第三章 光合作用练习题
第三章 光合作用
第三章光合作用习题一、名词解释光合作用：绿色植物利用太阳光能，将二氧化碳和水合成有机物质，并释放氧气的过程.原初反应：指的是光能的吸收、传递与转换过程，完成了光能向电能的转变，实质是由光所引起的氧化还原过程.天线色素：又称聚光色素，没有光化学活性，将所吸收的光有效地集中到作用中心色素分子，包括99% 的叶绿素 a ,全部叶绿素 b ，全部胡萝卜素和叶黄素。
反应中心色素分子: 既能吸收光能又具有化学活性，能引起光化学反应的特殊状态的叶绿素 a 分子，包括 P 700 和 P 680 。
光合作用单位：是指完成 1 分子CO2的同化或 1分子 O2 的释放，所需的光合色素分子的数目,大约是 2400 个光合色素分子。
但就传递 1 个电子而言,光合作用单位是 600 ，就吸收 1 个光量子而言，光合作用单位是 300 .红降现象：当光波大于 680 nm ，虽然仍被叶绿素大量吸收，但光合效率急剧下降，这种在长波红光下光合效率下降的现象，称为红降现象。
光合效率:（量子产额）又称量子产额或量子效率，是光合作用中光的利用效率，即吸收 1 个光量子所同化二氧化碳或放出氧分子的数量。
量子需要量：同化 1分子CO2 或释放 1 分子 O2 需要的光量子数.爱默生效应：（双光增益效应) 如果在长波红光照射时，再加上波长较短的红光（ 650~670nm ）照射，光合效率增高，比分别单独用两种波长的光照射时的总和还要高，这种现象称为双光增益效应或爱默生效应。
希尔反应及希尔氧化剂：在有适当的电子受体存在的条件下，离体的叶绿体在光下使水分解，有氧的释放和电子受体的还原，这一过程是 Hill 在 1937 年发现的,故称 Hill 反应，在希尔反应中接受氢的受体称希尔氧化剂。
P 700 是 PSI 的反应中心色素分子，即原初电子供体，是由两个叶绿素 a 分子组成的二聚体.这里 P 代表色素， 700 则代表 P 氧化时其吸收光谱中变化最大的波长位置是近 700nm 处,也即用氧化态吸收光谱与还原态吸收光谱间的最大处的波长位置来作为反应中心色素的标志.PQ 穿梭：伴随着 PQ 的氧化还原，可使 2H + 从间质移至类囊体膜内的空间，即H+横渡类囊体膜，搬运 2H+ 的同时也传递 2e ， PQ 的这种氧化还原往复变化称为 PQ 穿梭。
浙教版科学八年级下册第三章第六节-光合作用-二课时练习( 包含答案)
第6节光合作用（1）1．光合作用是地球上最重要的化学反应，是绿色植物通过叶绿体，利用能，把和转化成储存着的有机物，并释放的过程。
光合作用主要包括转化和转化两个方面，即把简单的物制成了复杂的物，把能变成储存在有机物里的能。
2．光合作用的条件是和，原料是和，产物是和。
光合作用的意义：，化学反应式：。
3．证明植物光合作用制造淀粉的实验：（1）为什么要把银边天竺葵在暗处放置一昼夜？。
（2）为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？。
（3）为什么要水浴加热？。
（4）酒精中漂洗的作用是。
（5）实验使用银边天竺葵，此处想要控制的变量是。
（6）实验通过检验出淀粉的存在，证明光合作用需要和。
4．证明光合作用产生氧气的实验：把金鱼藻放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下。
不久，试管内可以见到有出现，这是金鱼藻进行作用产生气体形成的，快要熄灭的卫生香，遇到该气体，立刻猛烈地燃烧起来，由此可知该气体是。
题型一光合作用的原理1．请在下列序号后的横线上填上恰当的内容将下边的光合作用概念图补充完善。
①；②；③；④；⑤循环。
2．如图是植物光合作用过程示意图。
由图中箭头所示的方向可知；水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。
淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。
绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。
请据图回答；（1）图中是进行光合作用的场所。
（2）光合作用的原料是图中和。
（3）光合作用的产物是图中和。
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是。
题型二光合作用的条件和产物1．根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是。
（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。
然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是。
植物生理学习题大全——第3章植物的光合作用
植物⽣理学习题⼤全——第3章植物的光合作⽤第三章光合作⽤⼀. 名词解释光合作⽤(photosynthesis)：绿⾊植物吸收阳光的能量，同化⼆氧化碳和⽔，制造有机物质并释放氧⽓的过程。
光合⾊素(photosynthetic pigment)：植物体内含有的具有吸收光能并将其光合作⽤的⾊素，包括叶绿素、类胡萝⼘素、藻胆素等。
吸收光谱(absorption spectrum)：反映某种物质吸收光波的光谱。
荧光现象(fluorescence phenomenon)：叶绿素溶液在透射光下呈绿⾊，在反射光下呈红⾊，这种现象称为荧光现象。
磷光现象(phosphorescence phenomenon)：当去掉光源后，叶绿素溶液还能继续辐射出极微弱的红光，它是由三线态回到基态时所产⽣的光。
这种发光现象称为磷光现象。
光合作⽤单位(photosynthetic unit)：结合在类囊体膜上，能进⾏光合作⽤的最⼩结构单位。
作⽤中⼼⾊素(reaction center pigment)：指具有光化学活性的少数特殊状态的叶绿素a分⼦。
聚光⾊素(light harvesting pigment )：指没有光化学活性，只能吸收光能并将其传递给作⽤中⼼⾊素的⾊素分⼦。
原初反应(primary reaction)：包括光能的吸收、传递以及光能向电能的转变，即由光所引起的氧化还原过程。
光反应(light reactio)：光合作⽤中需要光的反应过程，是⼀系列光化学反应过程，包括⽔的光解、电⼦传递及同化⼒的形成。
暗反应(dark reaction)：指光合作⽤中不需要光的反应过程，是⼀系列酶促反应过程，包括CO2的固定、还原及碳⽔化合物的形成。
光系统(photosystem，PS)：由不同的中⼼⾊素和⼀些天线⾊素、电⼦供体和电⼦受体组成的蛋⽩⾊素复合体，其中PS Ⅰ的中⼼⾊素为叶绿素a P700，PS Ⅱ的中⼼⾊素为叶绿素a P680。
第三章 植物的光合作用(试卷及其参考答案2)
第三章植物的光合作用（试卷）姓名：曹晓青学号：同组人：溪树梅、李学梅、曹艳梅、陈以相、黄桂林一、选择题（每题1分，共10分）1、每个光合单位中含有几个叶绿素分子。
