2014-2015年教师招聘考试——小学教师招考心理学教育学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案共六份试卷
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析(简答题)
2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析(简答题)中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息,以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等,是天津教师招聘考试第一门户网站!1.请分析规则接受学习的特点。
【答案要点】(1)学习内容是固定的教材内容;(2)学习的规则一般以命题的方式,或以上下文的方式直接呈现给学生;(3)学习的任务就是接受规则的意义;(4)学习的过程就是将新的规则命题整合于已有的认知结构中去,使信息内化,与原有的观念融为一体储存备用;(5)从发生的角度讲,规则的接受学习则能扩大和充实学生的知识结构。
所以,在以学习知识为主的小学阶段,规则的接受学习是学生的主要方式。
2.简述师生间人际关系的特点。
【答案要点】(1)角色的多样性。
教师扮演的角色很多,包括知识传授者、团体领导者、纪律维护者、家长代理人、亲密朋友、心理辅导者等,相应地,学生扮演另一方的角色。
(2)影响的深远性。
教师的一言一行对学生的影响作用都是深远的,甚至对其一生的发展都有重大影响。
(3)平等性。
指教师与学生在人格上是平等的。
(4)权威性。
指教师在学生眼中代表着一种权威,不可冒犯。
3.什么是迁移?根据迁移的性质可以分成哪几种?【答案要点】(1)迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。
(2)分类:①根据迁移的影响效果分为正迁移、负迁移与零迁移;②根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移;③根据迁移的时间顺序分为顺向迁移与逆向迁移;④根据迁移的内容分为一般迁移与具体迁移。
4.请简述认知同化理论。
【答案要点】奥苏贝尔的认知同化理论的核心是:当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时,有意义学习便发生了。
学生能否习得新信息,主要取决于他们的认知结构,即学生现有知识的数量、清晰度和组织结构。
有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的。
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷有答案版)
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
教师招聘教育学心理学试题及答案(6套)
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
2014年 湖南省小学教师资格证考试《教育心理学》真题及答案
2014年湖南省小学教师资格证考试《教育心理学》真题及答案一、选择题:1.教育心理学研究的核心内容是()。
A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.桑代克认为,学习就是形成刺激与反应之间的联结。
这种联结的形成机制是()。
A.建构B.顿悟C.试误D.强化3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是()。
A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁4.某学生经常将考试失败归因于运气。
在维纳的三维度归因模式中,运气属于()。
A.外在、不稳定、不可控的因素B.外在、稳定、不可控的因素C.外在、不稳定、可控的因素 D.外在、稳定、可控的因素5.某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。
解释这种迁移现象的最佳理论是()。
A.形式训练说B.经验类化说C.相同因素说D.关系转化说6.在读一首短诗时,某学生学习10分钟就刚好能背诵,随后他又学习了几分钟。
这种刚好成诵的附加学习,被称为()。
A.发现学习B.意义学习C.过度学习D.掌握学习7.某学生的广播体操训练表现为:整体动作趋于协调连贯,多余动作有所减少,视觉控制逐渐让位于动觉控制,但动作执行尚未达到自动化。
从动作技能的形成阶段来看,该生的广播体操技能处于()A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段8.某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排:先掌握试题中的问题要求,然后带着问题去阅读。
这种学习策略属于()。
A.监控策略B.精细加工策略C.计划策略D.学习时间管理策略9.“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的()。
A.灵活性B.流畅性 C.变通性 D.独创性10.榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。
如果榜样善有善报、恶有恶报,那么观察者就会从中学会扬善抑恶。
这种行为学习的机制是()。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.内部强化11.下列心理评估方法中,属于标准化评估方法的是()。
2014年教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
2014教师招聘考试教育学心理学试题库含答案
2014教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于:近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。
4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。
5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。
6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。
12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。
13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。
21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学,该学科研究的对象主要是:– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案:B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变,以下哪项不是学习的表现?– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案:D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息,以下哪项不是感知的方式?– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案:D4.记忆是指人在接受外界刺激后,经大脑加工处理,形成持久的信息,以下哪项不是记忆的类型?– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案:C5.教育心理学研究的基本任务是:– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案:B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案:错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案:正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案:错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案:正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案:错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答:教育心理学对教师具有重要的意义。
