课程名称人体寄生虫学
人体寄生虫学 学习指南
人体寄生虫学一、基本信息课程代码：1001021课程名称：人体寄生虫学英文名称：Human parasitology适用对象：临床医学专业五年制总学时：56；学分：3.5；理论学时：24；实验学时：30 ；课外学时：2实习周数：；学分：开课学期：第4学期开课院系教研室：基础医学院病原生物学系寄生虫学教研室二、课程概述《人体寄生虫学》是一门医学基础课，属于病原生物学范畴。
它的主要任务是研究寄生虫形态、生活史及致病。
阐明寄生虫与环境的对立统一关系，认识寄生虫病的发生与流行，控制与消灭的基础理论和原则，从而为防治寄生虫病提供科学依据。
它不但与生物学有密切关系，而且与其它医学基础课密切相关。
主要内容包括我国流行的主要寄生虫的形态、生活史、致病(或传病作用)及致病机制、诊断、流行和防治原则等内容。
通过教学使学生能认识寄生虫与宿主以及外界环境的对立统一关系，掌握寄生虫病发生，流行规律以及控制最终乃至消灭的基本理论和原则，从而为今后的临床、预防、检验等相关卫生工作奠定基础。
三、教学目标使学生获得常见的、重要的医学寄生虫的形态、生活史，致病、实验诊断、流行和防治方面的基本理论知识和主要实践技能。
使学生能认识寄生虫与宿主以及外界环境的对立统一关系，掌握寄生虫病发生，流行规律以及控制，最终乃至消灭的基本理论和原则，从而为今后的寄生虫病防治奠定基础。
四、教学策略1.施教策略理论课：以各种寄生虫的生活史为主线，结合典型生动的案例案例，逐一介绍各种寄生虫的形态、重要结构、致病机制和临床表现、主要诊断方法和技术、流行特点和防治原则和具体措施等方面的知识。
实验课：结合实物标本、活体标本重点介绍寄生虫的形态、致病特点、主要的实验室诊断方法，同时结合课外现场实习加深学生对重要寄生虫病流行环境和流行特点的认识。
2.学习策略学生应做到课前预习，带着问题听课，提高课堂效率。
预习、学习或复习时，坚持以各种寄生虫的生活史为主线，同过对生活史的熟练掌握，促进对各种寄生虫的形态、重要结构、致病机制和临床表现、主要的实验室诊断方法和技术、流行特点和防治原则和具体措施等方面知识的理解和巩固。
人体寄生虫学考试大纲
《人体寄生虫学》考试大纲一、课程名称和适用专业、层次人体寄生虫学，适用护理专业专科二、课程简介人体寄生虫学为一门医学基础课，其包括医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物。
人体寄生虫学主要研究与人体健康有关的寄生虫其形态特征、生活史特点、致病性（免疫性）、诊断、流行和防治。
通过本课程学习，能使学生较为全面掌握与医学有关的主要寄生虫种类的生物学特性与致病性，认识人体与寄生虫间的相互关系，以及所引起疾病的病原学检测、免疫学诊断等辅助方法及防治原则。
人体寄生虫学既是一门医学基础课，又是一门与临床医学、预防医学密切相关桥梁课程，其内容渗透于医学相关的各学科。
因此，本课程着重基本理论与临床医学、预防医学实践相关知识的介绍，为学习其他医学相关知识奠定病原学的基础。
三、教材1．授课教材高兴政、张进顺主编《医学寄生虫学》第二版，北京大学医学出版社，2005.7.2．参考教材（1）李雍龙主编《人体寄生虫学》(第六版)，人民卫生出版社，2004.8.（2）刘晶星主编《医学微生物学与寄生虫学》(第二版,寄生虫学部分)，人民卫生出版社，2006.8.（3）朱淮民主编《人体寄生虫学复习指南》,化学工业出版社，2006.8.（4）刘英杰，崔昱主编《寄生虫学与寄生虫学检验-学习指导和习题集》，人民军医出版社，2006.9.四、考核题型与要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。
其中掌握的内容一般占总题量的80%，熟悉和了解的内容在20%。
理论考核题型为：①选择题（20%）、②是非题（10%）、③填空题（30%）、④简答题（名词解释，20%）、⑤问答题（20%）。
上述试题比例可作一定调整。
试题预期水平：在认真学习，基本理解教材内容的基础上，平均考核成绩应在75分左右。
五、教学内容（按教材顺序排列）第一章总论（一）考核知识点掌握：1.寄生虫、宿主、中间宿主、终宿主、保虫宿主概念2.寄生虫生活史、感染期、寄生虫与宿主的相互关系。
