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课程设计说明书【范本模板】
邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。
2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。
采用模块化程序设计方法。
2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。
在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。
2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。
全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。
2。
掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
３。
掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。
2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。
课程设计说明书模板
课程设计说明书模板课程设计说明书1. 课程名称:[填写课程名称]2. 课程设计目的:[填写课程设计的主要目的和需求]3. 课程设计目标:[填写课程设计的具体目标]4. 课程大纲:[填写课程的大纲，包括每个单元的主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等]5. 教学资源:[列举所需的教学资源，如教科书、参考书、多媒体设备等]6. 教学活动:[列举每个单元的教学活动，包括课堂讲解、实验、讨论、小组活动等]7. 评估方式:[说明课程的评估方式，包括考试、作业、项目等]8. 教学团队:[介绍教学团队的成员，包括主讲教师、助教等]9. 课程进度安排:[设置每个单元的教学时间，包括预计的课程开始和结束日期]10. 教学参考文献:[列举可供参考的教学资料和文献]11. 补充说明:[如有任何额外的补充说明，请在此处填写]以上是一个简单的课程设计说明书模板，具体的内容根据课程的实际需求进行填写和修改。
12. 课程设计背景:[解释为什么设计此课程，背景资料和理由等]13. 教学目标细化:[具体阐述每个单元的教学目标，并且可分为知识、技能和态度等层面]14. 教学方法和策略:[详细描述采用的教学方法和策略，如讲授、案例分析、小组合作等]15. 教学评估标准:[明确课程评估的标准和要点，例如针对知识理解的测验、技能表现的评估等]16. 教学资源准备:[具体说明所需的教学材料、设备、实验器具等，以及相关的采购和准备工作]17. 学习支持与辅助:[列举可提供给学生的学习支持和辅助资源，如电子教学平台、辅导手册等]18. 教学组织和管理:[描述课堂组织和管理的方式，包括上课时间、课堂纪律、小组分工等]19. 教学团队角色职责:[详细说明教学团队中各成员的角色职责，包括主讲教师、助教、辅导员等]20. 课程进度和时间安排:[具体列出每个单元的教学时间安排，包括每周课时数、教学时间分配等]这些补充内容可以根据课程的具体要求和设计者的个人情况进行修改和适应，以更好地满足教学需求和目标。
(完整word版)课程设计模板
《生产实习》课程教学大纲（黑体，三号，居中，段前段后0，1.5倍行距)(课程基本信息:黑体，五号,左对齐，段前段后0，1.5倍行距)课程名称：生产实习课程代码:适用专业：机械设计制造及其自动化学分:2学时：40 (其中：理论学时： 0 实践学时:40 ）课程性质:必修先修课程：开课单位:机电工程学院版本：2016.0一、课程简介（一级标题：黑体，五号,首行缩进2个汉字,段前段后0，1。
5倍行距）二、课程目标（一）课程具体目标（二级标题：黑体,五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距)1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0,1。
5倍行距）（正文：宋体，五号,首行缩进2个汉字，段前段后0,1.5倍行距)2．……说明:1。
课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述；2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外,也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1的“达成度"栏备注“弱支撑”。
弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1所示。
表1 本课程对培养目标（或毕业要求)及其指标点的支撑（样表）（表头：黑体，五号，居中，段前段后0，1.5倍行距）(表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距)三、教学内容及基本要求(一）实习教学（说明:实践类课程描述实践教学内容.）1. 单元1: XXXXX（1）教学目标（说明:描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。
