中班语言好朋友教案反思
中班语言公开课教案及教学反思《我的好朋友》
中班语言公开课教案及教学反思《我的好朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够参与到故事的情节中。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述自己的好朋友。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 引导幼儿用简单的语言描述好朋友的外貌、性格等特征。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察好朋友的外貌、性格等特征，并用语言表达出来。
2. 如何让幼儿在小组活动中积极表达自己，倾听他人。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于好朋友的故事，引发幼儿对好朋友的关注。
2. 观察描述法：通过观察好朋友的外貌、性格等特征，引导幼儿用语言表达出来。
3. 小组讨论法：通过小组活动，让幼儿在交流中表达自己，倾听他人。
五、教学准备：1. 故事课件：《我的好朋友》。
2. 好朋友图片：准备一些好朋友的图片，用于引导幼儿观察和描述。
3. 记录卡：用于幼儿记录好朋友的特征。
4. 画笔、彩纸等绘画材料：让幼儿绘制自己心目中的好朋友。
5. 小组讨论卡片：用于小组讨论时，让幼儿有序表达自己。
教学过程：一、故事导入（5分钟）1. 教师播放故事课件《我的好朋友》，引导幼儿听故事。
2. 故事结束后，教师提问：“故事里的小动物都有自己的好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？”二、观察描述（10分钟）1. 教师出示好朋友图片，引导幼儿观察好朋友的外貌、性格等特征。
2. 邀请幼儿用简单的语言描述好朋友的特点，如：“我的好朋友是小明，他长得高高的，喜欢笑。
”三、小组讨论（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组分发一张小组讨论卡片。
2. 引导幼儿在小组内交流自己心目中的好朋友，并用语言描述好朋友的特点。
3. 每组选出一个代表，向全班幼儿分享小组讨论成果。
四、绘制好朋友（5分钟）1. 教师分发绘画材料，邀请幼儿绘制自己心目中的好朋友。
2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言描述好朋友的特征。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识到每个人都有自己的好朋友，好朋友之间应该互相帮助、互相尊重。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的关爱和珍惜之情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会表达自己的好朋友以及好朋友的特点。
三、教学准备1. 物质准备：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料；好朋友照片或玩偶等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、交流的经历。
四、教学过程1. 导入：教师展示好朋友的照片或玩偶，引导幼儿观察并说出好朋友的名称、外貌特点等。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己的好朋友，以及好朋友的优点和缺点。
3. 小组活动：幼儿分成小组，互相画出自己的好朋友，并描述好朋友的特点。
5. 情感升华：引导幼儿认识到好朋友之间要互相帮助、互相尊重，珍惜彼此的友谊。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导每个幼儿都能积极分享自己的好朋友。
2. 在小组活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
3. 教学过程中，教师要注重观察幼儿的情感变化，及时引导幼儿感受到友谊的温暖和重要性。
4. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，让他们也能充分参与到活动中。
5. 在今后的教学活动中，可以尝试引入更多有关友谊的故事或活动，让幼儿更深入地理解友谊的真谛。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地分享自己的好朋友。
2. 评估幼儿在描述好朋友特点时的观察力、表达力及准确性。
3. 评价幼儿在小组活动中的合作意识，以及是否能够互相尊重、互相帮助。
4. 关注幼儿在情感升华环节的表现，是否能够理解友谊的珍贵和重要性。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达对好朋友的祝福。
2. 举办“友谊演讲”活动，让幼儿担任小主持人，分享好朋友的感人故事。
中班语言详案教案及教学反思《好朋友》
中班语言详案教案及教学反思《好朋友》一、教学目标通过《好朋友》这篇教材，培养幼儿的听说能力和语言表达能力，帮助幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
具体目标包括：1.学习掌握故事中的关键词汇和短语，如“好朋友”、“开心”、“分享”等；2.听懂故事内容，能够回答与故事相关的问题；3.能够用简单的语言表达自己对友谊的理解；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.课件：包括故事幻灯片、图片等；2.PPT：包括故事中的关键词汇和短语。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件和PPT介绍今天的主题《好朋友》；•引导幼儿们回忆一下他们自己的朋友，谈谈朋友之间的互动。
2. 故事讲解（15分钟）•将故事幻灯片展示给幼儿们，语音朗读故事；•引导幼儿们观察故事中的的图片，理解故事的大致情节；•逐句解释故事的内容，帮助幼儿们理解故事。
3. 语言学习（20分钟）•制作一个词语卡片，包括故事中涉及到的关键词汇和短语；•组织幼儿们进行词语学习活动，通过游戏和互动的方式帮助幼儿们熟悉和掌握这些词语。
4. 听说训练（20分钟）•模仿故事中的对话情境，引导幼儿们进行互动对话；•分角色进行角色扮演，让幼儿们在模拟的情境中练习口语表达；•提出一些问题，让幼儿们回答，检查他们对故事内容的理解。
5. 反思与总结（10分钟）•引导幼儿们思考并回答一些问题，如：“你们觉得好朋友是什么样的？”、“你们在故事中学到了什么？”等；•引导幼儿们进行总结性的小结，让他们自己感受到今天学习的收获。
四、教学反思本节课的教学过程能够有效引导幼儿们学习并理解《好朋友》这个主题。
