三年级上册美术课后反思-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第三课方方圆圆︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解圆形和方形的基本特点，并能运用这些图形进行创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生良好的审美观念，提高他们的美术素养。
二、教学内容1. 图形认知：圆形、方形2. 创作方法：观察、描绘、组合3. 工具材料：铅笔、水彩笔、彩纸等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握圆形和方形的基本特点，并能运用这些图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的圆形和方形，并将其运用到美术创作中。
四、教学过程1. 导入：教师出示一些圆形和方形的实物，如硬币、盘子、书本等，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容讲解：教师讲解圆形和方形的基本特点，如圆形没有棱角、方形有四条相等的边等。
3. 示范：教师示范如何用圆形和方形进行创作，如画出一个圆形的脸，再加上方形的身体等。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，用圆形和方形进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师和同学们一起评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调圆形和方形在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的物品，找出圆形和方形，并尝试用这些图形进行创作。
2. 将自己的作品带到学校，与同学们一起分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
总之，通过本节课的学习，学生应掌握圆形和方形的基本特点，并能运用这些图形进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力和审美观念，激发他们对美术的兴趣，提高他们的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习和展示与评价环节。
3方方圆圆(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
教学设计：三方方圆圆湘美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生通过观察、比较、讨论等方式，了解正方形、圆形的基本特征，提高学生的审美观察能力。
2. 培养学生运用切割、拼接、描绘等手段创作正方形和圆形的创意作品，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的正方形和圆形，感悟数学与生活的联系，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 正方形和圆形的基本特征。
2. 正方形和圆形的创意作品创作。
3. 发现生活中的正方形和圆形。
教学重点与难点：重点：了解正方形和圆形的基本特征，学会创作正方形和圆形的创意作品。
难点：如何巧妙地运用正方形和圆形创作出富有创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：正方形、圆形卡片，剪刀，胶水，画纸，铅笔，橡皮等。
2. 学具：学生自带的正方形和圆形物品（如碗、盘子、硬币等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示正方形和圆形卡片，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 学生分享自带的正方形和圆形物品，并简要介绍其特点。
二、新课（15分钟）1. 教师通过展示图片和实物，引导学生发现生活中的正方形和圆形，如建筑、家具、日用品等。
2. 教师讲解正方形和圆形的基本特征，如边长、直径、圆周率等。
3. 学生分组讨论，探讨如何运用正方形和圆形创作创意作品。
三、示范（10分钟）1. 教师展示如何运用正方形和圆形创作创意作品，如拼贴画、剪纸等。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践创作正方形和圆形的创意作品。
四、学生创作（10分钟）1. 学生自主选择材料和创作方式，运用正方形和圆形创作作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予肯定和鼓励。
板书设计：正方形和圆形的基本特征1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。
2. 圆形：直径相等，周长与直径的比值为圆周率。
作业设计：1. 观察生活中的正方形和圆形，记录下来并简要描述其特点。
三年级美术上册 说课稿《3.方方圆圆》湘美版