）(2)教学内容及要求（说明：描述该单元教学内容和基本要求）2。
单元2: XXXXX（二)其他要求（可选）四、教学安排与方法（一)教学方法（说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。
工科类课程设计说明书模板
***********大学课程设计说明书课程名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程设计任务书（指导教师填写）课程设计名称电子线路课程设计学生姓名专业班级设计题目方波-三角波-正弦波函数发生器设计一、课程设计的任务和目的任务:设计一个方波-三角波-正弦波函数发生器。
目的：培养学生综合运用所学知识的能力，综合设计能力，培养动手能力及分析问题、解决问题的能力。
二、设计内容、技术条件和要求性能指标要求：频率范围：100Hz~1KHz输出电压：方波VVPP24≤-，三角波VVPP6=-，正弦波VVPP1>-波形特征：方波strμ30<，三角波%2<∆γ实验仪器设备：低频信号发生器、实验箱、元器件及工具、双踪示波器、直流稳压电源设计内容与要求：1、认真查阅相关文献，写出设计预习报告；2、根据已知条件及性能指标要求，确定电路及元器件参数（以上两步要求在实验前完成）；3、对设计电路进行计算机仿真，验证设计是否正确；4、在实验箱面包板上安装电路，并进行调试，使其满足设计要求；5、所有实验完成后，写出课程设计报告。
三、时间进度安排第1周周一上午布置设计任务，讲解设计要求，安排答疑、实验时间；周三下午课程设计答疑，其他时间学生查资料，做初步理论设计；第2周周一交设计初稿，由指导教师审查；周三、四学生进实验室做仿真实验，并根据实验情况修正设计图；周四、五做插接线实验，最后根据实验情况总结、撰写设计说明书。
四、主要参考文献1、电子线路（线性部分）第四版谢嘉奎2、各种版本模拟电子技术教程 3. 集成电路手册指导教师签字：2009 年12 月25 日摘要在现代的信号分析和处理领域，高精度的频率和相位测量非常重要，它是理论和工程分析的重要工具。
课程设计报告册word模板
课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。
3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。
2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。
b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。
b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。
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《数据结构》课程设计说明书题目系、部：学生姓名：指导教师：职称专业：班级：完成时间：摘要（三号，黑体，居中，字间空两格字符）（空二行换行）空4格打印摘要内容（小四号宋体,行距20）。
关键词课程设计；计算机；排版（摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
ABSTRACT①居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容。
②摘要内容每段开头留四个空字符。
③摘要内容后下空一行打印“Key words”，其后为关键词用小写字母，每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
Key words aaa；bbb；ccc目录（3号，黑体，居中）（空1行，以小4号黑体设置字体及大小，行间距22、字间距标准）1 XXXXXX…………………………………………………………………………1.1 XXXXXX……………………………………………………………………… 1.2 XXXXXX………………………………………………………………………┇2 XXXXXX…………………………………………………………………………2.1 XXXXXX……………………………………………………………………… 2.2 XXXXXX………………………………………………………………………┇参考文献……………………………………………………………………………….1 ××××（3号，黑体，居中，行距30）（空1行）1.1 XXXXXX （小3号，黑体，左起，行距30）1.1.1 XXXXXX（4号，黑体，左起，行距26）正文：空4格左起以小四号宋体打印正文，行距20。
图：图题采用中文，中文字体为五号黑体。
引用图应在图题右上角标出文献来源。
图号以章为单位顺序编号。
图1.1 ×××××（五号黑体）图1.2 ×××××表格：按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。
化工原理课程设计说明书模板
化工原理课程设计说明书模板一、课程背景化工原理是化学工程专业的一门基础课程，是学生打下化工理论基础的重要课程之一。
本课程旨在系统地介绍化工原理的基本理论和应用，帮助学生建立化工原理的相关知识体系，为日后的专业学习和工作打下坚实的理论基础。
