(完整word版)部编三年级下册语文第八单元教材分析

部编三年级下册语文第八单元教材分析

一、单元主题：有趣的故事

二、教材解析

（一）课文内容

本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。

《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。

口语交际“趣味故事会”，对讲述人和听者都提出了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面，选一种动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。

整组教材形成了一个有机的整体。教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。将两个单元目标落到实处。

（二）教学目标

1. 认识47个生字，会写25个生字，正确读写生词。

2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。

3.借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。

4.感受故事的趣味性，激发学生的想象力。

5.讲故事要自然、大方，表达要清楚。

6.听故事要认真，能清楚地交流和表达。

7.选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。

8.通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性。

9.整理复述故事的方法。

10.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”字旁的生字。

11.体会修饰语在表情达意方面的作用，并学以致用。

12．通过标点和人称转换，掌握转述的方法并加以运用。

13.继续积累描写春天的诗。

（三）教学重难点

本单元的教学重点是：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

本单元的教学难点：

借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。

选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。

3.整理复述故事的方法

4.通过标点和人称转换，掌握转述的方法并加以运用。

三、教学建议

25慢性子裁缝和急性子顾客

（一）教材分析

1、教学内容

课文以故事主要人物作为题目，“急性子”“慢性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。他们之间会发生怎样的古诗呢？看了题目，就会引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。

本文篇幅较长，几个表示时间的词句清晰地串联起了整个故事。故事的结局出人意料但又在情理之中——完全符合人物的性格特点。

课文主要通过对话来展开情节，塑造人物。本课的语言表现力较强，体现了顾客的“急”和裁缝的“慢”的性格特点。

2、教学目标：

（1）认识“缝、箱”等11个生字，会写“性、卷”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。

（2）分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。

（3）了解故事的内容，复述故事。

（4）感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。

3、教学重难点：本课的教学重点是分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。教学难点：感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。

（二）教学建议：

教学时可以将课后练习中的表格作为抓手，贯穿教学始终。首先，在自学生

字、初读课文的基础上，提炼出课文中表示时间的词，理清层次，分清故事由那几个部分组成。然后梳理故事内容，引导学生一边默读一边圈画急性子顾客在这几天中提出了那些要求，慢性子裁缝又是怎样应对的，将提取到的主要信息填写到表格中。接下来可以结合表格中的信息进行交流，引出对话的学习，指导分角色朗读课文，体会人物特点。在此基础上，借助表格，尝试讲述急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事，让学生在充分的交流中实际感知借助表格复述的好处——能做到有序复述，不会遗漏故事的重要情节。

26*方帽子店

（一）教材分析

1、教学内容

《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要勇于创新，勇于接受新事物。课文用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。对比在文中处处可见，比如，方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们带上不同帽子的感受。

2、教学目标：

（1）朗读课文。认识“橱、改”等7个生字。

（2）分默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

（3）懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。

了解故事的内容，复述故事。

3、教学重难点：本课的教学重点是懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

（二）教学建议

教学本课，可以从学生已知入手，帽子对学生来说都非常熟悉，可以让学生先说说对帽子的认识，如种类、形状、大小、颜色，适时转入课文的学习。引导学生预测方帽子的结局，引出课文最后一个自然段，理解关键词语“古董”的意思。然后默读课文，鼓励学生积极交流故事中最让人意想不到的内容。在此基础上，迁移应用学过的方法，练习复述。

1.从学生生活入手，导入新课，预测故事内容。

先让学生说说自己的帽子，导入新课后，再让学生说说是否见过方帽子。请学生联系生活，预测如果有一家只卖方帽子的店，会有怎样的结局，激发学生阅读故事的兴趣。

2.默读课文，说说“最意想不到的”内容。