探讨小学英语作文教学的方法

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如何指导小学生英语写作

如何指导小学生英语写作
英语写作中最基本的是词、句,掌握一定的词句和基本的语法知识是写好英语作文的基础。

英语的表达方式与中文差异很大，因此要注重学生英语表达能力的培养。

一、单词、句型过关
英语写作最基本的是词句，在作文教学中首先要抓学生的单词过关，学生会写词才会写句子，可通过堂听、单词游戏、小竞赛等形式促使学生掌握单词,为写好句子打好基础.在句型方面，我要求学生懂得如何运用句型，通过各类的练习让学生熟悉句子的用法，如背诵、听写、课前自由会话、值日生报告等。

在教学中我发现，学生的作文内容贫乏, 不会运用学过的句子，是因为未能对学过的分散的知识进行归纳整合。

我通过指导学生把学过的句型归类，如哪些句子是描写人的，哪些是描写景物的，与学生一起分析、归纳整理，记好笔记，并让学生定期复习。

这样，学生比较熟悉这些用语，写作文就能运用自如了。

二、注重语法训练
学生英语作文中常常出现的错误有时态、语序、主谓不一致等，因此要加强学生的语法训练，才能提高作文的质量。

我针对学生经常出错的地方,出一些类似的练习帮助学生理解和巩固、消化，取得较好的效果。

比如，学生作文中经常出现：“They are dance.”或They dancing."此类病句，通过详细讲解分析语法,并出一些问答题、填空题进行强化练习，可有效减少类似的错误.
三、培养书面表达能力
利用课本引导学生学习书面表达.学生的课本是学习书面表达的好材料。

因此，教师要将写作落实在教学环节中，有意识培养学生的书面表整理达能力
，如适当讲解一些句式、词汇的用法，并让学生适当背诵一些句式、习惯用语、固定搭配等，把写作训练与课文内容相结合，要求学生把课文对话改写成短文的形式。

我对农村中小学英语作文教学的几点认识

我对农村中小学英语作文教学的几点认识（武胜县中心镇小学武胜 638404）英语写作是中小学英语教学的重要组成部分，它也是学生英语综合素质的重要方面之一，但是英语写作也是让广大师生都感到头疼的问题，又特别是农村的中小学生，学生觉得不知从何做起，也不知道怎样提高自己的写作水平，而教师也感到措手无策，基本上所有学生的写作水平都很低。

在日常教学中，英语教师该怎样做才能提高中小学生的英语写作能力呢？笔者作为一个多年从事农村中小学英语教学的参与者，谈一谈自己的感受和大家共勉：一、现状分析、转变观念笔者长期从事农村中小学英语教学，经过总结我发现农村中小学的英语老师普遍不重视英语基础写作，也不知道该怎样教学英语写作。

而广大学生更是对写作有很大的抵触情绪，即使老师要求的英语写作也是敷衍了事完成任务，根本不把写作当一回事，或者说心里更怕写作这个话题。

因此每一次考试很多学生的写作都得低分或者说不得分。

从这一点上说，已经比城里的学生落后了一大步。

二、激发学生的写作兴趣，增强学生的自信心众所周知，“兴趣是最好的老师。

”而现在的学生不愿意进行英语写作的重要原因据我分析应该就是学生对此没有兴趣，甚至还有学生说：“汉语作文我还没写好呢，怎么能写好英语作文。

”由此产生的厌烦心理导致学生根本不听教师的讲解，造成教学效果不好，学生的学习水平肯定也得不到提高。

因此，教师必须要想办法来激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，使学生愿意学习英语写作，让学生积极主动地参与写作学习，这样才能提高课堂教学效率，提高学生的英语写作能力。

比如，学习了一篇故事性较强的课文后，让学生分角色扮演来复述对话或者课文，然后亦可以以小组活动形式展示每组的课文复述，以达到以点带面的良好效果。

这也是提升学生兴趣的一种方式。

当然，教师教学英语写作要因材施教，老师可以每一周布置一些学生感兴趣而又比较简单的题目让学生在课后收集素材完成。

对于完成较高的同学可以进行表彰。

要知道这种精神上和物质上的双从奖励学生还是很欢迎的。

如何教小学学好英语作文

如何教小学学好英语作文一、设计有趣的课程首先，要保证小学生学习英语的课程有趣。

小学生的注意力持久性较短，所以老师需要设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。

可以使用生动的图片、卡通角色、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、建立良好的学习氛围其次，要建立良好的学习氛围。

在课堂上，老师要和学生建立良好的关系，让学生感到轻松愉快、放松地学习英语。

通过赞美、鼓励等方式，激发学生学习的积极性。

在学校外，家长也要支持孩子学习英语。

可以跟孩子一起学习英语，或者在家中提供一些学习英语的工具，比如英语启蒙卡片、英语故事书等，让孩子在家中也能持续学习英语。

三、注重听、说、读、写的综合训练学习英语要注重听、说、读、写的综合训练。

在课堂上，老师可以通过让学生听录音、唱歌等方式来训练学生的听力能力；通过角色扮演、对话练习来培养学生的口语表达能力；通过阅读练习、讲故事等方式来提高学生的阅读能力；通过写作练习、作文练习等来提高学生的写作能力。

