浅谈校外教育的重要性论文范文
浅谈校外教育论文
浅谈校外教育论文摘要：家庭、学校、社会在青少年的成长中发挥着非常重要的作用，促进青少年的健康成长是这三者的重要职责。
因此我们的教育应是全面的教育，不仅要传授知识，更要的是要关注学生心灵的发展，培养学生正确的人生观、价值观，以及情感的健康发展。
这就要求我们不仅要做好校内的教育，更要重视校外的教育。
关键词：特点、意义、途径家庭、学校、社会在青少年的成长中发挥着非常重要的作用，促进青少年的健康成长是这三者的重要职责。
因此我们的教育应是全面的教育，不仅要传授知识，更要的是要关注学生心灵的发展，培养学生正确的人生观、价值观，以及情感的健康发展。
这就要求我们不仅要做好校内的教育，更要重视校外的教育。
１、什么是校外教育所谓校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
品德课的课外校外教育是使学生将知识转化为觉悟的好方法，是由封闭型教学转化为开放型教学的重要途径，是培养和训练良好道德行为的有效手段，它在品德课教学中起着不可估量的作用。
２、校外教育的特点2．１、民主性：是指在校外教育的活动过程中，广大青少年学生能够接受到民主平等的教育，成为真正意义上的学习主体。
他们和教师在活动中相互尊重、平等相交，他们可以根据个人的需要选择学习内容，参与活动的组织和设计，并在校外教育活动过程中，使个人的天赋和潜能得到充分的发挥。
２．２、开放性：校外教育的开放性是指校外教育与社会生活联系日益密切，并出现了与社区教育和社会教育相融合的发展趋势，具体体现在教育制度、组织形式、活动内容和教学方法的开放性。
２．３、体验性：校外教育特别强调实践活动与直接体验对于青少年学生发展的必要性。
它通过组织形式多样的体验活动，如养育栽培，让他们通过饲养小鸟、兔、金鱼等小动物，栽培花草、蔬菜、树木、农作物等活动，了解养殖和种植的知识与技巧，体验到劳动的快乐和人与动植物的共生共荣。
通过制作玩具、建筑物模型、航空、航海模型，让他们体验制作的艰辛，体验成功的快乐。
校外教育在青少年素质教育中的重要性
校外教育在青少年素质教育中的重要性校外教育在青少年素质教育中的重要性随着社会的发展和进步，人们对教育的需求和要求也越来越高。
人们除了重视学校教育外，对校外教育的重视也日益增加。
青少年是祖国的未来，他们的成长和发展对于国家的发展有着至关重要的影响。
因此，校外教育在青少年素质教育中扮演着举足轻重的角色。
首先，校外教育可以扩大青少年视野，拓宽他们的知识面。
学校教育注重的是基础知识和理论知识的传授，而校外教育则注重的是实践知识和实用知识的掌握。
青少年通过参加各种校外活动和课程，能够更多地了解到社会的发展、科技的更新和文化的多彩。
他们能够接触到更广泛的人群和事件，从而对生活产生更深刻的理解和认识。
同时，校外教育也可以激发青少年的好奇心和探索精神，增强他们的学习兴趣和能力。
其次，校外教育可以培养青少年的社会实践能力和组织领导能力。
校外教育中的很多活动和项目都需要青少年自主组织、协作完成。
在这个过程中，他们能够学习到如何与人合作、如何分配资源、如何规划和执行计划等实际技能和经验。
在完成活动的过程中，他们还能够锻炼自己的领导能力、沟通能力和解决问题的能力。
这些能力是他们未来发展和职业成功的重要基础。
最后，校外教育可以培养青少年的品格和道德素质。
校外教育中很多活动和课程都注意到了道德教育的重要性，特别是对于青少年来说。
这些活动和课程旨在培养青少年的责任感、团队精神、正义感等基本品质和道德素养。
通过参加校外教育，青少年能够学会尊重他人、感恩生活、勇担社会责任等重要的道德规范，成为一个有品格和责任心的成年人。
总之，校外教育在青少年素质教育中的重要性不可低估。
它不仅可以扩大青少年的视野和知识面，还可以培养他们的社会实践能力、组织领导能力和品格道德素质。
在未来的教育中，我们应该更加重视校外教育的建设和完善，为青少年的成长和发展提供更好的条件和环境。
浅谈校外教育的重要意义
浅谈校外教育的重要意义校外教育是渗透德育的有效途径。
与学校教育一起担负着“育人”的使命，它们同属基础教育范畴，但又有着不同的功能。
学校教育强调共性教育，要依据“课程标准”培育全面发展的社会主义建设者和接班人；校外教育注重个性发展，以满足兴趣为培养目标，促进少年儿童的全面健康成长。
与学校教育发挥不同的功能，促成少年儿童的社会化，是校外活动与学校教育有效衔接的本质内涵。
校外活动在时间上超越了课堂的限制，活动的时间安排可以更加灵活，在学到知识、技能的同时，更能培养其解决问题的能力；在空间上，跨越了学校、教室，延伸到了自然环境及少年儿童的生活领域和社会活动领域，更能够加强他们与自然、社会、生活的密切联系。
另外，在校外活动中，活动组织者会以更加自然活跃的形态出现，少年儿童在开放的活动环境里也会更加随意自由，他们会更多地处理各种人际关系，建立与学校不同的师生、生生关系。
校外教育在全面实施素质教育的过程中，对青少年儿童的个性及创造性的培养发挥着独特的作用。
校外教育是学校教育的补充，是整个教育体制的有机组成部分，是引导学生全面发展的重要途径。
校外教育在对少年儿童实施素质教育的过程中，发挥着不可估量的作用。
一、校外教育有助于培养少年儿童克服困难、承受挫折的能力，促进少年儿童的健康成长要使学生健康地成长，光靠学校教育是不够的，应动员全社会的力量才行。
校外教育与校内教育的不同在于教育对象的主动性、教育形式的多样性、教育内容的综合性，这些特点决定了它更能通过各种动之以情、晓之以理、寓教于乐的活动促进青少年儿童优良品德的形成。
校外教育的内容非常丰富，任何一种境况都会让少年儿童产生较大的影响，因此，我们要充分发挥校外阵地的作用，培养少年儿童坚韧不拔的意志、吃苦耐劳的精神、刻苦钻研的品质等等，克服“自私”“唯我独尊”的“独生子女症”，使他们从娇弱、依赖状态走向成熟。
二、校外教育有助于少年儿童兴趣爱好的培养和个性特长的发展素质教育在提倡学生全面发展的同时，特别强调少年儿童的个性发展。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用校外教育是指学生在课程以外的时间、地点接受教育。
校外教育在青少年素质教育中起着重要的作用，它可以弥补学校教育的不足，拓宽学生的视野，培养学生的创造力和综合素质，有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
本文将详细探讨校外教育在青少年素质教育中的作用。
校外教育可以弥补学校教育的不足。
学校教育在某些方面有局限性，无法全面满足学生的需求。
校外教育可以提供课外的知识和技能，帮助学生拓宽知识面。
学校通常只能提供有限的课程，但是校外教育可以提供更多样化的学科和课程，满足学生个性化学习的需求。
校外教育可以提供更开放的教学环境，鼓励学生进行独立思考和自主学习，培养学生的创造力和问题解决能力，这是学校教育所无法完全实现的。
