鄂教版四年级下册_语文乐园三PPT课件
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部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》(课件)
拍皮球、看书、观赏晚霞等。 关于乐园美景，我会写_各__种__动__植__物__，__如__蝴__蝶___、__喜__鹊_、
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。 在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文 采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓，真情流露， 方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。 抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自 己的快乐融入习作，清楚地表达出来。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有 物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点， 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我 捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。 在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文 采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓，真情流露， 方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。 抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自 己的快乐融入习作，清楚地表达出来。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有 物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点， 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我 捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
《小萝卜头的故事》人教版小学语文教学课件
第三节
字词乐园
精读课文，深入感悟
字词乐园
三、
萝卜 看守 特务 栏杆薄壳 纱巾 撞进 捧着火柴 缓缓
词语库
精读课文，深入感悟
字词乐园
三、
巾
luó
卜萝jīnbo来自柴栏缓
huǎn
chái
lán
读 准 字 音
字词乐园
三、
多音字
看 薄
第四节
拓展学习
拓展学习
四、
精读课文，深入感悟
1.“若有所思”是什么意思？你认为小萝卜头想到了什么？
2.小萝卜头为什么要把小虫放了？
拓展学习
四、
解放了，我们也坐飞机回去！
拓展学习
四、
本文讲述了小萝卜头在牢房里勤奋学习，不断进步的故事课文真实、生动的表现了小萝卜头在极其艰苦的条件下努力学习的情形。
字词乐园
三、
二、比一比，看谁写得又对又工整。缓（ ）磁（ ）栏（ ）务（ ）条（ ）柴（ ）授（ ）滋（ ）拦（ ）薄（ ）棒（ ）撞（ ）博（ ）捧（ ）幢（ ）
课文详解
二、
小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。
课文详解
二、
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上的蝉翼般的纱巾。 通过对小虫子外形的描写，你感受到了什么？
课文详解
拓展学习
四、
没有纸笔，没有宽敞明亮的教室，有的只是又闷又热的牢房，没有自由，有的只是敌人的监视可就是在这样的环境下，小萝卜头却表现出顽强的意志和坚定的信念再苦再难，也不放弃学习，不放弃希望！
拓展学习
字词乐园
精读课文，深入感悟
字词乐园
三、
萝卜 看守 特务 栏杆薄壳 纱巾 撞进 捧着火柴 缓缓
词语库
精读课文，深入感悟
字词乐园
三、
巾
luó
卜萝jīnbo来自柴栏缓
huǎn
chái
lán
读 准 字 音
字词乐园
三、
多音字
看 薄
第四节
拓展学习
拓展学习
四、
精读课文，深入感悟
1.“若有所思”是什么意思？你认为小萝卜头想到了什么？
2.小萝卜头为什么要把小虫放了？
拓展学习
四、
解放了，我们也坐飞机回去！
拓展学习
四、
本文讲述了小萝卜头在牢房里勤奋学习，不断进步的故事课文真实、生动的表现了小萝卜头在极其艰苦的条件下努力学习的情形。
字词乐园
三、
二、比一比，看谁写得又对又工整。缓（ ）磁（ ）栏（ ）务（ ）条（ ）柴（ ）授（ ）滋（ ）拦（ ）薄（ ）棒（ ）撞（ ）博（ ）捧（ ）幢（ ）
课文详解
二、
小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。
课文详解
二、
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上的蝉翼般的纱巾。 通过对小虫子外形的描写，你感受到了什么？
课文详解
拓展学习
四、
没有纸笔，没有宽敞明亮的教室，有的只是又闷又热的牢房，没有自由，有的只是敌人的监视可就是在这样的环境下，小萝卜头却表现出顽强的意志和坚定的信念再苦再难，也不放弃学习，不放弃希望！