四、轻松的方式巩固知识点在教学过程中，老师要选择一些轻松有趣的方式来巩固英语知识点。

比如通过英语歌曲、英语游戏等方式，让学生在愉快的氛围中巩固和学习英语知识。

这样不仅可以增加学生的兴趣，还可以使学生更容易记住和掌握知识点。

五、鼓励学生多实践最后，要鼓励学生多实践。

学习英语最重要的是要不断练习，积累经验。

老师可以通过给学生布置口语练习、写作任务等方式来鼓励学生多实践，让学生在实践中不断提升自己的英语能力。

总之，要想教小学生学好英语，首先要设计有趣的课程，建立良好的学习氛围，注重听、说、读、写的综合训练，选择轻松的方式巩固知识点，鼓励学生多实践。

只有这样，才能帮助小学生学好英语，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。

小学生如何写好英语作文.doc

目前，小学生到了五年级就要学习如何写英语作文，每次到了要结束一个单元的时候，我们都会根据该单元的主题让学生学学如何写作文，成绩优秀，平时爱说英语的学生都会马上回应该：“好，没问题。”可是成绩一般，性格稍微内向的学生就会唉声叹气的，他们立刻就会说：“啊，不是吧？又要写作文啊，怎么办呢？”一想到写英语作文，他们就会头“大”。他们常常苦思冥想，然后草草写几句话，甚至是几个单词，他们只求按时“交差”，十足的一个马虎应付，别的就什么都顾不上了；甚至有成绩特差的学生，也就是我们平时所说的后进生，他们只把自己的名字写上就上交给老师了。因此，他们经常在考试时都会因为作文而失分，甚至从此对英语的学习兴趣也没那么浓厚了。所以，我们作为一线的英语教师都应该非常重视这个问题，应该正确引导小学生英文写作的顺利入门。
首先，要注意积累词汇和句型。学生在写语文作文时，字，词，句，段都是少不了的。同样，在写英语作文时，词汇和句型的运用也是非常重要的。所以，在小学高年级，我们就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，可以让学生运用所学的新单词进行造句，或是模仿所学的句型，亦或是运用句型来进行对话，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学生一些教材以外的常用的简单词句，有意识地帮助学生扩大词汇量，这对英语写作是非常有益的。因为，词汇是句子的基本单位，句子又是文章的组成部分。因此，在我的教学中，我都会要求学生词汇一定要过好关。如果要写一个句子，10个单词有7、8个单词拼写错误或拼写不出来，又怎么能清楚地表达自己的意思呢？所以，我上课时经常会开展一些小活动，玩一些学生们感兴趣的游戏，如是开火车，词汇接力赛，大小声等等，让他们品尝到积累词汇的乐趣。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题也便会迎刃而解了。另外，我还会要求学生加强句型结构的使用，熟练掌握基本句型的结构。如果写作文时通篇都用I am…，It is…等简单句会使文章读起来枯燥、乏味无趣。我指导的学生作文《My friends》，在2008－2009学年度第二学期参加梅州市小学英语作文比赛中荣获了二等奖的好成绩，她平时非常注意积累词汇和所学的句型，在文中很形象地表达了她朋友的外貌特征，爱好，以及她和她朋友的学习，活动等，而且她还自画了她朋友的图片，虽然简单易懂，却饱含了她和她朋友之间深深的友情。另外，我还会建议他们多看课外书，看动画片，多摘抄好词好句，有空多翻翻之前所学过的知识，多做笔记，以达到“温故知新”的效果，多学以致用，那么写起作文来就会有种“下笔如有神”的感觉了。

