儿童文学课程考核说明与综合练习

儿童文学课程
考核说明与综合练习
第一部分考核说明
一、课程考核相关说明
（一）课程性质、目的与考核要求
儿童文学是幼儿师范专业的一门选修课。

此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力，并训练学员学习编写一般的儿童读物。

通过本课程的学习，学生要了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大关于儿童文学的知识面和阅读面，提高儿童文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中、短篇作品（儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童散文等）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、儿童诗、儿童故事和童话等。

根据本课程的性质与学习目的要求，本课程考核将着重于课程基本知识的掌握，运用知识分析、鉴赏作品的能力以及编创能力。

（二）课程考核的对象和方式
本课程考核的对象是幼儿师范专业的学生。

本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的方法综合评定学生的课程成绩。

其中，形成性考核（平时作业）成绩占总分的20%，终结性考试（期末考试）成绩占80%。

本课程平时作业是课程考核的组成部分（形成性考核），分为记分作业和不记分作业两部分。

形成性考核合格（即完成省校统一布置的4次记分作业，且成绩合格）者方能参加期末考试。

记分作业由各教学点面授教师认真批改、撰写评语、客观评分，并在期末考试前1个月做好每位学生的形成性考核成绩，上交教务处。

学生的每次作业及评定的形成性考核成绩均要存档，妥善保管，以备抽查。

期末考试为闭卷形式笔试；卷面成绩100分。

考试时间为120分钟。

（三）课程考核的依据
1.《儿童文学引论》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。

2.《儿童文学作品选读》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。

3.《儿童文学课程学习指导书》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），韩进编，高等教育出版社，1997年1月第1版。

（供参考）
（四）试题类型与答题要求、举例
1.试题类型
本课程考核的试题类型主要有：填空题（25％）、选择或判断题（10％）、简答题（15％）、阅读分析题（25%）、创编题（25%）。

2.答题要求
（1）填空题：准确无误，没有错字。

（2）选择或判断题：只有一个正确答案。

（3）简答题：要点全面，语言简洁，要求举例的必须要有实例。

（4）阅读分析题：根据题目要求，较为详细地展开论述。

要注意运用所学的理论知识，并紧密结合作品实际进行分析鉴赏。

理论部分要点要答全面，同时必须结合所给作品作较为详细的分析。

（5）创编题：编创作品要根据儿童文学及其特定体裁的特点、要求进行创作。

3.答题举例
（1）填空题
儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是_______、_______和_______。

答：生理因素心理因素社会化程度
（2）选择题
童年期文学常用的艺术手法有（）。

A.拟人写实夸张
B.象征拟人幽默
C.夸张反复写实
D.夸张写实幽默
答：D
（3）判断题
儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。

（）
答：×
（4）简答题
怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？
答：儿童文学在儿童成长中的作用和意义体现在四个方面：①教育作用。

儿童文学运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童。

②愉悦性情。

儿童文学尊重和顺应儿童的兴趣爱好、情感、天性，为他们的心灵营造了一个逍遥的乐园。

③开启智力。

儿童文学中有不少体裁以启智为特征。

④健全人格。

儿童文学的最大特点是指向儿童的情感，让他们在美的情感愉悦中，明辨是非，学会做人。

（5）阅读分析题
阅读寓言《北风和太阳》，回答下列问题：
①以《北风和太阳》为例，说说寓言常见的两个组成部分。

②分析这则寓言的主旨。

③以《北风和太阳》为例，说明寓言和童话的主要区别。

答题要点提示：
①寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”（参见《儿童文学课程学习指导书》第96-98页）。