拓展学习
人教部编版四年级语文下册《我的乐园》名师课件
从远处看，生态园最显眼的就是柳树了， 不知春姐姐是什么时候醒的，比我还早， 已在那里和柳姑娘随着蝴蝶起舞，舞姿曼 妙。走近一看，原来是春姐姐在给柳姑娘 梳理云鬓哩。
秋高气爽，花园里的菊花开了，它们五彩 斑斓，争奇斗艳，树林里的叶子被染成了 黄色、红色，好一个五彩缤纷的世界！我 和小伙伴们又一次相约在这个大花园中， 一起捡标本，感受童年无穷的乐趣。
③排比。如，“它看见燕子飞过天空， 翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发， 如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底 立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖 落一片片花瓣……”这句话运用排比的修辞 手法，描绘了三月桃花水如明镜般映照出如 画春景的动人景色。
语段案例分析
《三月桃花水》描写了阳春三月，春水 滋润大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙 地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并 融入了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了 作者热爱祖国山水的真挚情感。
②以空间变化为序。指按照东西南北中 的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺 序来写景。如，“春天，书房前面花坛上的 月季花开了”“书房后面，是一个大竹 园”“墙外人家，尽有搭着瓜棚、豆架的”。
语段案例分析
《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的 空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时 间顺序交叉描写，展现了朴实自然的乡下图 景和充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人 热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园、 装点生活的美好品质。
➢ 写自然景色的句子
白里透红的水蜜桃，碧绿的大西瓜，凝着 露珠的荔枝，令我们几个小馋猫垂涎欲滴， 自然要摘几个大蜜桃，摘一串鲜荔枝，偷 偷跑到小丘后品尝。
我们把采集的野花野草编成花环套在头上， 互称对方是“小姐”“公主”。我们唱着 歌儿，蹦呀，跳呀，为略显冷清的冬天增 添了几分生机。
鄂教版四年级下册语文乐园(三)PPT教学课件
鄂教版四年级语文下册第三
（三）
2020/12/11
1
读一读，想一想
看瞧瞅盯瞄瞪瞟 眺望 鸟瞰 仰视 注视 扫视 左顾右盼 东张西望 侧目而视 目不转睛
1、自由读词语，想一想词语的意思。 2、用动作区分词语的含义。 320、20/12找/11 一找表示“笑”“哭”的词语。 2
读一读：
不懂装懂 自作聪明 日积月累 厚积薄发
形容书法有力，也用来比喻议论深刻。
1、自由读这一段话，说说自己发现 了什么？ 2、讨论：王羲之的字为什么会透入 木板有三分之深？ 3、说说读完短文后明白了什么道理。
2020/12/11
5
探究与发现
1、自由读这一段话，说说自己 发现了什么？
2、要想把文章写得生动，我们 可以从哪些方面去观察呢？
3、课后观察自己最感兴趣的一 种事物，写一段话。
2020/12/11
6
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
/12/11
7
自以为是 贻笑大方 熟能生巧 闻名遐迩
1、自由读词语，说说发现了什么？ 2、你还知道有关学习的成语吗？
2020/12/11
3
写一写，背一背
学而不厌，诲人不倦。 （春秋 孔子）
玉不琢，不成器。人不学， 不知义。（《三字经》）
聪明在于勤奋，天才在于 积累。(华罗庚）
2020/12/11
4
成语故事
入木三分
（三）
2020/12/11
1
读一读，想一想
看瞧瞅盯瞄瞪瞟 眺望 鸟瞰 仰视 注视 扫视 左顾右盼 东张西望 侧目而视 目不转睛
1、自由读词语，想一想词语的意思。 2、用动作区分词语的含义。 320、20/12找/11 一找表示“笑”“哭”的词语。 2
读一读：
不懂装懂 自作聪明 日积月累 厚积薄发
形容书法有力，也用来比喻议论深刻。
1、自由读这一段话，说说自己发现 了什么？ 2、讨论：王羲之的字为什么会透入 木板有三分之深？ 3、说说读完短文后明白了什么道理。
2020/12/11
5
探究与发现
1、自由读这一段话，说说自己 发现了什么？
2、要想把文章写得生动，我们 可以从哪些方面去观察呢？
3、课后观察自己最感兴趣的一 种事物，写一段话。
2020/12/11
6
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
/12/11
7
自以为是 贻笑大方 熟能生巧 闻名遐迩
1、自由读词语，说说发现了什么？ 2、你还知道有关学习的成语吗？
2020/12/11
3
写一写，背一背
学而不厌，诲人不倦。 （春秋 孔子）
玉不琢，不成器。人不学， 不知义。（《三字经》）
聪明在于勤奋，天才在于 积累。(华罗庚）
2020/12/11
4
成语故事
入木三分
鄂教小学语文四年级下册《语文乐园(六)》ppt课件1
2019/5/22
14
• 冬至节:冬至在我国古代是一个很隆重的节日。至今我