通过故事讲解、语言学习以及听说训练等活动，幼儿们对友谊有了更深刻的认识。
通过角色扮演和问题回答等活动，幼儿们的听说能力得到了锻炼，并且也锻炼了他们的合作意识和团队合作能力。
但在教学过程中，我发现有些幼儿参与互动的积极性不高，沉默不语。
为了解决这个问题，我将在以后的教学中更加注重幼儿的主动参与，创设更多互动的教学环节，促使每个幼儿都能够积极参与到教学活动中来。
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思(6篇)
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思（6篇）幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思篇1活动设计背景：幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。
随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积存了肯定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数物与物之音具有肯定的关系的思维力量。
在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反响，消失了初步的关怀、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。
它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时提醒了事物间的规律关系。
教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。
活动目标：1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。
教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
活动预备：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。
活动过程：一、开头局部：1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声教师好！2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我和你，好朋友》，详细内容包括：理解词汇“朋友”、“好朋友”；学会使用礼貌语言交朋友；通过故事和实践活动，培养幼儿与同伴友好相处的情感。
二、教学目标1. 能够理解“朋友”和“好朋友”的概念，学会使用礼貌语言交朋友。
2. 通过故事，培养幼儿关爱他人，乐于与人分享的品质。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：理解“朋友”和“好朋友”的概念，学会使用礼貌语言交朋友。
难点：培养幼儿关爱他人，乐于与人分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友主题卡片、贴纸、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述小兔子找好朋友的过程。
引导幼儿关注小兔子如何用礼貌语言交到好朋友，并请幼儿回答问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示好朋友主题卡片，请幼儿用礼貌语言进行交流，如“我可以和你做朋友吗？”等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，用礼貌语言交流，模拟交朋友的场景。
5. 贴纸游戏（5分钟）教师发放贴纸，请幼儿将贴纸贴在好朋友的身上，培养幼儿关爱他人的品质。
6. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中与同伴友好相处，分享自己的经验。
教师请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿学会与人友好相处。
六、板书设计1. 板书好朋友2. 板书内容：朋友：一起玩、分享、关心好朋友：互相帮助、互相谅解七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一幅与好朋友一起玩耍的画。
讲一讲：回家后，向家长讲述今天学到的好朋友的故事。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己的想象，画出与好朋友一起玩耍的场景。
讲一讲：幼儿用自己的语言，向家长讲述今天学到的好朋友的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、故事讲解、例题讲解等多种教学手段，使幼儿理解了“朋友”和“好朋友”的概念，并学会使用礼貌语言交朋友。
中班语言教案好朋友教案反思
教案目的
能力目标
通过故事、游戏、对话等 活动，提高幼儿的语言表 达、理解和沟通能力。
态度目标
引导幼儿以积极、乐观的 态度面对生活中的各种情
感问题。
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知识目标
使幼儿了解友情的含义， 知道如何与朋友相处。
情感目标
培养幼儿珍惜友情、关爱 他人的情感，增强幼儿的
社交技能。
价值观目标
帮助幼儿树立正确的友情 观，理解尊重、信任、分 享等友情中的重要元素。
深入了解孩子们的兴趣和认知水平
在教案设计前，通过与孩子们交流、观察孩子们的表现等方式，更深入地了解他们的兴趣 和认知水平，以便更好地调整教学内容。
调整教学难度和进度
根据孩子们的实际情况，适当调整教学难度和进度，确保教学内容既不过于简单也不过于 复杂，同时保证孩子们能够在规定时间内掌握所学知识。
增加与孩子们生活经验相关的内容
尽管教案的目标基本达成，但在实施过程中也存在一些不足之处，如部
分环节的安排不够合理、部分孩子的参与度不够高等。在未来的教学中
，可以进一步完善和优化教案，提高教学效果。
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教案中存在的问题
教学内容难易程度
教学内容过于简单
教案中的教学内容对于中班幼儿来说可能过于简单，没有提供足够的挑战和刺激，导致孩子们在课堂上表现出 缺乏兴趣。
在教案中增加与孩子们生活经验相关的内容，让他们更容易理解和接受所学知识，同时也 能够提高他们的学习兴趣。
采用多种教学方法和手段激发孩子们的兴趣
利用游戏化教学
通过设计有趣的游戏环节，让孩 子们在游戏中学习新知识，提高
他们的学习积极性和参与度。
采用多媒体教学