需结合寓言做具体分析。

②结合作品自己总结分析。

③寓言和童话的主要区别有五个方面：a.童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多的要求，点到即可。

b.在运用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。

c.结构方式不同。

寓言由“身体”和“灵魂”两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。

d.读者对象不同。

童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。

e.篇幅长短不同。

寓言篇幅短小，童话则要长得多（参见《儿童文学引论》第134页）。

以上五点还必须结合具体作品进行论述。

（6）创编题（略）
（五）学习与复习建议
1.针对小学教师的特点和要求，学习重点应放在基础理论知识和童年期儿童文学的有关知识上，作品的阅读分析也应以童年期的作品为重点。

同时，要适当向非重点内容延伸，以拓展知识面，加深对各阶段儿童文学特点的理解。

2.根据本“考核说明”所列的要求，分层次（掌握、理解、了解）掌握一定的儿童文学的基础理论知识，着重培养运用这些理论知识独立分析儿童文学作品的能力。

3.作品选读以童年期儿童文学作品为主，以本“考核说明”所列篇目为重点，达到本课程教学大纲及本“考核说明”所述之要求。

同时，也要阅读一些其他年龄段的优秀作品，注意对不同年龄段、不同体裁的作品进行比较分析，以增强分析比较能力。

4.了解儿歌、儿童诗、儿童故事、童话创作的特点以及作品简析的写作要求，平时要进行创编、写作练习。

二、考核主要内容与考核要求
（一）《儿童文学引论》部分
了解儿童文学所具有的年龄特点和不同年龄阶段对儿童文学的要求，重点掌握童年期儿童文学的特点、常见样式和表现手法；认知儿童文学的常见文体样式，重点掌握儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话和寓言；了解儿童文学鉴赏的特点，掌握儿童文学批评的基本原则。