小学教育教学能力英语作文

小学教育教学能力英语作文标题，Enhancing Primary Education Teaching Ability in English。

In recent years, the importance of enhancing teaching ability in primary education, particularly in English, has gained considerable attention. The ability to effectively teach English to young learners is crucial for their future academic success and overall development. In this essay, we will explore various strategies and approaches to improve teaching abilities in English within the context of primary education.First and foremost, it is essential for primary educators to possess a solid foundation in English language proficiency themselves. This includes not only a strong command of grammar and vocabulary but also effective communication skills. Teachers should continuously strive to improve their English language proficiency through regular practice, professional development programs, andimmersion experiences.Furthermore, understanding the principles of language acquisition and child development is paramount foreffective teaching. Educators need to be familiar with theories such as communicative language teaching and the importance of creating a supportive and engaging learning environment. By integrating these principles into their teaching practices, teachers can better cater to the needs of young learners and facilitate their language acquisition process.In addition to theoretical knowledge, practical teaching skills are equally crucial. Teachers should be adept at designing age-appropriate lesson plans and activities that are interactive, hands-on, and relevant to students' interests and experiences. Incorporating multimedia resources such as videos, songs, and games can enhance engagement and reinforce learning.Moreover, fostering a positive and inclusive classroom culture is essential for effective English languageinstruction. Teachers should create a supportive and respectful environment where students feel comfortable taking risks and making mistakes. Encouraging peer collaboration and providing constructive feedback can help build students' confidence and motivation to learn English.Another aspect of enhancing teaching ability in English is the use of technology as a teaching tool. In today's digital age, there is a wide range of educational apps, websites, and online resources available for teaching English to primary students. Teachers should leverage these tools to supplement classroom instruction, provide additional practice opportunities, and differentiate instruction based on students' individual needs and abilities.Furthermore, ongoing professional development iscrucial for staying abreast of the latest research, methodologies, and best practices in English language teaching. Teachers should actively seek out professional development opportunities such as workshops, conferences, and online courses to enhance their knowledge and skills inteaching English to young learners.In conclusion, enhancing teaching ability in English within the context of primary education requires a combination of language proficiency, pedagogical knowledge, practical skills, and a commitment to ongoing professional development. By continuously striving to improve their teaching practices, educators can create more engaging, effective, and inclusive learning experiences for primary students, laying a solid foundation for their future academic success and lifelong language proficiency.。

浅谈小学英语作文教学（共5篇）

浅谈小学英语作文教学（共5篇）第一篇：浅谈小学英语作文教学摘要：目前的小学已经不同程度地开设了英语课程，小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。

如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点，写出优秀的小学生英语作文呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写作能力，首先要分析小学生英语作文存在的问题；其次，“对症下药”找寻正确的辅导方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。

在教学中教授学生一定的思路和方法，让学生能够通过这种简单的方法有效地完成语言简练、内容浅显易懂，但思路清晰条理，语言准确的文章，就是我们最终也是最大的收获。

关键词：小学生英语作文兴趣有效随着社会不断向前推进，社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

近几年，各种英文类的考试当中，作文都成为了不可或缺的项目，也是测查学生综合运用英语能力的主要途径。

目前的小学已经不同程度地开设了英语课程，小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。

《新课程标准》要求小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。

写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。

同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。

写作教学对于帮助学生了解英语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用知识的能力大有益处。

但是英语写作是一项不容易掌握的语言技能，从单词拼写到语法结构，从谴词造句到整篇布局，无一不反映了学生的实际水平。

小学阶段，英文写作一般考查小学生的语言运用能力，写作内容简单、实用。

六年级作文之小学英语作文写作技巧

小学英语作文写作技巧【篇一：小学英语写作方法和技巧】小学英语写作方法和技巧作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢?要写好英语作文，具体要做到以下几点：注重英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。

(1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。

(2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。

要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。

注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。

通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。

所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。

五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。

而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。

那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。

(1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。

说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。

根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。

如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。

如ago，last?过去时;next，in?将来时等人称：注意在句子中人称的统一。

例如：thanks to the teachers， we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。

小学如何写英语作文的方法和技巧

小学如何写英语作文的方法和技巧How to Write English Compositions in Primary SchoolWriting English compositions can be a daunting task for primary school students, especially for those who are just beginning to learn the language. However, with some guidance and practice, students can improve their writing skills and excel in this aspect of their education. In this article, we will discuss some methods and techniques for writing English compositions in primary school.1. Understand the PromptThe first step in writing a successful English composition is to carefully read and understand the prompt. Make sure you know what the topic is asking you to write about and what type of composition you are expected to produce, such as a narrative, descriptive, persuasive, or expository piece. Understanding the prompt will help you stay focused and on track throughout the writing process.2. Brainstorm IdeasBefore you start writing, take some time to brainstorm ideas for your composition. Think about what you want to say and how you can best convey your thoughts and feelings on the topic.You can jot down key points, make a mind map, or create an outline to organize your thoughts and structure your composition.3. Focus on the IntroductionThe introduction is an important part of your composition as it sets the tone for the rest of your piece. Start with a hook to grab the reader's attention, such as a question, a quote, or an interesting fact. Then, introduce the topic and provide a thesis statement that outlines the main idea of your composition.4. Develop the Body ParagraphsThe body paragraphs of your composition should expand on the main idea presented in the introduction. Each paragraph should focus on a different point or aspect of the topic and include supporting details and examples to strengthen your argument or narrative. Make sure to use transition words and phrases to connect your ideas smoothly and logically.5. Use Descriptive LanguageTo make your composition more engaging and vivid, use descriptive language to create a picture in the reader's mind. Describe the setting, characters, and events in detail, using sensory words to appeal to the reader's senses. Show, don't tell,by using descriptive language to paint a vivid picture of your story or argument.6. Edit and ReviseAfter you have finished writing your composition, take some time to edit and revise it. Check for errors in grammar, punctuation, spelling, and sentence structure. Make sure your ideas are clear and logical, and that your composition flows smoothly from start to finish. You can also ask a teacher, parent, or classmate to read your composition and provide feedback for improvement.7. Practice, Practice, PracticeThe key to improving your English composition writing skills is practice. The more you write, the better you will become at expressing your ideas and thoughts in a clear and coherent manner. Set aside time each day to practice writing compositions on different topics and in different styles to broaden your skills and enhance your creativity.In conclusion, writing English compositions in primary school can be challenging, but with the right methods and techniques, students can improve their writing skills and excel in this area of their education. By understanding the prompt,brainstorming ideas, focusing on the introduction, developing the body paragraphs, using descriptive language, editing and revising, and practicing regularly, students can become confident and proficient writers in English. With dedication and hard work, primary school students can achieve success in writing English compositions.。

