人美版四年级下册美术教学计划教案
人美版四年级美术下册教学计划及全册教案
2017-2018学年第二学期小学四年级美术教学计划XXXXX小学XXXX一、教材分析：本教材共分为九个单元。
每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、（1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
（2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
（3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
（4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
（5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、（6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。
继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。
人美版四年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版四年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
经过前三年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析人美版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
1.教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
人美版小学四年级美术下教案
学期教学计划一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
教学进度计划周次内容第一周鸢尾花、植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周美材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称形第七周生命之源-水第八周设计生活标志第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周认识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡第十五周学画农民画第十六周把自己的画制成拼图第十七周画家凡高第十八周大师画我也画第十九周电脑美术1、植物写生课时 2课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
人美版四年级下册美术教学计划
人美版四年级下册美术教学计划人美版四年级下册美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的艺术素养和审美能力，提升他们的创造力和表现能力。
2. 让学生了解中国传统文化，欣赏古代名画，培养对传统艺术的兴趣。
3. 引导学生通过艺术活动表达自己的情感和思想，增强他们的自信心和审美意识。
4. 培养学生的观察能力、耐心和细致的艺术品鉴能力。
二、教学内容1. 学习中国传统文化中的绘画技法和意境表达，如国画的线条勾勒、水墨渲染等。
2. 欣赏并学习中国古代名画，了解传统绘画的发展历程与特点。
3. 学习绘画中的色彩运用、构图和透视等基础知识。
4. 创作并展示个人艺术作品，进行艺术欣赏和评价。
三、教学方法1. 组织学生进行实践性活动，通过观察、模仿和创作来培养艺术技能。
2. 运用多媒体技术，向学生展示名画的精彩之处，激发学生的兴趣和想象力。
3. 引导学生进行集体讨论和小组合作，共同分享和评价艺术作品。
4. 借助校园、美术馆等外部资源，进行实地考察和观摩。
四、教学安排第一单元：中国传统绘画1. 学习国画的基本技法和意境表达。
2. 探讨中国传统绘画与西方绘画的区别与联系。
3. 学习并练习绘制国画中的花鸟、山水等元素。
第二单元：中国古代名画1. 欣赏并学习中国古代名画中的构图、色彩运用、表现手法等。
2. 分析名画中所表达的主题和情感，进行个人感悟和创作。
3. 通过模仿名画来提升绘画技巧和审美能力。
第三单元：绘画基础知识1. 学习绘画中的色彩运用与色彩搭配。
2. 认识构图的基本原则和透视的基本概念。
3. 进行小组合作，设计和绘制一个综合性的绘画作品。
第四单元：个人创作与展示1. 引导学生进行个人创作，根据自己的兴趣和想法表达情感。
2. 组织艺术展览，让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。
五、教学评价1. 通过学生的平时表现、作品质量和参与程度来评价教学效果。
2. 组织学生进行自我评价和互评，激发他们的学习动力和创造力。
人美版小学美术四年级下册教案全套
人美版小学美术四年级下册教案全套一、教学目标知识与技能通过本册的研究，使学生了解和掌握美术的基本知识与技能，培养学生的审美情趣和审美能力。
过程与方法引导学生通过观察、分析、实践、探索等方法，提高发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观激发学生对美术的热爱，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心，促进学生全面发展。
二、教学内容第一课：我们身边的物品1. 研究观察生活中的物品，发现其美。
2. 学会用线条、色彩等表现物品的特点。
第二课：美丽的风景1. 研究观察自然风景，感受大自然的美丽。
2. 学会用画笔表现风景的特点和自己的情感。
第三课：可爱的动物1. 研究观察动物，了解其特点。
2. 学会用线条、色彩等表现动物的形象。
