学前班美术教学总结
幼儿园美术教学总结15篇
幼儿园美术教学总结15篇幼儿园美术教学总结1本学期，我担当美术3班的老师，依据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。
一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁到6岁的幼儿。
本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。
特殊是对水粉画兴趣极浓。
二：教育途径与实施美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。
美术活动蕴含多领域的学习可能性。
如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。
在这一学期教研工作做到首先以嬉戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。
开学初，我发觉幼儿缺乏信念和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。
因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子共享参与的喜悦、傲慢。
其次，把握肯定技能是幼儿把自己的想象、制造表现出来的前提和基础。
因此，转变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。
要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大，最终一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。
对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气就更融合，更开心了。
一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外，幼儿的观察力、制造力及对作品观赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。
三：不足及调整不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。
以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。
幼儿园美术教学总结2绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异。
有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们老师作乐观正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
学前教育美术基础实训总结
学前教育美术基础实训总结在学前教育中，美术教育是非常重要的一部分。
通过美术教育，可以培养幼儿的创造力、审美能力和表达能力。
为了更好地提高自己的美术教育水平，我参加了学前教育美术基础实训。
在实训中，我们首先学习了美术教育的基本理论知识。
老师详细介绍了美术教育的目标、方法和评价标准等内容。
通过学习，我对学前美术教育有了更深入的认识，明确了自己作为一名幼儿教师的责任和使命。
接着，我们学习了美术教育的教学设计和教学准备。
美术教育需要精心的设计和准备，才能使幼儿得到有效的学习和发展。
在实训中，我们学习了如何根据幼儿的认知发展程度和兴趣爱好设计合适的美术教学活动，如何准备好所需要的教具和材料，并学习了一些教学技巧和策略。
在实训的过程中，我还参观了一些优秀的幼儿园，观摩了一些优秀的美术课堂。
通过观摩，我对美术课堂的组织和教学方法有了更直观的了解。
我发现，优秀的美术课堂注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，给予幼儿足够的自由空间和发挥机会。
在实训的后期，我们还进行了一些教学实验，自己亲身上阵进行美术教学。
通过实际的教学实践，我深刻体会到了美术教育对幼儿的重要性，也提高了自己的教学能力。
在实训中，我还学习了一些美术绘画技巧和方法。
美术绘画是美术教育的重要内容，掌握一些基本的绘画技巧对我们的教学工作非常有帮助。
我们学习了一些简单的绘画基本功，如线条、色彩、构图、透视等。
通过实际操作和练习，我渐渐地掌握了这些绘画技巧，并能够灵活运用到美术教学中。
通过学前教育美术基础实训，我收获了很多。
首先，我对学前美术教育有了更深入的了解，明确了自己的教育理念和目标。
其次，我学会了如何设计和组织一堂美术课，如何准备教具和材料，并掌握了一些教学技巧和方法。
最重要的是，我通过实际操作和实践，提高了自己的美术绘画技巧，为今后的美术教学工作打下了坚实的基础。
在今后的工作中，我将不断提升自己的美术教育水平，探索更有效的美术教学方法，为幼儿的艺术发展提供更好的支持和指导。
美术教学工作总结大全(4篇)
美术教学工作总结大全本学期我主要负责了六年级以及学前班的美术教学工作。
工作中我从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
首先，我坚持认真备好每堂课，专心上好每节课;课堂外精心准备，使每堂课都能接近生活，接近美。
在备课中体现出对学生美的教育，培养学生对生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心。
没有想象，就不会有创造。
所以，培养孩子的想象力、思维能力、创造能力，提高其艺术修养，至关重要。
在本学期的美术教学工作中，我坚持在课堂上运用创新教育，使学生动手、动脑，由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的教学，使学生在艺术教育上能有创新意识，了解艺术的发展。
每堂课都能使学生有兴趣。
并注重在课堂巡视中尽量让学生都能得到辅导。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美能力，为学生健全人格的、未来发展、终身学习，奠定坚实的基础。
积极参加学校开展的青优课比赛，由于经验不足，没能发挥出最好水平，日后一定要多参加此类赛课，不断增强自己的教学能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
思想上端正自己，行动上继续学习知识。
还积极开展国画兴趣班，培养学生对于传统艺术的兴趣，从而喜欢上美术。