三年级美术上册说课稿《3.方方圆圆》湘美版一、教材分析本节课的教材是《三年级美术上册》湘美版中的第三章《3.方方圆圆》。
该章节主要介绍线条与形状的关系，让学生学会画出不同形状的物品，丰富他们的视觉感受。
通过该教材的学习与实践，学生能够掌握：1.线条与形状的关系，发现日常生活中的形状，如方、圆、三角形等。
2.运用线条与形状画出不同的物品，例如树、房子、花等。
3.用彩笔和颜料画出多彩的作品，增强他们的色彩认知和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解线条和形状的概念。
2.认识日常生活中的各种形状。
3.掌握画出树、房子、花等物品的技巧。
能力目标1.培养学生观察事物的能力。
2.提高学生运用线条与形状的能力。
3.培养学生对各种颜色的认知与运用能力。
情感目标1.培养学生爱美、爱艺术的情感。
2.培养学生对自己的作品有自信和自豪感。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.线条与形状的关系。
2.日常生活中的各种形状。
3.运用线条与形状画出不同的物品。
4.彩笔和颜料的使用。
教学步骤第一步：导入新知识1.师生互动，教师展示树、房子、花等实物或图片，引导学生找出其中的形状。
2.引导学生思考，线条与形状之间有什么关系？第二步：讲授新知识1.教师讲解线条和形状的概念，让学生理解并记忆。
2.展示日常生活中多种形状的图片，鼓励学生独立思考。
3.教师通过示范，教授画出树、房子、花等物品的技巧。
第三步：巩固新知识1.让学生结合自己的想象和构思，画出自己喜欢的物品。
2.学生在老师的指导下，学习使用彩笔和颜料，把作品变得更加生动、具有层次感。
第四步：展示与评价1.学生依次展示自己的作品，分享他们的构思与感受。
2.教师根据内容、构思、色彩等方面对学生的作品进行评价。
四、教学重点和难点教学重点1.线条与形状的关系。
2.树、房子、花等物品的构思和画法。
3.彩笔和颜料的使用方法。
教学难点1.如何引导学生自己创作出有想象和个性的作品。
2.如何培养学生对形状、线条和颜色等的独立认知和运用能力。
美术课方方圆圆教学反思
美术课方方圆圆教学反思一、引言美术课是一门需要学生动手实践的学科，而方方圆圆是一个非常适合初学者练习的主题。
本文将从教学反思的角度出发，探讨如何更好地教授方方圆圆这个主题。
二、教学目标1. 学生能够理解“方”、“圆”的基本概念；2. 学生能够用简单的线条和形状画出基本的“方”、“圆”；3. 学生能够在画布上运用不同颜色和纹理创造出丰富的效果。
三、教学准备1. 画笔、颜料、画布等绘画工具；2. 展示板或投影仪，用于展示参考图片和示范作品；3. 准备一些简单易懂的例子，以帮助学生理解“方”、“圆”的概念。
四、教学内容1. 引导学生认识“方”、“圆”在开始绘画之前，先要让学生了解“方”、“圆”的基本概念。
可以通过展示图片或实物进行讲解，并引导学生自己找到身边的物体来观察。
2. 示范画法为了让学生更好地理解如何画出“方”、“圆”，可以进行示范。
先画出一个简单的“方”，然后再画出一个“圆”。
在示范时，要注重线条的精确度和形状的规整性。
3. 练习画法让学生用自己的笔画出一些简单的“方”、“圆”，并在纸上标注它们的名称。
这样可以帮助学生加深对概念的理解，并且通过练习，他们也能够更好地掌握画法。
4. 创造作品让学生用自己掌握的技巧来创造一幅作品。
可以给他们提供一些参考图片或者让他们自由发挥，创造出自己喜欢的效果。
在这个过程中，要鼓励学生多尝试不同颜色和纹理，以创造出更加丰富多彩的效果。
五、教学反思1. 引导学生理解概念在教学中，要注意引导学生理解概念而不是死记硬背。
只有真正理解了概念，才能够更好地运用到实践中去。
2. 示范和练习结合示范和练习是相辅相成的。
只有通过示范，学生才能够更好地理解画法；而通过练习，学生才能够真正掌握技巧。
3. 鼓励创造在教学中，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
只有在自由的创作中，学生才能够真正体会到美术的魅力。
六、总结通过本次教学，我们可以看到，方方圆圆这个主题虽然简单，但是却很适合初学者练习。
方方圆圆教学反思
如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？
其他
【提示】我还有哪些方面的反思？
美术是对视觉形象的感知、理解和记忆为目标，在上《方方圆圆》一课时，首先让学生思考生活中有哪些动物的身体呈现为方形？学生会马上回答：牛、羊、狗、虎、象等，有哪些动物的身体呈圆形？学生回答：鱼、蟹、龟等等，这些很容易回答，是因为他们很贴近生活，与人类生活有着密切的联系，这些问题有助于学生更加了解美术的特性，通过认识各种几何形体，帮助学生更好地把握动物的典型特征，课本中黄永玉的作品《羊》、《龟》等，学生通过鉴赏，了解中国画的题材、技法以及艺术家所要表达的思想感情，理解作品所需表达的内涵，画家的心声。在美术作品欣赏中，感受作品的情境和意境，对作品的欣赏解读也是一种提高素质修养的学习，教师在教学中可融入游戏、提问、分组讨论、故事等多种教学方式，让学生在广泛的文化情境中认识到美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
教学反思表单
我的教学反思
重难点解决是否得当
