校园文化建设评估标准[详]
小学校园文化建设总结标准
小学校园文化建设总结标准为了促进小学生的综合素质发展，营造和谐友好的校园环境，提高学生的学习积极性和主动性，小学校园文化建设变得越发重要。
以下是小学校园文化建设的总结标准：1. 提高学校教育理念和价值观学校应树立正确的教育理念和价值观，强调全面发展、个性发展和创新精神等方面的价值观，鼓励学生积极参与各类文化活动，培养全面发展的小公民。
2. 建立和谐友善的师生关系师生关系是小学校园文化建设的核心。
学校可以通过组织丰富多样的课外活动、班级活动和校园活动，促进师生之间的深入交流，增进感情，建立和谐友善的师生关系。
3. 强化学校规范意识学校要制定一系列规范，如校服着装规范、进出校门规范、上下课规范等，让学生养成良好的行为习惯和纪律观念。
同时，学校要着力培养学生的社会责任感，通过讲解法律知识、举办道德讲座等方式，让学生明白自己的行为对他人和社会的影响。
4. 重视学校精神文化建设学校应建立起一套独特的学校精神，为学生提供思想道德、科学文化、学科教育等方面的指导。
学校要注重教育活动的开展，让学生在培育良好的学风、创造积极氛围中得到全面发展。
5. 开展丰富多样的文化活动学校应鼓励学生参与各类文化活动，如读书活动、写作比赛、绘画比赛、文艺演出等。
学校可以组织各类社团、兴趣小组，给学生提供更多展示自己才艺的机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
6. 建设美丽整洁的校园环境学校应注重校园环境的整洁和美化，给学生创造一个舒适、温馨的学习环境。
学校要加强学生对环境保护的意识，鼓励他们积极参与校园环境的改善和维护。
7. 强化家校合作学校要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心孩子的成长和学业发展。
学校可以定期召开家长会，向家长介绍学校的教育目标和教育成果，征求家长的意见和建议。
8. 加强师资队伍建设学校要注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
学校要鼓励教师参加各类培训和学习活动，提供必要的教育资源和教学设备，为教师的教育教学工作提供支持。
教育部关于中小学校园文化建设的指导意见
教育部关于中小学校园文化建设的指导意见中小学校园文化建设是培养学生全面发展的重要途径，也是提高教育质量的重要保障。
为了进一步推进中小学校园文化建设，教育部制定了一系列指导意见，以提供指导和支持。
本文将详细介绍教育部关于中小学校园文化建设的指导意见。
一、加强学校的文化氛围建设1. 建立积极向上的价值观念：中小学应注重培养学生正确的价值观念，引导学生树立真善美的观念，形成积极向上的价值观念。
2. 倡导文明礼貌的校园文化：学校应加强对学生的文明礼貌教育，倡导尊重、友善、协作等良好行为习惯。
3. 创设丰富多彩的文化活动：学校可以组织丰富多样的文化活动，如艺术表演、文化讲座、读书活动等，激发学生对文化的兴趣和参与度。
二、促进学校与社区的融合1. 建立学校与社区的合作机制：学校应积极与社区建立紧密的联系，互相支持合作，促进学校与社区的有机融合。
2. 开展社区服务与志愿活动：学校可以组织学生参与社区服务和志愿活动，增强学生的社会责任感和服务意识。
3. 利用社区资源丰富学校文化建设：学校可以充分利用社区资源，引入各类文化专家、艺术家等，为学生提供更多文化艺术交流的机会。
三、培养学生的创新精神和实践能力1. 设计课程以培养创新思维：学校应设计创新的课程，引导学生进行创意思考和实践操作，培养他们的创新能力。
2. 提供多样化的实践平台和机会：学校应提供各种实践平台和机会，如实验室、实习机会等，帮助学生将理论知识运用到实践中。
3. 鼓励学生参与科技创新活动：学校可以组织科技创新竞赛、科学项目等活动，激发学生的科研兴趣，培养他们的科技创新能力。
四、加强教师队伍建设1. 提高教师的专业素养：学校应加强对教师的培训和学术研讨，提高教师的教育教学能力和专业素养。
2. 倡导教师的师德师风：教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守教师职业道德，树立良好的师德师风。
3. 提供良好的发展机会和福利待遇：学校应为优秀的教师提供良好的职业发展机会和福利待遇，提高他们的工作积极性和幸福感。
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
校园文化建设
校园文化建设校园文化建设是指通过各种方式和活动，促进学校内部的文化氛围的培养和发展，提升学生的综合素质和学习成果。
一个良好的校园文化环境对学生的成长和发展起着重要的推动作用。
本文将从以下几个方面详细介绍校园文化建设的标准格式内容。
一、校园文化建设的背景和意义校园文化建设是现代教育的重要组成部分。
随着社会的进步和发展，学校不仅仅是传授知识的场所，更是培养学生的全面素质和社会责任感的重要平台。
通过校园文化建设，可以培养学生的良好品德、创新意识和团队合作精神，提升学生的综合素质和竞争力。
二、校园文化建设的目标和原则1. 目标：校园文化建设的目标是打造一个积极向上、和谐友善、富有活力的校园文化氛围，培养学生的道德品质、学术能力和社会责任感。
2. 原则：校园文化建设应遵循以下原则：- 多元性原则：尊重和包容不同的文化背景和兴趣爱好，提供多样化的文化活动和交流机会。
- 民主性原则：鼓励学生参与校园文化建设的决策和实施过程，促进学生的主体地位和参与意识。