其次，对于学校布置下来的每项任务，我都能以自己最大的热情去把他完成好。
除了美术教学之外，我还担任学校副大队辅导员这一职务，在大队辅导员何老师的指导和带领下，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育，诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。
2024年学前班美术学期总结样本（二篇）
2024年学前班美术学期总结样本本学期的语文教学活动已告一段落，为了全面评估本学期的教学成效，汲取经验教训，为今后的教学工作提供有力参考，现对本学期的语文教学工作进行如下总结：语文教学主要涵盖语言和拼音汉字两大部分。
一、语言教学领域1. 继续强调学生使用普通话，无论在校园活动还是与教师、同学交流时，都鼓励学生以普通话进行沟通。
2. 进一步丰富学生的词汇量，提倡和引导学生阅读课外书籍，通过故事和儿歌帮助学生理解和掌握新词汇，并鼓励他们在日常生活中灵活运用。
3. 通过每月阅读两篇故事或四首儿歌，使学生能自信地在集体面前表达，较连贯地传达自己的意思。
教育学生要集中注意力，耐心倾听他人讲话，不打断他人，发现异同，并从中学习良好的表达技巧。
二、拼音汉字教学部分本学期，我致力于培养学生的学习习惯和行为规范，同时带领他们学习了____个单韵母、____个声母和____个整体认读音节，这无疑是一项艰巨的任务。
尽管面临压力，但为了确保学生掌握汉语拼音基础，我始终坚持以激励性语言激发学生的学习积极性。
在教学过程中，我用心理解学生的需求，发掘他们的潜能，以创新的教学方法和手段激发学生的学习兴趣，使他们在轻松的环境中掌握拼音，为学习语文打下坚实基础。
以下是我在拼音教学中的一些体会：1. 采用幽默诙谐的语言，提升学习的乐趣。
在教学拼音书写时，我以生动的方式描述字母的书写规则，如“小拼音住在三层楼的房子里”，这样的表述方式能帮助学生更好地记住书写格式。
2. 鼓励学生自编儿歌，培养创新思维。
在初学阶段，我参考教材进行教学，但发现学生参与度不高。
于是，我开始让学生尝试自己编儿歌记忆拼音，这不仅激发了他们的积极性，也锻炼了他们的语言创新能力。
3. 利用动作演示，区分相似字母。
对于易混淆的字母，如“bd、pq、ft、nh、mn”，我引导学生通过肢体动作来区分它们的形状和发音，使课堂变得更加生动活泼。
4. 设计游戏环节，寓教于乐。
考虑到学生的年龄特点，我将复习巩固环节设计成各种游戏，如“找朋友、摘苹果、送信”，这些游戏形式能有效提高学生的学习兴趣。
美术启蒙班期末教学总结
美术启蒙班期末教学总结一、教学内容概述本学期，我担任美术启蒙班的教师，主要教授儿童美术基础知识和技巧。
经过五个月的教学，我对孩子们的艺术素质和创造力有了更深刻的了解，也感受到了自己在教学中的成长和进步。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行总结。
二、教学目标美术启蒙班的主要教学目标是培养孩子们的艺术修养，激发他们的艺术兴趣和创造力。
具体目标有：1. 培养孩子们对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美水平。
2. 培养孩子们的绘画基本功，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。
3. 发展孩子们的观察力和想象力，培养他们的创造力和表现力。
三、教学内容本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 艺术史知识：通过对历史上著名艺术家和作品的介绍，让孩子们了解不同的艺术风格和流派，培养他们对艺术的兴趣和理解。
2. 线条与造型：通过练习画线条、画简单的几何图形等，培养孩子们对线条和造型的感知能力和表现能力。
3. 色彩与画法：通过色彩的基本知识和画法的演示，让孩子们掌握基本的色彩运用和绘画技巧。
4. 静物与风景画：通过观察实物和自然风景的绘画实践，让孩子们学会用画笔表现客观世界的美。
5. 人物与动物画：通过对人物和动物形象的绘画实践，让孩子们学会用画笔表现形象的特点和个性。
四、教学方法本学期，我采用了多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和参与度。
1. 示范教学：我经常通过示范绘画的方式，给孩子们展示每个环节的具体操作步骤和技巧要点，让他们能够直观地了解绘画的过程和方法。
2. 个性指导：针对每个孩子的不同水平和兴趣，我会根据他们的情况给予个性化的指导和建议，帮助他们充分发挥自己的创造力和表现力。
3. 小组合作：我经常将孩子们组织起来进行小组绘画活动，让他们在合作中学习，相互帮助和鼓励，培养他们的团队意识和合作能力。
4. 多媒体辅助：我在课堂上经常使用多媒体设备，通过播放艺术视频和展示图片等方式，让孩子们更直观地了解艺术知识和作品。
学前专业美术期末总结
学前专业美术期末总结在这个学期的学前专业美术课程中，我学到了许多艺术技巧和理论知识。
通过课堂上的学习和实践，我对美术创作有了更深入的了解和体会。
在此次期末总结中，我将回顾我在课程中所学到的重要内容，并总结我在艺术创作中的收获和不足。
首先，这学期我学会了使用不同的素材和工具进行艺术创作。
我们学习了绘画、雕塑、剪纸等多种表现形式，以及各种绘画材料和工具的使用方法。
通过学习这些技术，我能够更好地表达自己的想法和感受。
例如，在绘画课程中，我学习了描绘静物、风景和人物等各种主题的技巧。
我还学习了临摹大师作品的方法，通过模仿他们的技法来提高自己的绘画水平。
其次，我在课程中学到了艺术的历史和理论知识。
我们学习了不同时期的艺术风格和流派，并学习了一些著名艺术家的作品。
通过学习这些内容，我更加了解了艺术创作的背后所承载的文化和历史价值。
我学会了用更深入的视角去欣赏艺术作品，以及如何运用这些知识来指导我的创作。
此外，我还了解了一些艺术展览和画廊的组织形式，这对我未来与艺术相关的职业规划有一定的帮助。
在艺术创作中，我最大的收获是培养了创造力和想象力。
在课程中，我们进行了许多的创作实践，例如绘画、雕塑和手工制作等。
这些实践训练了我对色彩、形状和空间的感知能力，让我能够更好地将自己的想法转化为具体的作品。
通过这些实践，我逐渐找到了自己的艺术风格和创作方式，对于创作创新内容更加自信。
我相信这些创造力和想象力的培养对于我今后的学习和工作都会有很大的帮助。
然而，我也意识到我的不足之处。
首先，我的绘画技巧还需要进一步提高。
虽然我在课程中学到了不少关于绘画的技巧和方法，但我发现自己在实践过程中还是很难做到准确地抓住题材的特点和表达出想要的效果。
这需要我在以后的学习和实践中不断练习和完善。