二、课程目标1.理解化工原理的基本概念和原理；2.掌握化工原理的基本计算方法和理论模型；3.能够应用化工原理的知识解决实际工程问题；4.培养学生的创新能力和实践能力。
三、课程内容1.化工原理的基本概念a.化工原理的定义和基本概念b.化工原理的基本原理和规律c.化工原理的相关学科和领域2.物质的结构与性质a.物质的基本结构和性质b.物质的相态变化与热力学c.物质的组成与性质的关系3.热力学基础a.热力学基本定律和概念b.热力学过程的基本方程和计算方法c.热力学的应用和工程实践4.化工原理的传质与分离a.传质的基本概念和理论b.分离过程的基本原理和方法c.分离设备的设计和应用5.反应工程基础a.化学反应的基本原理和动力学b.反应器的类型和设计原则c.反应工艺的应用和优化6.流体力学基础a.流体的基本性质和流动规律b.流体的流动类型和应用c.流体力学在化工领域的应用四、教学方法1.理论讲授：通过讲授化工原理的基本概念、理论和计算方法，帮助学生建立起扎实的理论基础。
2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生对化工原理的深入理解。
3.实践教学：引导学生参与化工实验和工程设计，培养学生的实践能力和创新意识。
的综合分析和表达能力。
五、课程评估1.平时表现：包括课堂参与情况、作业完成情况等。
2.中期考试：包括对化工原理基本概念和计算方法的考核。
3.期末考试：总结对整门课程的掌握情况，包括理论知识和应用能力的考核。
六、教材1. 《化工原理导论》，作者：王明华，出版社：化学工业出版社2. 《化工原理》，作者：张三，出版社：化学出版社七、课程作业1.每周布置相关的课后习题，加强学生对专业知识的理解和掌握。
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课程设计文档模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，能够运用相关知识解释日常生活中的现象。
知识目标具体包括：1.理解物质的基本组成和分类。
2.掌握物质的性质和变化规律。
3.认识能量的守恒和转化原理。
技能目标则要求学生能够：1.运用实验方法验证物质的性质和变化。
2.运用数学方法处理和分析实验数据。
3.运用科学语言描述和解释实验现象。
情感态度价值观目标着重培养学生的：1.科学探究的精神和批判性思维。
2.对物质世界的的好奇心和探索欲。
3.关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容本章节的教学内容将依据教材第三章“物质与能量”进行。
具体内容包括：1.物质的基本组成和分类：原子、分子、离子等概念的介绍。
2.物质的性质和变化：密度、溶解度、酸碱性等性质的讲解，以及物理变化和化学变化的区别。
3.能量的守恒和转化：能量守恒定律的解释，机械能、热能、电能等不同形式能量的转化。
教学大纲将详细规划每周的学习内容和实验安排，确保理论与实践相结合。
三、教学方法为了达成上述教学目标，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：用于解释物质的组成、能量守恒等基本概念。
2.讨论法：鼓励学生对实验现象进行讨论和分析，培养批判性思维。
3.实验法：通过实验验证物质的性质和能量的转化，增强学生的实践操作能力。
4.案例分析法：选取生活中的实例，让学生运用所学知识进行解释和分析。
四、教学资源教学资源的选择和准备将围绕教学目标和内容进行。
主要包括：1.教材和参考书籍：为学生提供系统性的学习材料。
2.多媒体资料：包括PPT、视频等，用于辅助讲解和展示实验过程。
3.实验设备：确保每个学生都有机会参与到实验操作中，加深对物质和能量概念的理解。
通过这些资源的综合运用，旨在提供一个丰富、互动的学习环境，促进学生对“物质与能量”知识的深入理解。
五、教学评估本课程的评估方式将分为三个方面：平时表现、作业和考试。
1.平时表现：包括课堂参与度、提问和回答问题的情况等，占总成绩的20%。
教学课程设计说明书模板
教学课程设计说明书模板一、项目概述本教学课程设计说明书模板旨在为教师在设计课程时提供指导和参考。
通过本模板，教师可以详细说明课程的目标、内容、教学方法、评估方式等关键要素，为教学活动的顺利进行提供指导。
二、项目目标本项目的主要目标是设计一门符合教学要求的课程，以达到培养学生综合素质和提高学习能力的目标。
通过科学合理的教学课程设计，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够灵活地运用所学知识解决实际问题。
三、课程内容1. 课程介绍：简要介绍课程的背景和意义，引起学生的兴趣和学习动机。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。
3. 课程大纲：详细列出课程的各个单元或模块，每个单元或模块包括的主题、目标、内容和学时等。
确保课程设计合理有序，能够覆盖所需的知识点和技能。
4. 教学方法：结合具体的课程内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验、小组活动等，以促进学生的积极参与和主动探究。
5. 教学资源：列举所需的教具、实验器材、参考书籍等教学资源，确保教学过程顺利进行。
