小学 校长管理论文
农村小学校长管理论文
农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇） 现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。
相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。
农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。
【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件 我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。
2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴ ⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。
用爱去浇灌学生心灵的花朵
用爱去浇灌学生心灵的花朵————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：用爱去浇灌学生心灵的花朵-校长管理论文用爱去浇灌学生心灵的花朵杜亚梅爱是教育的前提，没有爱的教育是不成功的教育。
但在教育实践中，总有人认为严师出高徒，对学生的教育就是要严格要求。
其实，爱学生和严格学生要求并不矛盾，严格要求学生在本质上也是爱学生的表现。
因此，在学生管理中要爱中有严，严中有爱，用爱去精心浇灌学生心灵的花朵。
一、爱学生是由学生的心理特点决定的小学生正处于心理发展的关键时期，人生观和价值观也都处于形成时期，还缺乏分辨是非的能力，既容易接受新鲜事物，也容易受到不良风气的影响。
因此，在的成长过程中，他们更渴望老师和家长的关心和爱，在遇到困难时他们更需要老师的帮助和爱护。
学校教育就是要引导学生认识真理，懂得做人的道理。
如果没有爱，学生就会失去进步的信心和勇气。
爱学生就要关心他们的学习和生活，爱学生就要帮助学生不断克服学习中的困难。
有些老师总喜欢把严格要求与爱学生对立起来，还有的老师总是只看到学生的缺点和不足，一出现错误，就新账老一起算，把学生批评得抬不起头来，才算是对学生负责。
其实，如果换一个方法也许效果会更好。
有一个老师批评学生时就是用商量的口气，效果很好，有一次，有几个学生在自习课时跑出去踢足球，老师找人把他们喊到教室后，并没有马上批评他们，只是问，你们踢好了吗，要不要老师找时间再给你们组织一次比赛啊。
老师委婉的提醒和关心，让学生觉得老师就像自己的妈妈，感到自己是在老师和家长的关爱中成长的。
第二天几个学生主动到老师那里承认自己的错误，老师也真的找时间帮他们组织了一场足球比赛。
二、在信任中引导学生实现自我教育小学生都有很强的自尊心，他们的内心都是渴望进步和得到老师表扬的，都是积极向上的，而当他们犯了一些轻微、无关紧要的“过错”时，冷静下来之后，他们会很后悔，会自责自己对别人造成的伤害，进而把这种情绪放在心上，受到自己良心的责备。
校长优秀德育论文4篇-优秀校长
校长优秀德育论文4篇-优秀校长
1. 优秀校长对学生德育的影响
优秀校长对学生德育的影响是不可忽视的。
他们积极推动学校德育工作，为学生营造健康、和谐的成长环境。
通过倡导正直、宽容和合作的价值观，优秀校长引导学生形成良好的道德观念和行为惯。
2. 建设学生品德的有效途径
优秀校长在建设学生品德方面采取了多种有效的途径。
他们注重培养学生的自律意识，通过制定规章制度和行为规范来引导学生规范自己的行为。
同时，优秀校长注重培养学生的公民意识，通过组织社会实践和志愿活动让学生体验社会责任，激发他们的社会参与意识。
3. 建设和谐校园的关键因素
优秀校长在建设和谐校园方面发挥了重要的作用。
他们注重营
造积极向上、互信互助的校园文化氛围，让学生感受到温暖和尊重。
优秀校长还重视师生之间的良好关系，通过加强沟通和合作，建立
良好的师生互动模式，促进教育教学的有序进行。
4. 优秀校长的自我反思与发展
优秀校长通过不断进行自我反思和发展，进一步提升自己的德
育管理水平。
他们积极参加专业培训和学术交流，了解最新的德育
理念和实践方法。
同时，他们通过与同行交流经验和借鉴成功案例，不断完善和创新自己的德育工作。
以上是校长优秀德育论文的四个篇章，涵盖了优秀校长在学生
德育方面的影响力、有效途径和建设和谐校园的关键因素，以及他
们自我反思与发展的重要性。
这些论文将为读者提供有关优秀校长
德育实践的深入了解和启示。
浅谈校长管理的策略研究论文(共2篇)
浅谈校长管理的策略研究论文（共2篇）论文一：校长管理策略的理论与实践研究摘要：本文旨在探讨校长管理策略的理论与实践，并对其进行研究分析。
首先，通过文献综述的方式，总结了校长管理策略的相关理论，包括领导理论、组织理论、管理理论等。
然后，通过对多个学校的实地调研，分析了校长管理策略在实践中的具体应用，并总结了其优点和不足之处。
最后，提出了一些改进建议，以期对校长管理策略的改进与发展提供参考。
关键词：校长、管理策略、理论与实践、优点与不足1. 引言校长作为学校的领导者，承担着重要的管理职责。
