体育说课稿6.16
体育说课稿范文(精选)
体育说课稿范文（精选）一、引言本文将对体育课进行说课，通过合理的引言来介绍课程的背景与目标。
二、教学目标本节体育课将通过一系列活动，旨在提高学生的协作能力、团队精神以及身体素质。
具体的教学目标有：1. 学会正确的跑步姿势和技巧；2. 提高学生的爆发力和速度；3. 发展学生的协作和合作能力；4. 培养学生团队精神和集体荣誉感。
三、教学重点本节体育课的教学重点主要包括：1. 跑步姿势的正确性；2. 爆发力和速度的培养；3. 团队合作和协作能力的发展。
四、教学准备为了顺利进行本节体育课的教学，我们准备了以下教学工具和场地：1. 跑道和足球场；2. 各种训练器材，如跑步机和计时器；3. 班级分组名单。
五、教学过程本节体育课的教学过程分为四个阶段，分别为准备活动、技术训练、团队合作活动和总结讲评。
1. 准备活动为了提高学生的热身能力，我们将进行以下准备活动：1.1. 召集学生到操场，并进行简单的热身运动，如跳绳和拉伸；1.2. 介绍本节课的主题，引导学生进入体育活动的状态；1.3. 分组安排，确保每个小组有相同数量的队员。
2. 技术训练为了提高学生的跑步姿势和速度，我们将进行以下技术训练：2.1. 教授正确的跑步姿势和步伐，让学生模仿并进行练习；2.2. 利用跑步机进行速度训练，让学生根据自身能力设置目标，并记录最佳成绩；2.3. 引导学生进行小组间的竞争，鼓励他们通过互相激励来提高速度。
3. 团队合作活动为了培养学生的团队合作和协作能力，我们将进行以下团队活动：3.1. 分组比赛，每个小组选择一名队长带领队员完成任务；3.2. 设计多个障碍赛道，要求队员相互配合，团结一致地完成比赛；3.3. 引导学生在活动中体验团队精神的重要性，鼓励他们共同努力争取胜利。
4. 总结讲评为了让学生总结所学知识和体验，我们将进行以下总结讲评环节：4.1. 教师对学生表现进行评价，指出进步和不足之处；4.2. 与学生一起探讨体育课的意义和价值；4.3. 引导学生在总结中发表个人感受和对体育课的期望。
体育优秀说课稿（5篇范例）
体育优秀说课稿（5篇范例）第一篇：体育优秀说课稿体育快速跑教学说课稿一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。
通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。
教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。
本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。
在此基础上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。
二、学情分析学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
三、教学目标1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作，70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。
四、教学重点、难点教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习教学难点：培养学生正确的快速跑姿势五、教法设计热身游戏采用各小组自选方法，各小组间不同的游戏热身，可以提高学生的参与意识及组织能力；摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习，使练习者及时得到正确的反馈，利于纠正错误，形成正确的动力定型。
体育说课稿6.16【范本模板】
青岛市卫生局关于公布2011年度青岛市医疗美容服务机构信
誉度量化分级A级单位的通报
【法规类别】医疗保健
【发布部门】青岛市卫生局
【发布日期】2011.12.26
【实施日期】2011.12.26
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
青岛市卫生局关于公布2011年度青岛市医疗美容服务机构信誉度量化分级A级单位的通
报
各区、市卫生局，市卫生局卫生监督局，各有关单位：
为认真贯彻落实卫生部办公厅《关于加强医疗美容服务监管的通知》（卫办医管发〔2010〕202号）和《关于开展医疗美容专项整治工作的通知》（卫办医政发〔2011〕4号）精神，进一步规范医疗美容执业行为，探索医疗美容服务机构监管新途径，建立医疗美容服务机构卫生监督长效机制，保障群众就医安全，不断推进我市医疗美容服务机构科学化、标准化、规范化建设，根据《医疗美容服务管理办法》、《医疗美容机构、医疗美容科（室）基本标准》和省卫生厅《医疗机构日常监督量化分级管理规定》等法规和规章规定，2011年年初，我局制定了下发了《青岛市医疗美容服务机构量化分级管理工作实施方案》，在全市范围内对所有医疗美容服务机构开展了量化分级管理工
作。
根据《方案》的部署和要求，本着公开、公平、公正的原则，经各区、市认真初审把关推荐，我局组织10余名医政监管和院感专家，先后对各区、市初审合格的12。
体育课说课稿体育说课稿(优秀8篇)
体育课说课稿体育说课稿（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是细致的小编为家人们分享的8篇体育课说课稿的相关范文，欢迎借鉴。
体育说课稿篇一跳远是人类日常生活中较常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出较佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机说对象：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做榜样，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
