2016年六年级两次月考成绩分析
月考成绩分析总结与反思优秀7篇
月考成绩分析总结与反思优秀7篇学生月考反思篇一星期三，我们六年级进行了月考。
我在这次月考中语、数、英三科取得的成绩分别是97、88、75.5，我认为这次我考得不太好。
语文一直是我的强项，因此考到97分并不很令我吃惊。
但是，我也有许多不足的地方。
比如：我试卷上扣的分基本上都在阅读上，所以，我的阅读还有待加强。
数学我主要错在粗心大意上。
其中有一题计算题，我忘记写得数了，在检查的时候也没发现，导致扣了三分。
这说明，我检查的还不够仔细，这么大的错误都没检查出来。
在以后的考试中，我会检查的更仔细的。
另一部份的原因是我不会做，这表明我的知识还没有掌握牢，没有把老师说的东西记住。
总的来说，我这次的数学考得不太好。
这次的英语考得很差。
虽说有一部份的原因在于试卷没有结合知识点，试卷里由很多单词我都不会，阅读也很难。
一部份的原因在于我自己。
如果我自己平时多扩张一下英语知识，多读一些英语方面的书，这次考试也许就不会这么差了。
虽然这次考试的成绩不是很理想，但是我也不会气馁。
我会叫继续努力，考出更好的成绩来的。
学生月考反思篇二当月考结束，我们面前又翻开了崭新的一页，我们将要迎接期中考试的挑战了，这是初中以来的第一次期中考试。
对于上一次月考成绩，我理所当然地自认为不满意了。
这次的期中考试，对于我来说，更是一次严峻的考验。
那么，我应该如何去做好准备呢？首先，我要从本次月考的失误中吸取教训。
最重要的是粗心大意这个毛病。
虽然说这个毛病几乎在每个人身上都不同程度地存在着，但我们还是不能够轻视。
粗心如我，竟然将简单的题目都写错的，不能不说是一种差距。
焦躁、置之不理对于改进自己来说都是无济于事的，为了改掉这个毛病，争取在期中考试中取得更加满意的成绩，我大致作了如下计划：一、课前多预习，课后多复习。
上课认真听老师讲课，最重要的就是要听清主要内容与重点部分。
只要弄清、弄懂，复习起来就特别容易了。
二、不懂千万不可以装懂，弄懂的也要会用，尤其是数学科，听懂了并不代表掌握了，懂了并且会运用了，才是真的掌握了。
六年级数学月考分析及反思
六年级数学月考分析及反思六年级数学月考分析及反思一、这次月考我们班的成绩虽然有进步，但还是不理想，因为我班有40人，有22人优秀，有17人不优秀，其中1人不及格。
这次试题难度不大，仍然有这么多不优秀。
这充分说明这部分孩子基础差，学习态度不端正。
复习是提高，知识的综合性很强，因此出现了优生更优，差生更差的现象。
结合学生的这一成绩我打算在学生即将毕业的十几天里做好以下几点：二、强化训练易错点1. 圆锥体积的计算（易漏三分之一）。
今天我又测试了竟然有14名同学把三分之一漏掉。
我就学习董老师每人在试卷上扣掉50分，并罚写三遍。
这一招挺管用。
2. 把一根5米的绳子平均分成7段，每段占全长的（），每段长（）米。
这类型总是有出错的。
3. 教会学生区分改写成用亿做单位的数，和省略亿后面的尾数这两种要求的区别。
4. 对于单位一数量未知的问题引导学生用顺思考的方法：方程解决。
这样出错率会大大降低。
5. 铺地砖时一类正比例应用（方砖面积一定），一类反比例应用（铺地面积一定）。
教会学生抓住关键词判断正反比例关系。
同时还要注意看给的是方砖面积还是方砖边长。
6. 6时20分=（）时4、5时=（）时（）分，由小单位变大单位除以60，由大单位变大单位乘60。
我们班都有十几个孩子基础知识掌握差，现在复习阶段知识一综合，很明显非常吃力，对他们的要求我降低难度，重点抓他们对基础知识的掌握，也就是分层训练。
我会尽最大努力联合组长对这部分孩子再指导，尽最大努力提高他们的成绩。
三、把知识给孩子们归类，引导他们掌握各类题型的解题方法。
数学就是学方法，掌握了方法后跟上大量的练习就能保证孩子们优异的成绩。
对于逆思考的问题尽量引导他们用方程解决，教会他们如何列稍复杂的方程解决问题。
对于公式的应用让孩子们既掌握基本公式，还要掌握公式的变式应用。
学会寻找解决问题需要的一切条件。
对于应用题的教学必须让学生会思路分析，教会他们什么类型的应用题对应什么样的思路分析方法。
六年级月考成绩分析
六年级3月语文检测分析及今后改进措施
试卷及答题分析
1.试卷的难度适中，能较好地检测本阶段所学。
由于是网络考试部
分同学因为操作不熟练、网络速度慢等原因没有及时、准确地上传，后期各班都对没有成功上传的答案进行了认真批改。
2.由于在家考试，部分同学的思想认识不到位，不及格人数明显增
多。
3.选择题得分率仅54%，得分率较低。
选择题信息量较大，能综合考
察学生的所学。
由于平时较少考察选择题，学生从答题技巧和平时积累量上都有欠缺。
4.主观题答题正确率较好，达到85%，学生的基础知识掌握较为牢固。
今后改进措施
1.备课：再精炼一些，知识点讲解再细致一些，要照顾到所有的学
生。
2.下午的辅导课尽量以直播课的形式开展（梳理当天所学的知识），
方便教师实时了解学生学习情况。
3.针对本次测试成绩不理想的同学，单独建立QQ群进行全面跟踪，
也可采用包保制，采取人盯人的方法促进后进生学习。
六年级数学第二次月考试卷分析
六年级首次月考试卷分析仙台实验：杨真真光阴似箭，日月如梭。
