《职业道德与法律》教学总结
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨教学目标：培养学生正确的职业道德观念和法律意识，提高学生的法律素养，使其成为遵纪守法、有责任感的社会主义事业建设者。
教学内容：《职业道德与法律》课程主要内容包括职业道德的意义、职业道德规范、职业道德与法律的关系、职业道德与社会主义核心价值观的关系、法律的基本原理和运用、法律知识与法律素养等。
教学方法：1.案例教学法：通过具体的案例分析，引导学生思考和讨论问题，促使学生学会运用职业道德和法律知识观察、分析和处理实际问题。
教师可以选择一些典型案例，让学生进行小组或个人讨论，结合所学的理论知识，分析案例中存在的职业道德问题和法律问题，让学生深入理解职业道德与法律的关系。
2.角色扮演法：组织学生进行职业道德与法律的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验职业道德和法律的约束和要求，锻炼学生的沟通、决策和解决问题的能力。
教师可以设计一些具体场景和角色，要求学生根据自己扮演的角色，运用相应的职业道德和法律知识，解决实际问题，培养学生正确的职业道德和法律意识。
3.讨论与辩论法：教师可以选择一些具有争议性的问题，组织学生进行讨论和辩论，让学生从不同的角度和立场思考问题，并表达自己的观点。
通过讨论和辩论，学生能够进一步理解职业道德与法律的关系，培养学生的思辨能力和判断能力。
4.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内合作学习，共同完成任务和项目。
通过小组合作学习，学生可以相互交流、合作学习，在互动中加深对职业道德和法律知识的理解和掌握。
教师可以设计一些小组项目，要求学生共同解决实际问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
5.实践教学法：组织学生参观实践、实地调研、社会实践等活动，让学生亲身体验职业道德和法律的具体实施和操作。
通过实践教学，学生可以更深刻地理解职业道德和法律的重要性，提高自身的职业道德和法律素养。
以上是针对中职学校《职业道德与法律》课程的教学方法探讨。
职业道德与法治教学反思总结
职业道德与法治教学反思总结
职业道德与法治这门课程旨在培养学生的职业道德素养和法治意识，帮助他们更好地适应社会和工作环境。
通过本课程的教学，学生能够了解职业道德的基本规范和要求，增强法治观念，提高职业道德素质和法律素养。
经过一段时间的教学实践，我对本课程的教学进行了反思和总结。
在教学过程中，我发现学生对职业道德和法治的理解存在一定的差异。
有些学生对职业道德的重要性认识不足，对法律法规的了解也比较有限。
因此，在教学中，我注重引导学生思考和讨论，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
为了提高教学效果，我在教学方法上进行了一些尝试和改进。
例如，采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，使教学内容更加生动直观；组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验职业道德和法治在实际工作中的应用；布置课外阅读和实践任务，引导学生自主学习和探索。
此外，我还注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和需求，根据实际情况调整教学内容和方法。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作精神和表达能力。
通过职业道德与法治课程的教学，我深刻认识到这门课程对学生综合素质的培养具有重要意义。
在今后的教学中，我将继续探索和创新教学方法，提高教学质量，为培养具有良好职业道德和法治意识的人才做出更大的贡献。
中职《职业道德与法律》
汇报人： 2023-12-11
目 录
• 课程介绍 • 职业道德篇 • 法律基础篇 • 职业法律篇 • 实践活动篇 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程性质与定位
课程性质
中职《职业道德与法律》是一门 必修的公共基础课程，旨在培养 学生的职业道德和法律意识，提 高其职业素养和法律素养。
劳动安全卫生制度
企业应当提供安全卫生的工作环境，配备相应的安全卫生 设施，对员工进行安全卫生教育，确保员工身体健康和生 命安全。
工作时间与休息休假制度
根据法律规定，员工享有合理的工作时间和休息休假权利 ，企业应当按照法律规定安排工作时间和休息休假。
劳动报酬与社会保险制度
员工有权获得合法的劳动报酬，企业应当为员工缴纳社会 保险费用，提供相应的社会保障。
职业道德是指从事一定职业的人们在 职业活动中应该遵循的行为规范的总 称。
职业道德的特点
职业道德的基本原则
职业道德的基本原则包括诚实守信、 尊重他人、公平公正、遵纪守法等。
职业道德具有职业性、约束性、实践 性和综合性等特点。
职业道德规范与行为养成
01
02
03
职业道德规范
不同职业有不同的职业道 德规范，如医生有医德、 教师有师德、商业有商德 等。
详细描述
1. 联系考察企业，了解企业情况；2. 制定考察计划，明确考察目标；3. 进行实地考察，了解企业运营和法律事 务情况；4. 总结评价，撰写考察报告。
职业法律咨询与服务活动
总结词
通过职业法律咨询与服务活动，使学生了解职业法律咨询服务的程序和方法，提高职业法律素养和实 际操作能力。
详细描述
1. 设置咨询台，介绍法律法规和职业道德规范；2. 提供法律咨询服务，解答学生职业法律问题；3. 进 行案例分析，帮助学生更好地理解职业道德与法律知识；4. 总结评价，撰写咨询报告。
学习教师职业道德和法律法规心得体会
学习教师职业道德和法律法规心得体会城固县盘龙小学李茵茵2014年8月我很幸运地成为城固县特岗教师教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。
