学校教学改革工作总结
教学改革工作总结报告五篇
教学改革使得教师们重新审视教学观念、教学方法与教学策略。
中学数学教学改革的一个最重要特征是，弘扬学生做为现代人的独立精神，保障学生的主体地位，将学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现者。
下面是为您推荐的教学改革工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家！教学改革工作报告1本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。
教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：一、抓队伍建设，全面提高教师素质1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。
人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。
我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。
在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。
特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。
并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
特别是作业批改各教师做到了生生见面，进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的'培养。
2024学校课堂改革工作总结
2024学校课堂改革工作总结2024年，学校课堂改革工作已经取得了重要的进展和成果。
下面是对该年度学校课堂改革工作的总结报告，总结了工作的主要内容和取得的成效。
首先，我们在2024年主要实施了以学生为中心的课堂改革，着力推进课堂教学的个性化和多样化。
我们注重发掘学生的潜能和兴趣，提供更多的选择和自由空间，使他们能够根据自己的情况和需求进行学习。
通过引入各种教学方法和工具，如项目学习、小组合作、在线学习等，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们在课堂改革过程中重视信息技术的应用。
我们加强了校园网络建设，提供了良好的网络环境和设备支持，使学生能够更好地利用互联网资源进行学习。
同时，我们积极推广了在线教育平台和教育APP，为学生提供了更加丰富多样的学习资源和学习方式，提高了学习效果和效率。
再次，我们加强了教师队伍的培训和发展。
我们组织了各种类型的教师培训班和研讨会，提供了与课堂改革相关的理论知识和实践经验。
通过与其他学校和教育机构的交流合作，我们共享了优秀教师的经验和教学资源。
同时，我们也积极引进了优秀的教师人才，提高了学校整体的教学水平和质量。
此外，我们还与家长积极沟通和合作，形成了家校共育的良好氛围。
我们定期组织家长会，分享学校的教育理念和教学方法，听取家长的意见和建议。
我们鼓励家长积极参与学生的学习和生活，共同培养他们的兴趣和能力。
最后，我们对2024年的课堂改革工作进行了综合评估，取得了一系列的成效。
首先，学生的学习兴趣和主动性明显提高，他们愿意参与到各种课堂活动中，积极探索和实践。
其次，学生的学习效果和成绩有了显著的提升，他们在各个学科领域都具备了较强的综合素养。
再次，教师们的教学水平和创新能力不断提高，他们能够更好地适应和引导学生的学习需求。
最后，家校共育的合作机制不断健全，学校与家长形成了良好的互动和沟通。
总体来说，2024年的学校课堂改革工作在全面落实以学生为中心的教育理念的基础上，注重个性化和多样化的教学方式，倡导信息技术应用，加强教师培训和发展，并与家长建立了良好的合作关系。
精选教学改革工作总结报告范文【三篇】.doc
精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
课堂教学改革工作总结8篇
课堂教学改革工作总结8篇篇1本学期，我们课堂教学改革工作以新课程理念为指导，以培养小学生综合实践能力为核心，以深化课堂教学改革为重点，大力开展教学科研活动，致力于提高课堂教学效率。
经过一学期的努力，学生综合实践能力得到了提高，教学效果显著。
现将本学期课堂教学改革工作总结如下：一、更新理念，重视合作本学期，我们继续组织教师学习新课程理念，让教师深刻理解新课程背景下的教学行为，了解先进的教育理念。
我们注重更新教师理念，让教师明确课堂教学改革的重要性和必要性，使教师认识到只有真正更新理念，才能提高课堂教学效率。
同时，我们还注重教师之间的合作与交流，定期开展集体备课活动，让教师在讨论与交流中相互学习、共同成长。
二、加强培训，提高素质针对本校师资力量薄弱的现状，我们加强了教师的培训和学习。
我们组织教师参加了县、市、省各级的培训和学习活动，让教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。
同时，我们还鼓励教师参加各种学术活动和研讨会，拓展教师的视野，提高教师的素质。
此外，我们还注重教师的自我学习和提高，鼓励教师利用业余时间阅读相关书籍和资料，不断提升自己的业务水平。
三、深化改革，注重实效本学期，我们继续深化课堂教学改革，注重实效性。
我们鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、大胆表达自己的见解和看法。
此外，我们还注重课堂外的拓展和延伸，让学生在实践中学习和运用知识，提高他们的综合实践能力。
四、加强管理，保障质量为了保障课堂教学改革工作的顺利进行，我们加强了管理力度。
我们制定了详细的工作计划和方案，明确了工作任务和要求。
同时，我们还建立了相应的考核和评价机制，对教师的课堂教学进行定期的考核和评价，激励教师不断进步和提高。
此外，我们还注重学生的反馈和建议，及时调整和改进教学方法和手段，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
五、总结经验，展望未来经过一学期的努力，我们取得了一定的成绩和经验。
新课程改革教学工作总结9篇
新课程改革教学工作总结9篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结一、前言随着时代的发展，教育事业也在不断变革和创新。
