李广射虎

李广射虎（第二课时）

教案背景：

1、面向学生：小学生学科：语文

2、课时：2课时

3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。

（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。

（3）标出自然段。

教材说明：

《李广射虎》是小学语文苏教版三年级下册第三单元的一篇课文。本课采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事。表现李广将军的力大无穷与神勇无比。

设计理念：

本课我设想先用诗文导入，理清课文脉络，再精读课文时引导学生紧紧围绕李广的神勇无比与文本对话，通过抓重点词句，帮助学生进一步理解课文，朗读文本。在此基础上“文”、“诗”对照，引导学生认真朗读感悟诗句，反复诵读，由此突破学习上的重难点。我认为这样学生能很轻松地学好课文，而且这样教学更符合我们新课程下以“学生为本”的精神，同时也充分发挥“文包诗”型课文的教材优势。

教材主线：

教学中我准备以“李广是西汉时期一名神勇无比的将领”为主线，品词析句，诗文结合诵读感悟。

教学目标：

1.知识与能力：围绕诗句，精读课文，体会李广的神勇；理解文中的词语和诗句的意思。

2.过程与方法：以读为主，引导学生在朗读、默读中体会；学习联系上下文理解词语的方法。

3.情感、态度于价值观：注重学习兴趣的培养，激发学习古诗的兴趣，激发对李广的敬佩之情。

教学重难点：

朗读课文，理解课文内容。背诵古诗，体会诗句大意。

教学过程：

一、诗文导入，质疑问难

1．今天我们继续学习：李广射虎。

2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是西汉时期一位（神勇无比的将军），人们称他为（飞将军），我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》诗文）指名读、齐读。

二、精读课文，理解内容

过渡语：这短短二十字的小诗还包含了一个有趣的小故事呢，你们想知道吗？那现在就让我们乘坐时光穿梭机一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！

精读体会第三、第四自然段。

1．轻声读课文第3、4自然段，看看李广将军在镇守边境夜巡时发生了怎样的事情？用“”划出来文中表现李广将军神勇无比的句子。

2．读中感悟第三段。

（1）创设情境：（屏幕显示黑夜）一天夜里，李广将军带兵巡逻。他们来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。

师：假如这时是你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉呢？

生1：我会害怕。

……

（2）读中感悟。

①师：你能读出这样的感受吗？

②师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广将军害怕了吗？你从哪里看出来的？（搜寻）

③谈话解疑：

师：什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？

生1：李广将军很警觉。

师：大家真会学习！由此可见，李广将军（警惕性高！）

师：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。李广却毫不惧怕，真是（胆量过人）！

④李广将军发现老虎后是怎样做的？这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）

谁愿意给我们大家读读这一精彩的部分。

（课件出示文字：“猛然间，……一枝白羽箭射了出去。”）

师：同学们找找看，在文中用圆圈圈出描写李广射虎的动词。

（理解“拈”、“拈弓”、“搭”、“搭箭”等词语。）

师：谁能上台表演一下？师生评价。

师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？

生1：等看清楚了就来不及了。

师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！

（3）联系诗句。

师：同学们，你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？（出示：林暗草惊风，将军夜引弓）生齐读。

师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？

3.读中感悟第四自然段。

过渡语：李广射虎的结果怎样呢？你能用一个词语概括一下你的感受吗？（出人意料）请你找出相关句子说说你的体会。

（2）读中感悟。

①课件出示句子：（呀！……任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）

师：你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？

生1：因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！师：使大家“惊呆！”的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为……

生：还因为那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。师：什么是“任”？你能用“任”字来说一句话吗？（指名说）

②师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？引导学生说话，例如：

生1：李广将军力气真大。

生2：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。

生3：李广将军真是““神勇无比”。

……

③师：随从们单单只是惊叹李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）指导朗读，读出随从们对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。

（3）联系诗句。

师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗？（出示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。

三、总结全文，感情朗读

总结：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的（神勇无比），学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。

2．同学们把古诗读得真好，让我们一起有感情地朗读课文。

四、拓展延伸，课外作业

1．李广是我国历史上的一员名将，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。（课件出示）跟老师读。2．学习《出塞》

3．课外作业：

把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

教学反思：

在教学过程中，我能注重抓住教学的重点，能很好的突破教学难点。教学过程中，始终围绕关键词“神勇无比”展开教学，教学环节比较顺利，教学效果比较好。教学过渡比较自然。

教学过程中还存有一些不足，主要体现在：

在教学时，应让学生充分发挥自己的能力，应注重学生的朗读和感悟。在教学环节的时间上有些前松后紧。