结构素描教学设计
静物结构素描—柱状造型静物画法教学设计
静物结构素描—柱状造型静物画法教学目标：1、知识目标：回顾几何体绘画知识，学会用几何形体的方法去归纳、概括复杂物体的造型特征，将几何形体表现方法运用到静物素描表现方法中去。
2、情感目标：通过学习，培养学生的艺术审美情趣和对生活的热爱之情。
3、技能目标：通过学生小组合作学习，学会简单柱状造型静物的结构素描表现方法。
教学重点：培养学生艺术审美情趣，学会用几何形体的表现方法去表现复杂静物。
教学难点：通过本课学习与练习，能将柱状静物的结构素描表现准确。
教具、学具准备：铅笔、素描纸等绘画工具、临本、课件。
任课班级及授课时间：职幼一2013年3月8日教学方法：讲授、讨论、欣赏等等。
教学过程：一、知识回顾：回顾上一学期与本学期前两周学习的几何体素描画法，引出本学期的学习知识点——静物的素描画法。
学生小组参与讨论所学的几何形体，说出最基本的四个形体（圆柱体、圆锥体、球体、六面体）。
二、看图，回答问题。
1、4个物体，从外形观看比较，分别类似于什么形体组合？（①芦荟花盆：圆柱+圆柱+圆锥；②眼镜护理液：圆锥+圆锥+圆柱；③奥奇食品盒：正方体；④白玫瑰花盆：球体）2、在表现过程中，会涉及到哪些透视的画法？〔①②④弧形（圆面）透视；③三点透视（成角透视）〕三、新课学习——柱状造型静物画法。
1、看图《热水瓶》，学生讨论分析形体构成。
①分析形体构成：小圆柱+圆锥+大圆柱。
②分析形体透视：弧形透视（自上而下圆面弧度依次逐渐变圆）。
③画法步骤：（根据所学知识，引导学生分析）△观察阶段（观察形体变化，构造等）△起稿阶段（先确定在画面中的位置（天薄地厚），用长直线画出基本型（用几何形去概括）注意长宽比例关系。
）△具化形体阶段（交待出热水瓶的透视关系，用线注意前实后虚关系。
）△铺大关系阶段（用较轻的调子铺出大的明暗关系。
）△深入阶段（深入刻画热水瓶体面转折变化，运用调子轻重突出热水瓶与投影之间的空间感。
）△调整阶段（进一步强调暗部与投影的关系，丰富细节，增强画面感染力。
美术教案静物结构素描教学设计
美术教案静物结构素描教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握静物结构素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画能力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 静物结构素描的基本概念2. 静物结构素描的观察方法3. 静物结构素描的绘画步骤4. 静物结构素描的技巧与方法5. 优秀作品欣赏与分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：静物结构素描的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何把握静物的空间关系和质感。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、绘画材料、优秀作品图片。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示优秀静物结构素描作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解静物结构素描的基本概念、观察方法和绘画步骤。
3. 示范演示：教师现场绘制一个静物结构素描，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4. 学生练习：学生根据教师提供的静物图片，进行结构素描练习。
5. 课堂点评：教师对学生作品进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。
6. 课后作业：学生课后完成一幅静物结构素描作品，下节课进行展示和点评。
7. 教学总结：教师总结本节课的学习内容，强调静物结构素描的重要性和技巧。
六、教学拓展：1. 教师引导学生进行静物组合练习，提高学生的构图能力和空间感。
2. 学生尝试不同材质的静物素描，了解和掌握各种质感的表现方法。
七、课程巩固：1. 教师组织学生进行静物结构素描比赛，鼓励学生展示自己的作品。
2. 学生互相评价，教师总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励。
八、教学评价：1. 教师通过学生的作品评价其绘画技巧和理解能力。
2. 关注学生在练习过程中的态度、合作意识和创新能力。
九、教学建议：1. 鼓励学生在课外进行静物观察和素描练习，提高绘画技能。
2. 教师定期组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
十、教学反思：1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
素描正方体的画法教学设计
素描正方体的画法教学设计素描正方体是绘画中基本的几何体之一，掌握了正方体的画法，可以为日后绘画奠定坚实的基础。
下面是一个详细的教学设计，帮助学生学习如何绘制素描正方体。
一、教学目标：1. 了解正方体的定义和特点；2. 学会使用直线和比例来绘制正方体；3. 培养学生细致入微的观察力和准确的描绘能力；4. 提高学生对形体的理解和空间感。
二、教学准备：1. 文具：铅笔、橡皮擦、直尺等；2. 教学资源：教学PPT、正方体的图片等。
三、教学步骤：步骤一：引入通过展示正方体的图片，向学生介绍正方体的定义和特点。
引导学生观察正方体的各个面，并了解正方体的边、面、定点等基本概念。
步骤二：讲解比例关系1. 引导学生观察并比较正方体的各个边的长度，发现正方体的所有边都是相等的。
2. 解释正方体是由六个正方形组成的，每个正方形的边长相等。
引导学生发现正方体的对角线相等，可以用于检验正方体的正确认知。
3. 引导学生理解正方体的三个维度皆相等，即高度、宽度和深度。