游戏参与法：将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。
榜样法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作榜样，以激起学生的学习兴趣。
（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。
整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。
体育说课稿完美版
体育说课稿完美版体育课程是学生全面发展的重要组成部分，它不仅可以促进身体健康，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
本节课的主题是“足球传接技术的训练”。
通过训练，我们旨在提高学生的足球传接能力和团队合作精神。
本课设计的目标是培养学生的足球传接技巧，以及团队合作和沟通能力。
一、课前准备在上课前，我将让学生穿着适合运动的服装，并要求他们穿上运动鞋。
我将准备好充足的足球和其他必要的器材，如锥形路标和训练用具。
在课堂上，我会清晰地向学生介绍本节课的目标和内容，让他们明确知道今天将学习什么。
二、引入活动为了激发学生的学习兴趣，我会使用一个足球传接技术的视频作为引入活动。
通过观看精彩的足球传接镜头，学生可以感受到足球传接技术的重要性和美妙之处。
在视频结束后，我会向学生提问，引导他们思考和讨论。
三、示范与讲解在示范和讲解环节，我会向学生展示正确的足球传接技巧。
我会先向他们展示基本的传接动作，如用脚内侧传球和接球。
然后，我会逐步加大难度，讲解一些更高级的技巧，如倒勾传球和空中接球。
通过示范和讲解，我希望能够激发学生学习的热情，并帮助他们理解正确的动作要领。
四、练习与巩固在练习环节，我会让学生进行足球传接的实践训练。
我将组织学生分成小组，让他们进行传接练习。
每个小组轮流进行练习，其他小组员可以观察和提供反馈。
我会在练习过程中主动引导学生，鼓励他们注意动作的准确性，并帮助他们解决遇到的困难。
通过不断的训练，学生的传接技巧将得到提升。
五、合作对抗活动为了培养学生的团队合作和沟通能力，我将安排一场合作对抗活动。
我会让学生按照之前的小组进行比赛，每个小组都需要充分发挥团队合作精神，进行传接和配合。
这场活动将考验学生的技术水平和团队配合能力，同时也能够提高他们的竞技意识和承压能力。
六、总结与感悟在本节课的总结环节，我会与学生一起回顾本节课的目标，并让他们进行反思。
我会提醒他们记住正确的传接技巧，并鼓励他们在日常生活中积极运用。
体育课说课稿范文
体育课说课稿范文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家带来一堂体育课的说课。
本节课的主题是篮球运动。
篮球是一项非常受欢迎的体育运动，它不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作精神和意志品质。
通过本节课的学习，我们将学习到篮球运动的基本技能和战术，提高我们的身体素质和团队合作能力。
首先，我将向大家介绍本节课的教学目标。
本节课的教学目标主要包括，1.掌握篮球运动的基本动作和技能，如运球、传球、投篮等；2.了解篮球运动的基本战术，如进攻、防守等；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.提高学生的身体素质和协调能力。
通过本节课的学习，希望同学们能够全面提升自己的篮球运动能力和团队合作精神。
接下来，我将介绍本节课的教学内容和教学安排。
本节课的教学内容主要包括，1.篮球基本动作的讲解和示范，如运球、传球、投篮等；2.篮球基本战术的介绍，如进攻、防守等；3.篮球运动的实践训练，如分组练习、对抗练习等。
教学安排上，我将采用“示范-讲解-练习-总结”的教学方法，通过示范和讲解帮助学生掌握篮球运动的基本技能和战术，然后进行实践训练，最后进行总结和评价。
最后，我将介绍本节课的教学重点和难点。
本节课的教学重点主要包括，1.篮球基本动作的掌握和运用；2.篮球基本战术的理解和运用；3.团队合作意识的培养和提高。
教学难点主要包括，1.篮球基本动作的细节技巧；2.篮球基本战术的运用和协调；3.团队合作意识的培养和提高。
针对这些教学重点和难点，我将采取多种教学方法，如示范、讲解、分组练习等，帮助学生克服困难，提高学习效果。
通过本节课的学习，相信同学们能够更好地掌握篮球运动的基本技能和战术，提高团队合作意识和身体素质。
希望同学们能够积极参与课堂活动，努力学习，取得优异的成绩。
谢谢大家！。
体育说课稿
体育说课稿尊敬的评委、各位老师和同学们：大家好！我是今天体育课的授课教师，我将为大家带来一堂关于体育的精彩课程。
本课的主题是“运动中的合作与交流”。
通过本堂课，希望能够培养学生的协作能力、团队意识和沟通技巧，为学生的综合素质发展打下坚实的基础。
通过观察与学生交流，我发现很多学生在集体活动中缺乏合作和交流的意识。
因此，本堂课从课程设置到教学方法都将重点培养学生的合作与交流能力。
具体的课程设计如下：一、热身活动（10分钟）热身活动是课程的开端，目的是为了激发学生的参与热情，并为即将进行的活动做好准备。
在本课中，我将设计一系列趣味性的热身活动，如猫捉老鼠、跳绳比赛等，通过小组合作的形式培养学生之间的合作意识。
二、合作拓展活动（20分钟）合作拓展活动是本课的重点环节，通过游戏的形式培养学生的合作和协作能力。
在课堂上，我将组织学生进行“搬运比赛”。
在这个活动中，学生将分成小组，每组准备一个小手推车，然后在规定的时间内将教室里的教具搬运到指定的地点。