- 教育性原则：通过文化活动和教育课程，培养学生的良好品德、创新意识和社会责任感。
三、校园文化建设的内容和措施1. 文化活动：开展丰富多样的文化活动，如艺术展览、音乐会、戏剧表演等，提供学生展示才华和交流学习的平台。
2. 学术讲座：邀请知名学者和专家开展学术讲座，拓宽学生的知识面和思维方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 社团组织：设立各类学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、科技创新社团等，培养学生的兴趣爱好和团队合作能力。
4. 校园艺术团：组建校园艺术团队，培养学生的艺术素养和表演能力，举办精彩的文艺演出和比赛。
5. 志愿者活动：组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
6. 校园文化建设宣传：通过校园广播、校刊、校园网等媒体渠道，宣传校园文化建设的理念和成果，激发学生的参与热情。
四、校园文化建设的评估和改进1. 评估指标：建立科学的评估指标体系，从学生参与度、活动质量、影响力等方面评估校园文化建设的效果。
基本办学条件指标
基本办学条件指标一、学校基本情况学校名称、所在地区、办学层次、创办时间、学校类型等信息。
二、师资力量指标1. 教师总数：包括全职教师和兼职教师。
2. 教师学历结构：按照不同学历划分，例如本科及以上、硕士及以上等。
3. 教师职称结构：按照不同职称划分，例如教授、副教授、讲师等。
4. 教师年龄结构：按照不同年龄段划分，例如30岁以下、31-40岁等。
5. 教师性别比例：男女比例分别为多少。
6. 带硕士生和博士生的导师数量：具体数字和比例。
三、教学科研条件指标1. 实验室数量及面积：包括各类实验室的数量和面积，如物理实验室、化学实验室等。
2. 图书馆藏书量：图书馆内纸质图书和电子图书的总量和分类情况。
3. 学术期刊订阅数量及种类：具体数字和种类分类情况。
4. 科研项目数量及经费支持情况：具体数字和经费支持情况。
5. 学生实践基地数量及类型：包括企业实践基地、社会实践基地等。
四、教学质量指标1. 学生毕业率：学生毕业人数与入学人数的比例。
2. 学生就业率：毕业后就业的学生占总毕业人数的比例。
3. 教师授课质量评估：包括教师授课水平、教学方法、教材使用情况等方面的评估。
4. 师生互动情况评估：包括教师与学生互动频率、交流方式等方面的评估。
五、校园文化建设指标1. 校园文化氛围建设情况：包括校园文化活动种类、数量和参与度等方面的评估。
2. 校园环境建设情况：包括校园绿化率、公共设施完善程度等方面的评估。
3. 社会责任落实情况：包括学校在社会公益事业中所起到的作用和贡献等方面的评估。
六、经费投入指标1. 教育经费总额及来源分析：包括教育经费总额、政府拨款、社会捐赠等来源的分析。
2. 教育经费分配情况：包括教学经费、科研经费、师资培训经费等各项经费的分配情况。
3. 教育经费使用效益评估：包括教育经费使用效益评估和绩效考核等方面的评估。
以上是基本办学条件指标的详细内容，这些指标是衡量一个学校办学水平和发展潜力的重要依据，可以帮助学校及时发现问题并加以改进，提高教育质量和水平。
平安校园文化建设
平安校园文化建设平安校园文化建设是学校发展的重要组成部分，旨在为学生提供一个安全、和谐、积极向上的学习和生活环境。
下面将从校园安全管理、校园文化建设和校园活动组织三个方面详细介绍平安校园文化建设的标准格式。
一、校园安全管理：1. 安全设施建设：学校应配备完善的安全设施，如视频监控系统、报警器、灭火器等，确保校园安全。
2. 安全巡逻和监控：学校应组织专门的安全巡逻队伍，加强对校园内外的巡逻和监控，及时发现并处理安全隐患。
3. 安全教育和培训：学校应定期组织安全教育和培训活动，提高师生的安全意识和应急处理能力。
4. 校园安全演练：学校应定期组织校园安全演练，提高师生的应急反应和自救能力。
二、校园文化建设：1. 校园文化理念：学校应树立积极向上、包容开放、创新进取的校园文化理念，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
2. 文化活动组织：学校应定期组织各类文化活动，如演讲比赛、艺术展览、读书分享会等，丰富学生的课余生活。
3. 校园文化建设宣传：学校应加强对校园文化建设的宣传，通过校园广播、校报、校园网等媒体渠道，让师生了解和参与校园文化建设。
4. 文化氛围营造：学校应营造积极向上、和谐友好的校园文化氛围，鼓励学生参与各类文化活动，培养他们的艺术修养和综合素质。
三、校园活动组织：1. 主题活动策划：学校应根据学生的兴趣和需求，策划丰富多样的主题活动，如运动会、文艺晚会、志愿者活动等。
2. 活动场地准备：学校应提供适当的场地和设施，保证活动的顺利进行。
同时，需要对场地进行安全检查，确保活动的安全性。
3. 活动宣传和组织：学校应加强对活动的宣传，通过校园广播、海报、社交媒体等方式，吸引更多的学生参与活动。
同时，需要组织专门的活动筹备团队，负责活动的组织和协调。
4. 活动评估和总结：学校应对每次活动进行评估和总结，了解学生的反馈和意见，不断改进活动的质量和效果。
综上所述，平安校园文化建设涉及校园安全管理、校园文化建设和校园活动组织三个方面。
文明学校评分细则范本
文明学校评分细则范本一、道德品质承诺1. 学校承诺推崇良好的道德品质，建设和谐友好的校园环境。
