地理教案-中国主要铁路干线教案
中国十大主要铁路干线地理教案
中国十大主要铁路干线地理教案中国十大主要铁路干线地理教案作为一名优秀的教育工，编写教案是必不行少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中国十大主要铁路干线地理教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
1：南北交通的中枢：京广线从北京南下经石家庄、郑州、武汉、长沙直达祖国南大门广州。
沿途纵贯六省市，跨越五大流域，途经华北平原、两湖平原、江南丘陵，穿越南岭山地，连接珠江三角洲，沿线人中稠密、物产富有、经济发达、城镇密布、运输特别繁忙。
南运货物主要有煤炭、钢铁、木材及出口物资，北运货物主要有稻米、有色金属及进口物资。
2：东西沿海地区交通大动脉：京沪线京沪线始于北京，经天津、济南、徐州、南京直抵我国城市上海。
贯穿京、津、沪三个直辖市和冀、鲁、苏、皖四省，跨越四大水系，连接华北平原、江淮平原和长江三角洲。
京沪线北接京沈线，南接沪杭。
京沪线沿线地势低平、人口稠密、城镇众多、煤炭资源丰富、经济发达，是我国重要的工农业生产基地。
南运的货物主要是煤炭、钢铁、木材、棉花等；北运货物主要有机械、仪表、百货等。
3：纵贯南北的其次大交通中枢：北同蒲——太焦——焦柳全线北起山西大同、经太原、焦作、枝城达柳州。
基本上与京广线平行。
沿线经过五省区，跨越三大流域，纵贯黄土高原、豫西山地、江汉平原、湘西山地和两广丘陵。
全长2395KM，沿线盛产粮、棉、油、烟叶等农副产品及煤、有色金属等矿产，该线对改善我国铁路布局，提高晋煤外运力气，分流京广运量，都具有重要作用。
4：纵贯南北的第三大交通中枢：京九线京九线始于北京，以天津、河北、山东、河南、安徽、湖北、江西、广东直抵香港九龙。
全长2538KM，沿线跨越海河、黄河、淮河、长江、珠江五大水系，纵贯华北平原、鄱阳湖平原、大别山、井冈山、两广丘陵。
沿线地区不仅是我国粮棉油等农副产品的重要产区，也是矿产资源、旅游资源特殊丰富的地区。
该线对促进沿线经济的进展，维持香港的长期稳定的富强，都是有重要作用。
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案一. 教材分析《我国铁路干线的分布》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了中国铁路干线的分布、功能、特点及其对我国经济发展的影响。
通过本章的学习，学生可以了解中国铁路干线的概况，掌握主要铁路干线的分布情况，以及理解铁路交通对我国经济社会发展的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对交通地理有一定的了解。
但是，对于铁路干线的具体分布和作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际和地图资料，引导学生理解和掌握铁路干线的分布和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称和作用。
2.过程与方法：通过地图和实际案例，分析铁路干线对经济发展的影响，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家基础设施建设的情感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称和作用。
难点：理解铁路干线对经济发展的影响，学会分析铁路干线的功能和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析铁路干线的分布情况。
2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解铁路干线对经济发展的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备中国铁路干线分布图、城市交通图等相关地图资料。
2.教学案例：收集一些关于铁路干线对经济发展的案例。
3.教学设备：投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注铁路干线的分布情况。
提问：“你们知道哪些铁路干线？它们分布在我国的哪些地区？”2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的概况，包括主要铁路干线的名称、起止点城市等。
同时，通过地图和案例，展示铁路干线对经济发展的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的功能和特点。
我国铁路干线的分布教案
我国铁路干线的分布教案我国铁路干线的分布教案一、教材分析：本节教材是中国地理第四章《中国的经济发展》第一节《交通运输》的第二课时的内容。
由于交通运输业是国民经济发展的先行官，所以教材把交通运输业放在整个第四章第一节的内容学习，而我国铁路干线的分布又是本节的重点内容。
这一节内容通过读图，绘图、填图，让学生了解我国铁路干线的分布特点“五纵三横”和一些重要的铁路枢纽，还让学生通过观察、分析、总结出铁路线命名的规律。
二、教学目标：知识与能力：1、通过读图，学生能说出我国主要的铁路干线（三横五纵），了解铁路干线命名的一般原则。
2、使学生知道我国重要的交通枢纽。
过程与方法：3、通过本节课的学习，能够设计合理、经济的旅游路线，培养学生学习地理的好奇心和兴趣，增强学生对地理知识在实际生活中的实用性的认识。
情感、态度、价值观：4、培养学生投身祖国建设的伟大事业的爱国热情。
三、重难点：1、重点：能读图说出我国主要的铁路干线的分布特点，了解铁路线命名的一般原则。
2、难点：主要的铁路干线和枢纽城市。
四、教学方法：读图绘图法、小组合作法。
五、导入新课：教师：播放歌曲《天路》，提出天路指的是哪条铁路？（青藏铁路）青藏铁路建成通车的意义。
那么，这节课我们就来学习《我国主要的铁路干线》（板书）六、探究新知：1、出示学习目标1、通过读图能说出我国主要的铁路干线（三横五纵），了解铁路干线命名的一般原则。