步骤三：示范绘制过程1. 在黑板上示范使用直线和比例绘制正方体。
先画一个正方形作为正方体的底面，再依次绘制正方体的各个边和顶面，最后绘制内部的对角线和细节。
2. 引导学生仔细观察绘制过程，注意维持正方体的比例和对称性。
步骤四：练习绘制1. 让学生使用铅笔和橡皮擦完成一张正方体的素描绘制。
提醒学生注意正方体的比例关系和对称性，尽可能准确地描绘每个边和细节。
2. 在练习过程中，教师可以适时地巡视和指导，纠正学生的错误，并鼓励学生多次练习，熟练掌握画法。
步骤五：展示和评价让学生相互展示绘制的正方体素描，并进行互相评价和交流。
教师可以提出一些评价标准，如描绘的精准度、线条的流畅度等。
对于绘制较好的学生，可以鼓励他们分享绘画经验，对于绘制较差的学生，可以帮助他们找出问题并提出改进意见。
四、教学延伸：1. 引导学生观察身边的物体，寻找正方体的实际应用，进一步巩固对正方体的理解和绘画技巧。
八年级美术《素描正方体》教学设计
一、教学目标：1.了解正方体的形状和特点；2.学习使用透视法进行正方体的素描绘制；3.提高学生观察能力和绘画技巧。
二、教学准备：1.教师准备：正方体模型、素描纸、铅笔、橡皮擦、直尺、量角器等；2.学生准备：学习用的工具与素描纸。
三、教学过程：1.引入（10分钟）：教师出示一些实物，如纸盒、骰子等，引导学生讨论并找出这些实物的共同特点，并引出正方体这个几何体的概念。
2.知识讲解（20分钟）：教师通过PPT或黑板讲解正方体的形状特征：六个面都是正方形，各面相互平行，相邻两面都是垂直的。
教师可以进行实物示范，让学生更好地理解正方体的形状特点。
3.透视法讲解（15分钟）：教师通过PPT或黑板讲解透视法的概念和原理，如远近点、收敛线、主视点等。
教师可以画一些简单的透视示意图，并解释透视法在绘画中的应用，其中包括正方体的透视绘制方法。
4.练习（30分钟）：4.1分发素描纸和铅笔等绘画工具给学生，鼓励他们在素描纸上练习画正方体的形状。
4.2教师在黑板上或投影屏幕上画一幅正方体的透视示意图，然后引导学生根据示意图，逐步尝试画出正方体的透视图。
5.创作（30分钟）：学生使用所学的透视法技巧，从不同角度观察和绘制正方体的透视图。
教师可以提供一些正方体模型供学生绘制，或让学生选择其他具有正方体形状的实物进行绘制。
6.展示与评价（15分钟）：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师可以针对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
鼓励学生发现自己的创作亮点，并提醒他们在今后的绘画中继续努力。
四、拓展活动：学生可以在家里或课后继续进行绘画实践，通过观察实物并运用所学的透视法技巧，绘制更多正方体的透视图。
五、教学反思：本节课通过讲解正方体的形状特点和透视法的绘画原理，帮助学生掌握了正方体的素描绘制方法。
在创作环节，学生积极参与、踊跃展示，整体表现较好。
由于时间有限，部分学生在透视绘制的准确度上存在一定的差距，需要后续课堂继续巩固和练习。
六年级美术上册《结构素描》教案、教学设计
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅结构素描作品。
2.教师个别指导，关注学生的实践过程，及时发现问题并进行指导。
3.学生在规定时间内完成作品，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结构素描的基本知识和技巧。
4.团队协作：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，提高学习效果。
5.情感态度：学生对美术学科有兴趣，愿意投入时间和精力进行学习，有利于提高结构素描的教学效果。
针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂实践，提高结构素描的表现力。同时，注重培养学生的创新精神和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习，达到良好的教学效果。
（2）讲授新课：讲解结构素描的基本概念、表现手法和技巧，结合实例进行分析，让学生直观地了解结构素描的特点。
（3）实践环节：组织学生进行分组实践，教师个别指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（4）展示评价：组织学生进行作品展示，引导学生从多角度评价自己和同学的作品，互相学习，共同提高。
3.教学策略：
（1）情境创设：利用多媒体、实物等资源，创设生动、有趣的学习情境，让学生在实践中感受结构素描的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握结构素描的基本表现手法，如线条、明暗等，能够描绘出物体的结构和空间关系。
2.难点：学会观察和分析物体的结构，运用所学技巧进行创作，表现出物体的立体感和空间感。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）启发式教学：通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生主动发现结构素描的美感，激发他们的学习兴趣。
美术教案静物结构素描教学设计
美术教案静物结构素描教学设计一、教学目标：1. 让学生了解静物结构素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生对静物的观察力、空间表现能力和线条运用能力。
3. 引导学生运用素描技巧表现静物的立体感和质感。
二、教学内容：1. 静物结构素描的基本概念和技巧。
2. 静物的观察方法与线条运用。
3. 静物空间表现与立体感塑造。
4. 静物质感的表现方法。
5. 素描作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握静物结构素描的基本技巧和表现方法。