校外教育可以拓宽学生的视野。
学校教育往往局限于课程内容和学校内部资源，无法让学生接触更广阔的世界。
而校外教育通过参观实地、参与社会实践等形式，让学生亲身体验和感受社会的多样性，了解不同文化和社会现象，从而拓宽学生的视野。
这不仅可以让学生对世界有更深入的了解，还可以培养学生的包容性、广阔思维和跨文化沟通能力。
校外教育有助于培养学生的创造力和综合素质。
学校教育往往侧重于知识传授和考试成绩，缺少培养学生创造力和综合素质的机会。
校外教育注重学生的实践能力和创新思维，通过开展各种课外活动，如艺术、体育、科技等，给予学生更多的自由发展空间。
这样的教育方式可以激发学生的创造力，培养学生的动手能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
校外教育有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
在校外教育的过程中，学生通常需要独立完成自己的任务和项目，这要求他们具备独立思考和解决问题的能力。
校外教育也强调学生与其他人合作的能力，如团队合作、沟通和协调等。
通过与他人共同完成任务，学生可以学会倾听他人的观点、尊重他人的意见，并通过合作取得更好的结果。
这对学生的个人发展和将来的社会适应能力都是至关重要的。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用校外教育能够满足学生的个性化需求。
学校教育往往是面向全体学生，按照统一的教学计划和标准进行教学。
而校外教育可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习内容和方法，满足学生的特殊需求，帮助他们发展自己的特长和潜能。
有些孩子对文学艺术方面特别感兴趣，可以参加一些文学艺术培训班；而有的孩子对科学技术感兴趣，可以参加一些科技创新活动。
通过校外教育的个性化培养，可以提高学生的学习积极性和自信心，促进他们全面发展。
校外教育能够拓宽学生的视野。
在校外教育中，学生可以接触到更广泛、更多样的知识和经验，了解到不同的文化传统和社会背景。
学生可以参加各种社区社团活动，与不同文化背景的人进行交流和互动，增加对多元文化的认识和理解。
校外教育还可以组织学生参观工厂、博物馆、科研院所等，让他们亲身体验真实的社会环境和科学实验，培养他们的实践能力和社会适应能力。
通过拓宽学生的视野，校外教育能够提高学生的综合素质，培养他们成为具有国际视野和创新思维的人才。
校外教育能够培养学生的独立意识和社会责任感。
在校外教育中，学生需要自主选择活动和参与项目，需要自己解决问题和面对挑战，这样可以培养他们的独立思考和自主决策能力。
校外教育也在某种程度上承担着社会教育的责任，通过志愿者活动和社会实践等形式，引导学生关注社会问题和参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过培养学生的独立意识和社会责任感，校外教育能够塑造他们积极向上的人生态度和价值观。
校外教育能够促进学生的团队合作和交流能力。
在校外教育中，学生往往需要与其他人合作完成任务或者共同参与项目，这样可以培养他们的团队合作能力和沟通交流能力。
学生可以参加各种团队运动，如足球队、篮球队等，通过与队友合作和竞争，培养团队协作和竞争意识。
校外教育还可以促进学生与其他学生的交流和互动，扩展社交圈子，提高人际交往能力。
通过团队合作和交流，校外教育能够培养学生的合作精神和良好人际关系，使他们更好地适应社会生活。
浅谈校外教育之论文
浅谈校外教育之论文摘要：伴随着知识经济时代的到来，人类社会的竞争，特别是人才综合素质的竞争将会更加激烈，在当今这个高速发展的时代，如果仅仅依靠学校和教育部门来提高青少年综合素质，关注青少年成长，力量是很薄弱的。
因此，青少年的校外教育突显重要，把青少年校外教育纳入青少年教育体系，建立健全青少年教育社会化的组织体系和运行机制是全面培养教育青少年的重要途径。
拓展青少年校外教育的内容和形式，充分整合社会物质、人力、文化等有效资源，使青少年的学校教育和社会教育，形成正向合力，共同造就高素质的一代新人。
关键词：校外教育素质教育1. 青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
十年树木、百年树人，党中央始终从关系到我们国家和民族未来兴旺发达的战略高度，重视青少年的成长成才，中共中央国务院2004年3月印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，5月中央又召开未成年人思想道德建设工作会议，就新形势下的未成年人思想道德建设做出了重大部署，胡锦涛总书记在会议上作了重要讲话。
对青少年的教育给予了前所未有的关注。
1．1、青少年校外教育的发展必须找准新的突破点。
由于校外教育工作与城市发展和社会教育发展相适应，与新世纪对高质量高素质人才的要求相适应，因而具有旺盛的生命力。
拓宽校外素质教育的生存空间，使其触角得到了有效的延伸，强化了校外教育机构的社会功能。
满足对校外素质教育的渴求。
建立青少年活动中心，通过共建共育联合教育的方式。
有效地解决了校外教育机构普遍存在的经费不足、场地缺乏的实际困难，利用假期校外活动，开展多种形式的教育和教学，教研活动，从而实现了办学双方的优势互补，展示了校外教育在素质教育中的社会作用。
1.2、青少年校外教育，必须坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育方针。
在市场经济的条件下，校外教育必须始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学方针。
把社会效益放在第一位。
同时，校外素质教育的发展，需要有“敢为天下先”的创新精神，具备超前意识，在教育内容、教育形式上不断开拓创新，在管理机制上不断创新、在教育质量上要不断上台阶。
小学生校外安全教育论文
摘要：随着社会的发展，小学生校外活动日益丰富，但同时也面临着诸多安全隐患。
本文旨在探讨小学生校外安全教育的重要性，分析当前小学生校外安全教育的现状，并提出相应的实施策略，以期为小学生校外安全教育提供参考。
一、引言近年来，我国小学生校外活动越来越频繁，如参加兴趣班、社会实践、夏令营等。
然而，在享受丰富多彩的校外生活的同时，小学生也面临着各种安全隐患，如交通事故、溺水、火灾、食物中毒等。
因此，加强小学生校外安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力，已成为我国教育部门和社会各界关注的热点问题。
二、小学生校外安全教育的重要性1. 增强小学生安全意识通过校外安全教育，使小学生认识到安全的重要性，提高他们对安全的关注度，从而在日常活动中时刻保持警惕，避免发生安全事故。
