人教版必修一《实验用打点计时器测速度》WORD教案6

人教版必修一《实验用打点计时器测速度》WORD教

案6

一、教学目标

知识与技能：

1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的差不多构成，明白打点计时器的计时原理，并学会使用打点计时器。

2.通过实例学会依照纸带上的点分析速度的变化情形，并学会测定平均速度。

3.通过实例学会用打点计时器测量瞬时速度。

4.学会用图象表示速度变化规律的方法，明白得用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。

过程与方法：

1．通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力．

2．通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生猎取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领会如何间接测一些不能直截了当测量的物理量的方法．3．通过画速度一时刻图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理进展中的作用．

4．体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑．

5．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动．

情感态度与价值观：

1、体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑

2、感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识

3、经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与欢乐,并乐于探究自然界的隐秘

二、教学内容剖析

本节课的地位和作用：打点计时器是高中时期学习的一个重要的计时仪器，通过本节课的学习要把握打点计时器的工作原理和操作方法为后面对打点计时器的应用打下良好的基础。本节课教学重点：

1、学会使用打点计时器

2、能依照纸带运算物体运动的瞬时速度

3、会用描点法描画物体的速度---时刻图象,并从中猎取物理信息

本节课教学难点：处理纸带的方法,用描点法画图象的能力

三、教学思路与方法

注重培养学生的实验素养，实验课以学生活动为主，各种活动应有序进行。指导学生阅读课文、说明卡，对比课文和说明卡观看仪器结构、了解仪器功能、操作要领。认真观看实验现象，小组之间能够交流、对比实验情形。如有意识的变速拉动纸带，观看纸带上打出的点起始部分、中间部分、最后部分有什么变化？其他小组打出的点有什么不同，这些差异都说明什么问题？以提高对实验现象的观看力。

要求学生尊重原始测量的数据，不能随意改动，实验测量的原始数据是研究实验想象，

查找结论和规律的差不多依据，也是检验、评判实验结果的依据。尊重原始测量数据，是良好实验素养和可科学精神的具体表达。

四、教学预备

打点计时器, 学生电源, 导线, 纸带, 刻度尺, 小车细线及钩码, 坐标纸

五、课堂教学设计

六、视野拓展

J0201－1型数字计时器使用方法

(1)使用前的检查与调整：第一步，先不插入光电门，把功能转换开关K1拨向S1计时档，打开电源开关，数码管应跳字。第二步，把两个光电门分别插入输入插座“Ⅰ”、“Ⅱ”，数码管应停止跳字；假如仍不断跳字，说明光电门的发光管光线没照准同意管，或者光电门的四芯插头没插好，应认真加以调整，直至数码管停止跳字为止。第三步，检查清零性能，按一下“复位”钮，数码管应全部清零；间隔2、3秒钟连续接通电源，数码管应能自动全部清零。

仪器接通电源后，要经五分钟预热，使时基脉冲达到稳固后，再开始使用。

(2)S1档计时：K1置“S1”档，对任一光电门遮光，便开始计时，露光则停止计时。数码管显示的数字为遮光的时刻值。

(3)S2档计时：K1置“S2”档，对任一光电门第一次遮光即开始计时，第二次遮光则停止计时。数码管显示的数字为两次遮光间隔的时刻值。

S1和S2档计时所得时刻值的读数，为数码管显示的数字与所取的时基信号单位之积。假如显示的数字为153，时基信号为1毫秒时，读数为153毫秒；时基信号为10毫秒时，续数则为1.53秒。

(4)光控计数：K1置“计数”，对任一光电门每遮光一次，数码管就累加一个字，显示出遮光的次数。

(5)数码管窗口玻璃丝有机玻璃，经摩擦会产生静电，以致感应数码管的亮段消逝，要待一会才能复原。因此，在使用过程中，禁忌用手或其它干燥物揩试窗口玻璃，以免造成数码管临时不亮的现象。