课程设计说明书正文(参考)
毕业论文设计--汽车租赁管理系统课程设计正文说明书
毕业论⽂设计--汽车租赁管理系统课程设计正⽂说明书长沙学院课程设计说明书题⽬汽车租赁管理系统系(部) 数学与计算机科学系专业(班级)姓名学号指导教师潘怡起⽌⽇期2015.6.15~2015.6.26课程设计任务书课程名称：数据库系统原理课程设计设计题⽬：汽车租赁管理系统已知技术参数和设计要求：题⽬：汽车租赁管理系统1、某汽车租赁公司汽车租赁管理系统需要如下信息：⼯作⼈员信息包括：⼯号、姓名、性别、联系电话等。
客户信息包括：⾝份证号、姓名、性别、所在单位、联系电话等。
车辆信息包括：车牌号、品牌、颜⾊、座位数、⽇租价格、⽇租超公⾥价格、⽉租价格、租赁状态、购⼊⽇期等。
车辆类别信息包括：分类号，库存数。
其业务规则描述如下：⼀个⼯作⼈员可以对很多辆车辆进⾏管理，⼀辆车也可以被多个⼯作⼈员管理；⼀辆车只能属于⼀种车辆类别，⽽⼀种车辆类别可以包含多辆车；⼀个客户可以租多辆不同的车。
2、系统功能的基本要求：可以实现对车辆、租赁客户的查询，可以查询汽车、客户租赁历史记录。
可以按类别统计汽车的租赁⾦额和剩余的库存数，可以统计某⼀年龄客户群体对某类汽车的租赁喜好，能模拟客户对汽车的租借、归还业务。
各阶段具体要求：1、需求分析阶段●定义数据项的含义和取值●定义⽬标系统的数据流2、概念结构设计阶段●画出实体模型E-R图3、逻辑结构设计阶段●将实体模型转化为关系模型●给出每个关系的主关键字和函数依赖集●分析你所设计的关系数据库模式是否属于3NF4、物理设计阶段●确定所有字段的名称、类型、宽度、⼩数位数及完整性约束●确定数据库及表的名称及其组成●确定索引⽂件和索引关键字5、数据库安全及维护设计阶段●设计⼀个适合的数据库安全策略（⽤户⾝份认证、访问权限、视图）●为了实现复杂的数据完整性约束，设计适当的触发器●设计⼀个适合的数据库备份策略6、实施阶段●要求所有操作必须在查询分析器中⽤SQL语句或系统存储过程完成。
●对于学有余⼒的同学，可以使⽤嵌⼊式SQL语句结合⾼级语⾔开发完成。
课程设计说明书【范本模板】
邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。
2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。
采用模块化程序设计方法。
2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。
在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。
2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。
全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。
2。
掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
３。
掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。
2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。
机械设计课程设计说明书(范文)
课程设计说明书--1-100以内猜数游戏
计算机与通信学院软件职业技术学院课程设计说明书1-100以内猜数游戏作者：学号：专业：软件技术班级：软件2班指导教师：答辩时间：1-100以内猜数游戏刘正翔11700215摘要本设计将一个1-100以内的猜数字游戏作为研究对象。
设计出一个有系统随机选出一个1-100的数字不显示出来，由玩家猜这个数字，直到猜中为止，并显示出玩家猜中数字所用时间和次数对玩家做出评判，并对所涉及的相关技术进行初步的探讨。
程序运行就进入游戏玩家就可以进行数字猜猜看了。
关键字：数字游戏 java代码目录一、设计任务与要求 (1)1.1课程设计的任务 (1)1.2课程设计的要求 (1)二、需求分析 (1)2.1 用户需求分析 (1)三、设计思路 (2)3.1 系统总体设计 (2)3.2 功能模块设计 (3)四、详细设计 (6)4.1 程序流程图 (6)4.2 关键算法与技术实现 (7)4.3 类与数据结构实现 (16)五、运行调试与分析讨论 (17)5.1 系统测试方案 (17)5.2 运行结果分析 (17)六、设计体会与小结 (21)致谢 (23)七、参考文献 (24)一、设计任务与要求1.1课程设计的任务根据所选题目，完成课程设计的分析、设计和编码，写出课程设计报告。
(1)掌握Java的语言规范，面向对象的核心概念和特性；(2)掌握Java的编程技术，包括异常处理，图形界面设计，多线程，网络通信程序等；(3)掌握Java应用软件的开发环境和开发过程；(4)掌握面向对象的思想和程序设计方法。
1.2课程设计的要求设计一个猜数字游戏程序，该游戏可以由程序随机产生整数，玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。
用户随机输入数字，当与计算机产生的随机数相符合时，计算机将提醒用户，游戏成功的信息，当有偏差时，将会提醒偏差，如偏大或者是偏小。
二、需求分析2.1 用户需求分析设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：（1）趣味性：要求游戏内容丰富多彩，语言风趣幽默。