第四课：人物画1. 研究观察人物，抓住其特点。
2. 学会用线条、色彩等表现人物的形象。
第五课：想象画1. 培养学生的想象力，让学生自由发挥。
2. 学会用画笔表现自己的想象。
第六课：版画1. 研究版画的基本技巧。
2. 学会制作简单的版画。
第七课：手工制作1. 研究手工制作的基本技巧。
2. 完成一个手工制作作品。
三、教学方法采用观察、分析、实践、探索等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
四、教学评价通过课堂表现、作品完成情况、学生自评、互评等方式进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学时间每课约为40分钟，共16课。
六、教学资源教材、画纸、画笔、颜料、版画材料、手工制作材料等。
七、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，让学生学会发现生活中的美。
2. 鼓励学生自由发挥，培养学生的创新精神。
3. 注重学生个性的培养，尊重每个学生的独特风格。
4. 教师应以鼓励为主，关注学生的进步，增强学生的自信心。
以上就是人美版小学美术四年级下册教案全套的内容，希望对你有所帮助。
美术四年级下册教案人美版
美术四年级下册教案人美版美术教案：人物美版【课时数】：1课时【教学目标】：1. 通过本节课的学习，使学生对人物画有初步的了解。
2. 学习基本的人物画技巧，并能够尝试画出简单的人物形象。
3. 发展学生对美术作品的观察力、绘画能力和创造力。
【教学重点】：1. 了解人物画的特点和表现方法。
2. 学习用简单的线条勾画人物形象。
【教学难点】：1. 如何运用简单的线条勾画出人物的形象。
2. 提高学生对人物形象的观察力。
【教学准备】：1. PPT幻灯片。
2. 不同形状的人物画示例。
3. 纸和铅笔。
【教学过程】：Step 1：导入（5分钟）教师用PPT展示一些不同形状的人物画示例，并让学生观察并描述这些画作中的特点。
引导学生思考：你们认为人物画有什么特点？Step 2：探究（10分钟）教师介绍人物画的特点：人物画是通过线条勾勒人物形象的一种艺术形式。
人物画要求我们用简单的线条来描绘人物的身体、脸部特征和服装等。
教师通过PPT展示一些简单的线条，让学生观察这些线条的形状与人物的身体部位的联系，并进行讨论。
Step 3：示范与指导（10分钟）教师示范用简单的线条勾勒人物形象的方法，并给学生讲解一些基本的技巧。
教师强调观察的重要性，并鼓励学生多观察身边的人物形象，为下一节课的绘画作准备。
Step 4：练习与创作（20分钟）学生使用纸和铅笔进行练习，尝试用简单的线条勾勒出人物形象。
教师在学生练习的过程中进行巡视，并及时给予指导和帮助。
学生可以根据自己的创意进行绘画，可以选择画自己、家人或朋友的人物形象。
Step 5：展示与评价（5分钟）学生互相展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
教师可以选取一些优秀的作品进行全班展示，并给予肯定和鼓励。
【课后作业】：请学生回家后观察自己身边的人物形象，可以是家人、朋友或其他人物，并进行简单的人物画练习。
可以以短篇文字的形式，描述自己绘画的过程和感受。
【板书设计】：人物画的特点：用简单的线条勾画形象。
人美版四年级下册美术教案
人美版四年级下册美术教案四年级下册美术教案一、教案概述本教案为四年级下册美术课的教学设计，旨在帮助学生提高对美术的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
通过本课的学习，学生将了解到不同艺术表现形式，丰富自己的艺术素养。
二、教学目标1.了解不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、拼贴等。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的美术表现能力，加强他们的审美能力。
4.激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术修养。
三、教学内容与步骤1.主题：绘画艺术a)通过展示不同的绘画作品，介绍绘画艺术的基本概念和特点。
b)引导学生观察并讨论不同绘画作品所表达的主题和情感。
c)组织学生进行绘画实践，让他们亲身体验绘画的乐趣和创造的快感。
2.主题：雕塑艺术a)展示一些雕塑作品，介绍雕塑艺术的起源和发展历史。
b)引导学生观察不同材料和技巧制作的雕塑作品，理解雕塑艺术的表现手法和特点。
c)组织学生进行简单的雕塑实践，让他们亲自感受雕塑创作的过程和成果。
3.主题：拼贴艺术a)介绍拼贴艺术的概念和应用领域。
b)展示一些拼贴作品，并引导学生观察作品中不同材料的运用和构图方式。
c)组织学生进行拼贴实践，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己风格的拼贴作品。
4.主题：书法艺术a)介绍中国书法的历史和特点。
b)展示一些优秀的书法作品，引导学生分析字体结构和笔画的运用。
c)教导学生正确书写汉字的基本笔画，进行基础的书法练习。
四、教学评价1.通过学生的绘画作品、雕塑作品、拼贴作品和书法练习等形式收集学生的作品。
2.根据学生的作品进行评价，注重对学生的创造力、想象力和艺术表现能力的评价。
3.鼓励学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和合作意识。
五、教学资源1.展示绘画、雕塑、拼贴和书法作品的图片或实物。
2.提供画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等绘画和拼贴材料。
3.提供书法练习册和毛笔等书写工具。
六、教学延伸1.鼓励学生参观美术馆或艺术展览，增加他们的艺术视野。
(完整版)人美版四年级美术下册教案(完整规范)