2. 难点：如何表现静物的立体感和质感。
四、教学准备：1. 教具：素描纸、铅笔、橡皮、尺子、多媒体设备。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一组静物素描作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解：教师讲解静物结构素描的基本概念和技巧。
3. 观察方法与线条运用：教师示范静物的观察方法，讲解线条的运用技巧。
4. 实践训练：学生按照教师的示范，自行练习绘制静物素描。
5. 教师点评：教师挑选几名学生作品进行点评，指出优点和不足之处。
7. 课后作业：学生回家后，自行选择一个静物进行素描练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 让学生尝试不同类型的静物，如水果、蔬菜、文具等。
2. 引导学生运用所学技巧，创作具有个性的静物素描作品。
3. 组织学生进行素描作品展览，相互交流和学习。
七、教学评价：1. 评价学生对静物结构素描的基本概念和技巧的掌握程度。
2. 评价学生在实践训练中的观察力、空间表现能力和线条运用能力。
3. 评价学生对静物素描作品的欣赏和分析能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解静物结构素描的基本概念和技巧，提高了观察力和空间表现能力。
2. 家长反馈：孩子对素描产生了浓厚兴趣，在家也会主动进行素描练习。
3. 教师反馈：学生整体进步明显，但仍需加强线条运用和质感表现方面的训练。
九、教学修改：1. 针对学生掌握不足的地方，加强相关技巧的讲解和训练。
美术教案静物结构素描教学设计
美术教案静物结构素描教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握静物结构素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生对静物结构的观察力和表现力。
3. 提高学生运用线条、明暗、质感等元素表现静物结构的能力。
二、教学内容1. 静物结构素描的基本概念2. 静物结构的观察方法3. 线条、明暗、质感在静物结构素描中的应用4. 典型静物结构素描案例分析5. 学生实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：静物结构素描的基本技巧和表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、明暗、质感等元素表现静物结构。
四、教学准备1. 教师准备：静物结构素描相关理论知识、案例图片等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些静物结构素描作品，引导学生关注并思考静物结构在素描中的表现。
2. 新课讲解：教师讲解静物结构素描的基本概念、观察方法和技巧。
3. 案例分析：教师分析典型静物结构素描案例，引导学生理解并掌握线条、明暗、质感在静物结构素描中的应用。
4. 学生实践：学生根据教师提供的静物图片进行结构素描练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价和指导。
六、教学评价1. 评价学生对静物结构素描概念的理解和掌握。
2. 评价学生对静物结构观察方法的运用。
3. 评价学生在实践中的线条、明暗、质感运用能力。
4. 结合学生作品和课堂表现，给予综合评价。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 反思教学过程中是否充分关注学生的个体差异。
4. 根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 选取一个生活中的静物进行观察，尝试用所学技巧进行结构素描。
2. 收集不同类型的静物结构素描作品，分析其线条、明暗、质感的表现。
九、课程拓展1. 组织学生参观静物结构素描展览，提升审美能力。
2. 邀请专业画家进行讲座，分享静物结构素描的经验和技巧。
六年级上册美术教学设计-第12课几何结构素描——正方体画法丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生掌握正方体的基本结构，学会用线条和简单的阴影表现正方体的立体感。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手实践能力。
3. 引导学生发现生活中的几何美，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 正方体的基本结构及其特点。
2. 正方体的画法步骤及技巧。
3. 利用几何元素创作有趣的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正方体的基本结构，学会用线条和简单的阴影表现正方体的立体感。
2. 教学难点：正方体角度变化时的画法技巧，以及如何利用几何元素创作有趣的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、画纸、画笔、颜料、投影仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示正方体模型，引导学生观察正方体的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解正方体的基本结构及其特点，演示正方体的画法步骤及技巧。
3. 练习：学生动手实践，画出自己喜欢的正方体作品。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 正方体基本结构六个面十二条棱八个顶点2. 正方体画法步骤确定视角画出轮廓添加阴影调整细节七、作业设计1. 回家后，用所学方法画出一个正方体作品，注意表现正方体的立体感。
