小升初英语语法-连词电子教案
小升初英语语法讲义：连词-通用版
学习目标1. 了解连词的概念、功能和分类。
2.考点梳理一、连词的概念：连词是一种虚词，不能独立担任句子成分。
连词在句中主要起连接词与词、短语与短语及句子与句子的作用。
并列连词分类：从属连词二、并列连词（一）并列连词的分类：例句：He is only 12,but he is strong enough.他只有12岁，但他足够强壮。
She’ll be back either this week or next week. 她将在这周或下周回来。
I have a brother and sister. 我有一个哥哥和一个姐姐。
（二）并列连词的用法：1. 并列连词and和or：①and和or 是用得最多的并列连词，可以用于连接：a. 两个并列的动词：We were singing and dancing all evening. 整个晚上我们都在唱歌跳舞。
b. 名词、形容词等：This apple is big and red. 这个苹果又大又红。
Would you like fish or beef? 你想要点鱼还是牛肉？c. 两个并列的分句（句子）：I said it and I meant it. 我说话算数。
②区别：and用于肯定句，or多用于否定和疑问句。
【提问】Do you want to live in the city __________the country?I won’t go to the park _______ the museum. I prefer to stay at home.③or用于肯定句，表示“否则”：例句：Don’t drive so fast, or you’ll have an accident. 别开这么快，不然你会出车祸。
【考题链接】（1）—I don't like chicken ___ fish.—I don't like chicken, ___ I like fish very much.A. and； andB. and； butC. or； butD. or；and答案：C解析：否定句中表并列关系时用or, but 在句中表转折。
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法基本概念1.1 教学目标让学生了解英语语法的基本概念让学生掌握基本的英语语法术语让学生理解英语语法在英语学习中的重要性1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法术语的解释英语语法在日常英语交流中的应用1.3 教学重点与难点英语语法的基本概念的理解英语语法术语的记忆与运用英语语法在实际交流中的应用1.4 教学方法采用讲解法，让学生理解英语语法的基本概念和术语采用案例分析法，让学生通过实际例句理解英语语法的应用第二章：名词2.1 教学目标让学生掌握名词的分类和特点让学生学会正确使用名词2.2 教学内容名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词等名词的特点：单数、复数、所有格等名词的用法：主语、宾语、表语等2.3 教学重点与难点名词的分类和特点的理解名词在句子中的用法2.4 教学方法采用讲解法，让学生理解名词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握名词的用法第三章：代词3.1 教学目标让学生掌握代词的分类和特点让学生学会正确使用代词3.2 教学内容代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等代词的特点：单数、复数、宾格、主格等代词的用法：主语、宾语、表语等3.3 教学重点与难点代词的分类和特点的理解代词在句子中的用法3.4 教学方法采用讲解法，让学生理解代词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握代词的用法第四章：形容词和副词4.1 教学目标让学生掌握形容词和副词的分类和特点让学生学会正确使用形容词和副词4.2 教学内容形容词和副词的分类：形容词和副词的词性分类、位置分类等形容词和副词的特点：单数、复数、比较级、最高级等形容词和副词的用法：修饰名词、动词、形容词等4.3 教学重点与难点形容词和副词的分类和特点的理解形容词和副词在句子中的用法4.4 教学方法采用讲解法，让学生理解形容词和副词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握形容词和副词的用法第五章：动词5.1 教学目标让学生掌握动词的分类和特点让学生学会正确使用动词5.2 教学内容动词的分类：及物动词、不及物动词、助动词、情态动词等动词的特点：时态、语态、人称、数等动词的用法：主动语态、被动语态、疑问句、否定句等5.3 教学重点与难点动词的分类和特点的理解动词在句子中的用法5.4 教学方法采用讲解法，让学生理解动词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握动词的用法第六章：句子结构6.1 教学目标让学生掌握英语句子的基本结构让学生学会分析句子成分6.