数学绘本《乱七八糟的魔女之城》
数学绘本《乱七八糟的魔女之城(2024)
结合生活实际，将数学知识应用到实践中
将绘本中的数学知识与现实生活相结合 ，让孩子能够在实际情境中运用所学知
识。
例如，可以带孩子去超市购物时，让他 们计算商品的价格和找零；或者在家庭
装修时，让孩子参与测量和设计等。
通过实践应用，让孩子感受到数学的实 用性和趣味性，从而增强他们对数学的
兴趣和自信心。
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THANKS
感谢观看
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韩国数学绘本经典之作，以生动有趣的故事形式，巧妙地将数学知识融入其中。
创作灵感来源于儿童对数学的恐惧和排斥心理，通过有趣的故事情节激发儿童对数 学的兴趣。
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以魔女之城为背景，通过公主拯救王子的冒险旅程，带领读者一起探索数学的奥秘 。
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作者介绍及成就
作者车宝锦是韩国著名儿童文学 家和插画家，具有深厚的文学功
独特的艺术风格和表现技巧能够激发读者的想象力和创造 力，引导读者进入到一个充满奇幻和创意的世界中去探索 、去发现。
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教育意义及启示作用
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培养孩子数学兴趣和能力
通过有趣的绘本故事，激发孩 子对数学的好奇心和兴趣。
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绘本中蕴含的数学元素和问题 ，能够锻炼孩子的数学思维和 解题能力。
底和艺术造诣。
她的作品风格独特，充满想象力 和创造力，深受孩子们的喜爱。
《乱七八糟的魔女之城》是她的 代表作之一，获得了多项国际和
国内大奖。
2024/1/30
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获奖情况与荣誉
荣获韩国出版文化奖 、韩国儿童图书奖等 多项大奖。
被誉为“数学与文学 的完美结合”，为儿 童数学教育做出了杰 出贡献。
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》省公开课获奖课
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》省公开课获奖课一、教学内容本节课的教学内容选自数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，该绘本讲述了小主人公在魔女之城中的冒险经历，通过一系列有趣的故事，引导学生学习平面几何中的对称、旋转等概念。
本节课的教学章节为第四章，具体内容包括：对称的概念及性质、旋转变换、对称与旋转在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解对称和旋转的概念，理解它们在平面几何中的重要性。
2. 培养学生运用对称和旋转变换解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：对称和旋转的概念、性质及其在实际生活中的应用。
难点：如何运用对称和旋转变换解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数学绘本《乱七八糟的魔女之城》、对称和旋转的示例图、练习题。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示数学绘本《乱七八糟的魔女之城》的封面，引导学生谈论封面上的对称和旋转现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读数学绘本第四章，了解对称和旋转的概念及性质。
3. 课堂讲解：教师讲解对称和旋转的定义、性质及应用，通过示例图进行讲解，让学生直观地理解对称和旋转。
4. 例题讲解：教师选取几个有关对称和旋转的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生运用对称和旋转变换解决实际问题，培养学生的团队协作精神。
7. 成果展示：各小组展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：对称与旋转1. 对称的概念及性质2. 旋转变换3. 对称与旋转在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形中哪些是轴对称图形，哪些是中心对称图形。
（2）已知一个图形，请你找出它的所有对称轴（或对称中心）。
幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思
幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思1、幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思一、目标：1.探索发现故事中的排列规律。
2.试着根据规则排列图案。
3.体验运营活动中有规律的安排之美。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
二、准备：1、《乱七八糟的魔女城》PPT课件。
2.操作材料:酒杯，酒瓶，大提琴，女巫照片，每人一张操作卡。
三、过程：一、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫做《乱七八糟的魔女之城》。
(出示PPT1)师：这个故事发生了一件什么事情呢?我们一起来听一听。
(分别出示PPT2和3，播放录音)你愿意和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起出发吧!二、引导孩子观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律。
1.根据指定的排列规则找出正确的模式。
(1)引导发现师：公主在救王子的路上会遇到什么困难呢?请仔细听!(出示PPT4，播放录音)师：公主能找到钥匙吗?我们一起来找钥匙吧。
师：先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数。
(引导幼儿按顺序数树,教师操作PPT5，出示数字)。
师：刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的规律?谁听到了?(出示PPT5，播放录音)师：是不是这个规律呢?我们再来听一听!(重复播放录音)师：大怪树告诉了我们什么规律?是几个梨几个苹果?师小结：原来这个规律是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。
(2)集体验证。
师：谁找到这棵树了?它是第几颗?哦，原来是第二颗树，我们一起来看看对不对?一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。
所以树尖上的这把就是正确的钥匙。
(操作PPT6)2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确道路。
(1)引导发现师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢?(出示PPT7，播放录音)师：谁来给公主指一条正确的道路呢?(2)集体验证。
师：我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律?师：那我们接下来应该怎样走下去?(操作PPT7)师：我们指的路对不对呢?我们一起来看一看公主是不是这样走的。
幼儿园数学绘本《乱七八糟的魔女之城》
2024/1/28
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数字与数量概念
01
数数能力
绘本中通过具体的物品和场景 ，引导孩子们进行数数练习，
从1数到10甚至更多。
2024/1/28
02
数量对应
通过物品的数量与数字之间的 对应关系，帮助孩子们理解数
量的概念。
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加减法初步
在故事情节中融入简单的加减 运算，让孩子们在有趣的故事
中接触数学运算。
2024/1/28
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02
绘本中数学概念解读
2024/1/28
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形状与空间认知
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形状识别
空间方位
图形组合与分解
绘本中通过不同的建筑、物品和角色设计 ，向孩子们展示了各种基本形状，如圆形 、三角形、正方形等。
通过描述物品的位置关系，如上下、左右 、前后等，帮助孩子们建立空间方位的概 念。
通过故事情节中的拼图游戏等环节，让孩 子们理解复杂形状可以由简单形状组合而 成，也可以分解为简单形状。
实践操作法
操作材料准备
为幼儿提供丰富的操作材料，如积木 、图形卡片等，让幼儿通过亲手操作 感受数学知识。
实践操作指导
实践操作记录
鼓励幼儿记录自己的实践操作过程和 结果，培养幼儿的数学表达和记录能 力。
引导幼儿进行实践操作，观察幼儿的 操作过程，及时给予指导和帮助。
2024/1/28