2. 观察生活中的几何元素，拍摄一张照片，下节课分享交流。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了正方体的基本结构和画法步骤，能够用线条和阴影表现正方体的立体感。
2. 学生在实践过程中，培养了观察能力、空间想象能力和动手实践能力。
3. 学生对美术的兴趣得到了提高，能够发现生活中的几何美。
4. 教学中，要注意引导学生掌握正方体角度变化时的画法技巧，提高学生的作品质量。
5. 下节课，可以组织学生分享生活中的几何元素照片，激发学生的创新意识和审美情趣。
重点关注细节：正方体画法步骤及技巧补充说明：正方体画法是美术学习中的基础内容，对于培养学生空间想象能力、观察能力和动手实践能力具有重要意义。
美术《素描苹果的形体结构及表现》教案、教学设计
美术《素描苹果的形体结构及表现》教案、教学设计(总6页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教学设计教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、使学生具备观察、表现、表达的素描写生基本技能。
3、通过素苹果的学习，培养学生观察生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感态度和价值观。
教学重点：造型的观察，体积的理解、光影的表现，素描语言的艺术处理效果。
教学难点：训练过程的衔接，学生持久兴趣的保持。
教学过程：导入：现在我们先来看一组实物照片来回答:1 、看到的是什么水果2 、从什么地方看到的？（学生回答）形一、开始讲解苹果的形先观察图片再归纳几何形1、长方形、正方形一般来讲，苹果都归纳为长方形或正方形。
2、上宽下窄一般来讲，一个正放着的苹果都是上宽下窄的。
3、向左倾斜、向右倾斜，左右不对称静物之间要有个体的差异，形体有自己的特征，避免雷同而产生单调感。
二、体的理解1、体积表现在素描的学习中，画一个物体的体积，首先要创建整体的立体意识，即要有全视角的空间理解和想象能力，要建立静物画是表现放在一个具体的、有空间深度、高度、宽度的环境中彼此联系的整体形象，要克服孤立观察、孤立表现、散乱拼凑的毛病。
同时体积表现还要注意内外轮廓的问题和边缘结合的情况。
我们应概括它的体积。
了解了这一基本内容，这里再做强调。
一般我们概括为方体和球体。
2、多种形体的组合苹果的形体可以继续细分，通过进一步的观察和分析，还可以概括为圆台、圆柱、圆台的组合体。
三、光影的表现苹果是有体积的，在体积的基础上照上光影会产生明暗变化，这种明暗变就是调子。
它们分别是1、亮面2、暗面3、明暗交界线4、投影5、高光6、反光。
并讲解它们的位置、形状、变化及与形体的关系。
四、实践表现苹果自身具备形和体，在光影的照射下会产生明暗变化。
我们下面根据这种明暗变化来表现苹果的形体。
1、学生练习2、教师指导3、学生分组选画并作点评4、根据评价表自我评价五、总结思维导图六、作业搜集图片资料或参考实物，根据对苹果形体的分析、理解及表现的学习。
素描教学设计优秀15篇
素描教学设计优秀15篇素描教学设计1一、石膏像素描训练的意义素描训练是绘画过程中最基本的训练方式，旨在培养学生的绘画思维和观察能力，为未来的艺术家和设计师打下坚实的基础。
素描训练分为基础性素描和创造性素描两种类型，而我们电脑艺术设计专业的素描课程主要着重于基础性素描的教学。
其中，石膏像素描作为基础课程中的重要内容，是学习素描的起点和基础。
石膏像写生训练的重要性在于通过学习和掌握空间中形体结构的塑造，提升对整体观察、整体推进的能力。
同时，这种训练有助于培养对画面节奏、韵律、形式感的把握能力。
在造型能力方面，重点在于准确把握自然物象的形态特征，而不是简单地模仿。
这种训练有助于提高绘画技巧，让学习者能够更加灵活地运用绘画语言构建画面。
二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念1、基本形不论石膏像的复杂程度如何，都应首先将其视为由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形组合而成，头发、五官、面部等则是附着在这些大基本形上的小基本形。
2、形体结构石膏像通常由多个不同形状的零部件组合而成，这些零部件相互穿插，构成了复杂的形体结构。
形的转折：三种形式------或方、或圆、或方圆间的相互转换。
转折是对形的进一步深化分析与理解。
3、形体尖端对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本，一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。
尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。
三、石膏像画法的两种表现手段1、光影素描（全因素素描、调子素描）全因素，培养对事物整体的观察、理解和塑造能力，全面地描绘和表现对象的结构、体积、空间感、色调、质感、光感等要素。
背景也是作品中重要的一部分。
这类作业通常需要投入较长的时间和精力。
缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。
2、结构素描（体面结构分析式素描）利用几何形体的简化方法，通过线条和简洁的明暗对复杂的头部形态进行概括，突出其基本结构特征，增强对头部形态结构的理解。
这种绘画方法注重于整体结构、个人见解和深入理解，适合于短期绘画任务。
美术课教案素描与构的基本技巧
美术课教案素描与构的基本技巧美术课教案：素描与构的基本技巧导语：在美术创作中，素描和构成是基本的技法，为艺术家的创作提供了重要的基础。
本教案将以素描和构成为主题，通过学习与实践，帮助学生掌握这两项基本的美术技巧。