（）A、100—200B、200—300C、250—3002、C3 途径是由哪位植物生理学家发现的？（）A、MitchellB、HillC、Calvin3、类胡萝卜素对可见光的最大吸收峰在（）A、蓝紫光区B、绿光区C、红光区4、PSI的光反应属于（）A、长波光反应B、短波光反应C、中波光反应5、高等植物碳同化的二条途径中，能形成淀粉等产物的是（）A、C4 途径B、CAM 途径C、卡尔文循环6、正常叶子中，叶绿素和类胡萝卜素的分子比例约为（）A、2：1B、1：1C、3：17、光合作用碳反应发生的部位是（）A、叶绿体膜B、叶绿体基质C、叶绿体基粒8、卡尔文循环中CO2 固定的最初产物是（）A、三碳化合物B、四碳化合物C、五碳化合物9、光合产物中淀粉的形成和贮藏部位是（）A、叶绿体基质B、叶绿体基粒C、细胞溶质10、光合作用吸收CO2 与呼吸作用释放的CO2 达到动态平衡时，外界的CO2浓度称为（）A、CO2 饱和点B、O2 饱和点C、CO2 补偿点二、填空题（每空1分，共20分）1、光合作用的重要性主要体现在3 个方面：________ 、________ 和________ 。
2、在荧光现象中，叶绿素溶液在透射光下呈________ 色，在反射光下呈________ 色。
3、在光合电子传递中，最初的电子供体是________ ，最终电子受体是________。
4、类胡萝卜素吸收光谱最强吸收区在________ 。
5、光合单位由________ 和________ 两大部分构成。
6、卡尔文循环大致可分为3 个阶段，包括________ 、_______ 和________ 。
7、卡尔文循环的CO2 受体是________ 、形成的第一个产物是________ 、形成的第一个糖类是________ 。
第三章 光合作用作业及答案
第三章光合作用一、名词解释1．光合色素：指植物体内含有的具有吸收光能并将其用于光合作用的色素，包括叶绿素、类胡萝卜素、藻胆素等。
2．原初反应：包括光能的吸收、传递以及光能向电能的转变，即由光所引起的氧化还原过程。
3．红降现象：当光波大于685nm时，虽然仍被叶绿素大量吸收，但量子效率急剧下降，这种现象被称为红降现象。
4. 爱默生效应：如果在长波红光（大于685nm）照射时，再加上波长较短的红光（650nm），则量子产额大增，比分别单独用两种波长的光照射时的总和还要高。
5．光合链：即光合作用中的电子传递。
它包括质体醌、细胞色素、质体蓝素、铁氧还蛋白等许多电子传递体，当然还包括光系统I和光系统II的作用中心。
其作用是水的光氧化所产生的电子依次传递，最后传递给NADP+。
光合链也称Z链。
6．光合作用单位：结合在类囊体膜上，能进行光合作用的最小结构单位。
7．作用中心色素：指具有光化学活性的少数特殊状态的叶绿素a分子。
8．聚光色素：指没有光化学活性，只能吸收光能并将其传递给作用中心色素的色素分子。
聚光色素又叫天线色素。
9．希尔反应：离体叶绿体在光下所进行的分解水并放出氧气的反应。
10．光合磷酸化：叶绿体（或载色体）在光下把无机磷和ADP转化为ATP，并形成高能磷酸键的过程。
11．光呼吸：植物的绿色细胞在光照下吸收氧气，放出CO2的过程。
光呼吸的主要代谢途径就是乙醇酸的氧化，乙醇酸来源于RuBP的氧化。
光呼吸之所以需要光就是因为RuBP的再生需要光。
12．光补偿点：同一叶子在同一时间内，光合过程中吸收的CO2和呼吸过程中放出的CO2等量时的光照强度。
13．CO2补偿点：当光合吸收的CO2量与呼吸释放的CO2量相等时，外界的CO2浓度。
14．光饱和点：增加光照强度，光合速率不再增加时的光照强度。
15．光能利用率：单位面积上的植物光合作用所累积的有机物所含的能量，占照射在相同面积地面上的日光能量的百分比。
二、填空题1.光合作用是一个氧化还原过程，其反应的特点是：、、。
2023年广西百色中考生物一轮复习训练：第三单元叶的光合作用
第三章叶的光合作用考点一光合作用的原料、产物、条件和场所【例1】〔2023 兰州中考〕如以下图是叶片生理活动示意图，以下说法错误的选项是〔〕A.假设A 是二氧化碳，C 是氧气，则该图表示光合作用B.假设A 是氧气，C 是二氧化碳，则该图表示呼吸作用C.图中A 和C 为气体，它们是通过叶片的气孔进出D.图中物质B 是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用【变式训练】1.绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图推断出错误的一项为哪一项〔〕A．甲图叶片正在进展光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输C．图乙的M 点时，植物只进展呼吸作用D．图乙中植物要积存有机物，大棚内光照强度至少应大于P 点考点二光合作用原理的应用【例2】以下增产措施中，没有应用到光合作用原理的是〔〕A．适当延长光照时间B．合理施肥C．适当增加二氧化碳浓度D．合理密植【变式训练】2.冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是〔〕A．合理施肥B．调控昼夜温差C．增大种植密度D．补充人工光照3.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可实行的有效措施是〔〕①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤试验突破绿叶在光下制造淀粉【例1】观看下面“绿叶在光下制造淀粉”的操作示意图，答复以下问题：（1）将图中操作环节正确排序。
步骤②的目的是。
（2）将叶片局部遮光是为了与不遮光局部进展，试验变量为，试验现象是遮光局部。
（3）叶片脱色漂洗后再向叶片上滴加，为检验叶片中是否产生。
试验突破证明光合作用需要二氧化碳的试验【例2】某同学在进展“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究试验时，设计了如以下图的两组密闭装置〔提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸取二氧化碳〕。
请据图答复以下问题：（1）本试验的变量是，为确保只有个变量，在装置中各溶液的用量、选取植物枝条的大小和生长状态等方面，都应尽量保持一样。
光合作用练习及答案解析
第三节光合作用一、选择题（每小题只有一个答案符合题意要求）1.1771年，英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。
今天我们对这一现象的合理解释是（）A.植物可以更新空气B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物C.绿色植物在烛光下能制造有机物D.绿色植物在烛光下能释放氧气2．如果将小鼠与绿色植物一起放在黑暗处密闭的玻璃罩内，小鼠将（）A.先于植物而死B.与植物同时死亡C.后于植物而死D.不容易窒息而死3．1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。