为了适应社会发展的需求，不断提高学生的综合素质和能力，我校积极响应国家新课程改革的号召，进行了一系列教学工作的改革和创新。
通过一年的实践，我们在新课程改革教学工作中积累了一些经验和成果，也遇到了一些困难和挑战。
在此，对我校新课程改革教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作提供一些借鉴和参考。
在新课程改革中，学校以“立德树人”为宗旨，以培养学生的创新意识、实践能力和综合素质为主要目标，通过改革教学内容、教学方法和教学评价等方面的工作，全面推进学校教学质量的提升。
具体来说，主要包括以下几个方面：1. 教学内容的变革。
新课程改革要求学校注重学生的生活、实际和社会需求，教学内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。
学校在各个学科中加强了实际案例的引入，注重实践操作和项目实践，帮助学生理论联系实际，增强他们的实践能力和解决问题的能力。
2. 教学方法的创新。
新课程改革倡导以学生为主体，教师为引导者的教学理念，要求注重启发式教学和探究式学习。
学校在教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡多种教学方法的运用，如小组合作学习、案例分析、研究性学习等。
通过这些方式，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
3. 教学评价的改革。
新课程改革要求从传统的应试教育转向素质教育，教学评价也需要做出相应的改革。
学校加强了对学生全面发展的评价，注重学生的综合能力和素质的培养。
注重评价方式的多样性，采用了多种评价方法和工具，如考试、作业、实践操作等，确保学生的评价全面、客观、公正。
在新课程改革教学工作中，我校取得了一些显著的成果和经验总结如下：1. 教学效果显著。
通过新课程改革，学生的学习兴趣得到了明显提高，学习积极性得到了有效激发。
学生的实践能力和创新意识得到了较好的培养和提高。
教学效果有了明显的提升，大部分学生的学习成绩都有了明显的提高。
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校课堂教学改革工作取得了显著成果，有效提升了教学质量和效率。
本文将对本年度课堂教学改革工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，为今后的教学改革提供参考。
二、教学改革背景与目标随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为提升教育质量的关键环节。
本年度，我校课堂教学改革的目标是：构建以学生为中心的生动活泼的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性；优化教学内容和方法，提高教学效率和效果；加强师生互动，培养学生的自主探究能力和创新思维。
三、教学改革措施与实施1. 优化教学内容和方法本年度，我校对教学内容进行了全面梳理和优化，注重知识的系统性和实用性。
同时，引入了多种教学方法，如翻转课堂、项目式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 加强师生互动在课堂教学中，我校注重加强师生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考和探究欲望。
同时，教师也积极参与学生的讨论和互动，引导学生深入思考问题。
3. 培养学生的自主探究能力为了培养学生的自主探究能力，我校在课堂教学中注重引导学生进行自主思考和探究。
教师通过设置问题和任务，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生通过自主查阅资料、进行实验等方式解决问题。
四、教学改革成果与成效通过本年度的课堂教学改革工作，我校取得了显著的教学成果和成效。
学生的学习积极性和自主探究能力得到了显著提升，学生的成绩和综合素质也有了明显的提高。
同时，教师的教学水平和专业素养也得到了提升。
五、存在的问题与不足虽然本年度的课堂教学改革工作取得了显著成果，但仍存在一些问题和不足。
部分教师仍采用传统的教学方法，难以激发学生的学习兴趣和积极性；部分学生仍存在依赖性学习的问题，缺乏自主探究的能力。
此外，教学资源的更新和优化也需要进一步加强。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：1. 继续加强课堂教学改革工作，推动教学方法和手段的更新和创新。
教育综合改革工作总结8篇
教育综合改革工作总结8篇篇1一、引言本年度，我国教育事业迎来了一系列重大改革，旨在更好地适应新时代的发展需求，提升教育质量，促进学生全面发展。
本报告旨在对本年度教育综合改革工作进行全面、严谨的总结，以便梳理经验，发现问题，并为未来的教育改革提供有力支撑。
二、改革目标与实施策略1. 教育教学理念更新本年度，我们着力推进教育教学理念的创新与更新，引导教育工作者树立以学生为本、全面发展的教育理念。
通过组织各类培训、研讨会，使教师们充分认识到新时代教育的使命与责任，提高教育教学水平。
2. 课程改革与优化针对当前课程体系存在的问题，我们深入推进课程改革，加强课程的科学性、时代性和民族性。
结合实际需求，优化课程设置，强化实践环节，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 评价体系改革本年度，我们着力构建多元化、综合性的评价体系，打破单一的考试评价方式，注重学生的全面发展。
通过引入过程评价、自我评价等多种评价方式，提高评价的公正性和准确性。
4. 师资队伍建设我们重视师资队伍的建设，通过引进优秀人才、加强培训等措施，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们注重教师的职业道德建设，提高教师的师德师风。
5. 资源共享与均衡发展为推进教育均衡发展，我们加强教育资源共享，优化教育资源配置。
通过建设在线教育平台、推进城乡教育结对帮扶等方式，缩小教育资源差距，提高教育质量。
三、工作成效与亮点1. 教育公平迈出重要步伐本年度，我们取得了显著的成效，特别是在促进教育公平方面。
通过优化教育资源配置和推进资源共享，农村和边远地区的教育水平得到了显著提高。
2. 教育质量稳步提升通过推进教育教学理念更新、课程改革与评价体系的改革，教育质量得到了稳步提升。