两个月的时间不知不觉已经过去，随之迎来了我校的第二次月考，现将本次月考考试成绩作以下分析：一、试题分析从整体上看，本次难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、分析：本次我班参加考试人数71人，总分5096分，平均分79.6，比上次涨了1分，但总体年级排名没有变化。
本次月考优秀36人，比第一次月考少2人，优秀率56.25%，及格57人，及格率89.1%，从卷面的得分情况来看，总体一般，主要体现在以下几个方面：（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分不是很严重。
（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
三、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1） 填空题的第4小题，数量关系式学生理不清楚，错误率超级高，尤其是“实际加工的数量比原计划多71”这道，易错写为（原计划加工的数量）×71=（实际加工的数量）。
（2） 填空第5小题，学生审题不清，填空时忽略了乘除号。
（3） 选择题第2小题，找规律，学生不擅长分析此类题目，需以后多加练习，一般规律是前一个数乘上一个固定的数得后面的数。
六年级月考试卷质量分析
六年级数学月考试卷质量分析这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%。
二、主要成绩（相对与大多数学生）1、计算能力有明显提高。
从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。
2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。
3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。
三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。
填空题填空题失分率为30%，失分率较高。
第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。
操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。
应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。
没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。
四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。
同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
小学月考成绩分析总结（2篇）
小学月考成绩分析总结质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。
现就第一次月考质量分析如下：一、答卷情况在镇中心校统一安排下，我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，三、五、六年级英语成绩依然较好，及格率都达到了____%，其中五年级英语优秀率达到了____%，六年级数学、语文平均成绩均在____分以上，优秀率也达到了____%以上，但是，三年级语、数人均分都在____多分，五年级数学人均分也只有____分，三年级语文和五年级语文优秀甚至是0，总体情况不够理想。
2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。
除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。
语文的字、词等基础知识掌握较好，但阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。
三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，六年级学生写暑假趣事，但文中却写成了寒假发生的事。
数学的计算学生大部分完成的的比较好。
但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。
例如三年级数学附加题，学生审题不清，没有正确理解题意，没有一人计算正确。
英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好，但有极个别学生由于转学而来，基础较差，失分较多。
二、分析教学现状及主要原因（一）教师现状我校现有教师____名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。
个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法，得过且过。
没有团队意识，更没有竞争意识。
2、教学理念没有及时更新。