另外，我也希望能够更加深入地了解艺术理论和历史知识，这样我才能在创作中更好地运用这些知识。
针对我的不足，我制定了一些具体的改进计划。
首先，我将加强绘画技巧的训练。
学前美术期末作业总结
学前美术期末作业总结一、前言学前美术是幼儿园阶段的一门重要课程，通过培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，促进幼儿多元智能的发展。
本学期，我在美术课程中运用了多种教学方法和手段，结合幼儿的特点和需要，为幼儿创造了丰富多彩的美术学习环境。
在学生的积极参与和教学过程的探索中，我深切感受到了学前美术课程的重要性和影响力。
二、教学内容本学期的学前美术课程内容包括了绘画、手工制作、素描、剪纸等多个方面。
我从幼儿的兴趣和特长出发，设计了一系列有趣的艺术活动，如绘制动物、制作手工卡片、描绘风景等。
通过这些艺术活动，幼儿不仅提高了自己的艺术技能，还培养了想象力、创造力和动手能力。
三、教学评价1. 培养兴趣在学前美术课堂中，我注重激发幼儿的学习兴趣。
例如，我通过故事、游戏等形式，引导幼儿对绘画感兴趣，激发幼儿的创造力。
通过这种方式，我发现幼儿们对美术课程非常感兴趣，积极参与课堂活动。
2. 发展技能在学前美术课堂中，我注重培养幼儿的艺术技能。
例如，在绘画课堂上，我鼓励幼儿学习用不同的颜色和笔触表达自己的想法和情感。
在手工制作课堂上，我教授幼儿使用不同的材料和工具制作手工艺品。
通过这些活动，幼儿们的绘画技能和手工制作技能都有了很大的提高。
3. 培养创造力在学前美术课程中，我注重培养幼儿的想象力和创造力。
例如，在绘画课堂上，我鼓励幼儿尝试用不同的线条和形状绘制自己的创作。
在手工制作课堂上，我鼓励幼儿设计并制作自己独特的手工艺品。
通过这些活动，幼儿们的想象力和创造力得到了有效的培养和发展。
四、教学反思学前美术课程的教学过程中，我充分尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
在教学中，我通过多种教学方法和手段，让幼儿体验到美术学习的乐趣，提高了幼儿的艺术技能和创造力。
同时，我也面对了一些困难和挑战，例如有些幼儿对美术学习不感兴趣，也有些幼儿在具体操作上存在困难。
对于这些问题，我要进一步探索和改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需要。
美术教师2024年个人工作总结简洁版（3篇）
美术教师2024年个人工作总结简洁版在本学期的教学工作中，本人负责一年级、二年级以及学前班的美术教学任务。
鉴于班级众多且学生状况各异，我遵循《美术新课程标准》的相关规定，着力强化教学过程中师生之间的互动，既重视教师的引导作用，也强调学生在学习过程中的主体地位，倡导建立师生间的平等关系。
在教学实践中，我坚持认真备课、上课、听课和评课，积极吸收各种知识以丰富教学内容。
在授课过程中，我力求突出重点，梳理清晰的教学线索，使用简练而生动的语言，营造活跃的课堂氛围，充分调动学生的积极性。
我注重总结教学经验，并向经验丰富的同事学习，以求不断提升教学质量，确保美术教学任务的高效完成。
在深入分析小学美术教材的编写特色和体系后，我认识到必须掌握的学习内容，并了解学生的知识基础、兴趣、需求、学习方法和习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难。
基于这些分析，我结合学生的生活实际进行有针对性的教学。
在教学策略上，我注重培养学生的兴趣，以学生为中心，教师扮演引导者的角色。
我努力为学生提供更多参与的机会，通过激发他们的兴趣，逐步带动全班学生的积极性。
当学生遇到困难时，我会适当降低难度，通过提示等方式激发他们的思维。
例如，在《汽车的造型》一课中，我鼓励学生自行设计概念车，激发他们的创造力和竞争意识。
我认识到，玩是孩子的天性，那些看似活泼宽松的课堂实际上是学生发挥主动性、创造性的场所。
我坚信学生的创造潜能和学习能力，鼓励他们探索和创新，避免追求共性而忽视个性的教学方法。
我积极参与听课、教学研究课和研讨活动，向同行学习教学方法，订阅教育教学刊物提升理论水平，不断丰富自己的教学手段。
教学工作充满挑战与乐趣，我将继续探索适合学生年龄特点的教学模式，符合素质教育的要求，注重培养学生的创新能力。
我相信，通过不懈努力，学生的美术能力将得到显著提升，我们的美术教学工作也将迈上新的台阶。
美术教师2024年个人工作总结简洁版（二）时光荏苒，一个学期的教学工作即将画上句号。
学前班上学期期末美术总结
学前班上学期期末美术总结一、引言在学前班的美术教育中，我们充分发掘了孩子们的创造力和想象力，通过丰富多彩的美术活动，激发了孩子们对美的热爱和追求，让他们体验到了绘画的乐趣。
本文将对学前班上学期期末的美术活动进行总结，着重介绍我们在绘画技巧、色彩搭配和创意发挥等方面取得的成果和感悟。
二、绘画技巧1.基础线条在学前班的美术教育中，我们以基础线条为切入点，教会孩子们如何握笔、画直线、画曲线等基本技巧。
通过反复练习，孩子们的手腕灵活度和笔画精准度得到了很大的提高。
2.色彩运用我们在教学中注重培养孩子们的色彩感觉和色彩组合能力。
通过观察和模仿自然界中的色彩，孩子们学会了如何运用渐变、对比等色彩变化手法，使画面更加生动有趣。
3.立体感表现为了增加画面的立体感，我们进行了一系列的立体感练习。
孩子们从简单的图形开始，逐渐学会运用明暗对比和透视原理，使画面呈现出更加立体的效果。
三、色彩搭配1.单一色彩刚开始的时候，我们让孩子们使用单一色彩完成作品。
通过将同一种颜色的不同明度进行组合，孩子们掌握了色彩的深浅变化。
2.对比色彩在接下来的活动中，我们引导孩子们尝试使用对比色彩。
对比色彩的使用，使画面看起来更加鲜明而有活力，孩子们对这种色彩搭配方式表现出极大的兴趣和创造力。
3.渐变色彩为了提高色彩变化的丰富性，我们教给孩子们渐变色彩的使用方法。
通过掌握渐变的原理，孩子们可以将不同明度的色彩进行平滑过渡，使画面呈现出柔和而富有层次感的效果。
四、创意发挥1.自由绘画我们在美术活动中鼓励孩子们自由发挥，给予他们充分的创造空间。
孩子们可以任意选择题材、构思和画法，这样可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达的能力。
2.绘本创作除了单纯的绘画作品，我们还引导孩子们进行绘本创作。
通过学习绘本的结构和设想，孩子们可以在纸上进行绘本的绘制，同时可以创造自己的故事情节。
这样的活动不仅可以培养孩子们的创作能力，还可以提高他们的故事叙述能力。
幼儿园美术活动总结与反思【五篇】
幼儿园美术活动总结与反思【五篇】1.幼儿园美术活动总结与反思为进一步突显美术教育特色，营造健康和谐的幼儿园艺术氛围，利用美术手段促进农村幼儿的全面发展，XX幼儿园开设了每周一次“童心与画笔”美术活动。
