小学思想政治_早睡早起教学设计学情分析教材分析课后反思

《早睡早起》教学设计

教学目标：

1.情感与态度: 知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及早睡的好处；

2.行为与习惯: 让学生了解何为早睡以及早睡的好处,并且树立应该早睡早起的意识，进而培养学生良好的生活习惯--早睡早起

3. 知识与技能:通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。

4.过程与方法:让学生认识到早睡的好处以后，自己结合自己的生活实际合理安排时间。

本课的教学重难点：

重点：合理规划自己的作息时间，养成良好的作息习惯。

难点：让学生认识到早睡早起的好处以后，自己结合自己的生活实际合理安排时间。

教法准备：课件、大小表盘学具、调查表、作息小达人表格

教学课时：一课时

教学过程：

一、视频导入，树立早睡意识

师：小朋友们，现在都是一年级的小学生了？你们开心吗？

生：开心

师：可是豆豆同学今天上学一点也不开心，到底发生什么事情了？让我们一起来看看吧！

（播放学生迟到视频）

师：看了视频后，你知道豆豆为什么不开心吗？

生：上学迟到了。

师：那他为什么迟到呀？

生：晚上睡得太晚，早上起不来床了。

二、直观感受，探究新知

师：那你们有没有像豆豆这样，因为晚上睡得太晚，早上起不来床的情况啊?

生1：没有。（师：你真棒！）生2：有啊

师：那你昨天晚上几点睡的？

生回答，教师贴教具钟表，指向学生说的时间。

师：你今天早上几点起床的？

生回答，老师追问睡了几个小时后，和学生一起数时间。

师：伸出小手和老师一起数一数吧。

师：看来同学们睡眠的时间都不一样，那我们小学生睡几个小时才合适呢？

学生猜一猜。

下面我们一起来听听睡眠小博士的介绍吧!（播视频）

师：通过睡眠小博士的介绍，你都了解到哪些睡眠知识？

生说一说。

师：原来我们小学生要每天睡足10小时呢！课前我在咱们班做了睡眠时间调查，并做了统计，快看，你发现了什么？

生1：我发现睡眠多于10小时的有26人。

生2：我发现睡眠少于10小时的有10人。

师：那老师采访一下这没睡够10小时的同学，请起立。追问，你为什么没睡够10小时？生说一说。

教师追问，为什么睡晚了?和他原因一样的请坐下。

教师采访最后一组，睡眠不足第二天有什么感觉？

师：除了刚才小朋友说的这些，睡眠不足对我们还会有哪些影响呢？（播视频）

师:看了视频，谁来说说睡眠不足还有哪些影响？

生说一说。

师：看来睡眠不足对我们影响可真大啊！而且睡得太多也不合适呢。所以，为了我们的身体健康，我们小学生要保证每天睡足10小时。

三、联系实际，合理应用

刚才视频中的小朋友就是因为没有意识到这一点，所以才影响到第二天的学习生活。那我们一起看看他是怎么安排自己的时间的？

可见出示，问：这样合理吗？

生：不合理。

师：为什么？

生：睡得太晚，10点睡觉起不来床，7：30起床上学就迟到了。师：那如果是你，想要睡足10小时，要几点睡觉？几点起床呢?每个人桌上都有一个这样的小表盘，请和同位说一说吧。

学生利用手中学具安排起床睡觉时间。

师：谁想和大家分享一下你打算几点起？几点睡？

两个学生说一说。

师：同学们可真棒，都学会合理安排自己的睡觉，起床时间了，做到早点睡按时起。那你有按时起床的好办法吗？

生：定好小闹钟，妈妈叫我起床，还可以……

师：接下来我就考验一下小朋友，看看能不能按时起床？让我们一起演一演吧。

8点到了，小朋友们都上床睡觉了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡。天亮了，小闹钟睡醒了，该叫小主人起床了！（闹钟铃声）

师：看来小朋友们都能按时起床呢。下面老师就奖励大家一首儿歌。想听吗？大家请起立，让我们随着儿歌一起动起来吧!（播放儿歌，做韵律操。）

师：同学们，就连儿歌也提醒我们要早睡早起呢。

咦，同学们，你们下午都是几点放学？放学后会做哪些事呢？那你会合理的安排这些事情吗？接下来我们就从放学后开始，一直到睡觉这段时间开始安排。请小朋友们在小组里商量出最合理的活动安排并在表盘上贴出相对应的活动标志，开始行动吧！

学生小组活动，汇报。

我们是这样安排的，放学后到睡觉之前是怎么安排的?先干什么，再干什，最后在干什么? 晚上几点睡？第二天几点起？

四、拓展延伸，争做作息小达人。

师：同学们通过自己动脑筋，学会了合理安排时间，知道早睡早起，每天睡足10小时，只有这样才能养成良好的作息习惯。为了让大家记住这些，老师还把他们编成了儿歌呢！（出示儿歌）

生活学习才能有规律，身体才能健健康康。所以，就让我们做时间的小主人吧，争做作息小达人！

（出示作息小达人表格）

如果你能坚持21天早睡早起好习惯，那么你就是作息小达人了！

学情分析

因为一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚。刚走出幼儿园的他们，虽然对学校生活已经有了一定的了解,但是还没有完全适应相对幼儿园来说严格的小学生活。在进入小学生活后，孩子们的存在问题也逐渐体现出来。比如说周一升国旗时，校门口会有很多迟到的一年级新生。平时总是会有些一年级新生踏着铃声进课堂。诸如此类的现象可以看出一年级小朋友对自己的时间没有规划，没有时间观念；不知道早睡早起身体好，晚上有着性子去玩，早上不想起床。这些问题的出现不是孤立的，与父母对孩子的作息时间没有规划意识有关系。有些父母不知道让孩子从小学会规划时间会对他终生都有良好的影响。有的孩子的每天睡觉时间由父母决定，指令由父母发出，起床每天都有父母来叫醒。长期下去，孩子就形成了依赖，没有了独立生活的能力。