关于教学方法的英文作文

关于教学方法的英文作文English: When it comes to teaching methods, it is important to remember that every student is unique and may respond differently to various approaches. Therefore, it is crucial for educators to use a variety of teaching strategies to cater to the diverse learning styles of their students. Some students may learn best through visual aids, such as diagrams and charts, while others may benefit more from hands-on activities or group discussions. It is also important for teachers to adapt their teaching methods based on the subject matter being taught and the specific needs of the students in their class. Additionally, incorporating technology into the classroom can help engage students and make learning more interactive and enjoyable. Overall, the key to effective teaching is to be flexible, open-minded, and willing to try different methods to ensure that all students have the opportunity to learn and succeed.中文翻译: 谈到教学方法时，重要的是要记住每个学生都是独特的，可能对不同的方法有不同的反应。

浅谈小学生英语写作

浅谈小学生英语写作一、积累词汇，摘录佳句，促进写作写作犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是英语写作的必需材料。

作文就像建造房子，没有砖瓦无法建成高楼大厦，而英语写作没有相当的英语词汇量，作文是无法进行的。

（一）在游戏中积累丰富的词汇一个学生只有熟练地掌握丰富的词汇才能在写作的时候下笔如涌泉。

写过英语作文的同学都应该有过这样的体验：每当想写一些比较实用或者能表达自己心情的词语时，那些单词或词汇总是有种似曾相识的感觉，想写却怎么也拼不出来。

特别是在参加考试的时候，对于一些印象模糊的词汇我们往往都会急的像热锅上的蚂蚁，于是我们只能怨天尤人，不停地抱怨着：书到用时方恨少啊！因此说，培养小学生的词汇学习策略，积累丰富的词汇对学生的英语写作起着极大地促进作用。

学生积累了词汇之后，要让他们品尝到其中的乐趣，这样才能让他们能持之以恒。

教师可以利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串句游戏等，并每次都累计比赛积分，到每月底评出两个“luckytar”。

游戏不断地创新，则更能吸引学生的注意力，进一步培养他们对英语的兴趣。

所以要提高英语写作能力，就得学会积累词语在，游戏教学中才能更快的积累丰富的词汇，。

这就要求学生做个有心人，注意观察生活，发现知识，把课外学到的单词和词句摘抄出来，在学习、交谈、作文中运用，提高自己的语言表达能力。

（二）摘录佳句当学生的词汇积累了一定的数量之后，记住例句对于英语学习，尤其是英文写作就十分重要了。

所谓“词不离句，句不离文”，许多教师的英语教学实践证明，如果一个学生记的好句越多，他对于英文写作的信心就越强，写出来的文章就越地道，让人赏心悦目。

那么，如何才能让学生有好句妙用，妙笔生花？1、首先，必须培养学生良好的阅读习惯让他们在阅读过程中摘录一些固定的词组搭配及有代表性的句子，并经常拿出来背背，力求把这些美词佳句变成自己的。

教师也可在每一单元新授课结束后，让他们总结这一单元的重点句型和词组搭配。

小学六年级英语语写作技巧

小学六年级英语语写作技巧小学生英语作文写作技巧英语写作是一种创作性的学习过程。

启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。

通常英语写作有以下几个特点： 1.紧扣教学大纲对考生书面表达的要求;2.以有指导的写作为主(guidedwriting)，便于考生在短时间内构思成文;3.突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力;4.增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉;5.看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

英语写作注意两点一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。

如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。

审题时要注意两个方面： 1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。

2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。

二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。

2．使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。

3．改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。

可以把状语置于句首，或用分词短语等。

4．学会使用过渡词。

如：1）递进：furthermore,moreover,beide,inaddition,thenetc. 2）转折：however,but,neverthele,afteralletc. 3）总结：finally,atlat,inbrief,toconclude 4）强调：really,indeed,certainly,urely,abovealletc. 5）对比：intheameway,juta,ontheotherhand,etc. 5．避免重复使用同一单词或词组。

6．注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。

小学英语写事作文指导在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢小学英语写事作文指导请注意以下几点： 1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

