园林植物学实习整理
植物学实习报告范文 园林植物实习报告(通用4篇)
植物学实习报告范文园林植物实习报告(通用4篇)植物学实习报告篇一由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成极大的压力，人类迫切需要掌握生态学理论来调整人自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展。
环境生态学正是随着全球行环境问题日益严重和人类对环境问题的关注及寻求调节人类与环境之间协调发展的途径而产生的。
通过一学期的《环境生态学》学习，我们已初步掌握了环境生态学的一些理论知识，对环境生态学的研究内容、发展趋势和方法也有了一定的认识。
为加我们的实践认识，老师精心组织安排了这次教学实习，我们也最终在实习老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的。
我们在实习指导老师的带领下早上八点乘坐学校班车，从学校出发经过两个小时到达目的地――青岛xx国家森林公园，在实习指导老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的，于下午四点多返回学校。
这次实习中我们学到了很多的东西，受益匪浅。
实习内容xx国家森林公园概况xx脉系巍然而深秀，融奇、险、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜台筒，大黑涧，扎营山等四十座大小山峰环列周围，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云雾缭绕，瞬息万变，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离，素有“东崂西珠，双珠嵌云”之说。
小xx地处海滨，景物独特，层峦叠嶂，奇峰陡峭，曾被前人列为胶州八景中的第一胜景。
森林生态系统的作用和功能森林在人类的生存，生活和生产中的作用是多方面的，具有强大的生态功能，主要表现在：（1）森林具有维持生物多样性的作用：森林生态系统是地球上最复杂的生态系统，是自然界最完善的物种基因库。
多种多样的森林生态系统为动植物提供了良好的栖息环境，森林中蕴藏的丰富动植物资源是人类生存和发展的基础，使人类宝贵的财富。
（2）森林生态系统具有涵养水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，减少落地降水量，使地表径流变为地下径流，涵养水源，保持水土。
（3）森林生态系统具有调节气候的作用：森林的蒸腾作用对调节自然界的水分循环和改善气候有重要作用。
园林植物认知实训总结报告
一、前言随着我国园林事业的不断发展，园林植物的应用越来越广泛。
为了提高园林从业人员的专业素养，增强实践操作能力，我们组织了本次园林植物认知实训。
通过为期两周的实训，我们对园林植物有了更深入的了解，现将实训总结如下。
二、实训目的1. 增强园林植物理论知识，提高对园林植物的识别能力；2. 掌握园林植物的栽培、管理、修剪等基本技能；3. 培养团队协作精神，提高动手操作能力；4. 拓宽视野，了解园林植物在不同园林景观中的应用。
三、实训内容1. 园林植物基础知识本次实训首先对园林植物的基本概念、分类、生长习性等进行了讲解，使学员对园林植物有了初步的认识。
2. 园林植物识别通过实地考察，学员们学习了各种园林植物的形态特征、生长习性等，提高了识别能力。