机械设计课程设计说明书(范文)
目录设计任务书 (1)一、课程设计题目 (1)二、课程设计任务 (2)三．已给方案 (2)第一部分传动装置总体设计 (2)一、传动方案（已给定） (2)二、该方案的特点分析 (3)三、原动机选择 (4) (5)四、各级传动比的分配 (5)五、计算传动装置的动力和运动参数 (5)第二部分V带传动设计 (7)V带传动设计 (7)第三部分齿轮的结构设计 (9)一、高速级减速齿轮设计（斜齿圆柱齿轮） (9)二、低速级减速齿轮设计（斜齿圆柱齿轮） (13)第四部分轴的结构设计 (17)一、高速轴的设计 (17)二、中间轴、低速轴的设计 (17)三、轴的强度校核 (20)第五部分轴承选取及校核 (22)一、各轴轴承选择 (22)第六部分键的选取 (23)一.高速轴键的选择与校核 (23)二.中间轴键的选择 (23)三.低速轴键的选择 (23)第七部分联轴器的选取 (23)第八部分减速器的润滑和密封 (24)第九部分箱体及其附件主要尺寸 (25)一、箱体尺寸 (25)二、起吊装置 (26)三、窥视孔、窥视盖 (26)四、放油孔和螺塞M20 (26)五、通气螺塞M20 (26)六、油标尺 (27)第十部分参考文献 (28)第十一部分机械设计课程设计小结 (28)设计任务书一、课程设计题目设计带式运输机传动装置（简图如下）1.原始数据：数据编号61运输机工作轴转矩T（N·m）820运输机带速v(m/s) 0.85卷筒直径D（mm）3402.工作条件：1）每天一班制工作，每年工作300天，使用年限10年，大修期3年；2）连续单向回转，工作时有轻微振动，运输带允许速度误差±5％；3）室内工作，环境中有粉尘；4）生产厂加工7―8级精度的齿轮；5)动力源为三相交流电；6）小批量生产。
二、课程设计任务1．传动装置设计计算（总体设计及传动件及支承的设计计算）；2．减速器装配草图设计（1张A1图纸手绘）；3．减速器装配图设计（1张A1图纸打印）；4．减速器零件图设计（2张A3图纸打印，包括低速级大齿轮和低速轴）；5．减速器三维造型（光盘1个）。
课程设计说明书
课程设计说明书前言一、课程设计目的课程设计是机械设计基础课程重要的实践性教学环节。
课程设计的基本目的是：1：综合运用机械设计基础和其他选修课程的知识。
分析和解决机械设计问题，进一步巩固、加深和扩展所学的知识。
2：通过设计实践，逐步树立真确的设计思想，增强创新意识和竞争意见，熟悉掌握机械设计的一般规律，培养分析问题和解决问题的能力。
3：通过设计计算、绘图以及运用技术标准、范围、设计手册等有关设计资料，进行全面的机械设计基础技能的训练。
二、课程设计内容课程设计的内容主要包括：分析传动装置的总体方案；选择电动机；传动系统计算；传动零件、轴、轴承、联轴器等的设计计算和选择；装配图和零件图设计；编写设计计算说明书。
课程设计中要求完成以下工作：1.减速器装配图1张（A1图纸）；2.减速器零件图2张（A3图纸）；3.设计计算说明书1份。
三、设计题目：带式运输机传动装置四、传动方案：五、设置参数：原始数据1 2 3 4 5 6 7 8 9 10运输带拉力F （N）250230220210210200220260245240运输带速度V（m/s）1.82.2 2.4 2.5 2.6 2.7 2.5 2.1 2.3 2.4滚筒直径D（mm300 330 340 350 360 380 380 300 360 320六、设计者具体计算条件1、运输带拉力2200N。
2、运输带速度2.4m/s。
3、滚筒直径340mm。
4、滚筒效率0.96。
5、工作情况：两班制（8 小时/班），连续单向运行，载荷较平稳；6. 使用期限：10 年，每年按300 天计算；7. 工作环境：室内，最高温度35℃，灰尘较大；8. 电力来源：三相交流，电压380/220V；9. 维修间隔期：四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修；10. 制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产。
七、课程设计工作量1. 减速器装配图1 张（A0 或A1）；2. 零件图2 张（高速级小齿轮，低速级（齿轮）轴）；3. 设计计算说明书1 份（约5000~7000 字）。
机床夹具设计课程设计说明书(参考)
《机床夹具设计》课程设计说明书课题: 缸底夹具设计课题组长: 野狼指导教师:鸡西大学20012年12月《机床夹具设计》课程设计任务书课题: 缸底夹具设计内容： 1.零件图（CAD）1套2.三维装配图（PROE）1张3. 课程设计说明书1份班级：组长：同组人姓名：指导教师：2009年5月目录序言 (4)1、零件的分析 (5)1.1 零件的作用 (5)1.2零件工序图 (6)1.3夹具二维装配图 (7)2、夹具设计2.1零件的工艺分析 (8)2.2 定位和定位装置的设计 (8)2.3 夹紧方案 (8)2.4夹具体设计 (8)2.5夹具体总图上的尺寸、公差和技术要求 (8)2.6夹具精度分析 (9)后记参考资料序言机床夹具设计课程设计是在全部学完机械制造工艺学及机床夹具设计，并进行了生产实习的基础是进行的一个教学环节。
它要求学生全面地综合运用本课程及其有关先修课程的理论和实践知识进行工艺及结构的设计，也为以后搞好进行一次预备训练。