一、素描的基本概念与技巧探究1.1 素描的定义及分类素描是一种通过线条和阴影来描绘形象的艺术表现方式。
根据描绘方式和表现对象的不同，素描可以分为静物素描、人物素描和风景素描等。
1.2 素描的基本技巧- 线条的运用：学生通过观察并模仿，掌握素描中各类线条的画法和特点，包括实线、虚线、交叉线等。
- 值与阴影的处理：学生学习如何正确地运用阴影和灰度，在素描中表现出物体的形体和质感。
- 透视的应用：通过了解透视的基本原理和方法，在素描中准确地体现出物体的远近关系和透视效果。
1.3 素描练习与创作为了提高学生的素描水平，教师可以设计一系列的练习和创作任务，如素描静物组合、人物写生、风景勾勒等。
通过不断的实践，学生可以逐渐熟练掌握素描的技巧，并体验到创作的乐趣。
二、构的基本概念与运用技巧2.1 构的定义及分类构是指在美术创作中对形式和结构进行有意识的组织和设计。
根据创作目的和效果的不同，构可以分为平面构和立体构。
2.2 构的基本要素- 形式要素：包括点、线、面等。
学生需要了解这些基本要素的特点和运用方法。
- 结构要素：包括对比、重复、对称、平衡、节奏等。
学生通过观察和实践，学习如何正确地运用这些要素进行构作。
2.3 构作练习与创作教师可以通过组织学生进行构然后进行创作。
三、素描与构的综合应用3.1 素描与构的联系与区别教师与学生一起探讨素描和构在艺术创作中的联系和区别，进一步加深学生对于这两个概念的理解。
3.2 素描与构的综合应用教师组织学生进行一些综合创作项目，要求学生在创作中运用素描和构的技巧，以营造良好的形式和结构。
总结：通过本次美术课的学习，学生将掌握素描和构的基本技巧，并能够运用于实际的创作中。
结构素描教案、（5篇）
结构素描教案、（5篇）第一篇：结构素描教案、结构素描几何石膏结构素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开结构。
结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。
学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。
二、教学目的知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。
能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。
情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。
三、内容构架1、什么是结构素描，它起源于哪里。
2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。
3、结构素描的观察方法、表现方法。
4、几何结构素描的画法。
四、重、难点1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。
2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。
一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。
我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。
我们今天所要讲的内容就是结构素描。
那首先让我们先来听一段音乐。
舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。
早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。
使用的语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。
花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。
我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲的最真实的写照。
线可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。
线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。
素描课教案
素描课教案【篇一：素描教案】素描教案第一章总体教案一、课程安排二、教学目标（一）知识目标坚持以“理解”为主的教学理念，反对传统意义上的大班“放羊式”教学，做到学一课懂一课，懂一课学下一课。
上课过程中不仅仅局限在三大面，五个调子的描绘上，更需要尽可能地给学生讲授一些艺术背景知识。
绘画之前，介绍素描形成原因、优点以及学习之后能达到的效果；绘画过程中，一个物体，一块布，一个背景也可引发与之有关的艺术知识介绍。
绘画欣赏中，多介绍一些大师逸闻趣事。
这些知识简单而有趣，既可扩大学生知识面，又能激发学生学习兴趣，在课堂上创造热烈的绘画学习气氛。
（二）技能目标让学生了解素描，介绍工具及其使用方法，让学生习惯姿势，学会素描的线条。
识，让学生形成认识的兴趣．因此，如上知识的介绍应保持连续性，每次都可更换方式，改变内容。
学生受这些知识的刺激，会花费更多精力和时间作进一步的学习。
（三）情感目标夏加儿素描课堂教学遵循“以学生为中心”的教学理论，研究合适的教学方法开展教学，并调整自身因素与学生的关系，通过展现绘画文化魅力来刺激学生素描学习兴趣。
学生的需求是多层次的，这里仅探讨了学生“兴趣”这一层面。
三、课程特点小班教学，但又不同于一对一教学。
绘画需要观察及沟通，不能闭门造车的学习，所以我们的课程都是10人以内的非一对一教学。
完成对学生专业且系统的培养，包括绘画技法、造型能力、创作能力等各个方位的培养。
逐个关心同学们对课程的理解情况，做到所有的课程的学习都是“有用功”的学习。
示范绘画型授课，让学生理解步骤，一步步讲解调性、空间关系等。
配合ppt讲解素描基础理论、绘画技巧，素描形成历史等。