浅谈小学英语写作“生活”化教学策略

浅谈小学英语写作“生活”化教学策略摘要：小学英语作文教学是小学生的对单词和句型掌握程度的一个最高层次的体现。

小学生的听，说，读，直接会影响到写。

写作是英语学习的综合运用。

也是学好英语必须要掌握的一项基本技能。

要想学好英语，就必须在一定阶段掌握一定数量的英语词汇。

笔者认为小学英语作文“生活”化是提高小学生掌握英语写作有效的方法之一。

本文结合笔者多年的教学实践浅显的探讨了小学英语作文“生活”化教学策略。

关键词：小学英语生活化写作教学效率正文：小学是学习英语的初始阶段，英语教材中的内容相对比较简单，主要以单词、小对话、小语篇以及趣味化的童谣为主。

在五六年级的英语教材中出现了简单的句子模仿，让学生在学习了基本句型后，能用自己的话把身边发生的事用英语表达出来。

从一定程度上讲，学生词汇量的多少，句子的掌握程度直接会影响他的写作水平。

如何巧妙地记忆单词，运用已学句型，是快捷突破英语写作的关键。

然而，在现实的英语教学中，还摆脱不了“死记硬背”“机械记忆”的学习模式，结果浪费了学生的时间，枯燥无味，有些学生在这个题目下会写，在相似的题目下就不会写了，学习效果不好。

写作要源于生活，学生才会有的可说，有的可写，不论在什么情况下都能围绕主体把自己的生活写进作文里。

这样的作文不会千篇一律，老师会看到每个孩子的生活。

一、小学英语写作教学的重要意义新的小学英语课程标准指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。

纵观小学英语教学，近些年来，由于小学教学极为重视“听、说、读”的训练，而英语教学书面表达却往往被忽略，学生写作水平还有待提高。

在现代英语教学中，英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子、完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在“写”方面的进一步延伸。

英语写作也是学生英语学习生活化的一个很好的体现。

和其他任何一种学习语言的技巧相比，它更多的运用人的感觉。

小学生英语作文辅导(精选多篇)

小学生英语作文辅导(精选多篇)however,nothing that is perfect exists in the world.short messages also have some disadvantages with them.some people cheat or fool others by telling them that they have won some prizes through short messages.also,taking advantage of people's ignorance,some websites charge a good deal of expenses form short messages.above all,short message is product of the hitech nowadays.it will serve us very well if we make proper and full use of it.二、关于电动车a lot of "family of electric vehicles students" have no knowledge of the relevant transport training, do not look at traffic signs on the road marking, like the electric car when the motorcycle opened, often in disregard of the risk into the fast lane, or speeding along in the slow . as a result, the road can often be seenchaos, reverse, cut-away line of electric vehicles, the bad behavior of the traffic awareness and timely, if not corrected, would have an adverse impact on children. at the same time, each value of electric vehicles as a result of two or three thousand dollars, the driver is a student, easily become the target of criminals and crime, easy to bring the personal safety of the students potential. not long ago, a student in a city electric car ride through mountain tunnels tung oil, were taken away from electric cars3、关于低碳we have only one earth,it’s our duty to protect our enviroment.now there is a new lifestyle called low carbow ,have you ever heard of it ? what does it mean? it means low energy and no waste.as a student,what can we do for it? it’s easy,you can walk or rideto school instead of driving to school . in order to save paper , you can write on both sides of paper, before we left the classroom, we should turn off lights and the computer ….do you have any other good ideas? please tell me, we should also call on the people around us to do something for low – carbon living. only in this way will the earth he a good place to live on. if we don’t do anything,do remember ,the last drop of water on the earth may be a tear-drop of us.4、玉树地震1） on april 12th, a big earthquake happened in yushu, qinhai. many people lost their family and their homes. all the chinese people feel quite sad.a lot of people volunteer to help them. some people raise money for them, some people buy something for them, some people go there to comfort the sad children. thousands of soldiers help them to save their relatives and rebuild their homes even foreign friends also give them a hand.i’m deeply moved by these people. soi’ll use my pocket money to buy s omefood and school things for the children there. i think all of us should try our best to help them to get out of the trouble together.2）学生会地震后的倡议书dear students，after the terrible earthquake, there are lots of children out of school. some of them are even homeless.their schools and houses have destroyed. they can just live in theopen air. they don’t have enough school things or clothes .as we all know, every kid has the right to go to school, but now they are in trouble. as a chinese, we should help them as possible as we can. we can raise some money and things for them. and we can also write to them to encourage them. i hope they will return to school as soon as possible with our help.students’union五、申请成为世博会志愿者i read your ad. in the newspaper yest erday. i’m writing to tell you that i’d like to work as a volunteer for the world expo..my name is li hua. i’m sixteen. i have many hobbies, such as drawing, sports, singing, speeches, and spoken english. i am proud that i won the first prize in our city’s english speech contest for middle school student in december, 2021.in fact i’m healthy and strong.if i am lucky enough to become a volunteer, i will try my best to do this job well. please reply to me soon. my telephone number is 0594—1356666.yours sincerely六、回顾初中三年成长进程，你必然有很多感受，从学习，生活，爱好等方面作出自我评价( 毕业回顾评价)i have studied in my middle school for three years. i have learned a lot. i have learned not only how to make friends but also how to talk to others. i have many hobbies. i like sports. i often play basketball, football and volleyball with my friends. football is my favorite. of all my subjects, i do best in english and chinese. but my math and physics are a little weak. i think i will try my best to learn them well. i hope i can study in no.1 high school.7、梦想和未来1）.我的梦想是当一名医生(my dream is doctor)i am an ordinary person, i have an ordinary dream: is a doctor. because doctor may let these experience personally the human which the indisposition suffers to get rid of the pain. may let the human change the health. at the same time, i believed that, will help others, own also to be able to obtain joyfully. therefore, i hoped future i might be a doctor.2.）以后十年内我的生活(my life in ten years)in ten years,i think i 'll be a reporter.i wiil live in an apartement with mysister.because i don't like living alone. and i can play with her inth aparement.so in ten years,i willba a good reporter.i will meet a lot of interesting and faous people and i willgo to another places on business.in ten years,i will have many different pets. maybe i will keep a pet turtle.i think i will go shopping with my sister as long as i have time.and i will go to london on my vacation.so,my life in ten years will be better and better王彤第四篇：初一英语作文辅导名师谈初中生英语写作教学培育英语写作能力是初中英语教学的重要目标之一。