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04
亲子共读指导与建议
培养幼儿数学思维能力
绘本中蕴含的数学元素和数学问题，可以引导幼儿进行观察、比较、分类、排序等数学思维活动，促进他们 数学思维能力的发展。
丰富幼儿数学经验
通过绘本的阅读和学习，幼儿可以接触到更多的数学知识和经验，如数的大小关系、形状与空间、测量与比 较等，为他们日后的数学学习打下基础。
幼儿园课件：《乱七八糟的魔女之城》教案
‘’数学绘本课《乱七八糟的魔女之城》一、绘本分析梳理一年级的数学教材内容，没有一节特别针对性讲解简单的排列规律，，因此，可用绘本《乱七八糟的魔女之城》作为对教材内容的补充和拓展，在童真童趣的故事情境中，唤起学生生活中的“规律”经验，通过认识规律、寻找规律、应用规律和创造规律"的进阶层次，步步为营，让学生在闯关游戏中欢乐学习，引发深度的数学思考，实现自主的数学理解。
二、教学目标及重难点1.在绘本故事情境中经历、探索和发现简单图形的排列规律，掌握ABC、AAB、ABB型的排列规律。
（教学重点）2.通过找一找、涂一涂、圈一圈、画一画、摆一摆等方法，掌握规律的意义及几个为一组重复出现的特征。
（教学难点）3.在合作学习中发展合情推理能力和合理清晰的表达能力，建立学好数学的信心，培养创造数学美的意识。
三、教学过程（一）观察封面，揭题导入新课1.谈话：小朋友们，今天耿老师给大家带来了一本数学绘本。
请你来看看这本书的封面，上面有些什么？2.师：魔女之城发生了一件大事，你想知道发生了什么吗？赶紧来听一听吧！二、欣赏绘本，认识规律的意义1.认识规律的含义：（1）欣赏故事的开头部分，进入故事情境。
师：刚才我们已经随着公主读完了信，明白了去规则城的路线。
现在就和公主一起去魔女之城救王子吧！（2）第一站：规则城师：跟着公主走啊走，我们来到了规则城。
大怪树说了什么？规则城的钥匙挂在哪里呢？师：请你来说一说，这棵树有什么规律？你知道接下来后面是哪些水果吗？（学生回答）说得真好！如果把树上的苹果、苹果、梨横着放，接下来是苹果、苹果、梨，接下来还是苹果、苹果、梨，好多这样的，我们就把苹果、苹果、梨称为一组，这里的一组有几个？（3个）3个为一组，又出现了一组，还有一组，像这样几个为一组，重复出现多次，我们就说它有规律。
（板书：一组、重复出现、规律）师：认识了“规律”，又找到了钥匙，城门打开了！2.在多种活动中巩固规律：（1）第二站：彩色路师：在公主面前有几条路？这么多的路，该走哪一条路呢？哪一条才是有规律的路呢？师：说一说，这条路有什么规律？你们有没有觉得，这条路因为有规律，显得特别美！我们继续赶路吧！（2）第三站：巨人山师：走过刚才的彩色路，来到了巨人山，公主对巨人说：“我要去找乱七八糟的魔女。
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》pdf
06
家长如何引导孩子阅读绘本
Chapter
选择合适年龄段孩子阅读
根据孩子的年龄和认知水平，选择适合其阅读的数学绘本，确保内容既有趣味性又 有教育性。
对于较小的孩子，可以选择内容简单、色彩鲜艳、图案清晰的绘本，以吸引其注意 力。
对于较大的孩子，可以选择情节丰富、难度适中的绘本，激发其阅读兴趣和思考能 力。
阅读绘本后，家长可以鼓励孩子 发挥想象力，创作与绘本相关的
故事或续篇。
孩子可以通过绘画、手工等方式 表现自己的创意，将数学知识融 入其中，加深对数学的理解和兴
趣。
家长可以对孩子的创作给予积极 的反馈和鼓励，激发孩子的创作
热情和自信心。
THANKS
感谢观看
05
教育意义及启示作用
Chapter
培养孩子数学兴趣
通过有趣的绘本故事，激发孩子对数学的好奇心和探索 欲望。
将抽象的数学概念以形象、生动的方式呈现，便于孩子 理解和接受。
通过与故事情节的结合，让孩子在轻松愉快的氛围中学 习数学。
提升孩子逻辑思维能力
故事中蕴含丰富的数学知识和逻辑推 理，有助于锻炼孩子的逻辑思维能力。
03
数学元素在故事中的应用
Chapter
数字与计算
01
02
03
故事中的数字概念
通过具体的故事情节，引 入数字的概念，如魔女的 年龄、城堡的房间数量等。
简单的计算问题
在故事中穿插简单的加减 乘除运算，例如魔女需要 收集一定数量的魔法石才 能解开魔法等。
数字规律与数列
展示数字之间的规律，如 等差数列、等比数列等， 通过故事情节引导读者发 现和理解这些规律。
运用自己的智慧解决问题。同时，她也非常勇敢，敢于面对魔女的挑战
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》课件
目录
• 数学绘本简介 • 主要角色介绍 • 绘本中的数学知识点 • 故事情节梳理与解读 • 数学绘本的教育价值 • 亲子共读建议与活动设计
01
数学绘本简介
Chapter
作者与创作背景
作者
车宝锦（韩国）
创作背景
作者希望通过有趣的故事情节，引导孩子们发现和学习隐藏在生活中的数学规 律和原理。