此活动由该园xxx老师负责指导，确定了“每周一主题，每期一作品”的培训形式。
并计划将不同的美术形式如版画、拓印、线描画、折纸、撕贴画、手指点画等贯穿于一学期的培训中。
在该园近日的“动物”主题绘画活动中，党余刚先用诙谐幽默的语言引发小朋友对动物的好奇，随后细致的给孩子们讲述了绘画动物时需要的美术技巧与要点。
在随后的绘画活动中，党余刚巡回对幼儿手把手指导，最终孩子们用稚嫩的小手创作出了一幅幅生动的美术作品。
该园负责人表示，通过开展此类美术活动，不仅能开发幼儿智慧潜能，拓展幼儿的创造能力，同时也很好的提升了农村幼儿园的保教质量，为办好群众家门口满意教育奠定了基础。
2.幼儿园美术活动总结与反思活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。
初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。
同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。
考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。
为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。
如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。
之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。
学前美术期末工作总结
学前美术期末工作总结一、工作概述学前美术工作是学前教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿艺术兴趣，发展他们的创造力和想象力。
本学期的学前美术工作主要包括幼儿美术课的教学和幼儿美术活动的组织。
通过多种多样的活动，我们努力为幼儿营造了一个艺术的环境，激发了他们的艺术潜能。
二、教学内容和形式本学期的美术教学内容主要涵盖了颜色、形状、线条、色彩、绘画技巧等方面的知识。
通过教学，我们旨在培养幼儿的美术感知和表现力，并引导幼儿通过绘画表达自己的想法和情感。
同时，我们采用了多种教学形式，如讲解、示范、互动、实践，以帮助幼儿更好地理解和掌握美术知识。
三、教学效果通过本学期的美术教学，我们发现幼儿在美术方面取得了显著的进步。
他们对颜色的辨认和运用更加准确，对形状和线条的理解更加深入，绘画技巧的掌握也更加熟练。
在绘画表达方面，幼儿的创造力和想象力得到了极大的发展，他们能够用自己的方式表达出内心的感受和情感。
四、组织幼儿美术活动本学期我们组织了多种多样的幼儿美术活动，如画展、主题绘画、手工制作等。
这些活动旨在提供一个创作的机会，鼓励幼儿发挥自己的创造力，同时增强他们的团队合作意识。
通过这些活动，幼儿不仅增加了对艺术的理解和欣赏，还提高了他们的动手能力和表现力。
五、教学问题和对策在美术教学中，我们也遇到了一些问题。
首先，有些幼儿对美术兴趣不高，无动于衷。
对于这些幼儿，我们通过增加趣味性的教学内容，如动画片和故事，吸引他们的注意力。
其次，有些幼儿在绘画技巧方面掌握较慢。
针对这些幼儿，我们采取了个别辅导的方式，帮助他们克服困难，提高技巧水平。
六、心得体会通过本学期的美术工作，我深刻认识到艺术对幼儿的重要性。
艺术不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进他们的综合发展。
在美术教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要关注幼儿的情感表达和思维培养。
只有关注幼儿个体的需求和特点，才能更好地实现教育目标。
七、改进措施为进一步提高学前美术工作的质量，我们还需要进一步探索改进措施。
学前美术知识点总结归纳
学前美术知识点总结归纳学前美术是幼儿园教育中非常重要的一个组成部分，通过美术教育可以培养幼儿的审美意识、观察力、想象力、创造力和动手能力。
在学前美术教育中，教师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，合理安排美术教学内容，引导幼儿在绘画、手工等活动中，发现美，创造美。
下面就学前美术的知识点进行总结归纳。
1. 幼儿美术教育的特点幼儿美术教育是以幼儿的身心发展为中心的教育活动。
其特点主要包括：（1）观察性：幼儿对世界的认识主要依靠观察，对所见所感的事物能以自己的方式表现出来。
（2）动手性：幼儿美术教育是以图形化、形象化的表现方式进行表达、创作。
动手、动脑、动感官，是美术教育的基本特点之一。
（3）直观性：幼儿对事物的认识是以感觉和直观这两个方面为基础，幼儿美术的表现方式要求是直观的。
2. 幼儿美术教育的内容（1）图形认知幼儿认知图形的能力是幼儿绘画和创作的基础。
图形认知主要包括正确认识各种图形特点，能正确表达图形的形态、大小、位置和数量，理解基本图形的组合和分解等。
（2）图像表达图像表达是幼儿美术教学中一个重要的内容，主要指幼儿对所见所感进行模仿和表达的能力。
图像表达主要包括对事物形象的模仿表达、情感的表达以及物象的变形表达等技能。
（3）动手能力动手能力是幼儿美术教学中的另一个重要内容，主要包括手工技能以及手指的灵活性与美感的联想等。
（4）美术鉴赏美术鉴赏是幼儿美术教学中非常重要的内容。
通过美术鉴赏，可以培养幼儿的审美情感和鉴别能力，增强其对美术作品的欣赏和体验。
3. 幼儿美术教育的方法（1）启发式教学法启发式教学法是幼儿美术教学中常用的一种教学方法。
通过教师的启发，鼓励幼儿主动思考、提问、探索，培养其对美术的兴趣与认知。
（2）观摩式教学法观摩式教学法是通过观察美术作品，引导幼儿模仿，学习美术的表现技巧和方法，以及欣赏美术作品的内容、形式和技巧。
（3）经验式教学法经验式教学法是通过幼儿自身的经验和实际操作来进行教学的一种方法。
学前美术教育期末总结
学前美术教育期末总结一、引言学前美术教育是培养幼儿创造力、审美情趣和绘画能力的重要途径。
在这个学期的学前美术教育中，我通过设计丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的艺术兴趣，提高了他们的美术水平。
本文将回顾本学期的学前美术教育工作，总结经验和收获。
二、教育目标与教学内容本学期的学前美术教育目标是通过激发幼儿的创造力和艺术兴趣，培养他们的审美情趣和绘画能力。
教学内容包括基本色彩知识、线条构成、画具与画材的运用等。
三、教学方法与活动设计在教学方法方面，我采用了沟通式教学方法，鼓励幼儿积极参与并表达自己的想法。