2. 教职员工承诺身体力行，做学生道德行为的榜样。
3. 学生承诺遵守纪律，关爱他人，树立良好的行为规范。
二、校园文明行为1. 学生应保持校园秩序，遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾。
2. 学生应礼貌待人，尊重师生，团结友爱，不恶意欺负他人。
3. 学生应讲文明用语，不说脏话，不辱骂他人，遵守公序良俗。
三、学习行为规范1. 学生应按时上课，不旷课、迟到或早退。
2. 学生应专心听讲，不打扰他人学习。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭，不作弊。
四、文明交往规范1. 学生应友好对待同学，不欺负、歧视或恶意排挤他人。
2. 学生应尊敬师长，听从老师的指导和建议。
3. 学生应与家长保持良好沟通，积极配合学校的家校合作活动。
五、文明用餐标准1. 学生应文明用餐，不用餐时注意保持餐桌整洁。
2. 学生应尊重食堂工作人员，不推搡、辱骂或挑衅。
3. 学生应节约粮食，避免浪费。
六、校园安全规范1. 学生应注意校园安全，不在楼道、教室乱跑或打闹。
2. 学生应遵守交通规则，文明通行，不穿堂飞跃马路。
3. 学生应学会自我保护，不随意接触陌生人或接受不明人员的礼物。
七、文明校园活动1. 学生应积极参与文明校园活动，如志愿者服务、环保行动等。
2. 学生应遵循活动安排，不旷课或擅自离队。
3. 学生应文明参与活动，不打闹、辱骂或影响他人的参与。
八、公共设施使用规范1. 学生应爱护公共设施，不随意损坏或进行不良行为。
2. 学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
3. 学生应遵守学校各类设施的使用规定，谢绝恶意破坏和滥用。
九、文明传媒使用规范1. 学生应文明使用互联网、手机和其他传媒设备，维护自身信息安全。
2. 学生应正确使用传媒工具，不发布违法、低俗或具有攻击性的内容。
3. 学生应提倡正能量传播，不传播谣言和不良信息。
十、文明事务公开透明1. 学校应建立健全的信息公开机制，及时向家长和学生传达重要信息。
学校校园文化建设评估
学校校园文化建设评估近年来，随着社会的快速发展和人们对教育的不断要求提升，学校校园文化建设逐渐成为了教育改革的重要内容。
这不仅是提高学校整体管理水平的需要，更是培养学生全面发展的迫切要求。
本文将对学校校园文化建设的现状进行评估，并提出改进的建议。
一、学校校园文化的内涵和特点学校校园文化是指学校在教育教学过程中所形成的一种特定的文化风貌。
它包括学校的历史文化、精神文化、知识文化等多个方面。
学校校园文化的特点体现在以下几个方面：1. 集体意识强烈：学校校园文化的核心是集体主义思想，鼓励学生形成集体意识，培养团队精神。
2. 种类繁多：学校校园文化不仅包括学校办学理念和价值观念，还包括学校规章制度、学科建设、校园环境等。
3. 具有引导和潜移默化的作用：学校校园文化通过一系列的活动和教育方式，对学生进行思想道德教育。
二、学校校园文化建设的现状评估1. 学校校园文化氛围不明显。
在某些学校中，学校校园文化的建设并没有引起足够的重视，导致学校缺乏独特的文化氛围。
2. 学校校园文化建设内容单一。
有些学校只注重学科建设，忽视了对学生素质培养的重要性，导致学生缺乏全面发展。
3. 学校校园文化建设形式单一。
现阶段，学校校园文化活动多以讲座、演讲会等为主，缺乏多样性，无法激发学生的浓厚兴趣。
三、学校校园文化建设的改进实践1. 加强学校校园文化宣传。
通过制定学校校园文化宣传方案，定期发布学校文化建设成果，提升学校的知名度和影响力。
2. 开展多样化的文化活动。
学校可以组织文艺演出、体育比赛、社团活动等多种形式的文化活动，丰富学生的校园生活。
3. 加强学校校园文化教育。
组织学习讲座、座谈会等形式的活动，宣传传统文化，培养学生的家国情怀和社会责任感。
4. 建设和谐的校园环境。
学校可以通过校园环境的美化、规章制度的完善等方式，营造一种和谐宜人的校园氛围。
5. 引导学生参与校园文化建设。
鼓励学生积极参与到校园文化建设中，提供机会让学生在实践中提升自己的能力和素质。
标准化小学评估标准
附件1：《保定市标准化小学评估细则(试行)》各有关股室站校任务分解安排一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A1学校选址、布局标准（4分）李文刚B1学校选址（1分）1、学校选址符合城市总体规划及中小学布局规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点。
新建学校应避开存在安全隐患的场所。
1不达标准酌情扣0.2-0.5分。
计财股B2校园布局环境建设（3分）杨文萍2、校园总体规划和设计应合理利用地形、地貌，将人工设施、自然环境有机结合。
布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行明显分区，布局合理，确保师生安全，充分考虑紧急避险的需要，有较为宽裕的活动空间。
1不达标准酌情扣0.2-0.5分。
计财股3、校园文化建设氛围浓厚，校园环境建设体现教育性，整洁优美，做到绿化、硬化、净化、美化；各室整洁。
2不达标准酌情扣0.2-0.5分。
普教股A2学校规模、用地标准（10分）李文刚B3学校规模（2分）4、学校应具有适度的办学规模，农村小学至少按照2轨设置，城市小学原则上按４轨设置。
