幼儿园 礼貌教育 教案
《讲礼貌》大班教案5篇
《讲礼貌》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思【教学目标】1.了解什么是礼貌，懂得与人交往的基本礼仪。
2.学习礼貌用语，用自然流畅的方式与他人交流。
3.了解和敬重不同的文化习俗，加强跨文化交流本领。
4.培育幼儿参加共同活动时相互照料、团结向上的意识。
【教学内容】1.认知礼貌：通过幼儿园呈现各个环境中的举止与言行方式，引导幼儿理解什么是礼貌的基本概念。
2.学习礼貌用语：教授招呼语、问候语、感谢语、道别语等，让幼儿了解在日常生活中使用礼貌用语的紧要性，并能正确地运用这些用语。
3.敬重文化差异：通过介绍不同地区的文化习俗，让幼儿懂得敬重不同文化背景的人，提高自我意识，削减鄙视和偏见。
4.合作活动：利用游戏等方式进行合作活动，培育幼儿园在共同活动中相互帮忙、团结向上的意识。
【教学策略】1.启发式教学：引导孩子本身探究，自由思考、自由交流。
2.实践操作教学：通过游戏、角色扮演等方法，让幼儿在实践中学习、感悟。
3.协同学习策略：通过团队合作、小组活动等方式，提高幼儿的协作精神。
【教学过程】1.关注礼貌（1）老师简要引导幼儿回忆本周从进入幼儿园到现在，有没有发觉TA与别人的交往不合适的地方；（2）老师再向幼儿引导“礼貌”一词包含的意义和标准。
（3）老师通过示范，让幼儿仿照、重复身体动作和用语。
2.学习礼貌用语（1）老师在幼儿园内高声说出招呼语：“你好！”等，让幼儿重复几遍。
（2）老师讲解问候的方式，例如：“你吃过饭了吗？”，让幼儿跟着说几遍。
（3）向幼儿讲解其他礼貌用语，如感谢语、道别语等。
并要求幼儿尝试使用这些礼貌用语。
3.敬重文化差异（1）老师以实际案例参加风俗不同、语言不同的情形解释礼貌的意思。
（2）老师通过动手活动和角色扮演，让幼儿学习和认知其他文化和语言的特点，培育幼儿的跨文化交际本领。
4.合作活动（1）组织幼儿园用固定的时间、行动和空间，进行各种团队活动。
（2）老师紧密察看幼儿的行动、表情和发言，适时给出引导和确定，激励幼儿探究和实践。
幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）
幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园礼貌教育活动教案1教学目的１、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。
２、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
活动准备准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。
过程设计一、教师问：“小朋友们好。
”幼儿回答：“老师好。
”教师高兴地说："你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
）二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。
（幼儿自由挑选图片分类）三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。
在美工区创编邻里以礼相待的图片。
幼儿园礼貌教育活动教案2设计意图懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
活动目标1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。
幼儿园中大班社会教案《我会讲礼貌
幼儿园中大班社会教案《我会讲礼貌一、教学内容本课选自幼儿园中大班社会教材《我会讲礼貌》，主要内容包括：了解礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“请问”等；学习礼貌行为，如排队、不打扰别人等；培养幼儿的礼貌意识，使他们在日常生活中能够主动使用礼貌用语，做出礼貌行为。
二、教学目标1. 使幼儿了解并掌握礼貌用语，能够在日常生活中主动使用。
2. 培养幼儿的礼貌行为，使他们在生活中能够尊重他人，关心他人。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握礼貌用语，培养礼貌行为。
难点：使幼儿在日常生活中能够主动使用礼貌用语，做出礼貌行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品等。
学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个故事动画，讲述一个小朋友在日常生活中，如何使用礼貌用语，做出礼貌行为，从而引出本课的主题。
2. 讲解礼貌用语（5分钟）通过PPT展示礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“请问”等，并讲解每个礼貌用语的含义和用法。
3. 学习礼貌行为（5分钟）讲解礼貌行为，如排队、不打扰别人等，并通过情景表演的方式，使幼儿了解礼貌行为的重要性。
4. 实践练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个礼貌用语卡片，要求幼儿在小组内练习使用礼貌用语，并表演相应的礼貌行为。
5. 随堂练习（5分钟）通过PPT出示一些情景，要求幼儿选择合适的礼貌用语进行回答。
6. 手工制作（10分钟）发放手工材料，引导幼儿制作一张关于礼貌的画，可以是礼貌用语的卡片，或者是对礼貌行为的描绘。
六、板书设计板书内容：礼貌用语、礼貌行为。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演所学礼貌用语和礼貌行为，并记录下家人的反馈。
2. 答案：家人反馈幼儿表现良好，能够主动使用礼貌用语，做出礼貌行为。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，发现幼儿对礼貌用语和礼貌行为有了更深入的了解，能够在日常生活中主动使用。