实训过程中，学员们对以下几种园林植物进行了识别：（1）乔木：松、柏、樟、柳、杨、槐等；（2）灌木：月季、杜鹃、黄杨、金银花等；（3）草本：麦冬、萱草、鸢尾、菊花等；（4）藤本：葡萄、爬山虎、紫藤等。
3. 园林植物栽培与管理在实训过程中，学员们学习了园林植物的栽培、施肥、浇水、修剪等管理技术。
具体内容包括：（1）土壤选择与改良；（2）园林植物的种植方法；（3）施肥与浇水；（4）病虫害防治；（5）修剪与整形。
4. 园林植物在景观中的应用实训过程中，学员们参观了多个园林景观，了解了园林植物在不同景观中的搭配与应用。
例如：（1）道路景观：行道树、绿篱、花坛等；（2）公园景观：湖滨景观、草坪、广场等；（3）居住区景观：庭院绿化、屋顶绿化等。
四、实训成果1. 学员们对园林植物的基本概念、分类、生长习性等有了更深入的了解；2. 学员们的园林植物识别能力得到了提高；3. 学员们掌握了园林植物的栽培、管理、修剪等基本技能；4. 学员们的团队协作精神得到了锻炼；5. 学员们的动手操作能力得到了提高。
五、实训体会1. 理论与实践相结合是提高园林植物认知的关键。
通过本次实训，我们深刻体会到理论知识的积累对实践操作的重要性；2. 园林植物种类繁多，识别能力是园林从业人员必备的技能。
园林植物实训总结
园林植物实训总结园林植物实训总结园林植物实训是园艺专业学生必备的一门实践课程，通过实地操作和实践，提供了宝贵的机会来学习和了解园林植物的种植和养护技术。
在过去的几周内，我参与了园林植物实训课程，并从中受益匪浅。
首先，在园林植物实训过程中，我们学习了各种园林植物的特点和栽培要求。
通过观察和实践，我们了解了不同植物的习性、生长环境需求以及养护技巧。
我们学会了如何判断土壤的肥沃度和酸碱度，以及如何为不同类型的园林植物提供适当的水分和养分。
这些知识对于我们今后从事园林工作具有重要的指导意义。
其次，在园林植物实践中，我们学会了不同的种植和养护技术。
我们掌握了合理地栽培和修剪植物的方法，使其在园林环境中展现出最佳的效果。
我们还学会了如何防止植物病虫害，并及时采取对策来保护植物的健康。
这些技能的掌握不仅适用于园林植物的种植，还可以在个人家庭和社区环境中应用，提升生活质量。
此外，园林植物实训还加强了我们的团队合作和沟通能力。
在实践中，我们需要与团队成员紧密合作，共同制定和执行工作计划。
我们需要相互协调，分工明确，确保每项任务的顺利进行。
通过合作，我们学会了倾听和理解他人的观点，并在团队中提供帮助和支持。
这些团队合作和沟通能力将在我们今后的职业生涯中发挥重要的作用。
在园林植物实训中，我还体验到了工作的责任和细致。
园林植物的种植和养护需要精确和细心，任何细微的错误都可能导致植物受损或无法正常生长。
因此，我们要时刻保持专注和细心，确保每一个步骤都正确和有效。
这种工作态度和责任心将帮助我们在今后的园林工作中取得更好的成绩。
总之，园林植物实训是一门生动、全面且具有指导意义的课程。
通过实地操作和实践，我们不仅学到了关于园林植物的知识和技能，还培养了团队合作和责任意识。
这些经验将在我们未来的园艺事业中发挥重要作用，帮助我们成为专业的园林工作者。
我相信通过不断学习和实践，我们将能够成为精通园林植物种植和养护的专家，并为社会和环境做出积极贡献。
园林植物课程实训报告总结
一、前言随着我国城市化进程的加快，园林景观设计在城市建设中扮演着越来越重要的角色。
为了使学生更好地理解和掌握园林植物学的基本理论知识和实践技能，提高学生的综合素质和就业竞争力，我们参加了园林植物课程实训。