6. 评估方式：明确课程的评估方式，包括作业、考试、实验报告等。
要求评估方式与课程目标相匹配，能够全面、准确地评价学生的学习成果。
四、教学安排1. 课程周期：确定课程的教学周期，包括总学时和每周学时。
2. 教学进度：安排具体的教学进度表，每个单元或模块的学时安排和重点内容。
3. 课堂活动：设计每堂课的教学活动和教学方法，保证活动的多样性和趣味性，增加学生的参与度。
4. 作业布置：根据课程内容和学生能力水平，合理布置各类作业，以巩固和拓展学生的学习成果。
五、教学评价1. 评价标准：明确课程的评价标准，包括知识理解、能力应用、思维发展、实践操作等方面。
2. 评价方法：选择合适的评价方法，如考试、实验报告、项目展示等，以客观、公正、全面地评价学生的学习效果。
3. 评价周期：确定课程的评价周期，包括阶段性评价和总结性评价。
化工原理课程设计说明书模板
化工原理课程设计说明书模板化工原理课程设计说明书模板一、设计目的与意义本次化工原理课程设计旨在通过实践操作，加深学生对于化工原理的理解与应用，培养学生的动手能力以及解决实际问题的能力。
通过本次设计，学生将能够熟悉常见的化工流程图、能够进行物质平衡计算，并能够运用化工原理解决实际问题。
二、设计内容与要求1.设计名称：某化工厂生产甲醇的流程设计。
2.设计要求：根据给定的原料、产物及反应条件，确定该化工厂甲醇生产的最佳流程，并进行流程图绘制、物质平衡计算及能量平衡计算。
三、设计步骤1.确定反应方程式：根据给定的原料及产物，确定甲醇的生产反应方程式。
2.绘制流程图：根据甲醇生产的反应方程式，绘制甲醇生产过程的流程图，并标注每个单元操作的名称、输入输出物流等。
3.进行物质平衡计算：根据给定的原料及产物的摩尔数或质量数，以及反应方程式，进行物质平衡计算，并验证总摩尔数或质量数是否平衡。
4.进行能量平衡计算：根据每个单元操作的能量输入输出情况，以及反应热等热力学参数，进行能量平衡计算，并验证能量是否平衡。
5.进行流程改进：根据物质平衡和能量平衡的结果，对流程进行改进，并分析改进后的流程对产品质量和产量的影响。
四、设计要点1.反应方程式的确定：需要根据甲醇的生产原料及产物，确定合适的反应方程式，并考虑到反应的热力学条件，如反应热、反应速度等。
2.流程图的绘制：应该清晰明了，标注每个单元操作的名称、输入输出物流及流程中存在的能量交换。
3.物质平衡计算：在计算过程中，需要准确、细致地考虑每个单元操作中输入物流和输出物流的变化情况，确保物质平衡的准确性。
4.能量平衡计算：要考虑到每个单元操作中的能量输入输出情况，以及反应热等热力学参数的影响，确保能量平衡的准确性。
5.流程改进分析：需要根据物质平衡和能量平衡的结果，对流程进行改进，并分析改进后的流程对产品质量和产量的影响，提出相应的优化建议。
五、设计结果与总结通过本次化工原理课程设计，可以得到甲醇生产的最佳流程，并得到相应的物质平衡计算和能量平衡计算结果。
化工原理课程设计说明书模板
化工原理课程设计说明书模板课程名称：化工原理课程类型：必修课学时安排：36学时一、课程目标本课程的目标是使学生了解化工原理的基本概念和原理，学习化工工艺流程的基本知识和技术，培养学生分析和解决化工问题的能力，为学生今后从事化工工程和科研工作打下坚实的理论基础。
二、教学内容1.化工原理概论本部分将介绍化工原理的基本概念、发展历史和研究领域，引导学生对化工原理有一个整体的认识。
2.物质结构和性质主要介绍物质的基本结构和性质，包括物质的结构与成分、物质的物态变化和物质的性质分类等内容。
3.化工热力学本部分将介绍化工系统的热力学基本原理，包括热力学基本概念、热力学过程和热力学循环等内容。
4.化工动力学本部分将介绍化工系统的动力学基本原理，包括化学反应动力学、传质动力学和热量传递动力学等内容。
5.化工工艺流程主要介绍化工工艺流程的基本知识和技术，包括化工原料的选取和加工、化工设备的设计和运行管理等内容。
6.化工安全与环保本部分将介绍化工生产中的安全与环保知识，包括化工安全管理、化工事故预防和环境污染治理等内容。
7.实验教学本部分将安排一定数量的实验教学课时，学生将进行有关化工原理的实验操作，加强化工原理的理论与实践相结合。
三、教学要求1.熟练掌握化工原理的基本概念和原理，了解化工工艺流程的基本知识和技术。
2.具备运用化工原理知识分析和解决实际问题的能力，具备一定的创新意识和实践能力。
3.具备一定的化工安全与环保意识，了解化工生产中的安全与环保知识，具备一定的事故预防和环境污染治理的知识和技能。
四、教学方法本课程采用讲授、实验教学相结合的教学方法。
在讲授过程中，主要采用课堂讲授、案例分析和互动讨论等教学方法。
在实验教学中，将引导学生进行化工原理的实验操作，加强理论与实践相结合。
五、教材主要教材：《化工原理导论》（第二版）蒋立兴著，化学工业出版社辅助教材：《化工原理实验教程》（第三版）张明著，高等教育出版社六、教学评估本课程的成绩评定将综合考虑平时表现、作业情况、实验报告和期末考试成绩。
(完整word版)铸造工艺课程设计说明书
铸造工艺课程设计说明书目录1 前言 (4)1。
1本设计的意义 (4)1.1.1 本设计的目的 (4)1.1。
2 本设计的意义 (5)1.2本设计的技术要求 (5)1。
3本课题的发展现状 (5)1.4本领域存在的问题 (6)1.5本设计的指导思想 (6)1。
6本设计拟解决的关键问题 (7)2 设计方案 (7)2。