在搬运过程中，学生需要互相配合、分工合作，通过这个活动的完成，学生将深刻体会到团队合作的重要性。
三、交流分享环节（20分钟）交流分享环节是培养学生交流能力的重要环节。
我将组织学生进行圆桌交流，让每个学生分享自己在合作活动中的体验和感受。
通过这个环节，学生将能够倾听他人的观点、表达自己的想法，并从中学习到更好的合作方式。
四、团队合作项目（30分钟）为了进一步培养学生的合作意识，我设计了一个团队合作项目。
学生将分成若干个小组，每个小组要完成一个指定的任务。
任务的内容包括搭建一个简易的高台，要求学生在有限的时间内完成。
在完成任务的过程中，学生需要充分发挥团队的力量，共同解决问题，通过这个活动，学生将学会如何更好地进行团队合作。
五、总结训练（10分钟）课程的最后，我将进行总结训练。
通过回顾本节课的内容和学习过程，帮助学生总结经验和教训，加深对合作与交流的理解。
同时，我也会鼓励学生提出自己的想法和建议，以便于今后更好地改进课程设计。
体育课程说课稿范文
尊敬的领导、亲爱的学生们：大家好！今天我来给大家讲解一下体育课程的内容和目标，这是我们学校教学计划中非常重要的一门课程。
今天讲解的内容主要分为以下部分：一、体育课程的概述体育课程是学校教学计划中重要的一门课程，通过体育活动，让学生掌握各种运动技能和运动知识，提高身体素质，增强体质，培养学生的意志品质和团队协作精神，同时激发学生对运动的热爱和兴趣。
二、目标1.掌握基本的运动技能在体育课程中，我们会通过各种体育活动，让学生逐渐掌握基本的运动技能，如投、接、跑、跳、爬等，同时还会扩展各种体育活动，如球类运动、田径、体操、武术等，让学生的运动技能得到全面提升。
2.提高身体素质体育活动不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以增强学生的体质，如耐力、速度、柔韧性、协调性等，让学生拥有健康的体魄和强壮的身体，为将来的学习和生活打下良好的基础。
3.培养意志品质和团队协作精神在体育课程中，运动员需要具备良好的意志品质和团队协作精神，这也是我们在教学中非常注重的内容。
通过各种体育活动，让学生感受到胜利和失败、动心和冷静、努力和放松的感受，同时也让学生学会团队协作和相互帮助。
三、课程要求1.保证课程进度体育课程中有许多复杂的技能和体能训练，需要学生充分理解和掌握，同时还需要保证课程进度。
故此，我们在课程设计中，按照学生的年龄和体能状况，合理安排课程内容，保证课程进度，让学生能够在较短的时间内学到更多的知识和技能。
2.充分挖掘学生的潜力在体育课程中，我们注重挖掘学生的潜力和特长，让每位学生都能够发挥自己的特长和擅长之处。
同时，也鼓励学生参加各种校内外的运动比赛，让学生有更多展示自己的机会。
四、体育课程的重要性1. 培养良好体魄一个人的身体健康是学习和工作的基础，体育课程可以帮助学生培养健康的体魄，提高学生的身体素质和免疫力，降低各种疾病的患病率。
2. 培养正确的价值观念运动员需要具备良好的道德观，包括诚实、公正、勇气、友爱等品质，这些品质也是学生未来成功的重要因素之一。
体育万能说课稿
体育万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计效果这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析教材是教学的重要依据，深入分析教材是上好一堂课的关键。
本次课所选用的教材是_____，该教材具有以下特点：1、系统性：教材内容涵盖了体育学科的多个方面，知识体系较为完整，能够让学生全面了解体育的相关知识和技能。
2、科学性：教材的编排遵循了学生的身心发展规律和体育学科的特点，内容由易到难，循序渐进，有助于学生逐步掌握体育知识和技能。
3、实用性：教材中的内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实践能力和运用知识解决实际问题的能力。
二、学情分析学生是教学的主体，只有充分了解学生的情况，才能制定出适合学生的教学策略。
本次课的教学对象是_____，他们具有以下特点：1、生理特点：这个年龄段的学生正处于生长发育的关键时期，身体机能不断增强，但在力量、耐力等方面还相对较弱。
2、心理特点：他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢新鲜事物，乐于表现自己，但同时也存在注意力容易分散、自控能力较差等问题。
3、体育基础：学生在之前的学习中已经初步掌握了一些体育知识和技能，但水平参差不齐，部分学生可能存在动作不规范、技术掌握不熟练等问题。
三、教学目标根据教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解_____的基本知识和原理，掌握_____的基本动作和技术，提高_____的能力。
2、过程与方法目标通过_____的教学方法，让学生在自主学习、合作学习和探究学习中，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和团队合作精神，增强学生的自信心和意志力。
四、教学重难点教学重难点是教学的核心内容，只有把握好教学重难点，才能提高教学的效率和质量。
1、教学重点＿____的动作要领和技术关键，以及如何正确地运用_____。
体育教学说课稿
体育教学说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是具体体育教学内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选的教材是教材名称，该教材在体育教学中具有重要的地位和作用。
具体体育教学内容是教材中的章节或模块的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的身体部位或运动能力，还能培养学生的体育精神或品质。
