《今日我做小老师》教学设计

我换位，我上岗

-------今日我小老师

一、设计思路：

本课以素质教育精神和新课程理念为指导，结合我校实际，学生大部分时间和老师在一起；无论从生活方面还是学习方面，都享受到了老师们无微不至的关心、照顾，所以设计了本节课，目的是让学生在活动过程中感受老师的辛苦和良苦用心，学会理解老师，进而对学生进行爱的教育，学会感恩，感恩老师。

二、教学目标：

1、提高学生的语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有中心、有感情;在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听。

2、教导学生联系实际，回忆自己与老师之间发生的一件最有意义或者最难忘的事情，并从中受到启发和教育。

3、围绕“感恩老师”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，学会感恩老师。

三、教学重难点：

1、理解老师照顾我们的辛苦，懂得关心老师，并力所能及地帮助老师做一些事情。

2、准确的用语言表达自己心中的想法，大声说出心中想对老师说的话。

四、教学准备：

1、自制小视频（结合每日工作实际，随机拍摄一些老师工作时的照片，然后找好背景音乐，教师自行配音）。

2、多媒体课件（引导学生回忆自己与老师之间发生的有意义的或者难忘的一件事情，激发学生想说的欲望，从而表达出自己的真情实感）。

3、歌曲《每当我走过老师的窗前》。

五、教学过程：

（一）、谈话导入：

（1）有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业”，有一群人被称为“辛勤的园丁”，一支支粉笔是他们耕耘的犁头，三尺讲台是他们奉献的沙场，这些都是用来描述哪个职业的？——老师（板书）（2）他们虽然没有生我们养我们，却像父母一样关心我们，他们分文不取，却时刻在帮助我们“传道、授业、解惑”，他们默默奉献自己，只为换取“桃李满天下”的殊荣，他们最骄傲的事情就是有人叫他们一声——-老师，今天就让我们来学习口语交际课《感恩老师》。（二）、讲授新课：

1、在你的心目中老师是什么样子的？请同学们说出或者画出自己心目中老师的样子。

老师指名请学生回答

2、现在请同学们欣赏图画《老师的一天》，请大家看一看视频中的老师和你心目中的老师一样吗？（播放视频）

3、同学们，我们感恩老师就是感恩老师为我们所做的一切，从幼儿园到现在，我们遇见过很多的老师，请你仔细回忆一件老师和你之间发生的，最让你感动或者难忘的事情。

4、讨论：我们应该如何感恩老师？

A、尊重老师和老师的劳动成果。

B、主动关心、帮助老师。

C、理解、体谅老师，。

D、勤学好问，经常向老师请教。

E、用最好的学习成绩来回报老师。

5、练笔环节：请同学们想一想：老师日复一日、含辛茹苦的教导着我们，而我们应该用什么方式来回报老师呢？请大胆说出你想对老师说的话。

（三）、布置作业：

以“老师，我想对你说”为题写一篇小练笔。

要求：要写出自己的真情实感。

（四）、课堂小结：

亲爱的同学们，我们老师的期望并不多，一条短信、一个电话、一张贺卡、一句祝福的话、一份优异的成绩单......我们的老师就知足了，我们感恩老师，感恩他们给予我们知识，我们感恩老师，感恩他们给予我们力量。今天我们要真诚地、大声地说一声：

“老师，谢谢你们，你们辛苦了!”

（五）、在此老师也有一个小小的心愿：希望我们班的同学都能好好学习，天天向上。

（六）、结束语：

老师的心，和父母一样。

父母给了你生命，老师给了你灵魂。

父母给了你肉体，老师给了你思想。

愿天下的孩子孝顺父母，愿所有的学子爱戴老师。

最后在优美的音乐声中结束本课。（播放《每当我走过老师的窗前》）板书设计：

A、尊重老师

B、关心老师

C、理解老师

D、勤学好问

E、回报老师