为了使我们尽快适应教学工作，城固县教育体育局特地对我们进行了三天天的岗前培训.这次新教师培训的内容十分丰富，包括教育法规、教师职业素质、怎样做好教师、教学工作规范等诸多方面的系统学习。
通过这次培训，使我获益良多。
下面就个人学习所得谈几点体会：一、教师要爱国守法。
我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
1、提高思想认识，依法执教近十多年来，人们的法律观念不断提高，也出现过不少因在校园发生学生伤亡事故而起纠纷的事件，有的赔偿经济损失，有的受到行政处分，甚至惹上官司。
因此学习《教育政策法规》，可以提高教师的思想认识,用新的教育政策法规来认识和解决新的问题,提高依法执教的能力。
例如，新闻报道某所学校一年级的学生在课间做游戏,有一个男生不小心把另一个男生的脚弄伤了。
学校领导、老师采用了正确的处理方法，及时通知双方家长,把受伤的学生送到医院治疗,不久就康复出院了。
由于伤害事故的发生原因在于学生之间的嬉戏，学校没有过错，故学校不承担赔偿责任，医疗费、误工费等由弄伤人一方的家长承担。
这样，学校既免除了赔偿的责任，又不会遭人诟病，说学校推卸责任。
2、让法律法规时刻警醒自己在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。
品读条文，对照自己,觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践,规范自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表,平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序,既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展.在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心,要学会寻找孩子身上的闪光点，师生彼此一定都会多得许多快乐。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）学习教师职业道德与教育法律法规的篇1作为教师，不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学能力，而且还要有高尚的教师职业道德，在学习了教师职业道德与教育法律法规之后，我心里颇受震动，真正的好教师不是把学生教好管好就行了，而是必须具有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的幼儿教师。
在这一学期的时间中，我不断的学习各项政策法规，学以致用结合自身情况，善于总结反思自己的不足，让它们在工作中沉淀，发酵。
一谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。
不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。
但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。
作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。
从在师范学习的第一天起，我就清楚地记得只要成为一名教师，就一定要严格遵守所有的道德规范和法律法规。
通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。
在《教师职业道德规范》中提出的：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”规范了教师的育人行为，是社会责任感的具体表现。
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨近年来，随着社会的不断发展，职业道德与法律教育在中职学校中越来越受到重视。
中职学校作为培养技能型人才的重要阵地，对学生进行职业道德与法律教育，有利于提高学生的法律意识和职业道德水平，促进学生的全面发展。
本文将探讨中职学校《职业道德与法律》教学的方法和策略。
一、理论结合实践，形成生动的教学内容中职学校的学生主要是培养技能型人才，因此《职业道德与法律》课程的教学内容应该贴近学生的实际生活和职业发展。
课程内容可以包括《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动保护法》等相关的法律法规，同时结合学生所学的专业技能，让学生从实际操作中感受法律的作用，形成对法律的敬畏和遵守。
课程还可以融入一些案例分析，让学生通过实际案例了解法律知识在职业生活中的应用，从而在生动的教学内容中提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、多种教学方法结合，激发学生学习的积极性中职学校的学生大都是实践性较强的学生，因此在《职业道德与法律》教学中，应该采用多种教学方法，激发学生学习的积极性，提高他们的学习效果。
在课堂教学中，可以采用讲授法律知识、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在动手操作中学习法律知识，增强法律意识。
结合学生的实际情况，引导学生自主学习，扩大他们的知识面，提高他们对法律的理解和应用能力。
三、注重职业道德的培养，促进学生全面发展职业道德作为中职学校《职业道德与法律》课程的重要内容之一，对学生的职业素养和综合素质的培养至关重要。
在教学中，老师应该注重对学生职业道德的培养，引导学生明辨是非，树立正确的职业道德观念，促进他们的全面发展。
可以通过讲解职业道德规范、职业操守等内容，让学生认识到职业道德对于一个职业人员的重要性，培养他们守法守规、尊重他人、有责任感的职业道德意识，提高他们的职业素养。