通过对这一内容的学习，为学生后续学习更复杂的体育技能打下坚实的基础。
教材内容的特点主要包括以下几个方面：首先，它具有一定的系统性和逻辑性，从易到难、由浅入深，符合学生的认知规律和身体发展特点。
其次，教材内容注重实践操作，通过实际的运动练习，让学生更好地掌握动作要领和技巧。
此外，教材还强调了体育活动中的安全问题，培养学生的自我保护意识。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级或班级的学生，他们正处于学生年龄段的特点阶段，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
然而，这个年龄段的学生在身体素质、运动能力和认知水平等方面存在一定的差异。
在身体素质方面，部分学生可能已经具备了一定的基础，但也有一些学生相对较弱。
在运动能力方面，学生对于简单的动作能够较快掌握，但对于较为复杂的技术动作，可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。
在认知水平上，学生能够理解基本的体育知识和规则，但对于一些抽象的概念和原理，还需要通过直观的演示和具体的例子来帮助理解。
基于以上学情分析，在教学过程中，我将注重因材施教，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解具体体育知识或概念。
学生能够掌握具体体育技能或动作要领，并能正确地做出动作。
2、过程与方法目标通过教师的示范和讲解，学生能够学会观察、分析和模仿，提高自主学习能力。
通过小组合作练习，学生能够培养团队协作精神和沟通能力。
体育课说课稿（精选16篇）
体育课说课稿（精选16篇）体育课篇1一、说教材分析：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
而《纲要》在健康领域明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
大班的孩子对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，并且遇到困难能积极的想办法。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种办法和途径，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，感受探险过程的艰险与寻到宝贝的快乐，从而体验多种情绪，在游戏中培养幼儿动作的协调性，使他们能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
二、说目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
在本次活动中，我把目标定为：1、全面锻炼身体，练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬，增强体能。
2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
三、说活动重难点：活动重点：使幼儿掌握钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领，并培养幼儿不怕苦不怕累，努力达到目标的良好品质。
活动难点：学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探索险路的走法。
四、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿全面掌握动作要领，使幼儿在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。
体育教案说课稿（精选16篇）
体育教案说课稿体育教案说课稿（精选16篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的体育教案说课稿（精选16篇），欢迎阅读与收藏。
体育教案说课稿篇1各位评委老师，大家上午好!(鞠躬)我是xx号参赛选手。
本次体育课的性质，是一堂实践综合课。
教学内容包括两个部分。
其中，新授内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力练习。
我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。
1、教学指导思想建国60年来我国一共进行了八次课程改革，每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。
学校体育以学生的身心健康发展为原则，对此，我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想：体育课必须以学习运动技术为主线，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。
2、教学对象与学情分析这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，初一年级的40名学生，他们身体协调性较差，好胜心强、耐力素质好、接受能力强。
13岁的初一女孩，随着经期的出现，心态的微妙变化，对体育项目的选择就有明显的倾向性：喜欢干净的、律动的、展现姿态美的小运动量项目，而男生则喜欢力量型或速度型的项目。
3、教材分析与教学重难点：本次课的内容选自人教社《体育与健康》，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。
本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型，以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。