2. 提高小学生自我保护能力校外安全教育可以帮助小学生掌握一些基本的自救、互救技能，如急救知识、逃生技能等，使他们在遇到危险时能够迅速应对，减少伤害。
3. 促进小学生身心健康发展安全教育的实施有助于小学生形成良好的行为习惯，提高他们的心理健康水平，为他们的全面发展奠定基础。
4. 减少家庭和社会负担加强小学生校外安全教育，有助于降低安全事故的发生率，减轻家庭和社会的负担。
三、当前小学生校外安全教育的现状1. 安全教育意识不足部分家长和学校对小学生校外安全教育重视不够，认为校外活动主要由家长监管，学校只需关注校内安全即可。
2. 安全教育内容单一目前，小学生校外安全教育主要侧重于交通安全、防溺水等，缺乏对其他安全领域的关注，如网络安全、消防安全等。
3. 安全教育方法落后部分学校仍采用传统的说教式教育，缺乏互动性和趣味性，难以激发小学生学习安全知识的兴趣。
4. 安全教育资源匮乏部分学校安全教育资源匮乏，如缺乏安全教材、安全设施等，限制了校外安全教育的开展。
四、小学生校外安全教育的实施策略1. 提高家长和学校的安全教育意识通过开展家长讲座、家长会等形式，提高家长对小学生校外安全教育的重视程度。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用随着社会的发展和教育观念的改变，校外教育在青少年素质教育中的作用越来越被人们重视。
校外教育是指在学校之外，通过各种方式和途径，去培养和提升孩子的综合素质和能力。
本文将从几个方面探讨校外教育在青少年素质教育中的作用。
校外教育能帮助青少年获取更多的知识和技能。
学校教育是基础教育，在有限的时间和课程内，难以涵盖所有的知识和技能。
而校外教育则提供了更多的学习机会，让孩子能够接触到更多的知识和技能。
可以参加各种兴趣班和培训班，学习音乐、美术、舞蹈、编程等技能，提高自己的综合素质。
校外教育还能通过参加各类比赛和竞赛，让孩子们展示自己的才艺和能力，培养自信心和竞争意识。
校外教育能够帮助青少年发展良好的兴趣爱好。
青少年时期是个性形成的关键期，他们对于外界的事物都有着强烈的好奇心和求知欲。
校外教育提供了更多的选择和机会，让孩子能够根据自己的兴趣和爱好进行选择和发展。
如果孩子对音乐感兴趣，可以学习乐器和参加音乐比赛；如果对绘画感兴趣，可以参加美术班和参加美术竞赛。
通过培养和发展兴趣爱好，不仅可以让孩子快乐地学习和成长，还可以激发他们的潜能，培养他们的专注力和耐心。
校外教育能培养青少年的实践能力和创造力。
学校教育通常注重的是理论知识的传授和学术能力的培养，而忽略了实践能力和创造能力的培养。
而校外教育则能够提供更多的实践机会，让孩子们亲自动手去实践和尝试。
可以参加社会实践活动、实地考察和实验研究等，培养孩子的观察力、思考力和解决问题的能力。
校外教育也注重创造力的培养，通过参加各种艺术创作和实践活动，培养孩子的创造思维和创新能力。
校外教育能促进青少年的身心健康发展。
学校教育通常以学习成绩为重，给孩子们带来了很大的学业压力。
而校外教育则提供了一个缓解学业压力的机会，让孩子们能够参与到更多有益的活动中，释放压力，放松心情。
可以参加各种运动和健康俱乐部，提高体育锻炼的水平和兴趣。
校外教育还能够培养孩子们的合作精神和团队意识，通过与他人合作和互动，培养社交能力和人际交往能力，提高孩子的情商和社会适应能力。
浅析校外教育论文（2）
浅析校外教育论文(2)浅析校外教育论文篇二《关于小学生校外教育问题探析》摘要：随着我国教育改革的不断深入和素质教育理念的逐渐普及，小学生校外教育日益受到社会各界的广泛关注。
现阶段小学生校外教育发展迅速但不完善，仍存在着管理混乱、方式单一、人员素质良莠不齐等问题。
本文通过小学生校外教育现状进行介绍，深入分析其存在的不足之处，并提出进一步完善我国小学生校外教育的具体措施，为我国教育事业的健康发展建言献策。
关键词：小学生校外教育;问题探析;具体措施1、引言近年来，小学生校外教育发展迅速，已经形成了一个体量巨大的小学校外教育服务市场。
据相关数据统计，目前我国小学校外教育市场规模约为300亿人次，每年参加校外培训的小学生数量超过1亿[1]。
小学生校外教育发展迅速但不完善，仍存在着诸多不足之处。
随着素质教育理念的不断深入，新形势下加强对小学生校外教育的研究具有重要现实意义。
2、小学生校外教育现状分析小学生校外教育经历了多年的发展和积累，取得了一定成绩，但是仍存在着管理混乱、教师素质良莠不齐等不足之处，具体分析如下：2.1 校外教育意识不足，重视程度有待提高现阶段我国教育部门把小学教育重点完全放在了校内教育上，小学校外教育观念不强，对小学校外教育的重视程度有待提高，突出表现在对小学校外教育的监管方面。
就目前情况而言，我国小学校外教育监管政策不明晰、不健全，虽然我国教育部门出台了民办教育促进法来规范民办教育，但是法律法规没有考虑校外教育发展中出现的新问题，民办教育促进法并不完全适用于小学生校外教育。
尤其是在小学生校外教育性质界定方面，我国教育法明确规定任何个人或组织不得以营利为目的开办教育机构，但是为了促进我国教育事业的发展，民办教育促进法规定经营性民办教育机构的管理方法由国务院另行规定，实际上，该管理方法的具体实施条例至今仍未出台，导致小学生校外教育出现有法难依的尴尬处境[2]。
2.2 校外教育管理混乱，人员素质良莠不齐对小学生校外教育重视程度不足直接导致了小学生校外教育管理不善，由于小学生校外教育涉及的管理部门较多，不仅包括教育部门，还包括工商管理部门、税务部门、民政部门、消防部门等，多头管理在实际执行过程中容易导致各部门相互推诿、管理混乱的现象。
校外教育论文（精选3篇）
校外教育论文校外教育论文（精选3篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家肯定对论文都不陌生吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的校外教育论文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
校外教育论文1摘要：在当今时代，校外艺术教育越来越受到人们的关注，艺术教育是素质教育不可缺少的主渠道之一。
艺术教育有利于激发少年儿童的兴趣，有利于提高少年儿童的审美能力。
有利于培养少年儿童的自信心，有利于培养少年儿童的想象力和创造力，有利于少年儿童能力的养成。
仅仅靠课堂上进行的教学根本满足不了学生的身心发展的需求，因此有必要充分利用课外艺术活动拓展学生的求知空间。
基于此，我对近几年的关于校外艺术教育对少年儿童的作用浅谈一下自己的见解。
关键词：校外艺术活动、少年校外艺术教育是落实素质教育的一种重要形式。
愈来愈受到人们的青睐，越来越多的人发现校外艺术教育的重要性。