1零件的材质分析 (8)2.2支座工艺设计的内容和要求 (9)2.3造型造芯方法的选择 (11)2。
4浇注位置的选择与分型面的选择 (12)2。
4.1 浇注位置的选择 (12)2.4.2 分型面的确定 (14)2.4.3 砂箱中铸件数目的确定 (15)3 设计说明 (17)3。
1工艺设计参数确定 (17)3。
1.1 最小铸出的孔和槽 (17)3.1.2 铸件的尺寸公差 (18)3。
1.3 机械加工余量 (19)3。
2铸造收缩率 (19)3。
2。
1 起模斜度 (20)3.2。
2 浇注温度和冷却时间 (21)3。
3砂芯设计 (22)3.3。
1 芯头的设计 (22)3。
3。
2 砂芯的定位结构 (23)3。
3.3 芯骨设计 (23)3.3.4 砂芯的排气 (23)3。
4浇注系统及冒口,冷铁,出气孔的设计 (24)3。
4.1 浇注系统的类型和应用范围 (24)3。
4。
2 确定内浇道在铸件上的位置、数目、金属引入方向 (24)3.5决定直浇道的位置和高度 (25)3.5.1 计算内浇道截面积 (25)3.5.2 计算横浇道截面积 (26)3。
5。
3 计算直浇道截面积 (27)3。
5.4 冒口的设计 (27)4 铸造工艺装备设计 (28)4。
1模样的设计 (28)4。
1.1 模样材料的选用 (28)4.1。
2 金属模样尺寸的确定 (29)4。
1。
3 壁厚与加强筋的设计 (29)4。
1。
4 金属模样的技术要求 (29)4.1。
5 金属模样的生产方法 (29)4.2模板的设计 (30)4。
2。
1 模底板材料的选用 (30)4.2。
长沙学院课程设计说明书模板
起止日期
工作内容
备注
目录
1.设计要求
主要参考资料
1、康华光。电子技术基础数字部分（第五版）
2、杨欣、王玉凤、刘湘黔。电路设计与仿真——基于Multisim9与protel99
3、标准集成电路数据手册TTL电路
指导教师签名
年月日
系（部）主管领导意见
年月日
答辩评委老师
年月日
教研室
意见
年月日
长沙学院课程设计鉴定表
（2）主要任务：完成该系统的硬件设计，调试好后并能通过仿真，最后就课程设计本身提交一篇课程设计说明书。
设计工作量
一周：1、查找资料，根据要求的格式并结合所查资料写出理论设计方案的全过程，实验操作的步骤、数据以及结论。
2、学习使用MultiSim软件，利用MultiSim画出原理图并进行仿真。
3、学习使用Protel软件，利用Protel完成原理图绘制。
设计要求及设计参数
（1）课题内容：
．设计一个8位并行二进制密码锁，密码内容可通过开关进行设置。
．设置8位输入按键，当不进行任何按键时，数码管显示“0”；当按键值与预置的密码完全符合时，数码管显示“R”，开锁状态LED灯亮；当按键值与预置密码不符合时，数码管显示“E”，开锁状态LED灯灭。
．系统可设置一个使能输入端，当使能端为高电平时，密码锁能正常工作，反之，密码锁按键无效，数码管灭,开锁状态LED灯灭。。
长沙学院
数电课程设计说明书
题目
8位并行2进制密码锁
系(部)
电子与通信工程系
专业(班级)
通信工程
姓名
成振宇
学号
指导教师
陈希
起止日期
2012.5.28-2012.6.1
课程设计说明书 模板+卡片
答辩小组成员签字：
年月日
燕山大学
机械加工工艺过程卡片
产品型号
零件图号
0832
产品名称
主轴尾堵
零件名称
主轴尾堵
共1页
第1页
材料牌号
Q235
毛坯种类
锻件
毛坯外形尺寸
每毛坯件数
1
每台件数
1
备注
序号
工序名称
工序内容
车间
工段
设备
工艺装备
工时(秒)
夹具
刀具
量具
准终
单件
1
下料
锻造毛坯
2
热处理
调质处理
3
粗车
粗车Φ60的外圆及Φ120的右端面，调头粗车Φ70的端面及外圆及Φ120的外圆左端面
机加工
一班
CA6140
三爪卡盘, 45°外圆车刀,端面车刀，游标卡尺,顶尖
11分
4
热处理
退火处理
5
半精车
半精车Φ70的外圆，调头半精车Φ60的外圆及Φ120的外圆右端面
机加工
一班
CA6140
三爪卡盘, 45°外圆车刀,端面车刀，游标卡尺,顶尖
燕山大学
课程设计说明书
题目： “0809拨叉”机械加工工艺规程及
“钻Φ20 孔”夹具设计
学院（系）：机械工程学院机制系
年级专业：07级机制2
学号：************
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指导教师：鹿 玲
教师职称：副 教 授
燕山大学课程设计（论文）任务书
院（系）：机械工程学院基层教学单位：机械制造研究所
学号
尽量采用机动夹紧、多件夹紧等。
3.设计图纸及说明书符合规范。
机械制造工艺学课程设计说明书模板.doc