2、知道我国重要的交通枢纽，能够设计合理、经济的旅游路线。
3、要能对所学的地理知识在实际生活中灵活运用。
4、要有投身祖国建设的伟大事业的爱国热情。
2、自主学习（阅读课文内容和地图3分钟完成）（1）通过阅读课文内容后，完成练习册第71页“优化作业”的3-4题。
要求：2分钟完成。
（2）读第88页图4.5，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：北京、郑州、兰州、成都。
要求：2分钟完成。
点评：北京：（京哈、京广、京沪、京九、京包）徐州：（京沪、陇海线）郑州：（京广、陇海线）兰州：（包兰、陇海、兰新线）株州：（京广、浙赣、湘黔线）成都：（宝成、成昆、贵昆线）3、合作探究（1）绘制我国南北走向的主要铁路干线（五纵）要求：A、以小组为整体，以同桌为单位，拿出一张纸，同桌之间互相合作，进行绘制。
掌握中国主要铁路干线的交通地理特征教案
中国是一个拥有广阔国土的发展中大国，其交通运输发展一直是国家发展战略的重点之一。
随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，交通运输对于国家和人民的发展与生活已经变得越来越重要。
而铁路交通是我国交通运输体系中不可或缺的一部分。
因此，如何掌握中国主要铁路干线的交通地理特征成为了必不可少的教育内容。
一、教学目标本次课程的教学目标有两个方面：1、让学生理解铁路干线的基本概念、种类和特点，熟悉中国主要铁路干线的分布及其路径特征。
2、让学生了解铁路干线的重要性及其对经济发展带动作用，同时了解铁路干线在社会生活中的广泛应用。
二、教学内容1、铁路干线的概念与种类铁路干线指在全国范围内，按照铁路线网的规划标准设计的具有国家重要性的铁路通道，是铁路客货运输业务的主要运行线路。
铁路干线一般包括主干线、支线以及混合线等多种类型，其中包括以下几种：（1）干线铁路：也称为主要干线铁路，是铁路运输的主要通道线路，铁路主要的承载能力来自于主干线。
（2）支线铁路：是衔接在主干线上的线路，是主干线铁路的补充和辅助线路。
（3）货运专线：是为了货物运输而专门规划的线路，可以作为货运的高速通道，运输效率相较于其他线路更高。
2、中国主要铁路干线的交通地理特征中国主要铁路干线交通地理特征主要包括以下几个方面：（1）东北主干线：是我国东北地区重要的铁路干线，它连接了中国东北地区的重要产业基地，包括大庆、鞍山和沈阳。
（2）京广铁路：连接中国南北的主要干线，将我国的北方和南方联系了起来，是我国最大、最繁忙的铁路干线之一。
（3）京沪铁路：连接了中国的两个重要经济中心，是我国第一条现代化干线铁路。
（4）沪昆铁路：连接了上海和中国西南地区的重要经济城市昆明，温暖湿润的气候和独特的地貌特征吸引了众多游客。
（5）沈海高速铁路：连接了中国沈阳和海南岛，成为中国最长和最快的高速铁路线之一。
3、铁路干线的重要性及其带动作用铁路干线不仅是我国经济发展的重要支撑，也是人民生活的方便之路。
探究中国主要铁路干线的地理特点——八年级地理教案
探究中国主要铁路干线的地理特点——八年级地理教案。
中国主要铁路干线分布在我国各个地方，包括京广、京沪、沪昆、沈阳至大连、兰新、兰郑等干线。
这些铁路干线穿越的地域范围广泛，不仅经过山区、高原地带，还经过平原、沿海和内陆地区。
其中，沿海地区的铁路干线主要服务于我国大部分出口货物的运输，内陆地区的铁路干线则主要服务于货物和人员的运输。
京广干线、京沪干线和沪昆干线等铁路干线之间形成了一条条纵向贯穿中国境内的铁路干线网，不仅极大地促进了中国经济的发展，对于我国各个地区之间的人员和货物交流也有着重要的意义。
此外，中国主要铁路干线的地理特点还涉及了我国的山川和高原地带。
京广、京沪、沪昆等铁路干线均穿越了中国地势较高的山区，其中最具有代表性的是京广铁路干线。
由于穿越地势较高的山区，其线路的坡度及曲线半径大，需要消耗更多的能源进行运行，所以通过这些山区铁路的速度往往比较慢。
与此同时，川渝地区的铁路干线穿越了青藏高原和云贵高原，线路的高程均在2,000米以上，其海拔较高的特点不仅会对行车速度产生影，也会影响车辆的动力和运行状态。
不同的铁路干线还存在着不同的地质特征。
兰新线和兰郑线等铁路干线穿越了黄土地貌地区，这种地貌带有一定的土层塌陷和侵蚀风险，铁路的建设和运行需要更加小心谨慎，以防止铁路线路的塌陷或遭受洪涝灾害等灾害事故的发生。
机车和车辆的类型和建设标准也是铁路干线的重要地理特点。
近些年，中国铁路行业对于铁路机车和车辆的类型和规格进行了不断的改良，提升了行车安全和速度。
例如京广、京沪、沪昆等干线上使用的货车大部分采用了无氧化铁制动片和动力转向系统，使车辆的制动距离减少了约17%，更加适合长距离运输和高速运输。
以上这些更加先进的铁路技术和设备的引入，也为我国铁路运输的发展奠定了坚实的基础。
通过探究中国主要铁路干线的地理特点，可以使我们更好地了解中国铁路网络的发展和运行。
我们可以发现，中国的铁路运输正不断地向着更快、更先进的方向发展，也为我国的经济发展和人民生活带来了巨大的便利。
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》一. 教材分析《我国铁路干线的分布》这一章节主要让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
通过学习，使学生能够了解铁路在我国交通运输中的地位和作用，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等有所了解。
但他们对铁路干线的具体分布情况以及铁路在我国交通运输中的作用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生读图析图的能力，培养地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家基础设施建设的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.难点：铁路在我国交通运输中的作用，如何利用铁路干线进行合理出行。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，找出我国铁路干线的分布情况，培养学生的读图析图能力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解铁路在我国交通运输中的作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图，如中国铁路干线分布图、主要城市间铁路线路图等。