探讨小学英语作文教学的方法

探讨小学英语作文教学的方法英语作文教学是小学英语教育中的重要一环。

通过英语作文教学，不仅可以提高学生的英语写作能力，而且能够激发学生的学习兴趣和创造性思维。

但是，在教学实践中，教师面临的问题也不少，包括如何引导学生写出符合英文写作规范和语法要求的文章，如何提高作文的质量，如何激发学生的写作兴趣等。

本文将就以上问题，提出一些小学英语作文教学的方法，供参考。

创造有趣的教学环境在小学阶段，学生的英语水平普遍较低，因此教师在英语作文教学中，要注重创造一个有趣的教学环境，激发学生对英语学习的兴趣。

教师可以通过以下几种方式：1.利用多媒体技术进行互动式教学。

例如，教师可以利用计算机或者投影仪播放一些有趣的英文视频，或者播放一些音频材料和图片，从而激发学生的注意力。

2.利用教学游戏增加趣味性。

例如，教师可以设计一些乐趣盎然的玩具和游戏，让学生在游戏中学习英语知识，并用英语进行语言表达。

3.利用对话形式进行教学。

教师可以将英语玩具道具，如人偶、木偶等，和学生进行对话，通过对话形式让学生更好地掌握英语语言环境和语法规则。

引导学生进行主题写作掌握主题写作方法是小学英语作文教学的关键，无论是学生还是老师都需要注意主题写作。

教师在教学时应该通过以下方法引导学生：1.鼓励学生自动生成主题。

例如，带领学生去实地考察，采取现场写作，让学生感受自然环境和人文环境，从而自然而然地形成自己的主题。

2.联想法。

例如，教师可以根据学生的兴趣爱好引导他们进行想象和联想，在联想中形成主题。

3.将主题分解。

例如，教师可以将主题分解成一个一个的小主题，让学生更容易上手进行写作。

关注语言表达的正确性语言表达的正确性在英语作文教学中占有举足轻重的地位，因此，教师在教学中必须注重学生的语言表达。

具体而言，可以从以下几个方面入手：1.语法正确。

教师要帮助学生掌握基本的语法知识，例如：时态、语态、句型等。

帮助学生巩固好语法知识，避免在写作过程中因语法错误影响表达。

小学英语作文教学教案

小学英语作文教学教案一、教学内容本教学设计是冀教版小学五年级学生练习写的一篇英语小作文。

用英语简要介绍自己的家庭，并结合生活实际，谈谈自己的感想。

字数要求：5 -10句话50词左右。

二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。

培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。

2.学习策略目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。

掌握英语写作中组织语言的基本方法。

3.情感态度目标通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。

三、教学重点与难点1. 学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍朋友家人的基本情况。

2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。

四、教学准备1．一两篇与的家庭介绍的有关例文。

2．制作课件和教案。

3．准备实物投影仪、多媒体设备五、教学过程Step 1. Lead-inT: Is it difficult, to write something about you family?S: Yes.T: Is it difficult to say something about you family?S:No .T : Who can tell us something about your family ?S:Me.(Put up their hands.)Step 2. Talk about this family with all the students in our class .My familyThere are five people in my family. They are my grandmother ,my father,my mother,my sister and grandmother is old .She is father is an engineer,he is 40 years old .He likes listening to music and mother is a likes knitting sister is a likes am a student , like reading books and playing violin(小提琴).This is my love family.Get the students to answer the questions：1. How many people are there in “my” f amily?2. What are they doing?3. How old are they ?4. What do they like to do?Step 3. Decide on the outline of this writing.Talk . 通过这篇小短文讨论小作文的基本架构，一般有几方面的介绍。