学生的综合素质和创新能力得到了显著提高。
3. 师资队伍建设取得显著进展本年度，我们在师资队伍建设方面取得了显著进展。
通过引进优秀人才、加强培训和职业道德建设，教师的专业素养和教育教学能力得到了显著提高。
学校课改工作总结5篇
学校课改工作总结 1本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础;二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。
一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
一、全面动员，全员参预学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。
同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。
二、师资培训，转变观念。
1、巩固新课标，重塑新理念。
组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参预，同时书写课堂教学反思。
2、学习新理念，实践新课标。
(1)充分发挥骨干教师带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。
(2)转变教育观念，用新课改理念贯通在课堂教学中。
要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。
课堂教学改革工作总结7篇
课堂教学改革工作总结7篇篇1本学期，我们课堂教学改革团队在学校领导的指导下，以提升教学质量和培养学生综合素质为目标，积极开展了多项改革工作。
通过团队成员的共同努力和不断探索，我们取得了一定的成果，也积累了一些宝贵的经验。
一、改革背景与目标随着教育事业的不断发展，传统的教学方式已经无法满足现代社会的需求。
为了培养学生的创新意识和实践能力，我们决定对课堂教学进行全面改革。
我们的目标是打造一个生动、活泼、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。
二、主要做法1. 优化课程结构。
我们对课程进行了重新设计，减少了部分过于理论化的内容，增加了实践性和探究性的环节。
同时，我们还引入了一些新兴领域的知识，以拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法。
我们尝试了多种新的教学方法，如项目式教学、小组合作探究等。
这些方法强调学生的主动性和参与性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化实践教学。
我们注重理论与实践的结合，鼓励学生多动手、多实践。
在课堂上，我们经常安排一些实验、操作等实践活动，让学生在实践中掌握知识、培养能力。
4. 完善评价体系。
我们建立了一套科学、合理的评价体系，对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
这个体系既关注学生的学业成绩，也注重学生的综合素质和进步幅度。
三、工作成效1. 教学质量显著提升。
通过改革，我们的课堂教学变得更加生动、活泼和互动，学生的学习兴趣和积极性得到了激发。
同时，我们的教学质量也得到了显著提升，学生的学业成绩有了明显的进步。
2. 学生能力得到培养。
新的教学方法和实践教学环节的引入，使学生有机会亲身体验和实践知识，培养了他们的动手能力和实践能力。
同时，小组合作探究等方式也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 学校声誉不断提高。
我们的改革成果得到了学校领导和家长的认可，学校的声誉也不断提高。
我们的课堂教学改革经验也被其他学校所借鉴和推广。
四、存在的问题及改进措施虽然我们在课堂教学改革中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题需要改进。
教改工作总结(4篇)
教改工作总结（4篇）教改工作总结（4篇）教改工作总结篇1 期末将近，现将一学期的工作做如下总结：一、教学常规检查总体情况本组老师都能认真备课，深入研究教材，针对学生的实际情况，精心编写教案，认真上好每一堂课，认真批改作业。
作文基本上做到全批全改，在批改的规范性上有较大的提高，在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧，能在一定程度上激发学生写作的热情。
教案编写工整清楚，且都能写好课后反思。
听课记录的检查情况也较好，本组老师的听课节数都达到20节以上，大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求，都有课后点评，且能言之有物，客观真实。
二、教研活动1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动，活动做到三定，定地点、定时间、定中心发言人，每次的活动都有主题，内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等，内容丰富多彩。
继续抓好各备课组集体备课工作，发挥集体智慧，优化各备课组教师的教学设计。
2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教，都能结对子，年轻教师主动去听取老教师的课，然后评课、议课，通过参与，年轻老师迅速的成长起来。
同时，鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作，使其能更快更好地成长。
3、年轻教师积极撰写教学论文。
许少婷、林致锋的论文在CN杂志发表。
各位教师都能认真备课，展现出自己的教学风格与个性。
4、抓好培优辅差活动，并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。
一学期下来，有一定的成效。
5、配合学校做好了相关征文活动，在活动中，本组老师任劳任怨，贡献出了自己的力量。
教改工作总结篇2 本学期，学校的各项教研工作，在领导关怀和全体教师的共同努力下，根据学期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高教研教学水平及教学质量。
2024教学改革工作总结
2024教学改革工作总结2024年，教育改革工作取得了重要进展，取得了一定成绩。
