人教版四年级数学上册第二单元角的度量

4、单元立体整合
横向整合：
认识直线和射线
角的定义
用量角器量角
角的分类
画指定度数 的角
纵向整合
第一阶段 二上
初步认识角
分
第二阶段 认识锐角 和钝角
二下
第三阶段 四上
角的度量
评价建 议
课程资源开发建议
说 建 议
恰当把握 教学目标
注意数学与生活 的联系，适度关 注学生的生活经 验
加强动手操作， 提供自主探索的 空间
《义务教育课程标准实验教科书》
人教版四年级数学上册第二单元 角的度量
说教材流程
一、说课标 二、说教材 三、说建议
能用量角器画 角
建立角的 概念
理解角的概 念
掌握角的
课
大小比较
程
目
标
尝试用 量角器 量角
体会在讨论 的活动中， 与他人合作 的重要性。
情感与态度
感受数学思 考过程的条 理性和数学 结论的确定 性
努力挖掘教材中 蕴涵的数学思想、
方法。
教 学 建 议
注重对学生 数学学习过 程的评价
情感评价
评 价 建 议
评价方式 要多样化
利用生活资源
课程 资源 开发 建议
教 材 编 排 体 例
教材wk.baidu.com写体例
形象生动地解释 了射线的形状
采用小组合作学习， 加强了直线、射线和 线段的区别和联系
教材编写体例
用量角器量角 的度数
认识平角和 周角
比较角的 大小
量角
角的定义
认识射线和 直线
直线、射线 线段之间的 区别
角
的
度
量
平角、周角、 锐角、钝角和 直角之间的关 系
按指定度 数画角
体验角在 生活中的 广泛应用
复式条形 统计图
统计与概率
内本 容册 标教 准材
角的 度量
图形与几何
综合与实践
单元编 排体例
说 教 材
知识与技能 的立体式整 合
注重数学概念之 间的内在联系 ，
从直观过渡到抽 象
注意让学生在 动手操作中发 现数学规律
单 元 编 写 特 点
在练习的方式和 内容方面，力求 体现多样化和层 次性