从城市到农村，从国外到国内都发现了校外艺术教育的重要性，已经引起了广泛的关注。
校外艺术活动以其鲜明的专业性特点，多年来一直吸引和吸收着大量少年儿童，为培养一批又一批艺术人才奠定了良好的基础，其中不少人走上了艺术成才之路，最终成为艺术领域的佼佼者。
校外艺术教育对少年儿童的培养有以下显著作用：1、校外艺术活动的丰富性可激发少年儿童的兴趣少年儿童正处于身心发展的塑造时期，他们情感单纯，想象丰富，心理性格、审美意识等正在逐渐形成。
此时培养他们具备良好的心理素质，直接影响着他们的学习、生活乃至今后的人生道路。
我们应该注重他们的学习兴趣，强调他们主动参与、探究发现，交流合作的进行学习，从根本上转变他们的学习方式，使他们得到发展。
校外艺术活动的形式多样，内容丰富。
内容大致有以下几种：一是欣赏活动，如音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、影视欣赏等等；二是表演活动，如舞蹈、演唱、演奏、朗诵以及美术技能表演展示等等；三是创作活动，如编舞、谱曲、绘画、手工制作等等；四是参观访问活动等等。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用随着我国教育事业的不断发展，青少年素质教育已经成为教育改革的重要方向之一。
而在青少年素质教育中，校外教育起着举足轻重的作用。
校外教育是指学校以外的教育活动，包括各类培训班、兴趣班、夏令营、社会实践等活动。
它可以为学生提供更加丰富多彩的教育资源和学习机会，有助于学生全面发展，对学生的成长有着积极的影响。
本文将论述校外教育在青少年素质教育中的作用。
一、开阔学生的视野，拓展知识面校外教育能够为学生提供更加开阔的社会阅历和学习经验，拓展学生的知识面和视野。
在校外教育的活动中，学生可以接触到学校教育以外的世界，了解到更多的知识和文化，接触到更广阔的社会资源。
参加科学实验班可以让学生在实践中加深对科学知识的理解；参加社会实践可以拓展学生的社会视野，让他们更好地了解社会生活和社会规律；参加艺术班可以让学生接触到更多的艺术形式，提高审美能力。
这些经验和知识对学生的全面发展非常重要，有助于学生在未来的学习和生活中更加自信和独立。
二、培养学生的领导和合作能力校外教育中的很多活动是团队合作和领导能力的锻炼机会。
比如参加夏令营，学生需要在活动中和同伴合作完成任务，锻炼团队合作精神；参加社会实践，学生需要在实践中克服困难，解决问题，培养自己的领导能力。
在这些活动中，学生需要不断地和团队成员沟通、合作，从而提高了学生的领导和合作能力。
这对学生将来的工作和生活都是非常有益的，能够帮助他们更好地适应社会。
三、提高学生的情商和社交能力在校外教育中，学生需要和来自不同学校、不同地区的同龄人一起学习和交流，更加容易培养良好的社交能力和情商。
在社会实践中，学生需要和社区居民沟通交流，这样的交流有助于提高学生的人际交往能力和情商；在夏令营中，学生需要结交新朋友，这样的活动有利于扩大学生的社交圈子，培养其人际交往的能力。
这些都对学生的未来发展有很大的帮助。
四、激发学生学习兴趣，激活学习动力校外教育中的活动往往是学生自愿参加的，这些活动往往与学校课程相对独立，很多是学生自己感兴趣的内容。
校外实践教学工作(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
本文将从校外实践教学的意义、现状、存在问题以及改进措施等方面进行探讨。
二、校外实践教学的意义1. 提高学生的实践能力。
校外实践教学使学生走出课堂，接触实际工作，将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 培养学生的综合素质。
校外实践教学使学生了解社会、认识社会，增强社会责任感和使命感，提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
3. 拓宽学生的就业渠道。
校外实践教学使学生提前了解行业动态，积累工作经验，为毕业后顺利就业奠定基础。
4. 促进高校与企业合作。
校外实践教学为高校与企业搭建交流平台，有利于推动产学研一体化，提高高校教育质量。
三、校外实践教学现状1. 政策支持。
近年来，我国政府高度重视校外实践教学，出台了一系列政策文件，鼓励高校加强校外实践教学。
2. 高校重视。
各高校纷纷将校外实践教学纳入人才培养方案，加大投入，完善实践教学体系。
3. 企业参与。
许多企业积极响应国家号召，为高校提供实习实训基地，为学生提供实践机会。
4. 学生积极性。
学生普遍认为校外实践教学有助于提高自己的实践能力，对实践教学的积极性较高。
然而，我国校外实践教学仍存在以下问题：四、校外实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足。
部分高校校外实践教学基地数量有限，无法满足学生实践需求。
2. 实践教学体系不完善。
部分高校校外实践教学缺乏系统性，实践教学环节与课堂教学脱节。
3. 实践教学质量不高。
部分校外实践教学基地管理不规范，实践教学效果不明显。
4. 企业参与度不高。
部分企业对高校校外实践教学重视程度不够，导致学生实践机会减少。
五、改进措施1. 加大实践教学资源投入。
高校应积极争取政府和企业支持，扩大校外实践教学基地规模，提高实践教学资源利用率。
2. 完善实践教学体系。
高校应根据人才培养目标，优化实践教学环节，将实践教学与课堂教学有机结合。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用随着社会的发展和进步，校外教育在青少年素质教育中扮演着越来越重要的角色。
校外教育是指在正规学校教育之外，通过社会各个渠道的教学活动和教育资源来引导和培养学生的综合素质。
它可以提供更广泛的学习内容和更多的学习机会，为青少年的全面发展打下坚实的基础。
校外教育在青少年素质教育中起到了至关重要的作用。
校外教育可以开拓学生的眼界，扩展他们的知识面。
学校教育注重学科知识的传授和硬性规定的培养，而校外教育则能够提供更多多样化的学习内容。
通过参观博物馆、画廊等文化场所，学生不仅可以了解到不同的文化和历史，还可以开阔视野，培养对知识的渴望和求知欲望。
参加各种社会实践和志愿者活动，可以让学生深入了解社会问题和现实生活，增强他们的社会责任感和公民意识。
校外教育可以培养学生的创新能力和实践能力。
校外教育注重学生的实践操作能力和创新思维，培养学生的动手能力和问题解决能力。
学生可以参加科技创新类的比赛活动，通过自主学习和团队合作，深入探索问题，创造性地解决问题，锻炼学生的创造思维和创造力。
学生还可以参加一些职业体验课程，了解不同职业的特点和要求，为未来的就业方向做好准备。
校外教育可以提高学生的社交能力和人际交往能力。
学校教育注重课堂上的知识传授和个人竞争，而忽略了社交交往的重要性。