2.搜集一些关于铁路干线建设的新闻资料，以便在课堂上进行案例分析。
3.准备一些关于铁路干线的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路干线的分布情况，引导学生关注铁路在我国交通运输中的地位。
2.呈现（10分钟）让学生观察中国铁路干线分布图，找出主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
教师在这个过程中给予必要的指导。
掌握中国主要铁路干线相关知识,提高综合素质——八年级地理教案
掌握中国主要铁路干线相关知识，提高综合素质——八年级地理教案。
掌握中国主要铁路干线相关知识，对于提高我们的综合素质具有非常重要的意义。
作为学习者，我们应该了解中国铁路的基本构成和发展现状。
一、主要铁路干线1、京广高速铁路京广高速铁路始建于1992年，是我国南北纵贯铁路干线之一，也是中国铁路第一条标准高速干线。
全长2308公里，连接北京、郑州、武汉、广州四大区域中心城市。
2、京沪高速铁路京沪高速铁路始建于2008年，经过10年的建设，于2018年6月开通运营，是我国一条重要的高铁干线之一。
全长1318.3公里，连接北京、天津、南京、上海等大城市，缩短了城市间的行车时间，缓解了城市交通压力。
3、京福高速铁路京福高速铁路始建于2005年，全长847公里，连接北京、天津、石家庄、郑州等城市。
是我国北方地区与中部地区之间一条重要的快速通道。
4、青藏铁路青藏铁路是我国西部地区一条重要的铁路干线，连接西宁、拉萨两大城市。
全长1956公里，总投资约205亿元，是当时我国建设规模最大、技术难度最高的铁路工程项目之一。
二、铁路建设的重要意义1、加强地区和地区间的交流合作，促进我国各地经济社会的发展。
2、缩短了城市间的行车时间，提高了人们的出行效率，扩大了旅游业的规模。
3、改善了交通运输环境、缓解了道路拥堵和空气污染。
4、铁路运输是我国交通运输安全、效率最高的一种交通方式，其稳定性和安全性是公路和航空运输无法比拟的。
三、学习铁路知识的意义1、丰富和深化我们对交通运输的了解。
2、增强我们对国家交通运输建设的关注和支持，积极投身到我国现代化建设中来。
3、铁路知识可以提升我们的科技素质，拓宽我们的知识面。
4、通过学习多种不同的铁路信息，可以增强我们对实践的动手能力，提高分析问题解决问题的能力。
中国铁路干线是我国交通建设的重要组成部分，我们应该学会正确地认识和了解它，提高综合素质，为国家建设和社会发展做出积极贡献。
八年级地理上册第四章第一节《我国主要铁路干线》教学设计[1]
![八年级地理上册第四章第一节《我国主要铁路干线》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4aee25fe45c3b3567ec8bd3.png)
我国幅员辽阔，铁路纵横交错，但按方向总体可分为南北和东西两种走向。
（一）、下面先学习南北向的铁路干线（7条）——“七纵”（板书）
1、请阅读《我国铁路干线分布图》找出东部地区以北京为中心的南北向铁路干线（四条），铁路线是怎样命名的？它们分别经过哪些城市？（板书）
京哈线(北京、天津、沈阳、长春、哈尔滨）
教
材
分
析
教学重点
南北、东西向铁路干线和铁路枢纽。
教学难点
铁路运输线的正确选择运用
教学方法
谈话法、读图法、讲述法
教材
补充
1、青藏铁路。
2、没有铁路的省级行政区——澳门。
3、第二欧亚大陆桥。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计说明
一、导入：
禄丰德胜钢铁厂有5000万吨钢材运往元谋县，应选择哪一种交通运输方式？（铁路）运往高峰呢？（公路）为什么？（高峰没有铁路线）所以我们在应用铁路运输时先了解铁路干线的状况。那么，这节课我们就来学习《我国主要的铁路干线》（板书）
读图，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：
北京：京哈、京广、京沪、京九、京包
徐州：（京沪、陇海线）
郑州：（京广、陇海线）
兰州：（包兰、陇海、兰新线）
株州：（京广、浙赣、湘黔线）
成都：（宝成、成昆、贵昆线）
铁路运输是我国最重要的运输方式，随着经济的发展，铁路的建设将会不断加快，现在大部分省区都已开通了铁路运输，世界屋脊—青藏高原在2006年5月1日也正式开通了铁路（青藏铁路），但到目前为止，我国还有一个省级行政区没有开通铁路，请问是那一个行政区？（澳门）
4.1.2我国铁路干线的分布教案-2023—2024学年人教版地理八年级上册
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国铁路干线的分布知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们表现出了良好的团队合作精神和创新思维。他们能够积极交流意见，提出建设性的建议，对铁路干线对经济发展作用的分析具有一定的深度。
3. 随堂测试：在随堂测试中，学生们普遍能够准确回答问题，反映出他们对课堂所学知识点的理解和掌握。测试结果表明，学生们对铁路干线分布的影响因素、特点和对经济发展的作用等方面知识有较好的掌握。