EH教案
赣南医学院教案专业临床医学专业课程人体寄生虫学任课教师曹镐禄2012---2013学年度第二学期教务处编制１一、教学目的与要求：掌握内容1原虫致病特点；2溶组织阿米巴致病机制及病原诊断；熟悉内容1阿米巴病的临床类型与临床表现特征；了解内容阿米巴的流行与防治；二、教学重点、难点、疑点：重点：1原虫致病特点；2溶组织阿米巴致病机制及病原诊断；难点：阿米巴致病；三、教学方法设计：1、运用多媒体与板书相结合的方法进行教学；2、结合生活实际及临床相关知识，提高教学的趣味性与生动性；3、突出重点，分解难点，抓住关键，增强教学效果。
4 .教学过程中采用互动教学，以提问式为主；四、教具或教学手段：多媒体、板书、教鞭等。
五、时间安排EH形态（1分钟）、生活史（2分钟），致病（15分钟）、诊断（8分钟）、流行（7分钟）、防治（5分钟），小结（2分钟）。
六、教学过程与板书设计：（一）组织教学教师登上讲台，学生起立，坐下后，环视全体同学，用无声的语言督促学生准备听课，如发生异常情况，在课前予以及时解决。
（二）复习旧课简要复习一下形态及生活史第七章叶足虫２第一节溶组织内阿米巴Entamoeba histolytica schaudium, 1903属肉足鞭毛门、叶足纲，以具有宽大叶状伪足的运动细胞器为特征。
[形态]大滋养体：直径10～60μm，有透明的外质和颗粒状内质，一个泡状核，核直径4～7μm，胞质内常有吞噬的红细胞以及食物泡。
小滋养体（共栖型）：直径10～30μm，内外质不分明，细胞内无吞噬的红细胞，细胞核同大滋养体。
包囊：圆形，直径5～20μm，囊壁为双层，细胞核结构与滋养体相似。
不成熟包囊：1～2核，可见糖元泡和棍状拟染色体成熟包囊：4核，偶见8核，具感染性[生活史]基本生活史包囊小滋养体包囊脱落大滋养体肝肺结肠溃疡皮肤脑生活史特点：1、基本生活史是：包囊→小滋养体→包囊2、感染时期：四核包囊3、感染方式：经口感染4、致病时期：大滋养体[致病]致病机制：溶组织阿米巴分为有毒株、无毒、株致病与否与毒力、肠腔微环境的理化因素。
细粒棘球绦虫 - 互动开放式网络教学平台—长沙医学院
（二）致病机理：机械损害及毒素作用
（三）临床表现：与棘球蚴的寄生部位、大小和数量有关。
1. 局部压迫和刺激症状：受累部位有局部疼痛和坠胀感。
（1）寄生于肝内可引起肝区疼痛；
（2）寄生于肺内可引起呼吸急促和胸痛等；
（3）寄生于脑内可引起颅高压的一系列症状，如剧烈的头痛、呕吐甚至癫痫等；
所属系（部）
基础医学系
所属教研室
病原生物学
职称
讲师
授课时间
年 月 日第周星期 第节第 次课
授课时数
1学时
授课班级
临床医学专业（本科√专科□）2008级1班
教学课型
理论课√实验课□见习课□习题课□讨论课□其它□
教材名称、作者、出版社及出版时间
人体寄生虫 李雍龙 人民卫生出版社 2010年3月
教学目的要求：
1.掌握棘球蚴的形态特征、生活史过程、对人类致病特点、临床表现及主要诊治方法
2.了解棘球蚴病的治疗进展和流行病学趋势
3.了解泡球蚴的致病特点、诊断/鉴别诊断及防治原则
4.掌握裂头蚴的致病特点、寄生部位和诊断原则
重点与难点：
重点
1.棘球蚴的形态结构、致病作用、成虫生活史特征。
2.曼氏迭宫绦虫裂头蚴形态、致病作用。
（3）方式： 卷曲寄居 吸槽吸附
（4）寿命： 12—35年 3.5年（猫体内）
4. 离体
裂头蚴寄生成虫寄生
（1）阶段： 无 虫卵
（2）方式： 无 随粪便
（二）在人体外
1. 在水中
2. 在剑水蚤体内：钩球蚴 原尾蚴
3. 在蛙体内：原尾蚴 裂头蚴
4. 在终宿主猫、狗体内：裂头蚴 3周 成虫
三、致病
02级生物技术专科班课程表 - 华中师范大学信息化办公室
华中师范大学生命科学学院课程表
2011-2012学年度（第一学期）
专业：生科年级：2008（后8周）人数：156人
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专业：生技年级：2008 （后8周）人数：44人
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专业：生科生技年级：2010人数：154+45=199人
