蒙文100以内数的认识—读数_写数
《100以内数的认识 读数 写数》教案(四篇)
《100以内数的认识读数写数》教案（一）【教学内容】：教科书第36页例3【教学目标】：1、初步理解数位的意义，能正确地读、写出100以内的数。
2、经历读数和写数的过程，知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。
3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
增强学生学习数学的兴趣。
【学情分析】：前面已经学过数数，在此基础上教学读数、写数，初步理解数的组成的基础上进行教学。
【教学重点】：能正确地读、写出100以内的数【教学难点】：正确理解数位的意义。
【教学准备】：计数器、小棒、卡片、课件【教学过程】：一、动画导入课题：1、小朋友们，今天刘老师呀要带你们去一个数字乐园。
瞧！可爱的小猫正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，并且要回答正确才能通关哦！”2、课件出示第一关：12读作： 10读作：十五写作：十一写作：3、同学们20以内数的读、写法我们已经掌握了，今天我们要学习更大的数的读、写法，“读、写100以内的数”。
（板书课题）二、探究新知1、教学例3。
课件出示铅纽扣，提问：同学们看看有几种颜色的粒纽扣，分别是多少粒？学生回答。
那么你们能说一说怎样在计数器上表示这些数呢？①引导学生读数：十位上有5个珠，表示5个十；个位上有0个珠，表示一个也没有。
合起来读作四十。
②十位上有5个珠，表示5个十，在十位上写“5”。
个位上没有珠，表示一个都没有，在个位上写“0”。
合起来写作：40 那25呢？①引导学生读数：十位上有2个珠，表示2个十；个位上有5个珠，表示5个一。
合起来读作二十5。
②十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写“2”。
个位上有个5个珠，表示5个一，在个位上写“5”。
合起来写作：2533由学生来说读数：十位上有3个珠，表示3个十；个位上有3个珠，表示3个一。
100以内数的认识读数和写数
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） 从右边起，第一位是（ 个 ）位 ） 第二位是（ 十 ）位 第三位是（ 百 ） ）位
读数，写数都从高位开始。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
23 76
个位上是 ２的数
74 43
52 92
82 87
78 70
十位上是 ７的数
52 82 92
74 78 76 70
三、巩固练习，强化提升
（二）回答问题
1. 本班有同学（ ）人。 2. 教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子。 3. 今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。 4. 我国有（ ）个民族。
6
7
六十七
读数和写数都要从最高位起。
新课讲解
3、例五
写作 读作
4
0
四十
新课讲解
3、例五
写作
5
0
读作
五 十
新课讲解
3、例五
写作
8 八
0
读作
总结：
十
写两位数时，个位没有珠子0占位。
新课讲解
温馨小提示
十
个
十
个
3
6
6
3
新课讲解
4、例六
写作
读作
1
0
一百
0
新课讲解
总结 数位排序： 从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
23读作（二三 、 三十二 、二十三） 90读作（九0、 九十、
√
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
58读作（五八、八十五、五十八）
√
九）
√
100读作（一百、
√
_100以内数的认识—读数_写数
2016中级经济师经济基础知识讲义第六部分法律三十二、法律对经济关系的调整1、“调整经济的法律”和“经济法”的概念“经济法”：是与民法、商法、行政法、刑法等部门法并列的一个法律部门，是现代法律体系的一个重要组成部分。
“调整经济的法”：是调整围绕社会物质财富的生产、交换、分配、消费过程所进行的各种经济关系的法律规范的总体，是一国所有调整经济关系的法律规范的总和。
包括传统法律体系的民法商法、近代的经济法、调整国内经济关系的法、调整国际经济关系的国际私法、国际经济法。
法律对经济调整经历三个阶段：①奴隶制社会和封建社会，是诸法合一，刑法、民法不分；②封建社会末期和自由资本主义阶段，从最初的诸法合一发展为刑法、民法分离；以后又分民法、刑法、刑政法，以致发展到十几个法律部门。