首先,教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求,有助于教师更好地设计教学内容和教学方法,提高学生的学习效果。
其次,教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点,可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化,从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后,教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素,提高教师对学生的关爱和理解,促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案
小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案一、单选题1.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然答案::B解析::操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
2.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织答案::D解析::根据现代心理学的观点,知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
3.针对“教学相长”的观点,说法正确的是()。
A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案::C解析::“教学相长”最早出自于《礼记?学记》,意思是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高,是我国新型的师生关系的特点之一。
4.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。
这一做法()A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格权答案::D解析::变相体罚,是指采取间接手段,对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为,如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。
这位班主任的行为属于变相体罚,侵犯了学生的人格权。
5.杨贤江于1930年出版的教育学著作是()。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》答案::C解析::杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。
他于1930年出版了《新教育大纲》。
6.下列内容中不能发生迁移的是()。
A.性格B.气质C.能力D.情感和态度答案::B解析::几乎所有习得经验都可以以各种方式发生迁移。
2014年教师招聘教育学心理学试题以及答案
2014年教师招聘教育学心理学试题以及答案一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是() A.教育哲学 B.教育心理学C.教育学 D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是() A.《大学》 B.《中庸》C.《论语》 D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是() A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有() A.顺序性和阶段性 B.不均衡性C.稳定性和可变性 D.个别差异性 5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?() A.观察力 B.想像力C.思维力 D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?()A.地方 B.中央C.社会力量 D.学生家长 7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 8.“学而时习之”体现的教学原则是()A.理论联系实际的原则 B.启发性原则C.循序渐进的原则 D.巩固性原则 9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是() A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为 10.做好班主任工作的前提和基础是()A.组织和培养班集体 B.全面了解学生C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()A.学科课程论 B.活动课程论C.实质教育论 D.现代课程论 12.三结合的教育一般是指() A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
历年教师招聘考试心理学真题及答案解析
历年教师招聘考试心理学真题及答案解析一、单项选择题1.【2015.福建】有大器晚成者,亦有少年早慧者,這体现了个体能力发展得( )。
A.顺序性B.个别差异性√C.互补性D.阶段性解析:人们常说得“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展得速度和水平之间得差异,体现了个体能力发展得个别差异性。
2.【2014.山东济宁】智力昰指认识方面得各种能力,其核心成分昰( )。
A.想象得综合B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力√解析:智力昰指认识方面得各种能力,即观察力、记忆力、思维能力、想象能力得综合,其核心成分昰抽象思维能力。
3.【2014.河南洛阳】学生在学习中表现出来得观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中得( )。
A.智力指标√B.非智力指标C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标解析:观察力、记忆力、想象力等能力属于智力得成分,因此這些指标属于智力指标。
4.【2014.河北石家庄】我国心理学家认为,( )昰智力得核心。
A.想象力B.创造力C.思维力√D.记忆解析:智力昰偏重于认识方面得多种能力得综合,主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成.其中思维力昰智力得核心。
5.【2015.辽宁特岗】多元智能理论得提出者昰( )。
A.卡特尔B.霍华德.加德纳√C.华生D.韦克斯勒解析:1983年,美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
他在其理论中指出人得智力结构中存在着七种相对独立得智力:①语言智力;②逻辑一数学智力;③视觉一空间智力;④音乐智力;⑤身体一运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力。
每种智力都有其独特得解决问题得方法,在每个人身上得组合方式不同。
這一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展得评价体系”提供了有力得理论依据与支持。
6.【2011.河南特岗】美国心理学家加德纳得出得智力理论昰( )。
A.二因素论B.层次结构论C.三无结构论D.多元智力论√解析:加德纳在心理学领域最有影响得昰多元智力理论,它对传统得智力理论提出了批评。
2014年教师招聘教育学心理学经典试题及答案(共六份试卷)[1]说课材料
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案
教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案无论是在学习还是在工作中,我们最少不了的就是试题了,借助试题可以对一个人进行全方位的考核。
那么一般好的试题都具备什么特点呢?下面是店铺为大家收集的教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案1一、填空题(每题1分,共10分)1.课外活动的主体部分是_______2.班集体形成的条件和前进的动力是_______3.班主任的工作是从_______开始的。
4.“一把钥匙开一把锁”反映了德育_______的原则。
5.提出“教学具有教育性”观点的是_______6.教学过程阶段的中心环节是_______。