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语句子成分的分析方法不同类型的句子结构6.3 教学重点与难点句子结构的掌握分析句子成分的方法6.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子结构的概念采用练习法，让学生通过练习分析句子成分第七章：时态7.1 教学目标让学生掌握英语基本时态让学生学会正确运用时态表达时间7.2 教学内容英语基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时时态的用法和区别7.3 教学重点与难点时态的掌握区分不态的用法7.4 教学方法采用讲解法，让学生理解时态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不态第八章：语态8.1 教学目标让学生掌握英语基本语态让学生学会正确运用语态表达动作的执行者8.2 教学内容英语基本语态：主动语态、被动语态语态的用法和区别8.3 教学重点与难点语态的掌握区分不同语态的用法8.4 教学方法采用讲解法，让学生理解语态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不同语态第九章：疑问句和否定句9.1 教学目标让学生掌握英语疑问句和否定句的结构和用法让学生学会正确运用疑问句和否定句9.2 教学内容疑问句的结构和用法：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句否定句的结构和用法：完全否定句、部分否定句、转移否定句9.3 教学重点与难点疑问句和否定句结构的掌握疑问句和否定句的用法9.4 教学方法采用讲解法，让学生理解疑问句和否定句的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用疑问句和否定句第十章：句子连接词和并列句10.1 教学目标让学生掌握英语句子连接词的分类和用法让学生学会正确运用句子连接词连接句子10.2 教学内容句子连接词的分类：并列连接词、从属连接词、副词连接词句子连接词的用法和区别并列句的构成和用法10.3 教学重点与难点句子连接词的掌握并列句的用法10.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子连接词的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用句子连接词和并列句重点和难点解析1. 英语语法的基本概念：理解语法的基本术语和其在英语交流中的应用是重点。
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法简介1.1 学习目标了解英语语法的基本概念和重要性掌握英语语法的主要组成部分1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法的主要组成部分：词汇、句子、时态、语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词、连词、形容词和副词等1.3 教学活动引入英语语法的概念，让学生认识到学习语法的重要性通过示例和练习，引导学生理解和掌握英语语法的主要组成部分1.4 作业与评估布置相关练习题，巩固所学知识对学生的练习进行评估，及时给予反馈和指导第二章：英语词汇2.1 学习目标掌握英语词汇的基本分类和特点学习和运用常见的英语词汇2.2 教学内容英语词汇的基本分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等英语词汇的特点：同义词、反义词、词根、前缀、后缀等2.3 教学活动介绍英语词汇的基本分类和特点，让学生了解词汇的构成和运用通过词汇游戏、词义辨析等活动，引导学生学习和运用常见的英语词汇2.4 作业与评估布置词汇练习题，巩固所学知识对学生的词汇学习进行评估，及时给予反馈和指导第三章：英语句子3.1 学习目标掌握英语句子的基本结构和类型学会构造和理解各种类型的英语句子3.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语等英语句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等3.3 教学活动介绍英语句子的基本结构和类型，让学生了解句子的构成和运用通过句子构造、句义理解等活动，引导学生学会构造和理解各种类型的英语句子3.4 作业与评估布置句子练习题，巩固所学知识对学生的句子学习进行评估，及时给予反馈和指导第四章：英语时态4.1 学习目标掌握英语时态的基本概念和用法学会运用各种时态表达不同的时间概念4.2 教学内容英语时态的基本概念：过去时、现在时、将来时等英语时态的用法：表达过去、现在、将来的动作或状态4.3 教学活动介绍英语时态的基本概念和用法，让学生了解时态的运用和重要性通过时态练习、句子构造等活动，引导学生学会运用各种时态表达不同的时间概念4.4 作业与评估布置时态练习题，巩固所学知识对学生的时态学习进行评估，及时给予反馈和指导第五章：英语语态5.1 学习目标掌握英语语态的基本概念和用法学会运用各种语态表达不同的主语和动作关系5.2 教学内容英语语态的基本概念：主动语态、被动语态等英语语态的用法：表达主语直接参与或被动参与的动作5.3 