校外教育可以为学生提供更多的社交机会和合作机会，培养他们的团队合作精神、沟通能力和组织能力。
学生可以通过参加各种社团活动、社区服务等方式，培养自己的社交能力，并结交更多志同道合的朋友。
良好的社交能力和人际交往能力对于学生的个人发展和未来的职业发展都具有重要意义。
校外教育可以培养学生的兴趣爱好和个性发展。
校外教育注重学生的个性特点和兴趣爱好的培养，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习和发展方式。
学生可以选择参加自己感兴趣的各种培训班、俱乐部和社团活动，发展自己的特长和潜力。
通过培养学生的兴趣爱好，可以促进学生的主动学习和自主发展，提高学生的学习积极性和学习效果。
浅谈校外教育的重要性论文范文
浅谈校外教育的重要性论文范文推荐文章有关音乐教育论文范例热度：高等教育论文投稿热度：社区音乐教育论文热度：谈大学生素质教育论文热度：大学素质教育论文热度：校外教育作为基础教育的重要组成部分，在促进素质教育的过程中的地位与作用日益显著。
下面是店铺为大家整理的校外教育论文，供大家参考。
校外教育论文范文篇一：《试谈校外教育中实施青少年心理健康教育》〔关键词〕青少年;校外教育;活动中心;心理健康教育;生命教育一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外，利用青少年学生的课余时间和节假日，根据国家的教育方针，有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。
青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育，普及科学文化知识，培养他们多方面兴趣、爱好和特长，促进全面、健康发展。
它是我国教育事业的组成部分，是基础教育的重要领域。
在校外教育中开展心理健康教育既是满足青少年身心发展之需要，也是丰富校外教育功能的一条途径，更可以对学校教育形成有益的补充。
在2010年年底举行的心理健康教育工作会议上，教育部基础教育一司副司长王定华讲到，“教育部准备从明年开始，效仿日本、韩国，建设大型青少年校外综合实践基地。
”他说，那里不仅能给学生提供动手动脑的机会，也是开展生命教育、生存实践的平台，更重要的是能锻炼学生的抗挫能力，全面提升心理健康水平。
”由此可见，在青少年校外教育中实施心理健康教育，是完善校外教育的应有之意。
近两年来，山西长治城区青少年活动中心充分发挥未成年人思想道德主阵地作用，着眼于心理健康教育这一领域，根据中共中央国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，不断尝试中小学心理健康教育的新途径、新方式和新内容。
在青少年个体咨询、团体心理辅导、家长亲职教育及中小学心理教师培训、辅导室建设指导和心理教育校本课程开发等方面作了大胆探索和实践，取得了很好的教育效果和社会效益。
校外教育论文范文3篇
校外教育论⽂范⽂3篇校外教育与社会教育论⽂⼀、校外教育、社区教育和社会教育概念的涵义（⼀）校外教育的涵义在我国，校外教育是基础教育的重要组成部分，被视为学校教育的延续和补充。
它与正规教育中的学校拥有共同的教育对象，但⼆者在办学⽅式、招⽣⽅式，教育、教学活动的组织及教育对象的稳定性等⽅⾯有很⼤的差异。
对校外教育概念⽬前存在⼏种理解和认识。
⼀种认识可以称之为是狭义的校外教育，把校外教育看作是由专门的成建制的校外教育机构进⾏的教育，如有的学者认为“校外教育是指少年宫、青少年宫、⼉童活动中⼼、青少年科技馆、少年之家等校外教育机构对学⽣进⾏的多种多样的、有⽬的、有计划、有组织的教育活动。
”另外⼀种认识可以称之为⼴义的校外教育，如有的学者认为“校外教育是指在学校以外⼴阔的时间和空间⾥，学⽣通过社会⽂化教育机构和丰富多彩的社会政治活动、科学技术活动、公益劳动、社会服务、⽂化娱乐活动、体育活动，以及个⼈的课外阅读、栽培花草树⽊、⾃我服务等等所接受的教育。
”还有⼀种观点认为校外教育是⾮正规教育的代名词。
所谓的⾮正规教育，是指在正规的学校教育之外，不管教育形式如何，但学⽣需要通过报名注册⽅可上学的教育。
⾮正规教育包括与学校教育相对应的各种校外教育，如⽂化馆、⽂化宫、少年宫、博物馆、展览馆和图书馆等，也包括各种形式的职业培训、成⼈的继续教育、青少年教育和社会⽂化⽣活教育等。
上述关于校外教育概念的表述，可谓仁者见仁智者见智。
可以发现上述概念有以下共同点。
⾸先，校外教育是在学校教学计划之外，在各类校外教育机构在课余时间开展的教育活动；其次，校外教育的对象普遍认为主要是青少年，兼顾成⼈教育；最后，校外教育的内容丰富、形式多样。
（⼆）社区教育的涵义社区是指⼀定地域空间的⼈们的⽣活共同体。
社区教育是以社区为单位，为开发社区⽣活，以其居民为对象实施的集体教育活动，因⽽被称之为社区教育。
在我国，对于社区教育这⼀概念，⽬前存在两种⽐较有代表性的观点。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用校外教育是指学生在校外参加的教育活动，包括各种兴趣班、培训班、夏令营等。
在当前素质教育的背景下，校外教育在青少年的发展中扮演着重要的角色。
在接下来的2000字左右的文章中，我们将从以下几个方面来探讨校外教育在青少年素质教育中的作用。
校外教育可以开拓青少年的视野。
校外教育提供了更广阔的学习空间，让学生有机会接触到学校教育以外的知识和信息。
通过参加各种兴趣班、培训班，学生可以接触到不同领域的知识，了解到更多的职业和专业选择。
校外教育也可以帮助学生了解社会、了解世界，多角度地认识自己和他人。
这种开拓青少年视野的作用有助于培养学生的综合素质和创新思维能力。
校外教育可以培养青少年的实践能力。
青少年是一个特殊的成长阶段，他们对于实践的需求很高。
而校外教育为他们提供了实践的平台。
通过参加各种实践活动，比如科技竞赛、社会实践、志愿者活动等，青少年可以亲自动手，实际操作，增加实践经验。
这样的实践经验不仅可以让学生将理论知识应用到实际中，还可以培养学生的动手能力、解决问题的能力，很好地锻炼了他们的创新精神和实际动手的能力。
校外教育可以促进青少年的兴趣爱好的培养和发展。
兴趣是人的内驱力，只有兴趣强烈的人才能够持久地投入到一项事业中去。
而校外教育提供了学生更多发现和培养兴趣的机会。
学生可以根据自己的兴趣选择相应的兴趣班和培训班，学习自己感兴趣的知识和技能。
一个对音乐特别感兴趣的学生可以参加音乐培训班，学习乐器的演奏和乐理知识。
这样的学习不仅会让学生愉悦，还可以激发他们对音乐的热情，培养他们的音乐才能。
校外教育还可以提高学生的社交能力。
学生在校外教育活动中，会结识来自不同学校、不同学科背景的同学，他们之间需要进行各种合作和交流。
