污水处理工艺设计电子教案
大学污水处理教案设计
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解污水处理的基本概念、原理和流程；（2）掌握污水处理的主要方法和设备；（3）了解污水处理在环境保护和资源利用中的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决问题的能力；（2）提高学生动手实践、实验操作的能力；（3）培养学生团队合作、交流沟通的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对环境保护的兴趣和责任感；（2）培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 污水处理的基本概念和原理2. 污水处理的主要方法和设备3. 污水处理工程案例分析三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是污水处理吗？为什么需要进行污水处理？（2）展示一些水污染的图片，引导学生关注水污染问题。
2. 讲授新课（1）讲解污水处理的基本概念、原理和流程；（2）介绍污水处理的主要方法和设备，如物理处理、化学处理、生物处理等；（3）分析不同处理方法的适用范围和优缺点。
3. 实验操作（1）分组进行实验操作，如沉淀实验、过滤实验、活性炭吸附实验等；（2）观察实验现象，分析实验结果，总结实验经验。
4. 案例分析（1）展示污水处理工程案例，如城市污水处理厂、工业园区污水处理等；（2）分析案例中的污水处理工艺、设备选型、运行管理等。
5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，回顾污水处理的基本概念、方法和设备；（2）引导学生思考污水处理在环境保护和资源利用中的重要性；（3）鼓励学生关注水污染问题，积极参与环保活动。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、实验操作等；2. 实验操作能力：评估学生在实验操作过程中的熟练程度和实验结果；3. 案例分析能力：通过学生案例分析报告或口头汇报，评估学生对污水处理工程案例的理解和分析能力；4. 环保意识：观察学生在课堂和课后对水污染问题的关注程度和环保行动。
某城市污水处理设备工艺设计课程设计
某城市污水处理设备工艺设计课程设计1. 引言这份文档旨在设计一个针对某城市污水处理设备工艺的课程。
污水处理是现代城市发展中必不可少的环节，它对保护环境和保障人民健康起着重要作用。
本课程将涵盖污水处理设备工艺的基本原理、设计要点和实际应用等方面，旨在培养学生对污水处理设备工艺设计的专业能力。
2. 课程目标本课程的主要目标是使学生掌握以下知识和技能：- 了解污水处理设备工艺的基本原理和流程；- 掌握污水处理设备工艺设计的基本要点和方法；- 熟悉常见的污水处理设备工艺及其应用；- 培养学生的动手实践和问题解决能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 课程大纲本课程共分为以下几个模块：3.1 污水处理设备工艺基础- 污水处理概述- 污水处理设备工艺的分类和流程- 污水处理设备工艺的基本原理3.2 污水处理设备工艺设计要点- 水质分析和特性评估- 设计流量和负荷计算- 设备选择和配置- 工艺流程图设计3.3 常见污水处理设备工艺及应用- 活性污泥法- 化学法- 生物膜法- 过滤法- 混凝沉淀法3.4 实践案例分析通过分析实际的污水处理工程案例，加深学生对污水处理设备工艺设计的理解和运用能力。
4. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 理论授课：介绍污水处理设备工艺的基本理论知识；- 实验演示：进行污水处理设备工艺的实验演示，帮助学生理解和掌握工艺流程；- 案例分析：分析实际的污水处理工程案例，培养学生的问题解决和实践能力；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的交流和合作。
5. 评估方式本课程的评估方式将包括以下几个方面：- 平时表现：考察学生的课堂参与度和作业完成情况；- 实验报告：学生需要完成相应的实验报告；- 课程项目：要求学生设计和完成一个污水处理设备工艺的项目；- 期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握情况。
6. 参考资料- 《现代污水处理设备工艺设计教程》- 《污水处理工程设计手册》- 相关学术论文和研究报告。
污水处理厂工艺课程设计
污水处理厂工艺课程设计筛滤筛滤是污水处理厂中的第一个处理单元，筛是一个有孔眼的过滤装置，主要用于除去污水中较大的漂浮物和悬浮物，目标是：曰减轻后续处理构筑物的处理负荷i囫防止堵塞水泵或管路i囫回收有用物质。
用于污水处理的筛滤装置通常有两种类型，分别是格栅和筛网，格栅的间隙一般在3~100mm，用于去除粗大的漂浮物和悬浮物，筛网的有效孔径一般小于6mm。
筛滤元件可由平行的金属棒(条)、金属丝、尼龙格网、金属网或穿孔板组成，孔眼通常是圆形或长(正)方形缝隙。
由平行的棒或条构成的筛称为格棚，用于去除较大的悬浮物，如毛发、碎屑、果皮、塑料制品等，其去除物叫珊渣；由楔形金属丝、穿孔板和金属丝织物等构成的叫筛网，用于去除不易沉淀的较小的悬浮物，如纤维、纸浆、藻类等，其去除物叫筛余物。
格栅的安装位置、作用及类型在城市污水处理中，格橱通常由一组或多组平行金属棒(条)制成的框架组成，倾斜或直立尥设立在进水渠道中，或在泵站的集水池人口处，拦截粗大的悬浮物，以保护水泵阀门、管道和其他附件，使其不受玻布或较大物体的堵塞和损伤。
