小学教科版五年级下册科学实验报告单汇编
教科版五年级下册科学实验报告单
教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。
2、在船上加上小木棍，使船更稳定。
3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。
4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。
实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。
船的形状和稳定性也会影响它的载重量。
教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。
2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。
实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。
物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。
实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。
教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。
实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。
3、用温度计测量水的温度，记录数据。
4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
6、观察气球的变化。
实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。
教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。
仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。
实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。
用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。
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教科版五年级下册科学实验报告单实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法实验目的知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
实验班级实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师探究过程 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。
实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。
发现同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。
实验等级良五年级科学实验报告单实验课题沉浮与什么因素有关实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
实验班级实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。
指导教师实验过程 1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。
实验结论不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
发现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良五年级科学实验报告单实验课题橡皮泥在水中的沉浮实验类型分组实验周次第二周实验方法探究法实验目的知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。
实验班级实验材料水、橡皮泥、烧杯指导教师实验过程 1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。
3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。
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五年级科学实验报告单更多精品文档更多精品文档更多精品文档更多精品文档更多精品文档五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单实验结论 杯子加上盖包上毛巾后嵌入泡沫塑料保温效果最好。
实验课题 设计制作一个保温杯实验类型 分组 实验周次 第八周 实验方法 对比法实验目的研究哪种保温方法最好实验班级实验材料带盖的不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒指导教师探 究过 程发 现保温杯只能起到尽量阻隔热量传递的作用，实际上还是会发生热量的传递。
评价等级优秀五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单实验名称（19）:昼夜交替的模拟实验实验器材：手电筒、乒乓球等实验步骤: 1、提出昼夜交替的各种假说。
（a地球不动，太阳围着地球转。
b太阳不动，地球围着太阳转。
c地球自转。
d地球围着太阳转，同时地球自转。
……）2、讨论昼夜交替的模拟实验方案。
（用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，在乒乓球上选一个点作为我们的观察点。
）3、模拟假说a:乒乓球不动，手电筒围绕着乒乓球转动。
4、模拟假说b:手电筒不动，乒乓球围绕着手电筒转动。
5、模拟假说c :手电筒不动，乒乓球自己转动。
6、模拟假说d:手电筒不动，乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。
7、画出实验的示意图来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。
现象和结论：昼夜交替现象有多种可能的解释五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单实验步骤：1、观看世界时区图，说说发现什么。
2、教师介绍时区的知识：人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。
新教科版五年级下册(最好)科学实验报告单
新教科版五年级下册(最好)科学实验报告单实验报告单实验名称：物体在水中的沉浮规律实验班级：五年级实验时间：未注明实验材料：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1.把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮。
2.把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮。