这种交流和合作的过程可以培养学生的团队合作精神、交际能力和领导能力，让他们学会与他人相处，解决问题，积极融入社会。
校外教育还可以促进学生的身心健康。
青少年时期是一个身心发展的关键时期，而校外教育可以为他们提供一种身心放松的方式。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用随着社会经济的快速发展和家庭教育观念的转变，校外教育在青少年素质教育中的作用日益凸显。
校外教育指的是学生在学校外参与的各种教育活动，包括培训班、兴趣班、夏令营、社团等。
校外教育虽然有一定争议，但其多样的教学内容和灵活的教学模式使其成为青少年全面发展的重要途径。
校外教育为青少年提供了拓展知识和技能的机会。
相比于传统学校教育，校外教育更加注重实践和应用，为学生提供了更多实际操作和探索的机会。
学生可以通过参加科技竞赛掌握更多实验技能，通过参加艺术培训班提高绘画和音乐技能。
这些经历能够帮助他们从理论中走向实践，提高实际应用能力。
校外教育有助于培养青少年的综合素质。
青少年在校外教育中不仅能够学到专业知识和技能，还能够培养自主学习、团队合作、创新思维等综合素质。
在社团活动中，学生需要和其他成员合作完成任务，这能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。
在夏令营中，学生面对新环境和新挑战，需要自我管理和解决问题，这能够培养他们的自主学习和解决问题的能力。
这些综合素质是在学校课堂中难以全面培养的，而校外教育提供了丰富的机会。
校外教育还能够激发青少年的潜能和兴趣。
青少年在学校教育中往往面临课程繁重和学科限制的问题，而校外教育则可以给予他们更多自主选择和自由发展的空间。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择自己感兴趣的领域进行学习和发展，这能够激发他们的学习动力和潜能。
有的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们可以加入学校乐团或者报名参加音乐培训班，通过专业的指导和培训提高自己的音乐能力。
这样的经历不仅能够让学生感到快乐和满足，还能够为他们未来的发展打下良好的基础。
校外教育也存在一些问题和挑战。
校外教育的质量参差不齐，有些培训机构只是追求经济利益而忽视教育质量。
这就需要学生和家长具备辨别能力，选择合适的校外教育机构。
校外教育还存在一定的时间和经济压力。
如果参加太多的校外教育活动，学生可能会感到过度沉重的学习负担，影响到课余时间和身心健康。
校外实践教学的重要性(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养高素质人才的关键环节。
随着我国教育事业的快速发展，校外实践教学的重要性日益凸显。
本文将从以下几个方面阐述校外实践教学的重要性。
二、校外实践教学的概念校外实践教学是指在校园以外，通过与企业、社会机构、科研院所等合作，让学生在真实的工作环境中进行学习、实践和锻炼的活动。
这种教学方式有助于提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。
三、校外实践教学的重要性1. 提高学生的实践能力校外实践教学为学生提供了丰富的实践机会，让他们在实际工作中运用所学知识，解决实际问题。
通过参与实践项目，学生可以锻炼自己的动手能力、沟通能力、团队协作能力等，为将来步入社会打下坚实基础。
2. 增强学生的就业竞争力随着市场竞争的日益激烈，企业对毕业生的实践能力要求越来越高。
通过校外实践教学，学生可以积累工作经验，提高自己的综合素质，从而在求职过程中脱颖而出。
此外，校外实践教学还能帮助学生建立人脉资源，为未来发展提供更多机会。
3. 促进教育教学改革校外实践教学有助于推动教育教学改革，实现理论教学与实践教学的有机结合。
通过与企业、社会机构的合作，学校可以了解市场需求，调整专业设置和课程体系，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神校外实践教学为学生提供了广阔的实践空间，让他们在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
这种锻炼有助于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为我国经济社会发展提供源源不断的创新动力。
5. 促进产学研结合校外实践教学有助于加强学校与企业、科研院所的合作，推动产学研结合。
通过合作，学校可以引进企业项目、科研课题，为学生提供实践平台，同时为企业解决技术难题，实现互利共赢。
6. 提高学生的社会责任感校外实践教学让学生走出校园，了解社会、关注民生。
在实践过程中，学生可以亲身感受到社会发展的脉搏，增强社会责任感，为将来更好地服务社会奠定基础。
四、校外实践教学的发展现状及对策1. 发展现状近年来，我国校外实践教学取得了显著成果，但仍存在一些问题。
实践教学_校外(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，校外实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本文从校外实践教学的必要性、实施策略、存在问题及对策等方面进行探讨，旨在为我国高校校外实践教学提供参考。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作精神。
校外实践教学作为一种重要的教育形式，为学生提供了广阔的实践平台，有助于提高学生的综合素质。
本文将对校外实践教学的必要性、实施策略、存在问题及对策进行探讨。
二、校外实践教学的必要性1. 培养学生的实际操作能力校外实践教学使学生有机会将理论知识应用于实际工作中，提高学生的实际操作能力。
通过实践活动，学生可以掌握一定的专业技能，为将来从事相关工作奠定基础。
2. 增强学生的创新意识校外实践教学鼓励学生主动思考、积极探索，有助于培养学生的创新意识。
在实践过程中，学生需要面对各种实际问题，从而激发他们的创新思维。
3. 提高学生的团队协作精神校外实践教学往往需要学生组成团队共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作精神。
在团队中，学生需要学会倾听、沟通、协调，提高自己的团队协作能力。
4. 增强学生的社会适应能力校外实践教学使学生有机会接触社会，了解社会需求，从而提高自己的社会适应能力。
在实际工作中，学生可以学会如何处理人际关系、应对各种挑战。
三、校外实践教学的实施策略1. 加强校企合作高校应与企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供实习、实训机会。