化院10级化学专业《生物化学实验》课程时间：1．150
2．350
3．630/640
4．650
生物化学sy/微生物学sy/细胞生物学sy各七个实验时间段
人体组织解剖学sy三个实验时间段
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2011-2012学年度（第一学期）（第6周始）
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2011-2012学年度（第一学期）
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2011-2012学年度（第一学期）（第6周始）专业：基地班年级：2008 人数：31人。
人体寄生虫学教案
人体寄生虫学教案一、教案概述1. 课程名称：人体寄生虫学2. 课程性质：专业基础课程3. 教学目标：使学生掌握人体寄生虫的基本知识，了解常见寄生虫的形态、生活史、感染途径和防治方法，提高学生对人体寄生虫病的认识。
4. 教学对象：医学专业本科生5. 教学方法：讲授、讨论、案例分析、实验操作二、教学内容1. 第一章：寄生虫学基础知识寄生虫的定义、分类及特点寄生虫与宿主的关系寄生虫的生活史寄生虫的感染与传播途径2. 第二章：原虫学原虫的形态结构与生活史常见原虫的识别及致病特点原虫的防治方法3. 第三章：嚅虫学嚅虫的形态结构与生活史常见嚅虫的识别及致病特点嚅虫的防治方法4. 第四章：扁虫学扁虫的形态结构与生活史常见扁虫的识别及致病特点扁虫的防治方法5. 第五章：线虫学线虫的形态结构与生活史常见线虫的识别及致病特点线虫的防治方法三、教学安排1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第一章：4课时第二章：4课时第三章：4课时第四章：4课时第五章：4课时四、教学评价1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%五、教学资源1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等六、第六章：原虫病的诊断与治疗1. 原虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（血液学检查、粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗原虫药物：氯喹、伯氨喹、甲氟喹等3. 特殊感染的原虫病治疗：弓形虫病、利什曼病等七、第七章：嚅虫病的诊断与治疗1. 嚅虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血清学检查等）2. 常用抗嚅虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的嚅虫病治疗：肝吸虫病、姜片虫病等八、第八章：扁虫病的诊断与治疗1. 扁虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗扁虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的扁虫病治疗：裂头蚴病、曼氏迭宫绦虫病等九、第九章：线虫病的诊断与治疗1. 线虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血液学检查等）2. 常用抗线虫药物：阿苯达唑、美托硝唑、伊维菌素等3. 特殊感染的线虫病治疗：钩虫病、丝虫病等十、第十章：人体寄生虫病的预防与控制1. 个人卫生习惯：勤洗手、注意饮食卫生等2. 公共卫生措施：粪便无害化处理、水资源管理、防蚊措施等3. 寄生虫病的监测与流行病学调查4. 寄生虫病防治策略：药物治疗、健康教育、环境卫生等教学安排：1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第六章：4课时第七章：4课时第八章：4课时第九章：4课时第十章：4课时教学评价：1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%教学资源：1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等重点和难点解析一、教案概述难点解析：教学目标的制定需兼顾知识的广度和深度，以及学生的接受能力和专业发展的需求。