这时期对经济关系调整起主导作用的是民商法。
③当代社会，法律体系重新整合民法、商法和经济法共同对经济关系进行调整，同时社会保障法、环境保护法等也成为调整经济关系的辅助性法律部门。
2、调整社会主义市场的法律体系①民商法。
它处于基本法的地位，民法是市场经济基本法，民商法主要调整市场经济力量发挥作用的经济领域。
1）市场作为商品经济运行的载体，在体系上必须具备的首要条件，是市场主体（商品生产者、经营者）能作为独立的、能动的主体进入市场。
民事主体制度、商法中的合伙企业法律制度、公司法律制度、三资企业法律制度。
2）人类要进行物质资料的生产，首先要完成人与生产资料的结合。
在法律上表现为物权法律制度和知识产权法律制度。
3）市场，在抽象意义上表现为各种交易关系的总和。
4）民事责任制度。
主要体现在民法上的违约责任、侵权责任制度。
②经济法。
是市场经济制度的基本法，其调整对象：国家对市场经济进行宏观调控所形成的法律关系。
调整和规制：1）政府的宏观经济管理活动，如企业市场准入、计划法、财税法、金融法、会计法、银行业法、金融监管法律制度、土地法等；2）政府对市场的管理活动，如反垄断法、反不正当竞争法、价格法、产品质量法、消费者权益保护法、食品安全法；3）国家直接从事的经济行为，如政府采购法、国有资产管理法等。
100以内数的读法和写法课件
两个“3”的意思
一样吗？
写作 读作
十位 个位
3
3
三十三
黄色纽扣：四十粒
蓝色纽扣：二十七粒
红色纽扣：三十三粒
三种颜色的纽扣一共有多少粒？
10个十 —— 100
该怎样用计数器 表示100呢？
从右边起， 第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
读数和写数，都从 高 位起。
写出计数器上的数并读出来。
百 十 个 位 位 位
百 十 个 位 位 位
百 十 个 位 位 位
5 0
7 6
1 0 0
五十
七十六
一百
闯过游戏
（一）你能读出下面的数吗？
六十七 三十一
三十五
四十八 八十二 九十
(挑战题)想一想，写一写。
(1)写出5个十位和个位相同的数。 １１、２２、３３、４４、５５、 ６６、７７、８８、９９ (2)写出3个个位是5的两位数。 １５、２５、３５ (3)写出4个十位是3的两位数。 ３０、３１、３２、３３
100以内数的 读法和写法
聪 聪
十位 个位 1 1 写作： 读作： 十 一
明 明
十位 个位 写作：
2
0
读作： 二十
黄色纽扣：四十粒
蓝色纽扣：二十七粒
红色纽扣：三十三粒
个位上的“0”不写 行吗？为什么？
写作 读作
十位 个位
4
四十
0
怎样读写这些小棒的 根数呢？试一试！
写作 读作
十位 个位
2
7
100以内数的认识--读数、写数
从周萍的打骂人看其性格特点樒张怡春 课文枟雷雨枠（节选）中周萍出场不多，一共七句话一个动作。
周朴园要他不要走，他答“是，爸爸。
”鲁大海揭露周朴园的罪恶时，周萍先后说了这么几句话：“（忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？”“（怒）你混帐！”“（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！”“打他！”“（向仆人）把他拉下去！”鲁侍萍问“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？”时，他问“你是谁？”光这么点很不全面的言行，我们至少就可以看出周萍莽撞、凶狠的一面，正像鲁大海与鲁侍萍所指出的那样，“这真是一群强盗！”要知道，鲁大海是代表罢工工人来同董事长周朴园谈判的，而在这场劳资冲突中，周朴园并不占理，他先是命令警察开枪打死了三十个工人，后来在没有满足工人条件的情况下，一面到省府沟通，约警察局张局长来家谈话，一面用收买工人代表的手段，连逼带骗地让工人复了工，并开除了罢工最坚决的工人代表鲁大海。
也就是说，周朴园根本就没把枪杀工人以及工人罢工当回事儿，也没把工人放在眼里，从道理上讲，他是蛮横的，他是输理的。
在这种情况下，被周朴园蛮横而无理地开除的工人鲁大海发泄一下内心的愤怒，揭露周朴园的罪恶，是再正常不过的事，而周萍却连这点让人说话的肚量都没有，又是骂又是打的，一副凶恶资本家恶少的嘴脸，让人生厌，也可见他一惯的作派和为人了。
可以说，周萍的这些言行根本就是他自然而习惯的反应，毫无遮拦。
那么，周萍为什么敢这么露骨地打骂人呢？阶级本性使然。
从枟雷雨枠全剧来看，周萍并不是什么好人。
他勾引后母，同后母繁漪“闹鬼”，并向后母发誓，愿他父亲死，“就是犯了灭伦的罪也干”（第二幕）。