在这一年里，我们不断推进教育现代化，加强教育教学改革，提高学生综合素质，为实现教育强国的目标奠定了坚实基础。
以下是2024年的教学改革工作总结。
首先，在教育现代化方面，我们将人工智能技术广泛应用于教育领域，推动智慧教育的发展。
通过智能课堂、个性化学习等方式，提升教学效果，激发学生学习兴趣。
其次，在教学改革方面，我们注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开展创新创业教育，让学生在实践中学习，锻炼解决问题的能力和团队协作能力。
同时，我们着力打破传统课程边界，推行跨学科教学，提供更广泛的知识视野，培养学生的综合素质。
第三，在教师培养方面，我们进行了一系列的教师培训和提高工作。
通过举办专业化培训班、组织教学观摩活动等方式，提升教师的专业能力和教学水平。
同时，我们积极开展教师交流互访，让教师之间相互学习、相互借鉴，共同提高。
第四，在教育评价方面，我们推行多元化、综合性的评价体系，注重全面评价学生的学业水平、综合素质和创新能力。
通过多元评价，减少了对传统考试成绩的过度依赖，更充分地发现和培养学生的优势和潜力。
最后，在教育资源配置方面，我们推行了教育资源的公平共享。
我们加大了对薄弱学校和地区的支持力度，提供更多的教育资源和支持，让每个学生都有平等的受教育机会。
总的来说，2024年的教学改革工作取得了一定的成绩。
我们在教育现代化、教学改革、教师培养、教育评价和教育资源配置等方面都取得了一定的进展。
然而，我们也认识到，教育改革是一个长期的过程，需要不断创新和完善。
在未来的工作中，我们将进一步增强改革的力度，推动教育事业的全面发展，为实现教育强国的目标不懈努力。
学校教学2024年工作总结范文6篇
学校教学2024年工作总结范文6篇篇1一、背景2024年，学校教学工作紧紧围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，积极开展各项教学活动，取得了显著成果。
本年度，我们坚持教育教学改革，不断优化课程结构，提升教师团队素质，强化教学管理，营造良好学习氛围。
现就本年度教学工作进行如下总结。
二、课程建设与教学改革1. 课程优化与更新本年度，我们根据社会发展和行业需求，对部分课程进行了优化和更新。
增设了人工智能、大数据等前沿课程，将现代教育技术融入日常教学中。
同时，对传统课程进行改造升级，注重理论与实践相结合，提高学生实际应用能力。
2. 教学模式创新本年度，我们积极探索线上线下相结合的教学模式，开展混合式教学改革。
通过在线课程、网络教学平台等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
同时，开展项目式教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、师资队伍建设1. 教师培训与提升本年度，我们重视教师队伍建设，加大教师培训力度。
组织教师参加各类学术研讨会、研修班，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师开展科研活动，提高教师的科研水平。
2. 师资引进与团队建设本年度，我们积极引进高层次人才，优化师资结构。
同时，注重教师团队建设，开展团队协作活动，提高团队的凝聚力和协作能力。
四、学生培养与活动开展1. 学生学业成果本年度，学生学业成果丰硕。
在各类考试、竞赛中取得优异成绩，高考升学率持续提高。
同时，学生积极参与科研项目，取得了多项研究成果。
2. 课外活动与素质提升本年度，我们积极开展各类课外活动，如科技竞赛、文艺比赛、志愿服务等。
这些活动丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。
同时，我们鼓励学生参与社会实践，增长见识，锻炼能力。
五、教学管理与质量监控1. 教学管理制度建设本年度，我们完善教学管理制度，制定了一系列教学管理规定和办法。
这些制度规范了教学管理流程，提高了教学效率。
2. 质量监控与评估本年度，我们加强教学质量监控与评估。
学校教学改革工作总结(通用5篇)
学校教学改革工作总结（通用5篇）学校教学改革工作总结1时光飞逝，不知不觉半年的时间又在我们身边溜走了。
在这一年中，我们探索着教育教学改革之路，我们在教改的路上前行着，收获着。
回顾这一年来，我们取得了以下成绩：一、教育教学方面（1）利用小组合作机制，形成有效竞争。
我们的小组有过六人制、四人制经过尝试、比较，最后定为六人制。
这样我们班就划分为是十小组，形成了有效的竞争。
我们也相应制定了一套评价机制。
小组评价与个人评价相结合。
隔一段时间就进行评比，选出优胜小组，得分最低的小组表演节目。
然后重新开始计分。
（2）尝试新的教学理念，发挥学生的主动性。
我们的预习方法与学校下发的预习单相结合。
学生能自己学习字、词，概括课文的主要内容，搜集相关资料等。
我们班学生主动请缨，将第二单元围绕“浓浓的乡情”策划一次活动，举办成一次有趣的演出。
有开幕歌曲，有主持人台词，有各个小组的展示，还有结束曲目。
我们开了辩论会，虽然正方有九个组，反方只有一个组，但开得相当激烈，给孩子们留下了难以磨灭的记忆。
孩子们也尝试着走上讲台，当起了老师。
他们将默读课文讲得有声有色，令同学们兴奋不已。
（3）利用课前三分钟，给学生展示的机会。
上学期，课前三分钟，说新闻、讲故事、唱歌，每个孩子都有机会登上讲台，成为焦点。
（4）积极参加学校的各项活动。
无论是远程研修还是五环先行、跟进课，我都积极参加，认真对待。
我还积极参加外出学习活动，并写了学习体会。
在实小我听了三节综合实践活动，其中郭云云老师执教的《制作简易小板凳》让我佩服老师对教学环节的精心设计。
参加了__市课堂教学研讨会，我听了一节写字课和刘鹏老师的《生命生命》刘老师丰厚的文化底蕴令人惊叹。
二、班主任工作作为班主任，我认真抓好各项常规工作。
室内外卫生打扫及时、干净。
小红帽值班经常督促，及时提醒。
每天下午第二节课后纪律班长会让违纪的孩子站在讲台上，我会了解孩子是第几次违规，如果达到三次，就负责打扫教室一次。
学校教研教改工作总结报告（五篇）
学校教研教改工作总结报告一、工作目标与计划我校教研教改工作的目标是全面提高各学科教师的教学水平，培养学生的创新能力和实践能力，并促进学校整体教育质量的提升。
为实现这一目标，我校制定了以下工作计划：1.加强教研活动，促进教师的专业成长。
通过组织教研会、座谈会等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