但在某些情况下，还需要继续引导和提醒。
幼儿园大班社会《文明礼貌》教案
幼儿园大班社会《文明礼貌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解文明礼貌的含义，知道在日常生活中应该表现出文明礼貌的行为。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼、微笑、表示感谢等文明礼貌的行为。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 文明礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼貌行为3. 文明礼貌的故事分享4. 文明礼貌的游戏活动5. 文明礼貌的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师以一首儿歌《文明礼貌歌》导入活动，激发幼儿对文明礼貌的兴趣。
2. 讲解：教师讲解文明礼貌的定义与重要性，举例说明日常生活中的文明礼貌行为。
3. 故事分享：教师讲述一个文明礼貌的故事，引导幼儿从中学习文明礼貌的行为。
4. 游戏活动：教师组织文明礼貌的游戏活动，让幼儿在游戏中实践文明礼貌的行为。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿反思自己在日常生活中的文明礼貌行为。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对文明礼貌的认识和掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们的文明礼貌行为。
3. 收集幼儿的反思总结，了解他们对文明礼貌的思考和感悟。
五、教学资源1. 儿歌《文明礼貌歌》音频2. 文明礼貌的故事素材3. 文明礼貌的游戏活动素材4. 幼儿反思总结表六、教学活动安排1. 活动一：认识文明礼貌（20分钟）讲解文明礼貌的定义与重要性（5分钟）举例说明日常生活中的文明礼貌行为（10分钟）故事分享：小猴子的文明礼貌之旅（5分钟）2. 活动二：游戏体验文明礼貌（25分钟）游戏一：文明礼貌接力赛（10分钟）游戏二：礼貌捉迷藏（10分钟）游戏三：文明礼貌猜谜语（5分钟）3. 活动三：实践文明礼貌（20分钟）情景模拟：在公园、教室、餐厅等场所实践文明礼貌行为（10分钟）幼儿分享自己的文明礼貌经历（5分钟）教师总结实践中的文明礼貌要点（5分钟）七、教学方法1. 讲解法：教师以生动的语言、形象的比喻、具体的事例讲解文明礼貌的知识。
幼儿园文明礼仪教案(通用14篇)
幼儿园文明礼仪教案（通用14篇）幼儿园文明礼仪教案篇1【活动目标】1、让孩子学习与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2.培养孩子的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
杨:游戏开始。
请注意你的安全。
2.群聊:遇到困难需要帮助的时候说什么。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”三、情景表演，巩固礼貌用语。
1.播放文明礼仪课件，让孩子仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
幼儿园文明礼仪教案篇2由来：在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。
为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。
《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。
根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。
名称：《走路乘车都安全》目标：1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。
3、通过活动，让孩子感受到安全出行的重要性，并愿意遵守。
准备：绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行安全知识难点：丰富幼儿出行安全知识。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。
难点：培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事《小兔子有礼貌》引入课题，引导幼儿讨论故事中小兔子的礼貌行为。
2. 基本内容：讲解礼貌的重要性，让幼儿学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3. 实践环节：组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
五、教学反思：六、教学评价：1. 采用观察法、问答法等，评价幼儿在课堂中的参与程度、礼貌用语的掌握情况。
2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现。
3. 结合幼儿在园所中的表现，全面评估幼儿的礼貌素养。
七、家园共育：1. 教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的礼貌行为。
3. 定期开展家长座谈会，分享幼儿礼貌教育的心得与经验。
八、教学延伸：2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，增进亲子关系。
3. 结合节日主题，开展相应的礼貌教育活动。
九、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“晚安”、“请问”、“感谢”等。
2. 掌握礼貌行为：如排队、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 培养情感态度：懂得关爱他人，乐于助人，乐于分享。
