北师大版小学四年级下册《小数点搬家》教学设计

《小数点搬家》教学设计

教学内容：

北师大版四年级数学下册课本第40页—41页。

教学目标：

1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生发现小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。

2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。

教学重点：

掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。

教学难点：

移动小数点时，位数不够的问题。

教学准备：

课件。

教学流程：

一、童话激趣，探究规律

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？

今天老师给大家讲一个山羊伯伯开快餐店的故事。请同学们仔细听，里边还有同学们很喜欢的数学知识呢！

（课件）山羊伯伯在森林里开了一家快餐店，每份快餐4.00元，一整天过去了，山羊快餐店一位顾客也没有来。山羊伯伯发愁地说：“一位顾客也没有，这该怎么办啊？”这时候小数点说：“我有办法，我搬搬家就行了。”于是，小数点向左跳了一位。第二天，山羊伯伯终于迎来了几位顾客。小数点开心地说：“看来我这次搬家还真值得，那我就再搬一次吧。”于是小数点又向左跳了一位，这次更多的顾客

来到了快餐店。山羊伯伯疑惑地说；“为什么小数点搬家后，会有这么多的客人呢？”

2、师：同学们，你们知道为什么吗？

3、师：快餐价格是如何变化的？

（板书：4.00元，0.40元，0.04元）

4、师：你能给这些价格换个单位，让它们以整数的形式出现吗？ 4.00元=4元

0.40元=4角

0.04元=4分

（板书：4元，4角，4分）

我们发现小数点搬家了，实际价格就变了，那么小数点搬家和实际价格的变化有什么关系呢？

5、引导学生探究小数点向左移动时小数大小变化的规律。

6、师：你能说一说为什么是10

1吗？ 由此我们就会发现小数点向左移动这个数就会缩小。

那么，现在谁能试着给我们总结一下小数点向左移动这个数产生大小变化的规律？

（板书规律：小数点向左移动一位，这个数就缩小为原来的101；小数点向左移动两位，这个数就缩小为原来的100

1。） 7、如果小数点向左移动三位、四位，你认为这个数会有什么变化？给你的同桌说一说。

8、师：刚才通过我们的观察总结，我们发现小数点向左移动，这个数就会怎么样？同学们，你们说小数点神奇吗？

师：好，同学们学的真认真！现在，老师接着给你们讲山羊伯伯开快餐店的故事。

来了这么多的客人，山羊伯伯真开心呀，可月底一算，亏本了。 同学们猜一猜，小数点该怎么办呢？

嗯，小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬。

根据刚才的故事，同学们，你们能猜出小数点向右移动有什么变化规律吗？

请同学们四人小组讨论，并看看大家还能发现什么规律？（完成书本40页试一试）

二、应用规律，解决问题

完成课本第41页“练一练”的题目。

第1、2、3题，生逐题独自解决，分别全班讲评。

第4题可在学生思考的基础上引导学生完成。

三、回顾总结

师：同学们，这节课你们有什么收获？

引导学生总结这节课学习内容。注意说明：在移动小数点时，位数不够要用“0”来补。

四、板书设计

小数点搬家

4.00元=4元 小数点向左移动一位 小数点向右移动两位

（缩小到原来的10

1） （扩大到原来的100倍） 0.40元=4角

小数点向左移动两位 小数点向右移动一位

（缩小到原来的100

1） （扩大到原来的10倍） 0.04元=4分