我还注重情境创设，通过真实的场景和材料让幼儿亲身体验艺术创作的乐趣。
例如，在色彩教学中，我设计了一个以花卉为主题的教学活动。
我让幼儿观察不同花朵的颜色，并引导他们表达自己对花朵颜色的美感。
然后，我给每个幼儿提供了一些颜料和植物样本，让他们通过调色和混合颜料来尝试创作自己的花朵画。
这个活动既培养了幼儿的观察力和表达能力，又让他们了解了色彩的表现力。
在线条构成教学中，我引导幼儿观察日常生活中的线条元素，并鼓励他们将其运用到自己的绘画中。
我组织了一个户外写生活动，在公园里引导幼儿观察自然风景并进行素描练习。
这个活动不仅让幼儿感受到艺术与生活的结合，还培养了他们的观察力和绘画技巧。
四、教学评价与改进通过本学期的学前美术教育，我发现了以下几点教学评价和改进的方向。
首先，我发现幼儿对创作的兴趣很高，但在技巧上还有一定的不足。
我计划在下学期的教学中加强对绘画技巧的培养，引导幼儿掌握正确的握笔和运笔方法，并注重对颜料的运用和画布的处理。
其次，我认识到幼儿在色彩运用方面还需要更多的练习和指导。
下学期，我将加强对色彩关系和调色方法的教学，通过更多的实践活动帮助幼儿掌握色彩的表现力。
最后，我也发现了一些幼儿在创作过程中自我限制的问题。
有些幼儿害怕犯错误或者不敢尝试新的创作方式，这限制了他们的创作发展。
下学期，我将采取更加鼓励和积极引导的方式，让幼儿敢于尝试和表达自己的想法。
幼儿园教学美术总结
幼儿园教学美术总结幼儿园教学美术总结八篇幼儿园教学美术总结篇1时光流逝,转眼又一个学期过去了。
回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。
在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。
同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会：一、切实的学习计划本学期带的是水粉画，而且是学前班有一定绘画能力的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的幼儿则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在特长班的活动中,我特别注意保护孩子的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发幼儿的参与热情，从而达到较好的教学效果。
经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了，见到我总问：“今天要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。
让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。
同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。
三、长足的奋斗目标有人说,美术活动就应该以绘画为主,培养幼儿绘画能力和技巧.我不这么认为。
我觉得美术的活动应该在尊重孩子的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。
让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。
这才能让孩子乐于参与你特长班的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。
在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
幼儿美术教学情况汇报
幼儿美术教学情况汇报近期，我校对幼儿美术教学情况进行了全面的调查和分析，以便更好地了解幼儿美术教学的现状和存在的问题，为今后的教学改进提供参考。
以下是我对幼儿美术教学情况的汇报：一、教学内容和形式。
在教学内容方面，我们注重培养幼儿的观察力和想象力，注重培养他们对色彩、形状、线条等美术元素的认识和理解。
在教学形式上，我们注重通过游戏、手工制作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识，激发他们的创造力和想象力。
二、教学方法和手段。
针对幼儿的特点和认知能力，我们采用多种教学方法和手段，如故事启发法、示范引导法、情境创设法等，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们还利用多媒体设备、教具等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学环境和氛围。
我们重视美术教学环境的营造，让教室变成一个充满艺术氛围的空间，让幼儿在美丽的环境中学习美术知识。
同时，我们注重营造和谐愉快的教学氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，愿意主动参与到美术教学中来。
四、教学效果和评价。
在教学效果方面，我们注重培养幼儿的审美能力和创造能力，引导他们用心观察、用心思考、用心表达。
同时，我们也注重对幼儿的美术作品进行及时、积极的评价，让他们在得到肯定的同时，也能够发现自己的不足，不断提高自己的美术水平。
五、存在的问题和改进措施。
在调查和分析中，我们也发现了一些存在的问题，如教学内容单一、教学形式呆板、教学手段陈旧等。
针对这些问题，我们将进一步改进教学内容和形式，引入更多的美术教学资源，提升教师的教学水平，不断改进教学方法和手段，营造更加美好的教学环境和氛围，以提高幼儿美术教学的质量和效果。
综上所述，我们将继续努力，不断改进幼儿美术教学工作，为幼儿的美术学习创造更好的条件和环境，让他们在美术学习中得到更多的乐趣和收获。
同时，我们也欢迎各位家长和同事对我们的教学工作提出宝贵意见和建议，共同为幼儿的美术教育贡献力量。
2024年学前教育美术基础实训总结
2024年学前教育美术基础实训总结____年学前教育美术基础实训总结一、实训目的和背景学前教育是儿童发展的重要阶段，而美术作为学前教育中不可或缺的一环，对儿童的综合素质培养有着重要的作用。
因此，在____年的学前教育美术基础实训中，我们的目的是通过系统的培训，提升学前教育美术师资的专业水平，深化美育理念的理解和应用，使美术教育更具指导性和针对性。
二、实训内容和方法1. 实训内容（1）美术基础知识教学：包括色彩理论、造型基础、绘画技法等方面的讲解和演示。
通过系统的学习，提升美术教师的专业知识水平，为后续的教学提供基础。
（2）美术创作活动设计：学习如何根据儿童的发展特点和兴趣爱好，设计并组织美术创作活动。
通过实践，了解儿童的创作过程和方式，培养儿童的艺术创造力和表达能力。
