【人教版初中物理】八年级物理下册 第十一章《功和机械能》说课稿课件

3．经历信息处理过程，有对信息 的有效性、客观性做出判断的意识， 经历从信息中分析、归纳规律的过程
，尝试解释根据过调程查或与实验方数法据得出
的结论，有初步的分析概括能力。
3．有克服困难的信心和决心，能总结成 功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难 、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学 态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众
2．有将科学技术应用于日常生活、社会 实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中 的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作 、调查等科学实践活动，有团队精神。
3．认识机械能、内能、电磁能、 能量的转化和转移、能量守恒等内容 ，了解新能源的开发与应用，关注能 源利用与可持续发展等问题。
4．了解物理学及其相关技术发展
提倡使用身边的物 品进行物理实验
教 学 建 议
课程资源
的开发与
利用建议Fra Baidu bibliotek
落实演示 实验
开展分组实验
录制现象视频 等展示物理过
程
收集学生难以见 到的、有重要物 理意义的实况录
像或视频
实验室资源 多媒体资源
学校图书 资源
文字教学资源
充分利用教 材教参
课程 资源 的开 发与 利用
社会教材 资源
通过电视节目使 学生了解最新的
八年级物理 下册《功和机械能》
说课标 说教材
研说流程
1
说课标
人教版八 年级物理
下册
2 说教材 说建议
3
编写特点 编排体例 内容结构
编写意图
教学建议
内容标准
说课标
课程目标
说教材
八 年 级 物 理 下 册
评价建议
说建议
课程资源的 开发与利用
课程总目标
经历科学探究过程，具有初 步的科学探究能力，乐于参 加与科学技术有关的活动，
1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲 ，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然， 能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲 近、热爱及和谐相处的情感。
2．了解自然界多种多样的运动形 式，认识机械运动和力、声和光、电 和磁等内容，了解相互作用规律及其 在生产、生活中的应用。
2．通过参与科学探究活动，学习 拟订简单的科学探究计划和实验方案 ，有控制实验条件的意识，能通过实 验收集数据，会利用多种渠道收集信 息，有初步的信息收集能力。
决问题时尝试运用科学知识
总
类的使命感与责任感。
和科学研究方法；
目
标
三维目标
1．认识物质的形态和变化、物质的
属性、物质的结构与物体的尺度，了 解新材料及其应用等内容，关注资源 利用与环境保护等问题。
l．经历观察物理现象的过程，能简 单描述所观察物理现象的主要特征， 能在观察和学习中发现问题，具有初 步的观察能力及提出问题的能力。
科学科技成果
在互联网上对国 内外的科学教育
网站进行学习
谢谢大家
的大致历程，知道物理学不仅含有物 理知识，而且还含有科学研究的过程 与方法、科学态度与科学精神。
5．有初步的实验操作技能，会用
知识与技能 情感态度与价值 简单的实验仪器，能测量一些基本的 观 物理量，具有安全意识，知道简单的
数据记录和处理方法，会用简单图表 等描述实验结果，会写简单的实验报 告。
4．能书面或口头表述自己的观点 ，能与他人交流，有自我反思和听取 意见的意识，有初步的信息交流能力 。
三维
培养
目标
初中物理内容标准
机械能
能量、能量的守 恒和转化
内能 电磁能
提出问题
猜想与假设
声和光
电和磁
机械运动 和力
运动和相互 作用
多种多样的 运动形式
能量
科学内容
能量守恒
能源与可持 续发展
制定计划与设 计实验
科学探究
进行实验与 收集数据
分析与论证
新材料及其 应用
物质
物质的结构与物 体的尺度 物质的属性
必要因素、计算公式
评价建议
小组评价
自我评价
教师评价
课堂表现
基础知识 理解应用
过程与方法
活动表现
知识与技能
评
实验考试
价
纸笔测验
建
情感态度与 价值观
责任意识 表现
议
教学建议
保护学习兴趣，探索 因人而异的教学方式
帮助学生尽快步入 自主性学习的轨道
加强与日常生活、技术 应用及其他学科的联系
重视科学探 究的教学
物质的形态 和变化
初中 物理 内容 标准
交流与合作
评估
培养学生对自然、 对科学的兴趣和 热爱
坚持以学生发 展为本
编 写 意 图
发展学生的实践能 力和创新意识
突出STS的观 点
八年级物理上册教材编排
插图
想想议议 想想做做
正文
演示、探 究实验
知识点
标题
节
小资料
学到了什么
节
章
章首图
情境引入
习题
八年 级物 理下 册教 材编 排
3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 例2 测量某种简单机械的机械效率。 3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的 作用。
安徽考纲对功和机械能部分的要求
1．知道物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概 念。
2．知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；能在具体问题 中判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。
3．知道功率的物理意义、定义式P=和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）；能说明机械 （包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式进行简单的计算。
4．能说明机械效率的普遍意义，并能根据公式η=×100%进行一般的计算。
5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。
内容结构
定义、计算
功
力
5．通过学习物理知识，提高分析 问题与解决问题的能力，养成自学能 力，学习物理学家在科学探索中的研 究方法，并能在解决问题中尝试应用 科学研究方法。
传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有 将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出 与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确 的观点。
5．关注科学技术对社会发展、自然环境 及人类生活的影响，有保护环境及可持续发 展的意识，能在个人力所能及的范围内对社 会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于 人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命 感与责任感。
科学世界
动手动脑学 物理
STS
内容结构
热 声
光
力
段初 物中 理学
课标对功和机械能的要求
3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的 相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
例1 用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。 3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的 含义。
有运用研究方法的意识；
保持探索科学的兴趣与热情， 在认识自然的过程中获得成就 感，能独立思考、敢于质疑、
尊重事实、勇于创新 ；
旨在提高学生的科学素养
学习终身发展必需的物理基
课
关心科学技术的发展，具有 环境保护和可持续发展的意
础知识和方法，养成良好的
程
识，树立正确的世界观，有
思维习惯，在分析问题和解
振兴中华、将科学服务于人