各章具体要求分述如下：
绪论
【考核要求】
本章为考核重点。

1.理解儿童文学的概念、儿童文学的主要内容构成。

2.理解儿童文学的最大特点和有别于成人文学的四个特点。

3.了解儿童文学创作上的特点。

【主要内容】
1.儿童文学内容的构成。

2.儿童文学的最大特征在于富有儿童情趣。

3.儿童文学有别于成人文学的其他四个特征：韵文性、直观性、幻想性、叙事性。

4.儿童文学题材的广泛性与处理题材的特殊性，儿童文学的三大母题及其对把握儿童文学的意义。

5.儿童文学在艺术手法上的“四多四少”。

6.儿童文学对语言的特殊要求。

第一编儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系
第一章概述
【考核要求】
本章为考核重点。

1.了解决定儿童年龄特征的三个基本因素和儿童时期年龄阶段的划分。

2.理解儿童年龄特点与儿童文学的密切关系。

3.了解儿童接受文学的特点。

【主要内容】
1.决定儿童年龄特点的基本因素和年龄段的划分。

2.儿童年龄特点与儿童文学的关系。

3.儿童对儿童文学的接受。

第二章婴幼儿文学
【考核要求】
本章作一般了解。

了解婴幼儿文学的基本特点。

【主要内容】
1.婴幼儿文学的范畴和要求。

2.婴幼儿文学的常见样式、表现手段及其意义作用。

第三章童年期文学
【考核要求】
本章为考核重点。

1.了解童年期儿童生理、心理及社会发展程度的特点。

2.掌握童年期文学的范畴，童年期儿童对这一时期儿童文学的要求。

3.掌握童年期儿童文学的常见样式和表现手法。

4.理解这一时期儿童文学的意义和作用。

【主要内容】
1.童年期儿童的年龄特征：生理的、心理的、社会化程度。

2.童年期儿童文学的范畴和要求。

3.童年期儿童文学的常见样式和常用表现手法。

4.童年期儿童文学的意义和作用。

第四章少年前期文学
【考核要求】
本章作一般了解。

了解少年前期文学的范畴、要求和常见样式。

【主要内容】
1.少年前期儿童文学的范畴和要求。

2.少年前期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用。

第五章少年后期文学
【考核要求】
本章作一般了解。

了解少年后期文学的范畴、要求和常见样式。

【主要内容】
1.少年后期儿童文学的范畴和要求。

2.少年后期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用。

第二编儿童文学的文体
第一章儿歌
【考核要求】
本章作一般了解。

1.了解儿歌的种类和特征，并能运用于分析作品。

2.初步掌握儿歌创作的基本要求。

【主要内容】
1.儿歌的特征。

2.儿歌的类型。

3.儿歌的创作。

第二章儿童诗
【考核要求】
本章为考核重点。

1.掌握儿童诗的种类和特征，并能运用于分析作品。

2.掌握儿童诗与儿歌的区别。

3.初步掌握儿童诗创作的基本要求。

【主要内容】
1.儿童诗的特征、分类。

2.儿童诗与儿歌的区别。

3.儿童诗的创作。

第三章儿童故事
【考核要求】
本章为考核重点。

1.掌握儿童故事的种类和特征，并能运用于分析作品。

2.掌握儿童故事与儿童小说、童话的区别。

3.掌握儿童故事创作的基本要求。

【主要内容】
1.儿童故事的特征、分类。

2.儿童故事与儿童小说、童话的区别。

3.儿童故事的创作。

第四章童话
【考核要求】
本章为考核重点。

1.掌握童话的特征、种类和表现手法，能对童话作品进行分析和评论。

2.掌握童话与儿童故事、寓言、儿童小说的主要区别。

3.掌握童话创作的基本要求。

【主要内容】
1.童话的特征、分类。

2.童话与儿童故事、寓言、儿童小说的主要区别。

3.童话的表现手法和创作要求。

第五章寓言
【考核要求】
本章为考核重点。

1.掌握寓言的特征和常用表现手法，能对儿童寓言作品进行分析和评论。

2.掌握寓言与童话的区别。

3.了解寓言创作的一般要求。

【主要内容】
1.寓言的特征。

2.寓言的表现手法。

3.寓言与童话的区别。

第六章儿童小说
【考核要求】
本章为考核重点。

1.掌握儿童小说的特征和种类，重点对小说的人物形象进行分析和评论。

2.掌握儿童小说与成人小说、儿童小说与儿童故事的主要区别。

3.了解儿童小说创作的基本要求。

【主要内容】
1.儿童小说的特征、分类。

2.儿童小说与成人小说、儿童小说与儿童故事的区别。

3.儿童小说的创作。

第七章儿童散文
【考核要求】
本章作一般了解。

了解儿童散文的特征、范畴及分类。

【主要内容】
1.了解儿童散文的范畴及分类。

2.了解儿童散文的特征及创作。

第八章儿童报告文学
【考核要求】
本章作一般了解。

了解儿童报告文学的特征和作用。

【主要内容】
1.儿童报告文学的特征与形式要求。

2.儿童报告文学的社会作用。

第九章儿童戏剧文学
【考核要求】
本章作一般了解。

了解儿童戏剧文学的特征和种类。

【主要内容】
1.儿童戏剧文学的性质和分类。

2.儿童戏剧文学的特征。

第三编儿童文学的鉴赏与批评
第一章儿童文学的鉴赏
【考核要求】
本章为考核重点。

1.理解儿童文学鉴赏的性质和意义。

2.了解儿童文学鉴赏的三个阶段，掌握鉴赏中认识活动的基本特征。

【主要内容】
1.儿童文学鉴赏的性质。

2.儿童文学鉴赏的过程。

3.儿童文学鉴赏的意义。

第二章儿童文学批评
【考核要求】
本章为考核重点。

1.理解儿童文学批评的性质和作用。

2.掌握儿童文学批评的标准。

【主要内容】
1.儿童文学批评的性质和作用。

2.儿童文学批评的基本标准。

第三章儿童文学评论的写作
【考核要求】
本章为考核重点。

1.了解儿童文学评论的种类及特殊性。

2.掌握儿童文学评论写作的步骤、一般要求及各类文体的特殊要求，
能进行简单的评论写作。

【主要内容】
1.儿童文学评论写作的一般要求。

2.儿童文学评论写作的文体要求。

（二）《儿童文学作品选读》部分
重点阅读童年期文学作品，一般阅读其他阶段文学作品；掌握重点阅读作品的作家、文体、主题、主要内容和结构、思想艺术特色，能针对不同文体的作品进行分析，写出400字左右的简析文章（可参见作品后的“简析”）。