（3）美术游戏教学：学习如何通过游戏的方式培养儿童的美术素养。
了解儿童游戏的特点和规律，设计并组织适合儿童年龄特点的美术游戏，培养儿童的观察力、想象力和创造力。
（4）美术教学评价：学习如何对儿童美术作品进行评价和指导。
了解美术教学评价的原则和方法，培养对儿童美术作品的鉴赏能力和批评能力，提供有效的评价和指导。
2. 实训方法（1）课堂讲授：通过专家的讲解和演示，向学员介绍美术基础知识，分析美术创作过程，解读美术作品。
通过课堂讲授，提升学员的专业知识水平和教学能力。
（2）实践操作：学员在实训中进行实践操作，通过亲身体验和感受，掌握美术创作技巧和教学方法。
实践操作包括绘画、造型、手工制作等活动，使学员能够真实地感受到儿童美术创作的过程和乐趣。
（3）教学观摩：学员参观和观摩其他优秀教师的美术教学活动，了解不同教师的教学方法和风格，借鉴和学习他们的教学经验。
三、实训效果和收获1. 实训效果经过这次学前教育美术基础实训，学员的专业水平得到了明显提高。
他们对美术基础知识有了更深入的理解和掌握，能够更有针对性地进行美术教学。
同时，学员还提升了美术创作和教学设计的能力，能够根据儿童的发展特点和兴趣爱好，设计并组织适合的美术创作活动。
幼儿美术班期末总结
幼儿美术班期末总结一、教学目的：家长带孩子来美术的目的都不一样，但是有一个共同点，就是小朋友都喜欢画画，也许有些家长不是那么的清楚孩子学画画会给孩子的未来带来影响！可是在我看来，小朋友在这学习的不仅仅是画了几张画，从长远来看，首先画画的过程可以培养孩子们的毅力恒心。
因为一幅画的完成是需要时间的。
而这些东西对小孩子以后的学习影响是深远的。
第二，我们教学采用的是集中教学，在这个小团体中，小朋友可以慢慢学习团结协作，互相帮助，学会和相处，可以互相学习彼此的长处，从一定程度上可以培养孩子们的自我学习的能力。
其三，作为老师，我会不断的教给孩子们一些美术的根底知识，如简单的构成，颜色的认知，透视的理解！这些东西假设没有老师去引导学习，孩子自己是很难去弄清楚的！在这个引导学生学习的过程中，不断带着他们以不同的眼光去看待生活中的一些平常事物，孩子们的知识得到了丰富，促进了孩子的全面开展。
这些才是美术教学的真正目的所在！艺术是平衡儿童的智慧与情感所不可或缺的工具，艺术就在我们的身边，生活中有着相互的关系，一边承受他人的影响，一边也影响他人。
艺术教育如果能在儿童早期实施的话，很可能造就出富有适应力和创造力的人。
从小就最大限度地激发孩子的力和创造欲望，增强自信心与交际能力。
如果为了像现在的应试教育，可能培养出丰富的学识，但却不晓得如何去应用，以致成为缺乏内涵，而且难以与环境融洽相处的人。
因斯坦曾说：“丰富的想象力比渊博的知识更重要。
”从小培养孩子大胆的想像创造，等于给孩子一片广阔的成长天空。
儿童美术教学的目的，必须给予孩子们在美的、善的环境中，吸取艺术的养分，培养开放性的思维习惯，生存方式和态度的教育任务。
但，这些的前提条件是：孩子从小就在创作环境之中，培养具有单独性的分析，并理解其中所出现的，以及其周围的对象体。
简单的来说，首先积累造型艺术的根底性经历与根本概念，然后才有表达自己主观世界的分析与见解。
二、教学内容：美术欣赏概述、平面形画、透视知识、简笔画、装饰画、色彩根底知识、水粉画根本知识、传统图案根本知识、手工课三、教学内容的重点及难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
学前班教育教学工作总结_学前班美术教学工作总结
学前班教育教学工作总结_学前班美术教学工作总结在过去的一年里，我在学前班的教育教学工作中取得了一系列积极的成果。
在学前班这一关键阶段，我注重培养孩子的综合素质，关注他们的身心发展，为他们提供了一个积极、快乐和安全的学习环境。
我注重培养孩子的兴趣和动手能力。
在教学过程中，我经常运用多种多样的教学方法，如游戏、角色扮演、活动等，激发孩子的学习兴趣。
我鼓励孩子们进行自由探索和观察，培养他们的观察力和动手能力。
我还通过开展一些手工制作活动，如剪纸、折纸、拼图等，培养孩子的想象力和创造力。
我注重培养孩子的语言表达能力。
在日常教学中，我进行了大量的口语训练，通过耳朵训练、模仿游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高他们的语言能力。
我还进行了一些诵读和演讲活动，让孩子们有机会展示自己的语言表达能力。
通过这些活动，孩子们的语言表达能力得到了很大程度的提高。
我注重培养孩子的社交能力。
在学前班，孩子正处于社交意识觉醒的阶段，他们需要与其他孩子相处，并学会分享和合作。
为了培养他们的社交能力，我组织了一些合作游戏和小组活动，让孩子通过与其他孩子的互动，学会与人沟通和合作。
我还进行了一些集体活动，如班级聚餐、集体游乐等，让孩子们有机会和其他孩子建立良好的关系。
在过去的一年里，我担任学前班美术教师，通过不断努力和探索，取得了一系列积极的成果。
在美术教学中，我注重培养孩子的观察力和创造力。
我通过给孩子们提供大量的观察对象，如花草、小动物、水果等，让他们观察并模仿，培养他们对于事物的观察能力。
我还鼓励孩子们进行自由创作，给予他们充分的自由，让他们在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
在美术教学中，我注重培养孩子的绘画技巧。
在教学过程中，我通过分析孩子们的绘画作品，了解他们存在的问题，然后有针对性地进行指导和示范。
我还为孩子们提供了一些绘画技巧的讲解和实践，如色彩运用、线条描绘等，让他们学会一些基本的绘画技巧。
在美术教学中，我注重培养孩子的审美能力。
学前班美术期末总结
学前班美术期末总结随着教育的进展，美术教育被越来越重视。
为了培养孩子们的创造力、想象力和审美能力，学前班美术教育也成为一门必不可缺的课程。
在过去的一学期里，我以一名教师的身份参与了学前班的美术教育，并在其中有了一些收获和体会。
首先，美术教育对于幼儿的发展具有重要影响。
在学前班的美术教育中，我发现孩子们在绘画、手工制作等方面表现出了很大的兴趣和潜力。
通过绘画和手工制作，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养细致观察和耐心等品质。
他们也可以通过美术作品表达自己的情感和想法，提高语言表达能力。
而且美术教育还能增强他们的观察力、想象力和创造力，培养对美的敏感和欣赏能力。
通过美术教育，幼儿不仅能够提高艺术水平，还能促进综合素质的全面发展。
其次，教师的角色在美术教育中至关重要。
作为一名美术教师，我发现自己在课堂中扮演了不同的角色。
首先，我是一名引导者。
在课堂中，我引导孩子们观察形状、颜色、线条等要素，并教授一些基本的绘画和手工制作技巧。