工业废水处理厂是否带要对取决于废水的特性：按照的清除方法不同，可将格情分为两大类：人工清理格栅和机械格棚。
(1)人工清理格慑适用于小型污水处理厂。
此类格栅用直钢条制成，为方便清渣作业，遐免清渣过程中标渣掉回水中，安装角度取30“一450为宜(安装角度为格枷平面与水平面的夹角)。
（2)机械格橱当栅渣量大干O.2m3/d时，采用机械格姗。
其安装角度为60’~70’↑有时也成90“角安置。
图2-6是几种常用的机械格栅。
按桩栅栅条的净间隙，可分为租格栅(50一100mm)、中格棚(10一40mm)、细格榭(3~lomm)3种。
在大型污水处理厂（站)，一般应设置两道格姗↑一道筛网。
第一道租褡橱(间隙40一loomm)或中格栅（间隙4一40mm)i第二道中格枷或细格栅（4~10mm)1第三迢为筛网（小于4mm).处理筑物前置侑栅和筛网，姗条间隙根据污水种类、流量、代表佳杂物种类和大小来确定。
污水处理课程设计
污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解污水处理的基本概念、原理及方法，掌握污水处理的主要工艺流程。
2. 使学生了解我国水资源状况及污水处理的意义，认识到污水处理对环境保护的重要性。
3. 让学生掌握污水处理过程中的关键参数及其检测方法，了解水质评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际污水处理问题的能力，能设计简单的污水处理方案。
2. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力，提高实验操作的准确性和规范性。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜水资源的情感，增强环保意识。
2. 培养学生主动关注污水处理技术的发展，树立科技创新的观念。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到污水处理对社会可持续发展的重要意义。
课程性质分析：本课程为环境科学相关课程，旨在让学生掌握污水处理的基本知识和技能，提高环保意识。
学生特点分析：初中生好奇心强，求知欲旺盛，对环保问题有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（对应教材第3章）- 污水来源及其特点- 污水分类及处理方法- 水质指标及其检测方法2. 污水处理原理与工艺：物理、化学、生物处理技术（对应教材第4章）- 物理处理技术：沉淀、过滤等- 化学处理技术：混凝、氧化还原等- 生物处理技术：活性污泥、生物膜等3. 污水处理工艺流程：典型工艺及其应用（对应教材第5章）- 常见污水处理工艺流程及其特点- 污水处理设施的运行与管理- 污泥处理与处置方法4. 污水处理实例分析：我国污水处理工程案例（对应教材第6章）- 城市污水处理案例分析- 工业废水处理案例分析- 农村污水处理案例分析5. 污水处理实验操作：基本实验技能与操作方法（对应教材第7章）- 污水样品的采集与预处理- 常见水质指标的测定方法- 污水处理实验操作流程及注意事项教学安排与进度：本教学内容共分为5部分，每部分安排2课时，共计10课时。
大学污水处理教案设计方案
课时：2课时教学目标：1. 理解污水处理的基本原理和工艺流程。
2. 掌握污水处理过程中的关键设备和运行参数。
3. 了解我国污水处理现状及发展趋势。
4. 培养学生的环保意识和实践能力。
教学重点：1. 污水处理的基本原理和工艺流程。
2. 污水处理过程中的关键设备和运行参数。
教学难点：1. 污水处理工艺流程的复杂性和多样性。
2. 污水处理设备运行参数的调控。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过PPT展示我国水污染现状，引起学生对污水处理重要性的认识。
2. 提问：污水处理的基本原理是什么？有哪些常见的污水处理工艺？二、新课讲授1. 污水处理基本原理：- 污水处理是利用物理、化学、生物等方法去除污水中的污染物，使其达到排放标准的过程。
- 常见的污水处理方法有：物理处理、化学处理、生物处理。
2. 污水处理工艺流程：- 物理处理：格栅、沉砂池、调节池等。
- 化学处理：混凝、沉淀、氧化还原等。
- 生物处理：好氧生物处理、厌氧生物处理等。
3. 污水处理关键设备和运行参数：- 格栅：去除污水中的悬浮物。
- 沉砂池：去除污水中的沙粒等粗大颗粒物。
- 调节池：调节污水水量和水质，为后续处理提供稳定的水质。
- 混凝池：通过添加混凝剂，使污水中的悬浮物形成絮体，便于后续沉淀或过滤。
- 沉淀池：使污水中的悬浮物沉淀下来。
- 过滤池：去除污水中的悬浮物和部分有机物。
- 好氧反应器：通过好氧微生物降解污水中的有机物。
- 厌氧反应器：通过厌氧微生物降解污水中的有机物。
三、课堂讨论1. 教师引导学生分析不同污水处理工艺的特点和适用范围。
2. 学生分组讨论，提出污水处理过程中可能遇到的问题及解决方案。
四、实践操作1. 教师演示污水处理设备的操作方法。
2. 学生分组进行实践操作，掌握污水处理设备的运行参数。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调污水处理的重要性和环保意识。
2. 学生分享实践操作心得，提出改进意见。
教学反思：本教案通过理论讲解、课堂讨论和实践操作相结合的方式，使学生全面了解污水处理的基本原理、工艺流程和关键设备。
课程设计-污水处理工艺设计