每班班额≤45人。
2不符合标准酌情扣0.2-2分。
计财股普教股B4校园用地（3分）5、农村小学：4轨、3轨、2轨学校用地至少应该分别达到21895㎡（32亩）、18688㎡（28亩）、15699㎡（23亩）。
城市小学：4轨学校用地达到20000㎡（30亩），生均20㎡以上。
(不含学生宿舍用地面积)3每低于标准5%扣0.5分。
计财股B5体育场地用地（3分）6、田径场地标准应达300米环形跑道或200米环形、4道60米直跑道。
2每低于标准5%扣0.2分。
计财股7、①按6个班配置一个篮球场或排球场；②有专门的器械体操活动区或快乐健身园地；③其它类别体育活动场地结合实际情况建设。
1①分值0.5分，②分值0.3分③分值0.2分计财股一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A2学校规模、用地标准（10分）B6绿化及劳动实践基地用地（2分）高亮8、学校设置集中绿地和劳动实践基地。
文明学校评分细则
文明学校评分细则1. 教学质量评分细则1.1 课程设置：评估学校的课程设置是否具有合理性和科学性，包括是否具备全面的学科教育、专业特色和综合素养培养等方面的内容。
1.2 师资力量：评估学校的教师队伍是否具备专业背景和教学经验，以及是否能够提供有效的教学指导和学生支持。
1.3 教学方法：评估学校的教学方法是否灵活多样，在培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力等方面是否具有独特性。
1.4 教学资源：评估学校的教学资源是否充足，包括教室设施、实验室、图书馆、电子教育设备等方面的配备情况。
1.5 学生评价：评估学生对教学质量的评价和反馈，包括学习成绩、学习兴趣、学业进展等方面的情况。
2. 学生管理评分细则2.1 学生培养目标：评估学校的学生培养目标是否明确，以及是否能够帮助学生全面发展个人潜能和社会责任感。
2.2 办学秩序：评估学校的管理制度和规章制度是否健全，包括考勤管理、纪律管理、安全管理等方面的内容。
2.3 班级管理：评估学校的班级管理水平，包括班主任的工作情况、学生之间的交流与合作等方面的情况。
2.4 学生活动：评估学校为学生提供的校内外课外活动，包括社团活动、体育锻炼、实践实习等方面的内容。
2.5 学生服务：评估学校为学生提供的学生服务，包括心理咨询、就业指导、奖助学金等方面的支持。
3. 校园环境评分细则3.1 教学场所：评估学校的教学场所是否安全舒适，包括教室、实验室、图书馆等教育设施的环境条件和使用情况。
3.2 住宿条件：评估学生宿舍的住宿条件和管理水平，包括卫生情况、配套设施、安全保障等方面的情况。
3.3 食堂餐饮：评估学校食堂餐饮质量和服务水平，包括饭菜口味、安全卫生、食品供应等方面的情况。
3.4 体育设施：评估学校的体育设施是否完善，包括篮球场、足球场、游泳池等体育设备和场地的条件和使用情况。
3.5 环境卫生：评估学校的环境卫生状况，包括校园清洁度、绿化情况、垃圾处理等方面的情况。
文明学校评分细则范文
文明学校评分细则范文一、引言文明学校评分细则的制定对于促进学校的文明建设和培养学生的良好行为习惯具有重要意义。
本文将就文明学校评分的细则进行探讨，旨在为学校提供一套科学、细致的评分标准，以推动学校营造更加文明的校园环境。
二、校规校纪1. 学校规章制度的完善程度学校规章制度的完善程度是衡量一个学校文明程度的重要指标之一。
完善的规章制度可以为学生提供清晰明确的行为准则，有助于约束学生的自我行为规范。
评分标准如下：（1）规章制度的内容是否全面，能否覆盖学生在校园生活中可能遇到的各类问题。
（2）规章制度的明确程度，是否对学生的行为提供明确的要求和禁止。
（3）规章制度的权威性，是否得到学校管理层和教师的支持、执行。
2. 学生守纪意识的培养守纪是文明学校的基本要求之一，学校要通过教育手段培养学生的守纪意识，在校园中形成规范的行为标准。
评分标准如下：（1）学生是否遵守上课纪律，如准时上课、不早退、不旷课。
（2）学生是否遵守考试纪律，如不作弊、不交头接耳。
（3）学生是否遵守校园管理规定，如不随地扔垃圾、不在墙上乱涂乱画。
三、文明礼仪1. 学校活动的组织、开展学校活动的组织和开展既能促进师生之间的交流和合作，也能培养学生的团队意识和公共行为习惯。
评分标准如下：（1）学校活动的策划和组织是否合理，是否能够满足不同学生的需求。
（2）活动的开展是否有序、安全，是否有统一的指导和监督。
2. 礼仪教育的开展礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提升学生素质的重要手段，学校要加强对学生的礼仪教育，为学生提供学习和发展的良好环境。
评分标准如下：（1）学生是否具备基本的礼貌和尊重他人的行为习惯。
（2）学校是否积极组织礼仪培训和教育活动，是否对学生进行礼仪知识的宣传和普及。
四、文化氛围1. 学校文化建设学校文化是文明学校的重要组成部分，学校要通过文化建设为学生提供一个积极向上、充满活力的学习环境。
评分标准如下：（1）学校是否注重培养学生的艺术修养和审美能力。
学校对社团的评价
学校对社团的评价社团在学校的发展和活动中起着重要的作用。
学校对社团的评价是一项重要的工作，旨在评估社团的活动质量和对学校发展的贡献。
以下是对学校对社团的评价的标准格式文本，详细描述了评价的内容和数据。
一、社团活动质量评价1. 活动数量和质量：评估社团的活动数量和质量，包括每学期组织的活动数量、活动的多样性和创新性。