本次实训旨在通过实地考察、植物识别、设计实践等环节，使学生对园林植物的种类、习性、应用等方面有更深入的了解，并能够运用所学知识进行简单的园林景观设计。
二、实训内容与过程1. 实地考察在实训初期，我们参观了多个城市公园、植物园和苗圃，对园林植物的生长环境、种类、分布等情况进行了实地观察和记录。
通过实地考察，我们了解了不同地域的植物群落特征，以及园林植物在景观设计中的应用。
2. 植物识别在植物识别环节，我们学习了如何根据植物的外部形态、叶形、叶色、花形、果实等特征进行分类和识别。
通过实地观察和比对，我们掌握了多种园林植物的识别方法，提高了植物识别能力。
3. 园林植物配置在园林植物配置环节，我们学习了如何根据植物的生长习性、花期、叶色、形态等因素进行合理的搭配。
通过设计实践，我们尝试将不同植物组合成具有美感的景观，提高了园林植物配置的设计能力。
4. 园林景观设计在园林景观设计环节，我们学习了如何运用所学知识进行简单的园林景观设计。
通过设计实践，我们尝试将园林植物与其他景观元素（如水体、雕塑、铺装等）相结合，创造出具有特色的园林景观。
三、实训收获与体会1. 理论知识与实践相结合通过本次实训，我们深刻体会到理论知识与实践相结合的重要性。
在实训过程中，我们不仅巩固了园林植物学的基本理论知识，还通过实地考察和设计实践，将所学知识应用于实际工作中。
2. 提高植物识别能力在实训过程中，我们通过学习植物识别技巧，提高了对园林植物的识别能力。
这对于我们今后从事园林相关工作具有重要意义。
3. 提升设计能力通过园林植物配置和景观设计实践，我们学会了如何运用所学知识进行园林景观设计。
这为我们今后从事园林设计工作奠定了基础。
园林植物栽培与养护 实习报告(共5篇)
园林植物栽培与养护实习报告（共5篇）第1篇：园林植物栽培养护学实习报告园林植物栽培养护学实习报告实习（二）园林树木树体结构、分芽特性、枝芽特性和树形演化规律与配置的观察与整形修剪风园XXX班 XXX XXXXXX一、实习目的明确树体结构及各部分名称；熟悉主要园林林树种的枝芽特性和特点；熟悉不同年龄时期的分枝方式，树形演化规律；了解认为影响树木分枝方式为整形修剪打下基础；初步学会园林树木整形修剪程序和技术要点，弄清果树修剪与园林修剪的不同。
二、材料用具各种园林树木和笔记本、修剪锯、剪子、高梯三、实习内容（一）观察部分蜡梅：花瓣为蜡质，因此写作“蜡”梅更为合适。
蜡梅喜光，稍耐荫，耐干旱瘠薄，怕涝怕风，耐修剪。
，蜡梅根茎膨大，形成蜡盘，有很强的分生能力，有很多萌蘖。
而且去年的萌蘖今年就可以开花。
花芽在一年生枝的中下部。
修剪时以灌木状的修剪为主，以疏老枝为主，一年疏掉三分之一。
蜡梅可做盆栽和切花，是春节花市的重要材料。
蜡梅花香、花期长且花谢不落，延长了观赏期。
在园林中参与梅花一起使用，延长花期，互补色彩。
在南方的园林中，也常与南天竺一起使用。
蜡梅花还可以提取精油，香气也有保健作用。
木香：为半常绿藤本，春季开花，花有香气。
可用作垂直绿化，但本身不具备攀援能力，需要由铁丝等牵引。
如果栽植的空间比较小，可以采用一条主蔓的修剪方法。
木香怕涝，耐寒性不强，因此，北京要栽植在小气候良好的地区才能露地过冬。
垂直绿化最好在西墙布置，可调节室内温度，降低调节室内温度而消耗的能源，节能环保。
玉兰：玉兰喜光，要保证正午有光线，西侧遮阴有利于花芽分化，延长花期，且干皮薄，西晒会灼伤。
木兰科的植物都怕涝，玉兰喜肥，但一次不要施肥过多。