其管理策略的合理与否对学校的发展和教育质量有着至关重要的影响。
因此，对校长管理策略进行研究和分析，加以改进与优化，对于推动学校的进一步发展具有重要的意义。
2. 校长管理策略的理论研究2.1 领导理论领导理论是校长管理策略的核心理论之一。
从传统理论到现代理论，领导者的职责和角色得到了深刻的变革。
在学校领导理论研究中，从乔姆斯基的理性理论到伯恩斯和巴斯的转型型领导理论，不同的理论框架提供了不同的管理策略思路和方法。
2.2 组织理论学校是一个复杂的组织体系，校长需要运用组织理论来指导和支持管理工作。
例如，赛卡的绩效平衡理论和门户理论，提供了在学校组织中进行有效管理的思路和方法。
2.3 管理理论管理理论是校长管理策略的基础。
在学校管理中，泰勒的科学管理理论和德鲁克的现代管理理论，为校长提供了有效的管理策略和方法。
3. 校长管理策略的实践研究3.1 目标管理策略目标管理是校长管理的重要策略之一。
校长需要制定明确的目标，并通过有效的沟通和协调来实现这些目标。
实地调研发现，目标管理策略能够提高学校的发展效益，但也存在目标不明确、执行不力等问题。
3.2 团队管理策略团队管理是校长管理的核心内容之一。
校长需要建设一个高效的管理团队，并通过合理的任务分配和激励机制来提高团队的绩效。
实践研究显示，团队管理策略能够有效促进学校的协同发展，但也存在团队构建不合理、沟通不畅等问题。
校长管理艺术性之关键论文
校长管理的艺术性之关键【摘要】领导艺术它应具有这样的基本特征——原则性、灵活性、多样性，协调性是中心，创造性与高效性是本质。
“校长是教师的教师”，校长只有重视领导和管理的艺术，才能取得最好的办学成绩。
【关键词】管理观念情感调控尊重理解案例1今年我校来了一位新教师姓余，学校安排她担任二年级2班语文教学。
那天，我和汪校长听了她一节课，说实话，我比她还紧张，看到她涨红的脸，一只手一直不自然地放在扩音器上，拿书朗读时，双手一直在颤抖，语调一直低声并哆嗦着。
一堂课下来，我们领导觉得她的课简直没法听，事后她自己都不知道讲了些啥，压根别谈考虑教学方法、教育技巧以及教学效果了。
下面是领导的两种处理方法：1．在评课的时候，两位学校领导当着很多老师的面都不约而同的赞扬了她，说她的课堂组织能力、课堂节奏把握不错，自身素质较高，是个绝对有潜力的好老师，将来好好努力，多向老教师讨教经验，假以时日，必定是学校的骨干力量……并请小余办公室里的一群“活泼”的老师向小张传达教育经验，从备课重点到上课要领，从教学层次到作业设计。
2．听完课后，校长气呼呼地走了，日后学校一直没有找到有效的管理方法，也没有提供给她学习的机会，可能本意是让她继续锻炼吧，就这样听之任之，顺其自然。
作为分管教学的我当然会选择类似第一种的方法，我想，作为学校的管理者，应该对所有的新教师多一点宽容、多一点欣赏多一点帮助。
新上岗的小学教师，他们有一定的理论功底，善于研究问题却缺少实践。
怀揣教育理想和激情，带着“舍我其谁”的信心踏上工作岗位，没料到会遇上如此复杂的教育现实：学校里学习的理论知识在教学实践中好像没地方运用；班里的孩子个个顽劣；课时量重、活动多、培训多，忙得不可开交……这时就非常需要给新教师最大的精神肯定和很多的学习渠道。
宽容中不失严谨，尽力帮助，满怀期待，如果对于新教师的陈旧印象根深蒂固，不再去发掘和肯定其有进步的方面，这对一个教师的成长的打击也是毁灭性的，这种做法既是冷漠的，也是对学生和新老师不负责任的。
校长管理教师队伍艺术[论文]
![校长管理教师队伍艺术[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7694ab0a02020740be1e9bc7.png)
试论校长管理教师队伍的艺术[摘要]：作为校长要充分认识教师劳动的价值，树立起正确的教师观，研究对教师的行为激励和管理的艺术，促进教师的职业成熟，建设一支富有现代气息、适应未来教育所需的新型教师队伍，这是办好学校的根本所在。
[关键词]：校长管理教师队伍职业成熟校长对学校的管理关键在于紧紧抓住教师队伍这个根本。
因此，提高校长管理教师队伍的艺术是提高校长管理学校水平的最重要的方面。
作为一名校长，既处于领导者、组织者、指挥者的地位，集职、责、权于一身，又处在社会、上级部门、学校、教师、学生、家庭等各种矛盾关系的汇合点。
要把教师队伍建设好，首先应综合影响教师发展的各种因素：从学校外部因素看，诸如教育的地位、作用，党的教育方针、政策，教育的投入，社会尊师重教风气等都将对教师队伍的管理产生巨大的影响；从学校内部因素看，主要有人、财、物、时、空、事、信息等七大因素，其中直接起重要作用的是人的因素，因为人是管理中最活跃的因素。
一、强化队伍建设，在教师整体素质的提升上求突破学校行政管理千头万绪，包罗万象。
美国的格里芬认为，管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上对下属人员指明干事的方向和指令他们去干事情，下属人员必须要遵循管理者指明的方向和指令要求去干事情。
从国外学者对行政管理的观点看，学校行政管理是指对学校各种管理资源进行协调控制以实现组织目标的活动。
1.干部队伍领导主动承担责任，是获得教职工尊重和信任的基础。
