰:《托尔斯泰名言录》

3、维果茨基:《维果茨基教育论著选》

4、第斯多惠:《西方资产阶级教育论著选》