教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。
4、说教学程序(教学方法)仍然依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。
首先，由我集合整队，师生问好。
宣布课的内容。
把学生分成四路纵队进行慢跑热身，每组小组长带领成员，在上课区域自行设计进行慢跑路线。
教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。
总距离约300米，时间为3分钟。
2024年体育说课稿(通用13篇)
2024年体育说课稿（通用13篇）体育说课稿篇1我今天说课的课型是《新授课》。
一、课的指导思想：在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。
同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。
二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。
三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。
四、学情分析：高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。
但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。
五、教学重点、难点：重点：障碍跑的技巧性、连贯性。
难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。
六、教学目标：1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。
2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。
3、情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。
七、教法、学法：1、教法：（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。
（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。
（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。
（5）情景激励法：积极性原则。
2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。
八、教学过程：（一）开始部分（3分钟）1、体育委员整队、集合、报告人数。
体育说课稿-16
体育说课稿关于体育说课稿范文汇总7篇体育说课稿篇1一、说“指导思想”；本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主功探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容要为教学目标服务。
二、教学目标：（水平一）1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣，培养锻炼身体的意识；2、通过各种教学手段，让学生了解篮球的基本知识，初步掌握篮球的基本技术，增强学生的身体素质。
3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
三、说“教学重点、难点”以及如何突破：篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让学生掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高学生投篮命中率是教学难点。
3。
05米标准篮球架、框，对于大部分小学生来说都有畏惧感，更何况是二年级的小朋友。
如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点，激励他们积极参与，激发他们学习篮球的兴趣，使他们能体会到成功的乐趣，我试着自行设计篮球架、框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排呼拉圈固定在空中，以此来满足不同学生的扣篮需求，用升降篮球架，满足学生的投篮需求。
四、“学情分析”；我校是苏州市篮球传统项目特色学校，篮球运动在学生中有较好的群众基础。
我们充分利用学校篮球特色优势，将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进行大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育锻炼的意识。
二年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上，逐步提高他们的投篮技术。
整个教学过程集中与分散相结合，并充分给予学生自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力，真正凸现学生的主体地位。
体育课说课稿-16
体育课说课稿关于体育课说课稿汇编六篇体育课说课稿篇1本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
体育说课稿-16
体育说课稿精选体育说课稿4篇体育说课稿篇1各位评委老师，各位同学，大家晚上好！我今天说课的内容是小学五年级体育《跳山羊》。