【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
3上3课方方圆圆教学反思
三年级上册第3课《方方圆圆》教学反思：《方方圆圆》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。
2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。
3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。
教学重点：概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点：概括出动物的外形。
在教学中，我为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在课堂中我运用激励的语言表扬学生的学习精神。
给几种图形上用减或加的方法、夸张、概括表现几种物品或动物。
然后展示范画，再次讲述绘画方法激发学生的求知欲，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给出作业要求，开始创作，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
本课重在启发学生的思维，让他们回忆生活中有什么物体是方方圆圆的，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路。
可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的那样去发现很多生活中常见的物体。
于是我又进行了分组比赛，让他们在相同的时间里看看哪一组找到的方形物最多，激发他们的创作兴趣，并和他们一起观察和表现方形物。
三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆 ︳湘美版(2014秋)(8)
《方方圆圆》教案西安市莲湖区庆安小学李雯【教材分析】本教材强调培养学生问题意识、思维能力，强调知识的多样性方法的综合性、结果的不唯一性以及可操作性、实践性和应用性；使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养；为教师和学生提供一个可以自由发挥并鼓励主动发挥的平台。
教材中这一课的学习任务为用椭圆形、直线和颜色填充工具画小鸡，内容对已经学过三节画图课的学生来说比较简单，并且范例只局限于画小鸡，使用的Windows7x系统中画图中的形状工具有很多种，使用方法基本一致，而方形和圆形又是生活中比较常见的图形，便于学生感知和创作，所以将课题设定为《方方圆圆》。
【教学目标】知识与技能：1.掌握矩形和圆形工具的使用，能够利用shift键画圆形和正方形。
2.选择合适的工具进行添画创作。
情感与态度：1.初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形组成美好画面，表达自己的感受。
2.发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，使学生从感受生活的乐趣中，发现图形的美。
过程与方法：1.通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。
2.通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学习兴趣。
【学情分析】三年级学生经过一学期的信息技术学习对windows窗口的基本操作已经熟练掌握，通过第二单元的之前的三节课学习，已经能够使用铅笔、刷子、直线、放大镜工具进行绘画。
【教学重难点】1.教学重点：掌握矩形、椭圆和刷子工具的使用。
2.教学难点：选择合适的工具进行添画创作。
【教学过程】课前活动：手指操《三只小猴子》一、创设情境、激趣导入1.听故事，感知生活中的“方圆”。
师：今天老师给大家介绍两个好朋友，他们就是“方方”和“圆圆”。
别看他们是好朋友，可是前不久刚刚发生过争吵，我们来听一听，他们究竟是因为什么原因吵架的，看看能不能劝劝他们。
方方和圆圆一直在争辩谁的本领大。
你们觉得到底它们谁的本领最大呢？师：生活中存在着许许多多的形状，少了哪个都不行。
三年级上册美术教学反思-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。
3、增强了课堂教学中的直观性
4、电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。
1.形象生动的微课的播放，艺术大师的的精彩作品给学生营造了一个个真实的生活情境，让学生在听说演玩中快乐学习，增加学习的趣味性。（2'）2.白板对图片的拖拉、缩放、复制、粘贴、批注等强大的图形处理功能，让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。（2'-12'00''）3.画笔的演示，学生直观的学习了如何画动物及电子白板选中对象工具拖出的运用。（12'-15'')
3.充分利用了交互式电子白板的强大功能幕布：给学生一种神秘感，利于学生对猜动物有探索的兴趣。
