中学生诗歌创作
英语诗歌现代100篇适合中学生
英语诗歌现代100篇适合中学生英语诗歌是一种优美的艺术表达形式，它不仅能够展示语言的美感，还能够传递深刻的情感和思想。
对于中学生而言，学习和欣赏英语诗歌，不仅可以提升语言表达能力，还能培养审美情趣和文化素养。
下面是一些适合中学生的现代英语诗歌，希望能够给大家带来灵感和启发。
1. "Dreams" - Langston HughesThis poem reflects the importance of holding onto our dreams and aspirations, despite the challenges we face. It encourages students to believe in themselves and pursue their passions.2. "Hope is the Thing with Feathers" - Emily DickinsonUsing vivid imagery, this poem explores the power of hope in difficult times. It teaches students the value ofresilience and optimism.3. "The Road Not Taken" - Robert FrostThis famous poem explores the theme of choices and their impact on our lives. It encourages students to thinkcritically and make thoughtful decisions.4. "If" - Rudyard KiplingThis inspirational poem offers valuable life lessons and advice. It instills important values such as perseverance, integrity, and self-belief in young readers.5. "Still I Rise" - Maya AngelouWith its empowering message of strength and resilience,this poem speaks directly to the struggles students may face. It encourages them to believe in themselves and rise above adversity.6. "Invictus" - William Ernest HenleyThis powerful poem explores the human spirit and the ability to overcome challenges. It teaches students the importance of having a positive mindset and never giving up.7. "Ode to My Socks" - Pablo NerudaThis playful poem celebrates the beauty of ordinary objects and the joy they can bring. It encourages students to find beauty in the small things in life.8. "The New Colossus" - Emma LazarusThis iconic poem, inscribed on the Statue of Liberty, celebrates America as a land of opportunity and welcomes immigrants. It promotes inclusivity and empathy among students.9. "A Dream Within a Dream" - Edgar Allan PoeThis thought-provoking poem explores the nature ofreality and the fleeting nature of existence. It encourages students to appreciate the present moment and question the world around them.10. "I Wandered Lonely as a Cloud" - William WordsworthDescribing the beauty of nature, this poem instills a sense of wonder and awe in students. It encourages them to connect with the natural world and find solace in its beauty.以上是一些适合中学生的现代英语诗歌，每首诗都有其独特的主题和启示，希望它们能够帮助学生们更好地理解和欣赏英语诗歌的魅力，同时也激发他们自己创作出富有个性和思想的作品。
最新“好习惯伴我行”童谣、诗歌创作作品
“好习惯歌谣创作”评比优秀作品汇编长大不做“弯弯树”左丹蕾（一、2）弯弯树，驼了背，望着伙伴暗流泪。
它怪雨儿不该淋，它怪风儿不该吹，从小胸膛没挺直，驼了脊背能怪谁？望着树，皱紧眉，明明心里慌不停。
自己读书腰不直，自己写字成虾米。