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的定义，知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的社交技巧，使他们在日常生活中能够主动与同伴交流、分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词语描述好朋友的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、好朋友卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《好朋友》动画片，引导幼儿观察动画片中的人物，说出他们的好朋友。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，引导幼儿关注朋友的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示好朋友卡片，引导幼儿用词语描述卡片上的好朋友。
（2）教师讲述《好朋友》故事，让幼儿了解朋友之间的互相关心、互相帮助。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的好朋友。
（2）幼儿互相展示作品，用简单的词语描述好朋友的特点。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：朋友的含义：互相关心、互相帮助描述好朋友的特点：善良、可爱、勇敢……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的好朋友，并用词语描述好朋友的特点。
2. 答案：例子：我的好朋友是小明，他长得很可爱，总是笑眯眯的，还特别乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的词语描述好朋友的特点，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次“好朋友”主题班会，让幼儿分享自己与好朋友之间的故事，增强友谊。
家园共育：让家长协助，观察幼儿在家庭中与同伴的交往情况，鼓励他们主动与同伴交流、分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述好朋友的特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体性和答案的多样性。
中班好朋友语言教案及反思
中班好朋友语言教案及反思中班好朋友语言教案及反思中班好朋友语言教案及反思1目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：理解儿歌，表现儿歌学习与伙伴友好相处准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、小班小册2号挂图。
过程：一、通过谈话引题1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容（1）教师演示教具，朗诵儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友？（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？三、学习儿歌师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。
”（1）请幼儿进行集体跟诵（2）集体朗诵、男女分组朗诵四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
活动反思：幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。
同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。
不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。
社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！中班好朋友语言教案及反思2教学目标：1、使幼儿懂得故事的名称，初步掌握故事内容，能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。
3。
、学习新词：碰、撞、踩。
短句黑对不起，没关系。
4。
、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
中班语言优质课教案及教学反思《好朋友》
中班语言优质课教案及教学反思《好朋友》一、教学目标1.帮助学生学会用简单的语言进行自我介绍，并能够用问句和答句的形式与他人进行简单的交流。
2.培养学生热爱学习语言的兴趣，提高学生的听、说、读、写的能力。
3.培养学生合作学习的意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.教学素材：课文《好朋友》、图片和录音设备。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
3.教具准备：配套课件。
三、教学过程1. 创设情境老师可以先与学生进行简单的自我介绍，然后介绍今天要学习的内容是关于好朋友的，让学生通过学习来认识新朋友。
2. 导入新知通过播放《好朋友》的录音，让学生先感受一下课文的内容，激发学生对学习的兴趣。
3. 针对课文内容进行阅读理解教师通过图片和语言的解释帮助学生理解课文的内容，并帮助学生正确发音和理解生词的意思。
4. 进行角色扮演组织学生进行小组活动，让学生扮演课文中的角色进行对话练习。
教师可以提前准备好一些问题，让学生进行问答练习。
5. 进行语言拓展活动教师可以给学生一些拓展词汇，并进行简单的游戏，让学生通过游戏的方式巩固词汇的学习。
6. 小结与反思教师对本节课进行总结，并提醒学生多记住课文中的句子和对话，为以后的学习打下基础。
四、教学反思本节课通过引入课文、角色扮演和语言拓展活动等多种教学方法，使学生在实际操作中提高了语言表达能力。
通过角色扮演的形式，学生在模拟的情景中进行对话练习，培养了学生的口语交流能力。
同时，教师在课堂上给出了一些补充的拓展词汇，并通过游戏的方式进行巩固。
这样既提高了学生的词汇量，又增加了学生对语言的兴趣。
然而，教学过程中还存在一些不足之处。
首先，教学时间较短，有限的时间难以让每一个学生都充分参与到课堂活动中，教师需要更好地把握时间，为学生提供更多的机会参与互动。
其次，在角色扮演活动中，个别学生可能不太愿意和别人进行对话，这时教师需要耐心引导，鼓励学生敢于开口，积极参与。
综上所述，本节课虽然有一些不足之处，但通过多种教学方法的运用，学生的语言表达能力得到了较好的提高。
