史料分类及研究方法 ppt课件
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历史学及其研究方法PPT教学课件
⑵2甲020.乙/12/1.丙0 .丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的1？2
历史研究方法
2020/12/10
13
五、历史研究方法： 大体讲有以下几种：
1．最基本的方法是搜集与考订材料的方法，即考据。
考据的基本方法：归纳法、演绎法、类比法、比较法等
2．历史比较法。
3．统计方法。是指有关收集、整理、分析和解释统计数据，并对其所
反映的问题作出一定结论的方法。
2020/12/10
10
多元史观解读“历史时期”
思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价 较高或较低？并请说明理由。
评价较高
评价较低
通商口岸
文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观
革命史观
“扶清灭洋”
革命史观
文明史观、现代化史观
洋务运动 文明史观、现代化史观、 全球史观
革命史观
2020/12/10
从革命史观—— 中国半殖民地化加深的明显标记；
它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中
从现代化史观—— 心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；
从整体史观—— 从文明史观——
它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义 世界殖民体系；
它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口， 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明 的地方。
时代因素（研究方法、角度）
2020/12/10
3
（二）实物史料：
历史上人类活动遗留下来的各种物件 实物史料：
1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等
2、地位：
①比文献资料可信。
②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。
③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可
历史研究方法
2020/12/10
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五、历史研究方法： 大体讲有以下几种：
1．最基本的方法是搜集与考订材料的方法，即考据。
考据的基本方法：归纳法、演绎法、类比法、比较法等
2．历史比较法。
3．统计方法。是指有关收集、整理、分析和解释统计数据，并对其所
反映的问题作出一定结论的方法。
2020/12/10
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多元史观解读“历史时期”
思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价 较高或较低？并请说明理由。
评价较高
评价较低
通商口岸
文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观
革命史观
“扶清灭洋”
革命史观
文明史观、现代化史观
洋务运动 文明史观、现代化史观、 全球史观
革命史观
2020/12/10
从革命史观—— 中国半殖民地化加深的明显标记；
它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中
从现代化史观—— 心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；
从整体史观—— 从文明史观——
它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义 世界殖民体系；
它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口， 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明 的地方。
时代因素（研究方法、角度）
2020/12/10
3
（二）实物史料：
历史上人类活动遗留下来的各种物件 实物史料：
1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等
2、地位：
①比文献资料可信。
②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。
③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可
史料课件
3、什么是史料？怎么认识史料在历史研究中 的重要性？
4、试述史料的搜集、整理、辨伪和校勘的主 要方法。
谢谢大家!
(3)使用史料的原则 博闻善择 分类辨析 二重证据 重视第一手资料 注意历史资料的二重性
中央苏区史史料的拓展
中央苏区史研究的深入和推进，需要 不断地发掘和利用新史料。党史专家张静 如说：“党史研究和其他历史研究一样， 必须在历史资料的搜集、梳理、考证和理 解方面下功夫。” 中央苏区史的研究也一 样，需要在史料发掘和利用上狠下功夫。 近年来已有不少中央苏区时期的史料出现， 如前苏联的解密档案、台湾“国史馆”和 党史会的档案、各地方志、族谱、民国报 刊、期刊、回忆录等均能找到新的史料。
4、杜经国、庞卓恒、陈高华著《历史学概论》，高等 教育出版社1990年版。
一、什么是史料
二、史料的搜集与整理
三、史料的鉴别与考证
一、什么是史料
1、什么是史料
史料，就是指那些人类社会历史 发展过程中所遗留下来的，并能帮助 我们认识、、理解和重构历史过程的 痕迹。
2、史料的种类及其价值
根据史料的存在形式，一般可分为实 物史料（也称史迹遗存）和文献史料两 大类。
•
史学认识成果是否正确，有没有坚实的基 础，首先就在于没有没对史料的真伪进行 过鉴别。
2、史书的辨伪
如何辨别伪书？ 明代学者胡应麟八点辨伪方法 梁启超在《中国历史研究法》中提鉴别 伪书的十二条公例