机械制造工艺学课程设计说明书设计题目：定位销零件机械加工工艺规程设计学生：张新民学号：机电工程学院班级：机械设计 09-3指导教师：付敏副教授目录1 零件的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 1.1 零件结构工艺性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 11.2 零件的技术要求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 12 毛坯的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 2.1 毛坯种类的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 2.2 毛坯制造方法的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22.3 毛坯形状及尺寸的确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23 工艺路线的拟定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 3.1 定位基准的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 3.2 零件表面加工方案的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 3.3 加工顺序的安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24 工序设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 4.1 机床和工艺装备的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 4.2 工序设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯ ⋯ ⋯结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4 参考文献1零件的分析1.1 零件的结构工艺性分析该零件的加工表面有： C、I 表面， E、G端面； C、I 表面的表面粗糙度要求为 Ra=1.6 其余表面的表面粗糙度要求为 Ra=12.5。
课程设计说明书-模板资料
佛山科学技术学院课程设计说明书设计名称：马赛克纸贴自动刷胶与敷贴装备的研发题目：马赛克纸贴自动刷胶机之机架与纸带传输机构设计学生姓名: 林志滔专业：机械设计制造及其自动化班级：12机电2班学号: 2012334228指导教师: 王兴波（教授）日期: 2015 年12 月27 日摘要随着社会的发展和科技的进步，智能化和自动化正在逐步地影响并替代着大量以手工劳动力为主的传统生产方式。
传统的马赛克生产行业一直都存在着机械化程度较低的问题，尤其在自动刷胶系统的应用方面，目前还处于一个相对空白的阶段，这直接或间接地影响着马赛克的生产效益。
所以根据调研结果，设计出了马赛克纸贴自动刷胶的原型系统，包括卷纸传输机构、自动刷胶机构、废边纸回收机构。
并且对关键零部件进行校核计算、利用计算机仿真验证设计、绘制系统工程图。
这在未来应该会是一款比较有发展前景和竞争力的产品。
关键词：马赛克；涂胶设备；自动化机械；原型设计目录1.绪论（1）课题来源（2）目的及意义（3）国内外技术的发展现况2.马赛克铺贴纸传输机构介绍（1）发纸机构（2）拉纸机构（3）回收机构（4）支架设计（5）动力机构（6）胎膜运输带定位机构3.方案的拟定（1）发纸机构：方案1圆弧开口方案2半圆开口方案3等腰三角形开口（2）拉纸机构：方案1胶带传输方案2滚筒拉力传输（3）回收机构：方案1单轴回收方案2从动轴回收（4）动力机构：电机的选类（5）胎膜运输带定位机构：行程开关4.纸带传输的PLC编程5.结论参考文献致射马赛克纸贴自动刷胶机之机架与纸带传输机构设计姓名：林志滔学号：2012334228 班级：12机械设计及其自动化2班1.绪论（1）课题来源该课题的灵感来源于项目“马赛克纸贴自动刷胶与敷贴装备的研发”。
目前整体构思与关键的裁纸技术已初步完成。
而为了使整体使用起来更方便与纸带运输持续平稳，故提出此题目“马赛克纸贴自动刷胶机之机架与纸带传输机构设计”。
（2）目的及意义马赛克属于陶瓷产业所衍生出来的一个密集型劳动产业，需要大量的人手劳动力和机械化生产。
课程设计说明书模板
五、课程设计计算说明书〔论文〕撰写标准(一)说明书〔论文〕格式说明书〔或论文〕手写、打印均可，手写要用统一的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书写，打印用5号字，16K纸，上下左右各留20mm。
(二)说明书〔或论文〕结构及要求1．封面封面包括：题目、院系、班级、学生签字、指导教师签字及时间2．任务书3．摘要摘要是对论文〔设计说明书〕内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文，摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。
〔100-200字概括〕关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为4个左右，一定要在摘要中出现。
4．目录目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。
5．正文正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。
文中图、表及公式不能徒手绘制和书写。
6．参考文献〔资料〕参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。