通过校企合作，企业可以为学生提供真实的工作环境，使学生提前了解行业发展趋势。
2. 完善实践教学课程体系高校应根据专业特点，设置相应的校外实践教学课程，如实习、实训、社会调查等。
这些课程应注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 建立健全实践教学管理制度高校应建立健全校外实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、方法、考核等，确保实践教学的有效实施。
4. 加强实践教学师资队伍建设高校应选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
浅谈加强校外教育的重要性
二、积极发挥校外教育的重要作用（一）从社会发展的角度看校外教育。
校外教育由于其教育目标明确，富有计划性，在社会教育系统中处在特别重要的位置上。
校外教育通过向青少年学生进行正面的思想品德教育和引导，对无序的社会影响进行合理的整合和科学的选择、过滤、强化、控制等，并渗透到知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，通过向青少年进行课堂以外的知识和技能的启迪与训练，把培养创新精神和实践能力的目标化解到课余时间，贯穿于家庭和孩子因志趣相同所组成的群体活动中，为广大青少年学生提供一个逐步社会化的实践场所。
（二）从学校教育的角度看校外教育。
校外教育与校内教育在教育任务、教育内容、教育师资上互为补充、相得益彰。
一方面，我们很明确地看到，学校教育所固有的局限性制约着学生的全面发展：一是班级授课制，学生齐步走；二是固定课程教学和教学计划；三是以考试作为评价手段，重视答案的唯一性；四是具有较强的选拔淘汰功能。
另一方面，我们也清楚地看到，青少年学生校外教育的诸多优势：一是注重兴趣的培养，这是它的一个重要的特点；二是真正地面向全体学生，实现教育公平。
三是以活动为载体，寓教育于系列活动之中，使受教育者在潜移默化中得到教益。
四是没有固定的课程教学和一成不变的教学计划，等等。
正是由于其诸多特点，因而，青少年校外教育成为了青少年儿童成长的另一对翅膀。
（三）从家庭教育的角度看校外教育。
现在孩子一年中有200多天的时间在学校，这给实施家庭教育带来的压力越来越大。
如何在学校以外的环境中培养孩子是家长特别关心的问题。
随着社会的发展和科技的进步，家长的良好愿望很难通过家庭教育来实现，借助社会力量来教育子女已成为家长的强烈的教育需求。
校外教育能为家庭教育提供有力的支持，使家庭的教育计划得以满足和科学实现，从而提高家庭教育的整体水平。
（四）从青少年成长的角度看校外教育。
一方面，未来的社会发展表明一个人仅仅通过学校课堂上获取的一点知识是远远不够的，需要从各方面去获取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能力，否则就有被社会淘汰的危险。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈校外教育的重要性论文范文〔关键词〕青少年;校外教育;活动中心;心理健康教育;生命教育一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性在2010年年底举行的心理健康教育工作会议上，教育部基础教育一司副司长王定华讲到，“教育部准备从明年开始，效仿日本、韩国，建设大型青少年校外综合实践基地。
”他说，那里不仅能给学生提供动手动脑的机会，也是开展生命教育、生存实践的平台，更重要的是能锻炼学生的抗挫能力，全面提升心理健康水平。
”由此可见，在青少年校外教育中实施心理健康教育，是完善校外教育的应有之意。
二、青少年活动中心实施心理健康教育的途径、内容及方法1.面向青少年，开展生命教育在实践中，生命教育可以分以下三个层面进行：首先是生存教育。
生存教育具体来说可以包括以下基本内容，如:让儿童远离意外伤害的教育;教会儿童熟悉安全防护标志的教育;教会儿童有效逃离火灾、地震等自然灾害的技巧;使儿童能够具有救护和自我救护的能力等。
其次是发展生命的教育。
发展生命的教育具体可以包括信仰教育、感恩教育等。
信仰就是我们相信并仰望的、生命赖以充实的终极关怀。
对学生进行信仰教育可以帮助学生去寻找生活的意义。
感恩教育要培养学生拥有一颗感恩的心去面对生活中的人和事，培养学生健康的人格，培育学生的生命情怀。
再次是死亡教育。
死亡教育就是以适当的方式和方法让学生逐步了解、认识和接纳死亡，让学生认识到死亡是一种自然现象，消除他们对死亡的恐惧感，并通过认识死亡来感悟生命的可贵，从而使学生能够珍惜自己的人生，珍惜生命。
2.面向家长，开展亲职教育3.面向教师，开展心育培训在学生心理健康教育日益受到重视的同时，教师的心理健康状况也逐渐变得不容忽视。
提升教师的心理健康水平和心育能力，是学校心理健康教育的突破口。
此外，我们还面向广大中小学教师，提供公益心理健康教育专题讲座。
公益讲座分为两种，一种是针对全体教师，通过“让幸福现身团体心理辅导”“积极心理学与教师幸福生活”等讲座，传授积极心理学关于人类幸福追求的有关理念和方法，帮助教师树立积极的人生信念，掌握自我减压的方法，自觉克服职业倦怠，创造幸福的生活和职业生涯;一种是面向班主任及科任教师，借助“班级心理活动课的设计与操作”“师生沟通的艺术和技巧”等讲座，传授心理学视野下的班级管理技巧，帮助班主任及科任教师应对师生沟通中的常见困难，创造和谐的师生关系，提升管理技能和水平等。
4.面向学校，开展活动和调查为此，我们联合广大中小学，先后开展了“中小学心理状况调查研究”“留守儿童心理健康状况调查”“中小学教师心理健康状况调查”等调查研究，翔实地掌握了我区中小学生和教师的心理发展状况及存在的问题，为有针对性地实施心理健康教育提供了现实依据。
三、青少年活动中心实施心理健康教育的展望1.面向儿童，开展心理援助面向特殊需求儿童，如留守儿童、残疾儿童、单亲或离异家庭儿童等开展心理援助服务，是我们活动中心今后要面向社会实施的一项公益服务。
我们将运用自己的专业技术，帮助这些有特殊需求的儿童及时排除障碍，走出困境。
2.面向学校，开发校本课程目前，生命教育理念刚刚走入学校，生活素质教育课程也处在尝试阶段，今后，我们将团结我区广大中小学教师，依据我区中小学生身心发展特点，编写适合我区的生命教育教材，在实施心理健康教育方面找到一条面向全体学生、以发展性辅导为主的科学心育之路。
3.面向家长，开展绘本阅读绘本在儿童心理发展中的促进作用越来越得到专业人士和家长的认同。
今后，中心将提供绘本资源，运用“绘本阅读+亲子共读+心理辅导”模式，为儿童提供绘本阅读服务的同时，宣传亲子共读理念，同时通过绘本表演、心理剧、团体辅导等多种形式的活动帮助家长掌握亲子沟通的理念与技术，在提高儿童阅读能力、促进儿童心理健康水平提升的同时，提升家长的教育水平。
