心理学第八章习题--人格
人格心理学题库
人格心理学题库第一章人格概说一、人格的定义人格是个体内部的身心系统的动力组织，它决定着个人行为和思想的独特性。
――G.奥尔波特•个体内在的在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。
－陈仲庚人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
－－黄希庭，2002人格心理学是用心理学的范型来研究人格的结构、动力、发展和适应等领域中的事实和规律的一个心理学分支学科。
二、人格心理学的基本问题有哪些？（或：主要研究领域）人格结构：是人格理论家用来解释个别差异的假设性概念，所描述的是个体内在的稳定的人格层面。
当承认人格结构存在之后，就要探讨人格结构的构成要素，这些要素究竟有多少？诸要素是怎样组织的？是否有某些要素高于或控制着其他的要素？人格动力：指个体特征性行为产生的内在原因。
一些人格理论家用人格过程这一术语来概括人格动力机制方面的内容。
人是积极能动的主体，从事着各种各样的活动。
是什么力量促使人去从事各种各样的活动？人格动力就是要解答这个问题的。
人格发展：是指个体自出生至衰老死亡整个生命全程中人格特征的表现，随着年龄的和习得经验的增加而逐渐改变的过程。
人格是如何发展的？发展是否有阶段性？如果有阶段性那么经历哪些阶段？遗传与环境如何具体地交互作用从而产生各种人格特征？婴幼儿时期的经验对人格的发展有何意义？这些问题构成了人格心理学的第三个研究领域。
人格适应：（个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应）。
个人与环境保持和谐状态，心情愉快、情绪积极有助于形成健康的人格；而不能与环境保持和谐状态则表现为适应障碍。
持久性的适应障碍则属人格障碍。
人格评鉴：又称人格的评估，是通过科学的程序对个体人格表现资料进行系统的收集并给予解释的过程。
人格心理学选择题汇编2
人格心理学选择题汇编2第一章人格心理学概论1.人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的（ A ）A.心理行为模式B.生理行为模式C.感知模式D.认知模式2.以下属于人格心理学的研究途径的有（ D ）A．临床研究 B.相关研究C.实验研究D.以上皆是3.人格心理学的研究方法共有几个？（ D ）A.1B.2C.4D.54.以下不属于人格心理学的研究途径的是（D ）A．临床研究 B.相关研究C.实验研究D.生物研究5. （ B ）是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A.发展B.人格C.思维D.情绪6.人格心理学的研究方法:理论探讨与实际研究的结合、定性研究与定量研究的结合、元素分析与整体综合、心理学研究中的生态去时与现场研究__伦理性原则。
7.人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的_____相对稳定而独特_______的心理行为模式..8. 人格心理学的研究途径有临床研究、相关研究和__实验研究_____。
9.龙岩学院教育科学学院所用《人格心理学》教科书作者是谁？是哪所大学的老师？（ A ）A．郑雪华南师范大学 B.郑先如龙岩学院C.郑雪暨南大学D. 郑成功人民英雄大学10.写出两个中国古代人性论派别及其代表人物__性善论：孟子、性恶论：荀子。
11.人格心理学创始人是谁？（ A ）A．G.奥尔波特 B.G.亚里士多德C.F.奥尔波特D. F.亚里士多德12.我们都知道临床研究是人格的科学研究途径的一种，以下哪个不是其代表人物？（ B ）A．沙可 B.冯特 C.罗杰斯 D.弗洛伊德答案：A；D；D；D；B；伦理性；相对稳定而独特；实验研究；C；性善论：孟子、性恶论：荀子；A；B。
第二章古典精神分析1.人格心理学的诞生标致与下列哪位人物有关( A )A.奥尔波特B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.埃里克森2.弗洛伊德的发展阶段论主要以什么为主线（ B ）A.社会文化因素B.性心理C.人格特质D.后天行为影响3.弗洛伊德认为人有三种焦虑，下面哪一种不是 ( D )A. 现实焦虑B.神经质焦虑C.道德焦虑D.性冲动焦虑4.弗洛伊德认为人有三种焦虑，下面哪一种不是 ( D )A. 现实焦虑B.神经质焦虑C.道德焦虑D.性冲动焦虑5、下列哪些事例与弗洛伊德无关? ( D )A.进入维也纳大学医学院就读B.发表《日常生活的心理分析》C.创立星期三心理分析学会D.成立“自由精神分析研究协会”6、＿＿是人格中理智的、符合现实的部分？（ B )A.本我B.自我C.超我D.包括以上三者7、能让儿童产生“阉割恐惧”的是？（ B ）A.肛门期B.性蕾期C.潜伏期D.生殖期8、显像的来源有？（ D ）A.睡梦时的感觉刺激；B.“日有所思，夜有所梦”；C.本我冲动D．包括以上三者9．一下哪种防御是最基础的防御机制：（ A ）A压抑B否认C投射D反向作用10.“俄狄浦斯情结”通常称为( C )A恋父情结B自恋C恋母情结 D同性恋11.墨迹测验由谁创制的 ( B )A弗洛伊德B罗夏C默里D富兰克12.弗洛伊德最推崇人格特征类型中的哪种 ( C )A口腔型B肛门型C生殖型 D性器型13.性心理发展的五个阶段不包括一下哪个( D )A口腔期 B肛门期 C味蕾期 D欲望期14.关于梦与无意识叙述错误的是 ( C )A．无意识人格的最深层部分，也是最有力的部分，不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已压抑的心理活动。
《人格心理学》习题整理
一、知识点：【绿色不考】【红色重点】P3：1、人格,应该从两方面来理解:①外在人格,即个人被他人知觉和描述的方面；②内在的人格，涉及一些内在因素，可以解释为什么一个人被他人认为是这样的.P5：2、（按照中国人的表达习惯)人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
这一界定包含5层含义：①人格是指一个人外在的行为模式，即个人与环境的互动方式。
②人格是指一个人内在的动力组织,包括：a稳定的动机,b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观.③人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。
.④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性（人格的基本特性）。