引导孩子将数学知识与其他领域相结合，拓展孩子的视野和思维方式，培养孩子的 跨学科综合能力。
06
亲子共读建议与活动设计
Chapter
家长引导孩子阅读的方法
朗读给孩子听
家长可以声情并茂地朗读绘本内 容，引导孩子进入故事情节。
鼓励孩子自己阅读
对于已经识字的孩子，家长可以 鼓励他们自己阅读，培养独立阅
读的能力。
理，锻炼孩子的思维能力。
鼓励孩子在阅读过程中提出疑问 和猜想，并尝试自己解决问题， 提高孩子的自主学习和探究能力。
拓展孩子的想象力和创造力
绘本中的奇幻世界和有趣角色能够激发孩子的想象力，让孩子在脑海中构建自己的 故事世界。
通过故事情节的改编和续编，鼓励孩子发挥自己的创造力，创作出属于自己的数学 故事。
魔女的象征意义
故事的教育意义
魔女作为故事中的反派角色，象征着困难和 挑战，她的存在使得故事更加引人入胜。
整个故事传递出了勇敢、智慧、团队合作等 积极向上的价值观，对于孩子们的成长和教 育具有积极的意义。
05
数学绘本的教育价值
Chapter
激发孩子对数学的兴趣
以生动有趣的故事情节吸引孩子的注意力，让孩子在轻 松愉快的氛围中接触数学。
图形的组合与变换
引导孩子通过拼搭、旋转 等操作，理解图形的组合 与变换关细观察绘本中 的细节，通过推理找出隐 藏的线索。
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知和敏感性。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字1-10的认知和排序。
2.解决问题的方法和策略。
3.团队合作完成任务。
三、教学过程一、导入1.教师出示《乱七八糟的魔女之城》图书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.教师简要介绍图书内容，让幼儿了解故事背景。
二、基本环节1.教师带领幼儿阅读图书，引导幼儿关注故事中出现的数字1-10。
2.教师提问：“故事中出现了哪些数字？它们分别是多少？”3.幼儿回答问题，教师给予肯定和鼓励。
4.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片（1-10）。
5.教师提出任务：“请你们小组将数字卡片按照从小到大的顺序排列好。
”6.幼儿小组合作完成任务，教师巡回指导。
8.教师引导幼儿发现，数字卡片可以组成一个魔女之城。
9.教师提出任务：“请你们小组用数字卡片搭建一个乱七八糟的魔女之城。
”10.幼儿小组合作完成任务，教师巡回指导。
12.教师引导幼儿讨论：“你们在搭建魔女之城的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”2.教师提出拓展任务：“请你们回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片搭建一个更有创意的魔女之城。
”四、教学反思本节课通过阅读《乱七八糟的魔女之城》图书，让幼儿在轻松愉快的氛围中认知数字1-10，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
同时，教师注重培养幼儿的团队协作精神，使幼儿在合作中学会沟通、交流、分享。
1.导入环节教师出示《乱七八糟的魔女之城》图书，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
教师简要介绍图书内容，让幼儿了解故事背景。
2.基本环节教师带领幼儿阅读图书，引导幼儿关注故事中出现的数字1-10。
教师提问：“故事中出现了哪些数字？它们分别是多少？”幼儿回答问题，教师给予肯定和鼓励。
数学绘本故事《乱七八糟的魔女之城
通过比较物品数量的多少，引导儿童掌 握数的大小关系，理解数的顺序和相对
大小。
在解决问题的过程中，让儿童学习数的 加法和减法运算规则，培养基本的数学
运算能力。
图形的特征与性质
故事通过描绘“乱七八糟的魔女之城”中各种奇特的建筑和物品形状， 引导儿童观察图形的特征。
让儿童通过比较不同图形的异同点，理解图形的基本性质，如边数、角 度、对称性等。
02
随着时间的推移，城市中的居民 逐渐习惯了这种混乱的生活方式 ，但也因此遇到了许多问题。
角色特点及关系
01
公主
故事的主人公，一位善良、聪明且热爱秩序的公主。她 决心改变魔女之城的混乱现状，让城市恢复秩序。
02
魔女
故事的反派角色，喜欢混乱无序，运用魔法制造麻烦。 她与公主形成了鲜明的对比。
03
居民
数学在社会科学中的应用
经济学
数学在经济学中用于描述 和分析市场行为、经济增 长和国际贸易等，如计量 经济学和数理经济学等。
社会学
数学在社会学中用于研究 社会结构、人口统计和社 会网络分析等。
政治学
数学在政治学中用于研究 选举制度、投票行为和政 治稳定性等。
数学在工程技术中的应用
计算机科学
数学在计算机科学中用于算法设 计、数据结构和人工智能等，如 离散数学、概率论和计算复杂性
理论等。
机械工程
数学在机械工程中用于描述和分析 机械系统的运动学和动力学，如微 积分、线性代数和常微分方程等。