2.探索创新教学方法，提升学生的学习效果。
鼓励教师采用多媒体教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和动力。
3.注重实践教学，培养学生的实践能力。
鼓励学生参加各种实践活动，提高他们的实际动手能力和实践创新能力。
4.加强教学评价，改进教学质量。
建立完善的教学评价机制，提供准确的教学反馈，及时发现和解决教学问题。
二、工作过程与实施情况在一年的工作中，我们按照计划开展了各项教研教改工作，取得了以下进展：1.组织教研活动。
我们每月组织教研会，邀请专家学者进行学术讲座，教师们积极参与讨论并分享教学心得，提高了教师的专业素养。
2.推广创新教学方法。
学校成立了教育技术中心，提供多媒体教学设备和教学资源，鼓励教师使用多媒体教学、探究式学习等创新教学方法。
通过观摩课堂、研讨活动等形式，教师们相互学习借鉴，创新教学方法得到了广泛应用。
3.加强实践教学。
我们开设了一系列的实践课程，如实验课、社会实践等，鼓励学生动手实践。
学校还积极邀请企业、社会机构等资源方参与学生实践活动，提高了学生的实践能力和实践创新意识。
4.改进教学评价。
学校建立了学生综合素质评价体系，将学生的学习成果和综合素质进行评价。
并定期组织教师评课、观摩课等活动，以促进教学质量的提升。
三、取得的成果与效果经过一年的努力，我们取得了以下成果与效果：1.教研活动成果显著。
教师们通过教研活动提高了自身的专业素养，形成了自己的教育教学理念。
通过校际教研和横向交流，促进了教师之间的学习和互动，取得了明显的教学效果。
2.创新教学方法得到广泛应用。
教师们积极探索创新教学方法，采用多媒体、实践等方式进行教学，激发了学生的学习兴趣和动力。
教育教学改革学校教研工作总结5篇
教育教学改革学校教研工作总结5篇篇1本学期，我校教育教学改革工作以新课程改革为契机，以教育教学为中心，深入开展教学研究，切实加强教学管理，不断深化教学改革，提高教学质量。
现将一学期来的工作总结如下：一、加强师资队伍建设，提高教师素质1. 继续开展“拜师结对”活动，为每位青年教师配备一位教学经验丰富的老教师，在业务钻研、课堂调控、教学方法等方面进行指导，帮助青年教师尽快成长。
2. 开展教师基本功评比活动，组织教师参加各级各类教学竞赛，鼓励教师参加各级各类培训和学习，提高教师的业务水平和能力。
3. 加强教师业务学习，提高教师业务理论水平。
定期举行业务学习讲座，邀请专家、学者来校指导，提高教师的理论素养。
4. 充分发挥骨干教师的示范作用，召开骨干教师经验交流会，推广先进的教学经验和教学方法。
二、加强教学管理，提高教学质量1. 制定教学计划。
各学科组根据学校教学工作安排，制定本学科的教学计划，明确本学期的教学目标和任务。
2. 加强备课管理。
各学科组定期举行集体备课活动，加强学科组内的集体研讨，相互交流学习经验和教学方法。
3. 做好课堂教学常规工作。
认真执行课堂教学常规要求，定期开展听课、评课活动，交流教学经验。
4. 加强作业管理。
各学科组要统一作业格式，规范作业批改，及时反馈作业情况。
5. 加强课外辅导。
各学科组要根据本学科的特点，组织学生开展课外活动，培养学生的兴趣和特长。
三、深化教学改革，提高教学质量1. 积极开展“高效课堂”研究活动，推广先进的教学方法和经验，提高课堂教学效率。
2. 加强学科组内的研讨和交流，相互学习，共同提高。
3. 开展课题研究活动，鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的科研能力。
4. 加强学风建设，培养学生良好的学习习惯和方法，提高学生的学习成绩。
四、加强学生管理，提高学生素质1. 加强学生的德育工作，培养学生的良好品德和行为习惯。
2. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和特长。
2024年7月教学改革工作总结
2024年7月教学改革工作总结敬爱的领导、老师们：大家好！我是教学改革工作小组的组长。
今天，我代表全体工作人员，向大家汇报教学改革工作情况和成果。
2024年7月，我们小组按照学校的要求，立足于推进全面素质教育，深入研究教育改革思路，积极推动课程改革和教学模式创新。
经过这一个月的努力，取得了以下成果：一、课程改革我们针对不同年级、不同学科的课程内容进行了重新规划和优化，注重培养学生的多元思维和综合素养。
通过开展教案编写和教学试点，进一步提高了课堂教学效果和学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了课程评价体系的建设，将评价与学生的能力培养目标相结合，更加客观公正地评价学生的学习成绩和发展情况。
二、教学模式创新我们积极探索多元化的教学模式，推动传统教学与现代技术的有机结合。
通过引入互动式教学、合作学习、探究式学习等教学方法，在提高学生思维能力的同时，培养了学生的团队合作精神和创新能力。
我们还引进了虚拟实境技术、在线学习平台等教育科技手段，提供了更丰富多样的学习资源和教学工具，使教学更加生动有趣。
三、教师培训与发展为了保持教师的教学水平与时俱进，我们组织了一系列的教师培训活动，培养了教师的课程设计和教学技能。
通过专题讲座、研讨会等形式，教师们互相交流经验，共同探讨教学改革的有效路径。
此外，我们还邀请了一些教育专家和学者来学校进行指导和讲座，为教师们提供了更深入的专业培训。
四、家校合作教学改革离不开家庭和社会的支持和参与。
我们充分利用家访、家长会和家长微信群等渠道，加强与家长的沟通和合作，促进了家庭和学校的密切联系。
通过家长的积极参与，让学生在家庭环境中延伸教育，使教育资源得到更充分的利用。
在今后的工作中，我们将继续推进教学改革，进一步完善教育教学体系，加强教师队伍建设，提高学生的综合素养。
希望各位领导和老师们一如既往地关心支持教学改革工作，共同为学生的全面发展和教育事业的进步而努力。
谢谢大家！。
教育教学改革学校教研工作总结5篇
教育教学改革学校教研工作总结5篇篇1一、引言本学期，我校教育教学改革工作围绕提高教育质量、促进教育公平、强化学生核心素养发展的总体目标，稳步推进，取得了一系列显著成果。
在此，就本学期教育教学改革及学校教研工作进行总结。
二、教育教学改革实施情况1. 课程设置与教学改革本学期，我校在课程设置上注重素质教育与学科知识的融合，增设了跨学科课程，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，实施小班化教学，使教师能够关注到每一个学生，提高教学质量。