其目的在于：（1）培养学生运用机械制造工艺学及有关课程（工程材料与热处理、机械设计、互换性与测量技术、金属切削机床、金属切削原理与刀具等）的知识，结合生产实践中学到的知识，独立地分析和解决工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。
（2）能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会，拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计出高效、省力、经济合理并能保证加工质量的专用夹具的能力。
（3）培养学生熟悉并运用有关手册、标准、图表等技术资料的能力。
（4）进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
对于我本人来说，希望能通过本次课程设计学习，学会将所学理论知识和工艺课程实习所得的实践知识结合起来，并应用于解决实际问题之中，从而锻炼自己分析问题和解决问题的能力；同时，又希望能超越目前工厂的实际生产工艺，而将有利于加工质量和劳动生产率提高的新技术和新工艺应用到机器零件的制造中，为改善我国的机器制造业相对落后的局面探索可能的途径。
课程设计报告正文内容写什么
课程设计报告正文内容写什么一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的基本概念，如：XXX（根据具体学科内容填写）；2. 学生能掌握学科知识在实际问题中的应用，如：运用XXX原理解决实际问题；3. 学生能了解本章节知识与其他学科领域的联系，如：数学与科学、技术与工程等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成课堂练习和课后作业；2. 学生能通过小组合作，共同探究问题，培养团队协作能力；3. 学生能运用批判性思维，分析问题，提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，激发主动学习的意愿；2. 学生树立正确的价值观，认识到学科知识对社会发展的作用；3. 学生在学习过程中，培养自信、自律、尊重他人等良好品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过以下具体学习成果实现课程目标：1. 学生能熟练运用基本概念，解决实际问题；2. 学生能通过课堂讨论和小组合作，提高表达、沟通和协作能力；3. 学生在学习过程中，形成积极的学习态度，树立正确的价值观；4. 学生在课后能够主动复习，巩固所学知识，提高自主学习能力。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，具体安排如下：1. 教学内容一：基本概念与原理- 教材章节：第一章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：基本概念、原理、公式等，如：力的概念、牛顿运动定律等。
2. 教学内容二：实际应用与案例分析- 教材章节：第二章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：实际生活中的应用案例，如：交通工具的运动、建筑物的稳定性分析等。
3. 教学内容三：跨学科综合运用- 教材章节：第三章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：学科交叉知识，如：数学在物理、化学中的应用，技术与工程的结合等。
4. 教学内容四：课堂讨论与小组合作- 教材章节：第四章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：针对实际问题进行讨论，培养学生的表达、沟通和协作能力。
教学课程设计说明书模板
教学课程设计说明书模板一、项目概述本教学课程设计说明书模板旨在为教师在设计课程时提供指导和参考。
通过本模板，教师可以详细说明课程的目标、内容、教学方法、评估方式等关键要素，为教学活动的顺利进行提供指导。
二、项目目标本项目的主要目标是设计一门符合教学要求的课程，以达到培养学生综合素质和提高学习能力的目标。
通过科学合理的教学课程设计，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够灵活地运用所学知识解决实际问题。
三、课程内容1. 课程介绍：简要介绍课程的背景和意义，引起学生的兴趣和学习动机。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。
3. 课程大纲：详细列出课程的各个单元或模块，每个单元或模块包括的主题、目标、内容和学时等。
确保课程设计合理有序，能够覆盖所需的知识点和技能。
4. 教学方法：结合具体的课程内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验、小组活动等，以促进学生的积极参与和主动探究。
5. 教学资源：列举所需的教具、实验器材、参考书籍等教学资源，确保教学过程顺利进行。
6. 评估方式：明确课程的评估方式，包括作业、考试、实验报告等。
要求评估方式与课程目标相匹配，能够全面、准确地评价学生的学习成果。
四、教学安排1. 课程周期：确定课程的教学周期，包括总学时和每周学时。
2. 教学进度：安排具体的教学进度表，每个单元或模块的学时安排和重点内容。