⑤人格既是各种交互作用的结果,也是交互作用的过程.P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性.P9：4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5、人类探索人格、构建人格理论的目的？描述、解释，预测、控制（or改变）P10:6、人格理论要回答什么问题?①他是一个什么样的人？②他为什么是这个样子的？③他是如何变成这样的？④他是健康的吗？⑤他会不会改变？⑥如何帮助他改变？P12:7、人格测评的用途?①了解当事人的一种途径，②评估心理治疗方法的效果，③临床心理诊断技术，④人员选拔和人力资源管理.P23:8、负相关P27:9、什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己，而非依据真实状况作出选择。
P28：10、控制组？不接受实验处理的被试组P31：11、相关研究不能证明 .。
因果关系；实验研究方法。
..P33：12、投射测验、投射作用P99P39：13、晕轮效应P46：14、成熟人格须具备的6个条件？P88:15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92：16、弗洛伊德的防御机制二、填空1、P27 实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征.2、P86：本我受：快乐原则支配；自我遵循：现实原则；超我遵循：完美原则；3、P90：弗洛伊德的人格发展5阶段（心理性欲发展阶段)：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。
心理学-人格(三)-1_真题(含答案与解析)-交互
心理学-人格(三)-1(总分91, 做题时间90分钟)一、单选题1.我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。
它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模式相一致?______• A.单一型模式• B.对立型模式• C.多元型模式• D.综合型模式SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C[解析] 德国心理学家施特恩把人格类型概括为单一型、对立型、多元型三种模式，其中，阴阳五行说印证了多元型模式。
答案为C。
2.把心理活动指向于内心世界的人格特征称为______•**型人格B.外向人格• C.内向人格• D.均衡型人格SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C[解析] 善于隐匿丰富的内心世界，他们做事谨慎。
情感内隐，藏而不露，深思熟虑，顾虑重重，不善交际，好内省，缺乏实际行动，适应环境困难。
把心理活动指向于内心世界的人格特征称之为内向人格。
答案为C。
3.善于把心理活动展现于外，情感外露，当机立断，独立心强，善于交际，有卓越的实行力与统率力的人格特征属于______• A.内向人格• B.外向人格•**型人格**+型人格SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B[解析] 善于把心理活动展现于外。
如情感外露，自由奔放，当机立断，不拘小节，独立心强，善于交际，有卓越的实行力与统率力等。
把这种心理活动指向于外部世界的人格特征称之为外向人格。
答案为B。
4.使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是______• A.生物遗传因素• B.社会文化因素• C.家庭环境因素• D.自然物理因素SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B[解析] 社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。
变态心理学(第八章 人格障碍)
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第二节 人格障碍的主要类型
一、偏执型人格障碍
案例 表现 诊断 治疗 流行病学
以猜疑和偏执为特点，并至少有下列3项： ① 对挫折和遭遇过度敏感； ② 对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀； ③ 多疑，容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或
轻视； ④ 明显超过实际情况所需的好斗对个人权利执意追求； ⑤ 易有病理性嫉妒，过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠，
但不是妄想； ⑥ 过分自负和自我中心的倾向，总感觉受压制、被迫
害，甚至上告、上访，不达目的不肯罢休； ⑦ 具有将其周围或外界事件解释为“阴谋”等的非现
实性优势观念，因此过分警惕和抱有敌意。
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第二节 人格障碍的主要类型
一、偏执型人格障碍
案例 表现 诊断 治疗 流行病学
对偏执型人格障碍的治疗应采用心理治疗为主，以克 服多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷 ： 1、认知提高法 2、交友训练法 3、自我疗法 4、敌意纠正训练法
【病程标准】开始于童年、青少年期，现年18岁以上，至少已持续2年。 【排除标准】人格特征的异常偏离并非躯体疾病或精神障碍的表现或后果。
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第一节 人格障碍概述
人格障碍者犯罪的特点
危害社会的同时也对自己造成不利，甚至自身的损失更 大
犯罪带有偶然性，事前较少充分预谋，往往随机冲动作 案，手法不甚隐蔽
通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至成年或终生。 如果人格偏离正常系由躯体疾病（如脑病脑外伤、慢性酒中毒等）
所致，或继发于各种精神障碍应称为人格改变。
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第一节 人格障碍概述
人格障碍的诊断标准
【症状标准】 个人的内心体验与行为特征（不限于精神障碍发作期）在整 体上与其文化所期望和所接受的范围明显偏离，这种偏离是广泛、稳定和长 期的，并至少有下列2项：
医学心理学练习题第八章
医学心理学练习题第八章医学心理学练习题第八章(一)a型选择题急性焦虑反应的特点是：（a）血压下降B.心动过速C.潮红D.手足痉挛E.精神错乱2。
对心理压力的错误描述是（d）a。