花芽位于枝顶端，是纯花芽，因此，玉兰的修剪不用短接，只有对骨干延长枝枝头修剪时才用。
玉兰伤口愈合慢，因此一次修剪不要过重。
可以修剪成松散分层形。
主枝要小于主干直径的三分之一，且要形成枝领，侧枝也如此，以保证安全。
园林植物实习报告(共3篇)
园林植物实习报告（共3篇）园林植物实习报告（共3篇）第1篇：园林植物实_报告园林植物调研报告这学期，我选修了园林植物这门课，通过这几周的课程，我了解到了许多植物，关于它们的生长环境，_性等。
老师也带我们到户外参观了植物，使我受益匪浅。
调研地点：天津城建大学,长虹公园调研内容：对本次所认知的植物进行罗列学_各种植物的辨认基本特征及生活环境。
根据在课本里所学的知识，掌握了各科各种的基本特征后，把不同的植物鉴定开来，并系统地归纳比较，达到辨认，和熟练使用的目的。
常绿乔木1.黑松形态特征：2针一束，刚强而粗，新芽白色，冬芽各针叶长约615公分，断面半圆形，叶肉中有3个树脂管，树脂道中生。
叶鞘由20多个鳞片形成，长约1.2公分。
四月开花，花单，雌花生于新芽的顶端，呈紫色，多数种鳞（心皮）相重而排成球形。
_性：阳性树种，喜光，耐寒冷，不耐水涝，耐干旱、瘠薄及盐碱土。
适生于温暖湿润的海洋性气候区域，喜微酸性砂质壤土，最宜在土层深厚、土质疏松，且含有腐殖质的砂质土壤处生长。
因其耐海雾，抗海风，也可在海滩盐土地方生长。
抗病虫能力强，生长慢，寿命长。
应用：黑松不仅是盆栽的优秀植物，在园林绿化中也是使用较多的优秀苗木。
黑松可以用于道路绿化，小区绿化，工厂绿化，广场绿化等等，绿化效果好，恢复速度快，而且价格低廉。
2.桧柏形态特征：树冠尖塔形或圆锥形，老树广卵形。
叶2型，幼树或基部徒长的萌糵枝上多为三角状钻形，3叶轮生，基部有关节并向下延生；老树多为鳞形叶，对生，紧密贴于小枝上；亦有从小一直全为钻形叶的植株。
_性：喜光、幼树耐庇荫，喜温凉气候，较耐寒，适肥厚湿润沙质壤土，能生于酸性、中性及石灰质土壤上，对土壤的干旱及潮湿均有一定的抗性。
但以在中性、深厚而排水良好处生长最佳。
忌水湿；萌芽力强，耐修剪，寿命长；深根性，侧根也很发达。
对多种有害气体有一定抗性，是针叶树中对氯气和氟化氢抗性较强的树种。
对二氧化硫的抗性显著胜过油松。
园林植物认识实习报告总结
园林植物认识实习报告总结时光荏苒，转眼间，为期两周的园林植物认识实习已告一段落。
这次实习让我受益匪浅，不仅提高了我的园林植物识别能力，还使我更加深入地了解了园林植物的应用和养护知识。
在此，我对这次实习进行简要总结，以期为今后的学习和工作中提供宝贵的经验。
一、实习内容概述本次实习主要分为两部分：一是园林植物的识别与了解，包括常见的园林树木和花卉；二是园林植物的的应用和养护，如植物配置、修剪、病虫害防治等。
实习过程中，我们参观了校园内的园林植物，实地观察了各种植物的生长状况，并学习了相关的养护技术。
二、实习收获1. 园林植物识别能力的提高通过实习，我学会了如何根据植物的形态特征、生长习性等判断其种类。
对于常见的园林树木和花卉，我能够做到熟练识别，并了解其生长习性和生态习性。
此外，我还掌握了一些特殊植物的识别技巧，如通过叶子的形状、纹路等特征来判断植物种类。
2. 园林植物应用和养护知识的丰富在实习过程中，我学习了园林植物的配置原则、修剪技术、病虫害防治方法等。
例如，了解了如何根据植物的颜色、高度、形状等因素进行合理配置，以达到最佳的观赏效果。
同时，我还掌握了修剪技术，如如何根据植物的生长状况进行修剪，以促进其生长和造型。