小学四年级下册美术教学计划周次内容第一周鸢尾花、植物写生第二周巧用对称形第三周放学了第四周设计生活标志第五周生命之源第六周材质的美第七周用彩墨画鸟第八周用彩墨画鱼第九周刻印的乐趣第十周学画农民画第十一周提袋的设计第十二周降落伞第十三周别致的花瓶第十四周艳丽的大公鸡第十五周把自己的画制成拼图第十六周画家凡高第十七周大师画我也画第十八周电脑美术第十九周精彩的戏曲1 、植物写生课时2 课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析1 ．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
2 、巧用对称形课时2 课时课型绘画教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美, 增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
人美版四年级下册美术教学计划
人美版四年级下册美术教学计划2、培养学生的审美情趣和品德情操。
3、提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
学生情况分析：本期我将担任两个四年级班级的美术课教学，共计100多名学生。
这个年级的学生对美术课很感兴趣，且具有较好的绘画基础和对各种材料的综合运用能力。
他们能够较好地表现平面形象和立体造型，且富有想象力。
然而，有一部分学生的空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差。
此外，有些学生并不重视美术课，上课时也缺乏必要的材料和学具。
因此，本期的教学重点是加强学生的美术课堂常规教育，培养学生对美术课的兴趣爱好。
教材分析：我们使用的是___的教材，该教材贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都充满童趣。
教材分为四个领域：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索。
通过研究不同领域的内容，学生将初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具和媒材，表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的泥土味。
教学重难点是研究有关美术的基本知识和基本技能。
教学目标：本期的教学目标是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，研究美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
同时，我们还将重点关注学生的美术课堂常规教育，培养学生对美术课的兴趣爱好。
教学目标：1.培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2.研究美术语言，使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
3.研究对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
4.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
人美版小学美术四年级下册教学策略及课后分析
人美版小学美术四年级下册教学策略及课后分析一、教学策略1. 教学目标根据人美版小学美术四年级下册的教学内容，制定以下教学目标：- 提高学生的审美能力和欣赏水平；- 培养学生的基础美术技能和创造力；- 增强学生的团队协作能力和表达能力。
2. 教学方法- 情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣和想象力；情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力；- 示范教学法：教师亲自示范，指导学生掌握美术技能；示范教学法：教师亲自示范，指导学生掌握美术技能；- 互动教学法：鼓励学生参与讨论和评价，提高学生的团队协作能力；互动教学法：鼓励学生参与讨论和评价，提高学生的团队协作能力；- 分层教学法：针对不同学生的研究能力，制定合适的教学计划。
分层教学法：针对不同学生的学习能力，制定合适的教学计划。
3. 教学内容- 绘画技巧：研究基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用；绘画技巧：学习基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用；- 美术欣赏：欣赏经典美术作品，提高审美能力；美术欣赏：欣赏经典美术作品，提高审美能力；- 创作实践：完成具有创意的美术作品，培养创造力；创作实践：完成具有创意的美术作品，培养创造力；- 课后练：巩固所学知识，提高实际操作能力。
课后练习：巩固所学知识，提高实际操作能力。
二、课后分析1. 学生表现- 学生对美术课程的兴趣明显提高，积极参与课堂讨论和创作；- 大部分学生能够掌握基础的绘画技巧，并在创作中运用；- 学生的审美能力和创造力得到一定程度的提升。
2. 教学效果- 教学目标基本达成，学生对美术基础知识有了一定的了解；- 学生在创作实践中展现出个性化的特点，表现出一定的创造力；- 学生的团队协作能力和表达能力得到提升。
3. 存在问题- 部分学生对绘画技巧的掌握仍有待提高，需要加强个别辅导；- 部分学生的审美能力仍有待提升，需要增加美术欣赏的教学内容；- 部分学生的课堂参与度不高，需要教师进一步激发学生的研究兴趣。
完整版)人美版美术四年级下册教案
完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。
通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。
同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。