电气工程
数学在电气工程中用于描述和分析 电路、电磁场和信号处理等，如复 变函数、积分变换和信号与系统理 论等。
06 总结回顾与启示
故事主题回顾
乱七八糟的魔女之城
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》课件
01绘本背景与作者简介Chapter绘本创作背景韩国数学绘本代表作作为韩国数学绘本的代表作之一，本书通过有趣的故事情节和生动的插图，帮助孩子们轻松理解数学概念。
寓教于乐的学习方式本书将数学知识巧妙地融入故事情节中，让孩子们在阅读过程中自然而然地掌握数学知识，实现寓教于乐的学习效果。
激发孩子们的数学兴趣本书通过有趣的故事和生动的插图，激发孩子们对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
作者介绍及成就获奖荣誉作者车宝锦车宝锦的作品曾获得多项大奖，如韩国出版文化奖、韩国儿童文学奖等。
其他代表作品本书曾获得韩国教育科学技术部优秀科学图书奖、韩国出版文化奖等多项大奖。
推荐理由本书通过有趣的故事情节和生动的插图，帮助孩子们轻松理解数学概念；同时，本书还将数学知识与孩子们的生活经验相结合，让他们更好地掌握数学知识并应用于实际生活中。
此外，本书还注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
获奖荣誉获奖荣誉与推荐理由VS02故事情节梳理与角色分析Chapter骑士公主的忠诚护卫，他勇敢、坚定，对公主忠诚耿耿，为了公主的安全和幸福，他不惜一切代价与魔女斗智斗勇。
公主故事的主人公，一位美丽、聪明、勇敢的公主，她被困在了乱七八糟的魔女之城，为了拯救自己的王国和人民，她决定寻找逃出魔女之城的方法。
魔女故事的反派角色，一个喜欢混乱和破坏的邪恶女巫，她把公主困在了自己的城堡里，并制造了各种混乱和障碍来阻止公主逃脱。
主要角色介绍故事情节发展脉络起始发展高潮结局角色性格特点分析公主骑士魔女03数学元素在故事中的应用与体现Chapter数字、形状和颜色等数学元素数字形状颜色数学原理在故事情节中的体现排序与分类01数与量的对应02空间与方位03引导孩子发现身边的数学现象观察与比较实践与操作提问与思考04拓展活动：手工制作与游戏设计Chapter收集废旧材料设计故事场景制作场景道具030201利用废旧材料制作故事场景设计角色扮演游戏，加深理解分配角色制定游戏规则进行游戏家长参与，亲子互动，增进感情家长协助制作01家长参与游戏02分享与交流0305教育意义及对孩子成长的影响Chapter培养孩子对数学的兴趣和爱好富有创意的故事情节通过生动有趣的绘本故事，激发孩子对数学的好奇心和探索欲望。
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》及教学反思（精选五篇）
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》及教学反思（精选五篇）第一篇：中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》及教学反思中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用规律进行排序，能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班上学期数学《乱七八糟的魔女之城》含反思教案吧。
活动目标1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律.2.学习运用规律进行排序。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.活动过程一、游戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物“今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么?那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起来看看二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律”阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。
有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。
公主殿下：我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。
王子“什么?王子迷失了方向?”公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。