有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。
月考成绩分析总结与反思月考成绩分析总结
月考成绩分析总结与反思月考成绩分析总结月考考砸了要写检讨书，并非为了给老师或父母一个实际上交代，而是要给自己一个思索的时间，让极差自己了解为什么月考考差了，找出原因并改正争取下一次考出考成绩，下面是我为大家整理的月考成绩分析总结与反思，仅供参考。
一、分析总结成绩偏低，在近似过答案之后，我发现自己原本能够拿到满分足以的题目，因为粗心，所以致使被扣分了，因此就不能拿到题目的满分。
另外，数学考试的时候，我在写完之后，没有进行检查，没有细致再看一遍自己写完了的答案，如此也就不能发现错误改过来，所以分数又被除去了，题目完整的分数没有拿到，而且不是一口诀或者两题，是有有些这样的数学题都数学题是如此，因此整体的数学成绩也就回升了。
在做做一些需要基础需要有计算的题目时，我没有打草稿，而是直接在脑海边上计算，因此中间算错，得不到正确的解法。
二、反思在成绩出来后，看清楚自己下降的成绩，真的是一瞬间情绪就特别的低落，原以为自己可以拿到比之前要高的前两年分数，结果却是得来这样的结果。
在之后对自己反思之后，我知道是自己总是回忆过去的非常高成绩，没有做到谦虚，没有戒躁戒傲，才让钻了这样的错误空子，没让成绩上升，还导致成绩下降了。
逐渐的回顾几场考试，我才发现自己做题有多不认真，自以为很厉害，所以看题都是只看一遍，不仔细阅读题干，所以就没有弄懂题目真正评语的意思，导致自己忘记很多的提醒。
在考试完后，不仅不虚心检查，还直接睡觉，如此这样，能够拿到好成绩才怪了。
经过上述对自己月考成绩的一个分析及反思，我知道自己风险问题出在哪里，也明白这都是自己粗心且不著重导致的结果，如此结果也就只能自己吞下去了。
当然经过此番月考，我手里也知道自己身上有什么样的毛病了，在下一次的考试的时候，我就不会在这样了，也不敢在这样了，看着这样的一个成绩，真的是很不开心的，也特别的郁闷和后悔。
下次的月考，我会早早的就开始做题，做好准备，努力把成绩追赶上来，尽可能的让自己不断提高的成绩进一步提高起来。
六年级语文月考试卷分析及反思
六年级语文月考试卷分析及反思XXX透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基础普遍较差，学困生较多。
第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。
但是，近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用。
本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容。
3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。
4、作文命题注重生活性和时代性作以我校的“养成教育”为素材，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的生活经历，把养成教育中所做、所思、所想、所感及贵重的经历写下来。
二、试卷分析一）成绩分析：本班参考人数为70人，人平分80分，优秀人数27人，优秀率40%，及格人数70，及格率100%。
无论是优秀还是及格人数都比平时考试有所提高。
二）答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。
作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。
不足：1）基础知识掌握薄弱。
从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。
如：看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。
2）汉字书写潦草缭乱。
从本次阅卷中可看出学生卷面不整齐，缭乱不堪。
六年级语文月考质量分析
六年级语文质量分析本次考试我班参加考试30人，其中80—84分的3人，85—89分的9人，90—94分的14人，95分以上的4人。
为了查漏补缺现将考试进行如下分析：一、试卷基本概括：这次考试六年级语文分为基础知识、阅读。
阅读又分为：课内阅读和课外阅读。
课内阅读考查的是人教版六年级的课文《两位母亲》和《穷人》，在答卷中，学生能够认真审题，及时作答，但是错误也百出。
平时的语文课堂学生根本不会做笔记，不动笔墨不读书是空话，没有落到实处。
二．存在的问题：1、积累部分多数学生都对了，个别学生还出现有错字，在引导学生进行语言积累的时候，只顾教材上的词语，辐射面不广，学生没有接触大量的语言材料，拓宽视野。
2、知识点的教法指导不到位，尤其在多音字上，学生掌握的不好，没有准确的选择。
3、学生的阅读分析存在问题。
因此，在教学中，因注重引导学生静心读文，细心答题，仔细检查。
而且指导学生读懂所给的文本，体悟文本想要告诉读者什么，自然而然，短文内容、中心很快能领悟。
三．原因分析：1、积累还停留在死记硬背上，学生能熟练的背诵，但字不会写。