国台湾还保存着冬至用九层糕祭祖的传统，以示不忘更本 ，祝福阖家团圆。北方地区冬至有宰羊，吃饺子的习俗， 南方的传统食品有冬至米团、冬至长线面等等。
腊八节:腊八节是佛教的节日。这一天是释迦牟尼成佛 的日子，又称“成道节”。这一天最重要的活动是吃腊八 粥。最早的腊八粥只是在米粥中加入红小豆，后来演变的 极为复杂考究，主料有白米、黄米、江米、小米、菱角米 等数十种，添加核桃、杏仁、瓜子、花生、松仁、葡萄干 2、019/桂5/22圆肉、百合、莲子等，通宵熬煮，香飘1十5 里。
2019/5/22
7
卢沟桥
楷书
2019/5/228Fra bibliotek双龙桥
草书
2019/5/22
9
写一写，背一背。
• 物华天宝，人杰地灵。
形容某地有各种珍贵的宝贝、杰出的人才。
露从今夜白，月是故乡明。
白露节的夜晚，清露盈盈；月亮还是故乡的最明亮。烘托出作 者对故乡和亲人的思念。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
本意是指荷花美丽高洁，比喻人物的品质高尚，不与 人同流合污。
2019/5/22
17
2019/5/22
10
读一读
•
韦编三绝
孔子是我国春秋时期伟大的思想家，教育家，儒学家学派的创始人。
孔子自幼好学，虚心求教。经过几十年的努力，他成了一位知识非常渊博的 人。孔子一细好钻研学问，整治古籍，编著了许多著作。他一生诲人不倦， 有弟子三千。
到了晚年，学问已经非常高深的孔子，仍然手不释卷，勤于研究，并开始 攻读《周易》.这是一本很深奥的书，非常难懂。为了读懂《周易》,不知看 了多少遍。
三年级语文上册 第三单元 语文乐园(三)教案 鄂教版
教案：三年级语文上册第三单元语文乐园（三）教案鄂教版教学目标：1. 知识与技能：能够正确认读和理解本课的生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学会本课的生字，会用生字组成词语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生通过图片、文字等多媒体资源来理解课文内容的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 生字的书写和运用。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生思考：上节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的深层含义。
3. 教师总结并讲解课文的深层含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生思考：上节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的深层含义。
3. 教师总结并讲解课文的深层含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
部编四年级语文下册习作：我的乐园课件、初试身手.pptx
板书设计
我的乐园 乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐
再见
语文 五年级 下册
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。
点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫 色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。 还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地 叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这 个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈 亲手布置的哦！
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助 人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B）。
2023春统编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》课件
忆。
（√ ）
3.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
爷爷的菜地 菜地里有白菜，茄子、 西红柿等
在菜地里拔草、 捉蟋蟀、观察蔬菜
既有趣味又能获得知识
4.读句段，完成练习。 桂花含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；石榴树
的叶子苍翠欲滴，深邃中透着生机；草地绿油油的， 像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳，缀满学校的小 花园，它们像天边的彩霞那样耀眼。我们学校的花园 到处都充满了生机、快乐，它是我的乐园！