中班课文好朋友语言活动教案及教学反思
中班课文《好朋友》语言活动教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习故事中的对话，帮助幼儿掌握一定的语言表达技巧，提高幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿之间的同伴关系，让他们学会分享、互相帮助，促进幼儿社会性的发展。
二、活动准备：1. 课件：故事《好朋友》的图片。
2. 纸质小鸟、小鱼、小蚂蚁等角色手偶。
3. 分享物品：玩具、零食等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并猜测故事角色。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友的互动环节，引导幼儿学习对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，体验分享、互相帮助的乐趣。
4. 情景游戏：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行互动游戏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中与同伴一起分享、互相帮助。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿区域互动、交流。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的参与机会。
2. 教学方法是否适合中班幼儿的认知发展水平，是否激发他们的学习兴趣。
3. 活动中是否有效地引导幼儿掌握故事内容，提高他们的语言表达能力。
4. 是否在活动中培养幼儿之间的同伴关系，让他们学会分享、互相帮助。
5. 针对不同幼儿的需求，教师在活动中是否做到了因材施教。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在角色扮演和情景游戏环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们主动参与。
3. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导他们正确处理同伴间的矛盾。
4. 活动过程中，关注幼儿的语言表达，适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学内容：1. 故事《好朋友》的学习，让幼儿理解故事主题，学会关爱同伴。
2. 学习故事中的对话，让幼儿掌握一定的语言表达技巧，提高语言沟通能力。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出自己好朋友的名字，了解好朋友的兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用恰当的语言描述好朋友。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，懂得分享和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够主动介绍自己的好朋友，用语言表达好朋友的特点。
三、教学准备1. 物质准备：好朋友图片、姓名贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，座位排列便于幼儿互动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《好朋友拍拍手》，活跃课堂气氛。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并说出好朋友的名字，介绍好朋友的特点。
3. 主体部分（10分钟）：教师邀请几位幼儿上台，让他们介绍自己的好朋友，其他幼儿倾听并给予回应。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行角色扮演，模拟向他人介绍自己的好朋友，教师巡回指导。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，强调友谊的重要性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时引导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与活动。
2. 在实践活动环节，教师要注意观察幼儿的互动情况，引导他们学会倾听和表达。
3. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法，使教学内容更具针对性。
4. 课堂氛围的营造非常重要，教师要通过各种活动让幼儿感受到愉快的氛围，从而更好地参与学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对好朋友的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的倾听和表达能力，以及与同伴的互动情况。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，与他人分享好朋友的故事。
七、教学拓展1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友来园，共同参与游戏和活动。
2. 组织“好朋友分享会”，让幼儿带上自己喜欢的小礼物，与同伴一起分享好朋友的故事。
幼儿园中班语言教案《好朋友》附反思
幼儿园中班语言教案《好朋友》附反思一、教学目标1.知道好朋友之间的相处之道，懂得分享和互助的重要性。
2.能用简单的语言表达自己与好朋友的故事，增强口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会分享、互助，懂得与好朋友相处的方法。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己与好朋友的故事。
三、教学准备1.教具：好朋友主题图片、故事课件、画笔、画纸等。
2.环境创设：好朋友主题墙饰、图书角等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示好朋友主题图片，引导幼儿观察并说出好朋友的特点。
（2）教师与幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友应该怎样相处？2.故事分享（1）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中的情节和人物。