4.纹理笔等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，
从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理；白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注、绘画和图片的拼摆功能，交互式白板使我能够在白板上操作，离开了计算机控制台，使白板的交互作用得以充分的发挥。使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，
二、效果：很合理，很流利的把各个知识点串联在一起，很好的完成了教学目标。提高了课堂教学的互动性，让学生真正参与到了课堂教学中，使预设知识和课堂生成性知识有机的结合在一起，体现了课堂教学的民主性。
2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每践观摩活动”教学反思表
三年级美术上册 第3课 方方圆圆教案 湘美版
小结：描画动物时，特征可以有所取舍。
5、谈话讨论，说说动物的哪些特征必须添画，哪些部分可以省略。
1、教师示范
（1）用几何形概括出动物 的外形 ，画外形
（2）添加动物典型特征
（3）调整完成
2、优秀范作欣赏。（课件展示三张学生的优秀作业）
2、揭示课题。
原来方方和圆圆都能变成这么多动物，我们一起走进方方圆圆的世界。（板书课题：方方圆圆。）
1、认识方形、圆形。
2、仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形来概括的动物。（课件展示：6张清晰的动物图片）
师:方方、圆圆的朋友可多啦，你能外形与它们相近的动物吗？
3、说说你在生活中见过的动物 ，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形？
强调画面构图的合理性。
作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张概括地将它们描画下来吧！
要求：注意画出动物的特征。（课件展示学生的优秀作业）
1、学生自主介绍自己的作品，说说自己表现得最棒的部分
2、评价同学的作品，说说你最喜欢谁画的画
从画家作品中让学生直观地感受如何将特征呈现出来，掌握绘画方法。
方方圆圆
教学目标
知识目标：能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物、了解动物的外形特征；
能力目标：能运用方形、圆形等几何形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行描绘。
情感目标：能体验从整体到局部的观察方法 ，动物的外形，并抓住特征巧妙地添画出动物的形象。
难点：能通过记忆想象绘画出动物的形态。
教学准备教具准备：PPT课件、教材
学具准备：教材、画纸、作画工具
教学预设
三年级上册美术教学设计-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第三课方方圆圆︳湘美版一、教学背景本次教学是针对三年级上册的美术课程，本节课的重点内容是学生们如何在画布上描绘方方圆圆的图形。
学生们已经学习了一些基础的绘图技巧，例如线条的使用和颜色的运用。
通过本节课的教学，学生们不仅能够更深入地学习美术，同时还能够培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标•了解方方圆圆的基本图形特征；•熟练掌握使用线条绘制方方圆圆的方法；•掌握色彩构成的基本方法。
2. 能力目标•提高学生的艺术造型能力；•提高学生的艺术创造能力；•提高学生的观察力和表现力。
3. 情感目标•激发学生的艺术兴趣；•培养学生的审美情趣。
三、教学内容1. 知识点概述本节课的教学内容主要包括以下方面：•方方圆圆的基本图形特征；•使用线条绘制方方圆圆的方法；•色彩构成的基本方法。
2. 具体教学步骤（1）导入教师通过问答的方式，引导学生思考方方圆圆的图形特征，激发他们的兴趣。
（2）讲解教师通过讲解，向学生介绍方方圆圆的基本图形特征、使用线条绘制方方圆圆的方法以及色彩构成的基本方法。
（3）示范教师在黑板上示范如何使用线条画出具有方方圆圆特征的图形，向学生展示艺术作品的色彩运用方法。
（4）学生练习学生们在教师的指导下，使用颜料和画笔在画纸上练习画出方方圆圆的图形。
（5）作品展示教师在课堂上展示学生们的作品，让他们互相欣赏和鼓励。
（6）总结教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生注意细节和规律。
四、教学重点与难点1. 教学重点•学生理解方方圆圆的基本图形特征；•学生学会使用线条绘制方方圆圆的方法；•学生掌握色彩构成的基本方法。
2. 教学难点•学生如何把握方方圆圆的基本图形特征；•学生如何在绘图时使用线条准确地表达方方圆圆的特征。
五、教学方法1. 想象力训练通过想象绘画，在学生的头脑中形成艺术形象，锻炼他们的艺术造型能力。
2.示范教学法教师在黑板上进行示范，帮助学生更好地理解如何绘画方方圆圆特征。
小学美术湘教版三年级上册实用资料《3方方圆圆》
小学美术湘教版三年级上册实用资料第三课方方圆圆教材分析：本课的活动使学生依据观察或者记忆中的信息进行绘画创作，建立在一定动物信息量的基础上，对信息量较为缺乏的的学生应为其提供一定的图片信息，丰富创作题材。