浅谈小学英语作文教学的质量提高

浅谈小学英语作文教学的质量提高
随着时代的发展，英语已成为国际交流的重要工具。

小学英语教学的质量提高变得至
关重要。

本文将从教师的专业素养、教学方法和教学资源三个方面，探讨如何提高小学英
语作文教学的质量。

教师的专业素养对于提高英语作文教学质量起着关键作用。

教师应具备扎实的英语语
言能力和文化素养，熟练运用英语写作技巧。

教师应持续学习英语语法、写作技巧等知识，不断提高自己的专业水平。

教师还应具备良好的沟通能力和教学能力，能够有效地引导学
生进行写作训练。

只有具备优秀的专业素养的教师才能提供高质量的作文教学。

教学方法对于提高英语作文教学质量也至关重要。

教师应采用多种教学方法，使学生
在写作中获得充分的实践。

可以通过讲解英语写作技巧，分析好的作文范文等方式引导学
生进行写作。

教师还可以组织学生进行写作讨论、互相评改等活动，让学生在实际写作中
不断提高。

教师还可以通过激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。

综合运用多种
教学方法，能够有效地培养学生的写作能力。

要提高小学英语作文教学的质量，需要教师具备专业素养，采用多种教学方法，并充
分利用各种教学资源。

教师应不断学习提高自身的专业水平，运用合适的教学方法引导学
生进行写作训练，同时利用教学资源丰富教学内容。

只有在教师、教学方法和教学资源三
方面都得到有效的提高与利用的情况下，小学英语作文教学的质量才能得到有效的提高。

在小学英语作文教学中如何运用情感教育

在小学英语作文教学中如何运用情感教育英语《新课程标准》中明确指出教学目标在于培养学生对学习英语的兴趣，掌握简单的英语知识和运用英语技能，开发交际活动和了解中西方文化差异，使学习英语的兴趣逐步向形成学习的志趣方面发展，向乐于与他人合作，向健康和谐的品质方面发展。

一、营造氛围，激发情感。

作文学习是一个艰辛努力的过程，因此更需要以积极的心理情感氛围去支撑，而学生的良好的情感氛围大都源于教师的调动以及学习过程的追求。

我们要求教师要以愉快的心情走进课堂，一个真诚的微笑，都会让每一个学生感受到一片阳光。

阳光照亮每一个学生，学生自然会带着轻松愉快的心情参与学习。

教师对学生的态度应该是和蔼而不放纵，严肃而不冷酷，教师的一举一动，一言一行要力求倾注真情、流露关爱，教师内心丰富的情感不是一时心血来潮，而是持久而广博。

这一环节的教学功能在于运用兴奋的学习心理，引发学生情绪，使他们尽快进入学习状态。

教师可利用暗示法、婉转提醒法、小游戏、唱英文歌、集体朗读短诗、课本剧表演或者利用教师的表情和姿态，形成有利于教学的秩序和气氛，教师可充分发挥自己的个性特征结合学生的具体情况，选择合适的方法来组织活动。

例如，我在教《牛津小学英语》4bunit8《 what’s the matter?》时我先带领学生演唱歌曲《hello! hello! how are you ?》，朗朗上口的歌曲不仅有利于调动大脑左右半球的功能协作，使有关想象直觉发散及整体的综合思维的作用获得合理的释放，而且能缓解英语课堂的压力，调动学生的学习兴趣和积极性，在不知不觉中进入了第二个环节“以旧引新，导入目标”之中，从而有效地降低了教学难度，使学生在不知不觉中掌握新知识排除紧张情绪。

二、适时表扬，激励情感。

“罗森塔尔效应”指出：真诚的赞赏是建立良好人际关系的法宝。

所谓真诚就是发自内心、实事求是。

一位真诚面对学生的教师，能与学生同欢乐、共甘苦，“亲其师而信其道”，他们对学生的赞扬常常被学生所看重和珍惜，有的言语甚至成了学生奋斗的动力。

浅谈小学英语作文教学的常用方法-精品教育文档

浅谈小学英语作文教学的常用方法小学英语教学作文教学教学技巧【引言】小学作文教学是个循序渐进的过程，从小学一年级就对英语作文有启蒙教育，通常来说，一年级的学生在听、说、读的基础上，给予学生自由想象的空间，可以画单词卡与简单的绘本与手工画等来锻炼学生的思维方式，二年级的学生，培养学生书写字母、句子的能力，可以依据教材中文章的主题，创作绘本、卡片等，让小学生从简单的对话填空到自由创作。

三、四年级的学生，教师可以有意识的培养和激发学生的造句兴趣，如：每个学生准备一本写画本，在教完该课的新单词后，要求学生画画，写上单词，再造句；可以做单词设计，随后造句，最后写成文章。