此外，我还学会了如何识别和防治常见的园林植物病虫害，提高了园林植物养护能力。
3. 团队合作和沟通能力的提升在实习过程中，我们需要分组进行观察和实践活动。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员有效沟通，共同完成任务。
通过相互学习、交流，我们的团队合作能力和沟通能力得到了提高。
三、实习反思虽然实习过程中我取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题。
如在植物识别方面，对于一些形态相似的植物，仍存在识别困难的情况。
此外，在实际操作过程中，我发现自己在植物养护方面的知识仍较为薄弱。
因此，在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养。
四、展望未来通过这次实习，我对园林植物有了更加深入的了解，也为今后的学习和工作奠定了基础。
园林植物学社会实践报告
一、前言园林植物学是研究园林植物的生长、繁殖、形态结构、生理生态以及园林植物在园林中的应用的科学。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身对园林植物学的认识和应用能力，我们组织了一次园林植物学的社会实践活动。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践目的1. 深入了解园林植物的生长环境、形态特征和生态习性；2. 掌握园林植物的应用方法和技巧；3. 提高团队协作能力和实践操作能力；4. 培养对园林植物学的兴趣和热爱。
三、实践内容1. 实地考察我们选择了我国某知名植物园作为实践基地，对园内不同区域的园林植物进行了实地考察。
主要包括以下内容：（1）了解园内植物种类、分布及生长状况；（2）观察植物形态特征，如叶、花、果实等；（3）了解植物的生长环境，如土壤、光照、水分等；（4）分析植物的应用价值和观赏特点。
2. 园林植物配置设计根据实地考察的结果，我们进行了园林植物配置设计。
主要包括以下内容：（1）确定植物种类和数量；（2）考虑植物的生长习性、形态和色彩搭配；（3）分析植物在空间布局、景观层次和季节变化中的协调性；（4）绘制植物配置图。
3. 园林植物养护与管理我们学习了园林植物的养护与管理知识，主要包括以下内容：（1）了解植物的生长周期和生长习性；（2）掌握植物浇水、施肥、修剪、病虫害防治等养护技术；（3）了解植物在逆境条件下的适应性；（4）分析植物养护与管理的重点和难点。
四、实践成果1. 实地考察成果通过实地考察，我们掌握了园内植物的种类、分布、生长状况和生态习性。
同时，我们还学习了植物配置和景观设计的基本原则，为后续的园林植物配置设计奠定了基础。
2. 园林植物配置设计成果根据实地考察的结果，我们完成了园林植物配置设计。
在设计过程中，我们充分考虑了植物的生长习性、形态和色彩搭配，力求达到和谐、美观的景观效果。
3. 园林植物养护与管理成果通过学习园林植物的养护与管理知识，我们掌握了植物浇水、施肥、修剪、病虫害防治等养护技术。
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目录一、实习中的植物及其区分...............................................第 1 节实习中园林植物分类特征 (2)第 2 节易混淆的园林植物 (2)二园林植物的环境适应性 (4)第 1 节福州常见园林植物的环境适应性 (4)三园林植物美化功能 (5)第 1 节观花植物 (5)第 2 节观叶植物 (5)第 3 节观果植物 (6)四福州园林树种规划 (7)第 1 节乡土树种应用 (7)第 2 节外来引进树种的应用 (7)树木学实习摘要：。