现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!“嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!”坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。
“别费力气了，这里是绝对进不去的!”“我一定要进去”“是吗?那你就找钥匙吧。
在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。
如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。
坚强的公主能找钥匙吗?小朋友们你能找到吗?这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思一、教学背景本教案是中班上学期数学课的一次课程设计，教学内容为《乱七八糟的魔女之城》。
二、教学目标通过本节课的教学，学生可以： 1. 了解简单的排列组合方式 2. 提高学生的手眼协调能力 3. 引导学生认识城市基本构成三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）教师播放有关城市构成的短片，让学生了解城市的组成部分，和地点之间的关系。
2. 学习环节（25分钟）教师通过讲述和示范使学生掌握排列组合、手眼协调、城市构成的基本知识。
1）以特定的顺序指示部件。
例如，当指示红矩形时，学生必须在左上角粘贴红矩形。
2）需要注意的是，无论如何，同种类型的部件不能紧挨着，每个不同类型的部件需要随意放置。
3）学生将在给定时间内尽可能的使用给定的材料（图形），组成一个城市。
3. 拓展环节（15分钟）教师巡视课堂，遵循“赞扬过错”原则，帮助学生发现并改进自身不足之处，并引导思考自己城市中必须要有哪些基本构成部分。
4. 环节（5分钟）教师请学生交流讨论各自城市构造中的创新，了解他们对城市构成基本要素的了解。
四、教学反思1.通过本节课的教学，学生更加深入地了解了城市的基本构成方式，使得他们更加熟悉城市生活。
2.本课程设计中融入了许多小游戏，比如手眼协调训练，让学生对数学的理解变得更加直观。
3.本课程中互动性较强，教师并不是简单的向学生灌输知识，而是通过引导发掘学生的思维和想象力，使学生能够更好地理解和掌握有关知识。
4.对于学生的不同思维方式，教师需要有耐心、关注和尊重，同时也要有施教的方法和技巧。
5.课程同步设计了相关教学资料，在教学过程中为教师提供了有益的支持。
教学反思中有自我批评，说明教师注重对自身教学质量的认真反思，并从中出教学经验和教学意义。
这不仅有助于教师的成长，也会让教学更加完善和有效。
数学绘本乱七八糟的魔女之城ppt课件
利用废旧材料制作简单的数学小玩具， 例如使用纸板和吸管制作几何形状拼 图。
在玩耍过程中引导孩子思考数学问题， 例如拼图游戏的策略、计数游戏的规 则等。
鼓励孩子参与制作过程，让他们了解 玩具的数学原理和构造。
参加数学竞赛或活动
根据孩子的年龄和兴趣选择合适 的数学竞赛或活动，例如校内的 数学竞赛、线上的数学挑战等。
智慧的力量
强调数学知识和逻辑思维在解决问题中的重要性，激发孩子们对数 学的兴趣和热爱。
团结协作
展示公主、王子和城堡居民们团结一心，共同对抗魔女的精神，培养 孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。
对孩子成长的期望寄语
勤学好问
01
鼓励孩子们保持好奇心和求知欲，勇于探索未知领域，不断学
习和进步。
善于思考
02
尝试和努力。
05
拓展活动与实践建议
观察生活中的数学现象
在日常生活中引导孩子观察身边的数学现象，例如建筑物的形状、物体的排列规律 等。
鼓励孩子用数学语言描述观察到的现象，例如使用“对称”、“等差数列”等词汇。
可以通过拍照或录像的方式记录孩子观察到的数学现象，以便后续回顾和讨论。
动手制作数学小玩具
数学绘本乱七八糟的魔女之 城ppt课件
目录
• 绘本背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 数学元素在故事中的应用 • 教育意义及启示 • 拓展活动与实践建议 • 总结回顾与展望未来
01
绘本背景与作者Βιβλιοθήκη 介绘本创作背景创作灵感来源
作者通过想象和创造，将数学元素 与故事情节相结合，创作出富有教 育意义的绘本作品。
社会文化背景
绘本的创作背景与当时的社会文化 环境密切相关，反映了人们对于数 学教育的重视和需求。
大班数学公开课教案《乱七八糟的魔女之城》
大班数学公开课教案《乱七八糟的魔女之城》教材分析《乱七八糟的魔女之城》是一个好玩的数学绘本，叙述了“公主去乱七八糟的魔女城挽救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。
绘本奇妙地将“模式排序”的数学学问融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而好玩。