例如，每个社团每学期至少组织3个以上的活动，活动内容涵盖学术、文化、体育等多个领域，且至少有1个活动具有创新性。
2. 活动参与度：评估社团活动的参与度，包括活动的参与人数和参与率。
例如，社团活动的参与人数应达到学校规定的最低标准，参与率应保持在80%以上。
3. 活动影响力：评估社团活动对学生的影响力，包括活动的知名度、影响范围和社会反响等。
例如，社团活动在校内外具有一定的知名度，吸引了大量的参与者和媒体关注。
4. 活动创新性：评估社团活动的创新性，包括活动内容的新颖性和独特性。
例如，社团活动具有独特的主题和形式，能够吸引学生的兴趣和参与。
5. 活动成果：评估社团活动的成果，包括活动的实际效果和达成的目标。
例如，社团活动能够提高学生的综合素质和技能，达到预期的教育目标。
二、社团组织管理评价1. 社团组织架构：评估社团的组织架构和管理体系，包括社团的成立程序、组织章程和管理人员设置等。
例如，社团应按照学校的规定成立，具有完善的组织章程和管理层级。
2. 组织活动能力：评估社团组织活动的能力，包括活动策划、组织和执行的能力。
例如，社团能够独立策划和组织各类活动，并能够有效地执行和管理。
3. 组织财务管理：评估社团的财务管理能力，包括活动经费的申请、使用和报账等。
例如，社团能够按照学校的财务管理规定进行经费的申请和使用，并能够及时、准确地进行报账。
4. 组织宣传推广：评估社团的宣传推广能力，包括活动宣传的方式和效果。
例如，社团能够利用多种宣传渠道和媒体进行活动宣传，并能够吸引更多的关注和参与。
5. 组织发展规划：评估社团的发展规划和目标，包括社团的长远发展规划和年度目标设定。
小学校园文化建设制度模版
小学校园文化建设制度模版一、目的与背景本校秉承“办人民满意的教育”的理念，深化学校改革，全面推进素质教育，以培养健康、快乐、有品质的小学生为目标。
为了进一步加强学校的文化建设，提升学校的软实力，特制定此校园文化建设制度。
二、核心价值观的培育1. 建立健全学校的核心价值观宣传教育机制。
通过开展校园文化宣传活动、班级会议等形式，宣传学校的核心价值观，并结合实际案例进行讲解，引导学生树立正确的价值观念。
2. 加强学校师生间的沟通交流。
定期组织师生座谈会、班会等活动，让学生表达自己的意见和想法，引导学生理解他人的观点，培养学生的沟通交流能力。
3. 建设学校的“和谐校园”文化氛围。
通过组织和开展和谐校园主题活动，如和谐班级评选、和谐校园建设等，树立和谐、友善的校园文化氛围。
三、学生行为规范1. 校园安全与卫生：学生进出校门时要遵循交通规则，不乱扔垃圾，保持校园卫生。
2. 课堂纪律：学生要遵守课堂纪律，不随意离开座位，不打闹喧哗，认真听讲。
3. 礼仪规范：学生要遵守礼仪规范，不撒谎、不说脏话、不打骂同学。
4. 服装整洁：学生要保持服装整洁，不穿着夸张、不合适的服饰。
5. 爱护公共设施：学生要爱护学校的公共设施，不损坏学校财物。
四、师生关系建设1. 营造良好的师生互动环境。
学校鼓励师生之间的交流互动，建立和谐的师生关系。
2. 师生之间的互信与尊重。
学生要尊重老师，老师要关心学生，建立互信的师生关系。
3. 提供及时有效的教育资源。
学校要及时提供优质的教育资源，满足学生的学习需求。
五、家校合作模式1. 家长参与学校活动。
学校定期组织家长参与学校的活动，如家长开放日、家长讲座等，增强家校合作的意识。
2. 学校与家庭的沟通渠道。
学校建立健全与家长的沟通渠道，定期与家长进行交流，了解学生的学习、生活情况。
3. 家长协助学校管理学生。
学校鼓励家长参与学生的管教工作，与学校共同培养学生良好的行为习惯。
六、奖励与处罚制度1. 对具有优秀行为的学生进行表彰。
中小学校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准5查阅资料、实地观看12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。
3查阅资料、实地观看13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。
5查阅资料、实地观看14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。
7查阅资料、实地观看物质建设（70分）自然环境15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。
10实地查看16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。
10查阅资料、实地观看17.校园环境干净、整洁，无卫生死角；设施设备整洁完好，无破损；车辆停放整齐有序。
5实地查看形象标识18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；制作精美，亮丽醒目。
3实地查看19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。
3实地查看20.有校徽；校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻；校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽标识。