关键字：植物分类应用这一部分介绍使用本模板的一些背景知识。
一、实习中的植物及其区分第 1 节实习中的植物分类特征1、龙舌兰科（凤尾丝兰、金边龙舌兰、龙舌兰)龙舌兰科的植物一般都是从根中直接生长出叶子，叶脉平行，叶根木质化，叶长，尖端一般有硬刺。
2、禾本科 (凤尾竹、泰竹、毛竹、黄金间碧玉竹）多年生、一年生或越年生草本，在竹类中，其茎为木质，呈乔木或灌木状。
根系为须根系，种子根早期消失，由茎基部发出多数纤维状不定根，或从匍匐根状茎节上生出纤维状根。
茎有节与节间，节间中空，称为秆。
秆圆筒形，基部数节之腋芽长出分枝，称分蘖，有鞘内分蘖和鞘外分蘖，形成密丛生或疏丛生株丛。
节部居间分生组织生长分化，使节间伸长。
单叶互生成二列，由叶鞘、叶片和叶舌构成，有时具叶耳；叶鞘边缘开放，彼此覆盖，质地较韧，有保护节间基部柔嫩生长组织以及输导和支持作用；叶片狭长线形，或披针形，具平行叶脉，中脉显著，不具叶柄，通常不从叶鞘上脱落。
在竹类中，叶具短柄，与叶鞘相连处具关节，易自叶鞘上脱落，秆箨与叶鞘有别，箨叶小而无中脉。
3、无患子（栾树、无患子、龙眼、荔枝）乔木或灌木，稀为攀援藤本或草本。
羽状复叶互生，少数掌状复叶对生，稀单叶，无托叶。
聚伞圆锥花序；花小，两性，稀杂性或两性，整齐或两侧对称果为蒴果状、核果状、浆果状或翅果状。
4、漆树科（杧果、黄连木、盐肤木、漆树）常绿或落叶乔木、灌木，稀为木质藤本。
韧皮部常具树脂道，有乳汁。
羽状复叶、三出复叶或单叶，互生，稀对生。
园林观赏树，秋时叶、果常呈红色。
花小，单性；圆锥花序。
核果或坚果。
5、槭树科（鸡爪槭、三角槭）落叶或常绿，乔木或灌木。
叶对生，无托叶，单叶，有时羽状复叶或掌状复叶，不裂或掌状分裂。
花序为总状、伞房状、圆锥状或聚伞状；花小，两性、杂性或单性6、木犀科（女贞、桂花、茉莉花）乔木、灌木或木质藤本。
单叶、三出复叶或羽状复叶，对生，稀互生或轮生，无托叶。
花序各式；花两性，花瓣合生，花冠钟形、漏斗形等各式，4裂核果、浆果、翅果或蒴果7、夹竹桃科（狗牙花、萝芙木、盆架树、夹竹桃、鸡蛋花、黄花夹竹桃）、乔木、灌木或藤本，稀草本；植株常有乳液。
叶多对生或轮生，全缘。
花两性，辐射对称，单生或为聚伞花序。
花冠高脚碟状、钟状或坛状，稀辐射状，裂片。
果为浆果或蓇葖果。
8、茜草科（黄梁木、栀子）乔木，灌木或草本，有时攀援状。
单叶，对生或轮生，常全缘，侧脉羽状；托叶各式，位于叶柄间或叶柄内，分离或结合，宿存或脱落。
花两性，稀单性，辐射对称；聚伞花序再组成各式复花序；萼筒与子房合生，全缘或齿裂。
蒴果、浆果或核果。
9、马鞭草科（马樱丹、浓香茉莉）灌木或乔木，稀为藤本或草本。
小枝常四棱形。
单叶或复叶，对生，稀轮生或互生；无托叶。
花两性，组成多种花序；花萼具4—5裂齿或截平状。
果为核果。
10、千屈菜科（大花紫薇、紫薇）草本或木本。
枝常具4棱。
叶对生，全缘；托叶细小或无。
花两性，整齐或两侧对称，花萼筒状或钟状，常宿存于果下；花瓣与萼同数，常皱缩，蒴果。
11、芸香科（柑橘、柠檬、柚子树、橙子树）芸香科常绿或落叶乔木、灌木或攀援藤本或草本，全体含挥发油，叶具透明油腺点，植物体内通常有储油细胞或有分泌腔。