教学目标：1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，并抓住动物的特征进行添画。
3、能体验从整体到局部的观察手法，养成概括、细心观察的好习惯教学重难点：能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
学法指导：找一找、摸一摸、说一说、画一画教具准备：自制教具、有关图片、课件教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，稳定学生情绪。
二、激趣导入1、今天课堂里来了两位好朋友：圆圆和方方，它们要进行大变身了，我们一起来看一下它们都变成了些什么？2、揭示课题：原来方方和圆圆都能变化出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界吧！三、看图感知、概括外形1、认识方形、圆形。
创设“找一找——摸一摸——说一说”活动体验情境：A、“找一找”：课室里有圆形、方形的东西吗？请你找一找。
B、“摸一摸”：用手摸出圆形、方形的物体并说出“圆、方形态特征。
C、“说一说”：圆形、方形在生活中有什么作用？2、仔细观察图中的动物，找出外形能用方形和圆形概括的动物。
师：方方圆圆的朋友可多了，你能找出外形与它们相近的动物吗？3、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形？（七星瓢虫、刺猬的外形与圆形相似，牛羊等动物的外形与方形相似等等。
）小结：用几何图形概括动物的外形，有助于我们把握动物的外形特征。
四、观察分析、掌握方法1、欣赏黄永玉的国画作品《乌龟》。
小结：画动物时，在概括外型上添加动物们的典型特征，有助于我们准确的描画动物。
2、看局部，猜动物，了解动物特征。
师：动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？小结：每种动物都有自己的典型特征。
方方圆圆教学反思
《方方圆圆》教学反思反思人：毕术敏学而不思则罔，思而不学则殆。
只有不断学习且善于思考总结的人才会真正不断取得进步。
在这次新教师展示课中，我选上的是湘版小学美术三年级上册中的第3课《方方圆圆》。
现就我教学情况及课后反思作如下总结：《方方圆圆》这一课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。
本课在设计上是想通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。
从教学过程和学生完成作业情况来看，学生基本能够通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物描绘出来。
但其教学环节和教师引导还是存在一些问题和不足之处。
首先，在学习探究中，有一个画鱼和瓢虫小练习，要求学生是用刚刚所学的方形，圆形或其它几何图形进行组合，而学生的作业却没有达到老师的要求，学生所画的鱼并不是用到了圆形进行概括，而是直接用曲线描绘了外轮廓。
那么在这里，说明教师之前的引导不到位，重点知识没有讲透彻，导致学生作业出现了问题。
这个关于本课教学重点，学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形知识点，应是我后期在引导和新授上都应再斟酌的。
其次，在教师示范长颈鹿的背景过程中，有讲解夸张、概括两种手法。
即将大树用一笔画出采用了什么手法，就这个问题对学生进行了提问。
但不管教师如何引导学生却始终答不上这个专业词语。
就此我认为主要是教师上课时引导不够准确，而且就这个知识点也没有必要反复提问。
一是因为这个不应该作为本节课重点讲述的内容，本节课主要以画动物为主，而不是树木，二是对于三年级的学生来说这不是很深奥的知识，意思都可以理解，只是表述不一定能用上这个专业词汇。
因此，我后期在其他班上课时会考虑省略这一环节，而是主要强调在描绘动物时进行简单的线条概括。
三是最后的作业展示环节，并没有达到预期的效果。
三年级上册美术教案-《第3课方方圆圆》湘美版
《第3课方方圆圆》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：引导学生观察生活中圆形和方形的事物，了解圆形和方形的特征，并能用语言进行描述。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对圆形和方形的感知能力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察和表现生活中的圆形和方形。
难点：如何运用圆形和方形进行创作，表现物体的特征和美感。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，找出圆形和方形的物品，并说出它们的名称。
（2）教师总结：在我们的生活中，有许多物品都是圆形和方形的，它们构成了我们生活的丰富多彩。
2. 学习新课（1）教师展示图片，引导学生观察圆形和方形的特征。
（2）学生讨论：圆形和方形有什么特点？它们在生活中的应用有哪些？（3）教师总结：圆形没有棱角，可以滚动；方形有四个角，四条边相等。