寄生虫学及寄生虫学检验课程大纲
《寄生虫学与寄生虫学检验》课程教学大纲一、课程的性质和任务临床寄生虫学是医学检验专业主要的专业课程之一。
是研究与疾病有关的寄生虫与人体之间相互作用以及寄生虫病的发生、发展和转归规律的科学，是临床医学的重要课程之一。
学习寄生虫检验的目的是根据寄生虫的形态、生活史（生态）、致病机制、流行规律和免疫遗传特征等，利用各种检测技术，对寄生虫感染进行病原的或者辅助的诊断，从而使患者得以及时准确的治疗，有效地控制寄生虫病的流行，保护人类健康。
通过本课程学习，培养学生具有扎实的基础理论和临床实践技能，为学生以后从事临床检验工作并对临床检验结果的正确分析打下坚实基础，使学生具有一定的临床应用思维分析能力和对寄生虫病诊断及防治能力，同时培养学生具有较强的动手能力和一定的科研能力。
二、课程教学目标本课程要求学生掌握寄生、寄生虫、宿主之间的关系，各类寄生虫的形态特征、生活史及其发育阶段，寄生虫感染人体的特点，传播的媒介，致病机制和致病作用，寄生虫病的流行特征与防治的原则，寄生虫病的诊断方法与原则，特别是病原学检查的方法。
能对各种检测方法进行选择，把握检测过程中的要点并进行控制，能独立完成常见寄生虫病的实验室诊断。
三、教学内容与要求第一篇绪论【教学目的】通过本章学习，熟悉临床寄生虫学基本概念，临床寄生虫学在医学中的地位，学习医学寄生虫的目的和任务。
了解寄生虫对人类的危害，寄生虫病在世界范围内的流行状况，热带病特别规划防治的7类寄生虫病。
寄生虫病对社会经济发展带来的影响；我国寄生虫病防治所取得的成就，我国寄生虫病的现状及所存在的问题。
【教学重点与难点】本章重点是临床寄生虫的概念，目的和任务。
学习的难点是我国寄生虫病的现状及存在问题，食源性寄生虫病。
第一节寄生虫与宿主一、寄生现象与寄生虫1、共栖2、互利共生3、寄生二、寄生虫分类寄生虫按不同的分类依据所分的类型三、寄主的分类四、寄生虫的生活史第二节寄生虫的感染及致病作用一、寄生虫的感染方式1、经消化道感染2、经皮肤感染3、经媒介昆虫叮咬感染4、经接触感染5、经胎盘感染二、寄生虫对人体的致病作用1、夺取营养2、机械性损伤3、毒素作用4、免疫病理损伤三、寄生虫感染的转归1、显性感染2、隐性感染3、带虫状态第三节寄生虫的感染与免疫一、抗寄生虫感染的免疫机制1、固有免疫2、适应性免疫二、寄生虫感染免疫的特点1、寄生虫抗原复杂、种类繁多2、非消除性免疫3、寄生虫的免疫逃避第四节寄生虫病的流行与防治一、寄生虫流行的基本环节1、传染源2、传播途径3、易感人群二、寄生虫流行的影响因素1、自然因素2、生物因素3、社会因素三、寄生虫病流行的特点1、地方性2、季节性3、自然疫源性四、寄生虫病的防治原则1、控制和消灭传染源2、切断传播途径3、保护易感人群五、我国寄生虫病的流行与防治概况第五节寄生虫检验的目的和方法一、寄生虫检验及目的1、寄生虫检验的目的2、寄生虫检验的概念二、寄生虫检验的方法1、病原学检查2、免疫学诊断3、分子生物学检验技术【教学建议】建议采用多媒体教学，理论讲授为主，辅以讨论、提问第二篇医学蠕虫第一章线虫【教学目的】通过本章学习，掌握蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫虫卵和丝虫蚴、旋毛虫囊包形态特征，生活史过程与实验诊断方法。
寄生虫学检验课程设计
寄生虫学检验课程设计前言本课程设计旨在提高学生对寄生虫学检验的理解和操作技能。
本课程主要针对医学相关专业的本科生和研究生。
通过该课程的学习，学生将具备识别和鉴定各种寄生虫的基本技能，了解寄生虫的生物学特征、病理学、流行病学和治疗方法等方面的知识。
课程设置课程名称寄生虫学检验学分2学分授课方式理论课与实验课相结合课程安排理论课本课程理论授课内容主要包括寄生虫的基本知识，检验技术、诊断方法和防治等方面的内容。
编号主题授课时间编号主题授课时间1 寄生虫概论1周2 寄生虫的分类与生活史1周3 寄生虫的生物学特征1周4 寄生虫的病理学2周5 寄生虫病的流行病学1周6 寄生虫病的预防和治疗1周实验课实验课内容与理论课相对应，主要涉及寄生虫检验技术、诊断方法和防治等方面的操作练习。