第一章 设计任务书
1.6.1 废水处理工艺方案的选择原则.............................................................................................4 1.6.2 废水与污泥处理工艺设计过程应依据原则.........................................................................4 1.7 厂址选择的一般原则 ................................................................................................................... 4
3.1 设计流量........................................................................................................................................5 3.2 污水中污染物处理的程度............................................................................................................6 3.3 中格栅 ........................................................................................................................................... 6 3.4 进水泵房 ....................................................................................................................................... 8 3.5 沉砂池 ........................................................................................................................................... 9 3.6 初沉池 ......................................................................................................................................... 11 3.7 水解酸化池 ................................................................................................................................. 13 3.8 曝气池 ......................................................................................................................................... 15 3.9 鼓风机房 ..................................................................................................................................... 19 3.10 二沉池 ...................................................................................................................................... 20 3.11 排泥泵房 ................................................................................................................................... 22 3.12 浓缩池 ....................................................................................................................................... 22 3.13 消化池 ....................................................................................................................................... 24 3.14 脱水 ........................................................................................................................................... 25
污水和污水处理教案(开课)
污水和污水处理教案(开课)引言概述：污水和污水处理是环境科学中重要的课程内容之一。
随着城市化进程的加快和人们环保意识的增强，污水处理的重要性日益凸显。
本文将介绍污水和污水处理教案的开课内容和结构，以匡助教师更好地教授这门课程。
一、污水的概念和特点1.1 污水的定义：污水是指人类生活、生产和社会活动中所产生的含有各种废弃物、有机物和无机物的水体。
1.2 污水的来源：污水主要来自家庭、工业、农业和市政设施等。
1.3 污水的特点：污水含有大量的有机物、无机物、微生物和重金属等，具有高浊度、高COD（化学需氧量）和高BOD（生化需氧量）等特点。
二、污水处理的原理和方法2.1 污水处理的原理：污水处理的主要原理是通过物理、化学和生物等方法，将污水中的有害物质去除或者转化为无害物质。
2.2 污水处理的方法：污水处理的常用方法包括物理处理（如格栅、沉淀、过滤）、化学处理（如混凝、沉淀、氧化）、生物处理（如好氧处理、厌氧处理）等。
2.3 污水处理的设施：污水处理设施包括污水处理厂、污水处理设备和污水处理工艺等，其中包括进水系统、预处理系统、主处理系统和出水系统等。
三、污水处理教学内容3.1 污水处理的基本原理：介绍污水处理的基本原理，包括物理、化学和生物处理的原理和作用。
3.2 污水处理的工艺流程：详细介绍污水处理的工艺流程，包括进水处理、预处理、主处理和出水处理等各个环节。
3.3 污水处理设备和技术：介绍常用的污水处理设备和技术，如格栅、沉淀池、生物滤池、活性炭吸附等。
四、污水处理教案的教学方法4.1 理论教学：通过课堂讲授，向学生介绍污水和污水处理的基本概念、原理和方法等。
4.2 实验教学：组织学生进行污水处理实验，让学生亲自操作和观察，提高他们的实践能力和动手能力。
4.3 实地考察：带领学生参观污水处理厂，了解实际的污水处理过程和设备，加深对污水处理的理解和认识。
结论：污水和污水处理教案的开课内容包括污水的概念和特点、污水处理的原理和方法、污水处理的教学内容和污水处理教案的教学方法等。
大学污水处理教案设计模板
一、课程名称：污水处理二、授课对象：环境工程专业本科生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解污水处理的基本原理、工艺流程及设备，掌握污水处理厂的设计方法和运行管理。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 素质目标：培养学生的环保意识、团队合作精神和创新意识。
五、教学内容：第一课时：1. 污水处理的基本概念和意义2. 污水处理厂的工艺流程3. 常见的污水处理方法及设备第二课时：1. 污水处理厂的设计方法2. 污水处理厂的运行管理3. 污水处理厂的设计实例分析六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解污水处理的基本概念、工艺流程、设计方法和运行管理。
2. 讨论法：组织学生针对污水处理厂的设计实例进行分析，培养学生的分析能力和创新意识。
3. 案例分析法：结合实际案例，讲解污水处理厂的设计和运行管理。
4. 实践操作法：组织学生参观污水处理厂，了解污水处理厂的运行情况。
七、教学过程：第一课时：1. 引入新课：介绍污水处理的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解污水处理厂的工艺流程，包括格栅、沉砂池、初沉池、曝气池、二沉池等。
3. 讲解常见的污水处理方法及设备，如活性污泥法、生物膜法、膜分离技术等。
4. 学生分组讨论，分析污水处理厂的设计实例，提出改进意见。
第二课时：1. 讲解污水处理厂的设计方法，包括工艺流程设计、构筑物设计、设备选型等。
2. 讲解污水处理厂的运行管理，包括水质监测、设备维护、运行记录等。
3. 结合实际案例，讲解污水处理厂的设计和运行管理。
4. 组织学生参观污水处理厂，了解污水处理厂的运行情况。
八、教学评价：1. 学生对污水处理基本概念、工艺流程、设计方法和运行管理的掌握程度。
2. 学生在讨论和案例分析中的表现，包括分析问题的能力、创新意识和团队合作精神。
3. 学生在参观污水处理厂时的观察力和理解能力。
4. 学生对课程内容的满意度。
污水处理工程课程设计
污水处理工程课程设计介绍本课程设计旨在提供对污水处理工程的综合了解，包括污水的生成与特性、处理工艺与设备、运行与维护等方面的知识。
通过该课程设计，学生将能够掌握污水处理工程的基本理论和实践技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
课程目标- 了解污水的生成与特性，包括来源、组成和性质。
- 掌握常见的污水处理工艺和设备，包括物理、化学和生物处理方法。
- 理解污水处理工程的运行管理和维护，包括处理过程的监测、控制和优化等内容。
- 培养学生的实践能力和问题解决能力，在实际的污水处理工程中能够应用所学知识解决问题。
- 培养学生的团队合作和沟通能力，为将来的工作打下基础。
课程内容1. 污水的生成与特性- 污水的来源和组成- 污水的性质和污染物2. 污水处理工艺与设备- 初级处理：格栅、砂池和沉砂池- 二级处理：活性污泥法、MBR法和生物膜法- 三级处理：沿程净化和深度处理- 混凝与絮凝技术- 消毒与臭氧氧化- 污泥处理与处置3. 污水处理工程的运行与维护- 污水处理过程的监测与控制- 操作技术与运行管理- 故障排除与维修4. 课程设计项目- 学生分组进行一个实际的污水处理工程设计项目，包括方案设计、设备选型、运行管理等内容。