玩腻了后母后，他便“良心”发现，冠冕堂皇地甩了她，又很快勾搭上家里年轻貌美的女仆四凤，又是一番海誓山盟，廉价的“爱”字不断从他口里丢出，并让她怀了孕。
由此可见他生活的荒唐与糜烂。
正像鲁大海责骂他的那样，“（轻蔑地）不用推托，你是个少爷，你心里混账！你们都是吃饭太容易，有劲儿不知道怎么使，就拿着穷人家的女儿开开心，完了事可以不负一点儿责任。
100以内数认识读数与写数课件 62
三种颜色的纽扣一共多少粒？
一共：一百 粒
你是怎么数的？一排10粒，10排100粒，大家一起来数数，1个10,10个10，用小棒如何表 示，大家摆摆看，请看屏幕
一共有几捆？10捆即10个10，那接下来该怎么办呀，看屏，，
10个十是1个百。
从右边起，第 一位是个位， 第二位是十位 ，第三位是百 位。 百位 读数和写 数 都从 写作： 1 高位起。 十位 个位
交流：四十 如何写？小 组内互相说说。
•40的个位上一个 珠子都没有，“0” 不写行吗？
十位 个位 小结： 写两位数时，个 写作： 4 0 位没有珠子要用0占位哟
读作: 四十
小结：有几个十，就用几捆小棒来表示，就在计算器的十位上拨几颗珠子，写数时，有几 十，就在十位上写几，个位上写0„ 过渡：整十数会读会写了，不是整十数，比如27，
十位 个位 写作： 3 3
读作: 三十三
看到这个数33，老师有个问题想请大家帮个忙，愿意吗？真是热心的孩子，看，，
•交流： 两个“3”的意 思一样吗？
十位上的“3”表示 3个十，个位上的 “3“ 表示3个一。
十位
3 读作:
个位
三十三
3
过渡：同学们，刚才我们数出了每种颜色的纽扣各有几粒，还学习了三个数的读法写法 ，现在，我们还是来看看这幅纽扣图，请大家数一数，三种纽扣共有几粒？
记数位表时，要 从右边起,第一位是个位, 第二位是十位,第三位是百位.以后我们还要 学习更多的数位.
•
1. 本班有同学（ 2. 教室里有（
）人。 ）张桌子，（ ）把椅子。
3. 今年十月一日是中华人民共和国成立（
4. 我国有（ ）个民族。
）周年。
欢迎小朋友来到知识的海洋里!
100以内数的认识读数、写数
40
45
100 100
45
80
69
96
4
9 49 50
5
50 10
8 37
73
猜数游戏
今天你学到了什么？
想一想：读数和写数都从哪边开始？
读数、写数都要从高位起 ，按数位顺序写，个位或 十位上一个也没有写数时 要写“0”占位。 从右边起,第一位是个位, 第二位是十位,第三位是百位.
•
回顾：
1、数的组成 2、计数器
•目前，你对计数器有哪些了 解？
•十位
•个位
•若要用计数器表示15、20, •你是怎么表示？
•绿色圃中小学教育网
100 二十五
•40的个位上一个 珠子都没有，“0” 不写行吗？
十位 4
个位 0 ……“占位”
读作: 四十
•小结:
1、写数时，要先写十位，再写个位。十位上是 几，就写几；个位上是几，就写几。
2、读数时，先读十位，再读个位。十位上是几 ，就读几十；个位上是几，就读几，读作几十几。
1
0
0
读作: 一百
•总结： •读数和写数都要从最高位起。
•数位顺序表:
•百位 •十位 •个位
我们记数位时,要从右边起, 第一位是个位,第二位是十位,第三 位是百位。
100以内数的认识—读数_写数---于致军-2008
八十八写作：88
两个“8”的意思一样吗？
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
读数 写数
作业
练习八39页 第6题 做一做 第2题
人教新课标一年级数学下册
100以内数的读数 写数
西关小学 于致军
我知道
1、数数：从10起，十个十个地数到100; 从35起，五个五个地数到80 。
2、17是由（1 ）个十和（ 7 ）个一组成的； 42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）个一； 3个十和5个一合起来是（35）。
个位
十位 个位 十位 个位 十位 个位
5 写作： 1 2 写作： 1 2 写作： 8
读作: 五十一 读作: 二十一 读作: 二十八
个位
10个十是一百
百位 十位 个位
写作： 1 0 0 读作：一百
写数：百位上是几就写几，
十位上是几就写几，个位上是几
就写几。除最高数位外，哪一 位上一个也没有就用0占位。
读数：百位上是几就读几百，
十位上是几就读几十，个位上 是几就读作： 4 3
读作：四十三
百位 十位 个位 百位 十位 个位
写作：5 4
读作：五十四
写作：6 7
读作：六十七
百位 十位 个位
写作：4 0
读作：四十
百位 十位个位
写作： 5 0
读作： 五十
百位 十位 个位
写作： 8 0
读作：八十
选
择
十位 个位
B
A
42
21
C
D
24
14
图中计数器表示的数是( D )
A
五十九
B
九十五
C 九五