3. 课堂活动：设计每堂课的教学活动和教学方法，保证活动的多样性和趣味性，增加学生的参与度。
4. 作业布置：根据课程内容和学生能力水平，合理布置各类作业，以巩固和拓展学生的学习成果。
五、教学评价1. 评价标准：明确课程的评价标准，包括知识理解、能力应用、思维发展、实践操作等方面。
2. 评价方法：选择合适的评价方法，如考试、实验报告、项目展示等，以客观、公正、全面地评价学生的学习效果。
3. 评价周期：确定课程的评价周期，包括阶段性评价和总结性评价。
CAD课程设计说明书正文模板
1 绪论本次课程设计的任务是典型零件的参数化设计。
而本人所接受的具体任务是法兰盘的参数化设计，其主要的参数化部位是突台直径d1、法兰盘直径d2、法兰盘小孔中线到中心线的距离d3、套孔直径d4、法兰盘套筒外直径d5、法兰盘长度l1、法兰盘平台宽度l2、突台宽度l3，在这些参数中，突台直径d1为关键参数，它直接决定了图幅的大小。
参数化设计要求法兰盘的外部尺寸能够随着具体参数的变化而进行相应的变化，这样依据参数选择所设计的零件就能的到不同大小、规格以满足不同需求。
2 任务分析2.1 课程设计任务2.1.1参数化设计简介AutoCAD是一个通用CAD平台，它不仅具有强大的绘图、编辑功能，而且具有开放的体系结构，允许用户对其进行二次开发，参数化设计在其中占有很重要的比重。
2.1.2 CAD软件基本要求在AutoCAD环境下，运用高级汇编语言AutoLISP，编程实现典型零件的参数化设计。
通过参数数据的修改，已实现相同类型产品的结构设计。
2.2参数化设计的总体方案设计2.2.1参数化方法及实现步骤在Visual LISP文本编辑器中编写好参数化设计的程序或打开已经编辑好的程序，在AutoCAD绘图窗口下方便会出现提示语言，依据提示语言输入所要参数化的数据，之后按Enter键就会出现所要图形。
2.2.2 参数化设计零件的二维工程图图1. 主动齿轮轴二维工程图3 CAD系统软件的编制4 编制程序过程中需要注意的问题5 设计心得6 结语7 参考文献[1] 李长勋主编，AutoCAD程序开发技术。
国防工业出版社，2005。
[2] 二代龙震工作室编著，AutoCAD程序设计实作。
电子工业出版社.[3] 郭剑峰编著，用Visual LISP开发AutoCAD2000应用程序。
人民邮电出版社.[4] 陈伯雄编著，Visual LISP for AutoCAD2000程序设计。
机械工业出版社.[5] 崔洪斌方忆湘张嘉钰等编著，计算机辅助设计基础及应用。
《机械制图课程设计》说明书格式范文
机械制图课程设计说明书设计题目: 圆柱齿轮一级减速器设计者曹新涛班级2012(机A1234班)学号11213030404指导教师郭艳艳机械与材料工程学院2016 年12月9 日机械制图课程设计任务书题目：圆柱齿轮一级减速器内容：1．绘制装配图一张（A1）2．绘制零件图一张（A4）3．编写设计说明书一、概述减速器是一种由封闭的箱体、相互啮合的一对或几对齿轮（或涡轮蜗杆）、传动轴及轴承等所组成的独立部件。
在少数场合也可以用作增速的传动装置，此时称为增速器。
减速器按传动原理可分为普通减速器和行星减速器两大类。
普通减速器的类型很多，一般可分为圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、蜗杆减速器、齿轮一蜗轮减速器等。
按照减速器级数的不同，又分为单单级、两级和三级减速器。
此外，还有立式和卧式之分。
各种减速器在个工业领域有着广泛的运用。
齿轮减速器是一种常见的减速装置，它的的特点是效率高、工作可靠、传动比稳定，但其体积较大、结构不紧凑。
二、圆柱齿轮一级减速器的工作原理、装配关系和结构圆柱齿轮一级减速器是最简单的一种减速器，用于平行轴间的传动。
图所示减速器的装配图。
本减速器工作时，回转运动通过齿轮轴17传入，再经过齿轮轴17上的小齿轮传递给大齿轮31，经过键30将减速后的回转运动传给工作机械。
因此，齿轮轴17为输入轴，轴27为输出轴。
减速器一般有箱体、齿轮、轴承和附件组成。
本减速器由31种零件装配而成，其零件明细表见装配图。
1.两条主要装配线围绕着输入轴和输出轴有两条主要装配路线。
由于输入轴17上需要安装齿轮直径很小，故将齿轮和轴制成一体，称为齿轮轴。
输入轴17均由滚动轴承22、25支撑。
轴承两端均装有嵌入端盖19、24、16、28，用以固定轴承。
轴从嵌入端盖16、24孔中伸出，该孔和轴之间留有一定的间隙。
为了防止机体内润滑油渗漏及灰尘进入箱体内，嵌入端盖16、24内分别装有填料15、23。
输入轴17上装有挡油环21，利用离心力的作用甩掉油液及杂质，防止机体内轮滑油溅入轴承。
课程设计说明书参考格式
枣庄学院机械制造工艺学课程设计1.课程设计规范1.1设计说明书用纸、页眉、页边距、字间距及行间距(1)论文用纸一律为A4，单面打印，(2)页眉：页眉、页码从正文开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，居中排列，页眉之下划一条0.75磅线，页眉用论文的名称。
(3) 页边距、字间距和行间距：页边距（上下）：2.54cm，（左右）：3.17 cm；字间距：标准，字号：小四号字；行间距：1.5倍行距。
(4) 论文一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。