经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
在此实验中，萨克斯看到的现象是（）A.叶片全变蓝B.遮光一半变蓝C.曝光一半变蓝D.叶片全不变蓝4.在上述实验中，萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是（）A.将叶片中的水分消耗掉B.将叶片中原有的淀粉消耗掉C.增加叶片的呼吸强度D.提高叶片对光的敏感度5．萨克斯的绿叶制造淀粉的实验中（）A.没有对照实验B.不需要对照实验C.曝光处为对照实验D.遮光处为对照实验6．对叶绿体中的某色素进行光谱分析，发现光谱中的红光区和蓝紫光区呈黑色，则此色素可能是（）A.叶绿素a和叶绿素bB.叶绿素b和胡萝卜素C.胡萝卜素和叶黄素D.叶黄素和叶绿素a7．用18O标记的水来培养小麦，则18O将出现在（）A.周围空气中B.光产物的C6H12O6C.光产物的水D.空气中的二氧化碳。
8．光反应进行的部位是在叶绿体的（）A.外膜B.内膜C.基质D.类囊体膜9．在光合作用过程中，光能转化成化学能发生在（）A.光反应中B.暗反应中C.光反应和暗反应中D.光反应或暗反应中10．暗反应的含意是（）A.不需要光的反应B.在黑暗中的反应C.释放氧的反应D.吸收氧的反应11．在叶肉细胞中，利用氧和释放氧的细胞器依次为（）A.线粒体和核糖体B.核糖体和高尔基体C.高尔基体和叶绿体D.线粒体和叶绿体12．暗反应进行的部位是在叶绿体的（）A.外膜上B.内膜上C.基质中D.类囊体膜上13．在暗反应中，固定CO2的物质是（）A.三碳化合物B.五碳化合物C.「H」D.氧气14．光合作用的光反应为暗反应提供了（）A.［H］和ADPB.氧气和ATPC.「H］和ATPD.氧气和ADP15．用纸层析法分离叶绿体中的色素，色素带最宽的是（）A.叶绿素aB.叶绿素b D.胡萝卜素 D.叶黄素16．提取叶绿体中的色素，最常用的溶剂是（）A.蒸馏水B.甲醇C.丙酮D.乙醇17．用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为（）A.叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素aB.叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素C.叶黄素—叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素D.胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b18.下列分离叶绿体中色素的装置，正确的是（）19．接触了丙酮等化学药品后，一定要用肥皂洗涤，理由是（）A.丙酮有腐蚀性B.丙酮能溶解细胞C.丙酮有毒性D.丙酮中有致病菌20．大气中的臭氧层，对生物的作用是（）A.杀灭细菌B.提供较多氧气C.增强射线杀伤力D.降低紫外线强度二、问答题1．叶绿体中的色素所吸收的光能用于和。
七年级上册科学《生物》第三单元光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题(含答案)
第三单元光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题一、能力提升1.我国北方有一种生态农业模式，是在温室里把种植农作物和养殖动物结合起来，实现优势互补，收到了良好的经济效益。
下列关于这种生态模式的说法，错误的是()A.养殖为种植提供水B.养殖可以为种植提供二氧化碳C.种植可以为养殖提供丰富的氧气D.养殖可以为种植提供有机肥料2.相邻叶片在茎上的排列，一般都具有互不遮挡的现象，这种现象叫做叶镶嵌。
叶镶嵌对植物体的意义是()A.使叶片更好地接受光照B.促进了植物体对水分的吸收C.证明叶片有足够的生长空间D.使叶片占用均等的空间3.绿色植物的光合作用可用式子表示为二氧化碳+X有机物+氧气。
式子中“X”表示的物质是()A.淀粉B.水C.葡萄糖D.蛋白质4.右图为光合作用示意图。
据图分析，下列说法正确的是()A.X表示氧气B.Y表示二氧化碳C.光照是光合作用的必要条件D.有机物是光合作用的原料5.比利时科学家海尔蒙特将90千克土壤盛在木桶里，将质量为2.5千克的柳树苗栽种在桶中，只浇灌雨水。
5年后再次称量，发现土壤质量减少了不到100克，柳树质量增加了70多千克。
柳树增加的质量主要来自()A.土壤中的无机盐B.土壤中的有机物C.空气中的氧气和土壤中的有机物D.空气中的二氧化碳和土壤中的水6.请分析下图漫画，结合所学知识回答问题。
画面1茎在听叶和根说话画面2茎开始“罢工”(1)画面1中根的表述说明它具有的功能，完成该功能的主要部位是根尖的。
(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供，其发挥此作用所需的原料是。
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的停止工作引起的；正常状态下，如果没有叶的作用提供动力，茎也难以完成该工作。
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有的作用。
二、探究创新7.某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。
装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
第三章 植物的光合作用复习题及参考答案
第三章植物的光合作用复习题及参考答案作者: 来源:本站时间:2006-2-22第三章植物的光合作用复习题一、名词解释1、光反应与暗反应；2、C3途径与C4途径；3、光系统；4、反应中心；5、光合午休现象；6、原初反应；7、磷光现象；8、荧光现象；9、红降现象；10、量子效率；11、量子需要量；12、爱默生增益效应；13、PQ循环；14、光合色素；15、光合作用；16、光合作用单位；17、反应中心色素；18、聚光色素；19、激子传递；20、共振传递；21、解偶联剂；22、水氧化钟；23、希尔反应；24、光合磷酸化；25、光呼吸；26、光补偿点；27、CO2补偿点；28、光饱和点；29、光能利用率；30、光合速率；31、C3-C4中间植物；32、光合滞后期；33、叶面积系数；34、共质体与质外体；35、压力流动学说；36、细胞质泵动学说；37、代谢源与代谢库；38、比集转运速率（SMTR）；39、运输速率；40、溢泌现象；41、P-蛋白；42、有机物质装载；43、有机物质卸出；44、收缩蛋白学说；45、协同转移；46、磷酸运转器；47、界面扩散；48、可运库与非运库；49、转移细胞；50、出胞现象；51、生长中心；52、库－源单位；53、供应能力；54、竞争能力；55、运输能力。