• •
•
辨别史料，去伪存真，具体问题具体分析， 充分利用其可取的一面，如陈寅恪。
3、史料的校勘
（1）校正错、倒、衍字 如家谱、避讳等 （2）对校法 （3）本校法
教学目标： 通过学习，使同学们认识到史料的重要 性；理解什么是史料，史料的种类及不同种 类的史料在历史研究中的价值；掌握搜集、 鉴别和整理史料的方法。
史学研究方法和理论 ppt课件
动态（电影和电视画面等）
（2）特点：形象直观；
需与其他史料相互印证。
（3）局限：
时空局限性。
史学研究方法和理论
【例5】(泰州期末)剪纸是我国的民间艺 术， 观察下图剪纸，它们形象地反映了
A．男耕女织的自然经济 B．高度发达的商品经济 C．领先世界的手工技术 D．古代社会的和谐融洽
史学研究方法和理论
史学研究方法和理论
走近历史
史学研究方法和史学 理论专题
史学研究方法和理论
专题总览：
第一课：史料 第二课：史法 第三课：史观
史学研究方法和理论
第一课 历史学的基础——史料
一、什么是史料：研究和认识历史所根据 的材料
二、史料的来源：
1、口述史料：口头讲述并被记录下来的资料
（1）种类：神话、传说、俗谚、回忆录等
（2）特点：反映事件亲历者真实感情；
弥补正史史料不足。
（2）局限：①时效性短；
②有虚构、夸大；
③主观色彩；
史学研究方法和理论
练一练：
【例1】：（江苏）在江苏省常熟白茆乡， 时人传唱着一首山歌：“小农经济独木桥， 合作社是康庄道，人民公社办起来，天堂 哪有人间好!”此首山歌
A．最早传唱于上个世纪60年代 B．富有地域特色 C．表明集体化完全是农民自觉、自发
（2）丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的 重要史料，使用时应注意什么问题？
答案： （2）回忆录具有主观性；要注意用其他
史料加以印证。
史学研究方法和理论
2、实物史料： 历史上人类活动遗留下来的各种 物件
（1）种类：遗迹，遗址，遗物，出土文 物等
（2）特点：①比文献资料可信；
②年代越久价值越高；
④司马光作《资治通鉴》：编年体通史；比较历 代政治实践的得失，为统治阶级服务。
史料分类及研究方法ppt课件
将历史事件放在特定的历史环境下进行5搜集更多的史料对多种史料进行甄选辨别不取孤证如二重证法即考古与文献相结合一是看是否顺应历史潮流的发展历史发展趋势既当是应该解决的主要矛盾
• 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 • （一）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料 • （1）、种类： • ①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传
记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等 • ②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等 • （2）、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 • （3）、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、 政治因素
（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度） •
1
（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件 1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2、地位：①比文献资料可信 ②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 ③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还
可以弥补文献的不足。 3．局限 a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史 的全貌。 b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做 出准确的判断
2
三、口述资料：口头讲述并被记录下来的资料 （1）、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗
训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 （２）、局限 ①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面
4
• 三、影响史学观点和史料运用的几个主要 因素
• 1、研究者的立场不同； • 2．研究的方法、角度不同； • 3、史料的选取和运用上的差别； • 4．时代的局限性等。
• 四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择 上应坚持的方法或原则
• • 1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。 • 2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历
• 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 • （一）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料 • （1）、种类： • ①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传
记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等 • ②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等 • （2）、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 • （3）、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、 政治因素