1.2课程设计说明书顺序顺序依次为封面、课程设计任务书，零件图、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢。
(1)中文摘要中文摘要约300字左右。
论文摘要一般包括：论文的目的和重要性；完成了哪些工作；获得的主要结论。
论文应突出理论与实践的结合点，用句应精炼概括，并有本论文的关键词3-5个，关键词应从《汉语主题词表》中摘选，当《汉语主题词表》中的词不足以反映主题时，可由作者设计关键词。
（2）英文摘要英文摘要撰写要求如下：①用词应准确，使用本学科通用的词汇；②摘要中主语(作者)常常省略，因而一般使用被动语态，应使用正确的时态并要注意主、谓语的一致性。
必要的冠词不能省略；③关键词(Key words)按相应专业的标准术语写出；④中、英文摘要的内容须一致。
(3)目录①目录中章、节号均使用阿拉伯数字，如第1章则为1，其余分层次为1.1及1.1.1等几个层次，其中“.”用半角；②目录中应有页号，页号从正文开始直到全文结束；③目录页号另编；④页号在页下方中间排列。
1.3课程设计说明书正文的规范正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，作者可视具体研究内容分为若干章。
全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。
参考或引用他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献，严禁抄袭、占有他人成果。
例：课程设计说明书(好氧)
例：供参考生活污水排放量90000m3/d，采用普通活性污泥法处理，以格栅、曝气池、二沉池为主要处理设备对其工艺进行设计。
1 绪论1.1 城市污水处理技术的发展趋势表几种不同污水处理工艺技术特点工艺名称污泥负荷（kg BOD/(kg MLVSS·d)）MLSS（mg/L）停留时间（h）特点传统工艺0.2～0.4 1500～3000 4～8 出水水质较好、污泥不稳定分段进水0.2～0.4 2000～3500 3～5 负荷适应性强、污泥不稳定吸附再生0.2～0.6 2000～8000 3～5 负荷适应性强、污泥不稳定氧化沟0.05～0.3 3000～6000 8～36 耐负荷、水质好、污泥较稳定序批池0.05～0.3 1500～5000 12～50 耐负荷、水质好、污泥较稳定一体化池0.05～0.3 1500～5000 12～50 耐负荷、水质好、污泥较稳定A/O法0.05～0.2 2000～3500 6～15 水质好、耐负荷、污泥较稳定A/A/O法0.1～0.25 2000～3500 6～12 水质好、耐负荷、污泥较稳定AB法0.3～5 1500～3000 3～5 针对高浓度进水、污泥不稳定1.2 活性污泥法的应用1.3 活性污泥法的生物处理原理1.4 城市污水可生化性分析废水处理过程中采用的工程菌为活性污泥絮凝体，也称为生物絮凝体，其骨干部分是由千万个细菌为主体结合形成的统称为“菌胶团”的团粒。
活性污泥内微生物处于内源呼吸器或减衰增值期后段时，运动性能微弱、动能较低，不能与范德华力相抗衡，摒弃贼布朗运动作用下，菌体互相碰撞，结合形成活性污泥絮凝体。
城市生活污水的可生化性（Cr COD BOD 5）是不同的，（CrCOD BOD 5）值越大，则可生化性越好，生化处理效率高，反之，可生化性差，生化处理效果亦差。
指标为： （CrCOD BOD 5）<10% 不可生化（CrCOD BOD 5）在20—30% 难生化（CrCOD BOD 5）在30—60% 可生化（CrCOD BOD 5）>60% 易生化本设计（CrCOD BOD 5）=200/420=0.47属于可生化性范围内，说明本设计处理的废水可生化性好，按给出的水质条件设计处理废水可以达到工艺要求。
机械设计课程设计说明书(范文)
机械设计课程设计说明书(范文)机械设计课程设计说明书。
一、课程设计目的和意义。
机械设计课程设计是机械工程专业的重要课程之一，旨在培养学生的机械设计能力和创新意识。
通过本课程设计，学生将掌握机械设计的基本理论和方法，提高实际设计能力，为将来从事机械设计相关工作打下坚实的基础。
二、课程设计内容。
1. 课程设计主题，设计一个具体的机械产品或零部件，要求包括结构设计、材料选择、工艺制造等方面。
2. 设计要求，要求学生根据所学的机械设计理论和知识，结合实际情况进行设计，考虑产品的功能性、可靠性、经济性等因素。
3. 设计步骤，包括需求分析、方案设计、详细设计、制图和工艺分析等环节。
4. 设计报告，学生需要撰写完整的设计报告，包括设计依据、设计过程、设计结果和分析等内容。
三、课程设计流程。
1. 课程设计立项，确定课程设计题目、要求和流程，指导学生进行课程设计。
2. 学生选题，学生根据自身兴趣和专业方向选择设计题目，并向指导老师提交选题申请。
3. 中期检查，指导老师对学生的设计方案进行中期检查，提出修改意见和建议。
4. 设计完成，学生完成设计并撰写设计报告。
5. 最终评定，老师对学生的设计成果进行评定，并给予成绩和评价。
四、课程设计评价标准。
1. 设计方案的合理性和创新性。
2. 设计报告的完整性和规范性。
3. 设计成果的实用性和可行性。
4. 学生在设计过程中的表现和态度。
五、课程设计要求。
1. 学生要熟练掌握机械设计的基本理论和方法。
2. 学生要具备一定的工程制图和计算能力。
3. 学生要注重团队合作和创新意识。
4. 学生要按时完成设计任务，并保质保量地完成设计报告。