评估方式- 平时成绩：参与课堂讨论和作业完成情况- 课程设计报告：包括设计方案、设备选型和运行管理等内容，占总成绩的一定比重- 期末考试：对课程内容的理论掌握程度进行考核，占总成绩的一定比重参考教材- 《污水处理工程导论》- 《污水处理工艺与设备》- 《污水处理工程实例与分析》以上是对污水处理工程课程设计的一个简要介绍，希望能够帮助学生们深入了解该领域的知识和技术，为未来的污水处理工作做好准备。
*注意：本文档仅为示例，具体课程设计内容和安排还需根据学校和教师要求进行调整。
*。
污水和污水处理教案
污水和污水处理教案一、概述污水处理是指对废水中的污染物进行去除和转化，使其达到环境排放标准的过程。
本教案将介绍污水的来源、污水处理的原理和方法，以及污水处理过程中的关键技术和设备。
二、污水的来源1. 生活污水：包括居民生活污水、商业区污水和公共建造污水等。
2. 工业污水：包括工业生产过程中产生的废水，如化工厂废水、纺织厂废水等。
3. 农业污水：包括农田灌溉排放的污水和养殖业废水等。
三、污水处理的原理和方法1. 生物处理：利用微生物对污水中的有机物进行降解和转化，如好氧处理和厌氧处理。
2. 物理处理：通过物理方法去除污水中的悬浮物和固体颗粒，如沉淀、过滤和筛分。
3. 化学处理：利用化学药剂对污水中的污染物进行沉淀、氧化或者还原，如混凝和氧化反应。
4. 高级处理：采用进一步的处理工艺，如活性炭吸附、臭氧氧化和紫外线消毒等。
四、污水处理过程中的关键技术和设备1. 污水预处理：包括格栅、砂池和沉砂池等设备，用于去除大颗粒悬浮物和沉淀固体。
2. 活性污泥法：通过好氧条件下的微生物降解有机物，需要活性污泥池和曝气装置等设备。
3. 厌氧消化：利用厌氧条件下的微生物进一步降解有机物，需要厌氧消化池和混合搅拌器等设备。
4. 混凝与絮凝：采用化学药剂使悬浮物凝结成较大的颗粒，需要混凝剂投加装置和混凝槽等设备。
5. 滤池和活性炭吸附：用于去除污水中的弱小颗粒和有机物，需要滤池和活性炭吸附装置等设备。
6. 消毒与灭菌：利用紫外线、臭氧或者氯等方法杀灭污水中的病菌和微生物，需要消毒装置和灭菌剂投加装置等设备。
五、污水处理的效果评价1. 净化率：衡量污水处理效果的指标，表示处理后出水中污染物的去除率。
2. COD和BOD：分别表示化学需氧量和生化需氧量，用于评价污水中有机物的含量和降解程度。
3. 悬浮物浓度：表示污水中悬浮物的含量，用于评价污水处理过程中的固液分离效果。
4. pH值：表示污水的酸碱性，需要调整到适宜的范围，以保证后续处理过程的顺利进行。
污水处理教学教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解水污染的来源和危害。
2. 使学生掌握污水处理的基本方法及其原理。
3. 培养学生保护水资源的意识和责任感。
教学重点：1. 污染源的认识。
2. 污水处理方法及其原理。
教学难点：1. 物理方法、生物方法、化学方法的区分。
2. 污水处理过程中的实际应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 实验器材：污水、沉淀槽、格栅、生物滤池、化学药剂等。
3. 学生分组实验材料。
教学过程：一、导入新课1. 通过图片展示水资源在人类生活中的重要性，以及水污染的现状。
2. 提问：水资源面临哪些威胁？我们应该如何保护水资源？二、新课讲解1. 污染源的认识（1）列举水污染的来源：工业废水、生活污水、农业污染等。
（2）分析污染源对水环境的影响。
2. 污水处理方法及其原理（1）物理方法：通过格栅、沉淀等手段去除水中的悬浮物和较大颗粒。
（2）生物方法：利用微生物分解水中的有机物。
（3）化学方法：加入化学药剂，改变水的化学性质，使其达到排放标准。
三、实验演示1. 污水净化实验（1）展示实验步骤和注意事项。
（2）分组进行实验，观察不同处理方法的效果。
2. 实验结果分析（1）引导学生分析实验数据，得出结论。
（2）讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调污水处理的重要性。
2. 培养学生保护水资源的意识，提倡节约用水。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国污水处理技术的发展现状。
2. 设计一个简单的污水处理方案，并说明其原理。
教学反思：1. 本节课通过图片、实验等多种形式，使学生直观地了解水污染的来源和危害，以及污水处理的基本方法。
2. 在实验过程中，引导学生观察、分析、总结，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 通过课后作业，激发学生关注水资源问题的兴趣，提高其环保意识。
污水处理技术教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解污水处理的必要性和重要性。
2. 知识目标：掌握污水处理的基本原理和常用方法。
3. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 情感目标：增强学生保护水资源的意识和责任感。
教学重点：1. 污水处理的基本原理。
2. 常用污水处理方法。
教学难点：1. 复杂污水处理工艺的理解。
2. 学生对污水处理技术的实际应用能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、视频、实验器材等。
2. 学生准备：预习相关资料，准备实验报告。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生思考：水资源的重要性、水污染的现状和污水处理的必要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结。