1. 针对本节课的教学目标和学生的特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供铁路干线分布的基本知识；通过讨论，促进学生对铁路交通与经济发展关系的深入理解；通过案例研究和项目导向学习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2. 设计具体的教学活动，如角色扮演、模拟铁路规划游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动能力。角色扮演可以帮助学生从不同角度理解铁路干线的分布和作用；模拟铁路规划游戏可以让学生在实践中运用地理知识，培养解决问题的能力。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的我国铁路干线的分布知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
中国主要铁路干线八年级地理教案
中国主要铁路干线八年级地理教案一、教学目标1.让学生掌握中国主要铁路干线的分布及作用。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.提高学生对我国铁路运输的认识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：中国主要铁路干线的分布及作用。
难点：如何引导学生运用地图分析问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国铁路干线分布图，引导学生观察我国铁路干线的分布特点。
（2）提问：同学们，你们知道我国铁路干线是如何分布的吗？它们有什么作用？2.教学新课（1）讲解我国铁路干线的分布①展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并讲解我国铁路干线的分布。
②讲解我国铁路干线的命名规则，如南北干线、东西干线和沿海干线。
（2）讲解我国铁路干线的作用①讲解南北干线的作用，如京哈线、京沪线、京广线等。
②讲解东西干线的作用，如陇海线、兰新线、青藏线等。
③讲解沿海干线的作用，如沿海铁路、海南铁路等。
（3）案例分析①展示案例：某地区铁路建设对当地经济发展的影响。
②引导学生运用地图分析案例，探讨铁路建设对地区经济发展的影响。
3.练习与讨论（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）讨论练习题答案，引导学生运用地图分析问题。
4.课堂小结（2）引导学生认识到铁路运输在国民经济中的地位和作用。
5.课后作业（1）绘制我国铁路干线分布图。
（2）收集资料，了解我国铁路建设的新进展。
四、教学反思本节课通过讲解我国铁路干线的分布及作用，使学生掌握了相关知识。
在教学中，注重引导学生运用地图分析问题，提高了学生的地理素养。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将注重调动学生的积极性，提高课堂互动效果。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2.通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生在课堂上的表现。
3.收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
地理教案－中国主要铁路干线教案
地理教案－中国主要铁路干线教案地理教案－中国主要铁路干线教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的地理教案－中国主要铁路干线教案，希望对大家有所帮助。
知识目标1、学会在填充图中准确地填出我国主要的铁路干线及铁路枢纽。
2、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。
教学重点：教具准备：铁路干线填充图教学方法：讲述法教学过程一、导入新课1、师：同学们看到画面，就知道了我们这节课要讲的内容和什么有关？（火车运行画面配以音乐）2、师：前面我们了解到铁路是我国最重要的交通运输方式，在大陆上除西藏外，已经形成了连通祖国各地的铁路网。
3、师：同学们肯定乘火车去过祖国的不少地方，谁来说说你都到过哪？（学生发言）4、师：同学们去的地方可真多，可是你们想过是沿哪条铁路线去的，途中经过了哪些重要城市呢？这节课我们就来学习我国的铁路干线。
二、达标活动（一）学习南北干线1、师：我国幅员辽阔，铁路线纵横交错。
我们按方向分为南北和东西干线。
我们先来学习南北干线，一共有五条。
2、师：第一条南北干线是由两条铁路构成，（电脑演示，学生看屏幕）我们以首都北京为起点，到达黑龙江省省会哈尔滨市，这条铁路称作什么？（京哈线）大家再看，还是从北京出发一直南下到广东省省会广州市，这条铁路叫什么？（京广线）（1）京哈线和京广线两条铁路形成了一条贯通祖国南北的铁路“大动脉”（电脑演示，铁路线闪动）（2）请大家找一找，京哈线和京广线途中经过哪些城市？（提示可以看地图册5页图找。
）3、在1997年香港回归之前，我国建成了一条连通首都和港澳地区的南北大干线，是什么铁路？（京九线）（1）它北起北京，南抵香港的九龙。
（电脑演示）（2）它是新中国建立后兴建的路线最长、规模最大、投资最多的铁路。
它的建成，发挥了哪些巨大的作用呢？（学生看屏幕，一生读，其它学生了解）4、师：在前面我们学习了中国有四大工业基地，其中有一条铁路连接了京津唐和沪宁杭两大工业基地，同学们知道是哪一条？（京沪线）（1）京沪线是从首都北京到上海市。
探索中国主要铁路干线的区域分布及其原因——八年级地理教案
探索中国主要铁路干线的区域分布及其原因——八年级地理教案。
一、中国主要干线铁路的区域分布中国的主要干线铁路主要分布在东北、华北、华东、中南、西南五大地区，其中东北地区包括朝鲜半岛、大连、哈尔滨等城市，而华北地区包括北京、天津、沈阳等城市，华东地区则涵盖了上海、南京、合肥等城市，中南地区则分布在武汉、长沙、南昌等城市，西南地区涵盖成都、贵阳、昆明等城市。
这些主要干线铁路的分布首先需要满足经济发展的需要，对于广泛覆盖的干线铁路要求，是在国内的经济发展、物流运输、人口密度等方面最具代表性的地区相对集中，而这些地区正是我国发展最快的五大地区。