各类文献的书写格式如下：〔1〕图书类的参考文献序号作者名·书名·〔版次〕·出版单位，出版年：引用部分起止页码。
〔2〕翻译图书类的参考文献序号作者名·书名·译者·〔版次〕出版单位，出版年：引用部分起止页码。
〔3〕期刊类的参考文献序号作者名·文集名·期刊名·年，卷〔期〕：引用部分起止页码。
六、课程设计答辩答辩是课程设计中一个重要的教学环节，通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题，进一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考虑到的问题，从而取得更大的收获，圆满地到达课程设计的目的与要求。
对于有些课程亦可不答辩，而采用其他形式来考核。
附课程设计参考模板课程设计〔学年论文〕说明书课题名称：学生学号：专业班级：学生：学生成绩：指导教师：课题工作时间：至黄山学院教务处制课程设计评审标准〔指导教师用〕黄山学院****设计课程设计说明书目录一、************ (2)二、************ (2)三、****************************** (3)四、********************** (3)五、六、七、八、九、十、设计小结 (17)参考资料 (17)【摘要】【关键词】〔正文部分：论文正文部分包括：绪论〔或前言、序言〕、论文主体及结论。
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3.2 静电除尘器的设计计算
过来，通过 Origin 中“Option”-页面 “ratio”（可以取 50%）来调整大小，不
本文分别以。
要在 Word 中拖曳来调整。），一般一个 图和标题占半页纸。
5
大气污染控制工程课程设计
注意正文中的一些细节： （1） 符号：克-g、kg，摩尔-mol，毫升-mL，小时-h，压力 p-MPa，温度-oC（K）
整个文章需要引用大量的文献数据，在引用时应标出出处，以上标表示，从 “1”开始编号，如“目前，世界二甲醚的年生产能力已超过 25 万吨，年产量在 20 万吨以上[2]。”建议大家采用“插入”-“引用”-“脚注和尾注”中的“尾注”。 最后将尾注中的项目都拷贝到“参考文献”章节中，调整好格式即可。
1.2.1 二氧化硫污染源
1.3 设计思路............................................................................................................... 1
第 2 章 设计方案 ............................................................................................................ 2
图片与下段文字间应空一行，图中纵横
图 3-1 0.5%Pt/Al2O3 和 0.5%Pt/TiO2 的吸附曲线坐标轴的名称用英文表示，数字、英文
字母一般要小于图题文字大小，用 Times
图 3-1 是
News Roman 字体。 建议用 Origin 作图，图大小要求一致（用
“Copy page”命令在 Origin 中复制再贴
表格按窗口对齐
图及 表“注”用 宋体，字号 五号
去离子水
硝酸铈
注：表用三线表
— 分析纯
自制
行距用最小值
0.8 厘米 中国医药集团化学试剂公司
图表及图片与上下段文字间应空一行
2.2 脱硫工艺的确定
脱硫工艺。
2.3 工艺流程的确定 2.3.1 工艺流程说明
如图 2-1 所示。
2
大气污染控制工程课程设计
第 3 章 设计计算 ............................................................................................................ 5
3.1 旋风除尘器的设计计算....................................................................................... 5
三级标题，中文黑体四号，英文为 Times new noman，1.5 倍行距，段前后 0.5 行
二氧化硫污染源主要有：
1.2.2 二氧化硫污染的危害
标题可根据自己的情况给出
二氧化硫污染的危害
1.2 设计思路
本设计针对
1
第2章 设计方案
大气污染控制工程课程设计
本章对
2.1 除尘方案的确定
5 号黑体，英文用 Times New Roman，段前 1 行，
3.2 静电除尘器的设计计算....................................................................................... 5
参 考 文 献 .................................................................................................................... 7