（4）教师示范如何用圆形和方形表现生活中的物品。
3. 实践环节（1）学生分成小组，每组选择一个圆形和方形物品进行观察和描绘。
（2）学生用圆形和方形画出物品的外形，注意表现物品的特征。
（3）学生互相交流，评价彼此的作品，提出改进意见。
4. 总结与展示（1）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师总结：通过本节课的学习，我们学会了观察和描绘生活中的圆形和方形物品，提高了我们的表现力和创造力。
（3）布置课后作业：让学生用圆形和方形画一幅自己喜欢的物品。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了圆形和方形的特征，并能用语言进行描述。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创造力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和表达机会，以提高他们的自信心和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创造力。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解方形和圆形的特征，感受方形和圆形在生活中的应用。
2. 培养学生运用方形和圆形进行创意画的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏美、发现美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 方形和圆形的特征2. 方形和圆形在生活中的应用3. 运用方形和圆形进行创意画4. 欣赏和分析方形和圆形的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握方形和圆形的特征，学会运用方形和圆形进行创意画。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的方形和圆形，并运用它们进行创意画。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的方形和圆形，了解它们的特征。
2. 讲解法：讲解方形和圆形的特征，引导学生学会欣赏和分析美术作品。
3. 实践法：让学生动手进行创意画，培养学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：三年级美术上册第三课《方方圆圆》2. 教具：方形和圆形的图片、美术作品、画纸、画笔等3. 课件：方形和圆形的特征、生活中的方形和圆形、美术作品欣赏等六、教学过程1. 导入：展示方形和圆形的图片，引导学生观察和思考它们的特征。
2. 新课：讲解方形和圆形的特征，让学生了解方形和圆形在生活中的应用。
3. 示范：教师示范如何运用方形和圆形进行创意画，引导学生发现和挖掘生活中的方形和圆形。
4. 练习：学生动手进行创意画，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生作品，互相欣赏和评价。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结方形和圆形的特征。
2. 强调方形和圆形在生活中的应用，鼓励学生发现和创造美。
八、作业布置1. 完成一幅以方形和圆形为主题的创意画。
2. 收集生活中的方形和圆形物品，下节课进行分享。
九、课后反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。
十、教学评价1. 学生对方形和圆形特征的掌握程度。
三年级上册美术说课稿-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术说课稿-第三课方方圆圆︳湘美版一、课程设计意图本课程以“方方圆圆”作为主题，通过学生对方、圆两种基本形状的认知和理解，通过绘画和创作实践，培养学生的表现力和审美能力，帮助学生进一步掌握色彩的表现技巧。
二、教学目标1.学生能够通过观察，认识和理解方、圆两种基本形状；2.学生能够掌握颜色的概念，理解并运用颜色表现形状；3.学生能够通过绘画和创作实践，锻炼其表现力和创新能力；4.学生能够在课堂中感受美的力量，培养其艺术素养和审美能力。
三、教学过程1.引入（1）用多种方法和手段，引导学生认识和理解“方”和“圆”两种基本形状。
（2）播放图片或短片，让学生通过观察图画了解方和圆的特点。
2.探究（1）教师带领学生通过绘画和创作实践，运用颜色表现方和圆的形状，培养学生表现力和创新能力。
（2）学生可以选择使用彩笔、色带、颜料等多种材料，来表现自己的想法和创意。
3.整合（1）教师展示学生作品，并引导学生评论、鉴赏作品。
（2）教师组织学生分享，让每个学生都有机会表达自己对美的理解和感悟。
4.延伸（1）教师引导学生关注周围的环境和事物，寻找其他具有方和圆形状的元素。
（2）学生在家中进行拍照记录或画图，并在下一堂课上进行分享和交流。
四、教学重点1.学生对方、圆两种基本形状的认知和理解；2.学生能够通过绘画和创作实践，掌握颜色表现形状的技巧。
五、教学难点学生能够通过绘画和创作实践，锻炼其表现力和创新能力。