四、学校与企业合作，开展校企联合实践活动中职学校应该与企业建立紧密的合作关系，在《职业道德与法律》课程教学中进行校企合作，开展校企联合实践活动。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇一」为不断加强自身的行为修养，提高教师自身修养，树立教师形象，推进学前教育的内涵发展，xxxx年4月18日我园对全体教师进行了《幼儿教师职业道德规范》专题培训。
通过此次培训，我认为幼儿教师首先要热爱幼儿，热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
既选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，必须对每个幼儿一视同仁，不能体罚或变相体罚幼儿其次要做到为人师表注重言传身教；作为一名优秀的幼儿教师，除了要忠于幼教事业，关心热爱幼儿外，还必须自觉的不断学习专业知识，提升自己的素养，认真的做好家长工作，遵守教师的基本准则，以高标准来结束自己。
总之，从事了幼儿教育事业，就意味着我整个人生航程始终面临着人格上的挑战。
特别在现今社会对幼教行列的高要求中，我们一定要时刻铭记自己的职业道德，在工作中认真履行好职业道德，才能真正算上是合格的幼儿教师。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇二」有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
中职人教版《职业道德与法律》教案
中职人教版《职业道德与法律》教案第一章：职业道德的基本概念1.1 教学目标让学生了解职业道德的定义和特点使学生理解职业道德在职业生活中的重要性培养学生树立正确的职业道德观念1.2 教学内容职业道德的定义与特点职业道德的作用与价值职业道德的基本原则与规范1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本概念和特点案例分析法：分析具体案例，引导学生理解职业道德的重要性1.4 教学步骤引入：通过引入相关的故事或案例，引起学生对职业道德的兴趣讲解：讲解职业道德的定义、特点和作用，引导学生理解职业道德的重要性讨论：分组讨论职业道德案例，引导学生思考职业道德在实际工作中的应用总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德的重要性1.5 作业与评估通过课堂讨论和作业评估学生的理解程度和应用能力第二章：职业道德的核心价值2.1 教学目标让学生了解职业道德的核心价值使学生理解职业道德在个人与社会关系中的重要性培养学生树立正确的职业道德价值观2.2 教学内容职业道德的核心价值观职业道德与社会责任职业道德与个人发展2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的核心价值观和与社会责任的关系小组讨论法：引导学生讨论职业道德与个人发展的关系2.4 教学步骤引入：通过引入相关的案例或故事，引起学生对职业道德核心价值的兴趣讲解：讲解职业道德的核心价值观，引导学生理解职业道德与社会责任的关系讨论：分组讨论职业道德与个人发展的关系，引导学生思考职业道德对个人成长的影响总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德的核心价值2.5 作业与评估通过课堂讨论和作业评估学生的理解程度和应用能力第三章：职业道德的基本规范3.1 教学目标让学生了解职业道德的基本规范使学生理解职业道德规范在职业行为中的重要性培养学生遵守职业道德规范的习惯3.2 教学内容职业道德的基本规范职业道德规范的实践与应用职业道德规范的遵守与维护3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本规范和实践应用角色扮演法：引导学生通过角色扮演来实践职业道德规范3.4 教学步骤引入：通过引入相关的案例或故事，引起学生对职业道德基本规范的兴趣讲解：讲解职业道德的基本规范，引导学生理解职业道德规范在职业行为中的重要性角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实践中体验职业道德规范的应用总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德规范的遵守与维护3.5 作业与评估通过角色扮演和作业评估学生的理解程度和应用能力第四章：职业道德的实践与提升4.1 教学目标让学生了解职业道德的实践与提升方法使学生理解职业道德在职业生活中的实际应用培养学生提高职业道德水平的意识4.2 教学内容职业道德的实践方法职业道德的提升途径职业道德的实际应用案例4.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的实践方法和提升途径案例分析法：分析具体的职业道德实际应用案例4.4 教学步骤引入：通过引入相关的案例或故事，引起学生对职业道德实践与提升的兴趣讲解：讲解职业道德的实践方法和提升途径，引导学生理解职业道德在职业生活中的应用案例分析：分析具体的职业道德实际应用案例，让学生了解职业道德在实际工作中的重要性总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德的实践与提升方法4.5 作业与评估通过案例分析和作业评估学生的理解程度和应用能力第五章：职业道德与职业发展5.1 教学目标让学生了解职业道德与职业发展的关系使学生理解职业道德对职业发展的影响培养学生树立正确的职业道德观念，为职业发展奠定基础5.2 教学内容职业道德与职业发展的关系职业道德对职业发展的影响提高职业道德水平的途径5.3第六章：职业道德案例分析6.