十、教学计划：1. 每周安排一节礼貌教育课程，确保幼儿有足够的时间学习与实践。
2. 结合日常活动，随时提醒幼儿注意礼貌行为。
3. 定期组织实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌知识。
4. 教师需不断学习，提升自身的礼貌教育水平，以更好地指导幼儿。
6. 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。
7. 定期对教学计划进行调整，使其更加符合幼儿的需求。
讲礼貌大班教案
讲礼貌大班教案讲礼貌大班教案（通用31篇）讲礼貌大班教案篇1活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”3.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
4.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的.幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。
幼儿园礼貌行为教案
幼儿园礼貌行为教案
目标
本教案旨在培养幼儿园学生的礼貌行为，使其能够在日常生活中尊重他人、友善待人。
教学内容
1. 什么是礼貌行为：
- 用语言表达感谢和道歉
- 说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语
- 对他人的帮助表示感激
- 尊重他人的意见和空间
2. 礼貌行为的重要性：
- 培养友善和谦虚的品质
- 增进人际关系
- 促进和谐的学习环境
3. 礼貌行为的示范与模仿：
- 借助图片、故事或角色扮演等方式展示正确的礼貌行为
- 引导学生模仿示范行为
4. 礼貌行为的实践与巩固：
- 在日常生活中提醒学生使用礼貌用语
- 规定班级礼仪规范，如排队、进出教室等
- 表扬和奖励学生在实践中表现出的礼貌行为
教学步骤
1. 导入：通过展示图片或故事，引起学生对礼貌行为的兴趣。
2. 介绍礼貌行为的定义和重要性，并与学生进行互动讨论。
3. 示范正确的礼貌行为，鼓励学生模仿并角色扮演。
4. 在日常生活中提醒学生使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
5. 制定班级礼仪规范，如排队、进出教室等，并要求学生遵守。
6. 观察学生在实践中表现出的礼貌行为，并及时表扬和奖励。
7. 教学总结：回顾本节课学到的礼貌行为，并强调其重要性。
教学评估
1. 观察学生在角色扮演中是否能正确展示礼貌行为。
2. 检查学生在日常生活中是否能主动使用礼貌用语。
3. 观察学生在班级礼仪规范下的表现是否符合要求。
参考资料
- 《幼儿园礼貌行为教育指导》
- 《培养幼儿礼貌行为的教育策略》。
幼儿园懂礼貌教案三篇
幼儿园懂礼貌教案三篇幼儿园懂礼貌教案三篇礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
以下是职场为大家整理的幼儿园懂礼貌教案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿园懂礼貌教案一教材分析：本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。
依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。
愿意做个有礼貌的人”设计的。
教学目标认知：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。
.对不讲礼貌的行为感到不满。
行为：待人接物有礼貌。
教学重、难点：使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教学课时： 1课时教学准备： PPT课件教学设计：一、导入首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(学生讨论)学生回答后，教师不小结，请学生熟悉一下课本内容，用这种方式对以上活动进行小结。
二、明理出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。
学生看图后讨论。
小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人;不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。
待人接物就是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
幼儿园小班讲礼貌的正确姿势教育教案
教案名称：幼儿园小班讲礼貌的正确姿势教育教案教育宗旨：通过本次教育，让小班幼儿了解到礼貌的重要性和正确姿势，培养幼儿好习惯，提高幼儿的综合素质，使他们在以后的成长中受益。
一、教学目标：1、知道何为礼貌，了解礼貌的作用；2、掌握正确的礼貌姿势，能够主动地有礼貌地与人交往。
二、教学内容：1、礼貌的讲解礼貌是人们相处守则中的一种表现形式，是社会文明的表现，也是社会道德的重要组成部分。
礼貌的表现有很多，如问候、道歉、感谢等等。
我们要养成良好的礼貌习惯，使人际交往更加融洽。
2、正确的礼貌姿势（1）握手礼貌姿势讲解握手应该是一个微笑着，以诚意为出发点的友善姿势。
在握手时，双方要面带笑容，握手之间不宜过长，握手时用手深度，用力度要适当，不要使另一方觉得尴尬。
（2）致歉礼貌姿势讲解道歉是表达歉意和慰问的一种礼仪性活动，在道歉时应该表现得真诚和虚心。
在道歉时，我们应该对着对方微笑道“对不起”，同时，要有诚意地向对方道歉并且表示悔意。
（3）致谢礼貌姿势讲解感谢是在道谢的基础上更加深入一层的感谢，感谢时应该感激的心情，用语态自然，表达出自己的真情实感。
在致谢时，我们应该对着对方微笑道谢，同时，要感激对方的帮助，用语要亲切和感恩。
三、教学过程：1、礼貌的讲解（1）让幼儿看一段小动画，画面生动地表达了什么是礼貌。