二、新课讲授1. 污水处理的基本原理- 介绍污水处理的基本流程：预处理、主体处理、深度处理。
- 讲解各个处理阶段的原理和作用。
2. 常用污水处理方法- 沉淀法：介绍沉淀法的原理、应用和优缺点。
- 滤过法：讲解滤过法的原理、应用和优缺点。
- 吸附法：介绍吸附法的原理、应用和优缺点。
- 生物处理法：讲解生物处理法的原理、应用和优缺点。
三、课堂互动1. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，分析不同污水处理方法的适用场景。
四、实验演示1. 教师演示污水处理实验，学生观察并记录实验现象。
2. 学生分组进行实验，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对污水处理基本原理和方法的掌握情况。
2. 学生分享实验心得，教师点评。
二、课堂讲授1. 复杂污水处理工艺- 介绍复杂污水处理工艺的流程和特点。
- 讲解典型复杂污水处理工艺的原理和作用。
2. 学生讨论，分析复杂污水处理工艺在实际应用中的优势和不足。
三、案例分析1. 教师提供实际案例，学生分析污水处理技术在该案例中的应用。
2. 学生分享自己的观点，教师点评。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调污水处理技术的实际应用。
A-O工艺污水处理工程设计课程设计
A-O工艺污水处理工程设计课程设计A-O工艺污水处理工程设计化肥厂废水中的主要超标污染物指标为氨氮、硫化物、和总氰化物，水质具有氨氮含量高并含有有毒的总氰化物及硫化物的特点；且此类污水的可生化性较差（主要是化学需氧量较低和氨氮含量较高）。
A/O法生物去除氨氮原理：硝化反应：NH4+＋2O2→NO3－＋2H++H2O反消化反应：6NO3-＋5CH3OH（有机物）→5CO2↑＋7H2O＋6OH-+3N2化肥工业废水A/O法处理工艺流程：工厂污水中格栅进水泵房细格栅沉砂池初沉池砂缺氧池好氧池二沉池排放河道栅渣剩余污泥初沉泥剩余污泥泵房污泥浓缩池贮泥池脱水机房垃圾填埋场一、污水处理厂工艺设计及计算（1）中格栅1．设计参数：设计流量Q=15000/(24×3600)=0.174(m3/s)=174(L/s)则最大设计流量Qmax=0.174×1.53=0.266(m3/s)栅前流速v1=0.6m/s，过栅流速v2=0.8m/s栅条宽度s=0.01m，格栅间隙b=20mm栅前部分长度0.5m，格栅倾角α=60°单位栅渣量ω1=0.05m3栅渣/103m3污水（1）确定格栅前水深，根据最优水力断面公式计算得:栅前槽宽，则栅前水深（2）栅条间隙数（n）：栅条的间隙数=（3）栅槽有效宽度B=s（n-1）+bn=0.01（33-1）+0.02×33=0.98m（4）进水渠道渐宽部分长度（α1为进水渠展开角）（5）栅槽与出水渠道连接处的渐窄部分长度（6）过栅水头损失（h1）因栅条边为矩形截面，取k=3，则其中ε=β（s/b）4/3h0：计算水头损失k：系数，格栅受污物堵塞后，水头损失增加倍数，取k=3ε：阻力系数，与栅条断面形状有关，当为矩形断面时β=2.42（7）栅后槽总高度（H）取栅前渠道超高h2=0.3m，则栅前槽总高度H1=h+h2=0.47+0.3=0.77m栅后槽总高度H=h+h1+h2=0.47+0.08+0.3=0.85（8）格栅总长度L=L1+L2+0.5+1.0+0.85/tanα=0.05+0.025+0.5+1.0+0.85/tan60°=1.57m（9）每日栅渣量ω=Q平均日ω1==0.87m3/d>0.2m3/d所以宜采用机械格栅清渣（10）计算草图如下：（2）污水提升泵房1.设计参数设计流量：Q=174L/s，泵房工程结构按远期流量设计2.泵房设计计算污水提升前水位-4.30m（既泵站吸水池最底水位）,提升后水位3.97m（即细格栅前水面标高）。
幼儿园生活污水处理教案案例分享
幼儿园生活污水处理教案案例共享随着城市化进程的不断加快，城市中的幼儿园数量也在逐渐增加。
然而，在日常运行中，幼儿园生活污水处理成为了一个亟待解决的问题。
为了解决这一难题，我们需要一套完善的生活污水处理教案，以保障幼儿园环境的清洁与健康。
以下是一份幼儿园生活污水处理教案的案例共享：1. 环境意识教育- 通过儿歌、游戏等形式，向幼儿灌输环保意识，教育他们要爱护环境，不随意丢弃垃圾，正确使用水资源。
- 以“小手牵小手，保护地球家园”为主题，组织幼儿动手体验，种植环保树苗，让幼儿亲身感受环境保护的重要性。
2. 生活污水分类收集- 在幼儿园设置生活垃圾分类桶，引导幼儿将废弃物进行分类投放。
- 通过游戏的形式，教育幼儿如何正确分类和处理生活污水，培养他们的环保意识和实践能力。
3. 垃圾减量处理- 鼓励幼儿使用可降解的方便筷子、纸杯等生活用品，减少使用塑料制品，降低生活污水产生的数量。
- 制定《幼儿园垃圾无害化处理方案》，引导教师和家长一同参与，实现垃圾减量化的目标。
4. 生活污水处理设施建设- 在幼儿园内建设生活污水处理设施，如生活污水过滤器、沉淀池等，对生活污水进行处理和净化，确保排放的水质符合相关标准。
- 通过幼儿园环境改造项目筹备，争取政府资金支持，进行生活污水处理设施的建设。
5. 家园合作- 邀请环保社团或相关专业机构到幼儿园开展环境保护和生活污水处理知识的宣传活动，提高教师和家长的环保意识。
- 制定家园合作计划，让家长参与到幼儿园的环境整治中，共同关注和解决生活污水处理问题。
总结与展望：通过以上教案的实施，我们相信可以在幼儿园内树立起绿色环保的理念，让幼儿从小学会爱护环境、珍惜资源。