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解职业道德的具体应用使学生能够分析职业道德案例，提出解决问题的策略培养学生将职业道德原则应用于实际工作的能力6.2 教学内容职业道德案例选编及分析框架案例讨论与分析技巧案例解决策略与道德决策6.3 教学方法案例教学法：提供职业道德案例，引导学生进行分析讨论小组合作法：分组进行案例分析，促进学生相互学习6.4 教学步骤引入：介绍案例背景，提出分析任务分析：学生分组分析案例，识别道德问题和原则冲突讨论：小组内讨论案例解决策略，形成共识汇报：各小组向全班汇报分析结果，分享讨论过程总结：教师点评案例分析过程，强调职业道德在实践中的应用6.5 作业与评估布置相关作业，如让学生选择一个案例进行深入分析通过小组汇报和作业评估学生的分析能力和道德判断第七章：职业道德的评估与认证7.1 教学目标让学生了解职业道德评估与认证的重要性使学生理解职业道德评估与认证的流程和标准培养学生参与职业道德认证的积极性7.2 教学内容职业道德评估的目的与意义职业道德认证的流程与标准职业道德提升项目的参与与实施7.3 教学方法讲授法：讲解职业道德评估与认证的基本概念互动讨论法：引导学生讨论职业道德认证的实际意义7.4 教学步骤引入：通过引入职业道德评估与认证的实例，引起学生兴趣讲解：讲解职业道德评估的目的与意义，介绍认证流程和标准讨论：学生讨论职业道德认证对个人职业发展的影响实践：学生参与模拟的职业道德评估活动，体验认证过程总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德评估与认证的价值7.5 作业与评估布置相关作业，如让学生研究一个职业道德认证项目通过模拟评估和作业评估学生的理解程度和参与度第八章：职业道德与职业安全8.1 教学目标让学生了解职业道德与职业安全的关系使学生理解职业道德在职业安全中的作用培养学生遵守职业安全规范的职业道德意识8.2 教学内容职业道德与职业安全的联系职业道德在职业安全中的具体应用职业安全规范的遵守与职业道德的实践8.3 教学方法讲授法：讲解职业道德与职业安全的内在联系情景模拟法：模拟职业安全场景，引导学生实践职业道德行为8.4 教学步骤引入：通过引入职业安全事件案例，引起学生对职业道德与职业安全的关注讲解：讲解职业道德在维护职业安全中的作用，介绍职业安全规范模拟：学生参与情景模拟，演示职业道德在职业安全中的实践讨论：学生分组讨论职业道德在职业安全中的重要性总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德与职业安全的相互依存8.5 作业与评估通过情景模拟和作业评估学生的理解程度和应用能力第九章：职业道德与职业心理健康9.1 教学目标让学生了解职业道德与职业心理健康的关系使学生理解职业道德在维护职业心理健康中的作用培养学生关注职业心理健康，提高职业道德水平9.2 教学内容职业道德与职业心理健康的联系职业道德在维护职业心理健康中的具体应用提高职业道德与职业心理健康水平的策略9.3 教学方法讲授法：讲解职业道德与职业心理健康的关系小组讨论法：引导学生讨论职业道德在维护职业心理健康中的作用9.4 教学步骤引入：通过引入职业心理健康问题的案例，引起学生对职业道德与职业心理健康的关注讲解：讲解职业道德在维护职业心理健康中的作用，介绍职业心理健康的基本原则讨论：学生分组讨论职业道德在维护职业心理健康中的具体应用实践：学生参与模拟活动，体验职业道德在职业心理健康中的实践总结：总结本节课的重点内容，强调职业道德与职业心理健康的相互作用9.5 作业与评估通过模拟活动和作业评估学生的理解程度和应用能力第十章重点和难点解析本文教案为中职人教版《职业道德与法律》教案，共包含十个章节。
《职业道德与法律》说课稿
《职业道德与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《职业道德与法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本教材以“育人为本，德育为先”为指导思想，旨在帮助学生了解职业道德和法律规范，提高职业道德素质和法律意识，促进学生全面发展和职业生涯的成功。
本教材具有以下几个特点：1、实用性强：教材紧密联系职业生活实际，选取了大量生动的案例和素材，让学生能够将所学知识与实际工作相结合。
2、针对性强：针对中职学生的特点和职业需求，重点突出了职业道德和法律规范在职业活动中的应用。
3、系统性强：教材内容涵盖了职业道德和法律的各个方面，知识体系完整，逻辑清晰。
二、学情分析我所授课的对象是中职_____专业的学生，他们具有以下特点：1、文化基础相对薄弱，学习积极性不高，但对实际操作和案例分析比较感兴趣。
2、正处于青春期，自我意识较强，容易受到外界的影响，缺乏正确的价值观和职业观。
3、即将面临就业，对职业生活充满好奇和期待，但对职业道德和法律规范的认识比较模糊。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解职业道德的含义、特点和作用。
（2）掌握职业道德的基本规范。
（3）了解法律的含义、特征和作用。
（4）掌握与职业活动相关的法律知识。
2、能力目标（1）能够运用职业道德规范和法律知识分析和解决职业生活中的实际问题。
（2）能够养成良好的职业道德行为习惯，自觉遵守法律。
3、情感态度目标（1）培养学生的职业责任感和敬业精神，树立正确的职业观。
（2）增强学生的法律意识，提高学生的法律素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）职业道德的基本规范。
（2）与职业活动相关的法律知识。
2、教学难点（1）如何将职业道德规范内化为学生的自觉行为。
（2）如何引导学生运用法律知识维护自己的合法权益。
学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会（精选12篇）
学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会（精选12篇）学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会（精选12篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会篇1教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业作为译名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二、爱岗敬业，忠诚于人民教育事业“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。