另有写生课程，帮助学员丰富绘画形式。
四、教学用具1、铅笔（h——6b）；2、8k素描纸；3、儿童素描板（绿军布版）；4、临摹用范画（根据学生数量定范本数量）（1）《单个几何体结构素描范本》刘军；（2）《全结构素描范本:素描静物3》李胜利，2008年7月出版；（3）《敲门砖系列素描静物》邹世全；四川美院出版社2007年1月出版；5、几何石膏体（三菱柱、三棱锥、正方体、球体）6、静物（坛子、罐子、瓶子、假水果若干）。
教小朋友素描结构教案
教小朋友素描结构教案一、教学目标。
1. 让学生了解素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、分析和表达能力。
3. 提高学生对于绘画的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授素描的基本结构和技巧。
2. 教学难点，引导学生掌握素描的透视和比例。
三、教学准备。
1. 准备素描工具，铅笔、橡皮擦、素描纸。
2. 准备素描范例，简单的静物、人物或风景。
四、教学过程。
1. 引入。
老师可以通过展示一些优秀的素描作品或者简单的素描技巧视频来引起学生的兴趣，让他们对素描有一个初步的了解。
2. 讲解素描的基本概念。
首先，老师要向学生介绍素描的基本概念，例如素描是一种用线条和阴影来表现物体形态和质感的绘画方式。
同时，要讲解素描的基本结构，包括透视、比例、明暗和质感。
3. 示范绘画。
接下来，老师可以选择一个简单的素描范例，向学生展示如何用铅笔和橡皮擦进行素描绘画。
在示范的过程中，要着重讲解透视和比例的问题，引导学生注意物体的形状和大小关系。
4. 学生练习。
让学生根据老师的示范，选择自己感兴趣的素描对象进行练习。
在练习的过程中，老师可以适时给予指导和帮助，帮助学生克服一些常见的素描问题。
5. 作品展示和评价。
在学生完成练习后，可以组织一个作品展示和评价的环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，同时老师也可以给予一些专业的建议和指导。
6. 总结。
最后，老师可以对本节课的内容进行简单的总结，强调素描的重要性和技巧，鼓励学生多加练习，不断提高自己的素描水平。
五、教学反思。
在教学过程中，老师要注重引导学生观察、分析和表达能力的培养，让他们在绘画中不断提高自己的艺术修养。
同时，要注意每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，确保每个学生都能够有所收获。
高中美术《素描》教学设计
高中美术《素描》教学设计一、教学目标1．了解素描的表现手法和基本构图，并运用素描的基本技法表现一幅造型准确的素描作品。
2．通过观察、讨论和实践等活动，掌握素描的表现技法，表现一幅构图合理、造型准确的素描作品。
3．在写生素描作品过程中，提高学生的观察力、鉴赏能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学重难点重点：了解素描的表现手法和基本构图，学会运用素描的基本技法写生素描作品。
难点：把握描绘对象的结构和透视，并准确的表现一幅构图合理造、型准确的素描作品。
三、教学过程（一）出示作品，导入新课教师在多媒体上出示丢勒的一系列代表画作，学生感受素描的魅力。
并提问：丢勒的作品特点是什么?（造型精准、质感强烈、神态自然）教师补充：丢勒是德国的一位画家，被称为“素描之神”。
这节课让我们一起来探索素描的魅力，从而引出课题《素描》。
（二）观看作品，总结概念1．引导学生观察素描作品，并顺势提问：素描中常见的构图有哪些?（“△”形构图、“C”形构图、“S”形构图和“○”形构图）教师补充解释：“△”形构图画面稳定、主体突出、层次明确、错落有致。
“C”形构图，这种构图方式使画面具有流动性，更容易表现较大空间的静物组合。
“S”形构图具有曲线的优点，优美而富有活力和韵味，所以“S”形构图给人一种美的享受，画面显得生动、活泼。
“○”形构图在视觉上给人以旋转、运动和收缩的审美效果。
2．多媒体上展示中外素描作品：吴道子的《八十七神仙卷》、伦勃朗的《风景》、吴冠中的《冬天的树》，让学生畅所欲言，谈一谈他们理解的素描是什么?根据学生的回答，教师进行总结：素描是一种单色的绘画形式，可以通过线条、明暗的变化和空间关系，把物体塑造的具有立体感。
它既是为美术创作收集素材，表现构思的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。
3．引导学生深入赏析，思考：这些素描作品给你什么感觉?造成不同感觉的原因是什么?学生回答：《八十七神仙卷》看起来很纯粹，主要以线为主。
伦勃朗的《风景》和吴冠中的《冬天的树》看起来比较厚重，以面为主，有明暗的变化。
素描教学设计(优秀3篇)
素描教学设计（优秀3篇）素描教学设计篇一一、教学目标1.了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
2.通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法；通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。
3.培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。
二、教学重难点【重点】掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。
【难点】如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
三、教具准备多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具四、教学方法讨论法、情境法、实践练习指导法。