依据大班幼儿的现有阅历和学习特点，我们对绘本内容进展了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进展放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。
活动目标1.了解故事内容，感知和丰富词汇，如“乱七八糟”等。
2.擅长观看、思索和探究故事中隐蔽的排序规律。
3.理解并把握找规律的方法，尝试创编规律。
4.体验嬉戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。
5.让幼儿学习简洁的数学题目。
6.进展观看、区分、归案的力量。
活动预备1.阅历预备:(1)幼儿把握iPad的根本操作方法，如点击、拖动等。
(2)幼儿对规律已有初步感知。
2.物质预备:(1)触摸屏交互式一体机1台，苹果笔记本电脑2台，音响1个，基站1个，iPad26台。
(2)教师端Flash课件，屏幕教鞭软件，学生端APP软件。
活动过程一、观看绘本封面，感受无序之乱1.看图说话，初步感受。
师:今日教师带来一本好玩的图书。
请你看一看，(点击课件)封面上有什么，画面给人怎样的感觉。
幼儿看图说话。
教师恰当回应、评价，引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。
2.了解书名，产生兴趣。
师:(点击课件)这本书的名字就叫《乱一七八糟的魔女之城》。
过渡:今日，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗?二、倾听故事开头，产生嬉戏之欲1.师叙述:(点击课件)有一个国家叫南国，南国里住着一位聪慧的公主。
有一天，一只青鸟飞过来，(呈现动画)递给公主一封信。
公主翻开一看，是王子写来的。
信中写了什么?(点击播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由争论。
2.师叙述:噢，信里还夹着一张地图呢!引导幼儿观看嬉戏导图:公主要救王子，必需经过规章城，路上还会遇到妖怪。
乱七八糟的魔女之城数学绘本
角色设计充满个性，形态各异，使得故事更加生动有趣。
数学元素的呈现
数的概念
通过具体的物品和场景， 帮助读者理解数的概念， 如计数、加减法等。
形状与空间
利用图形和空间的变换， 展示几何形状、方向、 位置等数学概念。
逻辑与推理
通过故事情节的发展， 引导读者进行逻辑思考 和推理，锻炼思维能力。
通过数学模型和算法，可以分析和预测魔女之城的交通流量和 拥堵情况，为城市交通规划和管理提供科学依据。
路径规划
数学中的图论和网络优化等理论可以帮助设计高效的交通网络 和路径规划算法，确保魔女之城的居民能够快速、安全地到达 目的地。
数学与日常生活
时间管理
数学可以帮助制定合理的时间表 和计划，让魔女之城的居民更好 地管理时间，提高工作和生活效 率。
财务管理
数学中的统计学和概率论等理论 可以帮助分析和管理个人或家庭 的财务状况，制定合理的预算和 投资计划。
数据分析
在日常生活中，我们经常需要处 理各种数据。数学提供了数据分 析和处理的方法和技术，帮助我 们更好地理解和利用数据。
04
魔女之城的数学挑战
谜题与数学游戏
魔法门谜题
要进入魔女之城，必须通过一扇由复杂数学谜题 构成的魔法门，挑战者需要解开谜题才能进城。
展示数学在解决实际问题中的应用，拓宽人们对数学应用领域的认识。
对数学与艺术结合的探索
01
数学与艺术的交融
通过独特的插图和艺术设计，展现数学与艺术之间的紧密联系和交融。
02
培养审美意识
在传授数学知识的同时，引导儿童欣赏美、发现美，培养他们的审美意
识。
03
创新表达方式
以富有创意的方式表达数学之美，为数学教育和艺术教育的结合提供新
最新小学数学绘本《乱七八糟魔女之城》设计意图和思路
世界的万物大都是有规律有秩序的，和数学有关。
绘本《乱七八糟的魔女之城》，它将教学知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里。
小朋友是很容易通过这种方式来吸收数学概念的。
数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。
教学目标：1．通过观察，发现物体或图形的排列规律，会用比较完整的语言来表达规律。
2．通过发现事物中隐含简单规律的过程，初步培养学生观察操作和归纳推理能力。
3．尝试运用AABAAB、ABCABC等排列方法解决问题。
4．感受数学绘本带来的乐趣，感受生活中的规律美，培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学过程：一、故事导入。
出示图片，引出故事。
让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授活动一：找钥匙，感知规律。
通过解决问题“钥匙在什么样的树尖上？“，引导孩子发现、总结规律。
活动二：分岔路，运用规律。
引导孩子发现、记录路上的规律。