重点阅读作品目录：
儿歌：《坐火车》
儿童诗：《下巴上的洞洞》、《摇篮》、《帽子的秘密》、《字典公公家里的争吵》、《大海是什么颜色》、《大自然的语言》、《海马的故事》、《渔夫和金鱼的故事》
儿童故事：《没有牙齿的大老虎》、《雪孩子》、《老祖父和孙子》、《李子核》
童话：《古代英雄的石像》、《猪八戒吃西瓜》、《神笔马良》、《桃树下的小白兔》、《一只想飞的猫》、《浮云》、《特别法庭》、《白鸽子和红气球》、《小
儿郎，小儿狼》、《王牌肥皂》、《豌豆上的公主》、《木偶奇遇记》、《快乐王子》
寓言：《生命的真理》、《伊索寓言四则》、《鹅卵石》、《克雷洛夫寓言二则》
儿童小说：《风筝在天空飘》、《双人茶座》、《三点半放学》、《六年级大逃亡》、《哦，傻样儿》、《诺言》（魏滨海）、《雨来没有死》、《西蒙的爸爸》儿童散文：《中国少女》
儿童报告文学：《请你牵着我的手》
儿童戏剧文学：《小熊请客》
第二部分综合练习
综合练习（一）
一、填空题
1.儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是_______、_______和_______。

2.儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是_______，主题确立是_______，感情抒发是_______，总的基调是_______。

3.儿童文学有别于成人文学有四大特征，其中_______几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。

4.通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即_______。

5.儿童故事与儿童小说的主要区别在于，儿童故事重于_______，儿童小说则重于_______。

6.《北风和太阳》是_______的著名寓言故事，它给予人们的教训是_______。

7.儿童文学鉴赏是一种_______活动，具有主动性、创造性。

8.儿童文学批评的标准就是用以_______的尺度。

二、选择题
1.童年期文学常用的艺术手法有（）。

A.拟人写实夸张
B.夸张写实幽默
C.象征拟人幽默
2.儿童文学的三大层次是指（）。

A.婴儿文学幼儿文学儿童文学
B.婴幼儿文学童年期文学少年期文学
C.童年期文学学龄期文学少年期文学
3.《特别法庭》的作者是（）。

A.郑渊洁
B.周锐
C.彭学军
4.《字典公公家里的争吵》是一篇著名的（）。

A.儿童故事
B.儿童诗
C.寓言
5.从童话的形象看，《猪八戒吃西瓜是》（）。

A.拟人体童话
B.超人体童话
C.常人体童话
6.以（）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。

A.作者
B.内容
C.表现形式
7.（）是童话最显著的艺术特征。

A.幻想性
B.夸张性
C.趣味性
8.深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（）。

A.《没有牙齿的大老虎》
B.《坐火车》
C.《小熊请客》
9.通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（）。

A.《诺言》
B.《什么叫做好，什么叫做不好》
C.《小儿郎，小儿狼》
10.童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。

A.《快乐王子》
B.《七色花》
C.《豌豆上的公主》
三、简答题
1.简述儿童文学的四个基本特征。

2.童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？
3.儿童文学批评的作用有哪些？
4.举例说明儿童故事的艺术特征。