在东北地区，铁路线路的分布主要是为了服务东北的物产和资源，以及连接亚洲的其他国家，北部铁路连接中国和俄罗斯，从而使中国的交通路线更加完整；在华北地区，铁路线路的分布主要是为了解决中国最重要的政治经济中心的运输问题，同时也是中国连接内陆和海洋的必经之路；在华东地区，铁路线路的分布主要是为了连接中国东部的发达省份及与亚洲其他国家的贸易往来，这一区域的物流和服务网的建设可以为中国的经济发展提供重要的支撑；在中南地区，铁路线路的分布主要是为了连接中部经济圈，其中包括长江三角，华南和岭南，并为南中西南地区的人口和物流运输提供重要服务；在西南地区，铁路线路的分布主要是为了解决跨越喜马拉雅山的交通难题，连接亚洲大陆和欧洲，建设西南综合运输体系，并在贵州和云南两个省份项目中构建海上丝绸之路和陆上丝绸之路的南通道，从而使得中国的交通运输更具有多样化和更加完整性。
总体来说，这些干线铁路的分布都是基于我国经济和发展布局，以及随地理环境等的方便性进行规划的。
二、中国主要干线铁路分布原因探究1.民生需求铁路交通是我国民生建设的重要组成部分之一，近年来国家对高速铁路建设也加大了投入力度，同时也相继开通了许多便民、民生的动车线路，逐步解决了民众出行的问题。
因此，铁路干线的分布也是在考虑到国家民生建设的需要而进行落实。
初中地理教学设计我国铁路干线的分布
初中地理教学设计我国铁路干线的分布第一篇：初中地理教学设计我国铁路干线的分布初中地理教学设计我国铁路干线的分布【教材版本】初中《地理》（鲁教版七年级上册）第四章《中国的经济发展》第一节交通运输――我国铁路干线的分布。
【教学目标】通过视频、地图等资料了解我国铁路的发展状况，加深学生对祖国的热爱之情。
通过阅读铁路干线分布图，说出我国铁路干线的整体分布特点，并结合地形图、人口图等相关地图，分析铁路分布的原因，提高分析、归纳、总结能力。
通过读我国铁路干线示意图、描图、绘图等方式，能够指图说出我国五纵三横铁路干线的名称、起止城市等相关信息。
通过自主学习，找出我国主要的铁路枢纽，并能在实际生活中选择便捷的铁路干线和中转站。
【教学重点、难点及解决措施】重、难点：我国主要铁路干线的分布及主要的铁路枢纽。
解决措施：通过阅读中国主要的铁路分布图，运用已有的读图能力分析铁路的分布格局及形成原因。
运用中国铁路干线分布示意图，学生自主合作、展示交流，读图、描图、绘图，认识“五纵三横”铁路干线名称、起止城市。
通过自主学习、展示交流找出我国主要的铁路枢纽。
【学情分析】铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一，与我们的生产生活密切相关。
生活中学生对铁路有一定认识，而且已经学习了中国的政区、地形、河流等相关知识。
另外，学生经过一年多的地理学习，已经具备了一定的地理思维能力和地理读图能力，因此，在分析铁路整体分布特点及原因时能够联系已有的知识解决问题。
在学习五纵三横铁路干线时，运用已学的34个省级行政中心的知识，基本能够找出五纵三横铁路干线的名称、起止城市和沿途经过的城市。
但是由于铁路干线比较复杂，学生必须通过读图、描图、绘图等形式，才能收到较好的效果。
【教学方法】自主学习、合作探究、指图展示交流、点评质疑、绘图感知。
【教学过程】新课导入：同学们，你们都外出旅游过吧？你都到哪去旅游，选择哪种交通运输方式呢？（学生交流）通过咱们同学的交流，可以看出我们可以根据自己的需要选择不同的交通运输方式，但是我们出远门最常用而且比较经济便捷的是哪一种？（铁路运输）铁路运输也是我国最重要的交通运输方式之一。
第四册中国主要铁路干线教案
第四册中国主要铁路干线教案教案：第四册中国主要铁路干线教学目标：1.了解中国主要铁路干线的位置和特点2.掌握中国主要铁路干线的命名和线路图3.了解中国铁路对国民经济和人民生活的重要意义教学内容：1.中国铁路干线的定义和特点2.中国主要铁路干线的命名和位置3.中国主要铁路干线的线路图示例4.中国铁路的发展对国民经济和人民生活的重要意义教学步骤：Step 1：引入话题教师通过谈论中国铁路的发展历程和地位，引入中国主要铁路干线的话题。
Step 2：介绍中国铁路干线的定义和特点教师向学生介绍中国铁路干线的概念和特点，如连接长、途经地区多、通行能力大、运输速度快等。
Step 3：介绍中国主要铁路干线的命名和位置教师通过PPT或地理书等教具，向学生介绍中国主要铁路干线的命名和位置，如京广线、京沪线、沪宁线等。
Step 4：展示中国主要铁路干线的线路图示例教师使用地理书或互联网等资源，向学生展示中国主要铁路干线的线路图示例，并解读其中的主要站点和途经城市。
Step 5：讨论中国铁路的发展对国民经济和人民生活的重要意义教师与学生共同探讨中国铁路的发展对国民经济和人民生活的重要意义，如便利了人们的出行、促进了地区间的交流与合作、推动了物资的流通等。
Step 6：总结回顾教师与学生一起回顾本节课所学内容，并总结学生的学习收获和问题。
教学评估：1.课堂讨论：学生能积极参与中国铁路发展对国民经济和人民生活的意义的讨论，表达自己的观点和见解。
2.练习题：布置练习题，检测学生对中国主要铁路干线的命名和位置的掌握情况。
3.小组展示：让学生分小组展示自己对中国主要铁路干线线路图的研究和发现。
教学拓展：1.实地考察：组织学生实地考察当地的铁路干线，了解铁路的运营和服务情况。
2.课外阅读：推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解中国铁路的发展历程和重要性。
3.互动游戏：设计互动游戏，让学生通过游戏巩固对中国主要铁路干线的线路和位置的记忆。
探究中国主要铁路干线的地理情况教案
2024年，中国铁路总长度已经达到14.2万公里，其中高速铁路近4.4万公里。
中国火车运输的线路广泛覆盖全国各个地区，成为国内最重要的交通运输方式。
了解中国主要铁路干线的地理情况，对于我们了解中国地理、交通以及人文等方面都是非常重要的。
本文将从以下几个方面探究中国主要铁路干线的地理情况。
一、中国主要铁路干线的概述中国主要铁路干线是指长途铁路干线，通常指连接中国各个省份以及地区的铁路线路。
中国主要铁路干线被分为四个走廊，分别为沿海线、江南线、京广线和穿越沙漠的西干线。
沿海线沿海岸线向北延伸，连接北京、上海和广州等城市。