没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。
我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
不辜负胡总对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。
”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。
道德与法律制度教师总结
道德与法律制度教师总结在教育领域，道德和法律制度是两个重要的方面。
作为一名道德与法律制度教师，我在教学过程中总结了一些经验和观点，希望能为大家提供一些有益的思考。
重视道德教育道德教育是培养学生正确价值观和道德意识的重要途径。
作为教师，我们应该注重培养学生的道德品质，教导他们诚实、守信、尊重他人以及对社会有所责任感。
通过设置道德教育课程和案例分析、讨论，可以使学生更好地理解和应用道德原则。
法律制度的重要性法律制度是社会规范和秩序的基石。
在课堂上，我们应该向学生介绍法律制度的基本原则和价值，并帮助他们理解法律对社会的重要性。
通过教学案例和模拟法庭，学生可以研究如何正确解读法律条文以及如何在法律框架内行事。
培养学生的法治意识培养学生的法治意识是培养他们成为守法公民的关键。
我们应该引导学生了解和尊重法律，明确法律对人们的约束和保护。
通过鼓励学生参与社会活动和模拟法庭，可以帮助他们提高法律意识和运用法律知识的能力。
教育与实践相结合道德与法律制度教育需要与实践相结合，帮助学生将知识应用到实际情境中。
我们可以组织学生参观法庭、访问法律机构，让他们亲身感受法律的力量和运作方式。
通过实践活动，学生可以更加深入地理解道德与法律的关系。
总结作为道德与法律制度教师，我们应该重视道德教育和法律制度的教育，培养学生的道德品质和法治意识。
教育与实践结合，可以使学生在实际中运用所学知识。
通过这些努力，我们可以培养出有道德观念和法律意识的公民，为社会的进步贡献力量。
以上是我对道德与法律制度教师总结的一些观点和经验，希望能对您有所帮助。
谢谢！。
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨
中职学校《职业道德与法律》教学方法探讨在中职学校的《职业道德与法律》课程教学中，教师需要采取恰当的教学方法，以使学生更好地理解和掌握这门课程的内容。
以下是针对该课程的教学方法探讨。
一、理论与实践结合。
《职业道德与法律》这门课程的内容涉及到现实生活中的职业道德和法律规范，教师可以通过案例分析、角色扮演、讨论等形式，将理论知识与实际应用相结合，使学生能够更好地理解和运用所学的知识。
二、启发式教学。
在教学中，教师可以采用启发式教学的方法，引导学生通过自主思考、独立发现等方式学习。
在学习职业道德和法律规范时，可以给学生提供一些案例，让他们自己思考如何正确处理相关问题，从而培养学生的自主学习和问题解决能力。
三、多媒体教学。
在课堂教学中，教师可以使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，结合图文并茂的教学内容，以增加学生对知识的理解和记忆效果。
多媒体教学也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、案例教学。
《职业道德与法律》课程内容涉及到大量的实际案例，教师可以充分利用案例教学的方法进行教学。
通过给学生提供真实的案例，并引导他们分析和讨论，以培养学生的问题解决能力和法律意识。
五、互动式教学。
在教学中，教师应充分调动学生的积极性和主动性，尽量采用互动式的教学方法。
可以邀请学生进行小组讨论，以促进学生之间的思想碰撞和交流，激发他们的学习兴趣和学习动力。
六、综合评价。
在《职业道德与法律》课程中，评价方法应该综合考虑学生的学习成果和综合素质。
除了传统的考试和作业外，还可以采用口头答辩、案例分析报告、小组合作等形式进行评价，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
在中职学校的《职业道德与法律》课程教学中，教师应该灵活运用各种教学方法，使学生能够积极参与、主动思考和实践，达到理论与实践相结合的最佳效果。
要注重培养学生的法律意识和职业道德，使他们成为具备道德修养和法律素养的合格职业人才。
职业中学《职业道德与法律》课程教学论文
职业中学《职业道德与法律》课程教学论文概要：《职业道德与法律》课程的教学有助于学生在当下和未来的学习和工作中养成一些良好的行为习惯，有助于监督学生建立良好的人际关系，帮助学生学会为人处世。
所以未来的课堂教学改革的核心就是促进学生的发展，包括知识能力的发展和德育法制意识的进步，所以课堂教学一定要紧扣教材内容，充分的考虑到职业中学学生的现状以及未来的发展趋势，在讲授知识的同时，强化职业道德、社会公德、职业精神、法律意识的培养，总而言之一句话，那就是引导学生学会做人做事，做一名合格的社会公民和爱岗敬业的工作者。
文明礼貌，尊师重教，遵规守纪这是最为基本的要求，也是良好的行为习惯，为此，教师在开展授课的过程中要紧扣教材，从学情出发，在课程教学中渗透行为习惯的培养，促进学生综合素质的提升。
在职业中学教育教学中，实践已经证明，学生素质的高低也影响到教育的质量。
比如文明礼貌习惯的培养：智慧型的《职业道德与法律》老师懂得管理学生要从细处着手。
文明礼貌是做人的基础，文明礼貌行为习惯的培养需要教师在日常的教育教学中给予引导，并落到实处，这是促进学生进步的基石。
提升学生的德育质量，可以利用常规课、案例讨论课、专题教育、实践活动等等。