（2）让幼儿自己做一个小游戏，猜猜如何表现出礼貌。
2、正确的礼貌姿势（1）根据幼儿的身高要求在教室内贴一些符合幼儿高度的握手喊话的图片。
幼儿观看后，老师现场演示，并让小班幼儿彼此试一试。
（2）道歉和致谢也要同样的演示和实践。
四、教学反思：通过本次教育，幼儿们对于礼貌的概念和意义有了一定的认识，同时在实践中也学会了正确的礼貌姿势。
但是，要让孩子们真正地养成好习惯，需要长期的教育和实践，希望家长们能够和老师一起合作，共同培养孩子的社交能力和礼貌意识。
幼儿园礼貌教育教案
幼儿园礼貌教育教案目标本教育教案的目标是帮助幼儿园学生培养良好的礼貌行为和社交技巧，以促进他们的全面发展。
教学内容1. 礼貌的定义和重要性：向学生介绍礼貌的概念和为什么需要保持良好的礼貌行为。
2. 基本礼仪：教授学生基本的礼仪知识，如问候、道谢、请说请、对不起等。
3. 分享与合作：培养学生分享和合作的意识，鼓励他们与同学友善相处并共同完成任务。
4. 尊重他人：教导学生尊重他人的权利和感受，培养他们在与他人互动时的谦和和体谅。
5. 表达感谢：引导学生学会公开和私下表达感谢之情，以增进他们与他人之间的亲密关系。
6. 礼貌用语和行为：教授学生礼貌用语和行为，如让座、礼让、排队等。
7. 礼貌游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生在情境中实践礼貌行为，提高他们的参与度和学习效果。
教学方法1. 示范教学：老师通过自身言行示范礼貌行为，激发学生模仿的欲望。
2. 游戏教学：通过有趣的游戏，激发学生对礼貌行为的兴趣，加深他们的理解和记忆。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验礼貌行为的重要性和效果。
4. 讨论和分享：鼓励学生讨论和分享自己的经验和观点，增进他们对礼貌行为的认识。
5. 奖励机制：建立奖励机制，鼓励学生积极参与并展示良好的礼貌行为。
评估方法1. 观察评估：通过观察学生在日常生活中的表现，评估他们是否能够应用所学的礼貌技巧。
2. 互动评估：与学生进行互动，观察他们在实际情境中的表现，给予及时的反馈和指导。
3. 作品评估：要求学生完成相关作品，如绘画、写作等，评估他们对礼貌教育的理解和应用能力。
教学资源1. 图书和故事书：准备一些与礼貌教育相关的图书和故事书，用以引导学生思考和讨论。
2. 视频和动画：使用一些适合幼儿园学生的视频和动画，生动形象地展示礼貌行为和情景。
3. 游戏和角色扮演道具：准备一些适合幼儿园学生参与的游戏和角色扮演道具，增加互动和趣味性。
教学计划本教育教案根据幼儿园学生的年龄和发展特点，制定了一个为期6周的教学计划，每周安排2-3节课程，具体安排如下：- 第1周：礼貌的定义和重要性- 第2周：基本礼仪和分享与合作- 第3周：尊重他人和表达感谢- 第4周：礼貌用语和行为- 第5周：礼貌游戏和角色扮演- 第6周：复习和总结注意事项1. 教师应成为学生的榜样，积极示范和引导学生正确的礼貌行为。
幼儿园小班社会《我会讲礼貌》教案
幼儿园小班社会《我会讲礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解讲礼貌的重要性，知道礼貌待人受人尊敬。
2. 技能目标：培养幼儿使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，养成讲礼貌的好习惯。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：您好、谢谢、对不起、再见等。
2. 实践礼貌行为：排队等候、不争抢、不打闹、关心他人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，养成讲礼貌的好习惯。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，表现出礼貌行为。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置各种生活场景，让幼儿参与其中，实践礼貌行为。
2. 游戏教学：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语。
3. 互动讨论：引导幼儿相互交流，分享彼此的学习心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语图片、情景模拟等。
2. 教学道具：如小礼物、贴纸等，用于奖励表现优秀的幼儿。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 导入：教师以趣味故事导入，引导幼儿思考讲礼貌的重要性。
2. 新课学习：教师展示礼貌用语图片，讲解用法，让幼儿模仿练习。
3. 情景模拟：教师设置生活场景，让幼儿扮演角色，实践礼貌行为。
4. 游戏教学：组织趣味游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语。
5. 互动讨论：教师引导幼儿分享自己在家庭、学校中使用礼貌用语的经历。
6. 总结：教师总结讲礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续实践。
七、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家庭中尝试使用礼貌用语，家长签字确认。
2. 课堂作业：让幼儿绘制一幅关于讲礼貌的画作，分享给大家。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查家庭作业、课堂作业的完成质量。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