教学活动介绍英语语态的基本概念和用法，让学生了解语态的运用和重要性通过语态练习、句子构造等活动，引导学生学会运用各种语态表达不同的主语和动作关系5.4 作业与评估布置语态练习题，巩固所学知识对学生的语态学习进行评估，及时给予反馈和指导第六章：非谓语动词6.1 学习目标掌握非谓语动词的基本概念和用法学会运用非谓语动词表达动作、状态和伴随情况6.2 教学内容非谓语动词的基本概念：动词不定式、动名词、分词等非谓语动词的用法：表达主动、被动、进行、完成的动作或状态6.3 教学活动介绍非谓语动词的基本概念和用法，让学生了解非谓语动词的重要性通过非谓语动词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用非谓语动词表达不同类型的动作和状态6.4 作业与评估布置非谓语动词练习题，巩固所学知识对学生的非谓语动词学习进行评估，及时给予反馈和指导第七章：情态动词7.1 学习目标掌握情态动词的基本概念和用法学会运用情态动词表达可能性、建议、命令等意义7.2 教学内容情态动词的基本概念：can、may、must、should、will等情态动词的用法：表达能力、请求、建议、推测、意愿等7.3 教学活动介绍情态动词的基本概念和用法，让学生了解情态动词的运用和重要性通过情态动词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用情态动词表达不同的意义7.4 作业与评估布置情态动词练习题，巩固所学知识对学生的情态动词学习进行评估，及时给予反馈和指导第八章：冠词和代词8.1 学习目标掌握冠词和代词的基本概念和用法学会运用冠词和代词正确指代名词8.2 教学内容冠词的基本概念：不定冠词、定冠词等代词的基本概念：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等冠词和代词的用法：修饰名词和代替名词8.3 教学活动介绍冠词和代词的基本概念和用法，让学生了解冠词和代词的重要性通过冠词和代词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用冠词和代词正确指代名词8.4 作业与评估布置冠词和代词练习题，巩固所学知识对学生的冠词和代词学习进行评估，及时给予反馈和指导第九章：介词和连词9.1 学习目标掌握介词和连词的基本概念和用法学会运用介词和连词连接词和短语，表达关系和意义9.2 教学内容介词的基本概念：方位介词、时间介词、方式介词等连词的基本概念：并列连词、从属连词等介词和连词的用法：连接词和短语，表达关系和意义9.3 教学活动介绍介词和连词的基本概念和用法，让学生了解介词和连词的重要性通过介词和连词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用介词和连词连接词和短语，表达关系和意义9.4 作业与评估布置介词和连词练习题，巩固所学知识对学生的介词和连词学习进行评估，及时给予反馈和指导第十章：形容词和副词10.1 学习目标掌握形容词和副词的基本概念和用法学会运用形容词和副词修饰名词和动词，表达性质和程度10.2 教学内容形容词的基本概念：性质形容词、程度形容词等副词的基本概念：性质副词、程度副词等形容词和副词的用法：修饰名词和动词，表达性质和程度10.3 教学活动介绍形容词和副词的基本概念和用法，让学生了解形容词和副词的重要性通过形容词和副词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用形容词和副词修饰名词和动词，表达性质和程度10.4 作业与评估布置形容词和副词练习题，巩固所学知识对学生的形容词和副词学习进行评估，及时给予反馈和指导重点和难点解析1. 英语语法简介：理解语法的基本概念和重要性，掌握英语语法的主要组成部分。
关于英语连词的完整教案
关于英语连词的完整教案
一、教学目标
1. 了解英语连词的定义和作用；
2. 常见的英语连词及其用法；
3. 能够正确使用英语连词连接句子或短语；
4. 培养学生熟练运用英语连词的能力。
二、教学内容
1. 英语连词的定义和作用；
2. 常见的英语连词及其用法；
3. 运用英语连词连接句子或短语的练。
三、教学步骤
步骤一：导入新知
1. 引导学生回顾并复已学过的英语连接词，如"and"、"but"、"or"等；
2. 向学生提出问题，让他们思考英语连词的作用和使用场景。
步骤二：介绍新知
1. 向学生介绍英语连词的定义：英语连词是用来连接句子、短语或单词的词语，起到连接和衔接的作用；
2. 分别介绍常见的英语连词及其用法，如"because"、"although"、"while"等；
3. 通过例句和语境让学生理解各个连词的具体用法和意义。
步骤三：练运用
1. 给学生分发练题，要求他们运用所学的英语连词连接句子或短语；
2. 鼓励学生在练中积极思考，互相交流，并及时纠正他们的错误；
3. 收集学生的作业，给予反馈和评价。
四、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对英语连词的理解和运用能力；
2. 收集学生的练作业，评价他们的语法准确性和句子连贯性；
3. 针对学生的情况，给予个别辅导和指导。
五、教学反思
1. 分析学生在英语连词过程中的常见问题和困难；