2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。
同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。
同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。
4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。
同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。
同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。
以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。
同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。
一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。
这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。
二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。
2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。
比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。
3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。
4.学生进行自主创作，教师辅导。
三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。
2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
2024年人美版四年级下8册美术教案
一、教学目标1.了解四年级下8册美术教材的内容和特点；2.养成良好的美术素养，提高观察和表达能力；3.培养创造力和想象力，发展学生的审美能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学方法1.教师引导+学生合作2.观察、模仿、创作、欣赏相结合3.课堂活动设计+实践练习三、教学内容1.单元1-人物塑像1.了解人物塑像的历史背景和发展；2.学习人体比例和基本造型；3.进行简单的塑像创作，使用黏土等材料；4.观赏和学习其他同学的作品。
2.单元2-动物绘画1.学习不同动物的形态特征和表达方法；2.运用不同绘画技法（素描、水彩、油画等）表现动物；3.进行创造性的动物绘画作品创作；4.学习和欣赏名家的动物绘画作品。
3.单元3-风筝制作1.了解风筝的历史和文化背景；2.学习风筝的制作步骤和材料；3.进行风筝的制作，学习简单的装饰和画风筝图案；4.进行风筝的飞行测试和展示。
4.单元4-建筑艺术1.了解不同建筑风格和文化特征；2.学习简单的建筑绘画和造型技巧；3.进行建筑模型的设计和制作；4.进行建筑艺术作品展示和赏析。
四、教学过程1.了解教材内容和形式，并介绍每个单元的学习目标和重点。
2.每个单元分为观察、模仿、创作和欣赏四个环节。
教师引导学生观察、模仿、练习和创作，在实践中进行巩固和提高。
3.教师辅助学生进行实践练习，提供必要的指导和反馈，鼓励学生自由发挥和进行合作创作。
4.每个单元结束后，进行作品展示和赏析，学生之间相互欣赏和评论，教师进行评价和点评。
五、教学评价1.学生参与度和表现情况：观察、模仿、绘画和创作等环节的参与情况；2.学生作品质量和创造力：学生的绘画和创作作品的质量、创造性和表达能力；3.学生团队合作能力：学生在合作创作和集体活动中的表现和贡献；4.学生对美术知识的掌握和运用：学生对教材内容和学习方法的理解和运用能力。
六、教学安排1.教学时长：建议每个单元2-3周，根据学生实际情况决定；2.教学形式：教师引导+学生合作，多个环节循环进行；3.教学资源:教材、课件、海报、图书、电子媒体、手工材料等。
2024年春人美版四年级下册美术教学计划（二篇）
2024年春人美版四年级下册美术教学计划一、教材分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标：、知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
、教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、学情分析：小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现：四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案5篇小学四年级美术下册人美版教案1教学目标认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。
操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。
加深对传统节日文化，风俗的了解。
情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
教学过程设计1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。
(多媒体课件展示)2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。
教师：谁见过走马灯?学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。
教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。