3查阅资料、实地观看21.有校旗；校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。
3实地观看22.有校歌；校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌。
3查阅资料、实地观看物质文化建设（70分）23.有艺术雕塑；设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。
3查阅资料、实地观看人文景观24.有文化长廊；布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主；图文并茂，色彩鲜明。
中小学校园文化建设评估标准.doc
中小学校园文化建设评估标准范文大全文秘知识规章制度〔中小学校园文化建设评估标准〕中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设组织领导成立校园文化建设领导小组小组成员分工具体职责明确。
建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。
领导小组每学期召开次以上校园文化建设专题工作会议安排部署校园文化建设工作。
查阅资料规划建设将校园文化建设纳入学校发展的总体规划编制校园文化建设发展规划绘制规划图或效果图规划科学合理符合学生发展规律体现学校办学特色和培养目标彰显学校文化积淀和人文精神制定年度实施计划目标明确、内容具体、措施有效。
查阅资料经费保障将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算年度投入比例不小于公用经费的专项经费做到专款专用。
查阅台账精神文化建设理念目标全面落实党的教育方针严格执行教育法律法规体现德育为首育人为本的思想扎实推进素质教育办学行为规范。
查阅资料、座谈访问有明确的办学理念、办学目标理念、目标的确立符合教育方针、法律法规突出素质教育的主题体现时代特征彰显学校个性具有前瞻性语言简明朴实表意明确具体内涵丰富深远制作标牌悬挂在学校醒目位置显现在学校的各个细节师生人人知晓处处践行。
查阅资料、实地走访一训三风有浓缩和概括学校办学理念的校训并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向校训主题词精炼表意丰富韵味深远校训释义周详能充分体现学校的办学理念和办学特色以不同方式在学校各个角度展现师生人人了解并熟记其内涵。
查阅资料、实地走访有为践行办学理念而形成的鲜明校风主题词精炼表意丰富韵味深远校风释义周详能充分体现学校的精神风貌以不同方式在学校各个角度展现师生人人知晓处处践行。
查阅资料、实地走访有为践行办学理念而形成的鲜明教风主题词精炼表意丰富韵味深远教风释义周详能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质以不同方式在学校各个角度展现师生人人知晓处处践行。
学校文化墙比赛的评定方法和标准
学校文化墙比赛的评定方法和标准背景学校文化墙比赛是为了鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，展示学校的文化特色和学习成果而举办的活动。
为了确保比赛的公平性和评选结果的客观性，我们制定了以下的评定方法和标准。
评定方法1. 评委评分：由一组评委组成的评审团负责对参赛作品进行评分。
每个评委独立地对每个作品进行评分，并将评分汇总计算得出最终得分。
2. 评分标准：评委将根据以下标准对每个作品进行评分：- 创意与设计：作品的创新性、独特性和艺术性。
- 内容与信息：作品所传达的文化特色、学校精神和知识内容。
- 表达与展示：作品的表现形式、布局设计和视觉效果。
- 执行与完成度：作品的制作质量、完成度和技术水平。
3. 最终得分计算：每个评委对作品的评分将按照一定的权重进行加权计算，最终得分为各项评分的加权平均值。
评定标准为了确保评选结果的公正性和客观性，我们制定了以下的评定标准：1. 创新性：作品应具有独特的创意和设计，能够引起观众的注意和兴趣。
2. 文化特色：作品应能够准确地传达学校的文化特色和学习成果，展现学校的价值观和精神风貌。
3. 视觉效果：作品的视觉效果应该吸引人，布局设计合理，色彩搭配协调，字体清晰可读。
4. 制作质量：作品应该制作精良，无明显的瑕疵和错误，材料使用合理，制作工艺精细。
5. 完成度：作品的完成度应该高，内容完整，没有遗漏或缺失。
6. 表现形式：作品的表现形式可以多样化，如绘画、摄影、文字、手工制作等，但应与主题相符合。
结论通过以上的评定方法和标准，我们可以确保学校文化墙比赛的评选结果公平、客观、准确。
鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，展示学校的文化特色和学习成果，提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
同时，评定方法和标准的制定也为评委提供了明确的评分准则，确保评选过程的公正性和严谨性。
文明校园六好创建标准
文明校园六好创建标准文明校园是一个培养学生全面发展的重要场所，而文明校园六好创建标准就是为了规范学校内部的行为规范，促进校园文明建设，营造良好的学习和生活环境。
下面，我们将详细介绍文明校园六好创建标准的相关内容。
首先，文明校园六好包括“好礼貌、好卫生、好秩序、好环境、好习惯、好形象”。
这六个方面是构建文明校园的基础，也是学校管理者和全体师生应该共同遵守的标准。