六、课程设计的意义和影响。
机械设计课程设计是机械工程专业的一项重要实践环节，通过本课程设计，学生将提高自身的设计能力和实际操作能力，为将来的工作打下坚实的基础。
同时，本课程设计也是对学生专业素养和综合能力的一次考验，有利于培养学生的创新精神和团队合作意识。
课程设计说明书内容及格式要求
目录（2号黑体，居中）1 设计的目的和意义1.1 设计目的1.2 设计意义2 设计目标和总体方案2.1 设计目标2.2 设计总体方案3 电路设计3.1 **电路设计3.2 **电路设计3.3 **电路设计3.4 **电路设计3.5 **电路设计4 电路布局及仿真4.1 电路布局4.2 电路调试4.3 电路仿真4.4 仿真结果5 总结致谢参考文献附录A附录B注：目次中的内容一般列出二级标题即可，由WORD自动生成；目录采用小四宋体，行间距1.5倍。
题目（2号字，宋体加粗，居中。
）摘要：×××××××××（宋体小四段前后间距 0行左右缩进0字符首行缩进0字符，行距1.5倍）。
此处大概200-300字，大致内容为：以某某为研究背景，利用了某某软件和某某技术设计了某某作品，实现了某某功能，具有某某价值或者具有某某意义。
关键词：此处是本设计的重要核心词，词和词之间用分号或者空格间隔1××××××（作为1级标题，4号字体，楷体_GB2312，左右缩进0字符，首行缩进0字符，段前段后间距0行，行间距1.5倍行距。
）×××××××××（小四号字宋体段前后间距0行左右缩进0字符首行缩进2字符，行距1.5倍。
）1.1 ××××（作为2级标题，小4号字，黑体，段前后间距0行，左右缩进0字符，首行缩进0字符，行距1.5倍。
）×××××××××（小四号字宋体段前后间距0行左右缩进0字符首行缩进2字符，行距1.5倍。
）1.2 ×××××××××××××××1.3×××××××××××××2××××××（作为1级标题，4号字体，楷体_GB2312，左右缩进0字符，首行缩进0字符，段前段后间距0行，行间距1.5倍行距。
课程设计说明书
课程设计说明书西华大学610039摘要：提出了“温室大棚监控系统”，“多功能的智能小车”，“人脸识别系统”等多个我很感兴趣的项目，并对它们进行了功能描述。
在分析这些项目的基础上，选取了“多功能的智能小车”项目。
针对该项目，提出了“基于stm32的智能小车”，“基于FPGA的智能小车”等多种方案。
基于时间和难度的考虑，选取了基于FPGA的智能小车方案。
分析了该项目的功能模块，确定了要完成该项目需要学习和掌握的测量、控制、计算机、通信等方面的知识。
在此基础上，计划了完成本项目的时间进度以及知识学习、储备安排。
关键词： FPGA智能小车测量控制计算机通信引言随着现代社会科技水平的高速发展，人们对生活的质量的要求也逐渐提高，因此对工智能领域的研究也越来越受到重视。
从古代进行交通和信息运输的战马到如今基本家家户户都拥有的汽车，交通方式在不断的进行变化，效率也在不断的进行提升。
但是如今频频发生的交通事故也让人头痛不已，造成了较多的人员伤亡和经济损失，以及比较不好的社会影响，大多是驾驶人本身操作不当所导致的。
于是现在的市场上急需一种可以实现自动循迹，避障，自动跟随功能的小车，这样可以大大减少甚至消除交通事故的发生。
而我要做的这一款小车模型的功能大致就是这样的，为以后大批量生产这种智能汽车打下研发和制造的基础。
相信在不久的将来这种智能汽车会在大众之间普及！1 选题随着社会的高速发展，人们的交通方式也在发生着显著的变化，从古时候的战马，到近代的自行车，以及到21世纪的汽车，使得交通运输和信息传递的效率显著提升。
而为了减少甚至避免交通事故的发生，一种能实现自动避障，循迹，跟随功能的智能小车想法应运而生。
主要可以分为基于stm32的智能小车和基于FPGA的智能小车。
1.1 项目描述●基于stm32的智能小车由ST（意法半导体）公司使用arm公司的cortex-M3为核心生产的32位的单片机，由于单片机的内部资源较为丰富，因此可以实现较多功能。
教务管理系统-课程设计说明书-参考模板
目录正文 (2)1．概况 (2)1.1开发环境 (2)1.2选择开发架构 (3)2.教务管理系统简介 (3)2.1 设计的目的和意义 (3)2.2设计的思路与总体方案 (3)2.2.1系统功能 (3)2.2.2系统性能要求 (4)2.3系统功能模块分析 (4)2.3.1 管理员操作模块 (4)2.3.2学生操作模块 (5)3.数据库设计 (6)4.程序功能的实现 (8)4.1.登录系统 (8)4.2 学生管理 (9)4.3 用户管理 (10)4.4 教师管理 (10)4.5课程管理 (12)4.6班级管理 (14)4.7选课管理 (15)4.8成绩管理 (15)4.9查看学生个人信息 (15)4.10修改学生密码 (16)4.11查看学生已选课程 (16)4.12查看课程信息 (16)4.13学生选课 (17)总结 (17)参考文献 (18)教务管理系统摘要：本文主要介绍教务管理系统的设计思路和制作过程，从教务管理的重要性开始，介绍教务管理采用的技术和SQL Server数据库，进而阐述整个教务管理系统的制作过程和具体的设计思路。
该教务管理较全面地利用 技术实现教务管理的基本功能：学生管理、教师管理、课程管理、班级管理、选课管理、成绩管理、课程信息、选课操作、已选课程、成绩查询等并增加了一些特色功能。
例如修改管理员密码、添加新纪录等。
最后介绍自己在设计过程的心得体会。