编号实验内容实验时间1 厌氧技术的应用2周2 检验虫卵和幼虫2周3 筛选和培养虫体1周4 寄生虫免疫检测1周课程实施教学方法本课程旨在培养学生的应用能力和创新能力。
为此，我们将采用多种教学方法，包括：•课堂讲解：教师将寄生虫的基本生物学特征、病理学、流行病学和治疗方法等内容进行系统讲解，以提高学生的基础理论水平。
•实验操作：通过实验操作，学生将掌握寄生虫检验技术、诊断方法和防治等方面的操作技能，培养学生的实践能力和创新能力。
•小组讨论：在课程的教学过程中，我们鼓励学生进行小组讨论，以促进彼此之间的相互学习和交流。
学习资料课程教材：•《寄生虫学》•《医学寄生虫学》参考资料：•《临床寄生虫学》•《寄生虫病学》•《寄生虫学实验技术与综合评价》课程评估本课程的最终权衡标准是期末考试成绩。
同时，我们将为学生提供多种课堂测验、实验报告、小组讨论和课程评估等形式。
学生的考核成绩将由教师根据综合考虑而得出。
学习目标本课程旨在让学生掌握以下基本技能：•熟悉寄生虫检验技术和诊断方法；•掌握寄生虫的基本生物学特征、病理学和流行病学等方面的知识；•了解寄生虫病的预防和治疗方法；•培养学生的实践能力和创新能力。
预防医学专业的主要课程有哪些？
预防医学专业的主要课程有哪些？预防医学专业的主要课程预防医学专业的主要课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学;生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体寄生虫学、医学微生物学、免疫学、药理学;卫生化学、毒理学、诊断学、卫生统计学、流行病学、传染病学、职业卫生与职业医学;环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生法学、卫生经济学、卫生事业管理、医学伦理学等。
预防医学专业就业方向及前景就业方向预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。
医学领域可从事临床工作(进传染病科室)。
从事临床科研工作(进流行病、地方病研究所)，或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。
非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。
就业前景就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡，研究生以上学历人才需求略有提高的局面。
毕业后从事与健康有关的一切工作，一部分人可能选择出国留学，另外还可以成为：医师--治病救人的职业;研究人员--参与卫生政策的制订与实施;教师--从事教学和科研工作;公务员--在国家或地方卫生执法和管理部门作为具体执行和实施国家卫生政策和法规的招待者和管理者。
预防医学专业学什么预防医学专业学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基本知识，接受疾病控制和健康相关行为干预等方面的技术训练，具有开展疾病预防控制、实施卫生监督监测、改进环境卫生、开展卫生保健和健康教育等工作的能力。
主要课程：《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《传染病学理论》、《劳动卫生学》、《流行病学实践》、《卫生微生物学》、《基础毒理》、《卫生理化检验》、《妇幼保健》等。
预防医学就业前景好吗预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。
医学领域可从事临床工作(进传染病科室)。
从事临床科研工作(进流行病、地方病研究所)，或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。
寄生虫检验课程标准第二稿
寄生虫检验课程标准课程名称：寄生虫检验适用专业：高等职业技术学院医学检验技术1、前言1.1课程的性质该课程是医学检验技术专业的一门专业核心课程，目标是培养学生应用医学检验技术，准确地掌握对造成人体感染的寄生虫进行检测和鉴定的能力。