教师：你可真聪明!的确不错，古人做这种灯就是用这个原理制成的。
来，走马灯有两层，里面画着小动物，这盏灯里画着猫和老鼠，它在里面不停地转动，让人看了就像猫在追老鼠一样，有趣吗?3.老师介绍花灯历史，讲解花灯活动的来历4.师生共同欣赏交流讨论：欣赏课本上的图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，引导学生观察灯会活动中的细节，开阔学生的眼3界，拓宽学生思维5.教师示范6.学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画7.评价展示小学四年级美术下册人美版教案2一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
人美版四年级下册美术教案
人美版四年级下册美术教案教案：四年级下册美术教学一、教学目标：1.知识目标：通过学习本单元的美术知识和技巧，使学生了解人美版四年级下册美术内容，并能够运用所学知识进行美术创作。
2.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的手眼协调能力，提高学生的美术绘画技巧。
3.情感目标：通过美术课的学习，培养学生对美的感知能力，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容：本单元的美术内容主要包括自然界中的色彩世界、美术作品欣赏、美术技法等。
三、教学过程：1.导入：和学生一起讨论自然界中的颜色有哪些，如红色、黄色、蓝色等，并向学生展示一些自然界中带有色彩的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.学习：学生听老师讲解颜色的基本知识，了解主、辅色的概念。
然后，观看一些美术作品，学习欣赏和品味作品中的色彩运用。
3.实践：学生通过练习画一些简单的色彩表达的作品，如画一片树叶、画一只小鸟等。
教师可以在学生画完后，引导学生进行欣赏和交流，帮助学生发现自己作品中的色彩表达是否准确。
4.归纳：学生归纳总结本次课的内容，了解和掌握所学知识和技能。
四、课堂小结：通过本次课的学习，学生了解了自然界中的色彩世界，并学会了一些基本的色彩运用技巧。
同时，通过欣赏美术作品和自己的绘画实践，培养了学生的观察能力和想象力，提高了学生的美术创作能力。
五、教学反思：本节课采用了导入、学习、实践、归纳的教学过程，帮助学生逐步学习并掌握美术知识和技能。
同时，在实践环节中，能够充分调动学生的积极性和创造性，提高学生的主动参与和实践能力。
但在今后的教学中，还需加强和拓展学生的美术欣赏能力，引导学生从不同的角度去品味和理解作品中的色彩运用。
人美版小学四年级美术下册教学计划及全册教案
7、用彩墨画鸟课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
内容分析重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点：笔墨与形体结构的关系。
鸟的不同动态及画面构图。
教学方法讲解教学手段示范板书设计7、用彩墨画鸟一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、讲授新课：1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。
用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系三、学生完成作业，教师巡视指导。
四、小结：1、讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么？教学后记：8、用彩墨画鱼课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。
用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标：喜爱中国绘画。
内容分析 2．重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。
2．难点：特殊技法的运用。
教学方法讲解教学手段示范板书设计8、用彩墨画鱼一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。
三、讲授新课：1、练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。
4、想一想，艺术家是这样画的。
运用了哪些技巧。
5、教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。
7、教师辅导：技法的体验与运用。
四、组织展示，讲评作业。
五、小结教学后记：9、刻印的乐趣课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型艺术手段的多样性。
人美版四年级美术下册教学计划及全册教案1
小学四年级下册美术教学计划课时课时课型绘画教学目标知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
内容分析重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思与组织。
教学方法讲解教学手段示范板书设计、放学了一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示、主要人物要突出，画得较大。
、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
教学后记：、设计生活标志课时课时课型绘画教学目标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩与所表达的含义。
能用不同的表现形式进行设计与制作。