活动三：涂脚趾甲发现规律，并动手操作感受规律活动四：过桥，再次提升运用规律。
三、模仿动作,调节孩子的课堂情绪让孩子感知，声音和动作也可以有规律，而且会给人美的享受四、巩固练习孩子们跟公主一起连闯三关。
五、总结（2分钟）这节课你学到了什么？六、拓展通过自己设计作品，让孩子运用所学知识去创造美活动反思：数学绘本，讲的则是有关数学的故事。
它看起来不那么严肃，却又偏偏告诉孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事；它看起来不那么科学，却恰恰让孩子们发现数学是一种规律。
这正是数学绘本带给我们丰富，而又多变的感受。
在学习教学的时候，就不会单纯地认为是加减乘除，他们会认为教学是生活中的一部分，而且是有趣的知识、游戏式的知识。
在进行绘本的教学时，除了需要挖掘绘本中的数学元素，教师必须同样把握孩子的已有经验，对数学的关键经验进行解剖和分析，将其化解为活动中的一个个环节，使得教学与孩子的已有经验能够紧密整合。
此外，教学活动必须紧紧把握绘本本身所蕴含的意义和价值，尊重原著所传递的思想，让孩子在“数”阅读的过程中仍能有所感悟和收获。
小学数学绘本《乱七八糟的魔女之城》课件
本课程建议安排2个课时进行，每个课时40分钟。其中，课程导入部分占用5分钟，绘本阅读部分占用20分钟， 数学游戏部分占用10分钟，课程总结部分占用5分钟。
02
绘本内容解读
Chapter
故事情节梳理
魔女之城的混乱状态
故事开篇描述了一个乱七八糟、毫无 秩序的魔女之城，引发孩子们的好奇 心。
庆祝胜利的欢乐场景
关系，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
勇敢、聪明、正义等品质的弘扬
03
通过少年的形象塑造和行为表现，弘扬勇敢、聪明、正义等优
秀品质，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
03
数学知识点梳理与拓展
Chapter
涉及数学概念及原理
分类与排序
通过故事中魔女之城的混乱状态， 引入分类与排序的概念，让学生 理解其重要性和应用。
分类和计数的概念。
题目二
请描述一下魔女之城中最高建筑 的形状和特点。学生可以通过观 察和描述建筑的形状和特点来培
养空间思维和语言表达能力。
题目三
如果魔女之城中每个人口需要2 个苹果，那么总共需要多少个苹 果？学生可以通过乘法运算来解 决问题，并理解乘法在实际生活
中的应用。
04
创意互动环节设计
Chapter
讨论主题 分组讨论
分享与总结 讨论目的
围绕绘本中的数学知识点，设定 相关讨论主题，如“如何运用数 学知识解决生活中的问题”等。
每组选派代表进行分享，教师进 行总结和点评，引导学生深入思 考。
05
跨学科整合尝试
Chapter
与语文、美术等学科的结合点
语文
通过故事叙述和角色对话，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时， 可以引导学生对故事主题和人物形象进行深入探讨，培养批判性思维。
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粉、蓝、白，粉、蓝、白
坚强的公主想到了 一个好主意，我重 新给你画漂亮的脚 指甲，但是你得帮 我走到那个峭壁上去。
“巨谢人谢按你照！约公定主，！抬多起亏腿有给你公，主我搭的了 个脚桥指。甲变漂亮了。”
“你是找把我们从那个地方推下来的那个魔 ““女自我行我吗的要，指？位是好路不子帮吧吗好，你。？意所们快”思以找点，没回帮我时原我们间来们现告的找在诉位回得你置原找 路，来回。你的我”们位们能置各帮。”
“哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的， 但是现在这样更好看。”
“看来你不是一个坏 魔女，我邀请你去南 国， 跟我们一起走 吧。”
实践作业：
1.学习整理自己的小书包。
2.学习整理家里的小书桌。 （回家实践）
机动作业： 为自己设计一件物品（如小手帕、
衣服等），画上一些有规律的图案， 让它变得更美丽！
作业（一）：
帮助乱七八糟魔女 一起整理乱七八糟 怪物的房间。
？
书柜
找一找，还有哪个不符合规则？ 餐柜
？
玩具柜
？？
衣柜
快乐读 写 绘
公主殿下！ 我去了乱七八糟魔女之城后就迷失回来 的方向。只有经过北边的规则之城才能到达 乱七八糟魔女之城。用您的智慧和勇气救救 我吧。
王子
珠子装里面，毛线装里面，还有为了以 防万一把染料也装里面。
“别费力气了，这里是绝对进不 去的！ “我一定要进去！”
有棵树上结着苹果、苹果、梨、 苹果、苹果、梨，找出这棵树， 钥匙就在树尖上。
“倒立-倒立-转盘子”为一组 重复地排列。
公主接着去找乱七八糟魔女了。
糟糕，得走哪座 桥呢?
“快点开门，坚强的 公主来了！”
把这些东西搬到 哪里去呢？
哇！
真美啊！所有的东 西都是那么有规律！
“哎呀，真脏！”
“不要不要！快给我解开！” “王子殿下，您切都好。”