在教学方式上，推行启发式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教研活动与教师专业发展学校定期组织教研活动，鼓励教师进行教学反思，分享教学经验。
同时，积极组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。
本学期，我校多名教师在省、市级教学比赛中获奖，体现了教师的专业素养。
3. 学生核心素养培养学校注重培养学生的核心素养，通过开展各类活动，如科技创新、社会实践、艺术表演等，提高学生的综合素质。
同时，加强心理健康教育，关注学生的全面发展。
三、教研工作成果1. 教学成绩显著提高本学期，我校学生的学习成绩有了显著提高。
在各类考试中，平均分、及格率等指标均有所提升。
同时，学生在各类竞赛中表现优异，获得了多项荣誉。
2. 教研成果丰富学校教研工作取得了丰硕的成果。
教师在各类教学比赛中获奖，提高了学校的知名度。
同时，学校积累了丰富的教学案例和教学资源，为今后的教育教学改革提供了宝贵的经验。
3. 教育教学改革深入推进通过本学期的努力，我校教育教学改革得到了深入推进。
教师们积极参与改革，学生的核心素养得到了培养，学校的整体教学质量得到了提升。
四、存在问题及改进措施1. 教育教学资源分配不均尽管我校在教育教学改革方面取得了一定的成果，但仍存在教学资源分配不均的问题。
为此，学校将加大对教学资源的投入，优化资源配置，提高教学资源的使用效率。
2. 部分教师对新教学理念和方法接受程度不高部分教师在教育教学改革中表现出对新教学理念和方法接受程度不高的现象。
学院教学改革工作总结6篇
学院教学改革工作总结6篇篇1一、引言本年度，我院以教育教学改革为核心，致力于提升教育教学质量，培养学生综合素质。
在此，就本年度教学改革工作进行全面总结。
二、工作内容与成果1. 课程设置优化本年度，我院对课程设置进行了全面优化，以市场需求为导向，以提升学生就业能力为目标。
新增了XX门热门专业课程，同时压缩了部分陈旧课程内容，使课程内容更加精炼、实用。
2. 教学方法创新为激发学生的学习兴趣与潜能，我院积极推进教学方法创新。
引入线上线下混合教学模式，开展翻转课堂、小组讨论等教学方法，提高了学生的主动参与度。
同时，通过在线教育平台，拓展教学资源，为学生提供更多学习渠道。
3. 实践教学改革我院注重实践教学，与多家企业合作，建立了多个实践基地。
学生可在实践基地中进行实践操作，提升技能水平。
同时，开展各类技能竞赛、创新创业活动，激发学生的创新精神与实践能力。
4. 师资队伍建设为提升教学质量，我院加强师资队伍建设。
引进XX名高层次人才，提高教师队伍整体素质。
同时，开展教师培训、学术交流活动，提升教师的教学水平与研究能力。
5. 评价体系完善我院对评价体系进行了全面完善，注重过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合。
开展学生满意度调查，及时了解学生对教学的反馈，为教学改进提供依据。
三、工作成效1. 教学质量提升通过教学改革，我院教学质量得到显著提升。
学生的课程成绩、技能水平、综合素质均有所提高，毕业生就业率与就业质量均有所提升。
2. 教师教学水平提高通过引进高层次人才、教师培训、学术交流等活动，我院教师的教学水平得到提高。
教师的教学方法、教学手段、教学资源均有所创新，教师的教育教学研究能力得到提升。
3. 社会影响力增强通过与企业合作、实践教学、技能竞赛等活动，我院的社会影响力得到增强。
我院毕业生受到社会广泛认可，为我院树立了良好的社会形象。
四、存在问题与改进措施1. 教育教学资源不足尽管我院在教育教学改革方面取得了一定成果，但仍存在教育教学资源不足的问题。
2024年学校教学改革工作总结(2篇)
2024年学校教学改革工作总结一、背景和目标2024年，随着教育理念和社会需求的不断变化，我校积极响应国家教育改革发展的号召，全面开展学校教学改革工作，推动教育教学的高质量发展。
我们的目标是：提高学生的综合素质和核心竞争力，培养适应未来社会发展需求的人才。
二、主要工作内容和措施1. 优化课程设置针对现行课程设置的问题，我校通过相关调查和研究，结合学生需求和社会发展趋势，进行了全面的课程改革。
一方面，我们加强了综合素质教育，增加了体育、音乐、美术等艺术类课程的学时，并推行了志愿者服务等社会实践活动。
另一方面，我们开设了一系列柔性选修课程，让学生根据自身兴趣和特长进行选择，提高学习的主动性和满意度。
2. 推行多元评价体系为了更全面、客观地评价学生的学习成果和发展潜力，我们改革了传统的单一评价方式，推行了多元评价体系。
除了传统的考试和作业评价外，我们注重学生的综合素养评价，引入了小组合作评价、项目展示评价、个性化评价等方式，激发学生的学习潜力和创造力，提高其综合能力。
3. 引入现代教育技术为适应信息化时代的教育需求，我们积极引进和应用现代教育技术，提高教学效果和教学质量。
我们建立了“智慧教室”，配备了先进的教学设备和多媒体教学系统，让教师和学生能更便捷地获取教学资源和信息。
我们还探索和应用了在线教育和远程教学，拓宽了学生的学习渠道。
4. 提升教师专业发展教师是教育改革的中坚力量，我们注重提升教师的专业素养和发展水平。
通过开展专业培训、研讨会、教学观摩等活动，激发教师的创新思维和教学热情。
我们还建立了教师评估和激励机制，鼓励教师积极参与教学改革工作，提高其教学能力和水平。
三、成效和亮点1. 学生综合素质提升明显通过优化课程设置和推行综合素质评价体系，学生的综合素质得到有效提升。
学生们在体育、音乐、美术等课程中展现了自己的才艺和兴趣，通过志愿者服务等社会实践活动，增强了社会责任感和团队合作意识。
学生的创新思维和实践能力得到了有效培养和发展。
2024教学改革工作总结
2024教学改革工作总结2024年，我们学校深入贯彻落实中央教育工作会议精神，认真落实国家教育改革发展的战略部署，以提高教育质量为中心，深化教学改革，取得了一系列重要成果。
在这里，我将对我们学校2024年的教学改革工作进行总结，以便推进更好地发展。
首先，我们在教学理念上进行了转变。
教师们深入学习教育理论，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们鼓励学生发散思维，提高解决问题的能力，强调学生的自主学习和自主思考，从而培养学生的终身学习能力。
其次，我们加强了教学手段和教学方法的改革。