四、阅读分析题
阅读儿童小说《六年级大逃亡》，回答下列问题：
（1）以题材为标准，这篇作品可归入哪类儿童小说？
（2）分析李小乔这一形象的现实性及积极意义。

（3）以这篇小说为例，谈谈儿童小说与儿童故事的区别。

五、创编题
创作儿童诗一首，要求：
（1）要有和儿童心灵相通的情感；
（2）注意儿童的年龄特征。

【参考答案】
一、填空题
1.生理因素心理因素社会化程度
2.严格的严肃的健康的明朗的
3.叙事性
4.认知作用
5.故事情节典型人物的塑造
6.伊索寓言说服往往比压服更有效
7.艺术思维
8.评价和衡量儿童文学作品
二、选择题
1.B
2.B
3.A
4.B
5.A
6.C
7.A
8.C
9.C 10.C
三、简答题
1.简述儿童文学的四个基本特征。

答题要点：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性。

作品充满诗意，节奏感强；韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。

（2）直观性。

即形象性、具体可感性。

（3）幻想性。

幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。

（4）叙事性。

叙事性是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。

（参见《儿童文学引论》第2-6页，《儿童文学课程学习指导书》第19-21页。

）
2.童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？
答题要点：童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。

它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇
拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。

（参见《儿童文学引论》第61-63页，《儿童文学课程学习指导书》第49页。

）
3.儿童文学批评的作用有哪些？
答题要点：儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动，其意义（作用）在于：（1）对儿童文学作家的创作具有指导意义；（2）对儿童读者的阅读具有指导意义；（3）对儿童文学理论具有建设意义。

（参见《儿童文学引论》第186-188页。

）
4.举例说明儿童故事的艺术特征。

答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。

有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。

（2）情节曲折而单纯。

紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。

（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。

（4）语言质朴而活泼。

语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。

（参见《儿童文学引论》第112-114页，说明请结合自己学过的作品举例。

）
四、阅读分析题
答题要点：（1）现实生活题材的儿童小说。

（2）略，参见《儿童文学课程学习指导书》第104-106页。

（3）结合作品，围绕下面几点分析、阐述清楚：①儿童小说重在典型人物的塑造、讲究人物形象的艺术效果和主题的深度，而儿童故事着重于故事情节，讲究精彩事件的叙述和讲故事的技巧；②儿童小说的文学性要比儿童故事高。

（参见《儿童文学课程学习指导书》第81页。

）
五、创编题（略）
综合练习（二）
一、填空题
1.儿童文学样式上的四大特征是_______、直观性、_______和叙事性，其中，_______是其总体特征。

2.寓言是一种_______的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即_______，“灵魂”，即_______。

3.中外儿童文学家写下了许多为孩子们喜闻乐见的优秀作品，其中有柯岩的儿童诗《_______》，班台莱耶夫的儿童小说《_______》，_______的儿童故事《李子核》等。