五、教学过程活动一：激发兴趣，导入新课图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的`局部——头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，请同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：《素描》活动二：欣赏作品，直观感知素描的含义教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。
学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。
活动三：探索交流，深入分析(一)多媒体继续展示以上素描作品，引导深入学生赏析，并思考问题：以上素描作品给你什么感觉？造成不同感觉的原因是什么？学生回答，教师总结：①《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》给人感觉较单纯，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》给人厚重的感觉。
②之所以有两种不同感觉是因为两组作品分别运用了不同的表现手法即：《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》运用了以线造型的表现手法，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》借助光影，运用以面造型的表现手法。
教师总结：中国绘画多以线造型为主，西方绘画多以面造型为主，利用明暗和色调塑造物体的形态、空间和质感。
(二)在讲台展示石膏圆球体，学生四人为一小组交流，并回答问题：通过作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素组成？学生回答，教师总结：①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影、反光、有利于素描物体形态、空间、质感的塑造。
六年级上册美术教学设计-第12课正方体结构素描丨赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第12课正方体结构素描丨赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握正方体的结构特点，培养学生的空间想象力。
2. 学习正方体的素描方法，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 正方体的结构特点2. 正方体的素描方法3. 创新表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正方体的结构特点，学会正方体的素描方法。
2. 教学难点：正方体空间的把握，线条的流畅与准确。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、素描纸、画笔、橡皮等。
2. 学具：同上五、教学过程1. 导入：展示正方体模型，引导学生观察正方体的结构特点。
2. 讲解：讲解正方体的结构特点，讲解正方体的素描方法。
3. 示范：教师示范正方体的素描过程，引导学生跟着操作。
4. 练习：学生根据所学内容，自己动手尝试素描正方体。
5. 创新：鼓励学生发挥想象，创新表现手法，表现正方体的空间感。
六、板书设计正方体结构素描1. 结构特点2. 素描方法3. 创新表现七、作业设计1. 完成一幅正方体素描作品。
2. 结合自己的生活经验，创新表现正方体的空间感。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了正方体的结构特点和素描方法，提高了学生的绘画技巧。
在创新环节，学生充分发挥想象，创作出了富有空间感的正方体作品。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，可以适当增加一些拓展内容，拓宽学生的知识视野。
教学过程是美术教学中的核心环节，是教师引导学生从知识掌握到技能提升的重要步骤。
在这一过程中，教师需要精心设计教学活动，合理安排教学时间，关注学生的个体差异，以及提供及时的反馈和指导。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。
教师可以通过展示实物、图片、视频等多种方式，引导学生观察正方体的结构特点。
六年级上册美术教学设计-第12课 几何结构素描——正方体画法丨赣美版
六年级上册美术教学设计-第12课几何结构素描——正方体画法教学目标1.学生能够掌握正方体的基本构造；2.学生能够掌握透视原理；3.学生能够运用透视原理画出正方体的三个面；4.学生能够通过练习提高素描技巧。
教学重点1.正方体的构造；2.透视原理；3.正方体的三个面。
教学难点1.运用透视原理画出正方体的三个面；2.提高素描技巧。
教学准备1.教师准备一个实物正方体；2.教师准备板书工具，例如黑板、白板等；3.教师准备学生用品，例如纸、铅笔、橡皮等。
教学过程第一步：引入1.教师出示一个实物正方体，引导学生认识正方体的基本形状；2.教师通过板书工具画出正方体的形状，引导学生理解正方体的构造。
第二步：讲解透视原理1.教师通过板书工具画出透视原理示意图，讲解透视原理的基本概念；2.教师通过讲解，引导学生理解透视原理。
第三步：演示正方体画法1.教师在黑板上演示正方体的三个面的画法，引导学生掌握正方体的画法；2.教师通过演示，引导学生理解正方体的形状。
第四步：学生练习1.学生在纸上画出正方体的三个面，进行练习；2.学生在练习中，逐步掌握正方体的构造和透视原理。
第五步：总结1.教师引导学生总结今天的学习内容；2.教师指导学生检查自己的作品，发现并改正错误。
教学扩展1.学生可以尝试画出正方体的其他角度；2.学生可以画出多个正方体组成的三维场景。