人们认为事件是可以控制和预测的，可以减轻心理压力。
B.适度的压力可以促进人类健康。
C.长期过度的压力会损害人类健康。
D.运用防御机制可以从根本上消除紧张。
有效的放松训练可以降低心理压力关于引起神经症的应激事件，不正确的说法是(d)a．研究表明，神经症患者不比其他人遭受更多的生活事件b．应激事件的强度一般不太强但持续时间比较长c．在别人看来无足轻重的应激事件可能引起神经症患者的强烈反应d．患者对应激事件往往有一定的认识e．应激事件更多来源于患者内心不在心身疾病范围内的有（b）A.原发性高血压b.继发性高血压C.冠心病D.溃疡E.习惯性便秘文化性应激源不包括(d)a．语言b．生活方式c．风俗习惯d．结婚或离婚6.急性心理压力的症状最容易与哪种疾病混淆？（a） a.甲状腺机能亢进症糖尿病C.肺结核D.胃溃疡7．调整对刺激事件的认识态度就是使事件变得(c)?a．不可控制b．不可预测c．可控制可预测d．不可控制不可预测8.改善心理环境主要指（d）？a、安慰自己B.获得他人的同情C.改善身体健康D.寻求社会支持森林中遇见老虎和在公园中见到老虎，心理反应不同，是因为(a)?a．心境不同b．环境不同c．动机不同d．认识不同10.适应是指刺激物对感觉器官的持续作用，引起感受性（b）A.增加现象b.减少现象C.不变现象D.变化现象11．心身疾病通常不包括下列哪种疾病(c)a．高血压b．冠心病c．肺结核d．糖尿病12．型行为特征不包括(b)a．竞争性极强b．随遇而安c．总有时间紧迫感d．对工作过度热衷以下哪种方法属于情绪集中应对（d）A.预期应对B.获取信息C.行动计划d.自我调节E.改变认知心身疾病是（1）1）心理社会因素引起的躯体疾病2）心理社会因素引起的精神疾病3）心理社会因素引起的神经症4）心理社会因素引起的生理反应5）心理社会因素引起的器官系统功能性反应15.以下哪项与心身疾病的诊断无关（5）1）器质性疾病的临床特征2）发病机制中有明确的心理社会因素3）神经症和精神病的消除4）简单的生物医学措施的效果很小5）心理障碍由某种身体疾病引起的可预防心身疾病的措施不包括（4）1）减少负性情绪对健康的不良影响2）正确了解各种生活事件3）养成健康的习惯和生活方式4）参加更多的社会活动5）工作与休息相结合而不过度劳累现代应激理论将应激过程分为四部分，其中不包括（4）1）结果2）中介3）回应4）评估5）输入癌症的发生与下列何种行为有关（3）1）a型行为2）b型行为3）c型行为4）d型行为5）e型行为(二)多项选择题以下心理压力源是A.奖励B.假期C.吸烟D.失眠下列哪些是急性焦虑反应的临床表现(abcd)a．烦躁不安b．呼吸困难c．面色苍白d．心动过速广义的心身疾病是指在疾病的发生和发展中起重要作用的心理社会因素c型行为的特征是(cd)a．无时间紧张感b．长期焦虑抑郁c．习惯压抑愤怒d．过分小心谨慎心理压力对健康的影响包括：心理压力可以缓解现有的身体疾病；引起身体不适和精神痛苦；心理压力是人类成长和发展的必要条件。
《生理心理学》第八章 人格的生物学基础
3人格的神经科学基础
人格的神经结构基础（p240） 人格的神经化学基础（p241）
对个体特征性行为模式（内隐的以及外显的）有影响的独特的心理品质。
2 人格的遗传学研究
人格心理学家越来越重视生物因素对人格形成和发展的作用，涌 现出了新的人格生物学范式：行为遗传学 Behavior genetics
行为遗传学利用多重抽象变异分析方法，对双生子之间的行为 相关性进行研究，以评价人格中基因与环境影响的相对贡献大小。
第八章 人格的生物学基础
1 什么是人格 2 人格的遗传学研究 3 人格的神经科学基础 4 人格的生物学理论
1.1ห้องสมุดไป่ตู้么是人格
（1）人格就是指一个人独特的心理面貌。 （2 ）人格指一个人对环境刺激作出的相对稳定的、有别于他人 的、独特的反应模式。 （3）我国台湾省心理学家杨国枢对人格所下的定义较有综合性： 人格是个体与其环境交互作用的过程中所形成的一种独特的身心组织， 而此一变动缓慢的组织使个体适应环境时，在需要、动机、兴趣、态 度、价值观念、气质、性向、外形及生理等诸方面，各有其不同于其 他个体之处。 （4）格里格将人格定义为：一系列复杂的具有跨时间、跨情境特点的，
4 人格生物学理论
克瑞奇米尔的体型类型说 谢尔顿的气质体型说 伯尔曼的气质激素理论 巴甫洛夫的高级神经活动类型说 艾森克人格理论中的生物学观点
研究假设：对于以基因为基础的行为而言，基因相关性越小，行 为相似性越低。研究结果表明：许多行为都存在基因性基础；而且 基因对于精神质、自闭症、恐惧症、抑郁、药物滥用以及反社会行 为等具有一定程度的影响。
《心理学》第八章考试重点
第八章人格本章重点：1、人格的概念与特征2、人格的结构及各成分之间的关系3、人格差异的表现4、性格与气质的联系与区别5、人格理论6、人格形成的影响因素第一节人格性质一、人格的界定：（一）人格：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（二）人格的本质特征：1、独特性2、稳定性3、统合性4、复杂性5、功能性二、人格的结构1、知--情--意系统：心理过程2、心理状态系统：某时刻内相对稳定的心理活动背景。
包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态。
3、人格动力系统：需要、动机、兴趣、信念、价值观等结构制约和决定人的心理活动和行为方向。
作为动力体现在所有活动中。
4、心理特征系统：包括能力、气质和性格。
属于人格的核心内容。
5、自我调控系统：以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统，其主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。
自我意识概念：对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
（2007.7）3.“人心不同，各如其面”说明了人格的()A.独特性B.稳定性C，综合性D.复杂性（2007.4）13，俗话说“江山易改，察性难移”。
这表明人格具有()A.独特性B，复杂性C.稳定性D，综合性（2007.7 名词解释）人格（2009.7 简答）29、人格结构包含哪些成分?.各个成分之间具有什么样的关系? （2007.7 论述）33.人格结构包含哪些成分?各个成分之间有什么样的关系?第二节人格差异一、认知方式的差异：认知方式：人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。
（一）冲动型与沉思型：冲动型认知方式的特点是反应快，但精确性差。
沉思型反应慢，但精确性（二）系列型与同时型：左脑优势个体进行信息加工时表现出系列型加工风格，其特点是解决问题时逐步分析，一环接一环地解决问题。
2024年人格心理学知识考试题及答案(学生用)