从小胸膛要挺直，快点改正来得及！值日生郑小婵（二、2）值日生，来得早，先给桌子洗洗脸，再让椅子站站好，还给草儿喝点水，地上灰尘全赶跑。
美丽小鸟门前叫：“你好，你好，你真好！”交通安全记心上六年级张晓彤好习惯，伴我行，交通安全在心上过马路，走横道，红灯亮了停一停。
绿灯到了快点走，黄灯宝宝眨眼睛，红灯上岗汽车开，千万别再抢时间，好习惯，伴我行，交通安全记心上，记心上！从小爱学习赵俊辉（二、3）早晨起得早，读书很重要。
上学的路上，千万别打闹。
上课的时候，举手要踊跃。
取得好成绩，来向祖国报。
做个华夏好子孙张培博（二、1）好习惯，好伙伴，艰难山，要敢攀，一碗饭，要吃完，有困难，要分担，不偷懒，不浪费，做个华夏好子孙。
学习习惯，伴我成长石翠香（二、2）好习惯，要养成，助成长，益终生。
写字要离本一尺，本一尺。
胸部要离桌一拳，桌一拳。
手指要离笔一寸，笔一寸。
每样作业按时交，按时交。
长大是个好孩子，好孩子！自己的事情自己做王福田（二、4）好习惯呀好习惯，多呀多得数不完。
自己事情自己干，进门先要打招呼，换完鞋子放原处。
晚上书包自己理，书本挨个放整齐。
人人养成好习惯，好处一生用不完！做个文明小学生刘茜（三、1）写字时，要做到，头离本子一尺高，胸离桌子一拳长。
身体直，脚靠紧，本子不斜头不歪，这样的字才漂亮。
从小养成好习惯，做个文明小学生。
习惯养成在年少王玉娇（三、3）同学们上学校，好习惯要记牢。
上课内容记心上，乱扔废纸不提倡，上下楼梯靠右行，课间文明做游戏。
一条一条都做到，习惯养成在年少。
我是老师的小帮手卫冬冬（三、2）好习惯，很重要要养成，需做到自己的事情要自理不要依赖父母亲学习上，要自觉“三个一”定做到讲文明，习惯好勤刷牙，常洗澡做事情，要负责不马虎，定仔细争做老师小帮手不骄不躁我能行我能行！刘思宇（三、1）相信我我能行好习惯，我知道中学生，上学校守规范，必做到上课时，不迟到专心听，我动脑好习惯，要做到助他人，他助我尊集体，很重要学赞美，不打架防触电，保安全好习惯，我能行过马路，要看好红绿灯，要分清上车时，讲文明下车时，守秩序好习惯，我知道作业不迟交，卷面要整洁考试不作弊，那出真本领上课认真听，难题找要领好习惯，要做到从小养成好习惯，文明礼仪都做到见到老师先问好，不追逐、不打闹见到龙头哗哗流，赶紧关掉水龙头好习惯，我做到早晚刷牙牙齿好，饭后漱口很重要每天起床要跑步，身强体壮不怕冻整理房间把地扫，家长乐得笑弯了腰！遵守校规郑小婵（二、2）慢步轻声靠右行，上下楼梯勿跺脚。
中学生诗歌创作（网友来稿）
中学生诗歌创作(网友来稿)朱黎妮现代中学创作诗歌是与时代发展紧密相连的,较之五年前中国的语文教育很少重视学生诗歌创作能力,在高考中文体的选用方面往往是极其排斥诗歌的.用韵《诗经》作为现实主义诗歌的起点。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。
每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连棉词来状物、拟声、穷貌。
“以少总多，情貌无遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句压韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌用韵规律在《诗经》几乎都已经具备了。
中国传统诗歌强调对韵律的追求，如《采薇》的最后一段：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲。
行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我哀。
《采薇》中使用双声叠韵，使现实主义和浪漫主义在全诗中得到完美的结合。
中国传统诗歌具有很强的音律感。
这种音律的美感沿发到屈原《离骚》中，带有楚方言的“兮”是对《诗经》的“兮”的用法的发展。
以及后世的李白的诗歌对韵的自然把握。
如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江空际流。
楼，州，流为韵。
中学生对诗歌韵的把握容易走如盲区--为韵而韵。
仅仅从韵方面来构件诗歌并不能达到“诗言志”的目的，反而会陷入结构主义的形式化的误区。
学生能从他们较为单纯的心灵去观察这个世界。
而一开始作诗便成了“带着脚拷跳舞”的出生牛犊。
老师应丛大的范围知道学生进行诗歌创作，文学是感性和理性的结合，学生的感性成分也许会偏重些。
但是把握好这种纯真的感性而不是把它扼杀在摇篮里。
由于现代诗歌与人们的现实生活脱离得很远，学生在高中时被唤醒的“诗”的意识，对他们以后的文学创作会有很大的帮助。
但是现代诗歌较之古诗在韵的方面要求松散，这也是很多诗令人费解的原因。
文体诗的分类有很多种，其中学生诗作中常有议论诗和叙事诗、抒情诗三种，也会有三种诗体的综合。
但学生很多的诗其实是叙事文的一种变相，很多只是将叙事文分段变成了诗。
九年级第一单元诗歌扩写作文
九年级第一单元诗歌扩写作文云说我来时无声无息走时无牵无挂我不苛求别人的赞美也不能为任何事物驻足观看云说我纵情于蓝天高歌于碧海之上与清风为友与阳光为伴云说道身体重了累了我就化为雨洒落大地聚积成流奔向大海真正体验人间的春暖花开云说阳光在我的默默中奔涌我耗尽水分循环往复走进天上又可以与风牵手共同逍遥我就是四月的使者，我源自蔚蓝的天空，站中在白云之上，我看见大地一片桔黄，河流断断续续，牲畜至外呼喊，孩子们脸上遮住了一丝丝憎恶。
我来了，带着大地的绿光而来，带着河流的溪流而来，带着牲畜的美味而来，带着孩子们的笑容而来，世间万物接收着我的洗礼，孩子们奔跑在绵绵的细雨中，终于露出了他们神对般的笑容。