寄生虫学检验是研究人体寄生虫的形态、生活史、致病机制、实验诊断、流行规律和防治原则的一门课程，它提示了寄生虫与人体及外界环境因素之间的相互关系。
它要以解剖生理学、生物学、生物化学、免疫学、病理学等课程的学习为基础。
1.2设计思路1、该课程是依据医学检验技术专业工作任务与职业能力分析表中的临床检验工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以临床岗位需求为线索来进行。
教学过程中，要通过院内综合实训基地和校外实训基地建设等多种途径，采取教学实践相结合、校外顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2、该门课程建议总学时为：54学时2、课程目标通过任务引领型的项目活动，学生掌握寄生虫检验的基本技能和相关理论知识，能够独立承担临床标本的检测鉴定等工作任务，并对寄生虫病的防治提供指导性意见。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标●能熟练使用显微镜等检测设备；●能比较各种检测方法的主要特点并进行选择；●能把握检测过程中的要点并进行控制；●能正确接收和处理各类标本；●能准确审核并签发报告。
人体寄生虫学教案
人体寄生虫学教案一、课程介绍1.1 课程名称：人体寄生虫学1.2 课程性质：专业基础课程1.3 课程目标：使学生了解和掌握人体寄生虫的基本知识，认识常见的人体寄生虫及其生活史，了解寄生虫病的传播途径、诊断、预防和治疗。
二、教学内容2.1 寄生虫的基本概念2.1.1 寄生的定义2.1.2 寄生虫的分类2.1.3 寄生虫与宿主的关系2.2 人体寄生虫的生活史2.2.1 寄生虫的生活史概述2.2.2 寄生虫的生命周期2.2.3 人体寄生虫的生活史特点2.3 人体寄生虫的感染与免疫2.3.1 寄生虫的感染途径2.3.2 寄生虫的感染期2.3.3 人体对寄生虫感染的免疫反应三、教学方法3.1 讲授法3.1.1 教师通过讲解，使学生了解寄生虫的基本概念、生活史、感染与免疫等方面的知识。
3.1.2 结合实例，使学生更好地理解和掌握理论知识。
3.2 案例分析法3.2.1 教师提供典型病例，引导学生分析病例中寄生虫的感染途径、诊断和治疗方法。
3.2.2 学生通过讨论，加深对寄生虫病防治知识的理解和运用。
3.3 实验教学法3.3.1 安排寄生虫标本观察，使学生认识常见的人体寄生虫。
3.3.2 进行寄生虫生活史实验，使学生了解寄生虫的生活史特点。
四、教学评价4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
4.2 期中考试：测试学生对寄生虫学基本知识的掌握，占总评的30%。
4.3 实验报告：评价学生在实验教学中的表现，占总评的30%。
五、教学计划5.1 课时安排：共计32课时，其中理论讲授24课时，实验教学8课时。
5.2 教学进度：第1-4周：寄生虫的基本概念、生活史、感染与免疫第5-8周：常见人体寄生虫的学习第9-12周：寄生虫病的诊断、治疗和预防第13-16周：实验教学，包括寄生虫标本观察和生活史实验六、教学资源6.1 教材：《人体寄生虫学》教科书，提供系统的理论知识。
6.2 辅助资料：寄生虫学相关的期刊文章、研究报告、网络资源等，用于拓展学生视野。
复旦大学课程教学大纲
medical microbiology 医学寄生虫学 Parasitic disorders
St Louis, MO: Mosby 北京大学医学出版社 Williams & Wilkins, a waverly company
2005 2005 2002
考核方式： 课程考核包括实验 20％及理论 80％三个部分组成。理论成绩包括了平时成绩，由任课 教师根据学生在教学过程中特别是参与课堂讨论的表现综合评定。实验包括了实验报告 （包括实验课表现）和实验考试。课程考试以闭卷的形式进行，题型包括了选择、名词解 释、是非判断及问答题等几部分，其中 40～50％的题目以英文命题，要求学生能准确理解 题意，答题用中文。
1.