本设计运用Microsoft Visual Web Developer2005软件和SQL Server2000数据库设计的开发。
实现了用户登录、查看成绩和课程信息、修改管理员密码、添加新纪录等功能。
关键字：，教务管理系统，SQL Server数据库正文1．概况教务管理系统的应用目标是提高学生选课和成绩管理工作的效率，通过本系统可以对学生个人信息、课程和任课教师信息、选课信息进行基于Web方式的管理及维护。
学生可以通过本系统进行个人信息查询、考试成绩查询以及完成选课操作。
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1. 零件图分析1.1 零件的功用本零件为拖拉机变速箱中倒速中间轴齿轮，其功用是传递动力和改变输出轴运动方向。
1.2 零件工艺分析本零件为回转体零件，其最主要加工面是φ62H7孔和齿面，且两者有较高的同轴度要求，是加工工艺需要重点考虑的问题。
其次两轮毂端面由于装配要求，对φ62H7孔有端面跳动要求。
最后，两齿圈端面在滚齿时要作为定位基准使用，故对φ62H7孔也有端面跳动要求。
这些在安排加工工艺时也需给予注意。
2. 确定毛坯2.1 确定毛坯制造方法本零件的主要功用是传递动力，其工作时需承受较大的冲击载荷，要求有较高的强度和韧性，故毛坯应选择锻件，以使金属纤维尽量不被切断。
又由于年产量为5000件，达到了批量生产的水平，且零件形状较简单，尺寸也不大，故应采用模锻。
2.2 确定总余量由表S-1确定直径上总余量为6mm，高度（轴向）方向上总余量为5mm。
2.3 绘制毛坯图（图S0-2）3. 制定零件工艺规程3.1 选择表面加工方法1）φ62H7孔参考表S－2，并考虑：①生产批量较大，应采用高效加工方法；②零件热处理会引起较大变形，为保证φ62H7孔的精度及齿面对φ62H7孔的同轴度，热处理后需对该孔再进行加工。
故确定热前采用扩孔－拉孔的加工方法，热后采用磨孔方法。
2）齿面根据精度8-7-7的要求，并考虑生产批量较大，故采用滚齿－剃齿的加工方法（表S-3）。
3）大小端面采用粗车－半精车－精车加工方法（参考表S－4）。
4）环槽采用车削方法。
3.2 选择定位基准1）精基准选择齿轮的设计基准是φ62H7孔，根据基准重合原则，并同时考虑统一精基准原则，选φ62H7孔作为主要定位精基准。
考虑定位稳定可靠，选一大端面作为第二定位精基准。
在磨孔工序中，为保证齿面与孔的同轴度，选齿面作为定位基准。
在加工环槽工序中，为装夹方便，选外圆表面作为定位基准。
2）粗基准选择重要考虑装夹方便、可靠，选一大端面和外圆作为定位粗基准。
3.3 拟定零件加工工艺路线方案1：1）扩孔（立式钻床，气动三爪卡盘）；2）粗车外圆，粗车一端大、小端面，一端内孔倒角（多刀半自动车床，气动可胀心轴）；3）半精车外圆，粗车另一端大、小端面，另一端内孔倒角（多刀半自动车床，气动可胀心轴）；4）拉孔（卧式拉床，拉孔夹具）；5）精车外圆，精车一端大、小端面，一端外圆倒角（普通车床，气动可胀心轴）；6）精车另一端大、小端面，另一端外圆倒角（普通车床，气动可胀心轴）； 7）车槽（普通车床，气动三爪卡盘）；8）中间检验；9）滚齿（滚齿机，滚齿夹具）；10）一端齿圈倒角（倒角机，倒角夹具）；11）另一端齿圈倒角（倒角机，倒角夹具）；12）剃齿（剃齿机，剃齿心轴）；13）检验；14）热处理；15）磨孔（内圆磨床，节圆卡盘）；16）最终检验。
方案2：1）粗车一端大、小端面，粗车、半精车内孔，一端内孔倒角（普通车床，三爪卡盘）；2）粗车、半精车外圆，粗车另一端大、小端面，另一端外圆、内孔倒角（普通车床，三爪卡盘）；3）精车内孔，车槽，精车另一端大、小端面，另一端外圆倒角（普通车床，三爪卡盘）；4）精车外圆，精车一端大、小端面（普通车床，可胀心轴）；5）中间检验；6）滚齿（滚齿机，滚齿夹具）；7）一端齿圈倒角（倒角机，倒角夹具）；8）另一端齿圈倒角（倒角机，倒角夹具）；9）剃齿（剃齿机，剃齿心轴）；10）检验；11）热处理；12）磨孔（内圆磨床，节圆卡盘）；13）最终检验。
方案比较：方案2工序相对集中，便于管理，且由于采用普通机床，较少使用专用夹具，易于实现。
方案1则采用工序分散原则，各工序工作相对简单。
考虑到该零件生产批量较大，工序分散可简化调整工作，易于保证加工质量，且采用气动夹具，可提高加工效率，故采用方案1较好。
3.4 选择各工序所用机床、夹具、刀具、量具和辅具（表S－5，表S－6）3.5 填写工艺过程卡片（表S0-5）3.6 机械加工工序设计工序021）刀具安装由于采用多刀半自动车床，可在纵向刀架上安装一把左偏刀（用于车削外圆）和一把45°弯头刀（用于车倒角）；可在横刀架上安装两把45°弯头刀（用于车削大、小端面）。
加工时两刀架同时运动，以减少加工时间（图S0-3）。
图S0-3 工序02排刀图2）走刀长度与走刀次数以外圆车削为例，若采用75°偏刀，则由表15－1可确定走刀长度为25＋1＋2＝28mm；一次走刀可以完成切削（考虑到模角及飞边的影响，最大切深为3－4mm）。
3）切削用量选择①首先确定背吃刀量：考虑到毛坯为模锻件，尺寸一致性较好，且留出半精车和精车余量后（直径留3 mm），加工余量不是很大，一次切削可以完成。
取：a P=（136－133）/2 + 12.5×tan（7°）＝ 3mm；考虑毛坯误差，取：a P= 4 mm；②确定进给量：参考表S-7，有：f＝ 0.6 mm/ r；③最后确定切削速度：参考表S-8，有：v = 1.5m/s，n = 212r/min。