因此，我们的教学中，一方面要改变学生的观念，要学会读、背、默。
另一方面要在教学中要求学生在理解的基础上进行背诵，并指导学生一些记忆的方法。
2、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的答题要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，力争出成效。
3、阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解。
长期以来，一方面由于我们的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅读感悟或面片地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。
从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。
对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际。
四．改进措施：1、语文教学是母语教学，所以学生学语文并不难，关键要培养学生学习语文兴趣，并在潜意识中，引导学生看各类杂书，从中体味书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。
六年级第二次月考质量分析报告
六年级十月份月考质量分析报告两次月考的基本情况分析：学校十月份举行了第二次月考。
本班18人参考，英语及格人数17人，及格率94.4%，优秀人数10人（85分以上），优秀率55.5%，人平分83分。
语文及格人数16人，及格率89%，优秀人数（85分以上）5人，优秀率27.7%，人平分75.5分。
数学及格人数15人，及格率83.3%，优秀人数（85分以上）3人，优秀率16.6%，人平分70.2分。
科学及格人数16人，及格率89%，优秀人数5人，优秀率27%人平分45.2分。
相对于9月份的月考来看，英语的及格人数以及及格率人平分都有所上升，九月份的及格人数为15人，人平分80分。
语文和科学成绩相较于九月份成绩起伏不大，比较稳定，及格率，优秀率，人平分基本持平。
数学成绩的起伏比较大，及格人数与九月份基本稳定，九月份优秀人数为7人，十月份优秀人数为3人，九月份数学人平分77.9，十月份人平分为70.2。
六年级存在的问题：1.成绩差距比较大。
本班人数虽然少但是两极分化却比较大，成绩优秀的多为在校老生，两次的月考来看前三名都为在校老生，在新来的同学中很多同学因为基础比较薄弱，没养成好的学习习惯继而跟不上学习进度。
2.没有良好的学习习惯。
很多同学没养成良好的学习习惯，跟大多数孩子一样他们很贪玩，不到打铃的最后一刻不进教室。
没有提前预习的好习惯，不会自主学习以及和小组合作，习惯了跟随老师的思路节奏走，没养成自己的学习方法和自主学习的习惯。
在考试和作业的情况来看，很多同学都很粗心，没养成完成作业检查的好习惯。
3.阅读理解能力普遍较差。
同学们没有养成阅读的好习惯，无论是中文的阅读还是英文中的阅读他们都偏差，无法理解文章和句子的意思，在数学的应用题中同样表现出来，因此很多同学在阅读理解上失分较多。
4.数学基础薄弱。
小高年级的数学内容比较多也很深奥，连贯性比较强，因此那些在小学四五年级没打好基础的情况下就更难赶上进度了，频繁的更换数学老师，同学们也很难适应。
六年级月考成绩分析
六年级月考成绩分析六年级月考成绩分析分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。
下面是店铺为你带来的六年级月考分析，欢迎阅读。
根据本学期教学工作的安排，教导处于上周三组织六年级进行了第一次月考。
各位任课教师认真负责，圆满完成了监考、评卷工作，现在成绩已经揭晓。
这次月考不仅是对我们前段教学工作的检测，重要的是能更好地促进我们下一阶段教学。
今天我们召开本次月考质量分析会目的就是及时发现教学中存在的问题，采取积极有效的措施，促进学生各科成绩全面提高，更好地提高教学质量。
一、通报本次月考各科成绩。
六年级共有学生383人，实参学生381人，六（4）班有2名学生未参考。
各班成绩统计表已下发，不再宣布。
现通报几组数据：1、各科总均分、总及格率。
2、前100名各班学生人数及后50名学生人数。
3、各科最高分、最低分及相差分值。
4、各科各分数段总人数。
二、存在的问题虽然这是新学期第一次月考，成绩并不能代表一切，但通过以上各组数据分析，也能暴露出我们教学中存在的一些问题。
以下问题仅从宏观上作以分析：1、科与科成绩悬殊大。
如：品德、科学总均分相差5.71分，总及格率相差38.58。
语文不及格人数9人，而数学为32人，品德为168人，科学为31人。
2、班与班成绩差距大。
我们从下面一组数据来看。
六（1）班五科的两项指数和为761.77，六（4）班的五科两项指数和为716.93，相差44.84；六（5）班五科两项指数和为727.3，相差34.47；数学学科第一名与最后一名两项指数相差22.57。
3、同一科与科发展不平衡。
如：六（5）班，语文位居第一，而品德成绩相对差距较大，虽然有客观上的原因，但同一班级如此悬殊的成绩需要引起高度的深思。