其次，我是一名评估者。
我认真观察每位孩子的作品，鼓励他们的努力，给予肯定和建议。
最后，我也是一名启发者。
通过展示艺术作品、讲解艺术品的故事、观看美术课程相关的动画片或视频等，我激发孩子们的创造力和想象力。
通过与孩子们的互动，我发现教师的角色对于孩子们的美术学习和发展有着重要的影响。
另外，美术教育需要注重学前班实际情况。
由于幼儿阶段的认知和认字能力有限，美术教育难以直接以名词、术语等形式传达给孩子们。
因此，学前班美术教育需要通过图画、实物、操作等有形的方式进行，以便孩子们更好地理解和掌握。
同时，美术教育应该围绕幼儿的兴趣和体验展开。
在课堂中，我经常观察孩子们的兴趣点，比如他们喜欢什么颜色、什么形状，然后通过这些兴趣点来设计教学内容。
例如，当我发现很多孩子喜欢画花，我就准备了各种花的图片和材料，让他们可以自由地选择画自己喜欢的花。
这样的教学设计不仅激发了孩子们的兴趣，还让他们在实践中学习到更多的知识和技巧。
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篇一：学前班美术教学工作总结学前班美术教学工作总结（20XX—20XX）学年度第一学期唐堡小学戴彦礼20XX年元月学前班美术教学工作总结（20XX—20XX）学年度第一学期从事学前教育教学已经一学期了，在这一学期里虽谈不上经验，但也有小小的心得，以下就是我对这一学期的工作总结一、政治思想方面：本人在政治思想上能积极参加政治学习，关心国家大事，能认真贯彻执行党的教育方针，严格执行学校工作规程，树立正确的教育观，牢固树立专业思想，积极参加学校组织的政治学习和教研活动，认真记笔记。
为了给学生一杯水就要求自己有一桶水。
为了提高自身的业务修养，我利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态。
二、课堂教学，师生之间学生之(转载于: 在点网:学前班美术教学总结)间交往互动，共同发展。
我们每位美术教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的美术学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把美术教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
努力处理好美术教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用美术的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教最全面的学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
四、一堂好的美术课应具备哪些我认为：一节好的美术课应具备以下特征：（1）确定符合实际的内容范围和难度要求。
（2）为学生创设宽松和谐的学习环境。
（3）关注学生的学习过程，让学生体会美术学习与获得成功的机会。
（4）尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
（5）运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求。
（6）为学生留下思考的时间。
一节好课应是让学生主动参与学习，学生是课堂的教学主体，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。
一节好课能让学生受益一生，课堂教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇二：学前班美术教学工作总结学前班美术教学工作总结(20XX~20XX第二学期)泗洲小学毛兰花美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式，发展和完善了人的身心。
正因为如此、它在培养学生的情感、观察力以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。
范文TOP100下面谈谈自己几点做法：一、创设美的空间，使学生直接表现美，感受美学生对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于非常直接的视觉形象。
因而，教室内外的布置与装饰，特别是墙壁的美化等方面，都应注意构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，且符合童趣。
二、引导学生观察，贮存感性材料人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，绝不可能凭空产生。
因此，我在教学实践中总是尽可能让学生运用各种感官，感知周围事物，通过看、摸、尝，获得深刻细微的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。
就这样，渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。
比如，对于下雨天，学生一般联想的只是“天上掉下雨点”、“要带雨伞”。
如果平时不注意引导学生贮存“下雨天”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天，实在是太难了，因此，我在辅导“下雨天”绘画时，首先带领孩子到户外观察，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色，范文写作画出下雨天的主题画。
这样，既不感到陌生，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。
三、激发学生情感，增强绘画信心学生能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的兴趣。
因此，在教学过程中，不能急于给学生传授美工知识，而要注重先引导学生对所教内容产生浓厚的兴趣。
比如，画蝴蝶，首先要带学生观察蝴蝶立和飞，然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画，让学生相互比较，这时候再说：“小朋友，我们也画只蝴蝶好不好？”通过这样一步步引导，学生就对画蝴蝶产生了兴趣，不仅能把蝴蝶外形画出来，而且能够把蝴蝶的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。
四、肯定学生成绩，发展学生智力由于学生能力有限，不可能掌握过高的美工知识和技能。