本课我分为九个部分进行说课，分别是：指导思想、教材分析、学情分析、教学要求及重难点、教学方法、教学目标、教学过程、场地器材、课堂教学效果预测。
一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。
在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
本课题为小学五年级体育课内容，主教材为跳山羊。
随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。
实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
体育说课稿-16
体育说课稿精选体育说课稿7篇体育说课稿篇1尊敬的各位评委，老师们：今天我说课的是人教版《体育与健康》六年级教材：跨越式跳高。
我将从以下几个方面一一阐述：一、指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。
以激发学生的兴趣，体现学生的资助学习为出发点，让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、教材分析：本节课的基本教材为跨越式跳高，是本单元教学的第二课次。
学生从三年级就已经开始接触跳高运动了，经过几年的学习，学生对于跨越式跳的技术也掌握了一部分，所以本节课的重点是助跑和起跳的协调配合，以及支撑腿和摆动腿的积极下压和上摆，两腿相继过杆技术。
本课以学生的兴趣为引导，贯穿运动的快乐。
学生在跳跃中充分发展跳跃能力，锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展。
三、学情分析：六年级学生的年龄为12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
他们对提高这一教材并不陌生，组织纪律性和学习积极性高。
而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。
所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过比赛，让学生尝试并体验挑战，感受成功，从而使之心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学目标：1、通过学习掌握助跑的方向和助跑距离速度的把握，起跳时身体的配合，做到助跑与起跳动作的协调配合。
提高弹跳力，发展灵敏素质。
2、发展学生的跳跃能力，通过游戏使学生的奔跑、投掷等能力得到提高。
3、培养学生团结协作探究的能力。
五、教学特色一是：器材的改进和利用。
教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。
充分利用学校自制的藤球和有意义的游戏调动学生的积极性。
二是学法是上体现自主学习，教法中注重引导不包办。
练习时，发挥学生的主体性，教师引导学生调动学生学习激情，恰当巡回指导，个别和集体进行纠错让技术得到巩固。
体育说课稿6.16
体育说课稿6.16一、教学内容本讲授内容为田径运动中的短跑项目。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握短跑跑姿、起跑姿势、起跑技巧以及跑步时呼吸的方法，初步提高短跑技能水平。
二、教学目标本节课通过引入多种教学手段，旨在达成以下教学目标：1.了解短跑项目的相关知识；2.掌握正确的跑姿、起跑姿势和技巧；3.熟悉跑步时的呼吸方法；4.初步提高学生的短跑技能水平；5.培养学生的团队合作和竞争意识。
三、教学重点1.跑姿的正确性；2.起跑的正确姿势；3.跑步时的呼吸方法。
四、教学难点1.足部起跳点的准确掌握；2.运用呼吸控制力量输出。
五、教学安排1.课前准备（5分钟）：教师向学生介绍本节课教学内容、目标和安排；2.热身（10分钟）：由组长带队完成热身运动，包括慢跑和简单伸展训练；3.步入正题（35分钟）：教师向学生讲解正确的跑姿、起跑姿势和技巧，并进行示范。
学生分组进行实践，并在每次实践结束后教师进行点评和纠正；4.练习巩固（10分钟）：教师安排学生分组练习；5.课堂小结（5分钟）：教师进行课堂小结，强调本节课的教学重点、难点；6.课后作业（5分钟）：布置相关学习作业，巩固学生的短跑技能；六、教学方法和手段1.指导型讲解：教师通过图文并茂的PPT，向学生讲解短跑相关知识；2.模拟演示法：教师通过自身示范，引导学生学习正确的跑姿、起跑姿势和技巧；3.分组练习：教师安排学生分组进行实践，以增强学生的动手能力和团队合作精神；4.点评和纠正：教师根据每次实践情况，对学生的跑姿、起跑姿势和技巧进行评价和纠正。
七、教学评价及反思1.评价方式：通过对学生的小组实践情况进行评价，考察学生对本课程内容和方法的掌握程度；2.反思：在下一节课中针对学生的实际问题和反馈，对教学方法和手段进行调整和改进。
八、教学素材1.PPT：短跑的起跑姿势和技巧；2.视频：田径比赛中短跑选手的比赛镜头；3.小球、队标等：用于辅助练习。
以上是本次体育课的教学说课稿，希望对您有所帮助。
体育说课稿6.16
体育说课稿6.16这篇说课是关于篮球的，本次课程面向初中学生，主要内容包括篮球基本技术的学习以及比赛形式的了解，旨在提高学生的身体素质和团队合作精神。
一、教学目标1.了解篮球运动的历史和比赛规则，培养学生对篮球的兴趣和热爱；2.掌握篮球运动的基本技术，如传球、接球、投篮等，提高学生的体育素养和技能水平；3.通过篮球比赛，培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 篮球运动的历史和比赛规则通过介绍篮球的起源和发展、了解其比赛规则和竞技规程等，让学生对篮球运动有更多的认识和了解，激发学生对该项目的兴趣和热爱。