教学评价1.教师观察学生的练习情况，给予及时反馈；2.教师收集学生的作品，进行评价。
教学反思1.学生对透视原理的理解程度不够，可以引入更多的例子进行讲解；2.学生的练习时间不够，可以在课后或课间进行练习。
六年级上册美术《简练的结构素描》教学设计
明确结构素描的表现手 段
以线造型为主的素描一般称为结构素描。结构素描中要把握好
线条才能正确表现出物体 的样子。
按老师说的要求摆好姿
2、既然结构素描以线条为主，我们怎样才能把线条画 好？ 势
（ 1）坐姿端正：身体与画面保持一臂左右的距离，视线尽
量与画面的中心 保持垂直。
六年级美术 上册《简练的结构 素描》教学设计
学校：
授课教师：
授课时间： 年 月 日
学科
册次
美术 六年级上册
课题 简练的结构 素描
课型 课时 新授课 1
重 难 学习水平 点 点 识理运
记解用
教
认知 目标
知道什么叫 素描、结构素描。
√
学 目
技能 目标
通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现 方法。
学生活动
一、组织教学 准备学习用 具
教师巡师检查学生是否按课前要求把学习用具 准备齐全。
需要的学习 用具：2H-8B 铅笔 橡皮擦 直尺 画纸
二、导入新课 看实物齐说
1、出示盒子、水杯、苹果、橘子、梨、英汉词典、圆柱体。
同 学 们 ，看老师今天给你们带来了什么？前面我们画画的时候 听师说 都是用到了五颜六色的彩笔，今天我们不涂色，只用手中铅笔
自由创作
（2）认真观察实物光照下明 暗变化，用排线画出 物体的明暗，
表现出物体的立体感。
师边讲解示范素描苹果 的画法：
5、学生自由选择实物进行 创作，教师巡视指导。
四、展评激励 1、将学生的作品进行展示 ，评出优秀作品。
展示自己的 作品 自评作品
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②看不见的部分和看得见的部分是如何连接。
教法、学法
教法：形象直观法（多媒体、实物）、示范法 学法：分析比较法、实际训练法
教学准备 素描的工具材料：铅笔、纸
教学过程
教学环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1、学生先讨论。
一、 复习旧课
让学生些复习 上 个 课 程 所 学 2′ 习的素描知识。
提出问题：素描的要素是什么？
2
三、 多媒体欣赏结
讲概念；讲 构素描作品
特点
15′
1、结构素描的特点： a、线条的作用 b、透视规律
2、结构素描常见问题
1、指名学生觉得那张构 图比较好？
2、学生来总结
四、 老师示范
学生一边看老 师示范一边观
20′
1、起稿：观察物体，分析造型结构 1、 学生观察思考 2、确定构图归纳几何形体：应在整 2、提出疑问
1、学生观察讨论发言 2、学生思考找的方法。 6、学生观看，做课堂练 习。
板书设计
·结构素描的概念
·理解结构素描
·结构素描的特点 a、线条的作用 b、透视规律
结构素描写生步骤 1、起稿：观察物体，分析造型结构 2、确定构图归纳几何形体：应在整体—局
部—整体的循环中把握调整大的形体关 系。 3、交代结构关系，深入塑造，强调空间关 系，调整统一
前情分析
通过之前几何体的学习，学生对素描已经有了简单的认识。通过对结构素描规律的理 论教学，使学生对不易理解的形体结构的物体理解更直观，更易于接受。 （1）知识目标：①使学生了解在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规
律的认识。
②了解物体的形体结构及构成关系。
教学目标
（2）能力目标：①能对物体进行分析与综合，将形体分析部分也画出来，并有选择地
将各种结构线留在画面中。 （3）、情感目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱
本专业。
教学重点：本节课的教学重点是教会学生如何分析和表现物体结构的方法和思维方 式。
教学重点、难点 教学难点：如何把物体看不见的部分也分析表现出来，是本节课的难点。将其定为难 点的主要原因：①一定要弄清楚物体由什么几何形组合而成的。
·结构素描常见问题
教学反思
在整个教学流程中，从多媒体引入，师生交流到老师示范。这些调动了学生的学 习积极性，成功地激活了学生已有的绘画的热情。使用先让学生来分析，教师后讲解， 效果较好。在经过了一系列铺垫之后，学生思维活跃，对物体结构和透视的认识分析 透彻，课堂教学达到了预期目标。我觉得，这些学习的过程，经验的累计，新鲜的感 受在学生进行写生中，发挥着不可低估的作用。对于高一学生来说，强调体验、丰富 感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，课堂教学要真正提高学生的 欣赏能力与表现能力，从而达到开发大脑的目的。
《结构素描》教学设计
我所选课的内容是高中素描教学内容。我将从指导思想与理论依据、教学背景分析（学情分析、教学 方法和教材处理）、教学目标设计、教学过程、课堂小结、教学反思六个方面进行教学设计。
章节名称
素描—结构素描
计划学
时
1 课时
学习内 容分析
本节课的教学活动是在上一阶段的基础上力求使学生了解如何在写生过程中分析和 表现物体。
2、老师点名回答。 （素描要素：三大面：黑 白灰，五调子：高光、灰 面、明暗交界线、反光、 透影）
二、 导入新课
创设认知冲突， 引发学生思考。
5′ 明暗素描与结 构素描的区别
1、观察课件中两幅素描作品中不同 点是什么？ 2、结构素描的概念是什么？ 3、如何来理解结构素描？
1、学生观察 2、学生思考讨论
1
五、 课堂小结
察静物
学生掌握和体 会用已有生活 经 验 来 解 决 问 3′ 题的策略和方 法。
结构素描
体—局部—整体的循环中把握 3、老师演示，学生观察 调整大的形体关系。 3、交代结构关系，深入塑造，强调 空间关系，调整统一
要点把握：须注意物体的结构构造 关系，及物体的透视规律（如近大 远小；近实远虚），切忌出现轮廓的 “反透视”现象。