1.1 设计背景与意义................................................................................................... 1
1.2 二氧化硫污染状况................................................................. 1
X DME
FDME,入口 FDME,出口 FDME,入口
100% （2.1）
3
（2.2）
大气污染控制工程课程设计
YH2
FH2 ,出口 100% （2.1） FDME,入口 3
12dasf d ——
（2.1） ——
公式用公式 编辑器编写，变 量用斜体，数字 与单位正体。
4
大气污染控制工程课程设计
第3章 设计计算
本章给出
3.1 旋风除尘器的设计计算
旋风除尘器的设计。
Quantity Adsorbed /(mmol/g) Quantity Adsorbed /(mmol/g)
坐标中的单 位表示可以用 “（）”，也可以用 “/”，但全文要 求统一。
2.5 0.5%Pt/TiO
2
0.5%Pt/Al O 23
于此方面的研究相对较少。我国的能源特征是“富煤、少油、有气”，因而以天然
气或煤生产洁净的二甲醚燃料，作为石油资源的补充，符合我国国情和能源发展
战略[1]。
1.2 二氧化硫污染状况
数量单位用标准单位符号，没有的用汉字单位， 如“台、件、套”，数量与数量单位之间加半个 字符（或 1 个半角）空格。但“%”不是单位符 号，其前不加空格。
仪器名称 电动搅拌器 恒温水浴锅 高温反应釜 马弗炉 电热鼓风干燥箱 玻璃仪器
图上空 1 行
表 2-2 实验仪器 型号
JJ-1 SY18-HH-S11-8 — SX2-4-10 SC101-1A -
表格内容多者，尽可能将表 置于同一页。可以将下面文 字提到表上面去。
产地 金坛市杰瑞尔电器有限公司 成都中西仪器厂 自制 沈阳市电炉厂 北京市永光明医疗仪器厂 天津玻璃仪器厂
自 我 总 结 ..................................................................................... 错误!未定义书签。
I
正文中，除汉字之外的阿拉伯数字、符 号、变量、英文字母，包括公式中、图 表中的数字符号一律使用 Times New Roman 字体，标点符号用中文宋体。 最多三级标题，四级标题用（1）形式。
其中 oC 为“o 上标”+“C” 等。 （2） pH 值为小写 p，大写 H，不要弄错。 （3） 对数为 lg。 （4） 正文中“（）”用正文状态下的，如序号“（1）”。但化学式或方程式中的“（）”
用英文状态的，如 Ni(NO3)2，若为中文状态，间隙太大，见 Ni（NO3）2。
6
大气污染控制工程课程设计
2007, 74:144-151.
[5] Yusuke Yamada, Thomas Mathew, Atsushi Ueda, et al. A novel DME
号参考下面。
建议使用“编号”，
production from dimethyl ether steam reforming over composite catalysts of
以便于对齐
copper ferrite spinel spinel and alumina[J]. Applied Catalysis B: Environmental
2.0
1.5
1.0
0.5
25
图的插入版式建
20
议用“嵌入式”，
图题直接写在下
15
方，这样图不会
乱跑。将有图一
10
行的行距设为最
小值 20 磅或单
5
倍行距，即可显
示完全。
0.0
0
0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
p/p0
图中坐标轴用四框图，坐标标尺向里，
目录
说明书内容变化后，右键单击目录区域，选择“更 新域”，再选择“更新整个目录”，确定。
大气污染控制工程课程设计
黑体小二，行距固体值 20 磅，段前后 2 行
第 1 章 绪 论 .................................................................................................................. 1
第1章 绪 论
大气污染控制工程课程设计
一级标题，黑体小二，英文用 Times New Roman，1.5 倍行距， 段前后 2 行
1.1 设计背景与意义
章节二级标题，黑体小三，英文用 Times New Roman， 1.5 倍行距，段前 1 行，段后 0.5 行
自 2000 年以来，美国、日本和俄国在此方面取得很多研究成果，而我国有关
DME
图中文字、字 符等 5 号宋体
O2/Ar
H2/Ar
图、表应有序号， 序号格式 为”2-1”格式。
表题在上，图 Ar 题在下。
计算方法如下：
公式前用制表符 （TAB 键）对齐
（2.1）
FT Bypass
FT Reactor
GC
FT
图 2-1 固定床反应器实验装置图
除水
图编号用“2-1”格式，编 号和文字都为 5 号字体，文 字中文黑体，英文与数字用 Times new Noman.图中文 字和字符一般不大于 5 号。
请务必认真参照此格式。
参 考 文 献 参考文献用小四号，除汉字用宋体外，其
它数字、符号等均为英文录入 Times new