（2）教师提问：故事中的小明和小红是怎样成为好朋友的？他们之间发生了什么有趣的事情？（3）幼儿分组讨论，分享自己与好朋友的故事。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟与好朋友相处的场景，如分享玩具、一起画画等。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.语言表达（1）教师引导幼儿用简单的语言表达自己与好朋友的故事。
（2）教师邀请幼儿上台分享自己的故事，其他幼儿倾听并给予掌声。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多与好朋友相处，学会关心他人。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对好朋友的概念有了更深入的理解，懂得了与好朋友相处的道理。
通过情景体验和语言表达，幼儿的观察力、想象力和口语表达能力得到了锻炼。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师可以适当加入互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
（2）在情景体验环节，教师可以增加更多有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学会与好朋友相处。
（3）在语言表达环节，教师可以引导幼儿用更丰富的词汇描述自己的故事，提高口语表达能力。
3.教学延伸（1）开展“好朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友一起参与园内活动。
（2）开展“好朋友家庭作业”，让幼儿与家长一起完成与好朋友相关的任务。
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思教案标题：《好朋友》（适用于幼儿园中班）教案目标：1.帮助幼儿了解什么是朋友，以及如何与他人建立友谊。
2.培养幼儿团队合作意识和互助精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教案步骤：1.热身活动（10分钟）讲故事《好朋友》（可以是一则关于朋友的故事或图书故事），引导幼儿思考什么是好朋友，什么是坏朋友。
交流幼儿对朋友的理解和期望。
2.活动一：朋友的特点（15分钟）将图片包含不同性格特点的人贴在黑板上，例如：慷慨的、友善的、有爱心的、乐于助人的。
让幼儿观察图片，讨论每个特点的含义以及他们身边是否有这样的朋友。
引导幼儿共同总结出“好朋友”的特点。
3.活动二：匹配游戏（15分钟）准备一组卡片，上面画着描述性格或兴趣爱好的图片。
将幼儿分成小组，发给每个小组一幅卡片，幼儿需要在规定时间内找到与自己卡片上图片相匹配的小伙伴。
引导幼儿在游戏中互相帮助、互相了解。
4.活动三：我们是好朋友（20分钟）引导幼儿形成小组，让每个小组设计一张海报，展示他们心目中的“好朋友”。
海报可以包括自己的照片和自己认为重要的朋友特点。
每个小组向全班展示海报，并用口头表述他们选择这些朋友特点的原因。
5.活动四：角色扮演（20分钟）准备一些朋友之间常见的场景卡片，例如：一起玩耍、分享玩具、帮助对方等。
让每两个幼儿扮演一对好朋友，根据卡片上的场景进行角色扮演。
引导幼儿在角色扮演中学会表达自己的意见、倾听他人以及合理解决问题。
6.反思（15分钟）结合活动四，引导幼儿回忆整个活动的内容，并提出一些问题，如：你觉得小组设计的海报是否符合“好朋友”的特点？为什么？在角色扮演中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？等等。
鼓励幼儿表达自己的感受、分享经验和观点。
拓展活动：1.艺术活动：让幼儿用画笔绘制他们心目中的好朋友，然后进行展示和描述。
2.游戏活动：进行多人合作游戏，例如：丢手绢、橡皮筋跳等，培养团队合作意识和沟通协调能力。
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕“好朋友”这一主题，通过讲述小动物们之间的友情故事，引导幼儿理解和体验友情的真谛。
二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友之间的相互关爱、帮助和分享的重要性。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对好朋友的爱和关心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达对好朋友的爱和关心。
教学重点：引导幼儿理解好朋友之间的相互关爱、帮助和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、友情歌曲、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请两名幼儿扮演小动物，表演小动物之间的友情互动，引导幼儿关注并思考好朋友之间的相互关爱。
（2）教师提问：“你们觉得好朋友应该怎样相处呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的关爱、帮助和分享。
（2）教师通过提问、讨论等方式，让幼儿理解好朋友之间应该互相尊重、关心和帮助。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的好朋友，并简单描述好朋友的特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享与好朋友之间的趣事。
4. 歌曲演唱（5分钟）（1）教师教唱《好朋友》歌曲，引导幼儿用歌声表达对好朋友的喜爱。
（2）幼儿分组演唱，体验团队合作的精神。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：（1）好朋友之间要相互关爱、帮助和分享。
（2）用简单的语言表达对好朋友的爱和关心。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并描述你们之间的友情。
2. 答案示例：我画的是我的好朋友小明。
我们之间有很多共同爱好，比如玩游戏、看书等。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还关心地问我疼不疼。
我很感激他，因为他是我的好朋友。
中班语言教案及教学反思《好朋友》
中班语言教案及教学反思《好朋友》教学目标1.让学生发现并感知友谊的重要性；2.帮助学生认识生活中的好朋友；3.提高学生的口语表达能力；4.培养学生关注他人、体谅他人的基本情感和社交技能。
教学准备1.课前要准备《好朋友》的图片，通过图片展示来激发学生口语表达的兴趣；2.需要为每个学生准备一张一半的照片，等到后面的环节需要用到；3.教案中需要用到的小游戏道具：友谊卡、演讲木棒、麦克风道具。