九、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我是小主人》的第三章《做个有礼貌的好孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；了解在不同场景下如何使用礼貌用语；通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的礼貌意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿在公共场合遵守秩序，尊重他人的良好习惯。
3. 培养幼儿与人交往时，用礼貌的语言表达自己的需求。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解在不同场景下如何使用礼貌用语，培养他们的礼貌意识。
重点：掌握基本的礼貌用语，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，创设一个公共场所的场景，展示礼貌用语在实际生活中的运用。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿关注故事中人物的语言和行为。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解基本礼貌用语的使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享在生活中遇到的使用礼貌用语的经历。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的礼貌场景，并标注礼貌用语。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个场景：家庭、学校、公园、商店。
2. 在每个场景下方列出相应的礼貌用语。
3. 在板书右侧展示故事中的人物形象，提醒幼儿注意礼貌行为。
七、作业设计（1）在家庭中，至少使用三次礼貌用语，记录下来。
（2）在公共场所，观察他人使用礼貌用语的情况，记录下来。
2. 答案：（1）如：请妈妈给我倒杯水，谢谢妈妈！（2）如：在公园看到有人给老人让座，说：“谢谢您！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿对礼貌用语有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在不敢主动使用礼貌用语的情况，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌行为。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿回应：“老师好！”2. 故事分享：《小白兔有礼貌》：讲述小白兔因为礼貌而得到朋友的故事，引导幼儿认识礼貌的重要性。
3. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
4. 情景演练：教师设置情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
5. 游戏环节：“礼貌小能手”：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，培养礼貌行为。
6. 总结与奖励：教师总结本次活动，给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学方法的优缺点，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养礼貌行为。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地使用礼貌用语。
2. 关注幼儿在情景演练中的表现，是否能够自然地运用礼貌用语。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用礼貌用语。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持使用礼貌用语。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步，加强家校合作。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际生活中践行礼貌行为。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
幼儿园礼貌规范教案
幼儿园礼貌规范教案目标本教案的目标是教导幼儿园学生礼貌规范，培养良好的行为习惯和社交技能。
教学内容1. 尊重他人：- 学习用友善的语言对待他人。
- 学习倾听和尊重他人的意见。
- 学习分享和合作。
2. 礼貌用语：- 学习基本的问候语，如早上好、谢谢、对不起等。
- 学习说请、谢谢和再见等礼貌用语。
- 学习说对不起和原谅他人。
3. 互助友善：- 培养互相帮助的意识，如帮助同学拾起掉落的物品等。
- 学习关心和照顾他人的感受。
- 学习与他人分享和交流。
4. 公共场合礼仪：- 学习排队、等候和分享公共资源。
- 学习进出教室、图书馆和餐厅等场所的规范行为。
- 学习保持教室和公共场所的整洁。
教学方法1. 示范和角色扮演：- 教师示范正确的礼貌行为，引导学生模仿。
- 分角色进行情景模拟，让学生亲身体验和实践礼貌规范。
2. 游戏和活动：- 利用游戏和活动的形式培养学生的礼貌意识和行为习惯。
- 例如，模拟餐厅环境，让学生练习点餐和用餐时的礼貌行为。
3. 讲故事和绘本：- 通过讲故事和绘本的方式向学生传递礼貌和友善的价值观。
- 选择适合年龄的故事和绘本，引导学生思考和讨论。
4. 奖励和表扬：- 奖励和表扬那些表现出良好礼貌的学生，激励他们树立榜样。
- 通过奖励机制，增强学生对礼貌规范的积极性和主动性。
教学评估1. 观察记录：- 教师观察学生在日常生活中的行为表现，记录他们是否应用了所学的礼貌规范。
2. 小组讨论：- 组织小组讨论，让学生分享彼此对礼貌的理解和实践经验。
3. 角色扮演：- 安排角色扮演活动，评估学生在模拟情景中是否能够正确运用礼貌规范。
4. 作品展示：- 要求学生制作与礼貌相关的作品，评估他们对礼貌规范的理解和创造力。
教学资源- 礼貌规范绘本和故事书。