五、六年级的学生在写作方面就应该具备比较全面的能力，首先，每位学生准备写作本、造句本、个人作文集。

开始是编句子、编对话、写短文，进行模仿作文、情景作文、想象作文。

其次，经过多次批改后（学生自改、学生互改、老师批改等），学生把改好的作文抄到作文集中。

第三，作文格式要严格要求，这样，就可以训练学生严谨的学习态度与保持学生的写作热情，同时，也培养了学生的想象力和语言表达能力。

1.小学英语教学现状大家都知道，英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。

而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。

目前，小学英语教学极其重视“听、说、读”的训练，每学期很多地方还组织了学生进行各种形式的口语考试，却往往忽视了“写”的教学。

在外语学习技能中，“写”对学习者的要求是最高的，而要在小学阶段教学生这一技能，难度也就更高，毕竟很多小学生自己的母语写作还没学好，要再学习另一种语言的写作可谓是难上加难。

2.提高小学英语作文教学的常用方法作为一名小学英语教师，在英语教学过程中，不断思考，不断总结，在英语写作教学方面积累了一定的经验，下面就英语教学过程中常用的作文教学方法进行阐述。

小学英语作文教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位越来越重要。

作文作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。

为了提高小学英语作文教学质量，我校英语教研组于近期开展了小学英语作文教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语作文教学的认识，明确作文教学的重要性。

2. 丰富教师作文教学经验，提高作文教学水平。

3. 探讨作文教学中的创新方法，激发学生的学习兴趣。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小学英语作文教学质量。

三、活动内容1. 作文教学案例分析教研活动伊始，教研组长对几位教师的作文教学案例进行了分析。

通过对比分析，找出教师在作文教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。

2. 作文教学策略分享在本次教研活动中，教师们纷纷分享了自己的作文教学策略。

以下是一些值得借鉴的策略：（1）注重词汇积累：引导学生积累常用词汇，为作文写作奠定基础。

（2）关注语法结构：讲解常用语法知识，帮助学生掌握正确的句子结构。

（3）培养写作兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

（4）加强写作指导：针对不同学段的学生，制定相应的写作指导方案。

（5）注重写作评价：采用多种评价方式，帮助学生提高作文水平。

3. 作文教学创新方法探讨为了提高作文教学质量，教师们就作文教学创新方法进行了探讨。

以下是一些创新方法：（1）利用多媒体技术：运用图片、音频、视频等资源，丰富作文教学内容。

（2）开展小组合作：让学生在小组合作中互相学习、互相启发，提高作文写作能力。

（3）创设真实情境：通过模拟真实情境，让学生在写作过程中提高实际运用能力。

（4）开展写作比赛：定期举办写作比赛，激发学生的学习热情。

4. 教师经验交流在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在作文教学中的成功经验和遇到的困惑。

通过交流，教师们相互学习、取长补短，为提高作文教学质量共同努力。

四、活动总结本次小学英语作文教研活动取得了圆满成功。

如何有效开展小学英语作文教学

如何有效开展小学英语作文教学江苏省东台市实验小学张亚琴【摘　要】　小学英语作文教学的展开与实施中，教师要对学生的写作引导和写作技巧的指导循序渐进地展开。

进入高年级后学生才会开始系统地接触英语写作。

教师要丰富学生的语言积累，夯实学生的基础知识，进行有针对性的写作指导。

加强学生英语思维的培养，并且让学生接触更多好的课外读物，丰富自身语言积累。

本文对此进行了分析研究。

【关键词】　有效；小学；英语；作文；教学小学英语作文教学的展开与实施中，教师要对学生的写作引导和写作技巧的指导循序渐进地展开。

进入高年级后学生才会开始系统地接触英语写作。

但是，这个时期学生的语言积累和语言应用能力仍然有限，因此，写作练习对学生来说还是有较大的难关与障碍。

教师首先要丰富学生的语言积累，夯实学生的基础知识，在这个背景下再来进行有针对性的写作指导。

过程中要加强学生英语思维的培养，并且让学生接触更多好的课外读物，丰富自身语言积累。

只有这样，学生的写作能力和水平才能逐渐形成，大家会慢慢感受到写作的乐趣，自身的语言能力和综合语言素养也会逐渐得到提升。

一、注重学生理论基础的夯实小学阶段的英语写作教学教师要循序渐进地展开。

首先，夯实学生的理论基础非常重要，这是学生可以快速适应英语写作要求，独立完成相应的写作任务的依托。

进入高年级后，学生会慢慢开始接触与了解英语写作，也会认识到其与中文写作上存在的一些典型差异。

对此，教师可以多进行一些理论基础的指导。

如英语写作中要注意的一些典型事项，以及英语写作中标点符号及语言段落的使用等。

学生只有首先熟悉与了解这些基本内容，这样大家才会具备独立写作的能力。

教师可以一点点渗透这些理论知识，让学生的英语写作能力得到夯实，这样才能够形成良好的写作教学开端。

学生在还没有充分了解英语写作的方式与习惯时，会下意识地将英语写作和中文写作进行对照，其实两者之间存在一些典型差别，学生只有明确这些差异才会慢慢适应英语写作的要求。