能力目标：培养学生的创作设计能力。
情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导与规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
内容分析重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法讲解教学手段示范板书设计、设计生活标志一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课、出示学校的校徽，请学生欣赏。
说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义与作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
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小学四年级下册美术教学计划一、教材分析：本教材共分为九个单元。
每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。
继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。
2、注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活动。
3、充分发挥学生的主观能动性，培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造力。
4、充分利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学。
5、注意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发学生的学习热情。
五、教学进度周次内容第一周鸢尾花、植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称图形第七周生命之源—水第八周设计生活标志第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周认识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡第十五周学画农民画第十六周把自己的画制成拼图第十七周画家凡高第十八周大师画我也画第十九周电脑美术—你追我赶1、植物写生教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态（一）组织教学，导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》（播放视频），思考：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？（1）你们喜欢这些植物吗？生：喜欢（2）你知道它们各叫什么名字？绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……（名字）有什么作用吗？有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
（作用）（3）你觉得这些植物给你什么感觉？尤其是美好的感觉一定要说一说。
—清晰、叶子的姿态自然、形态各异……自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了丰富的色彩。
那这节课我们就一起来为这些植物画张画，歌颂这美丽的使者吧。
（板书课题：《植物写生》）（二）探究式学习活动1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页，结合书中的图片，和老师手中的植物，你观察到植物的叶子（花）有什么不同？生：画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，谁来说说画家是如何使用丰富的线条的？如疏密、长短、曲直、穿插等变化， 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
（1）教材上的学生作业哪部分画得好？生：云南风景中，注重了线条的疏密；巴西铁树注意线条的前后遮挡。
（2）这些孩子的画对你有什么启发呢？表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
画的时候注意线条的前后穿插。
疏密的结合……4.布置作业，教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生，作业要求：画面布局饱满。
植物特征的表现。
线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了，请同学们带着你的作品来这里参展。
同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。
其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结，评价。
（三）课后拓展展示几幅用其他方法（水墨、水彩、简笔画、剪纸等）表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。
2、放学了教学目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活，体会美好生活的情趣。
使学生掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。
从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。
难点：如何画出人物在活动时的不同姿态。
一、导入1、组织教学，谈话导入。
师：时间过得可真快，再上两节课，你们就要放学了，放学后你们最喜欢干什么呢？生1：回家写作业。