江南线以长江为主干线，南北向贯通中国南方的城市。
京广线横跨华中大陆，南北向贯通中国北方的城市。
西干线则是穿越塔克拉玛干沙漠，连接新疆和西藏地区的铁路干线。
二、沿海线沿海线是连接中国东部沿海地区的铁路干线，起点是辽宁省大连市，终点是海南省三亚市，全长1847公里。
沿途经过辽宁、山东、江苏、浙江、福建、广东、海南七个省市。
沿海线是中国铁路干线中的最早线路之一，也是连接中国最重要的经济区域之。
沿海线上有许多重要城市，如上海、杭州、福州、厦门、广州等，这些城市都是中国经济的核心地区。
三、江南线江南线以中国的第一大河流—长江为主干线，南北贯通中国南部的城市，是连接中国东南、中南和西南地区的重要铁路干线。
江南线全长2217公里，从上海开始，经过南京、合肥、武汉、重庆，最终到达昆明。
江南线上的城市，活力十足，经济发展迅速，如上海、南京、武汉、重庆等等。
四、京广线京广线是中国铁路干线中，穿越中国中部的重要干线。
起点为北京，终点是广州，全长2435公里。
沿途经过北京、河北、山西、陕西、湖南、广东等七个省市。
京广线上主要的城市有北京、郑州、武汉、长沙、广州等。
京广线是中国铁路干线中最为繁忙、客流量最大的线路之一。
五、西干线西干线是中国铁路干线中的一条重要线路，连接新疆和西藏地区的铁路干线。
西干线全长1956公里，从新疆克拉玛依市开始往南，一直贯通到拉萨。
中国主要铁路干线教案
中国主要铁路干线教案一、教学目标1.让学生掌握中国主要铁路干线的分布及特点。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.提高学生对我国交通运输事业的认识。
二、教学重难点1.重点：中国主要铁路干线的分布。
2.难点：如何运用地图分析铁路干线的分布及特点。
三、教学准备1.教学课件2.中国地图3.铁路干线分布图四、教学过程一、导入新课1.请同学们回顾一下，我们国家的主要交通方式有哪些？2.那么，在这些交通方式中，铁路运输具有哪些优势？二、新课讲解1.请同学们打开教材，翻到第页，我们一起来看一下中国主要铁路干线的分布图。
2.请同学们指出我国的主要铁路干线，并说出它们的特点。
（1）京广线：连接北京和广州，是我国最繁忙的铁路干线之一，途经多个重要城市，如石家庄、郑州、武汉等。
（2）京九线：连接北京和九江，途经南昌、长沙等城市。
（3）京哈线：连接北京和哈尔滨，途经沈阳、长春等城市。
（4）沪宁线：连接上海和南京，途经苏州、无锡等城市。
（5）沪杭线：连接上海和杭州，途经嘉兴、宁波等城市。
（6）广深线：连接广州和深圳，是我国改革开放后发展最快的铁路干线之一。
（1）为什么我国铁路干线多分布在东部地区？（2）为什么京广线、京九线等铁路干线的客流量较大？三、案例分析（1）案例中的铁路干线为何能带动沿线经济的发展？（2）如何合理规划铁路干线，促进区域经济发展？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
四、课堂小结2.大家对我国主要铁路干线的分布及特点有了更深入的了解，那么，我们如何运用这些知识为我国交通运输事业做出贡献呢？五、课后作业1.请同学们结合教材，绘制一幅中国主要铁路干线分布图。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？2.学生对铁路干线的分布及特点掌握得如何？3.如何改进教学方法，提高学生对本节课的兴趣和参与度？重难点补充：一、教学重点“同学们，请你们观察一下地图，看看京广线穿过了哪些省份？它连接了我国的哪些重要城市？”2.通过互动提问，让学生理解铁路干线的特点：“谁能告诉我，为什么京九线的客流量如此之大？是不是因为它的起点和终点是我国人口非常密集的城市？”二、教学难点1.在分析铁路干线分布图时，教师可以这样引导学生：“请大家仔细观察这张地图，想想看，为什么我们会发现铁路干线在东部地区比较密集，而在西部地区相对稀疏呢？”“我们要找到地图上的铁路干线；观察这些干线的走向和连接的城市；分析这些干线的经济意义和对区域发展的影响。
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》一课，主要介绍了中国铁路干线的分布情况、主要铁路干线的作用以及铁路运输的特点。
通过本节课的学习，使学生了解我国铁路交通的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地图的阅读方法、地理位置的基本知识等。
但对于铁路干线的具体分布、铁路运输的特点等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图观察、分析铁路干线的分布，以及运用生活实例理解铁路运输的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国铁路干线的分布情况，了解主要铁路干线的作用以及铁路运输的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、分析铁路干线的分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生的国家情怀。
四. 教学重难点1.重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的作用。
2.难点：铁路运输的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国铁路交通的图片、视频等，引导学生身临其境地感受铁路交通的发展。
2.案例教学法：以具体铁路干线为例，分析其分布特点和作用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究铁路干线的分布和铁路运输的特点。
六. 教学准备1.教学素材：中国铁路交通图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：地图、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路交通的图片和视频，引导学生关注铁路交通的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示地图，引导学生观察我国铁路干线的分布情况，并用板书标注主要铁路干线。