4、高分与低分悬殊大。
五科总分，最高分是380.5分，最低分是171.5分，相差209分；语文学科最高分93.5分，最低分32分，相差61.5分；数学最高100分，最低26分，相差74分；最高100分，最低分40分，相差60分；品德最高50分，最低10分，相差40分；科学最高50分，最低8分，相差42分。
月考成绩分析总结反思（精选5篇）
月考成绩分析总结反思(精选5篇)在月考结束之后,我们要为自己没有考好的科目而检讨,总结出失败的原因,这样子我们下次月考就一定会进步!让我们一起来学习写总结吧。
下面小编给大家带来月考成绩分析总结反思，可以点击“月考总结”查看更多相关的月考总结。
月考成绩分析总结反思1一、在教学过程中没能够很好的注重细节问题这次月考，从试卷难易程度来分析，属于中等以下的水平。
但就试卷情况来说，选择题差一点，差距最大的是材料题，特别是材料当中的涉及到比较容易混淆的东西，很多同学做错了。
关于这一点，我上课的时候并没有充分的强调，我以为我上完课之后，同学们不管多少都看一点的。
可是，事实结果大出我的以外，很多同学不注重细节问题。
隋朝三省六部制和明朝的废三省由皇帝直接通灵六部这些细节问题，对于我个人来说，我在思想上没能够很好的重视这些细节问题，只是从自己的角度出发，认为这些细节太简单。
对于今后的教学过程中，一定要在思想上引起对一些细节问题的注意，并要引起足够的重视，才能从总体上提高我的历史成绩。
二、自己缺乏一定的.备课、教学经验对于这个问题，我感触尤深。
和我上政治相比，尤显自己对于教材的掌握程度没能够很好的把握。
有些知识即使自己掌握并不代表学生能够掌握，自己熟知的反复强调的学生并没有听进去。
这也就是自己在备课时候没有将学生这一学习主体考虑进去，忽视了他的存在，也就忽视了自己的教学效果。
备课过程中，自己对于教材的分析上，还是缺乏很多经验与能力。
所以，在备课备教材的过程中，在掌握教材基本知识的同时，还要把握教材的每个知识点的环节，创设问题的环境，吸引学生认真听课，达到教学成果。
不是学生不好，而是自己上的不好，没能够吸引学生的注意力，关于这方面，需要通过看一些书本来更好地掌握备课的基本方法。
三、自己缺乏耐心无论是在讲课的过程中还是在讲习题的过程中，对于一些比较简单的习题，往往说的最多的话语是“这一题太简单了，不用讲了吧”，一带而过。
六年级数学上册第二次月考卷面分析
六年级数学上册第二次月考卷面分析张秀明本次考试试卷为小学数学六年级上册第三、四单元教学检测题，在这次单元考试中全班52人参加考试，35人及格，及格率为67.3℅，优秀14人，优秀率为67.3℅，全班最低分8分，最高分100分。
下面是对本次考试的具体分析：一、试题成因及分析:（一）、填空题。
部分学生完成较好，个别同学因为粗心导致失分，失分较多的是2.3.7.8小题，2题中大部分学生都写成了小数，第3小题面积公式用错了导致失分。
第7小题有些学生不认真分析，导致失分。
大部分学生对于第8小题不能正确理解题意，失分较多。
（二）、判断题。
失分最多的是第1.2小题，第1小题有些学生忽略了有一特殊情况0的情况。
导致失分。
第2小题有些学生忽略了有一特殊情况1的情况。
导致失分。
（三）、选择题。
失分较多的是第4.5小题，第4小题有些同学忽略了有一特殊情况0和1的情况。
第5小题有些同学忘了三角形内角和，导致失分。
（四）、计算题。
第1小题直接写出各题的得数，不对的学生很少，没什么大问题。
第2小题是求比值，失分的原因在于部分学生化简完没有求比值，导致失分。
第3小题是简算题，有些学生不能正确的运用合理的简算方法，导致失分。
第4小题，大部分学生完成的很好。
（五）、动手操作。
这一大题学生答得很好，失分不多。
（六）、解决问题。
学生失分较多的是4.5小题，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式。
二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，加上部分学生的思维能力有限。
三是计算不过关。
二、对今后教学的启示：从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、进一步专研教材，合理使用教材。
2、加强数学基本功训练，如口算，计算中的巧算，常用数值的巧算等。
另外要经常性的对学生进行查漏补缺，编一些简易又强化学习结果的练习题。
提高学生的解答简单实际问题的能力。
3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死记教材，注重学生的解决实际问题的能力的培养。
月考成绩分析总结(精选15篇)
月考成绩分析总结(精选15篇)月考成果分析总结(精选15篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，因此好好预备一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我细心整理的月考成果分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