7._______是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。
8.热爱学生是现代教师的_______。
9.“桃李不言,下自成蹊”运用的是_______。
10.在上课前,教师应根据教学内容和学生的实际,准备好谈话的问题和顺序以及如何从一个问题引出和过渡到另一个问题,这是教学方法的_______基本要求。
二、单项选择题(每题1分,共20分)1.最早提出经典性条件反射的人是()。
A.杜威B,巴甫洛夫C.华生D斯金纳2.终身教育思潮的主要代表人物是()。
A.保罗·朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳3.苏格拉底法又称为()。
A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术4.皮亚杰的认知发展观属于()。
A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义5.联结学习理论认为,学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程,其中起重要作用的是()。
A.练习B.学习C强化D.巩固6.()是学校教育的中心环节。
A.上课B.教学C.工作D.交往7.大学英语等级考试是一种()测验。
A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性8.实验法的主要特点是()。
A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格控制自变量D.简便易行9.程序教学的基础是()心理学。
小学教师招聘教育学心理学试题及答案
第二部分:教学运用能力(40分)一、分析题(10分,每题5分)简要分析下列错误产生的原因,并提出在教学中应采取的预防或补救措施。
1. 12能被0.4整除。
成因:没有理解整除的概念,对于数的整除是指如果一个整数a,除以一个自然数b,得到一个整数商c,而且没有余数,那么叫做a能被b整除或b 能整除a。
概念要求除数应为自然数,0.4是小数。
而且混淆了整除与除尽两个概念。
故错误。
预防措施:在讲整除概念时,应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。
即被除数应为整数,除数应为自然数,商应为整数。
并且讲清整除与除尽的不同。
2. 圆的面积与圆的半径成正比例。
成因:正比例的概念,圆面积的计算公式原因:圆的面积÷半径=圆周率X半径(S÷R=∏×R,圆面积公式变形),因为半径不一定(如果半径一定,就成了一个固定的等式,涉及的几个量也就不是几个变化的量),所以“圆周率X半径”不一定,也就是说“圆的面积÷半径”不一定,而判断是否成正比例的条件是“比值一定”,显然圆的面积和半径的比值不是一定的,所以不成正比例。
(一)考试内容及形式考试采取笔试、闭卷形式进行。
试卷以情境材料为载体,着重考查运用专业知识分析解决教育教学实践问题的能力。
试卷包括三个部分:1.教育基本知识的运用考查运用教育法律法规、教育学、心理学等主要的基本知识,分析解决学生教育问题的能力。
要求能依据党和国家教育方针政策、教育法律法规、学生身心发展特点和规律,分析解决具体的学生教育问题,促进学生健康发展。
2.学科核心知识的运用考查运用学科核心知识,分析解决学科问题的能力。
要求能运用所教学科内容的基本知识、基本思想与方法,解答学科问题。
3.学科教学原理、规律的运用①教学设计考查根据中小学课程标准(综合实践活动纲要)、幼儿园教育指导纲要,运用学科教育教学原理、规律,设计课堂教学方案或活动方案的能力。
要求能科学设计教学目标,合理运用教学资源与方法,设计教学过程。
2014年教师资格考试小学教育学心理学试题及答案
●没看到内蒙的真题●●●2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(5)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中.选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在题干的相应位置,本大题共10小题。
每小题2分,共20分)1.人类关于教育起源的最古老的观点是(C)。
A.教育的原始起源说B.教育的生物起源说C.教育的神话起源说D.教育的心理起源说2.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点(A)。
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.教育论3.德国教育家赫尔巴特是(B)。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表4.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是(D)。
A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算5.教育学最古老、最基本的核心是(B)。
A.教学工作B.教学方法C.教学组织D.教学策略6.不属于我国中小学德育的主要途径的是(D)。
A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛7.小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的(A)还不成熟。
A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力8.主张教育的目的是“以感知觉为基础,发展心灵中的观念,培养能自我管理的人”的教育家是(B)。
A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克9.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点,这主要是因为教育具有(D)。
A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性10.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(D)。
A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题3分,共15分)1.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是(ABCE)。
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小学教师招考教育学试题及部分答案(九)一、选择题1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B__ 》。
A.教育论 B .大教育论 C .普通教育学 D .师说 E 。
理想国2.“拔苗助长”违背了_C_____ 教学原则。
A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合原则3.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段,主要有ABCDE.A.投影B.录像C.模型D.计算机 E.录音4.教师劳动的特点是__ABCDE___ 。
A.创造性 B .示性 C .长期性 D .重复性E.主动性5.课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有____ABCD__ 。
A.传统道德因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.社会因素 E.领导因素6.班主任工作的根本任务是要对学生的_____B____ 负责。
A.思想品德发展B.身心发展 C .智力发展 D .全面发展E.能力发展二、名词解释1、教育的社会本位论与个人本位论2、显性课程与隐性课程三、填空题1、19世纪德国教育家_____ _______ 的《__________ 》是世界上第一本教育学专著。
2 、“双基教学”指的是_____ _____ 和__ ________ 教学。
3 、体育的中心任务是__________ 。
4 、教学方法的改革应该强调的,一是__________ 结合,二是贯彻__________ 精神。
5 、学校美育的容包括__________ 、__________ 、__________ 。
四、简答题:1、具体阐述教育在学生身心发展中的作用2、概述教学中存在的客观规律。
五、论述题班集体的形成过程分为哪几个阶段?如何组织和培养班集体?小学教师招考教育学试题及部分答案(十)一、填空1、教育学是以研究________为对象的一门___科学。