我慢慢的穿过树林，感受到了新的蓬勃，轻轻的走过花丛，感受到了甜密的香味，温柔的拂过了孩子们的脸，感受到了最纯真的稚嫩。
我去了，比起很快，大地展示出一片勃勃生机，鸟儿看到了我，歌唱我的不好，孩子们见到了我，道声我的美。
树木见到了我，说道声我滋润。
九月九日忆山东兄弟（改写）有一天上午，我孤独一人在他乡做客，人地生疏，感到寂寞。
每碰到佳节，我就更加地思念家中的亲人。
我在荒凉的地方，想起哥哥、姐妹和弟弟一定荣登每一座高山。
我真希望也能登上每一座高山。
真想一下子到兄弟们那里，跟兄弟们一起登上高处。
但我看到兄弟们都挂着美丽的茱萸，东站在高高的地方，就单单是缺乏了我一人，兄弟们都高高兴兴的荣登了高处。
《追赠汪伦》这也就是一篇：春天的早晨，天空万里无云，蔚蓝零落，我拜见了好友汪伦，荣登将要远去的小船。
我站在船头上，极目向远处望去，只见一碧万顷，悦目赏心，微风吹来，还能闻到一股醉人的桃花的芳香。
这时候，水面上空一群水鸟“呱呱”地叫着，翱翔徘徊。
啊！水鸟也言初恋情呀！我正陶醉在这美丽的景色中，忽然听见岸上响起清脆悦耳的歌声，啊，这就是汪伦为我送别的深情歌声呀！听到，汪伦踏着节奏边走边演唱，越来越近了。
啊！这歌声充满著依依惜别之情。
几天来，是汪伦与我花前月下谈心；是汪伦伴我深夜观景；是汪伦和我共同探讨人生的意义；是汪伦夜里在灯下与我饮酒赋诗。
青少年诗歌创作大赛活动方案
青少年诗歌创作大赛活动方案一、活动背景诗歌作为文学的重要形式，不仅可以培养青少年的文学素养，还可以激发他们的创造力和想象力。
为了进一步推动我国青少年诗歌创作的发展，提高他们的文学修养，我们特举办此次青少年诗歌创作大赛。
二、活动目标1. 激发青少年对诗歌的热爱，培养他们的文学素养。
2. 发掘和培养青少年诗歌创作人才。
3. 促进青少年之间的文化交流，提高他们的表达能力。
三、活动时间2022年9月至10月四、活动对象全国在校中学生和高中生五、活动流程1. 宣传阶段（9月）：通过学校、微信公众号、家长群等渠道进行活动宣传，普及诗歌创作知识，引导青少年关注诗歌创作。
2. 创作阶段（9月）：参赛者根据主题进行诗歌创作，作品要求原创，未经发表。
3. 提交作品阶段（10月）：参赛者将作品提交至活动组委会指定邮箱。
4. 评选阶段（10月）：邀请著名诗人、作家、文学教授组成评审团，对作品进行评选。
5. 获奖名单公布及颁奖仪式（10月）：公布获奖名单，并进行线上颁奖仪式。
六、作品要求1. 作品必须为原创，未经发表。
2. 作品题材、风格不限，但要求内容健康、积极向上。
3. 每位参赛者限提交1首作品。
4. 作品需符合诗歌的基本格式要求。
七、评选标准1. 内容：作品的主题是否明确，立意是否独特，情感是否真挚。
2. 形式：诗歌的结构、韵律、节奏是否合理，用词是否准确。
3. 创意：作品的创新程度，是否具有想象力。
4. 表达：作品的表达能力，是否能够清晰地传达作者的思想和情感。
八、奖项设置1. 一等奖（3名）：奖品+荣誉证书2. 二等奖（5名）：奖品+荣誉证书3. 三等奖（10名）：奖品+荣誉证书4. 优秀奖（若干）：荣誉证书九、活动组织1. 活动组委会：负责活动的策划、组织和实施。
2. 评审团：负责作品评选工作。
3. 参赛者：全国在校中学生和高中生。
十、活动推广1. 制作活动海报，在校内张贴。
2. 通过学校公众号、家长群等进行线上宣传。
中学生诗歌创作的人文精神
中学生诗歌创作的人文精神作者：邓涛来源：《中文信息》2019年第09期摘要：中国自古有“诗言志”的传统。
受现行教育功利性、工具性的影响，诗歌创作在中学语文课堂里是缺席的。
对于中学生而言，真正意义上的写作，是以典雅、蕴藉的汉语为载体的文学创作，诗歌是最切近我们心灵的母语。
笔者认为，引导学生进行诗歌创作的价值体在于，强调语文教育的人文性，重塑汉语精神，其终极目的是提升学生的语文素养。
关键词：中学语文教学诗歌创作汉语精神人文价值语文素养《尚書·尧典》云：“诗言志。
” “诗”是作为外交辞令来被引用以“言志”的。
从中国古代的许多诗篇都可看见这种“言志”的痕迹，所谓“劳者歌其事，饥者歌其食”，总体来说，诗歌，其根源是礼乐传统。
所谓的诗言志，实际上是载道和记事。
随着时代的发展，社会生活的行进，人们的情感、欲望慢慢从传统的伦理政治的捆绑下解放出来。
“诗言志”也逐渐被后世理解，并成为重要的美学理论。
语文教育应该引导学生进行诗性语言的构建，创获人生的诗意。
语文课堂要融入诗歌创作的精神，其目的是要重塑汉语精神。
对于中学生而言，真正意义上的写作，是以典雅、蕴藉的汉语为载体的文学创作。
诗歌是最切近我们心灵的母语，诗歌创作可以给人们的精神生活带来美好的愉悦感和宁静、充实的诗意感，而最终可以塑造一个人甚至一个民族的人文精神。
一、倡导诗歌创作的语文课堂，摒弃教育的功利主义，强调语文教育的人文性，重塑汉语精神综观我们多年的语文教学，最大的误区便在于人文精神的消遁。
中国传统文化以儒家学说为主流，主张经世致用，强调实用性、功利性。
中学语文教育之殇在于，越来越受现实的实利主义的羁绊，便就从根本上限制了学生生命意义的拓展。
不管是中考还是高考，考场作文的要求中往往有一句“除诗歌外文体不限”，更使得诗歌创作在语文教育中的缺席成为必然现象。
中国教师应该引导学生创造诗情画意的生活，让心灵充满美丽思想，以致他们在大地上诗意地栖居。
在当下，关于语文教育的“文”“道”之争仍在继续。
[关于中学生英语诗歌朗诵] 英语诗歌朗诵著名诗歌
![[关于中学生英语诗歌朗诵] 英语诗歌朗诵著名诗歌](https://img.taocdn.com/s3/m/f968a57ef121dd36a22d8208.png)