二、缩写符号翻译1、Fe-S；2、Mal；3、OAA；4、BSC；5、CFl-Fo；6、NAR；7、PC；8、CAM；9、NADP＋；10、Fd；11、PEPCase；12、RuBPO；13、P680，P700；14、PQ；15、PEP；16、PGA；17、Pn；18、Pheo；19、PSP；20、Q；21、RuBP；22、RubisC(RuBPC)；23、Rubisco(RuBPCO)；24、LSP；25、LCP；26、DCMU；27、FNR；28、LHC；29、pmf；30、TP；31、PSI；32、PSII。
三、填空题1、光合作用是一种氧化还原反应，在该反应中，被还原，被氧化；光合作用的暗反应是在中进行的；光反应是在上进行的。
浙教版科学八(下)第三章：3.6-光合作用-提高练习题.docx
光合作用-同步练习一：选择题1. 如图为自然条件下蔬菜大棚中二氧化碳浓度变化的曲线，则下列相关说法正确的是（B ）A. b 点时光合作用最强B. c 点时叶片积累有机物最多C. 24小时中呼吸作用一直不变D. 光合作用从b 点开始、c 点结束，呼吸作用一直进行2. 为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25°C 条件下培养，实验结果如图所示。
下列叙 述，不正确的是（A ）▲尢熙强度(snohn)• Ol^ffi(200iux) —施肥未施肥20 40 60 土壤含水童廉A. 影响光合作用的因素光照强度和土壤含水量B. D 点比B 点CO2吸收量高原因是光照强度大C. 实验结果表明，在他40% - 60% 土壤含水量为条件下施肥效果明显D. 制约C 点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量3. 兴趣小组的同学对光合作用展开了如图所示的探究实验，下列叙述不正确的是（C ） A. 实验前需要将实验材料放置在黑暗处一昼夜B. 实验中所选用的塑料袋应该是透明的C. 甲装置中叶片脱色后，再用碘液染色会变为蓝色D. 实验可说明二氧化碳是光合作用的原料2O15W 54.研究者以黄瓜为对象，探究高温、高C02浓度对黄瓜光合速率的影响，结果见图。
下列相关说法不正确的是（C ）o o o o o O 高ib高co,浓厦9:00 11:00 13:00 15:00 17:00 WWA.大气CO2浓度条件下咼温抑制了黄瓜的光合速率B.高温、高CO2浓度提高了黄瓜的光合速率C.中午11： 00时，黄瓜光合速率达到最大值D.对照组13： 00时光合速率下降可能与气孔关闭有关5.将某株植物置于二氧化碳浓度适宜、水分充足、光照强度合适的环境中，测定其在不同温度下的光合作用强度和呼吸作用强度，得到如图的结果。
下列叙述错误的是（B ）某植物在不同温度下的光合作用和细胞呼吸强度光合作用和植物呼吸强度（相对值）A.若每天的日照时间相同，则该植物在15°C的环境中积累有机物的速率最快B.若每天的日照时间为12h,相比于5°C,该植物在25°C环境中积累有机物更多C.若每天的日照时间为12h,则该植物在35°C的环境中无法长期生存D.由图可知，在一定的温度范围内，温度能促进植物的呼吸作用6.如图是李梅同学观察到的叶片横切面结构，下列叙述错误的是（D ）A.在叶片的结构中起输导作用的③B. ⑦的打开和关闭是由⑥控制的C. ②比④制造的有机物要多D. 多数植物的⑦主要分布在叶片的①上7. 将植物幼苗置于白天温度分别为17° C 、23° C 和30° C,夜间温度均为17° C 的温室中栽培（其他条 件均相同），一段时间后，测量结果如图所示。
浙教版八年级下科学 3.6 光合作用 同步练习题
浙教版八年级下科学第三章3.6节练习以及答案解析一、单选题1.新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位，一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。
该实验无法得出( )A. 光合作用释放氧气B. 光合作用吸收二氧化碳C. 光的波长不同，光合作用强弱不同D. 560纳米左右波长的光不利于光合作用2.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。
下列分析正确的是（）A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用3.如图为甲、乙两种植物在不同温度条件下，光合作用效率的变化情况。
请据此图分析，下列叙述中错误的是（）A. 温度升高，甲植物的光合作用效率降低B. 温度升高，乙植物的光合作用效率变化很小C. 甲植物较适合生长在热带地区D. 乙植物则可以生长在亚热带地区4.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。
下列说法错误的是（）A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B. 装置甲的作用是吸收鼓人空气中的CO2，避免对实验造成干扰C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃5.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。
会变蓝的部分是（）A. 甲处B. 乙处C. 丙处D. 丁处6.马铃薯是人们非常喜爱的蔬菜，但马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，将不能食用，而地下部分不会变成绿色，这个事实说明( )A. 叶绿体中含叶绿素B. 光合作用能制造淀粉C. 叶绿素只有在光下才能合成D. 叶绿素在光下才能进行光合作用7.在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。
新教材高中生物第三章细胞的代谢“细胞呼吸和光合作用”专题复习课后精练(含解析)浙科版必修1
“细胞呼吸和光合作用”专题复习基础达标（限时15分钟）1. 下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A. 光合作用和呼吸作用不一定要同时进行B. 光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用C. 光合作用形成的糖类不能在呼吸作用中被利用D. 光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行2. 如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是（）A. A点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B. B点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C. 已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，A点上移，B点左移，D点下移D. 当植物缺镁时，B点将向右移3. 如图表示某种植物的叶肉细胞中的A、B两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系。