（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度） •
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（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件 1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2、地位：①比文献资料可信 ②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 ③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还
可以弥补文献的不足。 3．局限 a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史 的全貌。 b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做 出准确的判断
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三、口述资料：口头讲述并被记录下来的资料 （1）、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗
训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 （２）、局限 ①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面
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• 三、影响史学观点和史料运用的几个主要 因素
• 1、研究者的立场不同； • 2．研究的方法、角度不同； • 3、史料的选取和运用上的差别； • 4．时代的局限性等。
• 四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择 上应坚持的方法或原则
• • 1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。 • 2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历
史料学课件
先秦杂家之著： 18、《吕氏春秋》：是战国末年（公元前221年前后）秦国丞相 吕不韦组织属下门客们集体编纂的杂家著作，又名《吕览》，在 公元前239写成，当时正是秦国统一六国前夜。此书共分为十二 纪、八览、六论，共二十六卷，一百六十篇，二十余万字。书中 尊崇道家，肯定老子顺应客观的思想，但舍弃了其中消极的成分。 同时，融合儒、墨、法、兵众家长处，形成了包括政治、经济、 哲学、道德、军事各方面的理论体系。东汉的高诱还为其作注注 释，认为此书“大出诸子之右”，即超过了诸子的成就。《汉书 · 艺文志》则将该书列入杂家。中华书局，2007年。 《吕氏春秋· 知化篇》：“夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通， ……夫吴之与越也，接土临近，壤交通土，习俗同，言语通” 《吕氏春秋· 为欲篇》：“蛮夷反舌、殊俗、异习之国，其衣服 冠带、宫室居处、舟车器械、声色滋味皆异，其为欲使一也” 《吕氏春秋· 功名篇》：“善为君者，蛮夷反舌、殊俗、异习皆 服之，德厚也”
走马楼简牍中道德整理出版的嘉禾吏民田家莂是记录嘉禾四五两年临湘一带乡里丘吏民佃租田地顷亩数旱熟亩数以及向仓库官吏缴纳米钱布等租税由田户现时史核对后制作的总券书每简上端都有合同破莂的记号或是半个同字或是由同字演变的符号
中国少数民族史料学
（汉文文献）
主讲人：韩香
一、什么是史料学
“史学便是史料学”
4、《左传》：左丘明作《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是一部解释
春秋的经传。编年体史书，十三经注疏本。 狄这个名称最早出现在《左传》，鲁庄公十三年“狄伐邢”、“狄灭邢” 记载吴越事迹也较早。宣公八年“楚子强之，及滑汭，盟吴越而还” 僖公二十七年“杞桓公来朝，用夷礼，公卑杞，杞不共也” 鲁定公十年，和、孔子相鲁定公会齐侯时“裔不谋夏，夷不乱华”，“中 国不振旅，蛮夷入伐”，“德以柔中国，刑以威四夷”
史料的鉴别与考证(课件)
史料的旁证考证
旁证考证定义
通过其他相关证据来证明或反驳 某一史料的真实性。
旁证考证方法
搜集与该史料相关的其他文献、考 古资料、口述传说等证据，进行综 合分析和比较。
旁证考证应用
在研究历史事件、人物、制度等方 面，通过旁证考证，可以更全面地 了解历史真相，并验证史料的可靠 性。
史料的推理考证
推理考证定义
02 考察史料来源
了解史料来源的可靠性、作者的背景和立场等， 判断其是否具有可信度。
03 利用现代科技手段
如碳-14测定、字迹鉴定等，对史料的纸张、墨迹 等进行科学分析，辅助判断其真伪。
史料的年代鉴别
确定史料所处历史时期
01
通过对史料的文字、语言、制度、风俗等方面的分析，推断其
所处历史时期。
考察史料中提及的事件、人物或物品
通过逻辑推理和常识判断来鉴别 史料的真伪和价值。
推理考证方法
根据史料的内部逻辑、常识和经 验，判断其是否符合事实和常理
。
推理考证应用
在研究历史事件、人物、制度等 方面，通过推理考证，可以更深 入地了解历史真相，并鉴别史料
的真伪。
史料的综合考证
综合考证定义
将对比考证、旁证考证和推理考证等多种方法结合起来，对史料进 行全面深入的鉴别和评价。
验证学术观点
史料也可以用来验证已有的学术观点和理论，通过对比和分析不 同史料，可以对学术观点进行评估和修正。
推动学术发展
通过对史料的深入研究和分析，可以推动学术的发展和进步，开 拓新的研究领域和方向。
05
史料的保存与保护
史料的保存方法
01
纸质史料的保存
保持干燥、防潮、防虫，避免阳光直射，定期翻阅检查，防止老化破损
认识不同的史料和分辨史料的价值ppt课件
文献资料
《史记》甲骨文 居延汉简
实物资料
兽骨 金字塔
口述资料
大槐树传说
大槐树传说
按照资料值的不同分为第一手资料
和第二手资料
当事人根据亲身
经历写成
同时代的人记录
第一手资料 原始资料 下来的
历
（直接的证据）
史
资
料
第二手资料
距离那个时代较近 的人记录下来的 后人的说法