同时，简要介绍铁路干线的作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的分布特点和作用。
教师巡回指导，引导学生运用地理知识进行分析和判断。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对铁路干线的分布和作用的掌握情况。
研究中国主要铁路干线的交通运输作用——八年级地理教案
研究中国主要铁路干线的交通运输作用——八年级地理教案。
一、背景介绍铁路作为现代化交通运输的一种重要方式，早在19世纪中期就已在欧洲发展起来。
到了20世纪，铁路又成为了全球各国发展经济和交通运输的重要方式之一。
在中国，铁路的建设也是一项重要的基础设施建设，中国铁路的运输系统随着中国经济的发展而日益壮大。
二、中国主要铁路干线中国主要的铁路干线共有六条，即京沪线、京广线、沪昆线、广深线、兰新线和沈阳哈尔滨线。
下面我们就按照干线进行分析。
1.京沪线京沪线连接了中国的两个最大城市——北京和上海，全长1318公里，是中国铁路运输系统中的最重要的一条干线之一。
这条路线经过了许多省份和城市，如河北、山东、安徽等，联接了这些地方的经济发展。
作为中国最重要的贸易流通干线之一，京沪线的货运量每年占全国总货运量的20%左右。
2.京广线京广线是中国南北小广大通风，连接中国最北的哈尔滨和最南的广州，全长2618公里。
其沿线经历了长江、云贵高原，并且连接了中国南方和北方的经济中心地带，承担了200多个大中城市的客货运输。
同时，京广线在中国经济和社会发展中，对于加速南方地区与中心地带的联系和促进这些地区的经济发展起了至关重要的作用。
3.沪昆线沪昆线连接中国第一大城市上海和中国云贵高原的昆明市，全长1609公里。
沿线经过了中国经济最发达的长江三角洲地区和中国最具民族特色的南方地区。
沪昆线是贯穿中国东南和西南地区的重要的客货运输干线，对于促进东南和西南地区的经济联系和发展发挥了关键作用。
4.广深线广深线连接中国最具活力的城市——广州和深圳，全长147公里。
广深线连接紧密，阻力小，是中国铁路中的佼佼者。
同时，广深线也是中国近年来国家行动计划推出的南北方向客货运输大通道之一，是连接中国经济发展最强劲，区域发展最有活力的南部地区和整个国家经济快速发展中心地区的重要干线。
5.兰新线兰新线连接了中国的东北和西北，全长1776公里。
兰新线是中东部地区向西北、中亚的纽带，也是国家西部大开发战略的重要交通工程之一。
初中地理铁路干线教案
初中地理铁路干线教案教学目标：1. 让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称和作用。
2. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生对我国铁路交通的认识。
3. 通过铁路干线的介绍，引导学生了解我国各地区之间的联系，培养学生的国家意识。
教学重点：1. 我国主要铁路干线的名称和作用。
2. 铁路干线对我国各地区经济发展的影响。
教学难点：1. 铁路干线的分布图的解读。
2. 铁路干线对我国经济发展的作用。
教学准备：1. 铁路干线分布图。
2. 铁路干线相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的铁路干线分布图，让学生找出自己熟悉的铁路干线。
2. 向学生简要介绍铁路干线的概念和作用。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍我国主要的铁路干线，包括京哈线、京广线、京沪线、陇海线等。
2. 讲解铁路干线的作用，如促进地区经济发展、提高交通运输效率等。
3. 通过实例介绍铁路干线对我国各地区经济发展的影响。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一条铁路干线，分析其对所在地区经济发展的作用。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
3. 教师点评各组的讨论成果，总结铁路干线对我国经济发展的意义。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些铁路干线沿线地区的图片，让学生观察并描述这些地区的特点。
2. 学生分析铁路干线对这些地区经济发展的影响。
3. 教师引导学生思考如何利用铁路干线促进我国各地区经济的协调发展。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调铁路干线在我国经济发展中的重要作用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国铁路干线分布图，标注主要铁路干线的名称和作用。
2. 选择一条自己感兴趣的铁路干线，调查其沿线地区的经济发展情况，撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和课堂互动，使学生了解了我国铁路干线的分布情况及其对经济发展的作用。
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地理教案－中国主要铁路干线教案
地理教案－中国主要铁路干线教案
“中国主要铁路干线”CAI教学设计
[知识目标]
1、铁路是我国最重要的运输方式
2、记住：南北干线（5条），东西干线（3条），铁路枢纽（6个）。
[能力目标]
1、学会在填充图中准确地填出我国主要的铁路干线及铁路枢纽。
2、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。
教学重点：
记住南北、东西干线及铁路枢纽
教具准备：
电脑课件铁路干线填充图
教学方法：
启发谈话法讲述法
教学过程（）
一、导入新课
1、师：同学们看到画面，就知道了我们这节课要讲的内容和什么有关？（火车运行画面配以音乐）