2024年人格心理学知识考试题及答案（学生用）一、单选题1.没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的OA、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性参考答案：B解析：人格的独特性表现出一个人典型的行为和特征。
独特性包含两层含义，一是典型性，主要体现在个人核心人格的特征上；二是差异性，是指没有两个人是完全一样的，因此没有两个人能对同一事物做出相同的反应。
对应参考教材N《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格概述-第255页2.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的OA、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性参考答案：D解析：人格是个体生活轨迹的根源，人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。
这里体现的是人格的功能性。
对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格概述-第256页3.人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解O的问题上提供了有价值的帮助。
A、我是谁B、自我价值C、安全感D、自我成长参考答案：A解析：每个流派都是由众多值得尊敬的心理学家发展和推进的。
他们的论述并非全部正确，但是，每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这个问题上提供了有价值的东西。
对应参考教材:《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第2页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格概述-第256页4.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（）Λ^合理化B、升华C、反向形成D、投射参考答案：B解析：升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。
对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-经典精神分析流派-第7页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-经典精神分析流派-第260页5.霍尼所说的（）是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。
大学生心理健康教育练习题及答案
第八章大学生心理健康试题及答案(参考教材《大学生心理健康教程》）一、单项选择题1、一般来说，心理现象分为:（)A.心理过程、能力和人格B。
知情意和人格C.心理过程和个性心理D。
需要、动机与人格2、大学生情绪发展的特点表现为：（）①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性A。
① B.①② C.③④D。
①②③④3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括：（）A。
社会知觉、理性抽象、归因 B.感性认识、理性抽象、综合归纳C.社会知觉、印象形成、归因D。
感性认识、印象形成、综合归纳4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。
它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期,形成于青春期，发展于青年期,完善于成年期。
自我意识的内容包括：A.本我、自我、超我B。
生理自我、心理自我、社会自我C。
主观我、客观我、理想我 D.自我认知、自我体验、自我调控5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。
可见,情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的( ）,反映的是一种主客体的关系.A.主观体验B。
态度体验C。
情感体验D。
内心体验6、人类的基本情绪类型有四种,下列哪个选项是正确的？( ）A。
喜、怒、哀、乐B。
喜、恶、爱、恨C。
喜、怒、哀、惧D。
酸、甜、苦、辣7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为,情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
其中B表示（)A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释B。
表示自己产生的情绪和行为的结果C。
表示诱发性事件D。
以上都不对8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为,情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
心理学第八章参考答案
五、论述题
1.论述影响压力的因素及调节方法。
答：
影响压力的主要因素有：
1经验。当面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。
3期望理论。现代动机理论家采用认知观点来激发人类行为的动机，他们认为，重要的人类动机是我们对这些事实的解释。
3.简述执行决定中的主要困难及战胜困难的条件。
答：
执行决定阶段的主要困难有：
1执行决定过程中，需要行为者付出一定的智力和体力，甚至要忍受行动中带来的痛苦体验。
2执行决定过程中，个体还需要克服许多人格中原有的消极品质，如要刻苦学习就要与懒惰做斗争。
3放松训练。放松训练是指身体和精神由紧张状态朝向松弛状态的过程，是通过机体主动放松来增强对自我控制的有效手段。
2.论述中学生情绪障碍及如何调节。
答：（一）中学生的情绪障碍
（1）焦虑
焦虑是指一个人预测将会哟扑某种不良后果产生，或模糊的威胁出现时的一种不愉快情绪，通常由焦虑、紧张、失望、不安、恐惧、焦急、羞愧等感受交织在一起。
（7）挫折感
中学生常常报有各种各样的幻想，为了将其变成现实，他们会哦付出种种努力甚至做刻意追求。当这种需要持续不能得到满足或部分满足时就容易产生挫折感。
（8）厌学情绪
厌学情绪是指学生对学校的生活失去情趣，产生厌倦情绪，持有冷漠态度，甚至厌恶与学校，学习有关的一切不良心理想象。