有时具枝刺。
叶互生，少数对生，单叶、单身复叶或羽状复叶；无托叶。
花两性或单性，辐射对称，极少两侧对称12、豆科（葛藤、花榈木、鸡血藤、海红豆、含羞草、凤凰木、铁刀木）叶常绿或落叶，通常互生，稀对生，常为一回或二回羽状复叶，少数为掌状复叶或3小叶、单小叶，或单叶，罕可变为叶状柄，叶具叶柄或无；托叶有或无，有时叶状或变为棘刺；花两性，稀单性，辐射对称或两侧对称，通常排成总状花序、聚伞花序、穗状花序、头状花序或圆锥花序。
13、桑科（构树、桑树、无花果树、榕树、菩提树、面包树、橡胶榕）本科植物都是木本，长有乳汁和钙质钟乳体，单叶互生，托叶明显；花小，单性,集成各种花序，单被花，4基数。
坚果，核果集合为各式聚花果。
14、木犀科（桂花、丁香、茉莉、油橄榄女贞）常绿或落叶乔木或灌木，有时为藤本。
叶对生，很少为互生（素馨属），单叶或羽状复叶，无托叶。
圆锥花序、聚伞花序或花簇生，顶生或腋生。
花辐射对称，两性或有时为单性（梣属、木犀属）；花萼通常4裂，花冠合瓣，4裂，有时缺；雄蕊通常2枚；子房上位,2室,花柱单一,柱头2裂或头状。
果实为核果、蒴果、浆果或翅果。
15、木兰科（厚朴、含笑花、马褂木、荷花玉兰、广玉兰、白兰、玉兰）落叶或常绿的乔木或灌木。
树皮、叶、花有香气。
单叶互生，托叶大，脱落后留存枝上有环状托叶痕，花大，单生枝顶或叶腋，两性，萼片和花瓣很相似分化不明显（统称花被），排列成数轮，分离，花托柱状；雄蕊、雌蕊均为多数，分离，螺旋状排列。
果实为聚合果，背缝开裂，稀为翅果或浆果。
种子胚小，胚乳丰富。
16、棕榈科（蒲葵袖珍椰子酒瓶椰子鱼尾葵王棕）棕榈科的茎单一或丛生，直立、攀缘或匍匐，通常不分枝，稀具二叉分枝。
表面平滑或粗糙，具叶环痕或无叶环痕，具刺或无刺，残存叶基、枯叶或易脱落，稀形成叶裙，稀具支持根。
叶大型，常螺旋状聚生于茎顶而形成“棕榈型”树冠，稀排成2列，或在藤本中呈散生。
在芽时外向折叠或内向折叠。
大多为羽状叶（一回羽状分裂，羽片单折或数折，稀为复羽状分裂、二回羽状分裂、近轴分裂或具羽状脉的二叉状羽状叶），少数为掌状叶（各式掌状分裂，具中肋或无中肋，常具戟突，稀不分裂为圆扇形掌状叶或菱形掌状叶）。
叶柄长或短，稀无叶柄。
叶柄基部常扩大成纤维质的叶鞘，全部或部分包裹着茎干，不开裂至明显纵裂而具三角状裂缝，形成或不形成冠茎。
花小，常辐射对称，两性或单性17、榆科（朴树榉树）乔木或灌木；顶芽通常早死,由其下的腋芽代替，具芽鳞，稀裸露。
单叶互生，稀对生，常二列，羽状脉或基部3出脉，稀基部5出脉或掌状3出脉，有柄；托叶常呈膜质，侧生或柄内生，分离或连合，早落。
单被花两性、单性或杂性，雌雄异株或同株，少数或多数排成聚伞花序，或因序轴短缩而呈簇生状，或单生，生叶腋或近新枝下部或近基部的苞腋。
18、百合科（龙血树麦冬蜘蛛抱蛋）大多数为草本，具根状茎、鳞茎、球茎。
茎直立或攀援状。
单叶互生，少数对生或轮生，或常基生，有时退化成鳞片状。
花序总状、穗状、圆锥或伞形花序，少数为聚伞花序；花两性，辐射对称，多为虫媒花19、樟科（天竺桂、樟）大多为乔木或灌木，仅有无根藤属为缠绕寄生草本；常有含油或粘液的细胞。
樟科的起源较早，第三纪的古新世发现了最古老的樟科植物化石。
互生，对生，近对生或轮生，革质，有时为膜质或纸质，全缘，极少分裂，羽状脉，三出脉或离基三出脉，小脉常为密网状；无托叶，为茜草型，局限于下表面且常凹陷。