2. 篮球基本技术的学习（1）运球：运球可分为控球和变向两个方面。
首先要培养学生进行基本控球练习，如直线控球、绕桩控球、换手控球等。
然后再进行变向练习，如过人变向、背身变向等。
（2）传球：传球是篮球运动中非常重要的一个环节，主要有直传、横传、斜传等。
为了使传球准确、快速，需要训练学生的眼观六路，手快眼快的反应能力和掌握合适的传球姿势。
（3）接球：接球是进攻和防守过程中必须要掌握的基本技术，包括接低传球、接空中传球等，学生对于球的觉察能力和反应速度非常重要。
（4）投篮：投篮是篮球比赛中攻击最重要的手段之一。
投篮姿势的正确性、身体平衡能力的掌握、手感等因素都会影响到命中率。
因此，训练时要注意教授正确的投篮动作，不断加强矫正练习。
3. 篮球比赛的了解让学生了解篮球比赛的基本形式和规则，包括比赛时间、规则、计分方式等，同时也要让学生知道篮球比赛中团队合作的重要性，培养学生团队利他精神，增强集体感和责任感。
三、教学重点1.掌握步伐、手指位置及时机等基本技术。
2. 教导学生在投篮时保持练习习惯，如放手的位置、身体的倾斜程度等，让投篮动作高效流畅。
3. 培养学生基本的篮球意识，包括意识到自己的位置、判断球场格局、预测对方的动向等。
四、教学方法1.示范法：老师进行身体语言的语言示范，给学生正确的篮球技能展示，让学生跟随老师示范，培养学生的模仿能力和学习兴趣。
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2017教师招聘体育说课稿模板各位老师：你们好！我是00号考生，今天我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）辅助内容：俯卧撑——立定跳——加速跑一、首先说的是本次课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析：本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
（）是（）中最基本的动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。
因此,（）重点是（）。
难点是（），身体的协调用力。
第二个内容是（），属于（）类教材，辅助内容。
（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。
重点是（），难点是（）。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。
三、学情分析：本课教学对象是六年级x班,男、女比例相当，40人左右。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。
四、教学方法运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。
本课我认为要教会学生学习方法。
在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：（一）认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过（）和（）的教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。
六、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束。
（一）开始部分两个内容：安排（4分钟）一是常规内容。
（1分钟）二是队列练习，（3分钟）队列的内容是蹲下及起立，方法学生以集合队形听老师口令进行练习。
它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。
后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。
既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。
要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。
（二）准备部分时间安排（7分钟）包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。
“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。
把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。
接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。
这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（三）基本部分：第一个内容是（），时间安排16分钟。
为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握（）技术，设计了以下的教学步骤：1、向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。
2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：练习1（）练习。
目的是（）方法：把学生分成（）组，在组长的带领下体会（）动作。
老师巡视指导。
练习2（）练习，目的是（）方法：老师巡视指导。
练习3（）练习。
目的是让学生建立完整的动作技术。
方法：老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。
3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。