（二）中学生情绪障碍的调节
2个体是否最终产生动机的行为，不仅由其愿望和由此而产生的内驱所决定，还要有与需要相适应的外界诱因。
第八章人格障碍与适应障碍
9、自恋型人格障碍
有自大和自我中心的倾向，但也常伴有阶段性的自卑感。自 恋的概念来自于心理分析的理论框架，此种人格缺乏“自我” 的灵活性与交互性，几乎所有的活动均指向自己的内部而对 他人忽视或不敏感。主要表现为具有自我重要的夸大感，常 过分夸大自己的成就和才能；需要他人的赞扬或肯定，不合 理地期待特殊的优厚待遇，在人际关系中爱占便宜，往往嫉 妒他人或认为别人对自己嫉妒；缺乏对他人感受的理解，即 很难设身处地地考虑到他人的感受或需求，常驻机构不自学 地显示出骄傲或傲慢的举止、行为。自恋型人格障碍的“自 我”极为不成熟，面对现实问题时的表现极为脆弱。
认识心理学认为，人们的思想、情绪和行为 是人脑对生活中的不同方面精心设计的产物， 而人格障碍是在认知结构设计时出现了歪曲 和夸大其词的结果。因为错误的设计是“结 构化”的，或者说已“编入”到了人格的正 常的认识过程中，当事人并未认识到这些是 错误的。这些错误的信念是顽固的，很难改 变。
4、社会文化观点
四、人格障碍的预防和矫正
人格障碍的预防重点在于重视儿童早年的家 庭关系，父母的心理素养和教养方式对子女 的影响，以及周围环境和社会的影响等因素。
人格障碍的矫正相对比较复杂和困难，但并 非无可救药，大体可分为三种方式：
1、药物治疗 2、心理治疗 3、教育、训练与惩戒
第二节 适应障碍
【病程标准】开始于童年、青少年期，现年 18岁以上，至少已持续2年。
【排除标准】人格特征的异常偏离并非躯体 疾病或精神障碍的表现或后果。
二、人格障碍的分类及主要表现
1、偏执型人格障碍 以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女生。 【诊断标准】 (1)符合人格障碍的诊断标准； (2)以猜疑和偏执为特点，并至少有下列3项： ①对挫折和遭遇过度敏感；②对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿
(含答案)《普通心理学》人格章节真题演练
《普通心理学》人格章节真题演练1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
他的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质2、（统考2010）根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质3、（统考2011）与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、（统考2011）“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用5、（统考2012）最具有核心意义的个性心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣6、(统考2012)根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于（）A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质7、(统考2012）根据人对问题思考速度的差异，卡根(J.Kagan)等将认知风格类型划分为（）A.场独立性与依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工8、(统考2013)小莉活泼好动、热情大方、行动敏捷、适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9、(统考2013）一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型10、(统考2014)小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（）A.T+型B.T-型C.A型D.B型11、(统考2014)在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）A.本我B.自我C.超我D.力比多12、(统考2014）威特金(H.Witkin)把认知风格类型划分为（）A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维13、(统考2016)下列选项中，不属于五大人格因素特质的是（）A.开放性B.精神质C.神经质D.宜人性14、(统考2016）将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是（）A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德15、(统考2017)有关性格与气质关系的表述，不正确的是（）A.气质可塑性小，性格可塑性大B.气质有好坏之分，性格无优劣差别C.气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响多选16、(统考2010)性格结构包括的特征有（）A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征17、(统考2011）荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括（）A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识18、(统考2014)艾森克提出的人格基本维度有（）A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质19、(统考2016)人格的特征性有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性20、(统考2017)荣格认为，集体潜意识包含（）A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结答案解析1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
第八章 人格
第八章人格人格：构成一个人思想、感情、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
人格的多种本质特征：1.独特性：〔人心不同，各如其面〕一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。