2、师：前面我们了解到铁路是我国最重要的交通运输方式，在大陆上除西藏外，已经形成了连通祖国各地的铁路网。
3、师：同学们肯定乘火车去过祖国的不少地方，谁来说说你都到过哪？（学生发言）
4、师：同学们去的地方可真多，可是你们想过是沿哪条铁路线去的，途中经过了哪些重要城市呢？这节课我们就来学习我国的铁路干线。
屏幕显示板书：中国主要铁路干线
5、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示目标，一生读）
二、达标活动
（一）学习南北干线
1、师：我国幅员辽阔，铁路线纵横交错。
我们按方向分为南北和东西干线。
我们先来学习南北干线，一共有五条。
2、师：第一条南北干线是由两条铁路构成，（电脑演示，学生看屏幕）我们以首都北京为起点，到达黑龙江省省会哈尔滨市，这条铁路称作什么？（京哈线）大家再看，还是从北京出发一直南下到广东省省会广州市，这条铁路叫什么？（京广线）
（1）京哈线和京广线两条铁路形成了一条贯通祖国南北的铁路“大动脉”（电脑演示，铁路线闪动）
（2）请大家找一找，京哈线和京广线途中经过哪些城市？（提示可以看地图册5页图找。
）
3、在1997年香港回归之前，我国建成了一条连通首都和港澳地区的南北大干线，是什么铁路？（京九线）
（1）它北起北京，南抵香港的九龙。
（电脑演示）
（2）它是新中国建立后兴建的路线最长、规模最大、投资最多的铁路。
它的建成，发挥了哪些巨大的作用呢？（学生看屏幕，一生读，其它学生了解）
4、师：在前面我们学习了中国有四大工业基地，其中有一条铁路连接了京津唐和沪宁杭两大工业基地，同学们知道是哪一条？（京沪线）
（1）京沪线是从首都北京到上海市。
（电脑演示）它是东部沿海的交通大动脉。
（2）途中经过了哪几个城市让学生查出。
（提示看地图册5页）
5、第四条南北干线先请大家看清它的起止地点及途中经过的主要城市。
（电脑演示）
（1）让学生说出城市名及所在省区
（2）起点是山西省的太原，终点在广西壮族自治区的柳州市，途中经过河南省的焦作市和湖北省的枝城。
6、新中国成立后在广大的`西南地区修建了许多铁路，其中比较重要的有宝成线、成昆线和南昆线。
（1）我们来看宝成—成昆—南昆线的位置（电脑演示）
（2）宝成线是我国第一条电气化铁路。
它途中穿秦岭、大巴山、工程十分艰巨（录像）
（3）成昆线和南昆线所经地区地形及其险要，地形复杂。
这两段铁路中的桥梁和隧道的长度差不多相当于全长的一半。
尤其南昆铁路建成，标志着我国在艰难山区修筑铁路和建设桥梁的科学技术，已经跨入世界先进行列。
7、小结：这就是我国五条南北干线，又可简称为“五纵”（屏幕展示，生记忆）
8、运用“开火车接力赛”的形式，巩固所学铁路线及起止地点，进行及时反馈。
（二）学习东西干线
1、师：学习完南北干线，我们再来了解沟通沿海和内地的东西干线。
2、师：第一条位置靠北的东西干线先从北京到达内蒙古的包头称为京包线，在从包头向西南到兰州，称为京包线。
（电脑演示）它是联系华北和西北的铁路线。
3、第二条东西干线也是由两条铁路构成，从江苏的连云港向西经过徐州、郑州、宝鸡，到达甘肃省的省会兰州市。
（电脑演示）
（1）甘肃省的简称是什么？（甘或陇）连云港市在古代被称为海州，因而这条铁路命名为陇海线。
（2）这条铁路与哪几条南北干线相交？（查地图册5页）
（3）为了开发西北地区我们又修建了从兰州到乌鲁木齐的铁路，向西已经修到了边境地区的阿拉山口。
乌鲁木齐是哪个自治区的首府？这条铁路的叫什么？（电脑演示）
（4）这两条铁路构成了横贯我国东西最长的大干线。
尤其兰新铁路经过的地区气候干燥，多风多沙。
铁路建设者要一边筑路，一边治沙，工程量相当大。
（5）陇海—兰新线在新疆境内的阿拉山口与中亚铁路接轨，向西和欧洲联网，形成“亚欧铁路大陆桥”，这条铁路大陆桥的起止地点是哪里？作用如何？（屏幕展示，一学生读，其它学生了解）
4、第三条东西干线大体与陇海线平行，是由四条铁路连贯而成。
先请学生说出各段铁路的起止城市的名称以及它们分别在哪个省区？（学生回答）
（1）师：从上海到杭州称为沪杭线；从杭州到株洲称为浙赣线；从株洲到贵阳称为湘黔线；从贵阳到昆明称贵昆线。
（电脑演示）
（2）学生在填充图中自己画出。
5、小结：这就是我国三条东西干线，又可简称“三横”。
6、运用“看谁回答的快”的形式，回答东西干线铁路线的名称及起止地点，及时进行反馈。
(三)学习铁路枢纽
1、师：东西干线和南北干线交会处形成许多重要的铁路枢纽。
2、电脑演示：北京、徐州、郑州、兰州、株洲、成都这些铁路枢纽的名称，提问学生它们分别是哪几条铁路线的交会处？（学生回答）
3、师：北京是全国最大的铁路枢纽。
（录像）
4、让学生在填充图上标出。
三、练习反馈
1、练习一：快速用直线画一幅我国主要铁路干线和铁路交会点示意图，并回答下列问题：乘火车由哈尔滨到广州，选择最近便的铁路线，并说出沿途在哪些城市与其它主要铁路干线交会？（电脑演示，反馈纠正）
2、练习二：
（1）题目：有一个旅游团，从天津出发，准备乘火车到以下一些地方旅游参观：北京故宫、西安兵马俑、上海浦东、春城昆明，最后返回天津。
请设计一条最近便的旅游路线。
（2）学生回答后，反馈纠正，并用电脑演示最便捷的旅游路线。
（3）答案：从天津乘京沪到上海，转乘沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线到昆明，在沿成昆—宝成到宝鸡市，乘陇海线到西安后在到郑州，沿京广线北上到北京，最后从北京乘京沪或京哈线到天津。
四、教学总结
（一）师：今天我们学习了我国主要的铁路干线：五条南北干线，三条东西干线和六个铁路枢纽。
同学们不仅要记住它们的名称，更重要的是能运用这些知识解决日常生活遇到的实际问题。
（二）师：当前我国的铁路部门正致力于火车提速，预计到2015年火车时速将达到200千米左右；为了实现西部大开发战略的顺利实施，我国将在广大的西部地区掀起大规模的铁路、公路建设热潮。
此外，我们诸城市快要通火车了，我们能在自己的家门口坐火车，真是高兴。
同学们可以谈谈对于铁路建设有哪些想法和建议。
（学生发言）我想同学们中间肯定会涌现出许多优秀的铁路建设者。
五、板书设计。