浅谈英语课外活动课人文关怀思想的体现

以致 用 的 思 想 ， 从 而 自 觉摈 弃 英 语 学 习 死 记 硬 背 的 片 面 认 识 ， 并 对 英 语 学 情感的熏陶。因此 ， 教师必须确保 学生人 人参与课 外活 动、 个个争 当优 秀
习逐渐形成正确认 知。同时， 情 绪有着 “ 传染 性”， 学生在课 外活动 中形 成 选 手 ， 而 不 能仅 仅 把 组 织 学 生 参 与课 外 活 动 作 为 一 种 外 在 形 式 呈 现 ， 全 然
意义。 １ ． 有 助 于 培 养 学 生 的英 语 学 习兴 趣
保学生有的放矢进行准备 ， 才能达到提 升学生语言表达 能力和陶冶学 生情 操的效果。毋庸置疑 ， 教 师组织 学生参 与英语课 外活动 有着 明确 目标 ， 总
英 语 课 外 活 动 形 式 多样 、 内容 丰 富 ， 且活 动贴近 学生生 活、 学 习实际 ， 的来 说 就 是 为 英语 教 学 服 务 ， 这 就 要 求 教 师 组 织 每 次 课 外 活 动 都 必 须 考 虑
程 中， 英语课外活动课 使学生主体地 位更加 突显 ， 教 师角色 由此悄 然地发 活动听之任之 ， 更不能 毫无 目标地开展课外活动。高 中阶段 学生心智不 断 生着根本变化 ， 已经从课 堂的主宰者 变为活 动的组 织者、 指导 者和 重要的 成熟 ， 他们参加课外活动课 时已经不再仅 仅满足 于简单 的说笑 活动 ， 更 希
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浅谈英语课外活动课人文关怀思想的体现
◆ 徐 华 平
（ 江苏省通州高级中学 ）
【 摘要】英语课 外活动课作为英语课 堂教 学的延伸开展 的可谓有声有 色， 对英语教 学发挥 了深刻而深远的影响。英语课外 活动课 的主体
是 学生， 广 大教 师只 有 充 分 体现 人 文 关怀 思 想 、 充分 调 动 每 个 学 生 的参 与 热 情 ， 才能 确 保 学 生在 活动 中既展 示 自己 的风 采 ， 又在 活 动 中形
降低 了学生的参与压力， 学生无论与教 师 ， 还是 与同伴 的交流 显得更 为流 宽 学 生 视 野 、 弥补课堂教学不足 的重要手 段 ， 是 英 语 教 学 调 节 学 生 生 理 和 畅、 更为真实 ， 学生活动参 与意识 和活动热情 不言 而喻。学生通 过积极 参 心理机制、 确保学生从单一、 紧张 课堂教 学 中获 得解放 的重要途 径 。 同时。 与英语课外活动不仅提高 了自己的英语运 用能 力 。 而且切身体会到 英语 学 学生积极参 与课外活动课不仅可以巩 固课 堂已学知识 。 而且 还能获得积极
差距 ， 培养 出的学生往 往被冠 以“ 高分低能 ” 的头衔 。 造成 此种情形 的原 因 等。例如 ， 组织 学生进行英语演 讲比赛 ， 教师就应 把提 高学生英 语 口语 表 既有教 师高耗低效的教学因素 ， 也有 教师视 野狭隘 ， 只关注课 堂教 学而忽 达能力和英语交际水平作为主要 目标， 教师评判的依据包 括学生语言 的准 视课外活动有着密切联系。事实上 ， 英语课外 活动课 对英语教学有 着积极 确程度 、 语言的流利程度 以及语 言的感 染力等几 个方面 ， 只有这 样才能 确
英语课 外活动课 虽然体现了学生主体 、 反映着学生主体 意愿 ， 但是 ， 教
其 要 把 目光 从 课 堂 转 向课 外 ， 充分 提 供 学 生 自主 表 现 的舞 台 。在 此 转 变 过 师对 于 课 外 活 动课 的开 展 必 须 有 效 行 使 组 织 者 、 指导者 角色 ， 不 能 对 学 生
学生可 以借助 自己已有的经验和历练在活动 中轻松地展示 自己的能力、 秀 活 动 对 教 学 的积 极 影 响。 出自己的风采 ， 这无疑为英语 “ 做 中学” 指导 思想的体现 提供 了载体 支撑 ； 英语课外活动有着比课 堂更为宽松 的氛 围和更为灵活的实施 方式， 这大大
２ ． 确保 人 人 参 与 ， 力 戒 表 面 形 式 教 师 组 织 学生 参 与 英 语 课 外 活 动体 现 了 新 课 程 标 准 的 内 在 要 求 ， 是 拓
目的 ， 教师组织活动时必须首先 考虑不 同英语水 平学生 活动 的适应能 力。 只有这样 ， 才能真正确保所有学生积极参与其 中。英语课外 活动课 的重 要
英语教学实践表 明， 学生跨文化交际能力 的培 养不仅 仅在于教 师课 堂 功能在于愉悦 学生身心。 因此为避 免活动本身原 因造成 学生怯场、 敬而 远 讲解时的渗透 ， 更在于学 生活动 中的体验和 感悟。英语新课程标准不仅 倡 之的心 理 ， 教师对于确有参与难 度的活 动必须之 前做好 指导和 示范工 作 。
的 经 验 和 获 得 的 感 知对 他 们 平 时 参 与 英 语 课 堂 学 习 产 生 着 正 面 影 响 ， 这 对 不顾学生参 与活动 的热情和 效果。为确保 学生人人 参 与英 语课外 活动 的
于教师 因势利导培 养学生英语学 习兴趣提供了难得 的契机 。
２ ． 有 助 于 培 养学 生跨 文 化 交 际 能 力
参与者 。
一
望通过活动愉悦 身心 、 提升英语运用能力 ， 因此 ， 教 师要在 对学生心理有 效
揣摩的基础上 ， 针 对 每 次 活 动 提 出 一 个 可 以达 成 的具 体 目标 ， 包括学 生听、
、
英 语 课 外 活 动 课 的意 义 分 析
英语教学 中， 教 师 虽 然倾 心 执 教 ， 但 是 教 学 效 果 却 与 课 前 预 设 有 较 大 说 、 读、 写能力培养 目标 ； 学生动 手能力 培养 目标 ； 学生 团队精神 培养 目标
ห้องสมุดไป่ตู้成 与发 展 团队 合 作 精神 。
【 关键词】课 外活动
人文关怀
意义
原则
１ ． 明确 活 动 目标 ， 防 止 肤 浅 说 笑
英语新课程标准倡导轻松愉悦 的学 习方式 ， 反 对过分倚 重传统 、 依赖
文本 的教 学 模 式 。 这 需 要 教 师切 实转 变教 学 角 色 ， 表 现 更 为宽 广 的 视 野 ， 尤