（间接的证据）
后人写的历史著作等
表现形式
过 去 是 怎
文 甲骨文 中国相当古老的文字记载
献 竹木简 纸发明前的文字记载
资 史书 了解历史的最重要文献
料
档案、日记、报刊、图片等其他文
样
实
字和音像资料
被物文 记资物
过去的人们遗留下来的实物
载料
下 口 传说 对历史文献的一种补充
来 的
述 资 料
口
述 历
可以弥补历史文献的不足
史
请你说一说:
“问我祖先来何来处，山 西洪洞大槐树”。传说山 西省洪洞县有棵大槐树， 官府曾把人们骗到那里， 然后又强迫他们迁到其他 地方居住。
哪些属于口述资料呢？
原来许多民间传说就属于口述资料。比如端
午节的传说、牛郎织女的故事等都属于口述资料。 传说大多是人包们括口：耳传相说传和的口产述物历。史它。不等于历史， 但是口述资料，是对历史文献的一种补充，使人 们能够更全面地了解历史，
大槐树的传说
“问我祖先来何来处，山西洪洞大槐树”。传说山西省 洪洞县有棵大槐树，官府曾把人们聚到那里，然后又强 迫他们迁到其他地方居住。
中国最古老的“书”——竹木简
居延汉简
甘肃出土的居延汉简，可以说是众多简牍中璀 璨夺目的明珠之冠。
史料与史料实证+课件--2024届高三统编版历史一轮复习
（五）坚持孤证不立的原则，尽量做到使用二重证据法，即考古与文献 相结合。
（六）坚持唯物史观的总原则
三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素: 1、立场不同。如评价者的政治立场(站在殖民者与被殖民者的立 场;站在无产阶级和资产阶级的立场等) 知识基础、价值取向、生 活经验、主观情绪等。 2 、时代不同、受时代局限。特定时代的认识能力、思维水准和 思维方式。例:在中国传统社会中，孔子被尊为“万世师表”，儒 学备受尊崇;而新文化运动期间，倡导科学与民主，儒学被批判抨 击。 3、占有史料不同。人物经历的复杂性，史料选取与应用上的差别， 新材料的发现与解密等。 4、分析方法和角度不同。例:传统观点认为，英国成为工业革命发 源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件:后来有研究 者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度;又有学者提出， 煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。关于工业革命 首先在英国发生的认识，说明(随着研究视角的拓展而趋于全面)。 5、现实政治的需要。例:《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以 后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇 帝亲自参与，这反映出官修史书(修撰的政治性)。
具体材料C、反 可用于研究…… 映了……
1.（2017新课标全国卷Ⅰ）下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史
C 叙述。据此能够被认定的历史事实是 A．皇帝李世民与薛举战于泾州
B．刘文静是战役中唐军的主帅
C．唐军与薛举在泾州作战失败
记述
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我 师败绩。”
“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之 ，不利而旋。”
两者价值高低不能绝对化
A
一、史料分类
（三）根据目的
1、有意史料:作者为了左右别人的认识而有意制造的 史料（如官修史书或成文历史著述，回忆录或公开的 报道、摄像等） 2、无意史料:没有上述主观故意的情况下形成的史料 （如官方留下的文书档案、军事文件等）
（六）坚持唯物史观的总原则
三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素: 1、立场不同。如评价者的政治立场(站在殖民者与被殖民者的立 场;站在无产阶级和资产阶级的立场等) 知识基础、价值取向、生 活经验、主观情绪等。 2 、时代不同、受时代局限。特定时代的认识能力、思维水准和 思维方式。例:在中国传统社会中，孔子被尊为“万世师表”，儒 学备受尊崇;而新文化运动期间，倡导科学与民主，儒学被批判抨 击。 3、占有史料不同。人物经历的复杂性，史料选取与应用上的差别， 新材料的发现与解密等。 4、分析方法和角度不同。例:传统观点认为，英国成为工业革命发 源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件:后来有研究 者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度;又有学者提出， 煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。关于工业革命 首先在英国发生的认识，说明(随着研究视角的拓展而趋于全面)。 5、现实政治的需要。例:《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以 后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇 帝亲自参与，这反映出官修史书(修撰的政治性)。
具体材料C、反 可用于研究…… 映了……
1.（2017新课标全国卷Ⅰ）下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史
C 叙述。据此能够被认定的历史事实是 A．皇帝李世民与薛举战于泾州
B．刘文静是战役中唐军的主帅
C．唐军与薛举在泾州作战失败
记述
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我 师败绩。”
“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之 ，不利而旋。”
两者价值高低不能绝对化
A
一、史料分类
（三）根据目的
1、有意史料:作者为了左右别人的认识而有意制造的 史料（如官修史书或成文历史著述，回忆录或公开的 报道、摄像等） 2、无意史料:没有上述主观故意的情况下形成的史料 （如官方留下的文书档案、军事文件等）
史料研读史料价值与分类题课件高三历史一轮复习
五：主要的史观及其要点有哪些?