20、松科（雪松、金钱松、油杉冷杉、雪松、）常绿或落叶（金钱松与落叶松）乔木两种，茎干端直；叶线形或针形，线形叶扁平，针形叶2-5针成一束；花单性，雌雄同株，雄球花单生叶腋(稀苞腋)或枝顶，稀簇生17、南洋杉科（异叶南洋杉、南洋杉贝壳杉）常绿乔木，髓部较松，皮层具树脂。
叶螺旋状排列或交互对生，鳞形、钻形、三角状卵形、披针形至椭圆形，基部延下生长。
雌雄异株或同株，球花单性；雄球花单生或簇生叶腋或生枝顶21、罗汉松科（竹柏、罗汉松）常绿乔木或灌木；叶互生或有时对生，针状或鳞片状至线形或阔长椭圆形；球花单性异株或同株；雄球花顶生或腋生，基部有鳞片或缺；雄蕊多数，花药2室；雌球花腋生或生于枝顶，有苞片（大孢子叶）多枚或数枚，通常下部苞片腋内无胚珠，顶端1或数枚苞片成囊状或杯状的珠套；内有1枚胚珠，珠套与珠被合生或离生，花后珠套增厚成假种皮，苞片发育成肥厚的肉质种托或不；种子当年成熟，核果状或坚果状，全部或部分为肉质或薄的假种皮所包，着生于肉质或非肉质的种托上。
第 2 节易混淆的园林植物1.1.棕榈科植物1、大王椰子：幼时基部膨大，老时中部膨大，四列排列2、假槟榔：叶羽状全裂，生于茎项，羽片呈2列排列；叶鞘绿色膨大而包茎3、皇后葵：皇后葵的叶属羽状复叶，呈光亮深绿色，叶柄呈灰褐色。
叶围绕轴心生出，分布较为凌乱，是皇后葵在棕榈科植物中最明显的辨别特征。
皇后葵黄色的花，非常细小，聚生成穗状花序。
树皮呈灰色，树干表面布满不对称的环状条纹。
4、加拿利海枣：加拿利海枣为干单生，其上覆以不规则的老叶柄基部。
叶大型，呈弓状弯曲，集生于茎端。
单叶，羽状全裂，成树叶片的形窄而刚直，端尖，上部小叶不等距对生，中部小叶等距对生，下部小叶每2～3片簇生，基部小叶成针刺状。
叶柄短，基部肥厚，黄褐色。
叶柄基部的叶鞘残存在干茎上，形成稀疏的纤维状棕片5、椰子：叶羽状全裂，裂片多数，革质，线状披针形，先端渐尖；叶柄粗壮，长超过1m。
佛焰花序6、油棕：植株高大，须根系，茎直立，不分枝，圆柱状。
叶片羽状全裂，单叶，肉穗花序（圆锥花序)，雌雄同株异序，果实属核果。
根为须根系。
7、三角椰子：株高10～15米，茎干单生，圆柱形，叶鞘包裹部分的横切面呈三角形。
羽状复叶长2.5米；小叶细线性，灰绿色，叶柄棕褐色。
8、蒲葵：着生茎顶，下垂，裂片条状披针形，顶端长渐尖，在深裂为2，叶柄两侧距骨支沟刺，叶鞘褐色，纤维甚多。
9、丝葵：树干粗壮通直，近基部略膨大。
树冠以下被以垂下的枯叶。
叶簇生干顶，斜上或水平伸展，下方的下垂，灰绿色，掌状中裂，圆形或扇形折叠，边缘具有白色丝状纤维。
肉穗花序，多分枝。
花小，白色。
核果椭圆形，熟时黑色。
花期6-8月。
10、袖珍椰子：茎干细长直立，不分枝，深绿色，上有不规则环纹。
叶片由茎顶部生出，羽状复叶，全裂，裂片宽披针形，羽状小叶20~40枚，镰刀状，深绿色，有光泽。
植株为春季开花，肉穗状花序腋生，雌雄异株，雄花稍直立，雌花序营养条件好时稍下垂，花黄色呈小珠状；结小浆果多为橙红色或黄色。
1.2.木兰科植物广玉兰(荷花玉兰、洋玉兰），叶常绿，革质，下面具锈色柔毛，花大。
玉兰(白玉兰、玉堂春），花大，白色，花被3轮9片，先花后叶。
厚朴，落叶乔木，叶大，顶端圆含笑花，花腋生，不全部张开，花丝明显，每心皮有胚珠2个。
常绿灌木，嫩枝、芽及叶柄均被棕色毛；产华南，供观赏。
白兰花（缅桂，把儿兰），叶披针形，花白，花瓣狭长有芳香二福建引种园林植物的环境适应性第1节引种植物在福州本地适应性1.1热带植物引种及其适应性热带气候最显著的特点是全年气温较高，四季界限不明显，日温度变化大于年温度变化。