月考成果分析总结1从试卷的难易程度、同学的答题状况进行了较为细致的学科个体分析。
我只讲三点意见：第一，要客观对待分数，注意反思。
从这次考试的分数面上看，整体不错，但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。
个人认为，在班级整体反思时，应注意思索两点：当全部科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是全都“不抱负”时，我们是不是要反思一下，为什么会消失这种结果，缘由在哪？我的这个班级有问题吗？当这个班级的全部科目的考试结果不抱负，而只有班主任这科的成果很好，这样的班级有问题吗？在个人反思方面应注意反思索试成果与同年段同科目之间的差距，应当思索：同学考试的成果是否符合我的预期？符合缘由是什么？不符合的缘由又是什么？为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距？我想缘由的分析和反思才是最主要和最重要的，这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。
真正体现阶段考是检验教与学效果的功能与作用。
其次，要保稳定，促增长。
保证班级、年段的整体稳定是第一要务，但我认为稳定是最低层次的需求，稳定是必要的也是最起码的。
稳定压倒一切，没有稳定，谈何增长？那么增长又是什么呢？个人理解增长就是一个班在稳定的基础上还要能够体现出一种乐观奋进、乐观向上、协作竞争的一种态势，一旦形成这样的态势也才能避开和扭转刚才段长说的整个年段“淡定”的局面，引起科任师的重视，及早挽救或说“捞”一部分同学上来，那么到了初三年时就很主动了。
这是我要讲的其次点，接下来我想谈谈刚才老师们提到的初二年生物、地理科会考的问题。
六年级月考成绩分析及提高措施
六年级月考成绩分析及提高措施红山嘴中心小学于凌儒一、成绩分析1、总体名次及各率情况。
整体名次在最后，及格率83.64，优秀率26.67，二率和110.3。
与双桥二率和差40个百分点，与南岭差22个百分点，及格率占第三，优秀率占最后，主要是优秀率差的多，影响了名次。
2、单科名次及各率情况。
语文最后一名，及格率、优秀率都最后，二率和只有100；数学第六，及格率、优秀率都第六，二率和79；英语第三，及格率第四、优秀率第二，二率和为170；科学最后，及格率、优秀率都最后，二率和是74.4。
根据以上数据显示：语文、科学两科都最后名次，拉了成绩；英语学科稳中有升；数学持中。
这样一来，出现两个弱科，考的不好，也是板上钉钉的事。
三、从卷面反映出来的问题语文学科基础还可以，能力题做的差，阅读反映在审题不认真、阅读欠方法，作文好词好句少。
数学学科反映在审题不认真和计算的基本功不扎实上。
英语总体不错，只是本次多出两名不及格的学生，其它学生表现正常。
科学学科，积累、实验都不强，因为进度没跟上，有8分题没讲。
四、考试前学校做的一些工作1、领导包了科，分了工。
2、对毕业班进行了总体分析。
3、进行了听课、作业等常规检查后的指导。
五、月考后到现在做的一些工作1、语文学科打印了一课一练、一单元一练的阅读题。
对语文教师加强了高效课堂的指导，帮助她树立信心，并且与老师共同研究语文复习课，争取进行高效复习。
2、数学学科找了一些计算单项训练题。
3、英语学科找了新不及格的两名学生谈了话，了解了原因，给他俩鼓劲，现在学习劲头比较足。
4、科学学科打印了一课一练、一课一背的训练题，利用早自习和午休时间及时检查积累的知识。
5、打印一师生人手一册的《河北教育》毕业班训练题。
6、召开了毕业班老师成绩分析会。
7、给毕业班学生开了学习动员会。
六、下一步打算1、打算下周开设早晚自习，从时间上给以保证。
2、领导包生，进行培优、扶中、补差。
3、督促教师充分利用时间，早结课、早复习。
六年级数学月考成绩分析
六年级数学月考成绩分析
一、试题分析
本次六年级数学月考，考察的内容是圆柱和圆锥、以及六年第一学期、五年级、四年级所学的知识。
试题难度大。
题量大，注重学生对所学知识的应用能力。
二、成绩分析
本次参考25人，及格9人，及格率是36%；优秀0人，优秀率0；平均分45.26分。
学生成绩分布70分以上2人占总人数的8%，60分以上7人占总人数的28%30分以下5人，30分到40分之间有5人，40分以上6人不及格的共有16人。
三、存在的缺失及原因分析
1、本次考试学生在计算题、应用题、能力题上失分较多，究其原因有以下几点：
一是学生计算能力差，基本的算法都忘记了，特别是分数的运算；二是学生识卷能力较差,对试题没作认真思考；三是平时练习时有口无心，对应知应会的知识夯实不够，不善于积累知识经验，不会利用知识经验来解题；学生缺乏学习的责任心，储备知识经验的积极性缺失。
3、差生面广，两级分化明显，优等生与后进生水平相差较大，个别后进生竟然与优等生相差60分之上。
是由于后进生的数学基础薄弱，理解能力差，导致学习兴趣降低，从而出现了较为明显的两极分化，这也说明本人还没有很好地激发起后进生对数学的好奇心和求知欲。
六年级月考成绩分析