①文明史观:一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进 的历史 ②全球史观:将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体 史观。 ③现代化(近代化)史观:人类历史是由农业文明向工业文明演进的历 史，（经济：工业化和市场化；政治：民主化和法制化；思想：理 性化和科学化；社会生活的世俗化和城市化） ④社会史观:关注与平民百姓息息相关的“小事”，“小中见大”。 本质是大众化和生活化。
解析:D 《史记》的记载和汉代画像石雕刻的场景都反映了荆轲刺秦王 的故事,二者的主题是一致的,故选D项。《史记》记载相对比较详细,而 汉画像石只是描绘了荆轲刺秦王的瞬间,A项错误;《史记》是通过文献形 式记载,而汉画像石是通过图像形式描述,B项错误;《史记》只是单纯描 写荆轲刺秦王的史实,不带有任何感情色彩,而汉画像石则生动地表现出 了荆轲的义勇精神,故C项错误。
地位：:能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高。 比文献资料更直观，可靠，与文字资料相互参证，从差异中寻找 历史的真实，能够印证、充实、纠正文字史料。
局限：不系统，并不一定能展示历史的全貌。 对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判 断。
一般而言，实物史料的史料价值或者可信度、真实性高于文献 史料和口述史料。
四：常见的史料价值
①实物史料:能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高。 ②一手史料:价值较高，高于二手史料，很多情况下可以作为直接 证据。 ③官修史书:正史，较为可信;但政治性强，存在美化统治者的可能 性，未必可以真实地反映历史。 ④私修史书:较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值;其价值要 参考修撰年份，以及作者的立场、学术水平。 ⑤文学作品:是对现实的反映，有一定价值;但存在虚构和夸大的可 能，需要加以甄别。 ⑥回忆录:当事人是历史的亲历者，所以价值较高;但因为年代久远、 当事人记忆不清、具有主观色彩等，未必完全真实客观。
2022届高三历史一轮复习史料的分类与价值教学课件
A.《实录》与《户帖》,都是第二手史料
B.官方原始记录与口述史料,需仔细甄别使用
C.第一则材料是文献史料,更具有历史的实录感
D.第二则材料是实物史料,更能反映历史的原貌
2.(2016·天津卷,1) “居今之世,志古之道,所以自镜也,未必 尽同。”下列选项中,与司马迁观点相符的是( ) A.历史可以重演,应当以史为鉴 B.历史不会重演,不能以史为鉴 C.一切历史都是当代史,无须学习古人 D.历史事实情同而势异,不能照搬历史经验
史料一定要“确”、要“具”（全面、孤证不立）
可确史之 “ “史历史家言 。料史“，则无研实治证究料不具史”””组织细的的的史料为原原原则则则：：： （真史、料复史具或不）＝胞， 史史实
“史学家”治史的原则： 史料要“具”；史料要“确”
• 司马迁被后世尊称“太史公”、中国 历史之父。
• ， 该书记载了从上古传说中的黄帝时 期，到汉武帝元狩元年，长达3000 多年的历史，是“二十五史”之首， 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
解析:D 《史记》的记载和汉代画像石雕刻的场景都反映 了荆轲刺秦王的故事,二者的主题是一致的,故选D项。《史 记》记载相对比较详细,而汉画像石只是描绘了荆轲刺秦王 的瞬间,A项错误;《史记》是通过文献形式记载,而汉画像 石是通过图像形式描述,B项错误;《史记》只是单纯描写荆 轲刺秦王的史实,不带有任何感情色彩,而汉画像石则生动 地表现出了荆轲的义勇精神,故C项错误。
2022届高三历史一轮复 习史料的分类与价值教
学课件
史料的分类与价值
—“史料实证”类题型的解题方法
二、史料的分类（一）
• 其二按史料价值分为直接与间接史料、原始和转手史料,或者是 第一手史料和第二手史料。
B.官方原始记录与口述史料,需仔细甄别使用
C.第一则材料是文献史料,更具有历史的实录感
D.第二则材料是实物史料,更能反映历史的原貌
2.(2016·天津卷,1) “居今之世,志古之道,所以自镜也,未必 尽同。”下列选项中,与司马迁观点相符的是( ) A.历史可以重演,应当以史为鉴 B.历史不会重演,不能以史为鉴 C.一切历史都是当代史,无须学习古人 D.历史事实情同而势异,不能照搬历史经验
史料一定要“确”、要“具”（全面、孤证不立）
可确史之 “ “史历史家言 。料史“，则无研实治证究料不具史”””组织细的的的史料为原原原则则则：：： （真史、料复史具或不）＝胞， 史史实
“史学家”治史的原则： 史料要“具”；史料要“确”
• 司马迁被后世尊称“太史公”、中国 历史之父。
• ， 该书记载了从上古传说中的黄帝时 期，到汉武帝元狩元年，长达3000 多年的历史，是“二十五史”之首， 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
解析:D 《史记》的记载和汉代画像石雕刻的场景都反映 了荆轲刺秦王的故事,二者的主题是一致的,故选D项。《史 记》记载相对比较详细,而汉画像石只是描绘了荆轲刺秦王 的瞬间,A项错误;《史记》是通过文献形式记载,而汉画像 石是通过图像形式描述,B项错误;《史记》只是单纯描写荆 轲刺秦王的史实,不带有任何感情色彩,而汉画像石则生动 地表现出了荆轲的义勇精神,故C项错误。
2022届高三历史一轮复 习史料的分类与价值教
学课件
史料的分类与价值
—“史料实证”类题型的解题方法
二、史料的分类（一）
• 其二按史料价值分为直接与间接史料、原始和转手史料,或者是 第一手史料和第二手史料。