教学过程Step 1 导入新课老师拿着《好朋友》的图片让学生一起欣赏，介绍这本书要讲的是什么话题。
Step 2 谈论友情1.老师问学生：“你们拥有的好朋友有谁呢？他们是如何帮助你的？”2.让学生围成一个圈，每人手拿一张卡片，卡片上都写着“友谊”。
卡片没翻，老师数到谁，这个人就上台走走停停给大家猜自己是谁，然后介绍自己身边的一个好朋友，谈谈他们之间的故事。
3.小组内展示每个学生准备的半张照片，学生自己猜出自己的另一半照片所属的同桌，然后用口语表达介绍自己的好朋友。
Step 3 讨论作品把学生分为小组进行讨论，让他们简单介绍自己的好朋友并展示出来，然后讨论作品中的“朋友” 这一概念。
Step 4 学习交流1.让学生举手告诉老师自己最好的好朋友是怎样的人。
2.使用演讲木棒及麦克风道具，要求学生依次说出自己最好的朋友的名字，然后用简短的语言（不超过10秒）介绍一下他们的好朋友。
在这个环节，老师会关注学生的口语表达是否流畅自然，并对其中的语言错误及时进行矫正。
Step 5 巩固练习老师突然停下，然后说“你对边的小朋友是我的好朋友”。
然后问这个孩子的名字和他们最喜欢在一起做什么事情，让学生从对方的角度出发来理解友谊。
Step 6 总结教学老师对全班进行总结，强调友谊的重要性，同时鼓励学生在生活中要多关心他人、爱护他人、相互帮助。
教学反思1.本堂课的课程内容紧密贴合中班学生的认知水平和身心发展要求，同时通过互动小游戏和个人项目的设计，激发学生口语表达兴趣，提高了其表达自己的能力；2.教学准备充分，可以很好地引导学生“切身体验”友谊的力量和意义，同时也提高了学生对“朋友”这一概念的认知；3.教师通过“把学生分为小组进行讨论”的方式，使得在小组互助合作的环节中，学生充分展示了自己的亲和力和集体观念，共同探索和发现“友谊”的奥秘。
中班语言活动好朋友教案30篇
中班语言活动好朋友教案30篇这是中班语言活动好朋友教案30篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言我的好朋友教案反思设计意图：幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。
《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标：1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
活动重点：懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点活动准备：音乐录音《找朋友》。
活动过程:1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"2、猜朋友。
（1）、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
（2）、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。
如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。
如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）、你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（2）、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？（3）、根据幼儿的讨论进行总结。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出自己好朋友的姓名、外貌特征和兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享快乐和关心他人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够主动与他人交流，分享自己的好朋友。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
三、教学准备1. 物质准备：白板或大纸一张，彩色笔，幼儿绘画用品。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有与同伴交流的经历。
四、教学过程1. 导入部分：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的好朋友，例如：“你们有好朋友吗？好朋友叫什么名字？你们为什么喜欢他/她？”2. 基本部分：a. 教师邀请几名幼儿分享自己好朋友的姓名、外貌特征和兴趣爱好。
b. 教师引导幼儿观察好朋友的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用语言描述。
c. 教师引导幼儿谈论好朋友的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等，并鼓励幼儿用语言表达。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互询问并记录好朋友的信息。
3. 巩固部分：教师邀请幼儿用彩色笔在白板或大纸上绘制自己好朋友的肖像，并写下好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
4. 总结部分：教师组织幼儿展示自己绘制的好朋友肖像，并让幼儿用语言描述好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识？5. 如何引导幼儿学会珍惜友谊，懂得分享快乐和关心他人？六、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地分享自己的好朋友。
2. 评估幼儿在描述好朋友外貌特征和兴趣爱好时的语言表达能力。
3. 关注幼儿在小组讨论中的合作意识及相互关心他人的表现。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿绘制与好朋友在一起的美好时光。
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思
【活动目标】一、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来讲一句话。
二、能安静倾听他人表述，并做出判定。
3、培育幼儿乐观爽朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
【活动预备】(一)体会预备：幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料预备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。