所以我们在学生美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。
如果对技能要求过高，会使学生失去信心，抑制学生表达事物的愿望，挫伤学生的积极性。
基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。
把发展智力摆在传授知识技能的首位，对学生所有创造都给予肯定，从每个学生的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小朋友们的画张贴起来，供学生参观学习和自我讲评。
学生创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高。
篇三：幼儿园大班美术教学工作总结精品幼儿园大班美术教学工作总结绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异，幼儿园大班美术兴趣班教学总结。
有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。
我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。
通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。
如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。
在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。
新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。
线条地绘画的一个重要表现手段，思想汇报专题以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，二、引导自主创作，享受活动过程人的各种创造活动离不开想象，正如别林斯基所说：“在艺术中起着最积极和主导的作用是想象，工作总结《幼儿园大班美术兴趣班教学总结》。
”为了让幼儿充分展开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。
绘画首先是涂色，孩子们非常偏爱幻想中的缤纷色彩。
既然喜欢，那就放开让他们自由的涂吧。
起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：“老师，我给大树穿上漂亮的衣服，好不好？”“老师，可不可以用别的颜色？”“……”“可以”，我甚至还给予鼓励，只要他们把物体的形状画对。
你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上漂亮衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了色彩斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一高兴，给孩子们买来了许多新衣裳……。
色彩的自由给孩子们提供了充分的想象机会，他们常常把绘画与自己的日常生活相连，但又经常超越了自己的生活经验。
以往教师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画--讲解示范--幼儿练习（依样画葫芦），最后是展示作品，幼儿互相欣赏（比谁画得像）。
这种教育模式下教三出、来通的子合往作往绘很呆画板，，培作品养千协篇作一律精。
神在教学中，我尝试采用小组合作的学作画方式，变师生单向交流为同伴之间多向交流，让幼儿在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达能力和思维创作能力。
在孩子们的欢笑声中，转眼间本学期即将结束，小1班本学期教学总结。
回想这过去的一个学期，无论是孩子老师还是家长都经历了一个难忘的过程。
现从几个方面来总结我（本）学期教教育学.工作教的学总方结。
面我们幼儿园以礼仪教育为特色，注重幼儿早期识字阅读，音乐美育的熏陶，培养幼儿德.智.美.育。
我负责小班课程有《礼仪教育》，开发幼儿大脑早期阅读的课程有《主题情景分级阅读》，家园互动及早期发展幼儿数学能力幼儿的《主题情景蒙氏数学》，广西教材有根据季节实施的主题教学有《快乐幼儿园》.《开心果园》.《调皮小动物》.及《健康娃娃》。
教学任务在１７周顺利完成。
１.安抚情绪和常规训练方面。
幼儿刚上幼儿园，到一个陌生的环境，他们起初有新鲜感，离开父母有缺乏安全感，需要老师想妈妈一样地爱护他们。
开学的第一个月带他们认识幼儿园，训练学会排队走.用相关的音乐指挥他们的日常生活：喝水.吃饭.上厕所.休息.。
经过一个学期的训练，幼儿已经适应幼儿园的生活，不足的是我在训练他们的过程中有时候情绪激动，容易生气，希望在以后的工作中注意调节个人的情绪，工作总结《小1班本学期教学总结》２.身体方面。
经过一个学期的锻炼，幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。
基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼，而且要加强和保证锻炼的力度。
３.语言，认知，教育，阅读方面。
在教学活动中，我发现以游戏，情景的方式去教学，幼儿的学习兴趣高涨，他们的观察能力、思维能力、分析判断能力有进一步的提高。
《主题情景分级阅读》有不本好书，点读里有儿歌，好听的音乐，好看的动画片，幼儿在快乐中学到了字宝宝和歌曲，每天反复的复习，加上家长的配合复习。
经过一个学期，家长的反应饷好。
幼儿每天反复朗读《快乐幼儿园》.《开心果园》.《调皮小动物》.及《健康娃娃》中儿歌的学习采用游戏和动作的方式帮助他们记忆，一方锻炼了他们的口语表达能力，另一方面发展他们的身体。
个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，我鼓励和给予他们更多的机会让他们大胆的表现自我，经过一段时间他们敢于大胆表达。
《礼仪教育》教他们如何与同伴友好相处，学会谦让。
《主题情景蒙氏数学里参合了》数学和科学活动，经过一个学期的学习，幼儿对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序；感知5以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。
４，音乐方面。
电子琴里有不同风格的古典音乐，经常放给他们听，引导他们根据音乐的节奏拍手，当然他们的欣赏能力也有一定的提高。
唱歌时简谱与歌词想结合配动作。
５，美术和动手能力方面。