我们充分利用现代化教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。
同时，我们也探索了更多多元化的教学方法，如小组合作学习、问题导向学习等，使学生能够主动参与，激发学习的兴趣。
第三，我们注重课程设置与优化。
我们针对学科发展趋势，及时调整课程设置，增加了前沿科技等新领域的学科，使学生能够跟上时代的步伐。
我们也注重培养学生的综合素质，通过课外活动、社团学生会等途径，培养学生的创新精神、团队合作精神和实践能力。
第四，我们推进了教师队伍建设。
我们注重教师的专业发展和素质提升，每年组织教师参加专业培训和学习交流活动，不断提高教师的教学水平和能力。
我们还按照教师分类管理制度，根据教师的实际情况和需求，制定个性化的教师发展计划，激发教师的积极性和创造力。
第五，我们加强了教育评价体系的建设。
我们注重对学生的综合评价，既注重学业成绩的评价，也注重对学生的品德、实践能力等方面的评价。
我们建立了多元化的评价方式，包括考试、实验、课堂表现、课后作业等，以全面了解学生的学习情况和发展状况。
最后，我们加强了家校合作，形成了教育共同体。
我们与家长建立了良好的沟通渠道，定期开展家长会议，及时了解学生的情况和需求。
我们也邀请家长参加学校的教学活动，增强家校合作的紧密度，形成家校共同育人的合力。
总之，2024年我们学校的教学改革工作取得了明显的成效。
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学校教学改革工作总结学校教学改革工作总结（通用5篇）学校教学改革工作总结1本学年，在我院“教学改革年”的推动下，我部的多数教师都在认真探索新的教学方式方法。
作为我个人来说，我主要是开展和运用案例教学。
本学年，我主要讲授《中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理》两门课。
这两门课在教学改革上都是开展案例教学。
上半年讲授的是《概论》课，开展六次案例教学。
下半年是《原理》课，开展八次案例教学。
下面，我根据自己的做法，谈谈我的体会。
在思想政治理论课上开展案例教学确实能够改善和提高教学效果，教学案例因其直观生动，具有较强的趣味性和说服力；能够充分发挥学生主体作用，既培养能力而又提供情感陶冶，具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。
但是，由于学生的知识层次、学科背景不同，同样的案例在不同的班级、不同的案例在同样的班级所激发起学生的积极性和参与度是不同的，当然最后的教学效果也略有差异。
一般而言，故事性和趣味性的案例学生的参与度和积极性较高，稍微有些理论性的案例或者有一定思想深度的案例，学生的参与度和积极性就不太理想。
例如，在《原理》课教学中，讲授“供求关系对价格的影响”时引用案例“‘蒜’你狠和‘豆’你玩”，学生的参与度和积极性就很高，而在讲授“社会主义理论从空想到科学”时引用案例“三个空想家的声音”，学生的参与度就不太理想。
另外，文科和理科学生在案例的参与上也是有差异的。
文科生相对好一些，但是，回答问题有些程式化，理科生在回答问题时，大多带有感性和随意的特点。
学生参与度和积极性的好坏直接影响到按理科的质量，有时候会出现“冷场”现象，或者由少数学生或教师“包场”，大多数同学充当了“观众”和“听众”。
还有的情况是，由于不能有效引导学生深入正题，学生往往局限在枝节末梢问题上，甚至跑题甚远。
当然，也存在自身的因素。
案例教学强调教师的启发、引导作用，对教师的要求不是降低了而是提高了。
教师本身应具有较扎实的理论功底、丰富的社会阅历及案例教学技能。
但由于教师本身更习惯于理论教学，再加上缺乏必要的训练，有时候课堂讨论控制能力不够，耗费了相当多的课堂教学时间。
因此，今后要加强自身的学习和锻炼。
再者，案例教学的核心要素是案例，有效实施案例教学的前提是有一定数量的高质量的案例，而案例品位的提高都需要一个较长的周期性过程。
现有的思想政治理论课教学案例，大都是从案例教参中摘取并改编的，很少有自己编制的案例，这样很难保证案例的品位。
所以，无论其数量还是品位都是远远不够的。
因此，在今后的教学中，如果采取案例教学，一定要尽量做到每个案例在紧扣所学理论的同时还要增强其吸引性，同时具备典型性和时效性，提高学生参与的热情和积极性。
在思想政治理论课上开展案例教学确实能够改善和提高教学效果，教学案例因其直观生动，具有较强的趣味性和说服力；能够充分发挥学生主体作用，既培养能力而又提供情感陶冶，具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。
在以后的教学中，为了更好地开展案例教学，我觉得，要在以下几个方面加强学习和锻炼。
第一，学生自主学习的范围有待于进一步扩大。
虽然本人从未懈怠于对学生的鼓励，可仍存在畏首畏尾的现象，难以积极自信地展示自我，使学习产生质的飞跃。
下一步要采取各种方式方法继续鼓励学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题，积极交流讨论，发挥好学生的主体、主动作用，倡导小组、合作、互助学习，提升学生自主学习意识，增强自信。
第二，教师本身的教学机智性有待进一步加强。
教学过程中，难免会出现备课中未经考虑到的突发状况显现于课堂，这就需要教师具备较强的应变能力及及时调整教学策略的能力，而又应注意保护学生的独特感受，张扬其个性。
这就需要自己能对学习内容有自己独到的见解、；立场，能根据实际调整自己的教学设计，这一方面我还需要不断学习、努力、提高。
第三，认真编写好优质案例，熟悉案例，并对案例中所有可能出现的讨论问题有足够的认识，以便更好地引导学生开展讨论。
对于我来说，如何进一步做好教学改革，仍然需要不断的学习和探索，努力使思政课成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的课程。
学校教学改革工作总结2一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。
根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。
为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。
月教学进度检查制，期末教学目标考核制。
月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。
期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。