- 游戏和活动材料。
- 角色扮演道具和服装。
- 奖励和表扬机制。
教学计划本教案建议将礼貌规范教学融入每日的学习活动中，持续进行，以确保学生的学习效果和养成良好的行为习惯。
2024年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》
2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。
1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。
•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。
•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。
二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。
•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。
•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。
三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。
•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。
•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。
•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。
4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。
•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。
通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。
《讲礼貌》大班教案6篇
《讲礼貌》大班教案6篇教案可以提供课程的时间表和计划，我们应该鼓励教师在编写教案时创新思考，作者今天就为您带来了《讲礼貌》大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《讲礼貌》大班教案篇1【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
《讲礼貌》大班教案篇2教学目标：1、了解用餐时的`基本礼仪。
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家校课堂活动设计——礼貌教育
时间：2012年6月8日（周五）地点：侨谊幼儿园小（10）班家校活动家长：魏俊宸妈妈
活动目标：配合幼儿园教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
活动准备：故事准备、小动物贴板三个、动画片（在线看）、图片（电脑电视展示）、礼貌宝宝图标（全班每个小朋友一张）、幼儿礼貌儿歌活动过程：
1、和小朋友们打招呼，自我介绍。
（1）讲故事《对不起真神奇》
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只小乌龟迎面走了过来，挡住了他的去路。
小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把将小乌龟推出去很远。
小乌龟伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。
小老鼠看也不看小乌龟一眼大摇大摆的走了。
有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。
小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？
（2）提问：你们最喜欢故事中哪个小动物呢？请小朋友来投票贴笑脸（我准备三个小动物的贴板，幼儿园老师为每个孩子准备一张笑脸贴纸）。
（3）和小朋友们一起数一数哪个动物的得票最多。
问问小朋友为什么最喜欢某某动物，启发引导孩子喜欢羊，并让孩子说出礼貌用语。
2、深入主题拓展
观看几幅图片，引导小朋友们边看边说边讨论，进一步启发孩子
们学会在什么样的场合说“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
3、播放动画片《对不起，没关系》，在线观看。
提问：动画片中你们喜欢谁呀？为什么？
有没有原谅？为什么呢？他说了什么？
（引导小朋友说出礼貌用语）
4、小朋友现在都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能让你成为有礼貌的宝宝，文明宝宝。
让我们有好多好多的好朋友。
我们一起说一说礼貌用语：
懂礼貌（儿歌）
好孩子，懂礼貌，文明用语要记牢。
见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，
做错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
5、游戏活动《文明大巴》
由学校老师组织小朋友排好队，准备玩开汽车“文明大巴”的游戏。
滴滴叭叭……文明大巴来了，小朋友们想不想坐着文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一个条件，你们呀要每人只要说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。
（小朋友们排队说出礼貌用语或文明行为，有序上车。
我奖励他一个文明礼貌宝宝的小图标，学校老师提前写好每个小朋友的姓名，）开汽车的游戏！
6、活动结束，每个小朋友发一张《礼貌表现事迹》的纸张回家，让爸爸妈妈填写。
表现好的小朋友学校会送你“文明礼让你最棒”或“文明礼貌小卫士”的称号。