下列说法正确的是（）A. A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理活动的强度B. A、B两种细胞器都能产生ATP，产生的ATP都从细胞器中运出C. 图示叶肉细胞中有有机物的积累，细胞能够正常生长D. 改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度4. 如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是（）A. 过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行B. 过程①产生的能量全部储存在ATP中C. 过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD. 过程①和②中均能产生［H］，二者还原的物质不同5. 如图表示将某植物放在不同CO2浓度环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线。
a、b、c三点所对应的叶肉细胞中C3含量由高到低的顺序是（）A. a>b>cB. a<b<cC. a>b＝cD. a＝b<c6. 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。
据此提出以下结论，你认为合理的是（）A. 光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B. 阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合速率小于零C. 光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D. 温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃素养提升（限时5分钟）7. 在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器。
8.3.6光合作用
浙教版八下第三章：《光合作用》培优训练1．成熟的桃子有甜味，是因为桃肉中含有大量的糖分，这些糖分是由桃子的（▲）A.根从土壤中吸收，通过筛管运输来的B.根从土壤中吸收，通过导管运输来的C.叶片进行呼吸作用制造后，通过导管运输来的D.叶片进行光合作用制造后，通过筛管运输来的【答案】D【解析】本题考查绿色植物有机物的制造以及有机物在植物体内的运输过程．解答时结合有机物形成的原因以及植物体内有机物运输的过程进行分析解答。
【分析】结合绿色植物的光合作用的原理及筛管的结构功能。
【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡。
成熟的桃子有甜味，是因为肉中含有大量的糖分，这些糖分是光合作用的，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，通过光合作用产生的有机物又转运到桃子中储存起来。
而有机物的运输靠茎的结构中的筛管，筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
由桃子的叶片进行光合作用制造后，由筛管向下运输到其它部位。
因此由桃子的叶片进行光合作用制造后，通过筛管运输来的。
故选：D。
2．绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了（▲）A.蛋白质B.脂肪C.葡萄糖D.淀粉【答案】D【解析】本题考查绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）光合作用的条件是光，产物是淀粉。
【分析】本题考查绿叶在光下制造有机物，淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性．考生要熟知这一特性。
【详解】淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，蛋白质、脂肪、葡萄糖遇碘液没有这个特性．绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了淀粉，故选：D。
七年级生物上册 第三单元 5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习 (新版)新人教版
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》练习一、选择题1、光合作用过程是一个（）Ａ．合成有机物，贮存能量Ｂ、分解有机物，贮存能量Ｃ．合成有机物，释放能量Ｄ、分解有机物，释放能量2、光合作用的原料是（）Ａ．有机物和二氧化碳Ｂ、有机物和氧气Ｃ．二氧化碳和水Ｄ．水和阳光3、现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生氧气需要光，为正确控制变量，应选用的实验组合是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④4、如图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）．几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）．产生的a、b气体分别是（）A．氧气、氧气 B．二氧化碳、氧气C．氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、二氧化碳5、永春牛姆林植被茂密，被誉为“天然氧吧”．这是植物进行什么生理作用的缘故？（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用6、如果你去永春牛姆林旅行，你认为到此“吸氧”的最佳时间是（）A．凌晨 B．上午 C．黄昏 D．深夜7、小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列液体中最容易将绿色汁液洗去的是（）A．自来水B．酒精 C．肥皂水D．沸水8、如图表示榕树叶片在24小时内二氧化碳和氧气的进出情况，其中发生在黑暗环境的是（）A．B．C．D．9、下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（）A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间C．适当提高二氧化碳浓度 D．适当增加光照强度10在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是（）①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的消耗大于有机物的积累．A．①③ B．②④ C．①④ D．②③11、农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（）A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土12、农业生产上对农作物进行立体种植，主要是为了（）A．提高农作物对水分的吸收和利用B．提高农作物的光合作用效率C．提高农作物对土壤中肥料的利用率D．提高农作物的蒸腾作用二、非选择题13、根据实验回答下列问题：1.普利斯特利的实验（1）将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就______了，小白鼠很快也____了。