二、加强培训，提高教师素质。
新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。
1、3月份，按教育局文件精神，我校做教师的思想工作，强调改革的重要性，提出了改革的具体要求，为改革做好思想铺垫。
要求每名教师认真学习理论材料，写好5000字的学习笔记，写好理论学习心得和实际工作的教学案例，学习方式采取教师自学和集体学习两种，7月初上交学习材料；要求教师在学习的过程中，不断与自己的课堂教学相结合，是理论真正应用到实际中；要求六月末每名教师逐步形成适合自己的教学模式。
2、有条不紊地安排教师参加培训。
鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。
4月我校派陈生珍教师到重庆听课取经，另外派教师到西宁市和本县各听课取经，观摩学习。
在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。
3、突破课堂教学，落实课程改革。
课堂，是教学的主渠道。
课程改革的关键和重点是课堂教学。
因此，我们把课堂作为课改的突破口。
（1）严格按新课程计划开课设节。
做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。
（2）为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。
（3）开展课堂教学交流与研究活动。
一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。
二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。
上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。
（4）积极开展教学大赛活动，分上中下三片进行。
在大赛活动中，让教师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动，开出了教学改革的新思路。
（5）学校领导高度重视课堂教学，经常深入班级听课，并与教师一同探索，使课堂教学改革得以深入进行。
（6）充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体，使课改工作尽快落实到每一位教师、每一节课堂。
4、有声有色地抓好教师的业务学习。
学校按照“整体规划，分类要求，全员培训，全程培训”的思路，实现培训内容由文本培训向课程培训转变，培训方式由灌输式向交流探究式转变，把学习、实践、研讨融为一体，为每一位教师搭建了展示自我的平台，逐步开展对教学管理人员、骨干教师和普通教师的培训工作。
在培训策略上，实行“五个结合”，即走出去请进来相结合，集中培训与校本培训相结合，面对面辅导与远程教育相结合，理论学习与实践体验相结合，培训与教学研究相结合。
5、有的放矢地抓好校本教研活动。
常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的.工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作。
实施研培结合工程，促进教师专业发展，我校把教研与培训结合起来，实施了“五个一”工程。
要求每位教师每学期研读一本好书、撰写2000字读书笔记；出一节展示课；撰写一个教学案例；剖析一节典型课；每星期教师写一篇教学反思。
通过外出学习和培训，教师的视野宽了、眼界远了、观念新了、方法多了。
开学初整理出学期教科研课改活动专题安排表。
具体到主讲人，到月、到周、到某一课题。
课改研究活动做到了“六有”：有计划、有专题、有内容、有主讲人、有记载、有资料。
开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个教师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享。
三、建立平等的新型师生关系。
新课改实验中，建立平等、和谐、民主的师生关系是转变教学方式和学习方式的前提。
学校对全体教师提出了“三多三少三带”的要求，即：多一些尊重，少一些专制，把微笑带进教室；多一些鼓励，少一些指责，把激励带进课堂；多一些启发，少一些禁锢，把竞争带进课堂。
几年的实践，我们欣喜地看到，教育教学正悄然发生着变化，教师的地位变了，教师不再是高高居于讲台之上，而是更多的走到学生中间，同学生平等的对话，创造性地针对学生实际开展教学活动。
学生学活了，他们敢于在课堂上发表自己的见解，“我不同意，我认为，我觉得……”这些词汇经常从他们口中蹦出。
下课了，他们还拉着老师的手问问题。
许多教师反映他们“经常有惊喜”、“常会发现学生的闪光点”，还有的教师说“学生的想象非常有趣”等等。
四、充实弱点，重评价促发展学生是学习的主体，也是评价的主体，对学生的评价是管理者、教师、学生、家长共同参与的重要活动。
1、实行观察评价。
对学生日常学习的评价，我们要求淡化学生之间的横向比较，提倡学生与自己的过去比较，从中发现学生的进步，并在此基础上提出具体的改进建议。
2、倡导二次评价。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，加之学生在学习的发展层次上存在差异，我们以期待的目光注视学生的进步，单元测试教师鼓励学生对自己答题觉得不满意的，可以重新解答，这种“延迟评价”能让学生看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。
学校教学改革工作总结3今秋，我们xx中学以大面积提高教育教学质量为宗旨，优化和充实了教师队伍，全力推进课堂教学改革，在学校基础年级开设了四个课改实验班，与邓州市其他五所学校结成了课改联谊学校，多次在一起研究课改实施方略。
暂时借鉴了漯河二中读、议、展、点、练的课堂教学模式，推出了课改联谊学校师生共用教学案，我校教师结合我乡原有的五步教学法课改模式，进行了为期三个多月的实践探索，已初见成效。
现对我校两年来的课改规划、实施情况及取得的成效作如下总结汇报。
一、坚定信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。
两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际情况后，立即提出了整合白牛教育资源，全力实施课堂改革的明智构想。