资源教室工作职责(参考)

以下内容仅供参考

学校行政执掌分工整理如下：

台湾资源教室的课程范围

林坤烁（1999）提出资源班的课程范围包括有：

1.视听觉学习技能：如视觉辨别、视觉注意、视觉记忆、视觉理解、听觉辨别、听觉注意、听觉记忆、听觉理解。

2.阅读：字形结构、词汇、字义理解、抽象的理解、教科书及课外读物的阅读。

3.书写：注意符号及国字之书写、造词、造句、短文及修辞。

4.口语表达：构间、文句结构、有效的沟通。

5.基本学科：国文、数学、英语、理化。

6.学习技能：完成作业、做笔记、学习方法、应试技巧、教材组织。

7.社会情意的发展：自信心与自我观念的发展、人际互动的技巧、自我反省及行为控制。

8.生涯职业训练：生活教育、职业陶冶、生涯发展。

9.专门化的训练：职能训练、感觉统合训练、构间矫正等。

根据学校情况还可以设置以下课程

1肢体康复训练

2蒙氏训练

3感统训练

4物理治疗

5箱庭疗法

6运动治疗