结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的，小石头、回形针在水中是沉的。
实验报告单实验名称：橡皮泥在水中的沉浮实验班级：五年级实验时间：未注明实验材料：橡皮泥、量杯实验步骤：1.将橡皮泥做成实心形体放入水中。
2.将实心橡皮泥做成空心的形体放入水中。
3.比较它们的排水量。
结论：空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮。
物体的沉浮与形状有关。
实验报告单实验名称：下沉的物体受到浮力的大小实验班级：五年级实验时间：未注明实验材料：橡皮泥、细线、测力计、水槽实验步骤：1.用测力测出橡皮泥在空气中的重力。
2.将橡皮泥放入水中（小部分和侵入水中）。
3.将橡皮泥大部分浸入水中。
4.将橡皮泥全部浸入水中。
结论：橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。
实验报告单实验名称：马铃薯在水中的沉浮实验班级：五年级实验时间：未注明实验材料：马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管实验步骤：1.将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮。
2.用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹子夹住）。
3.放在酒精灯上加热。
马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。
结论：两杯液体不同。
实验报告单实验名称：液体的热胀冷缩实验班级：五年级实验时间：未注明实验材料：平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水实验步骤：1.在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装满，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口。
2.将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中。
教科版五年级科学下册实验报告单全套
家乐园小学科学分组实验报告单时间班级组长组别任课老师实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的知道同一种物体，改变它的形状会改变它的沉浮。
我的猜测实验器材水槽、水、橡皮泥等各种材料实验过程1、找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察到（）。
2、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，再把它们放到水中，我们发现（）。
实验结论家乐园小学科学分组实验报告单时间班级组长组别任课老师实验名称测量钩码在不同液体中受到的浮力实验目的探究下沉物体是否受到水的浮力我的猜测实验器材弹簧秤、钩码、烧杯、清水、浓盐水、细线实验方法1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)。
2、测量钩码分别浸人清水和浓盐水中的重力(重量)。
3、计算钩码受到的浮力大小。
空气清水浓盐水在其中的重量受到的浮力实验结论家乐园小学科学分组实验报告单时间班级组长组别任课老师实验名称衣服能使身体加热吗实验目的研究衣服本身是否能发热我的猜测实验器材毛线衣物、书、温度计实验过程注明：均2分钟后读数书毛线衣物毛衣包裹书温度实验结论家乐园小学科学分组实验报告单时间班级组长组别任课老师实验名称给冷水加热实验目的研究水在变热、变冷过程中的变化我的猜测实验器材可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验方法（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热（3）观察气球皮的变化实验结论家乐园小学科学演示实验报告单时间任课老师实验名称液体的热涨冷缩实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化实验器材平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。
2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。
3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录实验结论许多液体受热以后体积会（），受冷以后体积会（）。
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教科版五年级科学下册实验报告单全套XXX科学分组实验报告单时间：班级：组长。
组别：任课老师：实验名称：橡皮泥在水中的沉浮实验实验目的：研究同一种物体，改变它的形状是否会改变它的沉浮。
实验器材：水槽、水、橡皮泥等各种材料。
实验过程：1.找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察其沉浮情况。
2.让橡皮泥浮在水面上，用同样大小的橡皮泥，改变其形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，再放到水中，观察其沉浮情况。
实验结论：同一种物体，改变其形状会改变其沉浮。
XXX科学分组实验报告单时间：班级：组长。
组别：任课老师：实验名称：测量钩码在不同液体中受到的浮力实验实验目的：探究下沉物体是否受到水的浮力。
实验器材：弹簧秤、钩码、烧杯、清水、浓盐水、细线。
实验过程：1.测量钩码在空气中受到的重力(重量)。
2.测量钩码分别浸入清水和浓盐水中的重力(重量)。
3.计算钩码受到的浮力大小。
实验结论：下沉物体受到水的浮力。
XXX科学分组实验报告单时间：班级：组长。
组别：任课老师：实验名称：衣服能使身体加热吗实验目的：研究衣服本身是否能发热。
实验器材：毛线衣物、书、温度计。
实验过程：将毛线衣物包裹在书的外面，用温度计测量书的温度，两分钟后再次测量。
实验结论：衣服本身不能发热。
XXX科学分组实验报告单时间：班级：组长。
组别：任课老师：实验名称：给冷水加热实验目的：研究水在变热、变冷过程中的变化。
实验器材：可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋。
实验过程：1.在试管里装满水，用气球皮将试管口蒙住，用橡皮筋扎紧。
2.将试管插在热水杯里，使试管内的水变热。
3.观察气球皮的变化。
实验结论：随着水温的升高，气球皮内的气体体积增大。
XXX科学演示实验报告单时间：任课老师：实验名称：液体的热涨冷缩实验目的：观察水在受热或受冷后的体积变化。
实验器材：平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计。
实验过程：1.在平底烧瓶里加满冷水，滴几滴蓝墨水，用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。
新教科版小学五年级科学下册实验报告单