班级 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 姓名 段思彤 邓卓冰 朱静雯 李嘉琪 陈禺妃 左颖娜 张鹤滨 董宇涵 郭瑞园 孙涵冰 张雨涵 赵蕊 王旭伟 姜博涵 张琎 赵文琪 李英明 张悦 李冬梅 张姝晨 王 蕊 夏琦智 贾雯晶 吕鑫 赵 蕊 李博文 郝齐遇 孙艺超 迟方博 宋昕然 张贺 姜宏鑫 徐金秋 陈英姿 李宝金 盛家兴 王永恒 刘有权 一名 数学 语文 英语 政治 历史 生物 6007 100 99 100 95 98 98 6010 98 99 98 94 98 96 6003 100 97 98 93 100 93 6004 100 92 98 96 98 96 6011 96 99 97 92 97 94 6001 96 99 92 95 96 97 6002 98 98 98 96 89 95 6012 100 93 97 96 97 90 6015 94 94 94 95 96 98 6009 93 98 97 93 96 94 6017 90 96 96 92 100 96 6006 96 95 98 95 92 94 6014 97 91 96 96 89 100 6023 95 95 95 90 96 96 6018 100 91 91 96 90 92 6020 84 95 95 93 94 98 6016 91 91 99 92 88 98 6008 93 93 90 92 92 97 6039 87 96 96 93 88 96 6025 90 95 95 96 84 94 6030 87 98 95 88 88 96 6024 87 94 95 88 90 96 6013 89 93 96 90 86 95 6026 89 92 98 83 88 97 6034 71 91 100 94 99 90 6027 85 88 95 90 94 92 6041 96 76 92 97 86 95 6021 83 88 95 95 89 92 6031 83 88 88 93 89 100 6019 84 97 87 92 87 94 6037 98 90 90 91 72 97 6022 86 97 94 90 86 85 6044 64 98 90 93 96 92 6029 63 91 90 96 94 95 6049 74 93 89 91 89 92 6032 88 92 98 89 74 86 6033 89 80 95 91 84 82 6005 81 92 87 87 82 88
月考成绩分析总结(通用6篇)
月考成绩分析总结（通用6篇）月考成果分析总结（通用6篇）总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是我收集整理的老师月考成果分析总结（通用6篇），仅供参考，盼望能够关心到大家。
月考成果分析总结1在同学的紧急和恐惊中，月考最终结束了。
虽然同学们很关怀成果，但我不得不圆满地告知你，我们成果差到全部成果都达不到平均水平。
我们十佳同学中有一个低于平均水平；前20名同学被其他班吞了；前30名同学中有3名被其他班吞噬；前四十名和前六名的同学低于平均水平；前50名中有7名同学被另一个班吞噬；前一百一十六名同学也低于平均水平。
前二百二十八名同学已经被其他班吞噬；我们班前300名的人数等于14班前200名的人数。
说实话，看到这个成果我觉得很难过。
我可以说有五种味道：庆幸这次考试不是高考，而是月考；二是重。
自从进班以来，同学们几乎没有宁静过一天。
甚至有些同学在课堂上耍花招。
老师一离开，他们就听到了同学们的低语。
当我走进教室时，我从来没有发觉同学们正在全神贯注地学习。
很多同学看到老师假装努力学习；第三，感觉压力太大，这次我们成果太差。
我能做的就是勒紧牙关，更加努力，想尽一切方法，不惜一切代价提高同学的成果。
我明白这很难，我也明白要实现这个目标，我们需要同学的合作，每个同学都需要努力学习，但我不知道同学能否做到，但我必需要求同学做到。
四，我感觉到了伤心伴随着一种快感。
同学们说出来可能会很惊异，由于你被罚了，前段时间你没好好学习被罚了。
从那以后，我信任你受到惩处后会振作起来，全力以赴为自己和我们班制造辉煌。
我看得出结果出来后，有的很快乐，有的很失落，甚至很难受。
这是必定的。
考试的过程和人生的过程是一样的。
假如我们前一个月努力，全力以赴，珍惜每一点时间，那么经过这次考试，我们就会收获丰硕的果实；假如我们掌握不住自己，得过且过，每天只想玩玩，聊谈天，那么这个时候我们就会彼此懊悔。
六年级月考考试质量分析
六年级月考考试质量分析通过这次月考，不仅检测了学生，锻炼了学生,而且摸清了实底，为我们后段教学提供了依据和第一手材料。
一、主要成绩及分析：这次考试我校各学科位次：语文 6.2第二，与第一差0.009分；与第一的持平。
6.1第三，与第一差1.198分。
数学 6.1班第一，第二与之差0.326分；6.2班第三，与第一二差10分。
英语 6.1班第二，与第一差0.178分；6.2班第三，与第一差3.4271分。
两班平均65.964分，与第一差2.6755分。
总平均壮宇70.3153分；中心校6.1班 69.6744分（差0.6433），6.2班65.3317分成绩分析6.1班相对较好，与第一成绩持平。