数字资料《好朋友》(常见动物、日经常使用品和食物的图片)。
【活动进程】一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。
(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?(二)请几个幼儿回答;鼓舞其他幼儿谁出不同方式，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
二、师范介绍游戏的玩法。
(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。
(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜爱吃的东西。
适才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大伙儿看到兔子，还有咱们想到的白菜。
能用一句话说出咱们看到的动物和想到东西，真棒!三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。
(一)一一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来讲一句话。
(二)引导全班幼儿判定这两样东西是不是有关联、所说的话是不是符合逻辑。
"出自:屈;老.师教案网"说的正确，大伙儿一路说：对对对，点个赞。
3、帮忙幼儿明白得游戏规那么：所说的一句话里必需有关联紧密的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。
4、同一张图片，鼓舞其他幼儿说出不同的方式。
比如图片是小猫，能够说小猫爱吃鱼，也能够说小猫会爬树.....四、播放数字资源《好朋友》中常见日经常使用品的图片，拓展游戏。
一、一一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿试探并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来讲一句话。
二、引导全班幼儿安静倾听并做出判定。
五、幼儿结伴游戏，教师观看、指导。
中班语言详案教案及教学反思《好朋友》
中班语言详案教案及教学反思《好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中两个角色之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述画面内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜友谊，体会与朋友相处的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的重要性。
难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己对朋友的爱护和关心。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受友谊的美好。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、图书、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引出主题——好朋友。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 讨论故事中两个角色之间的友谊，让幼儿体会友谊的美好。
c. 小组活动：让幼儿分组讨论，如何成为好朋友，并分享自己的好朋友。
3. 拓展部分：a. 教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
b. 幼儿用语言描述画面内容，培养观察能力和想象力。
5. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组活动和角色扮演，评估幼儿对友谊的认识和表达。
3. 收集幼儿在课后与同伴分享好朋友经历的情况，以评估他们的实际应用能力。
七、教学内容拓展：2. 引导幼儿创作自己的友谊故事，通过绘画或口头表达形式展现。
八、教学活动设计：1. 课堂互动游戏：“找出好朋友”，通过游戏让幼儿学会观察和描述。
2. 家园共育：家长协助记录幼儿在家的友谊互动，促进家庭与学校的联系。
九、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，语言简练易懂。
中班语言我的好朋友教案反思
实施计划：采用多样化的教学方式和手段，如游戏化教学、情境创设等，激发幼儿的学习兴趣和创造力；注重引导幼儿观察周围的事 物，培养其观察力和思维能力；通过评价反馈机制，了解幼儿在学习过程中的表现和进步情况，及时调整教学策略。
分析本次活动的成功经验和不足之处
成功经验：活动过程中，教师的引导和互动得到了很好的体现，孩子 们的参与度和兴趣都很高，达到了预期的教学目标。
不足之处：在活动过程中，教师的语速过快，导致部分幼儿无法听清， 影响了教学效果，需要教师在今后的教学中加以改进。
对今后类似活动的建议和改进措施
提前准备：提 前了解幼儿的 兴趣和需求， 为活动做好充
幼儿语言表达流畅性 幼儿语言表达准确性 幼儿语言理解和运用能力 幼儿语言交流的态度和行为习惯
幼儿语言发展需要改进的地方
幼儿发音不清晰，需要加强语音训 练。
幼儿缺乏倾听习惯，需要加强听力 训练。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿表达不完整，需要提高表达能 力。
幼儿阅读兴趣不高，需要激发阅读 兴趣。
幼儿参与度及兴趣反馈
参与度：大部分幼儿能够积极参与活动 兴趣反馈：活动形式生动有趣，能够吸引幼儿的注意力 效果达成：幼儿能够理解并掌握活动内容 提升空间：针对不同幼儿的需求，可以设计更加多样化的活动形式
教学目标达成情况分析
幼儿参与度：目标达成度高，幼儿 积极互动
情感表达：目标达成度较低，部分 幼儿表达不够自然
分准备。
增加互动：增 加师幼、幼儿 之间的互动， 提高活动的参 与度和互动效
果。
多样化教学： 采用多种教学 方法和手段， 如游戏、故事、 音乐等，提高 幼儿的兴趣和
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中班语言好朋友教案反思
中班语言好朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力，发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看好朋友教案吧。
活动设计背景
儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标