2. 总结教学方法的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
小学英语语法教案：连词
小学英语语法教案：连词【知识点讲解】1. 并列连词用来连接有并列关系的词.短语或分句的连词。
见的并列连词有：1). 表并列关系的and, both…and, not only…but also, neither…nor等。
and和, 并且; 这样的话，就会……例：He’s big and tall. 他很高大。
My uncle lives and works in Shanghai. 我叔叔在上海居住和工作。
Study hard, and you can get good grades.努力学习, 这样的话, 你就会取得高分。
(If you study hard, you can get good grades.)both …and既……又……例：The boy is both tall and fat. 那个男孩又高又胖。
Both New York and London have traffic problems. 纽约和伦敦都存在交通问题。
not only...but (also) 不但…而且…，不仅…还…例：My daughter can not only sing but also dance.我的女儿不仅能唱，还会跳。
Not only the students but also their teacher is enjoying the film.不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。
(注意：谓语动词单复数采用就近原则)neither...nor, 既不…也不…例：She likes neither butter nor cheese. 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。
Neither Jim nor Jack was at home. 吉姆和杰克都不在家。
(注意：谓语动词单复数采用就近原则)2). 表选择关系的or, either…or…等。
or 或（疑问句中）；或（否定句中）；否则例：Are you a teacher or a student? 你是老师还是学生？You can take some food or some money.你可以带点吃的或带点钱。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 连词的定义和作用2. 常见连词的分类和用法a. 并列连词：and, but, or, nor, for, yet, sob. 从属连词：because, since, when, where, who, that, whichc. 副词连词：however, otherwise, furthermore, moreover, etc.3. 连词的例子和练习三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，练习使用连词。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作。
四、教学步骤1. 引入：通过一个句子，让学生找出其中的连词，并简要介绍连词的作用。
2. 讲解：详细讲解并列连词、从属连词和副词连词的分类和用法。
3. 练习：给出一些句子，让学生选择合适的连词进行填空练习。
4. 情境模拟：设置一个情境，让学生运用所学的连词进行对话或写作。
5. 反馈：对学生的练习进行点评，指出错误并给予指导。
五、课后作业1. 复习本节课所学的连词及其用法。
2. 运用所学的连词，写一篇小短文。
3. 预习下节课的内容。
六、教学内容4. 连词在句子中的位置和用法a. 并列连词的位置和用法b. 从属连词的位置和用法c. 副词连词的位置和用法5. 连词的辨析和运用a. 辨析并列连词、从属连词和副词连词b. 运用连词正确连接句子七、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析典型句子，让学生掌握连词在句子中的位置和用法。
2. 采用对比教学法，让学生区分并列连词、从属连词和副词连词的用法。
3. 采用问答法，引导学生思考和探讨连词的辨析和运用。
八、教学步骤1. 复习：回顾上节课所学的连词及其用法。
2023-2024学年小升初英语语法专题复习-词法(连词)
词法6: 连词连词的特点是不能独立担任句子成分，它只能起连接词与词、短语与短语、句与句以及引导从句的作用.考点一：并列连词并列连词用来连接平行的单词、词组和句子，这种关系是对等关系。
1. 并列关系。
(1) and 意为“和”,表示并列的含义He and I are students. 他和我都是学生。
(2) or 意为“或者”,表示选择的含义。
考点解读 连词思维导图 连词知识讲解考点透析Do you like juice or milk? 你喜欢果汁还是牛奶?Is he a farmer or a worker? 他是一名农民还是一名工人?2.转折关系。
but 意为“但是”,表示转折的含义。