生2：去上补习班。
生3：我要上舞蹈课。
师：我们来看一段录像，看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几张人物动态照片）生1：我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景。
生2：我看到了放学后同学们打扫卫生的场景。
师小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩，今天我们就来学习《放学了》这一课。
（板书课题）二、新授课师：要想画好这一课，你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态。
（板书：人物动态）师：对于同学们来说画人物是挺难的，要想画好有动态的人物就更难了。
今天常老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧，你们想不想学啊？生：想师：那好，要认真听，单线小人同学们都会画吗？（板书：单线小人）生：会师：好，拿出你们的图画本，试试看把常老师站立的姿态用单线小人画出来。
谁愿意上台来画。
师：我们来看这位同学画的单线小人。
单线小人是人体的抽象概括，当然也具有人体的基本结构，那单线小人是由哪几部分组成的呢？（板书：头部、躯干、四肢）头部：我们用圆形来表示。
躯干：我们用一条直线来概括。
四肢：我们用四条曲线来代表。
站立的姿态身体笔直，胳膊略弯、俩腿自然分开。
这样一个站立的姿态就画出来了。
其基本比例近似人体，上身较短、下身较长、上肢较短、下肢较长。
（边讲边修改学生画的单线小人）师：这个看来难不倒大家，下面我们增加点儿难度，有请四位同学上台来做出夸张的动作。
老师还为大家准备了道具，可以配合使用。
下面的同学请你认真观察，把你看到的人物动态用单线小人的方法画出来吧。
生1：打羽毛球时的动作。
生2：江南Style的标志动作。
生3：女生跳舞的动作。
生4：打篮球的动作。
师巡视，发现问题。
师：我发现个别同学画得动态不够准确，需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。
请每组的组长从桌斗里拿出人体模型，把你们刚才看到的动态先摆一摆，每摆出一个动态，举起来大家看看，再一起修改自己画得单线小人。
师：通过观察，人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢？生：头部、躯干、四肢师：对了，同学们观察的很细致，凡是有关节的地方都是会动的，能够弯曲的。
师小结：单线小人的画法是不是都学会了，很简单吧！不要小看这小小的单线小人可是为我们下一步画好完整的人物形象打下了坚实的基础，接下来看老师怎样把他变成一个更完整更可爱的人物形象？师：我们从上到下开始添加，谁来告诉我头部应该添些什么？生：头发、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵师：总结一下是发型和五官（板书：发型、五官）师：我要把她添画成一个漂亮的女孩，整齐的刘海，长长的马尾辫。
再给她画上大大的眼睛，细细的眉毛，樱桃小口，不要忘了画耳朵，如果是头发挡住了就不用画了。
师：接下来我们要给她添画身体了，连接头部和身体的部分是什么呢？要先画出脖子，然后添画衣领，不同的季节要穿不同的衣服哦！女孩大多喜欢穿裙子，老师给她添上漂亮的裙子，你们觉得这裙子好看吗？谁能让她的裙子更漂亮呢？生：在衣服上添加花纹装饰会更漂亮哦！最后依照动态线添画四肢，上肢稍细，下肢较粗。
师：看！一个活泼可爱的小女孩就展现在我们眼前了。
咦？好像还缺点什么？生：鞋子。
师：对，没有鞋子可怎么走路啊？（边说边添加）师：这样就完美了！那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊？你们会吗？生：会师：对，就是把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了。
无论男女、无论老少一定要抓住特征添加！这就是我们今天要学的“单线小人添画法”，你们学会了吗？生：学会了师：今天我们就来画一画你在课余生活中的动态。
三、布置作业作业要求：想一想，放学后你最喜欢干什么？画出自己在活动中的动态。
采用线描的方法绘画。
要求动态生动，形象细致，构图饱满。
学生练习、教师巡视师：有同学问如何画侧面的人物和背面的人物，随问随讲。
黑板上演示画法。
师：侧面人物与正面人物有什么不同呢？首先，侧面人物的脸型与正面人物不同，侧面人物只看到半边脸，要比正面的人脸窄。
其次，侧面人物的身体也没有正面人物那么宽。
要注意画出侧面人物的遮挡关系。
侧面走路的人物千万不要画一顺了。
师：背面的人物画出基本动态，只需添加背后的头发和服饰即可课件展示不同人物动态，再练习一下侧面的和背面的人物画法。
四、评价自评师：谁愿意把你画的作业拿上来大家欣赏一下，说一说你画的人物在干什么，你觉得你画中的人物动态怎么样？哪里好？哪里不好？怎样修改？互评师：小组内选出一个画得最好的人物动态交给老师。
说一说为什么选他的？师评师：我认为这幅挺好的，因为他画得动态很夸张，不呆板。
这幅画中人物的服饰很漂亮。
师：把优秀作业剪下来贴在画好的底板上，底板是学校的背景。
操场上真是一派热闹的景象啊！我们来看这里有没有问题，把不适合学校背景的人物动态挑出来，告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。
五、小结、拓展师：今天同学们都学习了如何画好人物的动态，我相信只要你们认真观察，掌握规律，一定能画出更多的优秀作品。
下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。
板书设计：放学了人物动态头部发型、五官单线小人结构躯干添画服饰、花纹四肢装饰3、快乐的人教学目标：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。