2.稳定性：〔X易改，本性难移〕一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。
其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
3.统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
4.复杂性：〔鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛〕人的行为表现出多元化、多层面的特征。
5.功能性：〔一个人的性格就是他的命运〕人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方法，甚至命运。
人格结构1.知—情—意系统心理过程包含：认知、情绪感情、意志过程，是人们都具有的共同心理现象，但每个人在这三大过程中表现各不相同，这种个体差异现象是人格的成分。
2.心理状态系统：某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。
包含意识状态、注意、情绪状态、劳累状态等。
这些状态直接影响到心理活动的差异性。
3.人格动力系统：决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度、稳定水平的结构。
包含需要、动机、兴趣、价值、世界观等。
价值观形成后，具有相当的稳定性，并对人格起操作作用。
4.心理特征系统：包含能力、气质、性格三种成分。
能力方面，自然科学家表现认知能力强，社会活动家人际交往能力强。
气质方面，有人暴躁，有人和气。
性格方面，有人正直，有人阴险。
5.自我调控系统：以自我为核心的人风格控系统，主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。
属于人格中的内控系统或自控系统。
包含：①自我认识：对自己的洞察和理解，包含自我观察和自我评价〔自我调节的重要条件〕。
②自我体验：自我意识在感情上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
大学生心理学：人格与自我发展习题与答案
一、单选题1、下列不属于人格特性的是（）。
A.独特性B.分裂性C.统合性D.功能性正确答案：B2、一个人情绪体验强烈，思维灵活，但粗枝大叶，遇事欠思量，鲁莽冒失。
他的气质类型更有可能是（）。
A.抑郁质B.多血质C.神经质D.胆汁质正确答案：D3、提出表面特质和根源特质的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.卡特尔C.埃里克森D.奥尔波特正确答案：B4、人格五因素按照其英文的首字母可以缩写为（）。
A.GRANDB.OCEANC.LEVELD.POWER正确答案：B5、迈尔斯母女发展了荣格的理论，编制了一套人格类型测验，这套测验的名字是（）。
A.MMPIB.SEMC. Big fiveD.MBTI正确答案：D6、下列不属于MBTI测验的分析维度的选项是（）。
A.知觉-判断B.思维-情感C.内向-外向D.稳定-可变正确答案：D7、埃里克森提出，人的毕生发展经历了（）个阶段。
A.7B.6C.5D.8正确答案：D8、埃里克森认为婴儿期人格发展的基本矛盾是（）。
A.自我整合对失望B.信任对不信任C.勤奋对自卑D.繁殖对停滞正确答案：B9、A型性格与哪种疾病有关？（）A.糖尿病B.关节炎C.癌症D.冠心病正确答案：D10、A型性格的核心特征不包括（）。
A.多面出击B.自卑C.冲动，易怒D.时间紧迫感正确答案：B11、C型性格与哪种疾病有关？（）A.癌症B.冠心病C.关节炎D.糖尿病正确答案：A二、判断题1、心理学所讲的人格就是人品、品德的意思。
（）正确答案：×2、人格包含了思想、情感、行为等方面一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（）正确答案：√3、气质是一种稳定的心理特征。
（）正确答案：√4、气质有好坏之分。
（）正确答案：×5、本我是一种原始的力量来源，是遗传下来的本能，遵循快乐原则。
（）正确答案：√6、自我人格结构的表层，作为本我与外界之间的中介组织，遵循道德原则。
（）正确答案：×7、超我人格结构的最高层，包括自我理想和道德良心等。
人格习题
人格心理学第三章特质理论奥尔波特的个体心理学一、填空题1、人格心理学是在1937 年成为独立科学的，它成为独立科学的标志是《人格—一种心理学的解释》。
2、特质理论的创立者是美国心理学家高尔顿奥尔波特3、奥尔波特认为，人格是由反射、习惯、态度、特质、和统我等按整合程度的高低以金字塔式层级形式构成。
4、奥尔波特把特质分为个人特质和共同特质，然后，他又将个人特质区分为首要特质、核心特质、和次要特质。
5、机能自主是奥尔波特动机理论中的核心概念。
二、简答题1、根据奥尔波特的人格发展理论，请你联系现实生活实际，一个健康成熟的人格应具备哪些基本条件？请简要回答：参考答案：（1）将自我感扩展到自身以外的人和活动中去；（2）热情地与人交往，表达自己的亲密、同情和容忍；（3）具有情绪安全感和自我接纳感；（4）对生活有现实的知觉；（5）具有幽默感和自我洞察力；（6）具有统合的人生哲学。
三、论述题1、奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质，又把个人特质进一步细分为几个特质，请联系你自己的实际状况，根据奥尔波特对个人特质的区分，对自己进行一个简要的分析和论述。
（答案不一，主要是从首要特质、核心特质和次要特质入手）卡特尔一、填空1、卡特尔用（）方法确定了（）种人格特质2、卡特尔从来源上将特质分为（）和（），前者主要受（）影响，后者主要由（）决定3、卡特尔认为，人格动力系统由不同的（）构成，根据其来源，可将其区分为（）和（）两大类4、卡特尔视（）为人格的基本元素二、判断1、卡特尔通过因素分析获得了16种独立的能（）2、外能是一种本体性特质（）三、简答卡特尔视特质为人格的基本元素，请回答特质的作用是什么四、论述卡特尔从几方面区分了特质，具体是什么，并举例说明参考答案一、1、因素分析162、本体性特质环境塑造特质生物因素环境3、动力特质能外能4、特质二、1、× 2、×三、特质决定个体在给定情境下将作出何种反应，使个体行为具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性，能对行为起决定和预测作用四、首先，从个体和群体的角度分为独有特质和共同特质。
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第八章人格一、单项选择题：1．“人心不同，各如其面，这句话体现了人格的( B ) 。
A.社会性B.独特性C.稳定性D.整体性2．“人心不同，各如其面”是指人格的( A )。