六、教学方法1.提问法2.演示法3.创作法4.集体讨论法七、教学评价1.学生的学习情况和作品评价。
2.学生对于美的理解和感悟。
八、教学资源1.课件和图片。
2.相关教学材料和工具。
九、学生作业1.在家中进行拍照或画图，找出周围具有方和圆形状的元素。
2.在下一堂课上对作业进行分享和交流。
十、教学反思本课程根据三年级学生的年龄特性，将认知和创新结合，通过学生的绘画和创作实践，让他们在学习中感受到美的力量。
同时，本教学过程中还注重引导学生的自主学习和交流，帮助他们进一步构建知识体系，培养他们的审美能力和创新能力。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案
教案：三年级美术上册第三课《方方圆圆》教学目标：1. 让学生了解和掌握方形和圆形的特征，能够运用这些特征进行创意绘画和设计。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 方形和圆形的特征2. 运用方形和圆形进行创意绘画和设计教学难点：1. 方形和圆形的转化2. 创意设计的实现教学准备：1. 教师准备方形和圆形的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示方形和圆形的图片、实物等，引导学生观察和认识方形和圆形。
2. 学生分享对方形和圆形的认识和感受。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解方形和圆形的特征，如方形四条边长度相等，圆形没有边等。
2. 教师通过示例展示如何运用方形和圆形进行创意绘画和设计。
3. 学生跟随教师一起练习，掌握方形和圆形的绘画技巧。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师给出的主题，运用方形和圆形进行创意绘画和设计。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调方形和圆形的重要性和运用。
2. 学生思考如何将方形和圆形运用到生活和学习中，进行拓展思考。
教学反思：本节课通过引导学生观察和认识方形和圆形，让学生掌握方形和圆形的特征，并能够运用方形和圆形进行创意绘画和设计。
在教学过程中，教师注重学生的个别化指导，鼓励学生发挥创新精神，培养学生的审美观念和审美能力。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用方形和圆形，提高他们的绘画和设计能力。
教案：三年级美术上册第三课《方方圆圆》六、课堂练习（续）3. 学生自主创作，教师继续巡回指导，提供必要的帮助和建议。
4. 教师引导学生注意作品的细节处理，如颜色搭配、线条流畅等。
湘美版美术三年级上册《3.方方圆圆》说课稿1
湘美版美术三年级上册《3. 方方圆圆》说课稿1一. 教材分析《3. 方方圆圆》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握方形和圆形的特征，培养学生对形状的感知和创作能力。
教材以生活中的方形和圆形为切入点，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有对形状的认知，也有对形状的创作，使学生在学习过程中能够感知到形状的魅力，提高学生的审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的形状认知能力，对生活中的方形和圆形有所了解。
但部分学生可能对形状的特征把握不够准确，需要在教学中进行引导。
此外，学生的绘画能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和理解方形和圆形的特征，运用方形和圆形进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，培养形状的感知和创作能力。
3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，感受形状的美，提高审美能力，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够识别和理解方形和圆形的特征，运用方形和圆形进行创作。
2.难点：学生能够独立运用方形和圆形创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的方形和圆形物体，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解方形和圆形的特征，让学生了解方形和圆形的基本概念。
3.实践环节：学生分组进行方形和圆形的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结方形和圆形的特征，培养学生的归纳能力。
小学美术_3方方圆圆教学设计学情分析教材分析课后反思
湘美版三年级上册第三课《方方圆圆》教学目标：1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物 , 了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形 , 抓住动物的特征进行添画。
3、能体验从整体到局部的观察方法 , 养成概括细心观察的好习惯。
