2016年六年级两次月考成绩分析

六年级4月份两次月考成绩分析
各科三率统计
语文：优秀1 良好10 合格12 乡前六十11
数学：优秀1 良好4 合格7 乡前六十8
英语：优秀3 良好11 合格12 乡前六十10
科学：优秀5 良好11 合格12 乡前六十12
品社：优秀7 良好12 合格12 乡前六十11 前后两次考试的难易程度，题型设计上看，四月二十日的考试侧重于六下期中检测，四月二十二日中山共同体的考试说是期中实际上是一次期未考试，题型设计参照去年六年级小学毕业抽考的类型。

在本乡内部相比，柏草坪学生二次成绩还不错。

但同阳邑、柏林、中山小学相比差距不是1、2分，而是相当的大，各科优秀生人数太少，个别科甚至为0。

若全市抽前百分之六十学生，恐怕积分高不了。

抽考的语数英三科中，数学成绩不太稳定，前后两次变化大，需多下功夫提高。

一、考试中存在问题：
数学：1、基础知识部分（填空、选择、判断）粗心大意。

2、计算题准确率低。

3、应用题失分多，解决综合题的能力欠缺，尤其是带小数点
的计算。

语文：1、从去年六年级考试的题型上开放题、口语交际的内容越来越多，死记硬背的少，考察的范围广，有课内的有课外的。

靠学生平
时的积累。

2、阅读理解题组织语言能力有待进一步提高，从量到质上下功夫。

英语：1、听力占的比重大，有太多的不确定性，成绩上不好驾驭。

2、英语小作文，平时单词书写，四种时态练习，必须多练习
巩固。

二、今后一段时间具体的工作措施：
1、指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，我对每个学生的性
格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的
纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。

我深知六年级学生成绩，关系全乡办学声誉。

必须让学生考一
个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重
担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。

同时
要求全班每一个学生每一科达合格的标准。

2、对学生的具体要求：时间上把紧关，班内细化分组。

为实现目
标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达
到优秀。

第二组6人，要求每次考试各科达到良好。

第三组3
人，要求每次考试各科达到合格。

考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。

争取经过全班师生共同努力，到小学毕业
考试时，全班合格生100%。

3、思想上高度重视，有责任和担当意识。

六年级教师要有一个好
的心态，平时的工作中要比低年级的老师多付出，但不要心理
不平衡。

要以教六年级为荣，各校在新学期开学安排课程时，
让谁教不让谁教，领导是有考虑的。

家长希望自已的孩子考好，领导更希望六年级学生能考好，我们应化压力为动力，站好最
后五十天这班岗。

4、平常教学的做法：
在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。

从参加工作到现在，2007年以后在小学包班任班主任，每天做到以下两点：一是学生在，老师必须在。

二是要求学生做到的，老师必须先做到。

在课堂教学上坚持“三多”――多读、多写、多练
多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。

多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，提高口语表达能力，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。

多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。