【初中生物】七年级上册生物第三章测试题：《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》
【初中生物】七年级上册生物第三章测试题：《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》为了能帮助广大学生朋友们提高成绩和思维能力，生物网初中频道特地为大家整理了七年级上册生物第三章测试题，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!1.把新鲜水草放在鱼缸里，主要目的是()a.洁净鱼缸里的水b.并使鱼缸更盛生气c.供给鱼新鲜食料d.增加水中氧的含量【考查目的】光合作用产生氧气。
【答案】d【解析】水草在光下可以展开光合作用，释放出来氧气，减少水中氧的含量，有助于鱼儿的生活。
故挑选d。
2.1771年，英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。
今天我们对这一现象合理的解释是()a.植物可以更新空气b.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物c.绿色植物在烛光下会生产有机物d.绿色植物在光下能释放氧气，吸收二氧化碳【考查目的】光合作用稀释二氧化碳释放出来产生氧气。
【答案】d【解析】蜡烛冷却或者动物体温排泄的二氧化碳就是绿色植物光合作用的原料，而植物光合作用能稀释二氧化碳放出氧气。
故挑选d。
3.在下列选项中，哪一时间段和地点植物光合作用释放的氧气多，适于人们锻炼()a.清晨的草地b.下午的草地c.清晨的树林d.下午的树林【考查目的】光合作用稀释二氧化碳释放出来产生氧气以及绿色植物的呼吸作用【答案】d【解析】绿色植物在夜晚，无法展开光合作用，只展开呼吸作用，稀释氧气释放出来二氧化碳，因此经过一夜的呼吸作用之后清晨大气中氧气含量较低。
而白天，植物的光合作用产生氧气，同时也展开呼吸作用消化氧气，但是光合作用的强度大于呼吸作用，因此下午空气中氧气的含量较低。
又因为植物展开光合作用的主要场所的叶片，所以一棵展开光合作用的强度大于草地。
故挑选d。
4.在温室中种植蔬菜时，为了提高产量，除了施肥、浇水外，还可采取的措施是()a.减少空气湿度b.减少空气湿度c.增加氧气浓度d.增加二氧化碳浓度【考查目的】二氧化碳就是光合作用所所需的原料。
第三章-光合作用练习题
第三章光合作用一、名词解释1.光合作用2.光合强速率3.原初反应4.光合电子传递链5.PQ穿梭6.同化力7.光呼吸8.荧光现象9.磷光现象10.光饱和点11.光饱和现象12.光补偿点13.光能利用率14.二氧化碳饱和点15.二氧化碳补偿点16.光合作用单位17.作用中心色素18.聚光色素19.希尔反应20.光合磷酸化21.光系统22.红降现象23,双增益效应24.C3植物25.C4植物26.量子产额27.量子需要量28.光合作用‘午睡’现象三、填空题1. 光合色素按照功能不同分类为聚光反应色素和反应中心色素。
2. 光合作用的最终电子供体是水，最终电子受体是NADP 。
3. 光合作用C3途径CO2的受体是 1.5-二磷酸核酮糖，C4途径的CO2的受体是PEP 。
4. 光合作用单位由聚光色素和反应中心色素两大部分构成。
5. PSI的原初电子供体是质体蓝素（PC），原处电子受体是叶绿素a 。
6. PSII的原初电子受体是去镁叶绿素分子，最终电子供体是水。
7. 光合放氧蛋白质复合体又称为锰聚体，有 5 种存在状态。
8. C3植物的卡尔文循环在叶片的叶肉细胞中进行，C4植物的C3途径是在叶片的维管束细胞中进行。
9. 在卡尔文循环中，每形成1摩尔六碳糖需要18 摩尔ATP，12 摩尔NADPH+H+。
10. 影响光合作用的外部因素有光照、二氧化碳、温度、矿物元素和水分。
11. 光合作用的三大步聚包括原处反应、电子传递和光合磷酸化和碳同化。
12. 光合作用的色素有叶绿素、类胡萝卜素和藻胆素。
13. 光合作用的光反应在叶绿体的类囊体中进行，而暗反应是在叶绿体基质进行。
14. 叶绿素溶液在透射光下呈绿色，在反射光下呈红色。
15. 光合作用属于氧化还原反应，其中中被氧化的物质是水，被还原的物质时是二氧化碳。
16. 类胡萝卜素吸收光谱最强吸收区在蓝紫，它不仅可以吸收传递光能，还具有保护光合机构的作用。
17. 叶绿素吸收光谱有红光区和蓝紫光区两个最强吸收区。
第三章 光合作用习题及答案
第三章植物的光合作用一、英译中(Translate)1、heterophyte2.、autophyte3、photosynthesis4、chloroplast5.、thylakoid6.、Photosynthetic membrane7、chlorophyll8、carotenoid9、carotene10、xanthophyll11、absorption spectrum12、etiolation13、light reaction14、carbon reaction15、primary reaction16、photosynthetic unit17、Emerson effect18、electron transport19、photosynthetic chain20、photophosphorylation21、coupling factor22、chemiosmotic hypothesis23、the Calvin cycle24、reductive pentose phosphate pathway25、phosphoenol pyruvate26、photorespiration27、dark respiration28、peroxisome29、photosynthetic product30、Photosynthetic rate31、light compensation32、light saturation33、shade plant34、photoinhibition35、greenhouse effect36、solar constant37、thylakoid lumen38、Rubisco39、antenna