教学重点 :概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点 :概括出动物的外形。
教学过程：一、激趣导入：猜谜语：非洲草原常出没，颈上鬃毛密又多，吼叫起来显威风，百兽听了打哆嗦。
（打一动物）生：狮子——雄狮师：同学们倒数十个数，老师能在10秒钟内画出这头雄狮，注意看老师的巧妙办法。
计时开始！生：老师的办法是先画一个方形，又画了一个圆形，然后添加五官，尾巴还有腿，很快就画完了这头大狮子。
师总结：通过运用方形和圆形等基本形，可以帮助我们快速、准确的画好动物。
今天我们一起学习这种巧妙办法。
板书课题：方方圆圆让我们一起走进方方圆圆的世界。
二、看图感知、概括外形：1. 认识方形、圆形，找到各自的特点。
生：方形有角，圆形圆溜溜的没有角。
2. 仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
图片展示，发现方形和圆形概括的动物。
师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？生：（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）儿歌总结，加深认识：方法之一：（学生齐读儿歌）动物外形有轮廓，方形圆形来概括，仔细观察再下笔，抓住重点不出错。
三、观察分析、掌握方法：1. 看局部猜动物，了解动物的基本特征。
动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？师总结：只要抓住动物特征，才能准确的表现动物。
2. 一起学习画家的表现方法：欣赏黄永玉的国画《羊》和《蜗牛》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。
3. 对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。
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《方方圆圆》课后反思
反思人：朱晓卿
教师的生活，是由一个个教育事件构成的。
如果我们不去记录，这些事件就会在我们的生活中倏忽而过，不留一点痕迹，而当我们拿起笔来时，就会发现许多东西隐藏在我们视而不见的琐碎细节中。
这些年一直在坚持对自己的课进行教育叙事研究，这次展示课自然也不例外。
《方方圆圆》选自湘版小学美术三年级上册中第三课，属于“造型与表现”学习领域。
关于这节课我主要把握了如下几点：
一、课堂教学以人为本
著名教育家赞科夫认为，教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。
作为一个教师，“以人为本”应该是最基本的教学准则，课本是死的，学生是活的，只有真正从学生的角度去备课，那样死的课本才能活起来。
在我们的教学中，有些教师过于注重课本，他们认为教材是不可改变的，课本中的内容就是课堂教学的内容。
这样静止和绝对地看待课本显然不是正确的教学观。
作为一个老师，课本并不是教学内容的全部，教材应该是可变的、发展的和开放的，教师应该根据学生的实际情况，适当增、减、改编，组合出真正适合学生的教学内容。
关于《方方圆圆》这节课，我在尊重教参的基础上，因学生而制宜，尊重学生的想象力，随机应变，充分调动学生的积极性，构筑了自由、生动的课堂。
二、教师备课永无止境
一节课40分钟，看起来讲40分钟是件很简单的事情，但是这40分
钟要讲什么，怎样能把40分钟利用好，却不是一件很容易搞定的事情。
为了这40分钟，可能要付出100个40分钟，甚至更多，正所谓“台上一分钟，台下十年功”是也。
从导入到每一个教学环节，我都精心设计，其间经历了无数次修改，有时候甚至牵一发而动全身，一个地方改了，整个教案都得改。
备一节课，就像创造一部作品那样珍视，讲课不像科学技术，是没有天花板的，所以，教师的备课是永无止境的，想让自己的课讲好，没有别的办法，那就是备课、备课、还是备课！
三、注意各学科的融会贯通
学科间的相互渗透是现代教育发展的一个新特点，美术教学自然不能例外。
本堂课综合运用借鉴了语文、音乐等等各种学科的知识，使其更好的为美术教学服务。
通过无数次的讲课，我深刻认识到学无止境，做一个美术老师，只会单一的美术知识是远远不够的，在以后我一定要加强美术之外的知识的学习，使之更好的为我的美术教学服务。
四、多媒体不是万能的
多媒体的教学手段比较直观，运用好了非常出彩。
但是但是我们也应该时刻牢记，多媒体只是一种教学手段，绝对不能喧宾夺主，代替教师的讲解，更不能取代教师必要的示范。
以上是我讲《方方圆圆》这节课后的一点感想，通过给学生授课，教学效果还是不错的。
我想，新课程的一大举措就是由以前的“授之以鱼”更多的转为“授之以渔”。
转换课堂角色，更加强调学生在学习过程中的主导地位。
帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，增强学生主体人格。
当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对
学生的学习采取放任自由的态度，而是作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成长。