这也为下一步在更广泛的范围内推广生活污水处理教育奠定了基础。
希望未来能够有更多的人关注到幼儿园生活污水处理这一问题，共同为幼儿园的环境健康努力奋斗。
以上是本次共享的幼儿园生活污水处理教案案例，在实际操作中希望能够真正发挥出积极的效果，为幼儿园环境的改善和保护作出贡献。
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恩施大峡谷景区峡谷春酒店污水处理工程恩施大峡谷景区地缝出口卫生间污水处理工程设计说明湖北省工程设计研究院有限公司二O一七年七月目录第一章概述 (2)1.1 项目名称、建设单位及项目地点 (2)1.1.1 项目名称 (2)1.1.2建设单位 (2)1.1.3项目地点 (2)1.2 设计依据、设计内容 (2)1.2.1 设计依据 (2)1.2.2 设计内容 (3)1.3 设计原则 (3)1.4 设计规范、标准 (3)1.5 工程概况 (4)1.5.1 地理位置 (4)1.5.2 自然气候 (4)1.5.3 峡谷春酒店概况 (5)1.5.4 地缝出口出卫生间概况 (5)第二章污水处理站规模、水质及站址 (6)2.1 工程规模 (6)2.2.1 污水量计算 (6)2.2.2 工程规模 (7)2.3 设计进、出水水质 (7)2.3.1 设计进水水质 (7)2.3.2 污染物去除率 (7)2.4 污水处理站站址 (7)第三章污水处理工艺设计 (8)3.1 污水特点 (8)3.2 污水处理工艺选择 (8)3.3 污水处理构筑物形式 (9)3.4 污水处理工艺流程 (9)3.5 污水处理工艺设计 (10)3.5.1 调节池 (10)3.5.2一体化地埋式生活污水处理设备 (10)3.6 构筑物、设备设计参数 (11)3.6.1峡谷春酒店污水处理站 (11)3.6.2地缝出口卫生间污水处理站 (13)3.7 控制说明 (15)第四章结论 (16)附图 (17)第一章概述1.1 项目名称、建设单位及项目地点1.1.1 项目名称恩施大峡谷景区峡谷春酒店污水处理工程恩施大峡谷景区地缝出口卫生间污水处理工程1.1.2建设单位恩施旅游集团有限公司1.1.3项目地点恩施大峡谷景区峡谷春酒店附近及地缝出口卫生间附近1.2 设计依据、设计内容1.2.1 设计依据（1）甲方提供的峡谷春酒店竣工图（2）甲方提供的地缝出口卫生间竣工图（3）甲方提供的《恩施大峡谷旅游综合服务枢纽二期——恩施大峡谷沐抚女儿寨项目环境影响报告表》（4）甲方提供的《关于恩施大峡谷旅游综合服务枢纽二期—恩施大峡谷沐抚女儿寨建设项目环境影响报告表审查意见的批复》恩环建评【2012】82号（5）《中华人民共和国环境保护法》（2015年1月）（6）建设部“关于印发（关于加快城市污水集中处理工程建设的若干规定）”（7）有关设计规范及规定1.2.2 设计内容对本工程污水处理构筑物、污泥处理构筑物、必要的生产建筑物进行工艺、土建、电气、仪表自控、通风、经济及总图等专业的工程设计。
1.3 设计原则（1）认真贯彻国家关于环境保护基本方针和政策，符合国家的有关法律、规范、标准。
（2）在保证出水水质的前提下，因地制宜地选择污水处理工艺，力求技术先进可靠、经济合理、管理方便。
（3）污水处理作为环保工程，设计中应尽量减少污水处理厂自身对环境的负面影响。
如臭味、噪声、废弃物等。
（4）污水处理厂所选用设备，采用质量好、价格适中、效率高的设备。
重要的污水处理设备引进国际上先进的产品。
（5）污水处理厂平面布局上按功能分区，保证厂区环境质量，并与生活区建筑风格相协调。
（6）以人为本，充分考虑便于污水处理厂运行管理的措施。
1.4 设计规范、标准（1）《中华人民共和国环境保护法》（2015年1月）（2）《中华人民共和国水污染防治法》（2008年6月）（3）《污水综合排放标准》（GB8978-1996）（4）《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）（5）《室外排水设计规范》（GB50014-2006）2016年版（6）《室外给水设计规范》（GB50013-2006）（7）《建筑给排水设计规范》（GB50015-2003）2009年版（8）《泵站设计规范》（GB50265-2010）（9）《给水排水管道工程施工及验收规范》（GB50268-2008）（10）《鼓风曝气系统设计规程》（CECS97：97）（11）《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）（12）《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）2015年版（13）《砌体结构设计规范》（GB50003-2011）（14）《水工混凝土结构设计规范》（SL191-2008）（15）《给水排水工程结构设计规范》（GB50069-2002）（16）《构筑物抗震设计规范》（GB50191-2012）（17）《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）（18）《室外给水排水和燃气热力工程抗震设计规范》（GB50032-2016）（19）《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）（20）《供配电系统设计规范》（GB50052-2009）1.5 工程概况1.5.1 地理位置恩施大峡谷，位于世界硒都——湖北省恩施市境内，被专家赞誉可与美国科罗拉多大峡谷媲美，是清江大峡谷一段，峡谷全长108公里，面积达300平方公里，是国家AAAAA级旅游景区。
本工程位于景区峡谷春酒店附近及景区地缝出口卫生间附近。