pigment40、light –harvesting pigment41、reaction center42、photosystem I43、oxygen-evolving complex44、water splitting45、water oxidizing clock46、core complex47、assimilatory power48、CO2 assimilation49、fluorescence二、中译英(Translate)1、异养植物2、自养植物3、光合作用4、叶绿体5、类囊体6、光合膜7、叶绿素8、类胡萝卜素9、胡萝卜素10、叶黄素11、吸收光谱12、黄化现象13、光反应14、碳反应15、原初反应16、光合单位17、爱默生效应18、电子传递19、光合链20、光合磷酸化21、偶联因子23、化学渗透假说23、卡尔文循环24、还原戊糖磷酸途径25、磷酸烯醇式丙酮酸26、光呼吸27、暗呼吸28、过氧化物酶体29、光合产物30、光合速率31、光补偿点32、光饱和现象33、阴生植物34、光抑制35、温室效应36、太阳常数37、类囊体腔38、CO2补偿点39、天线色素40、聚光色素41、反应中心42、光系统I43、放氧复合体44、水裂解45、水氧化钟46、核心复合物47、同化力48、CO2同化49、荧光四、是非题(True or false)（）1、叶绿体是单层膜的细胞器。
第3章植物光合作用(精)
第三章植物光合作用一、名词解释(写出下列名词的英文并解释温室效应集光(天线色素作用中心色素荧光现象光合膜原初反应光合链光合强度光合单位同化力红降现象爱默生效应(双光增益效应非环式光合电子传递环式电子传递假环式电子传递Hill反应PQ穿梭光合磷酸化C3途径C4途径CAM途径光调节酶Rubisco 光呼吸(C2途径光补偿点光饱和点CO2补偿点CO2饱和点光合量子效率光合量子需要量光能利用率叶面积指数二、填空题11地球上有三种碳素同化类型,它们究别是、和。
22产生温室效应的主要气体是和。
33叶绿体的结构由、和三大部位组成。
44叶绿素a和b在可见光的光区和光区都有两吸收高峰。
55叶绿素a与b相比在兰紫光区的吸收波长短而红光区的吸收波长长。
66叶绿素b与a相比在兰紫光区的吸收波长而红光区的吸收波长。
77类胡萝卜素在光区有吸收峰。
88类胡萝卜素分布在细胞的中,而花青素分布在中。
99植物合成叶绿素的起始物质是谷氨酸或α-酮戊二酸;从原叶绿素酸酯转变成叶绿素酸酯还必需有光和NADPH 才能进行。
1010叶绿体分子的端为亲水端,端为亲脂端,因而它可以定向排列在类囊体膜上。
1111类胡萝卜素的主要功能是和。
1212高等植物的作用中心色素是。
1313光能在色素分子之间传递,其波长逐渐,能量逐渐。
1414叶绿体色素吸收光能后,其光能主要以方式在色素分子之间传递。
在传递过程中,其波长逐渐,能量逐渐。
1515叶绿体内起吸收,传递光能的色素分子称为,而起激发光化学反应的色素分子称为。
1616从光能转化的角度看,兰紫光被叶绿体色素 b 吸收后,比被类胡萝卜素吸收后传递到作用中心的转化效率要高。
1717在强光下,兰紫光被叶绿体色素吸收后,比被吸收后对植物危害轻。
1818叶绿体中起吸收并转变光能的部位是,而固定和同化CO2的部位是。
1919光合链上的PC,中文叫,它是通过元素Cu 的变价来传递电子的。
2020光合链上通过元素Cu的变价传递电子的组分是。
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第三章光合作用一、名词解释1.光合作用2.光合强速率3.原初反应4.光合电子传递链5.PQ穿梭6.同化力7.光呼吸8.荧光现象9.磷光现象10.光饱和点11.光饱和现象12.光补偿点13.光能利用率14.二氧化碳饱和点15.二氧化碳补偿点16.光合作用单位17.作用中心色素18.聚光色素19.希尔反应20.光合磷酸化21.光系统22.红降现象23,双增益效应24.C3植物25.C4植物26.量子产额27.量子需要量28.光合作用‘午睡’现象三、填空题1. 光合色素按照功能不同分类为和。
2. 光合作用的最终电子供体是，最终电子受体是。
3. 光合作用C3途径CO2的受体是，C4途径的CO2的受体是。
4. 光合作用单位由和两大部分构成。
5. PSI的原初电子供体是，原处电子受体是。
6. PSII的原初电子受体是，最终电子供体是。
7. 光合放氧蛋白质复合体又称为，有种存在状态。
8. C3植物的卡尔文循环在叶片的细胞中进行，C4植物的C3途径是在叶片的细胞中进行。
9. 在卡尔文循环中，每形成1摩尔六碳糖需要摩尔ATP，摩尔NADPH+H+。
10. 影响光合作用的外部因素有、、、和。
11. 光合作用的三大步聚包括、和。
12. 光合作用的色素有、和。
13. 光合作用的光反应在叶绿体的中进行，而暗反应是在进行。
14. 叶绿素溶液在透射光下呈色，在反射光下呈色。
15. 光合作用属于氧化还原反应，其中中被氧化的物质是，被还原的物质时是。
16. 类胡萝卜素吸收光谱最强吸收区在，它不仅可以吸收传递光能，还具有的作用。
17. 叶绿素吸收光谱有光区和光区两个最强吸收区。
18. 光合作用CO2同化过程包括、、三个大的步骤。
19.根据光合途径不同，可将植物分为、、三种类别。
20. 尔文循环按反应性质不同，可分为、、三个阶段。
21. 在光合作用中，合成淀粉的场所是，合成蔗糖的场所是。
22. 光合作用中被称为同化力的物质是和。
23. 卡尔文循环中的CO2的受体是，最初产物是，催化羧化反应的酶是。
24. 光呼吸中底物的形成和氧化分别在、和等三种细胞器中进行的。
25. 农作物中主要的C3植物有、、等。
26. 农作物中C4植物有、、等。
27. 光合磷酸化的途径有、和三种类型，占主导地位的途径是。
28.正常植物叶片的叶绿素和类胡萝卜素含量的比值为，叶黄素和胡萝卜素分子比例为。
29. 在光合放氧反应中不可缺少的元素是和。
30. 原初反应是将能转变为能。
31. 量子产额的倒数称为，即光合作用中释放1分子氧和还原1分子二氧化碳所需吸收的。
32. 类囊体膜上主要含有、、、和等四类蛋白复合体。
33. 反应中心色素分子是一种特殊性质的分子，它不仅能捕获光能，还具有光化学活性，能将能转换成能。
34.根据释放一分子O2和同化一分子CO2，确定光合单位包含个色素分子；根据吸收一个光量子，光合单位应包含。
根据传递一个电子，光合单位应包含个色素分子数。
35. 叶绿体是由被膜、、和三部分组成。
36. 类囊体可分为类囊体和类囊体二类。
37. 当叶绿素卟啉环中的被H＋所置换后，即形成褐色的去叶绿素，若再被Cu２＋取代，就形成鲜绿的代叶绿素。
38. 叶绿体的ATP酶由两个蛋白复合体组成：一个是突出于膜表面的亲水性的；另一个是埋置于膜中的疏水性的，后者是转移的主要通道。
39. C4植物的光合细胞有细胞和细胞两类。
40. 当环境中CO2浓度增高，植物的光补偿点，当温度升高时，光补偿点。
41. 按非环式光合电子传递，每传递4个电子，分解分子H2O，释放1分子O2，需要吸收8个光量子，量子产额为。