好礼貌是指学校师生要讲究言行举止，尊重他人，礼貌待人。
在校园内，学生之间、师生之间要相互尊重，不说粗话，不打架斗殴，不欺负同学，保持良好的人际关系。
好卫生是指学校要保持整洁、卫生的环境。
学生要自觉保持个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，珍惜学校的环境和设施，共同维护校园的卫生环境。
好秩序是指学校要建立良好的学习和生活秩序。
学生要遵守学校纪律，不迟到早退，不旷课逃课，不搞恶作剧，不在课堂上嬉闹，保持良好的学习状态。
好环境是指学校要营造良好的教育环境。
学校要加强校园文化建设，丰富学生的课余生活，举办各类文体活动，营造和谐、积极向上的校园氛围。
好习惯是指学生要养成良好的学习和生活习惯。
要勤俭节约，不浪费食物和资源，不玩手机、电脑过多时间，保持良好的学习和生活习惯。
好形象是指学生要树立良好的个人形象。
要穿着整洁，不穿校服的时候要着装得体，言行举止得体，维护学校和自己的形象。
总之，文明校园六好创建标准是学校管理者和全体师生共同遵守的规范，只有全体师生共同努力，才能真正建设一个文明校园，为学生的成长成才提供良好的环境和条件。
希望全体师生共同遵守文明校园六好创建标准，共同营造和谐美好的校园环境。
全国义务教育优质均衡发展区评价标准[详]
![全国义务教育优质均衡发展区评价标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/f1710124a76e58fafab003c6.png)
县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；
全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；
专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；
城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上；
政府保障度评估
县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；
县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；
所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；
有以下情况之一的县不予认定：存在以考试方式招生；存在违规择校行为；存在重点学校或重点班；存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况；教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；有弄虚作假行为。
全国义务教育优质均衡发展县（市、区）评估标准
201708011制
一级指标
二级指标
评估内容与标准
责任科室
科室预计达成情况及后续工作举措
备注
资源配置
每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；
每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；
每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；
教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；
所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
现场查看
14、根据学校实际合理安排教学区、运动区、生活区，根据各功能区的作用和特点设置鲜明的文化主题。班级有国旗和激发学生积极向上、奋发学习的班级精神、学习园地等文化容布置上墙，对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力。
4
现场查看
15、学校阅览室的图书、报刊、杂志基本满足师生需求；无盗版图书，阅读场所具有适合师生勤奋学习的文化氛围。
4
现场查看
16、音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康等教育设施设备基本满足教学需要，各专用教室布置特色鲜明、氛围浓厚。
2
现场查看
17、重视挖掘、保护校自然、人文景观，建有校史室、荣誉室或列室；各校有事迹、名师风采、学生风采、学生守则等以一定方式呈现。
3
现场查看
净化
绿化
美化
18、校园绿化、美化有整体规划，布局科学合理。四季常绿，环境幽雅。
4
查阅资料
科普教育
24、加强科普教育进课堂活动，有各类科普兴趣小组，激发学生的科学兴趣和求知精神，有学生科技作品。
3
查阅资料
现场查看
体育活动
25、开齐开足艺术体育课程，每年组织开展丰富多彩、形式新颖、吸引力强的艺术体育活动，深入开展体育活动，保证学生每天不少于1小时体育锻炼时间，努力做到一生一特长，学校有特色。
3
座谈访问
11、创新学生德育方法，深入开展爱国主义、集体主义、民族精神教育，师生衣着端庄大方、言行文明；学生行为规自信，有礼貌、有爱心，参加集体活动整齐有序，
3
座谈访问
现场查看
12、学校办学规，教师教学认真严谨、学生学习自主愉快，杜绝教师体罚学生现象，绝大多数教师受到学生欢迎和认可。
3