4）工时计算①计算基本时间：t m = 28 /（212×0.6）= 0.22min（参考式S－3）；②考虑多刀半自动车床加工特点（多刀加工，基本时间较短，每次更换刀具后均需进行调整，即调整时间所占比重较大等），不能简单用基本时间乘系数的方法确定工时。
可根据实际情况加以确定：T S = 2.5min。
该工序的工序卡片见表表S0-6。
工序061）刀具安装由于在普通车床上加工，尽量减少刀具更换次数，可采用一把45°弯头刀（用于车削大、小端面）和一把75°左偏刀（用于倒角），见图S0-4。
图S0-4 工序06刀具安装示意图2）走刀长度与走刀次数考虑大端面，采用45°弯头刀，由表S－9可确定走刀长度为27.5＋1＋1≈30mm；因为是精车，加工余量只有0.5 mm，一次走刀可以完成切削。
小端面和倒角也一次走刀完成。
3）切削用量选择①首先确定背吃刀量：精车余量0.5mm，一次切削可以完成。
取：a P= 0.5mm；②确定进给量：参考表S-10，有：f＝ 0.2 mm/ r；③最后确定切削速度：参考表S-8，有：v = 1.8m/s，n = 264r/min。
4）工时计算①计算基本时间：t m =（30 +8 + 3）/（264×0.2）≈ 0.8 min（参考式S －3）；②考虑到该工序基本时间较短，在采用基本时间乘系数的方法确定工时，系数应取较大值（或辅助时间单独计算）。
可得到：T S= 2×t m = 1.6 min。
该工序的工序卡片见表表S0-7。
表S0-7 中间轴齿轮06工序机械加工工序卡片工序091）工件安装由于滚齿加工时切入和切出行程较大，为减少切入、切出行程时间，采用2件一起加工的方法（见图S0-5）。
图S0-5 工序09工件安装示意图2）走刀长度与走刀次数滚刀直径为120mm，则由图S0-5可确定走刀长度为：走刀次数：13）切削用量选择①确定进给量：参考表S-11，有：f＝ 1.2 mm/工件每转；②确定切削速度：参考表S-12，有：v = 0.6m/s，计算求出n = 96r/min；③确定工件转速：滚刀头数为1，工件齿数为25，工件转速为：n w = 96/25≈4 r/min。
4）工时计算①计算基本时间：t m=136 / [（4×1.2）×2 ] ≈ 14 min（参考式S－3）；②考虑到该工序基本时间较长，在采用基本时间乘系数的方法确定工时，系数应取较小值（或辅助时间单独计算）。
可得到：T S= 1.4×t m≈ 20 min。
该工序的工序卡片见表表S0-8。
工序131）走刀长度与走刀次数走刀长度取：L=l=40mm；走刀次数：0.2/0.01＝20（双行程）。
2）切削用量选择（参考表S-13）①确定砂轮速度：取砂轮直径d ＝50 mm，砂轮转速n = 10000r/min，可求出砂轮线速度：v = 26m/s；②确定工件速度：取v w = 0.12 m/s；可计算出工件转数n w = 36 r/min；③确定纵向进给量：取f l = 3m/min；④确定横向进给量：取f r= 0.01mm/双行程；⑤确定光磨次数：4次/双行程。
3）工时计算①计算基本时间：t m =（40×2/（3×1000））×（20＋4）×KK是加工精度系数，取K＝2，得到：t m = 1.28 min；②考虑到该工序基本时间较短，在采用基本时间乘系数的方法确定工时，系数应取较大值（或辅助时间单独计算）。
可得到：T S= 2.4×t m = 3 min。
该工序的工序卡片见表表S0-9。
表S0-14 中间轴齿轮15工序机械加工工序卡片4 夹具设计（以06工序夹具为例进行说明）4.1 功能分析与夹具总体结构设计本工序要求以φ61.6H8孔（4点）和已加工好的大端面（1点）定位，精车另一大、小端面及外圆倒角（5×15°），并要求保证尺寸20±0.2和10±0.2以及大、小端面对φ61.6H8孔的跳动不大于0.05mm。
其中端面跳动是加工的重点和难点，也是夹具设计需要着重考虑的问题。
夹具方案设计工件以孔为主要定位基准，多采用心轴。
而要实现孔4点定位和端面1点定位，应采用径向夹紧。
可有以下几种不同的方案：1）采用胀块式自动定心心轴；2）采用过盈配合心轴；3）采用小锥度心轴；4）采用弹簧套可胀式心轴；5）采用液塑心轴。
根据经验，方案1定位精度不高，难以满足工序要求。
方案2和3虽可满足工序要求，但工件装夹不方便，影响加工效率。
方案4可行，即可满足工序要求，装夹又很方便。
方案5可满足工序要求，但夹具制造较困难。
故决定采用方案4。
夹具总体结构设计1）根据车间条件（有压缩空气管路），为减小装夹时间和减轻装夹劳动强度，宜采用气动夹紧。
2）夹具体与机床主轴采用过渡法兰连接，以便于夹具制造与夹具安装。
3）为便于制造，弹簧套采用分离形式。
4.2 夹具设计计算切削力计算（参考切削用量手册）主切削力：进给抗力（轴向切削力）：最大扭矩：夹紧力计算（参考夹具设计手册）式中 φ1 -- 弹簧套与夹具体锥面间的摩擦角，取：tanφ1＝0.15；φ2 -- 弹簧套与工件间的摩擦角，取：tanφ2＝0.2；α-- 弹簧套半锥角，α＝6°；D -- 工件孔径；F d -- 弹性变形力，按下式计算：式中 C-- 弹性变形系数，当弹簧套瓣数为3、4、6时，其值分别为300、100、20；d -- 弹簧套外径；l -- 弹簧套变形部分长度；t -- 弹簧套弯曲部分平均厚度；Δ-- 弹簧套（未胀开时）与工件孔之间的间隙。