教育的内容也是多方面的，比如遵规守纪、文明礼貌、道德法律等等。
在教学中，老师要尊重学生，团结同事，关心班级，爱护学生，这些都会感染到学生的所作所想，直观的德育情感教育比理论说教效果来的更好。
一、身正为范，发挥榜样的作用《职业道德与法律》讲授的内容无非就是引导学生在未来的社会工作中具备高尚的职业情操和社会道德情操，认同和遵守法律，做一名遵纪守法的好公民。
无论是到的的教育还是法律的学习，如果仅仅从教材中学习，其效果是非常不理想的，因为教材过于抽象和理论化。
为此，《职业道德与法律》的授课教师一定要明白，自己就是非常好的教学案例，一定要严格要求自己，做到身正为范，发挥自身的模范作用，用自己的言行去感化和影响学生，耳濡目染的影响是可以深入到骨髓的，所以《职业道德与法律》的授课教师要严以律己，尊重学生，关爱学生，团结同事，热爱自己的工作，讲究奉献，做好自己的职业规划，同时做到遵纪守法。
如何上好《职业道德与法律》课
如何上好《职业道德与法律》课上好《职业道德与法律》要积极贯彻《中等职业学校德育课程教学大纲》，坚持改革创新，坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，坚持习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行的教育教学观。
针对礼仪、道德、法律三块内容，以学生为主体，以教师为主导，师生合作，共同打造了生机勃勃的实效德育课堂，促进了学生健康成长。
1、学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯。
礼仪是道德的外化，道德可以通过具体的礼仪行为表现出来的，其核心是尊重他人，完善自己，其特点是易理解掌握，难养成行为习惯。
职校生教学需采用学中做、做中学的学习方式。
因此，在教学中，我采取了课前预习、课中进行知识建构、礼仪实训、课后学以致用的学做合一教学模式。
如第一课中“让别人悦纳我们”的教学：我把全班分成实力相当的六个小组，在课前下发任务清单：三个小组分别运用交谈礼仪、电话礼仪、做客待客礼仪来诊断特定情境下当事人行为的正误，另三个小组对学生们在日常生活中践行以上三种礼仪的情况进行调查，并做统计分析。
在课堂教学环节，学生以小组为单位展示本组课前预习的成果，教师澄清学生理解的误区，帮助学生建构知识，教师示范讲解正确礼仪，学生进行训练，设置实训任务，按礼仪要求进行角色扮演，演练去同学家过生日的系列情节。
最后师生共同进行总结评价后，下发作业，要求学生主动与师长按礼仪要求进行交谈。
2、创设情境，引导学生学会选择学会践行。
在经济全球化、信息网络化、价值多元化的现代社会，德育如果回避现实生活中道德选择的多样性与德育规范统一性之间的矛盾，就会导致学生对德育课的信任危机。
所以，我们始终坚持将现实生活中人们多层次的道德现象作为问题情境，尤其是将学生困惑的以及在成长过程中必然会遭遇到的道德两难问题导入到课堂中，在激发学生道德需求的基础上，组织学生进行研讨，以此让学生明事理，辨是非，学会正确选择，勇敢地践行，成为一名有道德的人。
3、以案学法，筑起合格公民的行为底线。
浅议《职业道德与法律》教学
任 意识 、遵 纪 守法 意识 和法 律 素质 。 位 ， 以学生 为 主体 的原 则
多 样 性 、全 面性 、综 合 性 的考 核 机 制 ， 通 察 ， 才 可 能 是 一个 公 正 而 客 观 的 评 价 。 可
言 行考 核 、试 卷 基 本 理 论 知 识 考 试 结合 起 总 之 ，不 断 探 索 好 的 教 学 模 式 和 有 效 律 》课 重要 性 的要求 ，只 有这样 才 能为 国家 和 社会 培养 具有 敬业精 神和 责任 意识 、遵 纪
的 思 想 政 治 理 论水 平 、价 值 趋 向、 内心 信
旧、缺 乏时 代感 ，缺 少学 生迫 切 需要 了解 的 质 、道 德 素 质 、诚 信 品质 、敬 业 精 神 和 责 念 、 道 德修 养和 法 律 意 识 ，必 须 建 立 一 种 知 识 ，如保 险 、劳动 法、 劳动合 同样 式等 。
二、 《 职业 道 德 与法 律 》 教 学 必 须 做 维 敏 捷 、 善 于 思 考 、精 力 充 沛 年 轻 群 体 。
理 论 知 识 ，更 需 掌 握 某 一 职业 岗位 群 所 需 性 、 知 识 性 和 时 代 性 特 点 ，可 以有 说 服 力 有这 样 ，才 能体 现 解决 学生 的实 际问题 。 ４ ． 完 善考 核机 制 ， 改进评 价 方法
《 职业 道 德 与 法 律 》 课 教 学 重 在 “陶
有 干 一 行 、 爱一 行 、专 一 行 的正 确 的工 作 面 向生 产 、 建 设 、服 务和 管理 第 一 线 需要
冶 精神 世 界 、关 注 灵魂 塑 造 、 培 养 健 康 人 格 ” 。 要 客 观 、 真 实地 考 察 和 评 价 一 个 人
对《职业道德与法律》课教学的一些思考
作中应遵循的道德 原则。《 职业道 德与法律》 教材 注 重 了科 学 性这 一特 点 。
（ ） 教 材 在 编 排 中 注 意 了层 次 性 ， 如 ， １ 例
先论 述 道 德 的一 般 原 理 ， 然后 阐述 职 业 中 的道 德 ； 议 论法 律 的一 般 原 则 ， 阐述 职 业 中 、 先 再 工
摘
要 ：加强对《 职业道德与法律》 课教 学探 索， 熟悉并钻研教材 内容 ， 正确 处理教
材 内容 ， 了解 当前 高职 生的 思想道 德状 况 ， 在教 学过 程 中采 取 有 效 的措 施 ， 搞 好 这 门课 是 程 教 学 的重要 条件 。
关键词 ：高职教 育 ； 业道德 与 法律 ； 学改 革 职 教
《 职业道德与法律》 将原来的《 职业道德》 法 和《 律基础》 两门课合二为一 ， 因而面广量大 ， 内容 繁杂且 较 为抽象 ， 生难 学 ， 学 教师难 教 。 在《 职业道德与法律》 课教学 中， 教师首先
要 刻苦 钻研 教材 ， 会教 材 的精神 ， 教材 的特 领 对 点 进行 探 索 。根据 高职 培养 目标 和教 学大 纲要