I have a pen but no pencil. 我有一支钢笔,但没有铅笔Tom wants to go swimming, but Sam wants to play football. 汤姆想去游泳，但是萨姆想去踢足球。
3.因果关系。
(1)for 意为“因为”,表示因果的含义。
He is good at maths for he studies harder than others. 他擅长数学是因为他学习比别人更努力。
(2) so 意为“因此”,表示因果的含义。
He is ill so he can't go to school today. 他病了因此今天不能去上学。
我来练真题演练I、单项选择。
( ) 1．（2022·陕西汉中·小升初真题）Summer is coming.The days are getting longer ______ longer.A．but B．and C．so D．after( ) 2．（2022·河北唐山·小升初真题）Do you like this T-shirt __________ that T-shirt?A．to B．or C．and D．but( ) 3．（2022·山西太原·小升初真题）The swimsuit should not be too big ______ too small.A．and B．but C．or( ) 4．（2022·湖北黄冈·小升初真题）He is playing the suona, ______ the phone rings.A．or B．but C．with( ) 5．（2022·甘肃陇南·小升初真题）Our room was big ________ everything was very old.A．but B．because C．about( ) 6．（2022·安徽黄山·小升初真题）Today was a bad ______ good day for me.A．and B．but C．so参考答案：1．B【详解】句意：夏天来了。
《小升初英语语法大全》教案
一、教案基本信息教案名称：《小升初英语语法大全》优秀教案学科：英语年级：小学毕业班课时：共计20 课时教学目标：通过本套教案的学习，使学生掌握小升初阶段必需的英语语法知识，提高学生的英语听说读写能力，为升入初中阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容第1 课时：英语语法简介及句子结构1. 英语语法的基本概念和作用2. 句子结构：主语、谓语、宾语、定语、状语第2 课时：名词1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格2. 名词的修饰语：形容词、限定词第3 课时：冠词1. 不定冠词：a、an2. 定冠词：the3. 零冠词第4 课时：代词1. 人称代词：I、you、he、she、it、we、they2. 物主代词：my、your、his、her、its、our、their3. 反身代词、指示代词、疑问代词第5 课时：形容词和副词1. 形容词：性质形容词、大小形容词、长短形容词、高低形容词2. 副词：副词的定义、副词的分类、副词的用法三、教学方法采用讲解、示例、练习、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语语法知识。
四、教学评价通过课堂练习、课后作业、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的掌握程度，对教学内容进行调整。
五、教学资源1. 教材：《小升初英语语法大全》2. 课件：PPT、图片、视频等3. 练习题：课后习题、测试卷等4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等六、教学内容第6 课时：动词1. 动词的分类：行为动词、助动词、情态动词2. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时3. 动词的语态：主动语态、被动语态第7 课时：介词和连词1. 介词：介词的定义、介词的分类、介词的用法2. 连词：并列连词、从属连词第8 课时：句子类型1. 陈述句：肯定句、否定句2. 疑问句：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句3. 祈使句、感叹句第9 课时：日常交际用语1. 问候与介绍：问候语、介绍自己和他人的用语2. 询问与回答：询问时间、地点、人物等的用语3. 道歉与感谢：道歉语、感谢语第10 课时：情景对话1. 情景对话的特点和意义2. 角色扮演：模拟真实场景，进行英语对话练习七、教学方法本节课将继续采用讲解、示例、练习、互动等多种教学方法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
小升初英语复习课程讲义(教师版+学生版)-第十一讲：连词(教师版)
第十一讲：连词一、【考点解读】连词是一种虚词，它是用来连接单词、短语或句子的词，在句中不能单独作句子成分。
连词按照性质可以分为并列连词和从属连词。
并列连词引导并列句，从属连词引导从句。
初中要求掌握的从句有宾语从句、状语从句与定语从句。