1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、感知两个事物之间的关系。
2、幼儿语言的表达。
活动准备
1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。
活动过程
一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）
二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对。
” （幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）
水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。
”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
幼儿1：围巾和手套是朋友。
（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）
幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。
”手套说：“对。
” （教师可以提醒加带动幼儿完整的说）
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。
”纸说：“对。
”
（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）
三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。
教师：有那么多好朋友在说悄悄话，
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”
水杯说：“对。
”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。
”
手套说：“对。
”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。
”
椅子说：“对。
”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。
”
钥匙说：“对。
”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。
”
纸说：“对。
”
四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。
（幼儿自由讨论）
幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。
（教师用简笔画记录）
幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。
”插座说：“对。
”
幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。
”牙刷说：“对。
”
幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。
”天空说：“对。
”
幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。
”鼠标说：“对。
”
五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）
幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
幼儿2：小鸟说“不对。
”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。
（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？” 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）
幼儿2：小鸟的朋友是天空。
幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。
（幼儿在自由的争论）
教师出示背景图，完整的讲述最后一段。
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”
教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
幼儿1：不要乱丢垃圾。
幼儿2：不要把树砍掉。
六、请幼儿为儿歌取名字。
幼儿1：我们是一对好朋友。
幼儿2：朋友。
幼儿3：好朋友。
七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。
儿歌：好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”
水杯说：“对。
”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。
”
手套说：“对。
”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。
”
椅子说：“对。
”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。
”
钥匙说：“对。
”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。
”
纸说：“对。
”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”
八、总结：
孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。
好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。
”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。
）
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。
但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。
在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。
在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。
幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。