4.面向社区，开展志愿服务社区是实施青少年心理健康教育的一个新阵地，我们今后将通过志愿者服务、公益宣讲等形式在社区推广心理健康教育的理念，营造积极健康和谐的社区氛围，帮助和鼓励社区开发在青少年教育方面的社会智能，优化青少年成长的社会环境。
论文关键词：校外舞蹈教育现状因材施教一、校外舞蹈教育现状分析1.1校外舞蹈教育缺乏典范性(1)“唯考独尊”的教育思想各类舞蹈培训学校包括部分青少年宫,因缺乏系统的舞蹈教材,有些舞蹈教师在教学时,认准一套考级教材,死抓住不放。
往往是一种“唯考独尊”的思想,认为只要让学生能通过舞蹈考级就万事大吉。
上课时,为“考级”而舞蹈,不进行任何教材之外的延伸和拓展,纯粹是以考试为目的的填鸭式教学,试图把学生训练成“考试机器”。
这种教学方式是不符合素质教育的,对提高学生的综合能力极为不利。
教授的学生只会“动作”不能“舞蹈”,呆板而僵直。
偏离了舞蹈学习的主方向。
(2)忽视学生的生理和心理特点校外舞蹈教育机构的学员大多是少年儿童,这个年龄阶段的孩子在生理和心理上都具有其特殊性,例如注意力集中时间短、语言理解能力不强。
但在教学中,有些教师往往忽视学生的生理和心理特点,具体表现为两个方面:一方面有些教师只顾完成教学任务,给学生上课时间过长,造成高耗低效的局面;另一方面有些教师语言表达能力差,课堂语言乏味,教学模式单一,不能吸引幼儿的注意力,使教学效果大打折扣。
(3)设施、人数不合乎标准有些校外舞蹈机构的教学场地存在很大问题,不管是地板的设计,还是把杆、音响、通风设施都不合乎舞蹈教室的标准,甚至有的培训班为了节省成本,使用劣质地板和没有足够承受力的把杆,存在严重的安全隐患。
在班级人员安排上,为利益所驱使,很多校外舞蹈机构班级人员严重“超载”,多的班级人数达到五六十个人。
殊不知一个舞蹈教师,既要讲解又要示范,还要纠正每个学生的不规范动作,一节课纵有三头六臂也忙不过来,教学效果差强人意。
2.校外舞蹈教育教学方法缺乏系统性(1)不符合由易到难的教学规律(2)不符合因材施教原则很多校外舞蹈教师,教学时用“一刀切”的方法,置学生的心理、年龄、性别和优缺点不顾,对所有孩子都采用同样的教学方法,这样一来,有些接受能力强、身体条件好的学生就学得快,而自身条件差、反应慢的同学则会学得较慢甚至学不会,最终导致整体教学效果不佳。
再加上个别老师在教学过程中厚此薄彼,对条件好,学得快的学生呵护倍至,而对条件差反应慢的同学撒手不管甚至嘲讽讥笑,给孩子幼小的心灵抹上阴影。
(3)教学过程存在危险因素校外舞蹈培训机构的一些教师为了提高教学效果,在教学中一味追求动作的难度,用具有危险因素的舞蹈动作对学生进行训练,这些高难度动作已经超出了儿童的承受范围,长期训练,不但会给学生的身体发育造成很大影响,而且还存在极大的危险因素。
对此有些舞蹈教师仍然不以为然,片面地认为跳舞就是要吃苦、加大训练难度才能出成绩。
这种危险舞蹈动作的训练,其实是一种铤而走险的舞蹈教学,虽然短期效果明显,但给孩子身体造成的伤害是无法估量的,操作不当甚至会带来不堪设想的后果。
二、校外舞蹈教育发展趋势1.校外舞蹈教育要正规化上文已阐述校外舞蹈教育存在的一些问题是由于缺乏典范性造成的,因此校外舞蹈培训机构要做大做强,继续发展下去,必须走正规化道路,唯有如此才能使少年儿童得到良好的素质教育,获得家长的青睐,社会的肯定。
(1)优秀的师资队伍舞蹈教师要树立正确的教学思想,一切要以全面发展学生素质为目标,对学生进行教学时,不但要传授其舞蹈技巧,还要对其进行道德教育、人格教育以及其他各方面能力的培养。
舞蹈教师只有具备精湛的舞技、高尚的品德、令人敬仰的人格魅力,才能树立合理的教学思想。
因此校外舞蹈机构的老师们要加强学习,提高舞技,博览群书,成为一名全面发展的优秀教师。
(2)教师要合理安排教学过程(3)设施要牢固、人数要限额,舞蹈配乐要合适上文已分析某些校外舞蹈机构设施陈旧、存在安全隐患,班级人员过多。
针对此问题,校外舞蹈培训机构的管理者应该从安全的角度出发对舞蹈教室进行必要改造,凡是存在安全隐患的硬件设施,都要加固或者重新按照标准建造。
特别是和舞蹈训练有密切关系的把杆,要使用优质材料进行加固或是重建,最大程度上预防危险事故的发生。
对班级人数要限制,不能为了节省成本刻意把班级人数增多,一个班的人数要控制在二十五人左右,这样既能缓解教师的压力,又可提高教学效果。
同时舞蹈配乐不能成人化,要选择适合儿童的歌曲作为配乐,让孩子们在良好的音乐氛围中学习舞蹈,感受艺术的无限魅力。
2.校外舞蹈机构的教学方法要形成体系(1)教材的建设(2)教学过程的科学性和系统性舞蹈训练是对人的身体的训练,因此,一定要有符合不同年龄阶段学员生理和心理特点的教学大纲。
在教学过程中要遵循训练的科学性,不能“操之过急”,更不能“拔苗助长”。
超负荷的训练势必对少年儿童的身体造成伤害。
舞蹈教学还应遵守系统性的规律。
在教材设置中一定要遵循由简到繁、由易到难、由低级到高级的规律。
针对不同年龄段的孩子辅助以不同级别的训练方法,各个级别之间还应有一定的承接关系,低年级的铺垫是为高一级打基础。
根据学生的年龄分班,不能大的小的“一锅烩”。
这样才可以循序渐进,逐步提高。
校外舞蹈教师要加强对教育学、心理学的学习,形成正确的教学理念,在教学过程中多思考,多探讨,及时总结经验,形成系统的教学方法。
三、结语综上所述,如果校外舞蹈培训机构的管理者能进一步改进舞蹈培训的设施和场地,定能使校外舞蹈机构走向正规化;倘若校外舞蹈教师能不断加强学习,遵守教学规律,完善教学方法,将能培养出素质全面的舞蹈人才。
参考文献:[1]王天云.21世纪舞蹈教育的思考[J].北京舞蹈学院学报1999,(04).[2]刘杰.中国全民舞蹈教育的现状与发展[J].北京舞蹈学院学报1999,(04).【摘要】校外教育作为整个教育事业的一部分，是指学校外与学校后对少年儿童的教育。
它是素质教育的重要渠道，在实施素质教育过程中正与学校教育相辅相承，形成互补之势，在对青少年的素质教育中发挥着独特的不可估量的重要作用。
【关键词】校外教育;素质教育;作用一、促进青少年个性特长的培养(3)在形式上：校外教育不仅是采用课堂教学式，而更多的是让学生走出校门、走向社会，在动脑、动手、动口的实践活动中获取知识和技能，形式丰富多彩、生动活泼，有创意。
校外教育的多数科目都是由学生通过亲身实践来完成，教师在整个过程中只能起引导和保护的作用，这种亲身实践的教育对于培养独立、自信的个性，获得真切的感知都是极为重要的。
二、促进青少年优良品德的塑造其次，校外教育还可以通过各种形式和方法培养青少年的协作心理、柔韧心理、宽容心理、进取心理、创造心理和同情心理等等。
如：通过合唱、合奏训练就能培养青少年的协作心理。
合唱、合奏是一种要求高度协作的音乐表演形式，经过大家齐心合作，演唱、演奏出来的音乐美妙动听，使人得到愉悦和享受，同时让他们从中体会到协作的重要性，受到集体主义的教育。