[关于中学生英语诗歌朗诵] 英语诗歌朗诵著名诗歌我国是一个诗教传统悠久的国家,发展中学生诗歌创作能力具有现实意义。
下面是小编带来的关于中学生英语诗歌朗诵，欢迎阅读!关于中学生英语诗歌朗诵篇一十四行诗Wiliam Snakespeare威廉莎士比亚Shall I compare thee to a summer I`s day?我怎么能把你比作夏天呢7Thou art more lovely and more temperate:你比它可爱也比它温婉：Rough winds do shake the darling buds of May,狂风把五月的花蕾摇撼，And summer`s lease hath all too short a date:夏天的足迹匆匆而去：Sometime too hot the eye of heaven shines天上的眼睛有时照得太炽烈，And often is his gold complexion dimmed;它那炳耀的金颜又常遭掩蔽：And every fair from fair sometimes declines,被机缘或无常的天道所摧折，By chance or nature's changing course untrimmed 没有芳艳不凋残或不销毁。
But thy eternal summer shall not fade,但是你的长夏永远不会凋谢，Nor lose possession of that fair thou ow`st.你的美艳亦不会遭到损失，Nor shall death brag thou wand`rest in his shade,死神也力所不及，When in eternal lines to time thou grow`st, 当你在不朽的诗里与时同长。
So long as men can breathe, or eyes can see, 只要一天有人类，或人有眼睛，So long lives this, and this gives life to thee. 这诗将长存，并赐予你生命。
中学生创作诗歌活动策划方案范文
中学生创作诗歌活动策划方案范文活动名称：中学生诗歌创作比赛一、活动背景：诗歌是一种独特的表达方式，能够激发学生的创造力和思维能力，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
为了推广诗歌创作，在校园中营造浓厚的人文氛围，特举办此次中学生诗歌创作比赛。
二、活动目的：1. 激发学生对诗歌的兴趣，培养其创作能力；2. 提高学生的语言表达能力和艺术欣赏能力；3. 丰富校园文化生活，培养学生审美意识；4. 加强学生的团队合作能力，提升他们的综合素质。
三、活动时间和地点：时间：XX年XX月XX日地点：学校礼堂四、活动内容：1. 选拔赛：每个班级选出若干名学生代表班级参赛，进行个人诗歌创作演讲；2. 决赛：从选拔赛中选出的一、二等奖选手参加决赛，进行现场创作并演讲；3. 专家评审：由学校请来的文学专家组成评委团，对参赛选手的作品进行评审和点评；4. 颁奖典礼：根据评委评分情况，颁发一、二、三等奖，并为参赛选手颁发荣誉证书；5. 优秀作品展示：在校园内搭建展台，展示获奖作品，并邀请全校师生观赏和欣赏。
五、活动流程：1. 报名阶段：开展宣传工作，鼓励学生踊跃参赛，报名参加比赛；2. 选拔赛阶段：每个班级进行选拔赛，选出代表班级参加决赛；3. 决赛阶段：决赛现场进行创作演讲，评委进行打分和点评；4. 评审阶段：评委对参赛选手的作品进行评审和点评；5. 颁奖典礼阶段：根据评委评分情况，颁发奖项并为参赛选手颁发证书；6. 优秀作品展示：搭建展台，展示获奖作品，并邀请全校师生观赏。
六、活动预期效果：1. 提高学生的诗歌创作能力和欣赏能力；2. 增强学生的语言表达能力和综合素质；3. 培养学生对美的敏感和审美意识；4. 加强学生的团队合作能力和自信心。
七、活动评估：1. 收集并汇总参赛选手和观众的意见反馈；2. 分析评委评分情况和学生的参与情况；3. 总结活动的成功经验和不足之处；4. 提出改进意见和建议，为以后的活动提供参考。
以上是中学生创作诗歌活动的策划方案。
符合青少年的诗歌
诗歌，作为一种独特的文学形式，一直以来都是青少年表达情感、追求理想的重要载体。
符合青少年的诗歌，应当具有清新脱俗、富有创意、贴近青少年生活的特点。
以下是一首符合青少年需求的诗歌：
《青春篇章》
青春如梦，翩翩起舞，
绿草如茵，阳光明媚。
少年壮志，豪情万丈，
砥砺前行，展翅飞翔。
梦想照亮，未来道路，
激情燃烧，奋斗岁月。
书山有路，勤为之登，
学海无涯，勇为之航。
友谊长存，携手同行，
风雨同舟，共度时光。
感恩的心，回报社会，
传递正能量，燃烧青春。
仰望星空，脚踏实地，
勇敢追梦，不畏艰难。
青春篇章，谱写辉煌，
砥砺前行，共创未来。
这首诗歌旨在激励青少年勇敢追求梦想，坚定信念，努力奋斗。
通过描绘青少年生活的美好
画面，表达了对青少年成长的祝福和对未来的憧憬。
希望这首诗歌能够符合青少年的审美趣味，激发他们的青春活力。
中学生的自创诗歌
中学生的自创诗歌中学生的自创诗歌在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中学生的自创诗歌，希望对大家有所帮助。