每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入 妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进 嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边， 就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜 其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的 碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。 更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花 草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被 我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
有池塘，里面 儿游，
有鱼儿、蠕虫 狗狗走
、河蚌。院子 ……
里有一条金毛
犬。
在大自 然中自 由玩耍 ，真快 乐！ 院子给 了“我 ”无穷 无尽的 快乐， 喜欢自 己的院 子。
怎样写好景物一类的习作？
写出景物的内容，抓住重点景 物写，写出在景物里做些什么， 带给自己怎样的快乐，写出自己 对景物的赞美和喜爱之情。
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的 乐园。 1.在本文中，孩子们的乐园是 小山岗 。
2.本文是围绕哪句话来写的？请找出来，画上 “ ”。
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自以为聪明而擅作主张。指过高地估计 自己，主观地办事。
贻：遗留。贻笑：让人笑话。大方：原指 懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专 长的人。指让内行人笑话，含贬义。
一天天、一月月不断的积累。形容长时 间的积累。
熟练了，就能找到窍门，形容非常熟练。
厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指 少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放 出。形容只有准备充分才能办好事情
读一读，想一想。 看 瞧 瞅chǒu 盯 瞄miáo 瞪 瞟piǎo 眺望 鸟瞰kàn 仰视 注视 扫视 左顾右盼 东张西望 侧目而视 目不转睛
不懂装懂 自以为是 自作聪 明 贻笑大方
这些都是贬义词
日积月累 熟能生巧 发 闻名遐迩
厚积薄
这些都是褒义词
自己不懂却装作很精通的样子。
为：认为；是：对。总以为自己是对的。 认为自己的观点和做法都正确，不接受他 人意见，形容主观，不虚心。 亦作“自 以为然”。
遐：远；迩：近。形容名声很大，远近的 人们都知道。
学而不厌，诲人不倦。
厌：满足。诲：教导。学习总感到不 满足，教导人特别耐心，从不厌倦。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
一个人的成才之路如同雕刻玉器一样， 玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别， 人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成 为一个有用的人。
东晋伟大的书法家 ——王羲之
。
•这则成语的意思是笔 力深入木板三分。形 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书法笔力强劲, 也比 喻见解、议论十分深 刻、恰切。
探究与发现
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
贻：遗留。贻笑：让人笑话。大方：原指 懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专 长的人。指让内行人笑话，含贬义。
一天天、一月月不断的积累。形容长时 间的积累。
熟练了，就能找到窍门，形容非常熟练。
厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指 少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放 出。形容只有准备充分才能办好事情
读一读，想一想。 看 瞧 瞅chǒu 盯 瞄miáo 瞪 瞟piǎo 眺望 鸟瞰kàn 仰视 注视 扫视 左顾右盼 东张西望 侧目而视 目不转睛
不懂装懂 自以为是 自作聪 明 贻笑大方
这些都是贬义词
日积月累 熟能生巧 发 闻名遐迩
厚积薄
这些都是褒义词
自己不懂却装作很精通的样子。
为：认为；是：对。总以为自己是对的。 认为自己的观点和做法都正确，不接受他 人意见，形容主观，不虚心。 亦作“自 以为然”。
遐：远；迩：近。形容名声很大，远近的 人们都知道。
学而不厌，诲人不倦。
厌：满足。诲：教导。学习总感到不 满足，教导人特别耐心，从不厌倦。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
一个人的成才之路如同雕刻玉器一样， 玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别， 人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成 为一个有用的人。
东晋伟大的书法家 ——王羲之
。
•这则成语的意思是笔 力深入木板三分。形 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书法笔力强劲, 也比 喻见解、议论十分深 刻、恰切。
探究与发现
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日