进大学生思想政治教育的意见》 深刻论述 了当 前 加强 和 改进 大学 生思想 政 治教 育 的重要 性 和
紧迫 性 ， 明确 提 出 了加 强 和 改进 大 学 生 思 想 政
教材 中纯理论的传统模式 ， 在编排和写作方法
上 进行 了一 系列 的 改革 。例 如 ， 章 一 开 始 有 每
２０ ０ ９年 ８月 第２ ４卷第 ４期
纺织教育
Ｔｅ ｔｌ ｕｃ ｔｏｎ ｘｉｅ Ｅｄ ａ ｉ
Ａｕ ．， ０ ９ ｇ ２０
Ｖｏ． ４ １ ２ Ｎ Ｏ． ４
《职业道德与法律》说课稿
职业道德与法律一、前言职业道德和法律是当代社会最重要的两个法规体系。
在职业道德和法律中，职业道德更注重个体精神世界和行业规范，而法律则是通过立法向社会传达国家关于社会行为规范的要求。
但是，不可否认的是，这两个概念是紧密关联的。
职业道德要求人们在工作中遵守相关规范，而法律则强制人们遵守法律规定。
在本文中，我将探讨职业道德和法律之间的关系以及它们对社会和个人的重要性。
二、职业道德是什么？职业道德可以解释为一组行业规范和个体信仰，用于指导个人在工作中的行为准则。
这种准则涵盖了行业内的行为、职责、职业实践和社会责任等方面，以确保个人在工作中表现出的行为符合特定的职业标准。
例如，医生和护士必须遵守患者保密的规定，会计师必须依照国家的会计准则来记录财务信息。
值得注意的是，职业道德并不是一种法律规定，而是行业内行为准则的契约或承诺。
它不仅代表了整个行业的价值观，还反映了一个人自律的能力和诚实守信的精神特质。
因此，职业道德对于每个人来说是极其重要的。
三、法律是什么？法律是一种规范个人和社会行为的法律体系。
它约束了个人的行为并保证了一种公正的行为环境。
而法律也是能够对行为不遵守法律的个体进行处罚和惩罚。
法律是由国家立法机关通过公开的程序，依照国家的政治和文化价值观制定的。
这种法律规定被视为普遍适用的，是全体国民必须遵守的准则。
比如，用假账来逃税、不遵守交通规则、侵犯他人隐私等行为，都是违反了法律规定。
四、职业道德与法律的区别和联系职业道德和法律都是规定人们行为的方式，但它们有区别和联系。
职业道德是一种非正式的规定，是行业内人士对职业行为的约束和共同的信仰。
它涉及到用职业道德作为内部约束，使某些行业具有道德化、自治化和规范化成分，比如医生，护士，律师，教师等。
职业道德更关注专业的内部规范，而法律则关注整个社会的行为准则。
相比之下，法律则是一种正式的规定，它是由国家制定，通过立法程序进行公开。
不遵守法律规定会付出相应的惩罚和法律责任。
职业道德与法律 教学总结
《职业道德与法律》教学总结本学期本人担任学校《职业道德与法律》课的教学任务,在学校领导的正确领导下，经过一学期的努力,圆满地完成的这个学期的教育教学任务。
在这个学期的教育教学中,本人不断地思索这一学期的教学策略，反思和总结这一学期的教学成果，具体总结如下：一、把握时代脉搏，使《职业道德与法律》永远充满浓郁的时代气息《职业道德与法律》是一门时代性和实践性都很强的学科.脱离时代的《职业道德与法律》除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
我认为职业道德教育可以水乳交融地“化"职业技能与知识于《职业道德与法律》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求.使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式"、“填鸭式"的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。
在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果.进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事论坛”(课前3分钟）。
三、积极进行德育渗透。
我的指导思想是:教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长.第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。
教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。
在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。
《职业道德与法律7——恪守道德规范、加强道德修养[五篇模版]》
![《职业道德与法律7——恪守道德规范、加强道德修养[五篇模版]》](https://img.taocdn.com/s3/m/5ff116cafad6195f312ba6db.png)
《职业道德与法律7——恪守道德规范、加强道德修养[五篇模版]》第一篇：职业道德与法律7——恪守道德规范、加强道德修养32——职业道德与法律一、恪守道德规范、加强道德修养新授1知识目标：识记道德在社会生活中的重要性和内涵能力目标：培养崇尚道德的修养素质情感目标：树立道德意识，遵守道德规范我国公民的基本道德规范道德无处不在，无时不有【板书设计】第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范加强道德修养㈠我国公民的基本道德规范1、我国公民的基本道德规范2、各规范的具体内容㈡幸福生活中的家庭美德1、家庭美德的基本规范2、各规范的具体内容㈢和谐社会里的社会公德1、社会公德的基本规范2、各规范的具体内容㈣成长路上的个人品德1、个人品德与社会公德、职业道德、家庭美德的关系2、加强个人品德修养的意义1第二单元知荣辱，有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范、加强道德修养〖导入新课〗德，是我们祖先留下的千古永恒的话题，它虽历久但弥新。
生活因道德而美好，良好的道德是人生发展的重要条件。
作为一名中职学生，我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、有道德的人。