二、【知识讲解】知识点1——连词分类1. 并列连词使用方法例示and,连接并列部分，用于肯定句, 否定句变or Tom and I are students.both…and两者都(两者都强调，主语当做复数) Both Tom and I are students.not only…but (also) 不但…而且(就近原则) Not only Tom but also I am a student. neither…nor 既不……也不…… (就近原则) Neither you nor he is a student.as well as, with , together with 也(就远原则) They ,as well as their teacher, come here. 1）表示连接两个同等概念2) 表示选择的并列结构a. or "或者"b. either…or "或者……或者……" (就近原则) Either you or I am right.3) 表示转折或对比a. but表示转折，while表示对比Some people love cats, while others hate them.b. not…but… "不是……而是……"4) 表示因果关系a. for是并列连词，不能置于含两个并列分句的句子的句首，只能将其放在两个分句中间b. so, therefore2. 从属连词1) 引导宾语从句的从属连词有：that, if, whether, what, where, how等特殊疑问词；a.时间状语从句中的连词时间状语从句是由when, as, while, after, before, since, until, as soon as 等从属连词引导的状d. 结果状语从句中的连词f. 让步状语从句中的连词: though, althoughthough, although都不能和but连用,但是他们都可以同yet (still) 连用三、【典例探究】【例题1】：1.The suitcase is very heavy. A young boy like him cannot carry it.（选自上外小五班试题）The suitcase is heavy a young boy like him cannot carry it.答案：so that （解析：根据句意我们了解到：行李很重。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解连词的定义和作用。
2. 引导学生区分不同类型的连词。
教学内容：1. 连词的定义和作用。
2. 并列连词、从属连词和副词连词的区别。
教学步骤：1. 引入连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的连词例子。
2. 解释连词的作用，如连接词与词、短语与短语、句子与句子等。
3. 介绍并列连词、从属连词和副词连词的定义和特点。
4. 通过例句展示各种连词的用法。
5. 进行课堂练习，让学生区分和运用不同类型的连词。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 培养学生正确运用并列连词的能力。
教学内容：1. 并列连词的定义和作用。
2. 常用的并列连词及其用法。
教学步骤：1. 复习并列连词的概念。
2. 介绍常用的并列连词，如and、or、but、so等。
3. 通过例句展示并列连词的用法。
4. 进行课堂练习，让学生运用并列连词连接句子或短语。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生理解从属连词的概念。
2. 培养学生正确运用从属连词的能力。
教学内容：1. 从属连词的定义和作用。
2. 常用的从属连词及其用法。
教学步骤：1. 引入从属连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的从属连词例子。
2. 解释从属连词的作用，如连接主从句、引导条件句、引导结果句等。
3. 介绍常用的从属连词，如if、because、although、when等。
4. 通过例句展示从属连词的用法。
5. 进行课堂练习，让学生运用从属连词构建句子。
第四章：副词连词教学目标：1. 让学生了解副词连词的概念。
2. 培养学生正确运用副词连词的能力。
教学内容：1. 副词连词的定义和作用。
2. 常用的副词连词及其用法。
教学步骤：1. 引入副词连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的副词连词例子。
2. 解释副词连词的作用，如连接并列句、引导状语从句等。
3. 介绍常用的副词连词，如for、in order to、so that等。
小升初英语连词PPT课件
or
or “还是”，表示选择关系。 如：Would you like a glass of milk or a cup of tea?
注 意：在疑问句或否定句中，当表示并列关系时，不用and，而用or。 如：Do you have any brothers or sisters？
I don’t have any brothers or sisters.
试翻译： 你喜欢红色还是绿色？
than
than “比”，表示对比关系。 如：Su Hai jumps farther than Su Yang.