史料的分类、搜集与运用-广东省揭阳市第三中学高三历史复习课件(共17张PPT)
即使当事人回忆，由于主客观原因， 也会不准确或不全面。因此，应慎 重对待，尽量与其他史料结合使用。
【例题4】学者张鸣说，周商易代，不仅有正史记载，而 且还有专门描写这一过程的民间小说，《封神演义》 就是一个典型，只不过神话色彩过重，人间的征伐倒 变成了天界神仙们的大战。“征伐”变成了“大战” 说明什么？
说明了文学作品中的历史现象需要详加考辨。
二、 史料的分类和价值
（一）根据载体 （二）根据时间
1、一手（直接）史料：原始资料， 当时当事，直接反映所研究对象的情 况； 2、二手（间接）史料：不当时当事， 或者后人研究，间接反映研究对象的 情况
一手（直接）史料价值：一手史料
一般可信度高于二手史料，但使用
1、文献史料：（以文字形式出现） 2、实物史料：（以实物、物件的形 式出现） 3、口述史料：（人们以口相传的史 事）——从田野中来 例如：神话、传说、史诗、民谣， 近代以来的调查采访、回忆录、对 话录等
口述史料价值：在史诗、神话、传 说、故事当中，有大量艺术创造和 虚构的情节会影响其史料价值（文 艺作品使用类似）；
二、 史料的分类和价值
（一）根据载体
1、文献史料：（以文字形式出现） ——从甲骨文到书籍
例如：史书（官修和私修）、档案、 地方志、家谱、日记、笔记、近代 以来的报刊、杂志等。
文献史料价值：由人撰写的，由 于所处的时代、环境和个人修养、 感情等许多复杂的因素，致使文 献史料并不能完全反映历史的真 实。
史料的分类、搜集与运用
历史学科核心素养分解为五个方面：唯物史观、时空观念、史料实证、 历史解释、家国情怀。
——《普通高中历史课程标准（2017 年版）》
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重 现历史真实的态度与方法。
【例题4】学者张鸣说，周商易代，不仅有正史记载，而 且还有专门描写这一过程的民间小说，《封神演义》 就是一个典型，只不过神话色彩过重，人间的征伐倒 变成了天界神仙们的大战。“征伐”变成了“大战” 说明什么？
说明了文学作品中的历史现象需要详加考辨。
二、 史料的分类和价值
（一）根据载体 （二）根据时间
1、一手（直接）史料：原始资料， 当时当事，直接反映所研究对象的情 况； 2、二手（间接）史料：不当时当事， 或者后人研究，间接反映研究对象的 情况
一手（直接）史料价值：一手史料
一般可信度高于二手史料，但使用
1、文献史料：（以文字形式出现） 2、实物史料：（以实物、物件的形 式出现） 3、口述史料：（人们以口相传的史 事）——从田野中来 例如：神话、传说、史诗、民谣， 近代以来的调查采访、回忆录、对 话录等
口述史料价值：在史诗、神话、传 说、故事当中，有大量艺术创造和 虚构的情节会影响其史料价值（文 艺作品使用类似）；
二、 史料的分类和价值
（一）根据载体
1、文献史料：（以文字形式出现） ——从甲骨文到书籍
例如：史书（官修和私修）、档案、 地方志、家谱、日记、笔记、近代 以来的报刊、杂志等。
文献史料价值：由人撰写的，由 于所处的时代、环境和个人修养、 感情等许多复杂的因素，致使文 献史料并不能完全反映历史的真 实。
史料的分类、搜集与运用
历史学科核心素养分解为五个方面：唯物史观、时空观念、史料实证、 历史解释、家国情怀。
——《普通高中历史课程标准（2017 年版）》
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重 现历史真实的态度与方法。
微专题(一)史料及其分类-课件--2022届高考历史一轮复习
（2）价值：最主要的史料载体，使文明得以流传后世。 （3）局限性：①无法反映前文字阶段的人类历史。② 往往受个人因素（个人立场、个人修养、感情好恶）、 政治因素（政治权势篡改历史）、时代因素（研究方法、 角度）的影响，致使文献记载中出现错误，需要综合分 析各种史料，进行比较分析、去伪存真，探索发现历史 真实。③文学作品能反映作者生活时代的特征，可作为 史料，但要注意甄别。④历史漫画能形象地再现历史， 但往往带有强烈感情色彩。不能作为研究该历史事件的 直接证据，但可以作为研究作者对该事件看法的第一手 材料。
（1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。（6分）（2）综合上述材料，简述
明代白银货币化的影响。（6分）（3）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些
类型的史料，请至少列出两种。（2分）
（2017·天津高考·12）（16分）2015年底以来，西 汉海昏侯刘贺墓的发掘和成果展示，在学术界和社会 公众间引起广泛关注。阅读材料，回答问题。 材料二 自武帝崩后，霍光辅政，专权十余年。昌邑 王刘贺入京继位后，急欲亲政，又亲信昌邑旧臣，计 在位二十七日，遣使者“持节诏诸官署征发，几千一 百二十七事”，有收回权力之迹象。霍光为保持权势， 遂废刘贺。
一时代有一时代的行文特色、流行体例，因此，也可以从文法、 体例、风格等方面来鉴别其真伪。此外，实物史料还可以从制 作原料、手迹、款式等方面来辨别其真伪问题。
五、影响史学观点和史料运用的几个主要因素
（1）研究者的立场不同；（2）研究的方法、 角度不同（3）史料的选取和运用上的差别； （4）时代的局限性等。
（2021·广东高考·3）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，
杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。
路边杨贵人，坟高三四尺。乃问里中儿，皆言幸蜀 时……贵人饮金屑，倏忽舜英幕。平生服杏丹，颜 色真如故。
一史料及分类PPT课件
对实际存在的解释（说明，阐释， 分析，评论……） 对实际存在
.