有一次安排一位教师去县里开会，但课却没有安排好，造成教学失误领导主动要求扣除自己的奖金。
学校工作出现一些失误，校长在教代会上主动宣布扣除自己1000元奖金……这些做法在教师中产生很好的口碑，认为领导对自己动真格，我们必须心往一处想，劲往一处使，积极努力做好本职工作。
2.教师队伍世界上只有一种教育，就是爱的教育，好教师的十条标准：教师不能偏向女孩子；下课铃一响，就让我们出去玩；春游上那里去先问问学生；学生犯了错误请家长，做了好事也要跟家长说说服；能跟学生聊天；教师要知道学生喜欢什么，不喜欢什么；老师应当注重自己的外表；老师应当控制好自己的情绪；学生参加各种比赛，老师应当鼓励加油；课间十分钟应该看看学生爱玩什么。
外国中小学校长的权力有多大教学管理论文.doc
外国中小学校长的权力有多大？_教学管理论文中小学校长对教学人员的人事管理拥有相当大的权力。
尽管教学人员的招聘和辞退是学区的职责，但校长对教学人员的招聘、工作安排、教学人员能力的开发及辞退起着决定性作用。
尤其是在学区依法终止教学人员的聘用关系时，校长的评价则成为学区人事决策的基础。
⒋财经管理权。
美国中小学校长的财务管理名目繁多而且复杂，主要包括以下几方面：编制财政计划和学校预算，购买物质设备和教科书，登录校产，保管学校各项设施，调控饮食服务，交通运输，校舍、校产的维护和维修，监督学校后勤工作人员的工作。
⒌协调公共关系权。
校长首先要协调好学校内部各部门的组织之间的关系，获得教职员的信赖与支持，赢得学生的爱戴与尊敬。
还要争取社会合作与支持，处理好学校与社区居民、地方教育委员会的关系。
美国学校与社区的合作极为重要，校长必须编制维护学校——社区关系的学校计划，使学校内外部人员保持双向有效的沟通。
一方面，校长应加大宣传，让公众了解学校的目标和目的。
另一方面，校长又要听取公众对学校的反映和意见，以获得他们的支持，共同致力于青少年的教育。
近年来，美国中小学校长管理协会，在政府支持下，开展评选全国优秀校长的活动。
优秀校长的标准是有领导才干，在社区工作卓有成效，得到教师、家长认可，能够帮助学区其他学校的校长提高水平等。
由此可见，是否协调好公共关系成为优秀校长的重要条件之一。
美国的学校要接受社会监督，社区成立教育委员会，选举各界人士和学生家长代表为教育委员会委员，学校教育计划和改革方案，均需交委员会讨论，听取意见修改后，方可执行。
《美国2000年教育目标法》把家长参与学校管理，法定为国家的重要教育目标。
1997年初，克林顿总统在《美国21世纪教育》的报告中提出“家长选校”和“学校责问”两项建议，其核心内容就是，家长可以选择学校并参与学校管理，经过家长评审不合格的学校，家长可以要求关闭。
可见，美国教育行政干预较少，但社会监督力度大，这样能大大减少校长决策的片面性。
教师要学会“倒水”
教师要学会“倒水”————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教师要学会“倒水”-校长管理论文教师要学会“倒水”赵高岭“给学生一碗水，教师必须有一桶水。
”我们对这句话都不陌生，意思是说，教师只有具备广博的知识，才能教好学生，强调的是教师对文化知识的学习。
在新课程改革的大背景下，我们重新品味这句话，不免要提出这样的问题：今天的教师都是科班出身、具备专科和本科学历的大学生，甚至不乏研究生，知识水平相对于小学教学内容而言，应该达到远远大于一碗水的条件了，可实际教学中，纵观近几年新入职的年轻教师，仍有相当数量的教师并不能胜任教学，这是为什么呢？究其原因，其中重要的一条就是：他们虽然有“一桶水”，但没有学会“倒水”。
《学记》中说得好：“记问之学，不足以为人师。
能博喻然后能为人师。
”大意是说：只有知识，还不具备做教师的资格，能广博地采用灵活有效、启人心智的教学方法，才有能力胜任教师工作。
今天的教师，要多多学习教育规律和教学方法，只有不断地与老教师交流，在实践中多磨炼，学会“倒水”，得到“卖油翁”倒油的技能，才能在教学中做到游刃有余，得心应手。
教师要学会“倒水”，首先要让学生愿意向老师“取水”。
这就需要激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习的快乐，内心有自我学习的动力，认识到与老师交流问题是一种美好的享受。
“亲其师，信其道。
”学生喜欢教师，才会爱上教师的课。
如在教学中设计引人入胜的导语，创设学习情境；使用多媒体等直观的教学手段，吸引学生的注意力；利用教材内容引入趣味故事，抓住学生的好奇心；多种教法配合使用，引起学生的无意注意；给每个学生提供表现的机会，提高学生的自信心；让学生“跳起能摘桃子”，使他们看到自己的能力在提高；对学生的学习多表扬多鼓励，让学生获得成功的愉悦感等。
这样让学生变被动的“要我学”为主动的“我要学”，激发学生“取水”的兴趣。
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小学校长管理论文
一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。
1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。
要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。
充分发挥教代会参与民主管理的权利。
依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。
凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。
发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此，针对不同年龄，提出分层要求。
如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。
一是名师出高徒。
通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。
特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。
加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。
二是舞台出英雄。
千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。
组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。
三是氛围出人才。
努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
二、深入落实教学的中心地位
学校工作要切切实实以教学为中心。
无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。
课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只*零食补。
因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。
课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。
在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。
老百姓评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还硬的定则。
教育家们认为，好的学校，起码有三条：一、学生上课聚精会神，气氛活跃；二、课外活动龙腾虎跃；三、学校管理井井有条。
校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。
要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的
意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。
要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。
思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。
我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。
同时，校长要保持教师的角色，教好一门课。
要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。
三、抓好基础教育，创学校特色
基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。
小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。
目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。
夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。
针对学校班容量大，学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。
科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。
在任何时候，都要向课堂教学要效益。
如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。
我们要为学生的终身负责。
使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。
作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。
从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。
艺术教学是学校的特色，要认真上好规范课，组织好大型活动，加强梯队建设，训练要坚持不懈，在各级各类的比赛中为我校争得荣誉。
以上是我治校的一些做法，利用这个平台与各位领导交流，有不妥之处请各位领导提出宝贵意见。