座谈访问
查阅资料
5
查阅资料
制度环境
28、学校能认真贯彻落实集中制，管理与制度管理有机结合。广大师生能自觉遵守各项规章制度，形成良好的行为习惯、积极向上的精神面貌。
5
查阅资料
座谈访问
学校
特色
特色工作
29、有校园文化相关课题的行动研究，学校特色初显并形成品牌，被授予市级、省级、国家级优秀案例或特色学校的分别加1分、2分、3分（按最高级计算，各个项目可以累计加分，最高不超过8分）。
3
查阅资料
22、学校坚持利用重大节日和纪念日、德育基地、社会实践活动基地等教育资源，组织开展各类主题教育和道德实践活动，每学期至少三次以上。
3
查阅资料
读书活动
23、常年开展“书香校园”读书活动，引导学生多读书，读好书，撰写读书心得，让读书成为学生的习惯。积极参加“书香校园”、“书香班级”和“阅读之星”评选。
3
座谈访问
9、学校重视学生思想道德教育，有中长期的学校德育规划，年度有计划、有总结，每学期至少两次专题研究学生德育工作，成立家长委员会和家长学校，定期开展家教活动；建立班主任、教师家访制度，健全学校、家庭、社会三结合工作网络。
4
查阅资料
10、师德师风建设常抓不懈，全体教师敬业爱岗，为人师表，遵守职业道德规，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违纪行为；热爱学生、尊重学生人格；无歧视、体罚等不良现象。
4
查阅资料
5、有充分体现办学历史、办学理念的校训和校歌，校训、校歌要充分体现文化历史的教育性，做到师生人人会唱校歌，人人理解践行校训的丰富涵。
3
座谈访问
现场查看
课程教学
6、把社会主义核心价值体系融入各门课程，开齐开足德育课程，在教学中努力体现并不断拓展具有学科特色的育人容，实现各学科德育有机渗透，改进教育教学方法，使教学过程具有启发性和感染力。
4
查阅资料
现场查看
学生社团
26、要保证共青团、少先队每周的活动时间，组建学生社团，开展各类课外兴趣小组活动，让学生学会自我教育，自我管理、提高学生的创新能力，有条件的学校要鼓励创办自己的校报、校刊。
3
查阅资料
座谈访问
制度
文化
建设
（10分）
规章制度
27、建立健全各项科学的教育教学规章制度，或装订成册，或合理布置在显眼位置，师生能熟知其容，并身体力行，做到依法治教，依法治校。
4
座谈访问
现场查看
校风
教风
学风
建设
7、办学理念鲜明，学校校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色，能在校以不同的方式展现，体现师生价值的总要求，师生人人了解和熟记其涵。
3
座谈访问
8、班子团结协作，作风，工作扎实，始终能以积极的精神面貌带领学校发展。学校领导和教师之间、教师之间、师生之间平等、和谐；教师事业心、责任感强，工作密切配合、关系融洽；学生间团结友爱、和睦相处；弱势群体帮扶有措施、有落实。
3
现场查看
19、积极开展“五有五无”校园活动，课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕，卫生无死角。车辆停放整齐有序；教室布置整洁大方；食堂、餐厅整洁卫生，摆放规合理；教师办公室整洁美观，学生宿舍整洁有序，充满温馨。公共场所头禁烟标志，无室吸烟现象。文安县Leabharlann 园文化建设评估暂行标准一级指标
二级指标
评估容
分值
评估方法
自评
评估
组织
规划
建设
（10分）
组织领导
1、学校成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设进行专题研究部署，形成校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门合力抓的工作机制。
3
查阅资料
规划建设
2、学校将校园文化建设纳入学校建设发展总体规划，制定校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划。
3
查阅资料
经费保障
3、将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。
4
查阅台帐
理念
文化
建设
（30分）
学校精神
4、全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系融入教育教育全过程，扎实推进素质教育，有明确的办学思想和办学目标，办学行为规，结合学校实际，制定近期和中长期发展规划，实行目标管理，办学有特色。
环境
文化
建设
（30分）
人文
景观
建设
13、学校的形象识别统一美观，有条件的学校有学校简介、学校宣传短片；校门校牌设计整洁大方，建有体现学校特色的文化建筑，如：雕塑、文化艺术墙等；有永久性的“党的教育方针”、“三个面向”等宣传标语、革命领袖、英雄人物和中外教育家的语录、名言警句；校徽校旗使用规；师生能熟唱激励师生奋进的校歌。
5
现场查看
宣传
阵地
建设
20、加强校报、校刊建设，建有规的宣传橱窗，刊出容丰富、健康向上、时效性强；建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，加强网络道德建设，文明上网，健康上网，成为学生的自觉行为。
3
现场查看
文化
活动
建设
（20分）
常规活动
21、规执行升降国旗制度，国旗下讲话容教育性强，记载完整；利用校园资源，包括广播站或校园电视台、校园，对学生开展专题宣传教育并有记录；主题班会、队会等形成制度，定期活动并有记录。