掌握肝吸虫、布氏姜片吸虫成虫和虫卵的形态和生活史特点，掌握其致病特点、诊断方法和防治 要点 2. 了解肝吸虫病和姜片虫病的流行概况 第十三章 寄生于血液和组织的吸虫 教学内容： 1. 卫氏并殖吸虫成虫和虫卵的形态、生活史和致病特点，卫氏并殖吸虫病的诊断特征、治疗原则及流 行情况 2．斯氏狸殖吸虫的生活史和致病特点，斯氏狸殖吸虫病的诊断和防治要点 3．日本血吸虫成虫、幼虫、虫卵的形态特征，生活史及其与致病的关系，血吸虫病的免疫学特征、综 合诊断方法、流行趋势、防治措施及疫苗展望 4．曼氏血吸虫、埃及血吸虫成虫和虫卵的形态特点、地域分布、致病特点，曼氏血吸虫病和埃及血吸 虫病的诊断及防治要点 教学要求： 1. 掌握日本血吸虫成虫、虫卵及幼虫的形态特点，熟悉日本血吸虫发育各期生物学特征 2. 掌握日本血吸虫生活史与血吸虫病的诊断、防治要点 3. 掌握日本血吸虫病的致病机理、免疫学特征 4. 了解曼氏血吸虫、埃及血吸虫形态特点、致病和诊断要点，了解血吸虫病的流行概况，我国血防 工作的成就及面临的困难及血吸虫病的研究进展 5．了解斯氏狸殖吸虫幼虫的致病特点及斯氏狸殖吸虫病的诊治要点 第十四章 绦虫概论 教学内容： 1．绦虫的一般形态，生活史类型 2．绦虫的致病特征和绦虫病的临床特点 3．常见人体绦虫的分类 教学要求： 1．熟悉绦虫的一般形态，生活史类型及致病特征，绦虫病的临床特点 2．了解绦虫的生理及常见人体绦虫的分类 第十五章 寄生于消化道的绦虫 教学内容： 1． 曼氏迭宫绦虫幼虫（裂头蚴）的形态特征、感染方式、致病作用及诊治要点及流行病学特点 2． 猪带绦虫成虫、幼虫（猪囊尾蚴） 、虫卵的形态特征、生活史过程、寄生部位，致病机理、人类感 染囊尾蚴的方式及其致病特征、绦囊虫病诊断和防治原则、流行概况 3． 牛带绦虫与猪带绦虫在形态、生活史、致病特点和诊断上的异同点 4． 微小膜壳绦虫及其虫卵的形态特征、致病特点和防治要点 教学要求： 1． 掌握猪带绦虫和牛带绦虫成虫及其虫卵的形态特征、各自的生活史特点和致病特征、诊断方法及防 治要点 2． 掌握猪囊尾蚴的感染方式、寄生部位和防治要点 3． 了解微小膜壳绦虫的致病作用和防治要点 第十六章 寄生于组织的绦虫 教学内容： 1． 细粒棘球绦虫幼虫（棘球蚴）的形态结构、生活史特点、感染方式和致病作用、临床表现、诊断方 法和流行病学现状和治疗进展 2． 多房棘球绦虫幼虫（泡球蚴）的形态特征、致病特点、诊断要点
治疗寄生虫病的中药
治疗寄生虫病的中药课程名称：寄生虫学指导老师：汤冬生学生姓名：陈妍学校名称：安徽中医学院班级：08中医新安班学号：08111069题要寄生虫病是一些寄生虫寄生在人和动物的身体里所引起的疾病。
寄生虫病是世界上分布广、种类多、危害严重的一类疾病。
寄生虫病有蛔虫病、蛲虫病等种类。
中药治疗寄生虫病是以杀、驱虫为主，配以泻下药促进虫体排出。
同时还注意调理脾胃。
补养血气。
中药治疗与西药相比具有安全、环保、不易产生耐药性的优点。
中药治疗寄生虫，在我国最早的《神农本草经》中即有记载。
在治疗寄生虫病时，必须根据寄生虫的种类，病人体质强弱，病情的缓急等不同分别选和配伍适当的药物。
寄生虫病患者每见绕脐腹痛，呕吐涎沫，不思饮食或善饥多食，嗜食异物，肛门、鼻、耳瘙痒，久则易损伤脾胃，加上虫体耗伤水谷精微，故气血两虚，表现面色萎黄，形体消瘦，身倦乏力。
此类药物一般宜空腹服，以便更好的发挥驱虫的作用。
中药对蛔虫病，绕虫病，绦虫病，钩虫病，滴虫病等具有良好治疗作用。