6.2班除语文较好外，英语差距较正常，数学差距略微大了点。
还有北赵6.1班胡春新语文和我校魏红银差距非常小，华能的英语与我校6.2班英语差距不大。
班级之间也存在较大的差距，主要表现在数学上。
同时，数学也是我校的优势，下面的学校和我校还有很大的差距。
同时，我校的社会和科学都是1、3名次二、根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将采取以下措施：1、加大六年级的后勤保障，我亲自挂帅。
尤其，保障住印刷问题。
2、对质量薄弱班、科，要与班主任和任课老师重点研究，制定切实可行的小政策。
3、各班科要真正落实培优补差。
尤其后进生的辅导。
4、要继续重视社会、科学学科教学。
老师们，毕业班教学十分辛苦。
我们的月考已经过去，领先是暂时的，滞后也是短暂的，后面的路，任重而道不远，只要我们善于总结经验，发现问题，真抓实干，期末毕业统考时我们一定会考出好成绩。
东辛店镇中心小学。
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六年级4月份两次月考成绩分析
各科三率统计
语文：优秀1 良好10 合格12 乡前六十11
数学：优秀1 良好4 合格7 乡前六十8
英语：优秀3 良好11 合格12 乡前六十10
科学：优秀5 良好11 合格12 乡前六十12
品社：优秀7 良好12 合格12 乡前六十11 前后两次考试的难易程度，题型设计上看，四月二十日的考试侧重于六下期中检测，四月二十二日中山共同体的考试说是期中实际上是一次期未考试，题型设计参照去年六年级小学毕业抽考的类型。
在本乡内部相比，柏草坪学生二次成绩还不错。
但同阳邑、柏林、中山小学相比差距不是1、2分，而是相当的大，各科优秀生人数太少，个别科甚至为0。
若全市抽前百分之六十学生，恐怕积分高不了。
抽考的语数英三科中，数学成绩不太稳定，前后两次变化大，需多下功夫提高。
一、考试中存在问题：
数学：1、基础知识部分（填空、选择、判断）粗心大意。
2、计算题准确率低。
3、应用题失分多，解决综合题的能力欠缺，尤其是带小数点
的计算。
语文：1、从去年六年级考试的题型上开放题、口语交际的内容越来越多，死记硬背的少，考察的范围广，有课内的有课外的。
靠学生平
时的积累。
2、阅读理解题组织语言能力有待进一步提高，从量到质上下功夫。
英语：1、听力占的比重大，有太多的不确定性，成绩上不好驾驭。
2、英语小作文，平时单词书写，四种时态练习，必须多练习
巩固。
二、今后一段时间具体的工作措施：
1、指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，我对每个学生的性
格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的
纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。
我深知六年级学生成绩，关系全乡办学声誉。
必须让学生考一
个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重
担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。
同时
要求全班每一个学生每一科达合格的标准。
2、对学生的具体要求：时间上把紧关，班内细化分组。
为实现目
标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达
到优秀。
第二组6人，要求每次考试各科达到良好。
第三组3
人，要求每次考试各科达到合格。
考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。
争取经过全班师生共同努力，到小学毕业
考试时，全班合格生100%。
3、思想上高度重视，有责任和担当意识。
六年级教师要有一个好
的心态，平时的工作中要比低年级的老师多付出，但不要心理
不平衡。
要以教六年级为荣，各校在新学期开学安排课程时，
让谁教不让谁教，领导是有考虑的。
家长希望自已的孩子考好，领导更希望六年级学生能考好，我们应化压力为动力，站好最
后五十天这班岗。
4、平常教学的做法：
在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。
从参加工作到现在，2007年以后在小学包班任班主任，每天做到以下两点：一是学生在，老师必须在。
二是要求学生做到的，老师必须先做到。
在课堂教学上坚持“三多”――多读、多写、多练
多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。
多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，提高口语表达能力，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。
多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。