目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。
4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。
并采取针对性练习方法。
5、（）比赛，方法：采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。
同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。
便于教师集中观察，教学指导。
第二个内容是（）：时间安排5分钟。
该内容所要解决的重点问题是合理的（）。
难点是（），克服（）。
学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。
以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步一步进行的。
1、讲解动作要求和注意点。
目的是2、（）的练习。
方法：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握（）的方法，突破教学难点。
3、（）练习。
方法：依据顺序渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，4、（）比赛。
方法：由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生（）技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。
通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。
教师再根据练习情况进行点评。
同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。
（四）最后结束部分：用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4分钟。
组织：学生站在直径为15米的圆。
第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。
要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。
多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。
之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。
最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
七、预计课的效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。
完成率在85%左右，（）能基本掌握正确动作要领。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。
让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。
八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：（），录音机一台，录音带二盒。
当前在小学体育教学研究中普遍开展的说课活动，是一项十分有意义的教研活动。
它省时高效，对于提高教师的教学基本功、促进体育教学改革、提高课堂教学效益有广泛深刻的实际意义。
一、说课的意义：1.说课是调动教师积极学习教育教学理论的有效措施，是迅速提高教师教学理论水平的新途径。
2.说课是群体教研的最佳组织形式，是教与研有机结合的好办法，是促进教师进行教学研究的好途径。
3.说课是加强深入备课的灵丹妙方。
是避免课堂上无效劳动的必要环节，是提高课堂教学质量的重要举措.4.说课是教师继续教育的重要内容，是教师的思想、知识、理论、能力的综合实践，是全面培养和提高教师素质的新形势。
二、什么是说课大家都知道，教师备课一般是“三备”，即备教材、备教法、备学生，这是一种偏于个体的静态要求。
而说课则是说教材、说教法、说学法，是一种偏于个体的动态活动。
它是把教学设计转化为“教学活动”的一种上课前的实践演习，或把教学实践转化为“教学科研”的一种上课后的研究活动。
具体说，就是根据教学理论，对教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程等方面，用口头语言对听者进行全面的阐述。
不仅要层次清晰地说明这节课教什么？（内容）怎样教？（过程）还要揭示这节课为什么要这样教？（依据）。
说课，就是教师全面阐述某一节课教学设计的过程。
教什么——怎么教——为什么这么教。
三、说课的内容开场白→指导思想与理论依据→说教材→说学生→说目标→说思路→说过程→说效果特色1.开场白说课者首先要进行自我介绍，姓名、职称等。
其次要讲明你选择的教材是水平几、什么的教学内容第几次课。
这部分要简洁明了，要有所侧重。
2.指导思想与理论依据清晰表达本节课教学设计的指导思想与理论依据。
即说课教师要以新课程的理念做指导，说明本堂课教学设计的基本思路。
避免写的过大过全、过泛过空。
3.说学生结合本年级学生的身心发展规律、学生学习本课内容前的与之相关的知识背景、能力水平、体能基础等进行分析。
（如，一年级学习篮球，分析前认知；四年级跨越式跳高前，分析三年级的基础；六年级跳箱单元教学中，第3课次前的分析）。
充分预计学生在学习过程中可能遇到的问题、困难，概括说不空说。
写的东西要少、精、准。
4.说教材（教材分析是说课的重点）根据教学计划所确定的教材内容，简明阐述教学内容与课次、教材的特点、作用以及《课程标准》对教材的要求及关系，学生对该教材已掌握的程度、技术上存在的问题等。