只有学会并坚持运用内省的方法，才能逐步达到慎独的道德境界；只有从自我做起，从小事做起，向道德榜样学习，才能在持续不断地学习生涯和职业生涯中提升道德境界。
〖讲授新课〗一、恪守道德规范、加强道德修养杨怀保事迹杨怀保，男，汉族，80后，中共党员。
出生于陕西省汉中市勉县定军山镇的一个贫困山村。
现为团中央候补委员，湘潭大学商学院07级金融学专业硕士研究生，师从湘潭大学商学院院长、博士生导师楚尔鸣教授。
自幼家境贫寒的杨怀保12岁便开始承担起家庭重担，10多年来，他历经无数苦难，坚持不懈、自强不息、孝老爱亲，用顽强的毅力勇敢地承担起照顾全家的责任。
2xx年，杨怀保以优异的成绩考入湘潭大学，因其放心不下体弱多病的父母、年幼的弟弟，就读大一时便将全家人接到自己身边，背着全家上大学，自己勤工俭学照顾家人，完成学业并帮助他人，在大学期间，他先后帮助数千名大学生突围贫困，并把爱和责任洒向了社会的更多角落。
中职职业道德与法律正确利用合同参与民事活动教学反思
中职职业道德与法律正确利用合同参与民事活动教学反
思
在日常教学过程中，学生们应努力树立职业道德，热爱劳动，遵守社会公德，尊重他人，学会理解他人，增强责任感，学会守法，自觉完成既定的社会职责。
此外，学生们也应学习利用合同参与民事活动，特别是日常生活中的经济活动。
比如，在涉及到解决纠纷的时候，可以利用合同有关的法律，督促双方尽快解决纠纷，以减少损失和纠纷。
1、提高学生认识职业道德的重要性
中职职业道德是指非正式学术或技术背景的专业技能的综合体现，它不仅涵盖伦理、法律、礼仪和职业道德等方面的标准，而且体现在专业技能方面也是非常重要的，尤其是在中职教育中，应注重提高学生认识职业道德的重要性，让学生们更加重视职业道德，提高职业道德水平，从而使自己可以更好地融入社会和就业市场。
2、深入认识法律利用合同参与民事活动
法律利用合同参与民事活动是指合同双方根据合同约定在民事活动中的行为，如果只是根据自愿达成的，就是自由合同；而正规合同却是要遵守法律的，学生们要深入了解这些法律，以便能够更好地利用合同参与民事活动，避免出现法律纠纷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《职业道德与法律》教学总结
本学期我担任汽修专业14春季班、14秋季班和13升学、就业班的《职业道德与法律》课的授课教师。
日复一日，台上台下，转眼一个学期即将结束，与学校，与专业，与个人，做一个小结，十分必要。
总结得失，反思成败，再接再励，为圆满地完成的下个学期的教育教学任务而准备着。
一、《职业道德与法律》要紧跟国家的发展步伐，赋予这门课鲜明的时代特征。
怎样让德育课永远充满浓郁的时代气息？是我一直思索的问题。
讲的不温不火、不疼不痒，学生不买账；讲的过于高深、训诫教导，学生又厌烦，不想听你的课。
怎样讲？讲什么内容？不能自己说了算。
得问问学生喜欢什么话题，再把德育的相关内容穿插其中才行。
我说老师就像大厨，得把一种人们不喜欢的食材，变着法儿做出人们喜欢吃的口味来。
难不难？的确很难。
但我们是老师，我们不能被难倒！
我把职业道德教育水乳交融地“化”职业技能与知识于《职业道德与法律》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
与此同时，我还有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。
使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、活跃课堂气氛，实施“读报式”教学
读报教学模式，就是把相关教学内容打包，联系生活实例，司法案例，经典故事，名人轶事，像电视节目中主持人播报新闻一样，用多媒体呈现出来，有文字，有图片，有视频，还有评论。
学生想听能听，想看能看，又可以发起讨论和辩论，老师做好了主持人，学生都是嘉宾，让他们畅所欲言就行了，效果不错。
这样不仅强调了师生共同活动，克服教师为中心的倾向，也激发了学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。
在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事点评”。
三、把德育渗透到日常教学活动中。
什么是好的教育？教育就是培养习惯！教育要尊重和发展学生的主体意识和创新精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。
怎
么做呢？
1、热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。
教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。
在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。
2、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。
因此教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。
各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。
对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
当然，在工作中我还有诸多不足之处，具体体现在：在对学生的就业指导方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。
不愤不启，不悱不发。
有了好的教学方法，还要有虚心向学生学习的心态，教学相长！在今后的教学中，我还需不断学习我校优秀教师们好的教学方法和管理措施，不断提高自已的业务素质，增强自己的管理水平，以别人之长补已之短，让自己的教学水平能上一个新台阶。
做一名让学生喜欢的老师，让学生们尊敬的师长。
汽修专业《职业道德与法律》教师王景玉
2015年12月28日。