中学生的自创诗歌11、遇见流年的红尘，相聚与别离季节的变迁，相惜与淡远一些过往，注定是风景一些遇见，注定是牵挂岁月的尘埃，划过静好指间的光阴，划过暗香一抹清凉，风捻着心事一份心思，缘牵着芳袖最温暖的思念，有你才动人最美好的时光，有你才刻骨2、你我云，懂风的洒脱山，懂水的缠绵青山绿水旁，一份等待他乡断桥边，一声问候风雨红尘，那一抹嫣红杏花影间，那一份尘缘能够抵挡时光之厚重，是无悔能够回眸月光之倾城，是永远是你，许我柔情甜蜜是我，许你相爱白头你用柔情，为我抚平创伤我用温暖，为你拂去倦容3、想你为什么还在河畔，独自哭泣霞光中露出美丽，拔柳示意天上的云，随风而动指尖的你，迷惑而起落在肩上的夕阳，手指划过风中飘来的女人，胸口火热美丽女人，清澈见底好像羊羔，给予和善你的身子是一份甜蜜的你的魅力是一份自信的礼物两个人，擦不掉的悲欢过往一段缘，写不完的爱情故事中学生的自创诗歌2《四季》春，长出新的绿芽，告诉我们要突出。
夏，长成一棵高大的“伞”，告诉我们要坚强。
秋，结出美味健康的果实，告诉我们要等待。
冬，开出秀丽坚强的腊梅，告诉我们要勇敢。
四季告诉了我们，很多很多，也让我们明白了，很多很多!中学生的自创诗歌3《思乡吟》似雨，似雾，似轻烟丝丝、缕缕、袅袅的漂浮、盘旋、缠绕于谁的心边、梦边秋风与黄昏相约秋雨与乡愁结伴心事，在阵阵落红中憔悴乡情，在隐隐琴音里轻弹江北的秋风吹瘦了谁的心事江北的秋雨敲湿了谁的眉间静夜无语，独坐孤馆人初静，风更寒露慢慢浸湿单薄的衣衫夜将尽，酒已阑泪悄悄爬满思归的脸异地的月又怎及故国的圆叹世间花开花落游子梦念宇宙月缺月圆故乡情今宵，朋友我愿化作万里长风为你捎去故乡的一片白云中学生的自创诗歌4《思乡的汉子》一到中秋那汉子便将满坛子的心事拿来下酒就着月色一仰脖竟饮尽岁月里所有的哀愁每次都是叹息居多从来酒量未曾见少而他却说借着月明风轻怎么也够得上叙旧的理由偶尔也把话题扯向别的提及那个她古尔邦节上美丽的雪莲花他的眼神加表情似乎掺杂着奶香的人情味更浓倘若嘹亮的牧歌相伴古老而又欢快的舞蹈燃起激情漫泛的篝火若这般忘情的魂魄也未曾打动她再迷人的塞外美景他说若没有她也难绣进那一轮思乡的梦中学生的自创诗歌5《九月，折叠思乡的柔情》黯然神伤的断翅探悉故里再高远的心也飞离不了孤旅的长寂目光抑郁惹得秋水倒流昨天的纸船载满落叶的哀怨与你同行的日子不知道收集泪水当欲哭无泪时空红了敏锐的眼神最后几声蝉鸣叫停了疯长的年轮揪心的痛蔓延至前世的修为菊花的舞台容不下满园春色与九月对饮醉倒北方的森林回眸一笑博得红男绿女无数香吻你的红颜苍老了我逝水流年坐在晚风折叠的秋韵上等待伤心的笛音再次响起别离秋的意境太深了无处探底形同陌路我是你来世贴身的情人太多的情缘消瘦了阳光的指数眉间锁闭的旧情烧灼飘舞的余辉岸柳干枯的手指惊飞回归的候鸟一睹九月丰满的芳泽虽生犹死中学生的自创诗歌6《汨汨》浓稠的空气，扯不断、撕不裂，雨中即景，我又恣情，滴水的声音，总是带有倦意，呼吸、犹如潮汐，谛听这一季雨的.声音，能否把我内心的压抑洗去?我含泪徘徊，不料却被雨水打湿脸庞，今夜、无人入眠。
中学生诗歌创作大赛获奖作品
中学生诗歌创作大赛获奖作品春风拂面，花开满园，中学生诗歌创作大赛迎来了它的巅峰时刻。
在这个赛事中，有许许多多才华横溢的中学生涌现出来，他们用心灵的笔触描绘着自己的世界，创作了一首首优秀的诗歌作品。
让我们一同走进这个诗与梦的国度，聆听获奖作品的佳音。
第一首获奖作品名为《暮年情怀》。
诗人用流畅婉转的语言，展现了对岁月的回望和人生的思考。
诗中写道：“青春若即若离，当岁月匆匆离去；岁月犹如过眼烟云，只留下岁月无声的追寻。
”这些字句仿佛打开了一扇窗户，让读者能够透过时间的面纱，感受到岁月流转中的无奈与思索。
此作品以其优美的笔触和切中人心的主题赢得了大赛的肯定。
第二首获奖作品名为《星空之梦》。
诗人以星空为背景，描绘了一个充满奇思妙想的梦境。
“银河撒满了星尘，繁星之间融入了音符；我漫步在星空之下，触摸到音乐的魔力。
”这段诗句充满了诗人对音乐与宇宙的独特感悟，引发了人们对美好生活的向往。
这样的作品，不仅展示了诗人的想象力与创造力，也层层鼓舞着中学生对美与梦想的追寻。
第三首获奖作品名为《青春之约》。
以青春为主题，诗人用深情款款的笔触，揭示了青春的汹涌澎湃和无尽可能。
“青春的河流奔腾而过，奋斗的火焰在我心中燃烧；让我们携手共进，书写不朽的篇章。
”这些字句充满了对青春激情的呼唤，让读者感受到青春岁月的美好与无限可能。
这首诗作凭借其深刻的内涵和朗朗上口的旋律，赢得了大赛评委与读者的一致好评。
第四首获奖作品名为《晨曦之光》。
诗人以早晨的阳光为意象，表达了对生命希望与信心的追求。
“晨曦之光洒在大地，照亮了我们前行的道路；我是坚强的战士，永不低头，永不言败。
”这段诗句充满了对希望与力量的呼唤，勉励着人们在逆境中坚持向前。
此作品以其鼓舞人心的主题和激励人心的语言赢得了观众的赞赏。
这不过是其中的几首获奖作品，大赛中还涌现出许多诗人的才华与创意。
这些中学生们，在大赛中用诗歌倾诉着心声，书写着青春和梦想的篇章。
他们的作品或让人思索人生的意义，或让人感受自然的美好，或让人汲取智慧的营养，或让人接受挑战的勇气。
编古诗词 编古诗怎么写
编古诗词编古诗怎么写写古诗自编？是不是就是问如何自己创作古诗？咋问得这么别扭呢。
怎么写古诗？首先把义务教育中的文言文知识捡起来，然后搞清楚诗是什么。
诗是韵文，所以诗是有起伏的，有节奏感的韵文。
用现代白话写成的韵文就是现代诗，用文言文写出来的就是古诗。
就这么简单。
不过你要是想进一步分清楚古体诗、近体诗、词牌、散曲，那就需要更深地规则学习，同时大量阅读前人作品，学习古人的表达方式。
这一切都到达一定层次之后，自然是张口就来，下笔成诗。
小学四年级自编古诗可以怎么编小学四年级自编古诗可以怎么编1、桃花园里数枝桃，春来朵朵开。
四月暖风吹，落英缤纷来。
2、晚夜中无人出，独我去看月。
水静鱼出游，月从水中映。
3、星星傍晚卧看月，儿童旁玩耍。
晓看夜星空，星永数不清。
4、春远看一片绿，近看春意浓。
鸟雀报春喜，琵琶轻弹奏。
5、儿童我们是初升的太阳，明天心比天还要高。
我们是涓涓的小溪，明天终将变成大河。
扩展资料：诗词自编技巧：一、各种题材、各种技法、各种风格都尝试一下，尽可能地拓宽诗路。