A.独立性B.稳定性C.统合性D.复杂性3．人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）A.两极性性B.动力性C.统合性D.遗传性4．在人格特征中，具有核心作用的成分是( C )。
A.能力B.气质C.性格D.认知方式5．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（C ）。
A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性6．人格的自我调控系统以（D ）为核心。
A.潜意识B.自我评价C.自我体验D.自我意识7．下列哪一项不属于人格系统？( B ) ．A.气质与性格B.认知方式C.心理过程D.心理状态8．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于(A )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制9．脾气急躁、行为勇敢有力的人属于（A )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10．安静稳重、自制力强的人一般属于（C )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质11．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B ）。
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质12．某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于(A )。
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13．《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？( A )A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质14．下列哪项特征不属于人格的本质特征？( B )A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性15．多愁善感的人一般属于( D ) 气质。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16．某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合(C )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质17．《三国演义》中张飞脾气暴躁、思想简单、行为冒失，为人耿直、忠义烈性。
张飞的气质类型是（B ）A．多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质18．助人为乐、廉洁奉公，反映性格的( D )特征。
A.理智B.情绪C.意志D.态度19．人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于( D )特征。
A.态度B.意志C.情绪D.理智20．自觉调节自己，克服困难是属于性格的____特征。
( B )A.态度B.意志C.情绪D.理智21．气质与性格的区别主要体现在（D )方面。
A.特性与共性B.包含与被包含的关系C.能力与人格D.生理与社会22．被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（A )。
A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D. 句子完成法23．投射法测量了人格（B )层面的内容。
A.意识B.无意识C.客观D.自然24．明尼苏达多相人格测验是一种（C ）A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验25．主题统觉测验属于（C ）A．自陈测验B.纸笔测验C.投射测验D.特质测验26．（D ）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A.T－型B.少阴型C.少阳型D.T+型27．卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（C ）种相互独立的根源特质。
A.10B.12C.16D.2428．卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（D ）。
A.表面特质B.共同特质C.中心特质D.根源特质29．想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（B ）。
A.外向性人格特质B.开放性人格特质C.随和性人格特质D.情绪稳定性人格特质30．____特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
( D )A.B型性格B.C型性格C.D型性格D.A型性格31．在奥尔波特的人格特质理论中，____是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10 个。
（A ）A．中心特质B.次要特质C.首要特质D.主要特质32．_____的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
（C ）A．系列型B.沉思型C.冲动型D.场独立型33．在信息加工时依据内在参照的认知方式，这属于下列哪种风格？( B )A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.系列型34．老师在课堂上向学生提出问题，小李还没有完全思考清楚就急于举手回答，小李的认知方式属于（A ）A．冲动型B.沉思型C.系列型D.同时型二、多项选择题1．人格的本质特征有（ABCDE )A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性2．以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？( ABE )A.开放性B.情绪稳定性C.自律性D.幻想性E. 随和性3．同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（BC ）。
A.链状推导B.采取宽视野的方式C.兼顾到各种可能性D. 链状推导E.言语操作性强4．权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ABDE ）的人格特征。