2、原始形态教育的特点是_________、___________、__________。
3、教育对生产力的促进作用表现在__、____、__、____。
4、教师的知识结构包括_______、_______、________。
5、影响人发展的基本因素有____、____、____。
6、1922年通过的“___”学制、基本参照__国的学制,通常又称“____”学制,这是旧中国使用时间最长的学制。
参考答案:1、教育现象揭示教育规律;社会2、教育融合在生产劳动和社会生活之中;教育具有平等性、普及性;教育水平低3、教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的重要手段;教育能生产新的科学知识;教育是科学技术转化为生产力的重要手段4、广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;深化的教育理论知识5、遗传;环境;教育6、壬戌;美国;六、三、三二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分)1、教育学成为一门独立学科是以____的《大教学论》为标志的。
A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D霍姆林斯基2、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动。
_____A备课B排课表C批改作业D教研活动3、青少年身心发展的基本规律有______。
A顺序性与阶段性B特殊认识过程C发展不均衡性D个别差异性4、按教学的任务分,课的类型有______。
A谈话法B复习课C单一课D综合课5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是____。
A孔子格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜格拉底6、“教学过程最优化”的思想是_____提出来的。
A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D赞可夫7、班集体形成的条件和前进的动力是______。
A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级部的矛盾斗争D共同的活动参考答案:1B2C3AD4CD5A6C7A三、判断并改错1、校外活动是课堂教学的延续。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
参考答案:1、错校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、错环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
四、名词解释1、学制:学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2、课堂教学:又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式。
五、简答题1、学校美育的任务是什么?答:①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯2、青少年身心发展的规律有哪些?答:①青少年身心发展具有顺序性。
②青少年身心发展具有不均衡性。
③青少年身心发展具有稳定性和可变性。
④青少年身心发展具有个别差异性。
小学教师招考教育学试题及部分答案(七)一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号。
错选、多选或未选均不得分。
)1.中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和()A.专政型B.指导型C.型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案:1.D 2.C 3.C 4..B 5..B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.B二、填空题(本大题共16个小题,20个空,每空1分,共20分)把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分。
1.决定教育性质的根本因素是_____________。
2.个体从生命开始到结束的全部队生过程中,生理和心理不断向积极方面变化的过程,称之为______________。
3.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。
4.学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______________。
5.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
6.1939年,联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。
参考答案:1.政治经济制度2..个体身心发展3.教师人格特征4.基础5.行6.马克思主义三、简答题1. 素质教育的涵是什么?【要点】(1) 素质教育是面向全体学生的教育;(2) 素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;(3) 素质教育是促进学生个性发展的教育;(4) 素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
2.对于大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是什么?【要点】(1)针对大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质,预防心理障碍的发生,促进学生心理机能,人格的发展与完善。
(2)就有心理障碍的学生而言,心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,预防心理疾病的发生,提高学生的心理健康水平。
(3)针对少数有心理疾病的学生,进行心理咨询与治疗。
3.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?【要点】(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题试论五种教学组织形式【要点】教学组织形式是指为了完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。
影响较大的有个别教学制、班级授课制,道尔顿制,分组教学制小学教师招考教育学试题及部分答案(八)一、单选题1.学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断B.诊断C.评定D.评分2.当前,我国学校德育容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育3.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识4.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、化、多元化和()A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化5.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用6.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及()A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系7.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合8.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体9.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
否则就侵犯了学生的()A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权10.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性参考答案:11.A 12.D 13.C 14..B 15.A 16..B 17.C 18..A 19.B 20.D二、填空题1.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。