二、选择题1. PSⅡ的中心色素分子是：A.叶绿素a680B.叶绿素b680C.叶绿素a700D.叶绿素b7002.叶绿素卟啉环的中心原子是A. CuB. FeC. MgD. Mn3. PSⅠ的中心色素分子是：A. P430B. P652C. P680D. P7004. RuBP羧化酶的活化剂是A. Cu2+B. Mg2+C. K+D. Mn2+5.测定叶绿素总量时，分光光度计选用的波长是A.663B.645C.430D.6526.光合作用中释放出的氧气来源于A.H2OB.CO2C.RuBPD.PGA7.高等植物光合作用的最终电受体是A.H2OB.RuBPC.NAD+D.NADP+8.光合作用的最终电子供体是A.H2OB.RuBPC.NAD+D.NADP+9. PSI的原初电子供体是A.H2OB.Fe-SC.NADP+D.PC10. PSI的原初电子受体是A.H2OB.PheoC.NADP+D.PC11. C4植物最初固定CO2的受体是A.PEPB.RuBPC.PGAD.OAA12. C3植物固定CO2的受体是A.PEPB.RuBPC.PGAD.OAA13. C3植物固定CO2的最初产物是A.PEPB.RuBPC.PGAD.OAA14.光合作用蔗糖合成的部位是A.叶绿体间质B.叶绿体类囊体C.细胞质D.线粒体15.维持植物生长的最低日照强度应该A.等于光补偿点B.大于光补偿点C.小于光补偿点D.与光补偿点无关16.在光合作用碳循环中，每生成一分子葡萄糖需要A.18分子ATP和12分NADPH2 C. 8分子ATP和12分NADPH2B. 12分子ATP和18分NADPH2 D. 12分子ATP和18分NADPH17.光呼吸的底物是A.乙醇酸B.甘氨酸C.葡萄糖D.RuBP18.一般而言，正常植物叶片的叶绿素与类胡萝卜素的比值为A.2:1B.3:1C.1 :2D.1:319. C3植物叶绿素a/b为A.2:1B.3:1C.1 :2D.1:320.下列作物中属于C3植物的是A.玉米B.高粱C.小麦D.苋菜21.下列作物中属于C4植物的是A. 水稻B.小麦C.玉米D.凤梨22.具有CAM途径的植物气孔开闭的情况是A.昼开夜闭B.昼闭夜开C. 昼夜均开D.昼夜均闭23.在光合作用研究中，首先发现光合碳循环并获得诺贝尔奖的是A. R.HillB. M.Calvin和BensenC. KrebsD. F.Mitchell24.在光合作用中最先合成的三碳糖是A.磷酸甘油酸B.磷酸甘油醛C.磷酸甘油D.磷酸丙酮酸25.可以在夜间固定二氧化碳的植物是A.C3植物B.C4植物C.CAMD.以上答案都不对26. C4植物初次固定二氧化碳的酶是A.1,5—二磷酸核酮糖羧化酶B.磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶C.磷酸甘油激酶D.苹果酸脱氢酶27.从原叶绿酸脂转化为叶绿酸脂需要的条件是A.K+B.PO43-C.光照D.Fe2+28.通常每个光合单位包含的叶绿体色素分子数目为A.50--100B.150--200C.250--300D.350--40029.在光合链中含量最多的既可以传电子又可以传质子的物质是A. PCB.CytbC.CtyfD.PQ30.既可以形成ATP,也可以形成NADPH+H+的电子传递途径是A.非环式电子传递链B.环式电子传递链C.假环式电子传递链D.原初反应31.磷酸化过程中的偶联因子的亚基种类有A.4种B.6种C.8种D.12种32.在提取叶绿素时，研磨叶片时加入少许CaCO3，其目的是A．使研磨更充分B．加速叶绿素溶解C．使叶绿素a、b分离D．保护叶绿素33.普遍认为光合作用的量子需要量为A.4～6B.8～10C.10～12D.12～1434.通常光合速率最强的叶片是A．幼叶B．正在生长的叶片C．已充分生长的叶片D．老叶片35.要测定光合作用是否进行了光反应，最好是检查A．葡萄糖的生成B．ATP的生成C．CO2的吸收D．氧的释放36.作物在抽穗灌浆时，如剪去部分穗，其叶片的光合速率通常会A．适当增强B．一时减弱C．基本不变 D．变化无规律37.光合产物从叶绿体转移到细胞质中的形式是A．核酮糖B．葡萄糖 C．蔗糖D．磷酸丙糖38.光合链中的电子传递的分叉点的电子传递体是A．H2O B．PC C．Fd D．NADP＋39.现在认为叶绿体ATP合酶含有的亚基种类有A．3种 B．6种 C．9种 D．12种40.叶绿素分子吸收光能后产生荧光的能量来自叶绿素分子的A．基态B．第一单线态C．第二单线态D．三线态41.光合作用反应中心色素分子的主要功能是A．吸收光能B．通过诱导共振传递光能C．利用光能进行光化学反应D．推动跨膜H＋梯度的形成42.一般认为发现光合作用的学者是A．Van．Helmont B．Joseph Priestley C．F.F.Blackman D．M.Calvin43.光下叶绿体的类囊体内腔的pH值的变化是A．增高B．不便C．降低D．无规律性44. 一般C3植物的CO2饱和点为A．1~5μl·L-1B．20~50μl·L-1C．300～350μl·L-1D．1 000～1 500μl·L-145.一般C3植物的CO2补偿点为μl·L-1左右。
B．A．1~5 μl·L-1B．20~50μl·L-1C．300～350 μl·L-1D．1 000～1 50046.电子传递和光合磷酸化的结果是把A．光能吸收传递 B．光能转变为电能C．电能转变转变为变活跃的化学能D．活跃的化学能转变为稳定的化学能47. 光合作用中电子传递发生在A．叶绿体被膜上 B．类囊体膜上 C．叶绿体间质中 D．类囊体腔中48. 光合作用中光合磷酸化发生在A．叶绿体被膜上 B．类囊体膜上 C．叶绿体间质中 D．类囊体腔中49.光合作用放氧反应发生的氧气先出现在A．叶绿体被膜上 B．类囊体膜上 C．叶绿体间质中 D．类囊体腔中50.指出下列四组物质中，属于光合碳循环必需的是A．叶绿素、类胡萝卜素、CO2 B．CO2、NADPH2、ATPC．O2、H2O、ATP D．CO2、叶绿素、NADPH251. 1961年提出化学渗透学说的科学家是A．C.B.Van Niel B．Robert.Hill C．Peter Mitchell D．J.Priestley四、问答题1.简述光合作用的重要意义。
2.比较C3、C4植物光合生理特性的异同。
3.为什么说光在光合作用中起作主导作用？4.简述不同类型的植物的光合作用过程。
5.为什么说光合作用是作物产量构成的最主要的因素。
6. 下图为光强－光合曲线，分别指出图中B、F两点，OA、AC和DE线段，CD曲线，以及AC斜率的含义？7.举出三种测定光合作用强度的方法,并简述其原理及优缺点。
8.试用化学渗透学说解释光合磷酸化的机理。
9.光对CO2同化有哪些调节作用?10.叶色深浅与光合作用有何关系？为什么？11.试分析产生光合作用“午睡”现象的可能原因。
12.光呼吸有何生理意义？13. 假定成都平原的年辐射量为1120千卡/cm2，一年中收获水稻600kg/667m2，收获小麦250kg/667m2，经济系数为何0.5，产品含水量为12%，每公斤干物质含能量约为1000千卡。