A.消极B.依赖C.惟我独尊D.懦弱E.不诚实5．权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点( ABD )A.服从B.懦弱C.幼稚D.消极E.自私6．放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（ACE ）。
A.任性B.懦弱C.幼稚D.思想活跃E.蛮横胡闹7．场独立性的人（ACE ）。
A.善于抽象思维B.多采用细节性加工方式C.对自然科学知识更感兴趣D. 对社会定向的知识更感兴趣E.依据内在标准加工信息8．现在用于人格测量的著名投射测验是（AD）A.罗夏克墨渍测验B.爱德华个人兴趣量表C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验三、名词解释1.人格人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
2.认知方式认知方式是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。
3.投射法投射法是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据，强调人的行为由无意识的内驱力所推动，一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以退出若干人格特征。
4.气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
四、简答题1.简述冲动型与沉思型认知方式的特点。
冲动型认知方式的特点是反应快，但精确性差。
冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清楚问题的要求，就开始对问题进行解答。
他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要做整体型解释的学习任务时，成绩会更好一些。
沉思型认知方式的特点是反应慢，但精确性高。
这种学生总是把问题考虑周全以后，再作反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。
但是当他们回答熟悉的比较简单的问题时，反应也是比较快的。
在回答比较复杂的问题时，沉思型的特点表现得更为明显。
沉思型学生的信息加工策略多采用细节性加工方式，所以他们在完成需要对细节做分析的学习任务时，学习成绩会更好些。
2.简要说明人格结构的自我调控系统。
以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。
它属于人格中的内控系统或自控系统。
自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，其中自我评价是自我调节的重要条件。
自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
3.场独立性与场依存性各自的优势是什么？场独立性的人在认知领域显示优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣。
场依存性的人在人际社会领域显示了优势，他们善于体察别人，与人相处亲切融洽，他们更喜欢社会定向的学科与知识。
4.人格具有哪些本质特征？1）独特性。
“人心不同，各如其面”，一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。
2）稳定性。
“江山易改，禀性难移”。
一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来，要想改变它，是较为困难的事情。
3）统合性。
人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
4）复杂性。
人的行为有多元化、多层面的特征，各种人格结构的组合千变万化，使得人格的表现千姿百态。
5）功能性。
“一个人的性格就是他的命运”。
人格决定一个人的生活方式，甚至有时还会决定一个人的命运。
当人格具有功能性时，表现为健康有力，支配着一个人的生活与成败；当人格功能失调时，就会表现出软弱、无力、失控，甚至变态。
5.气质与性格有何不同?（1）气质由先天决定；性格由后天形成（2）气质体现人格生理差异，可塑性小；性格体现人格心理差异，可塑性大（3）气质反映了一个心理活动的动力特征；性格则反映对现实态度与相应的行为方式（4）年龄越小，气质作用越大；年龄越大，性格作用越明显（5）性格在人格系统中具有核心作用；气质作用小于性格6.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?人格是一个系统，它是多种特征的组合，包含了知-情-意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统。
这五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合性使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系，也使人格构成一个整体。
上述五种人格系统成分的独特结合，构成了每个人的独特人格。
7.简述奥尔波特的人格特质理论。
奥尔波特于1937 年首次提出人格特质理论。
他把人格特质分为共性和个性两类：共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。
如蒙古族的豪放、维吾尔族的活泼等。
个性特质是指个体身上所独具的特质。
个性特质又分为三种：首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质；中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10 个；次要特质是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。
五、论述题1.影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？请举例说明。
人格是在遗传与环境交互作用下逐渐发展形成的，主要受以下几方面的影响。
一、生物遗传因素。
通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。
二、社会文化因素。
社会对文化的要求越严格，其对人格的影响力就越大。
社会文化因素决定了人格的共同性特征，他使同一社会的人在人格上具有一定的相似性。