二、把个人作品区别对待，随意即可；一些是用心去写的，就得反复推敲琢磨，从段落结构到个别字眼，乃至放下数月又翻出来继续修改，这是最有效的提高途径。
三、发现自己的诗不满意，第一时间要修改的是整体结构，然后是句法，最后再抠个别字眼。
到后期，就是学懂了精读部分的若干理论之后，就要有标的性地练习。
自己创作一首古诗。
自己创作一首古诗。
1、《秋忆》犹记秋风秋雨晨，箪食壶浆扣柴门。
今日秋窗又秋雨，不知谁是嘘寒人?2、《中秋》月色平分客愁多，小院徘徊且倚门。
寂寞仙子应无恨，处处天涯断肠人!3、《春日》春日晴空雨纷纷，滋润大地万物生。
最是农夫喜不胜，期待秋来好收成。
4、青青草稻香，淡淡月光黄。
谁陪我流浪，吾邀汝共赏。
5、《冬雪》大雪纷飞日，我心激荡时。
雪花片片飘，儿童更喜人。
自创五言绝句古诗大全自创五言绝句古诗大全内容如下编古诗词：1、唐·王建《新嫁娘词》原文选段：三日入厨下编古诗词，洗手作羹汤。
高中现代诗(必备8篇)
高中现代诗(必备8篇）高中现代诗（1）钻研现代诗歌，做一个诗意的教师中学语文教学对现代诗歌的疏远，和当下语文教师不了解现代诗歌有直接关系。
有些语文教师，对现代诗歌的发展状况、流派、创作规律及特点了解甚少，很少研读现代诗人的作品，对现代诗可以说是知之甚少。
课堂上基本不讲现代诗，即便讲，也只会照着教学参考书去解读或者讲解现代诗歌，教师不能提出对诗歌解读后的见解，教师讲得稀里糊涂，学生听得一头雾水，这现代诗歌，怎能让学生喜欢呢?所以语文教师应当钻研现代诗歌，了解现代诗歌的发展状况、流派、创作规律及特点等知识，提高自己的诗歌鉴赏水平。
尽管教师的日常工作繁忙缺乏诗意可言，可是作为一个语文教师，缺少诗意的生活是悲哀的，缺少诗意的语文课堂更是不堪设想。
语文教师不必都去写诗，成为一个诗人，而是要让诗歌成为滋润语文教师精神空间的甘霖，课堂上脱口而出的经典诗句，对诗人的准确认识和把握，对诗歌能提出自己独到或精辟的见解，偶尔能写上一两首诗歌，自己的言行举止随着诗人的喜怒哀乐而适当地表现出来。
这些，无疑能对学生起到潜移默化的作用。
而作为教师，要做的就是抛开功利的教学心态，做一个有诗意的教师引领学生在诗歌的殿堂里自由地翱翔。
高中现代诗（2）钻研现代诗歌，做一个诗意的教师中学语文教学对现代诗歌的疏远，和当下语文教师不了解现代诗歌有直接关系。
有些语文教师，对现代诗歌的发展状况、流派、创作规律及特点了解甚少，很少研读现代诗人的作品，对现代诗可以说是知之甚少。
课堂上基本不讲现代诗，即便讲，也只会照着教学参考书去解读或者讲解现代诗歌，教师不能提出对诗歌解读后的见解，教师讲得稀里糊涂，学生听得一头雾水，这现代诗歌，怎能让学生喜欢呢?所以语文教师应当钻研现代诗歌，了解现代诗歌的发展状况、流派、创作规律及特点等知识，提高自己的诗歌鉴赏水平。
尽管教师的日常工作繁忙缺乏诗意可言，可是作为一个语文教师，缺少诗意的生活是悲哀的，缺少诗意的语文课堂更是不堪设想。
大数据背景下的高中生诗词创作精准教学
备课网页大数据背景下的高中生诗词创作精准教学□费毅诚——以《忆江南》创作为例摘要：精准教学主要是教师通过对整个教学过程的影响要素进行分析和研究，并通过整合各种教学资源来提升教学效率的方式。
精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础，教师通过全方位了解学生，达到精准教学的目的，这就需要当前大数据的支持。
运用大数据实施诗词创作的精准教学可开展课前导学，可获取生成性问题，可展示个人作品。
要注意必须处理好两对关系：网络参与与课堂教学的矛盾；诗词教学与常规教学的矛盾。
关键词：诗词创作；大数据；精准教学新旧版的《普通高中语文课程标准》都明确提出中学生要尝试诗歌创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。
但囿于格律的晦涩，以及课业的紧张，高中阶段很少有学生会去尝试诗词创作，所以引导学生进行古诗词创作无疑是对新课标空白处的填补。
本文尝试以大数据为依托，探索用信息化助力高中生古诗词创作的精准教学模式。
一、精准教学的定义及其与诗词创作的关系精准教学最早是由美国教育专家在20世纪60年代基于Skinne的行为学习理论所提出的教学理念，主要利用现代化的教学数据来了解和客观地反映学生的实际学习情况，以此为教师的针对性教学提供参考。
在本质上，精准教学主要是教师通过对整个教学过程的影响要素进行分析和研究，并通过整合各种教学资源来提升教学效率的方式。
同时，作为精准、系统的评估方法，精准教学兼容于各种教学策略，可对任何学科、任何学段的教学进行评估。
精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础，教师通过全方位了解学生，达到精准教学的目的，这就需要当前大数据的支持。
高中生诗词创作教学的难点在于格律，但是仅仅借助课堂是无法让学生直观的感受和习得格律，同时，四十分钟的课堂也无法满足对学生诗词创作成果以及教师教学过程的评估，因此高中生诗词创作同样需要大数据的支撑。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》也指出必须顺应时代的需要，调整课程目标和学习内容，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程。
新时代好少年诗歌朗诵范文(精选6篇)
新时代好少年诗歌朗诵范文(精选6篇)朗诵，指大声朗读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗，即声音的响亮有力;诵，即背诵。
朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
以下是我整理的新时代好少年诗歌朗诵范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
新时代好少年诗歌朗诵1我从春天走来在碧水芳草的呼吸里触摸到美丽中国的气息我从夏夜走来在淳朴乡风的熏陶里品味到文明中国的价值我从秋色走来在发展奇迹的赞叹里体验到富强中国的崛起我从冬日走来在幸福灿烂的笑容里感受到和谐中国的甜蜜穿越历史的波涛理想的翅膀，在梦里悄然撑起祝福的歌声，在胸中激荡光阴似箭，我们在知识的海洋编织梦想的花园岁月如歌，我们用最美的音乐给理想谱上金曲莘莘学子，承载着中华民族的希望棵棵幼苗，寄托着民族发展的希望当太阳还不曾升起时我的心就早已飞到蓝天上我们是新世纪的好少年热爱祖国、热爱人民、勤奋学习、志存高远我们是新世纪的接班人品德优良，团结友爱，体魄强健、活泼开朗我们是新世纪的接班人我们以红领巾的名义时刻准备着为了最美的中国梦我们是新世纪的接班人品德优良，团结友爱，体魄强健、活泼开朗我们是新世纪的接班人我们以红领巾的名义时刻准备着为了最美的中国梦为了祖国辉煌灿烂的明天为了实现中华民族的伟大复兴勇攀高峰、努力向前新时代好少年诗歌朗诵2你召唤我我跟随你你飘扬在我凝望的目光里光辉灿烂是我鲜红的记忆一次次举起信仰和右拳我高唱镰刀锤头的交响曲我走在你雄壮的队伍里奋进的脚步响彻广袤大地长征啊长征永远在路上我们追赶一个又一个晨曦你声声召唤我前赴后继我紧紧跟随你披荆斩棘啊不忘初心你给我不竭的勇气和动力啊牢记使命你让我不惧风雨只争朝夕啊不忘初心我们用初心焕发你的青春啊牢记使命我们用使命让你更加美丽豪迈踏进新时代滴嗒，永恒纪念的时刻光阴之箭穿越历史时空进入“十x大”时间开启新征程，进入新时代初心不忘，使命召唤人民的幸福，民族的复兴牢牢铭记心坎间始终扛在铁肩上前仆后继的先烈们用鲜血和英魂铸就中华民族站起来的脊梁一代又一代的华夏儿女用勤劳勇敢和聪明智慧构筑中国人民富起来的阶梯并将以雄伟的气魄与磅礴的气势谱就伟大的民族和伟大的人民强起来的最恢宏的史诗以中华民族的伟大复兴作为孜孜以求的伟大梦想以人民为中心的执政理念深深镌刻于心灵以人民对美好生活的向往始终作为不懈奋斗的目标紧紧依靠人民的力量创造前无古人后无来者的历史伟业以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林站立在960多万平方公里的广袤无垠的大地上风轻云淡，气清日暄中国的大门越开越敞亮民主嘉树繁茂民主真谛之枝法制佳木蓓蕾公平正义之蕊新时代，新思想新目标，新征程伟大的奋斗目标已经确立筑梦之路并不平坦高举鲜红伟大的旗帜将信仰、信念、信心塑造成圆梦的火炬照亮前方的黑暗并一代一代地传下去富强民主文明和谐美丽的家园已在前方!新时代好少年诗歌朗诵3听着歌声成长，凝望红旗长大，过着甜蜜生活，挽着幸福走路。
初中生诗歌创作的指导
２写 诗 只 有 抓 住 意 象 ， 能 抓 住 诗 歌 的 内 蕴 。 ． 才 有 了感 情 是 否 就 能 写 出 美 妙 的诗 句 呢 ？ （ 媒 体 显 示 ） 多
春天
条 富 有 诗 意 的 感 情 和 美 的 清 泉 ， 就 不 可 能 有 学 生 的
全 面智 力 的发 展 。”《 育 的艺 术 》 我 们 可 以借 诗 歌 来 （教 ） 濡 染 学 生 的 心 灵 ， 冶 学 生 的 性 情 ， 养 学 生 的 文 学 纯 陶 培
中 ． 高 写 作 水 平 提
因此 ， 八 年级 下 册第 二 单元 《 歌 》 束 后 ， 进 行 在 组 结 我
了一 次 诗 歌 写 作指 导 ， 学 生 发 挥 想 象 力 和 创 造 力 提 供 给
了机会 ， 果 不 错 。 效
一
、
课 堂 过 程
（ ） 造诗 的氛 围， 受诗 的魅 力 。（ 入 ） 一 营 感 导 欣 赏 配 乐 朗 诵 《 歌 》 之 所 以 选 这 一 首 ， 者 刚 学 过 组 ， 一 很 熟 悉 ， 者 这 首 诗 的意 象 之 优 美 、 感 之 浓 郁 、 奏旋 二 情 节 律 之 美 妙 ， 谓 诗 中 上 品 。 过 朗 诵 ， 种 氛 围 自然 形 成 ， 可 通 一 学 生 的注 意力 集 中到诗 歌 上 。 （ ） 味诗歌、 悟方法。 二 品 领 １写 诗 首 先 要 酝 酿 情 感 。 ．
春 天 啊 ， 赞美 你— — 我 我 赞美 你 红 红 的花 ， 我 赞美 你 绿 绿 的草 ．
我 赞美 你 绵 的雨 ．
正 趣 味 ， 高 学 生 的 文 学 综 合 素 养 。要 通 过 激 发 学 生 的 提
初三语文申请参加全国中学生诗歌创作比赛的申请书
初三语文申请参加全国中学生诗歌创作比赛的申请书尊敬的主办方：我是一名初三学生，非常热爱诗歌创作。
在得知贵校举办全国中学生诗歌创作比赛的消息后，我怀着激动和兴奋的心情，写下这封申请书，希望能够有机会参加比赛。
首先，我想向您介绍一下自己。
我是一名学习成绩优秀、对文学艺术有浓厚兴趣的学生。
诗歌对我来说，不仅仅是一种表达情感的方式，更是我灵魂深处的光芒。
自小我就喜欢读诗，慢慢地开始自己尝试写诗。
通过不断的学习和努力，我逐渐掌握了一定的诗歌创作技巧。
我喜欢用简单明了的语言，表达我内心的感受和对世界的思考。
我相信，我有能力创作出优秀的诗歌作品，为这次比赛增添一丝色彩。
其次，我想谈谈为什么我希望能够参加这次比赛。
诗歌创作对我来说，是一种情感的释放和思想的表达。
这次比赛是一个很好的机会，让我可以展示自己的才华，与其他志同道合的学生交流切磋。
我相信，在这样的比赛中，我能够不断进步、不断成长。
同时，这次比赛也给了我一个展示自己的舞台，让更多的人了解我、认识我，这对我来说是一种极大的鼓励和肯定。