1.5.2 自然气候恩施市属中纬度亚热带湿润气候，冬无严寒，夏无酷暑。
境内山河交错，高低悬殊，导致光、热、水的再分配，构成了错综复杂的气候和丰富多彩的气候资源，呈现出垂直气候的分带性和局地气候的特殊性。
主要特征是温度随地势的增高逐渐降低，湿度逐渐增大，气候与地势具有立体相关性。
全市年平均气温16℃左右，无霜期282天，年日照时数1300小时，相对湿度82%。
年降雨量1400-1500毫米，其中66%以上集中于五至八月，日降雨量极值达227.5毫米，七月中旬至八月上旬常出现伏旱。
全市低山气候温和，四季分明，雨多风小，无霜期长；高山夏季温和，冬季较冷，春迟秋早，潮湿多雨；高山无霜期短，冷凉湿润，特别在海拔1600米以上的地带，冬长无夏，春秋相连，多雾寒冷。
高低冷暖悬殊，差异明显，每年春季，在一些地方可见"山下桃花山上雪"的自然景观。
1.5.3 峡谷春酒店概况峡谷春酒店位于恩施大峡谷景区，为5层建筑，其中1层为餐厅、厨房及客房；2层为餐厅、宴会厅、办公室及客房；3层为办公室、大堂及客房；4层为客房；5层为办公室及会议室。
酒店共有客房44间（83个床位）；办公室共9间（20个座位）；餐厅含包房、宴会厅及大厅，一次最大可同时容纳就餐人数174人。
该酒店已投入正常运行，现状酒店生活污水经化粪池处理后排放，厨房含油废水经隔油池处理后排放。
1.5.4 地缝出口出卫生间概况该卫生间为1层建筑，建筑面积约54m2，位于景区地缝出口处，其中男卫生间共设有蹲便器5个、小便器4个、拖把池1个；女卫生间设有蹲便器7个；公共区设有拖把池1个、洗手盆2个。
该卫生间已建成投入使用，服务景区游客，现状卫生间污水经化粪池处理后排放。
第二章污水处理站规模、水质及站址2.1 工程规模2.2.1 污水量计算污水量的确定关系到污水处理厂的规模、投资以及运行费用。
要使污水处理系统设计合理，投资最省，所采用的污水量必须可靠。
因此，污水量是污水处理厂设计的关键性基础数据之一，污水量预测是污水厂建设中一项非常重要的工作。
1、峡谷春酒店污水量计算酒店污水量按给水量的85%计，酒店给水量计算见表2-1。
表2-1 酒店给水量计算表由表2-1可知，峡谷春酒店平均日污水量为34.17*0.85=29.04m3/d。
2、地缝出口出卫生间污水量计算卫生间污水量按给水量的95%计，卫生间给水量计算见表2-2。
由表2-2可知，地缝出口处卫生间平均日污水量为14.38*0.95=13.67m3/d。
2.2.2 工程规模通过峡谷春酒店及地缝出口处卫生间污水量计算结果，确定本工程污水处理站规模如下：1、峡谷春酒店污水处理站规模：30m3/d2、地缝出口处卫生间污水处理站规模为：15m3/d2.3 设计进、出水水质2.3.1 设计进水水质根据甲方提供的环境评估报告表及批复，本工程污水出水执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准。
污水设计进、出水水质指标见表2-3：2.3.2 污染物去除率根据设计进、出水水质，污染物去除率见表2-4。
表2-4 污染物去除率一览表2.4 污水处理站站址根据项目实际情况，峡谷春酒店与地缝出口处卫生间污水只能分别建设污水处理站，污水处理站分别就近设置于酒店和卫生间附近。
具体位置根据现场情况确定。
第三章污水处理工艺设计3.1 污水特点本工程污水属生活污水，水质浓度低且稳定，可生化性较好，属低浓度有机污水。
3.2 污水处理工艺选择常规生活水处理工艺可分为生物膜法和活性污泥法。
生物膜法一般适用于水量较小（一般在5000m3/d以下）、水质较为稳定、浓度不是很高的低浓度污水水质，同时由于生物膜培养较快（一般夏天为7-10天，冬天为15-20天），系统调试好后运行稳定，可操作性较强。
活性污泥法一般用于水量较大，水质有一定的波动，中等浓度或高浓度水质，同时由于活性污泥培养时间较长（一般需要30天左右），系统运行中操作管理较繁，对操作人员有一定的要求。
根据本工程污水量、进水水质及结合以往工程实例，本工程推荐使用生物膜法处理工艺，采用缺氧好氧A/O生物接触氧化工艺为主体的生化处理方法。
生化池分为A级池和O级池两部分。
生活污水通过现状化粪池后进入调节池，设置调节池的目的主要是调节污水的水量和水质。
调节池内污水采用污水提升泵提升至A级生化池，进行生化处理。
在A级池内，由于污水中有机物浓度较高，微生物处于缺氧状态，此时微生物为兼性微生物，它们将污水中有机氮转化为氨氮，同时利用有机碳源作为电子供体，将NO2-N、NO3-N转化为N2，而且还利用部分有机碳源和氨氮合成新的细胞物质。
所以A级池不仅具有一定的有机物去除功能，减轻后续O级生化池的有机负荷，以利于硝化作用进行，而且依靠污水中的高浓度有机物，完成反硝化作用，最终消除氮的富营养化污染。
经过A级池的生化作用，污水中仍有一定量的有机物和较高的氮氨存在，为使有机物进一步氧化分解，同时在碳化作用趋于完全的情况下，硝化作用能顺利进行，特设置O级生化池。
A级池出水自流进入O级池，O级生化池的处理依靠自养型细菌（硝化菌）完成，它们利用有机物分解产生的无机碳源或空气中的二氧化碳作为营养源，将污水中的氨氮转化为NO2-N、NO3-N。
O级池出水一部分进入沉淀池进行沉淀，另一部分回流至A级池进行内循环，以达到反硝化的目的。
在A级和O级生化池中均安装有填料，整个生化处理过程依赖于附着在填料上的多种微生物来完成的。
在A级池内溶解氧控制在0.5mg/l左右；在O级生化池内溶解氧控制在2.0mg/l以上，气水比12:1；O级生化池一部分出水回流进入A级池，回流比为100%-200%；一部分流入竖流式沉淀池，进行固液分离；沉淀池固液分离后的出水即可直接排放。