4.童话常用的表现手法主要有_______、拟人和_______。

5.儿童文学鉴赏从读者审美的角度反映了______、______和读者三者的关系。

二、判断题
1.儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。

（）
2.叙述是儿童故事的主要表现手段，这是它与儿童小说的主要区别之一。

（）
3.《猪八戒吃西瓜》和《小熊请客》都是包蕾的作品，显示了他既作为童话作家又作为童话诗人的突出才华。

（）
4.童话的表现手法很多，如《皇帝的新装》就是用拟人的手法来讽刺皇帝和群臣的愚蠢。

（）
5.儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。

（）
6.儿童文学作家可以分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。

（）
7.《特别法庭》是周锐的佳作，表现了家长应该平等对待儿童和尊重儿童的主题。

（）
8.《没有牙齿的大老虎》是深受孩子们喜欢的儿童故事。

（）
三、简答题
1.简述儿童文学的主要内容构成。

2.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？
3.简述儿童小说和成人小说的主要区别。

4.儿童文学批评的标准是什么？
四、阅读分析题
阅读《王牌肥皂》，回答下列问题：
（1）以这篇童话为例，说明童话的逻辑问题。

（2）谈谈夸张手法在这篇童话中的运用及作用。

五、创编题
创作短篇童话一篇，要求：
（1）展开孩子式的想象，进行自由奇特的幻想。

（2）构思新奇、有趣的情节和奇特的人物，注意运用多种艺术手法。

（3）字数在600字左右。

【参考答案】
一、填空题
1.韵文性幻想性叙事性
2.隐含着明显讽喻意义故事教育（教训）
3.帽子的秘密（小弟和小猫）诺言列夫•托尔斯泰
4.夸张假定
5.作者作品
二、选择题
1.×
2.√
3.×
4.×
5.√
6.√
7.×
8.√
三、简答题
1.简述儿童文学的主要内容构成。

答题要点：儿童文学的主要内容构成有两个部分：一是以少年儿童为主人公，以描写少年儿童的生活为主，并为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品；二是以成人为主人公，反映的生活主要是成人的，但为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。

（参见《儿童文学引论》第1页，《儿童文学课程学习指导书》第19页。

）
2.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？
答题要点：儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。

其作用和意义体现在四个方面：（1）教育作用。

儿童文学运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童。

（2）愉悦性情。

儿童文学尊重和顺应儿童的兴趣爱好、情感、天性，为他们的心灵营造了一个逍遥的乐园。

（3）开启智力。

儿童文学中有不少体裁以启智为特征。

（4）健全人格。

儿童文学的最大特点是指向儿童的情感，让他们在美的情感愉悦中，明辨是非，学会做人。

（参见《儿童文学课程学习指导书》第
33页。

）
3.简述儿童小说和成人小说的主要区别。

答题要点：主要区别在于读者对象不同，一是儿童，一是成人，由此带来了如下区别：（1）主题。

儿童小说鲜明而积极，以正面为主；成人小说则可含蓄而隐晦些，可用反面教材针砭现实。

（2）情节。

儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说则淡化情节、弱化故事。

（3）题材。

儿童小说的题材要有分寸感，不能对少儿读者有负面影响；成人小说则较自由。

（4）创作手法上。

儿童小说更重视“动”的因素，要避免过多的环境描写、心理描写和议论等；成人小说则无此限制。

（参见《儿童文学课程学习指导书》第103-104页。

）
4.儿童文学批评的标准是什么？
答题要点：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。

其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。

（参见《儿童文学引论》第188-194页。

）
四、阅读分析题
答题要点提示：（1）此题要以《王牌肥皂》为例，讲清童话幻想与现实结合的规律，包括四个方面：①童话的幻想必须来源于生活；②必须符合人们的思维逻辑与认识规律；③拟人体童话中的幻想必须做到人性与物性的和谐统一；④童话中的人物、情节、环境必须取得幻想的同一性。

（参见《儿童文学课程学习指导书》第88页。

）
（2）此题的理论部分可参见《儿童文学课程学习指导书》第86、89页，在论述中要求结合作品，即理论联系实际进行分析、阐述。

五、创编题（略）
综合练习（三）
一、填空题
1.儿童文学有别于成人文学的四大特征是_______、_______、_______和叙事性。

2.童年期文学主要的样式有_______、_______、_______、_______和_______、科幻作品等。

3.儿歌是儿童文学样式中_______、_______的一种。

4.从儿童诗的分类看，《渔夫和金鱼的故事》属_______，《帽子的秘密》属_______，《海马的故事》属_______，此外，还有_______诗、_______诗和_______诗等。

5.寓言常用的表现手法主要有______、______和______。

6.寓言的“三要素”是指_______、_______和_______。

7.儿童文学批评是以_______为主要评论对象的实践活动。

8.儿童文学评论写作的一般要求是_______；_______。

二、选择题
1.童年期文学常用的艺术手法有（）。

A.拟人写实夸张
B.象征拟人幽默
C.夸张反复写实
D.夸张写实幽默
2.少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。

A.诗歌
B.小说
C.童话
D.散文
3.儿童故事的最大特征在其（）。