小学五年级科学下册实验报告单（北师大版，23个实验）实验名称: 探究种子发芽与土壤的关系实验目的：:探究种子发芽是否与土壤有关实验材料：:绿豆种子、玻璃皿、土壤、滴管、标签、水等实验猜想：:绿豆种子发芽土壤.(填“需要”或“不需要”)实验步骤:1.准备两个玻璃皿.2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一层不铺。
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆，加入适量的水，保持15℃-30℃常温。
实验现象：三天后，有土壤和无土壤的绿豆都发芽了。
实验结论: 绿豆种子发芽不需要土壤。
实验名称: 探究种子发芽与温度的关系实验目的：探究种子发芽是否需要适宜的温度实验材料：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子实验猜想：绿豆种子发芽______适宜的温度（填“需要”或“不需要”）实验步骤：1.准备两个不漏水的盒子。
2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。
3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。
4.把两个盒子放在除温度不同外，其他条件都相同的环境中。
一个盒子放置在常温下，并贴上标签——1号组；另外一个盒子放置在冰箱里，并贴上标签——2号组。
实验现象：常温下的绿豆发芽了，冰箱里的绿豆没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
实验名称: 探究种子发芽与光的关系实验目的：探究种子发芽是否需要光照实验材料：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子、不透明杯子实验猜想：绿豆种子发芽______阳光（填“需要”或“不需要”）实验步骤：1.准备两个不漏水的盒子。
2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。
3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。
4.把两个盒子放置在相同的环境中。
一个盒子盖上透明的杯子，并贴上标签——1号组；另外一个盒子盖上不透明的杯子（可用黑色塑料袋代替），并贴上标签——2号组。
实验现象：有光和无光的绿豆都发芽了。
教科版五年级下册科学实验报告单
1、将橡皮泥做成实心形体放入水中
2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。
3、测算比较它们的排水量。
观察到的现象或实验的结果：
物体的重量不变时，可以通过改变它的形状（排水量），改变它的沉浮状态。
实验结论：
物体的重量不变时，可以通过改变它的形状（排水量），改变它的沉浮状态。
评定等级：
指导教师：
教科版五年级下册科学
实验报告单
班级：
教师：
日期：
—年班
第一组
时间
实验类型
分组：（）演示：（）
实验名称
物体在水中的沉浮（第一单元第1课）
实验器材：
水槽、小刀、橡皮、萝卜、回形针、木块等。
猜测：
同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的体积重量无关。
实验过程：
1、把橡皮、萝卜（课前先试一下，因为有的萝卜会沉）等物体按入水中再放开，观察它们的沉浮状态。
实验结论：
体积大、重量轻的物体容易浮，体积小、重量大的物体容易沉；物体的体积不变，改变它的重量，可以改变它的沉浮状态。
评定等级：
指导教师：
—年班
第一组
时间
实验类型
分组：（）演示：（）
实验名称
研究橡皮泥在水中的沉浮（第一单元第3课）
实验器材：
橡皮泥、量杯。
猜测：
物体的重量不变时，可以通过改变它的形状（排水量），改变它的沉浮状态。
2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、1/4、1/8或更小（不能切得太小，因为有时会受到表面张力的影响面改变沉浮状态）再放入水中。
3、增加回形针和木块的数量（合在一起），再放入水中观察它们的沉浮。
观察到的现象或实验的结果：
橡皮、萝卜、木块在水中上浮，回形针在水中下沉。
2022春新教科版科学五年级下册全册全单元全套实验报告
2022春新教科版科学五年级下册全册全单元全套实验报告2022年春季科版科学五年级下册全册全单元全套实验报告第一单元《生物与环境》全单元实验报告实验一：绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料：玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法：准备两个玻璃皿。
在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。
在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
定期给两个玻璃皿浇同样多的水。
坚持每天观察种子的变化并记录下来。
实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。
实验二：研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料：杯子、盒子、种子实验方法：将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。
实验现象：有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
实验三：研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法：将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。
实验现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
实验四：研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法：一个盒子盖上透明的杯子，另一个盒子盖上不透明的杯子，然后将两个盒子都放在阳光下。
实验现象：两个盒子里的绿豆种子都发芽。
实验结论：绿豆种子发芽不需要光。
实验五：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验材料：绿豆苗实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。
实验现象：阳光下的绿豆苗短而直，茎是暗红色，叶是翠绿色，粗壮；黑暗处的绿豆苗长而弯，茎是白色，叶是黄绿色，很细。
实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。
只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。
实验六：研究绿豆苗的生长是否需要水分实验材料：吸水纸、盘子实验方法：在一个盘子里铺上几张吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上。
在吸水纸的一端用滴管滴适量的水，使吸水纸滴水的一端湿润，中间有点潮湿，另一端水分较少，最后在上面再盖一层吸水纸。
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