最后，我想表达一下对这次比赛的期望。
我希望能够借助这个平台，结识更多喜欢写诗的朋友，互相学习、共同进步。
我也希望能够通过这次比赛，获得评委们的指导和意见，提高自己的诗歌创作水平。
无论最后的成绩如何，参加这次比赛本身就是一种收获，我相信这次经历会给我带来更多的启示和机遇。
感谢您阅读我的申请书。
我非常希望能够获得这个参赛的机会，展示自己的才华和创作能力。
我将以饱满的热情、真挚的情感，投入到这次比赛中。
相信我的诗歌作品能够给评委团带来一丝新鲜与感动。
谢谢！此致敬礼申请人：XXX。
怎样指导中学生诗歌创作
怎样指导中学生诗歌创作
蒲以安;冯文浩
【期刊名称】《现代教育科学：中学校长》
【年(卷),期】2007(000)004
【摘要】诗是情感的结晶，也是语言的宠儿。
它以其独特的魅力屹立于艺术之林。
现在有许多中学生喜欢写诗，那么，作为一名中学语文教师，应该如何指导中学生写好诗歌呢？笔者结合多年来指导中学生写诗的体会，谈一下自己的浅见，以供参考。
【总页数】1页(P59)
【作者】蒲以安;冯文浩
【作者单位】陕西省紫阳县教研室,陕西紫阳725300
【正文语种】中文
【中图分类】G635.5
【相关文献】
1.让诗意装点人生r——诗歌创作指导略谈
2.灵感、灵动、灵性--小学现代诗歌创作指导策略
3.展开诗意的翅膀——小学现代诗歌创作指导策略
4.让诗意装点人生r——诗歌创作指导略谈
5.普通高中学生发展指导的进展、问题与对策
——关于吉林省普通高中学生发展指导现状的研究报告
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生诗歌创作 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中学生诗歌创作
现代中学创作是与时代发展紧密相连的,较之五年前中国的教育很少重视学生创作能力,在高考中文体的选用方面往往是极其排斥的用韵。
?
《诗经》作为现实主义的起点。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。
每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连棉词来状物、拟声、穷貌。
“以少总多，情貌无遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句压韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代用韵规律在《诗经》几乎都已经具备了。
?
中国传统强调对韵律的追求，如《采薇》的最后一段：?
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲。
行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我哀。
?
《采薇》中使用双声叠韵，使现实主义和浪漫主义在全诗中得到完美的结合。
中国传统具有很强的音律感。
这种音律的美感沿发到屈原《离骚》中，带有楚方言的“兮”是对《诗经》的“兮”的用法的发展。
以及后世的李白的对韵的自然把握。
如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：?
古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江空际流。
楼，州，流为韵。
?
中学生对韵的把握容易走如盲区--为韵而韵。
仅仅从韵方面来构件并不能达到“诗言志”的目的，反而会陷入结构主义的形式化的误区。
学生能从他们较为单纯的心灵去观察这个世界。
而一开始作诗便成了“带着脚拷跳舞”的出生牛
犊。
老师应丛大的范围知道学生进行创作，是感性和理性的结合，学生的感性成分也许会偏重些。
但是把握好这种纯真的感性而不是把它扼杀在摇篮里。
?
由于现代与人们的现实生活脱离得很远，学生在高中时被唤醒的“诗”的意识，对他们以后的创作会有很大的帮助。
但是现代较之古诗在韵的方面要求松散，这也是很多诗令人费解的原因。
?
文体?
诗的分类有很多种，其中学生诗作中常有议论诗和叙事诗、抒情诗三种，也会有三种诗体的综合。
?
但学生很多的诗其实是叙事文的一种变相，很多只是将叙事文分段变成了诗。
在很多方面诗文的界限并不是绝对，诗可以入文，但是诗对文的结构是很难把握的。
学生长久学习的都是议论文和叙事文，而叙事文往往成了他们眼中“诗”的前身。
诗不仅仅是对叙事文、议论文结构上的改变，同时强调对韵律的运用。
?
心灵片断?
诗注重对情感的表露，从表象揭示内层的涵义，从而上升为人类普泛化的感情：爱，恨，追忆，死亡，生之意志。
多数诗人的创作离不开人类共同的母题。
?
心有一句诗是：我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里......关于母亲的诗或歌,总是特别感人.无论你是不是在母亲身边,都希望我们这些为人子女的可以在忙碌的时间里,和疲惫的心中,找一个空间装下父母.因为他们倾尽一生,付出了他们所有的爱!在学生们的练笔中会时常出现\"母爱\",\"父爱\"的主题。
他们生活中重要的人在生命的印记上留下了一首诗。
?
同样很多学生的诗中有很多闪光的地方，例如葛雪娇的《水》中有三句“歌与天空的水，在柔和的乐声中，绕上我们的指间”可见其中的意境如此美妙，她运用通感的手法将内心的真挚情感自然流溢。
张阿凡的《冬》中对生命意志的肯定和追求从而可以看出他乐观向上的心灵。
“你们怒吼吧怒吼自由被禁锢。
你们挣扎吧挣扎着逃出这牢笼挣扎着改变这命运”从心来探索灵魂的声音。
这是当代中学生写诗可喜之处。
?。