关键词中药寄生虫病功能主治现代研究临床应用青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。
全国大部分地区均有分布。
夏秋季花将开时采割，出去老茎。
鲜用或阴干，切断生用。
功用主治:清热解暑，除蒸，截虐。
用于暑邪发热，阴虚发热，夜热早凉，骨蒸潮热，疟疾寒热，湿热黄疸。
现代研究:(1)化学成分本品主要含有倍半萜类、黄酮类、香豆素类、挥发性成分及其他β－半乳糖苷酶、β－葡萄糖苷酶、β－谷甾醇等。
倍半萜类有青蒿素、青蒿酸、青蒿醇、青蒿酸甲酯等。
黄酮类有3，4－二羟基－6，7，3’，4’－四甲氧基黄酮醇、猫眼草黄素、猫眼草酚等。
香豆素类有香豆素、6-甲氧基-7-羟基香豆素、东莨菪内酯等。
挥发性成分中以茨烯、β-茨烯、异蒿酮、左旋樟脑、β－丁香烯、β－菠烯为主，另含α菠烯、蒿酮、樟脑等。
(2)药理作用本品乙醚提取中性部分和其稀醇浸膏有显著抗疟作用，青蒿素及衍生物具有抗动物血吸虫的作用。
青蒿素、青蒿醚、青蒿琥酯均能促进机体细胞的免疫作用。
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课程名称 线虫实验
人体寄生虫学 授课日期
临床医学等
授课时数
3 学时
授课方式 实验
1. 掌握蛔虫受精卵及未受精卵形态。 2. 掌握十二指肠钩虫与美洲钩虫形态鉴别及钩虫卵形态特征。 2. 掌握诊断钩虫感染常用的饱和盐水漂浮法。 授 3. 掌握蛲虫卵的形态特征，熟悉蛲虫成虫的外形特征。 课 4. 掌握鞭虫虫卵形态。 重 5. 掌握显微镜的使用。 点 6. 掌握班氏及马来微丝蚴的形态鉴别 、 7. 掌握旋毛虫幼虫的形态特征 难 点
附：饱和盐水漂浮法 原理：利用饱和盐水比重较大，可使比重较小的虫卵（特别是钩虫卵）漂浮在溶 液上面，从而达到浓集目的。 器材及试剂：塑料漂浮瓶，载玻片，竹棒，滴管，饱和盐水，猪粪 操作方法： 1. 自粪便不同部位，取黄豆大小粪块（约 1 克），置于盛有少量饱和盐水的塑料 漂浮瓶中。 2. 将粪便捣碎搅匀后，加饱和盐水至略高于瓶口但不至于溢出为止。 3. 取洁净载玻片一块，置于瓶口，静置约 15 分钟。 4. 垂直向上提起载玻片，迅速翻转后镜检。
小结：班氏丝虫微丝蚴与马来丝虫微丝蚴形态鉴别点。
小 复习思考题： 结 1 如何鉴别两种丝虫微丝蚴 、 复 习 思 考 题 、 参 考 书
上课教师 杨杨ຫໍສະໝຸດ 旋毛虫幼虫囊包 容 、二、实验操作内容： 教 具 1. 观察四种肠道线虫虫卵形态
2. 观察比较两种钩虫口囊、交合伞形态 与 时 3. 掌握病原学诊断方法—饱和盐水漂浮法
4. 观察两种丝虫微丝蚴形态 间
5. 观察旋毛虫幼虫囊包形态 分 配
三、作业 1. 绘出蛔虫受精卵及未受精卵（注明放大倍数）。 2. 绘出钩虫虫卵，填图并描述形态结构特征鉴别虫种。 3. 绘出鞭虫虫卵、蛲虫虫卵。 4. 绘班氏及马来微丝蚴 5. 绘旋毛虫幼虫囊包
一、示教内容： 1. 虫卵：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染性蛔虫卵、脱蛋白质膜蛔虫卵
钩虫卵、鞭虫卵、蛲虫卵 2. 成虫：蛔虫雌雄成虫、蛔虫唇瓣、十二指肠钩虫与美洲钩虫成虫及口囊、交合
伞、蛲虫雌成虫、鞭虫成虫 3. 病理标本：蛔虫成虫打结标本、蛔虫嵌入阑尾标本、犬钩虫成虫寄生与小肠标 授
本、鞭虫寄生于大肠肠壁标本 课 4. 幼虫：班氏微丝蚴、马来微丝蚴、未染色微丝蚴、感染期幼虫、 内