5
2、历史学的结构
①反映不同历史范围和过程的各种史学， 如 通史、断代史、专门史等。 ②研究史学一般原理和史学方法论（历史本体 论、史学认识论、史学方法论）的历史科学概 论。 ③研究史学自身发展过程及其律的史学史。规 ④研究史料及其运用方法的史料学。 ⑤研究史学成果表现形态的历史编纂学 。
要依据。
③丰富了对文字产生以后的人类历史的认识，与文史资料相互参证，
从差异中寻找历史的真实，能够印证、充实、纠正文字资料。
（3）局限：
①实物史料多为片断性，它们可能只是很小的一个碎片，并非能够反
映历史的全貌和原貌。
②需要历史实物与文献资料，遗迹其它各种历史资料进行综合印证，
相互补充。比如对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做
.
7
2、历史学的学科精神的主要体现：
（1）尊重客观历史事实的求真精神 。 （2）探究社会发展规律的理性精神 。 （3）学科方法上的兼容精神。 （4）品评历史人物的惩恶扬善精神。 （5）记录人类文化和民族传统的传承精神。 （6）培植民族凝聚力的聚合精神。
①帮助人们形成共同的民族意识。
②培植了民族的凝聚力和向心力。
①文字资料无法反映前文字阶段的人类历史。
②往往受到个人因素（个人立场、个人修养、感情好恶）、政治
因素（政治权势篡改历史）、时代因素（研究方法、角度）的影
响，致使文献记载中出现错误，需要综合分析各种史料，进行比
较分析、去伪存真，发现、探索历史真实。
③文学作品能反映作者生活时代的特征，可作为史料，但要注意
.
12
一、按表现形式分
1．文字史料：一切以文字形式记录的资料。
人教部编版初中历史七年级上册《怎样阅读史料？——以读《太史公自序》为例》PPT课件
司马迁不自杀的原因是什么？（从文中找）写《史记》的目的是什么？
沙场点兵
1.《史记·秦始皇本纪》载，丞相绾等言：“诸侯初破，燕、 齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上 幸许”。丞相绾提出的建议是（ ）
A．分封始皇诸子 B．推行郡县制 C．防止诸侯叛乱 D．推行中央集权
Байду номын сангаас
①第一手资料、直接资料、原始资料； ②第二手资料、间接资料。
二、《太史公序》讲的是什么？
《自序》历述了太史公世谱家学之本末。从 重黎氏到司马氏的千余年家世，其父司马谈 重老庄之学术思想，司马迁本人成长经历， 继父志为太史公，及其著述《史记》之始末 ，无不具备于篇中。
三、文言文史料的概括步骤：
1.对史料中的字词进行解读； 2.对文言文的语法结构进行分析，
注：少梁：今陕西韩城南
司马迁的祖先最初是从事什么工作？后来从事什么工作?司马迁的祖 籍在哪里？
【例2】
自司马氏去周適shì晋，分散，或在卫，或在赵，或在秦。其在卫者，相中 山。……在秦者名错，与张仪争论，於是惠王使错将伐（攻打）蜀，遂拔， 因而守之。错孙靳jìn，事（跟随）武安君白起。而少梁更名曰夏阳。靳与 武安君阬(同坑)赵长平军，还而与之俱赐死杜邮，葬於华池。靳孙昌，昌为 秦主铁（炼铁）官，当始皇之时。……昌生无泽，无泽为汉巿长。无泽生 喜，喜为五大夫，卒，皆葬高门。喜生谈，谈为太史公。……太史公既掌 天官，不治民。有子曰迁。
追溯自己的祖先。 为什么写自己的先祖？
【例3】
译文
假使我伏法受死，就天下而言，如九条牛失去一根毛，和杀死一只蝼蚁有甚么不 同？……人本来就有一死，有的死比泰山还重，有的死比鸿毛还轻，这是因为死的 原因和目的不同。最重要的，是不辱没祖先；其次，不使身体受辱；其次，不在道 理颜面上受辱；其次，不在言辞上受辱；其次，被捆绑受辱；其次，穿上囚服受辱； 其次，戴上多种刑具、被抽打受辱；其次，剃光头、套上铁链受辱；其次，毁坏肌 肤、断残肢体受辱；而最下等的就是腐刑，受辱到了极点。……况且勇敢的人不必 以死殉节，懦夫如果仰慕节义，哪一处会没有学习的榜样呢？我虽然怯懦，想苟且 偷生，但也还能识别该做、不该做的界限，怎么会走到自甘陷入监牢受辱的地步呢？ 奴婢等下贱之人尚且能下决心自杀，何况我处于激愤不得已的境地呢？我之所以忍 辱偷生，被关在污秽的牢房里而不肯去死，就是因为尚有心愿未遂的遗憾，如果在 屈辱中死去，我的著作就不能流传于后世了。……（这些人，指孔子、屈原等）都 是郁愤满怀，得不到排解抒泄，所以追述以往史事，启发后来之人。
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史环境下进行 • 3、选取客观、公正、正确的史料。 • 4、对史料要合理利用，做到史论结合论由史出 • 5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(不
取孤证），如二重证法，即考古与文献相结合
史料分类及研究方法
• 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 • 种类： • ①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传
记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等 • ②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等 • （2）、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 • （3）、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、 政治因素
（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度） •
史料分类及研究方法
（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件 1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2、地位：①比文献资料可信 ②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 ③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还
可以弥补文献的不足。 3．局限 a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史 的全貌。 b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做 出准确的判断
史料分类及研究方法
三、口述资料：口头讲述并被记录下来的资料 （1）、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗
训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 （２）、局限 ①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面
貌有较大差距 ②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创
造和虚构的情节； ③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或
史料分类及研究方法
• 三、影响史学观点和史料运用的几个主要 因素
• 1、研究者的立场不同； • 2．研究的方法、角度不同； • 3、史料的选取和运用上的差别； • 4．时代的局限性等。
史料分类及研究方法
• 四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择 上应坚持的方法或原则
• • 1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。 • 2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历
不全面
史料分类及研究方法
• 2、按史料价值：第一手史料、第二手材料 • （1）．含义：①第一手史料：原始资料，即历史人物、
事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当 事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的 情况。 • ②第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或 者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。 • （2）价值：①一般来说，第一手的史料价值较高，使 用第二手史料时需要更加小心谨慎。 • ②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 • 3．与三类史料的关系： • ①实物史料一般都是第一手的； • ②文献史料中第二手的居多； • ③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。
取孤证），如二重证法，即考古与文献相结合
史料分类及研究方法
• 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 • 种类： • ①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传
记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等 • ②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等 • （2）、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 • （3）、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、 政治因素
（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度） •
史料分类及研究方法
（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件 1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2、地位：①比文献资料可信 ②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 ③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还
可以弥补文献的不足。 3．局限 a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史 的全貌。 b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做 出准确的判断
史料分类及研究方法
三、口述资料：口头讲述并被记录下来的资料 （1）、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗
训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 （２）、局限 ①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面
貌有较大差距 ②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创
造和虚构的情节； ③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或
史料分类及研究方法
• 三、影响史学观点和史料运用的几个主要 因素
• 1、研究者的立场不同； • 2．研究的方法、角度不同； • 3、史料的选取和运用上的差别； • 4．时代的局限性等。
史料分类及研究方法
• 四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择 上应坚持的方法或原则
• • 1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。 • 2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历
不全面
史料分类及研究方法
• 2、按史料价值：第一手史料、第二手材料 • （1）．含义：①第一手史料：原始资料，即历史人物、
事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当 事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的 情况。 • ②第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或 者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。 • （2）价值：①一般来说，第一手的史料价值较高，使 用第二手史料时需要更加小心谨慎。 • ②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 • 3．与三类史料的关系： • ①实物史料一般都是第一手的； • ②文献史料中第二手的居多； • ③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。