试翻译： 我的脚比弟弟的大。
because
because “因为”，表示因果关系。 如：I like summer best because I can go swimming.
连词
连词的含义
连词，顾名思义，是一种起连接作用的词。
and
and “和”，表示并列关系。 如：There are some desks and chairs in the classroom.
试翻译： 小红和小明都是我的好朋友。
but
but “但是”，表示转折关系。 如：You can skate well, but I can’t . 试翻译： 小明长的矮但是很帅。
试翻译： 弟弟哭了，因为苹果吃完了。
Байду номын сангаас
so
so “所以”，表示结果关系。 如：Helen was ill , so she didn’t go to school yesterday.
试翻译 因为苹果吃完了，所以弟弟哭了。
小学英语语法教案-连词及运用
小学英语语法教案-连词及运用简介本教案主要介绍小学英语中的连词以及它们的运用方法。
通过研究本教案，学生们能够掌握基础的英语语法知识，更好地理解英语的句子结构，提高英语写作水平。
教学内容1. 连词的定义和分类* 连词的作用* 连词的分类：并列连词、从属连词、并列从属连词2. 并列连词的用法* 连接并列的主语* 连接并列的谓语动词* 连接并列的宾语* 连接并列的状语3. 从属连词的用法* 引导名词性从句* 引导形容词性从句* 引导副词性从句4. 并列从属连词的用法5. 连词的练教学目标1. 了解连词的定义和分类；2. 掌握并列连词、从属连词、并列从属连词的用法；3. 能够正确运用连词连接句子；4. 培养学生的英语语感和英语写作水平。
教学准备1. 教材：小学英语教材；2. 课件：连词的PPT课件。
教学过程1. 导入新课* 介绍本课的主题：连词及其运用；* 引入连词的定义和作用。
2. 讲解连词的分类和用法* 分类：并列连词、从属连词、并列从属连词；* 并列连词的用法；* 从属连词的用法；* 并列从属连词的用法。
3. 练连词的用法* 巩固并列连词、从属连词、并列从属连词的运用；* 通过练，将所学语法知识应用到实际写作中。
4. 总结* 请学生总结本课学到的连词知识，并提出疑问；* 解答学生提出的问题。
课后作业1. 完成练册中的相关题目；2. 阅读英文文章，寻找其中的并列连词和从属连词；3. 自己动手写几个句子，运用所学的并列连词和从属连词。
小结通过本课的学习，学生们能够掌握基础的连词知识，为以后的英语语法学习奠定基础。
在教学中，需要注重实践应用，并随时帮助学生解决问题，以提高教学效果。
英语复习中语法连词教案设计
一、教学目标：1. 让学生掌握常用的语法连词，包括并列连词和从属连词。
2. 培养学生正确使用语法连词的能力，使句子表达更加准确和流畅。
3. 提高学生的英语语法水平和写作能力。
二、教学内容：1. 并列连词：and, but, or, nor, so, for, yet, therefore, consequently, otherwise, additionally等。
2. 从属连词：because, although, even though, if, unless, when, whenever, until, while, wherever, whichever, that等。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用语法连词。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增加课堂趣味性。
3. 组织小组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个简单的句子，引导学生注意语法连词的重要性。
2. 讲解：讲解并列连词和从属连词的用法和区别。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：分组讨论，让学生在实际语境中运用语法连词。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 抄写本节课所学的并列连词和从属连词。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 结合所学内容，写一篇小短文，尽量使用所学的语法连词。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，以评估学生对语法连词的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括语法连词的使用和短文的逻辑性。
七、教学资源：1. PPT：制作精美的PPT，展示语法连词的用法和例句。
2. 练习题：准备不同难度的练习题，巩固学生的知识点。
3. 视频材料：选取适合的英语视频材料，提供真实语境，帮助学生更好地理解语法连词的使用。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生理解连词的概念和作用。
2. 激发学生对连词用法的兴趣。
教学内容：1. 介绍连词的定义和分类。
2. 解释连词在句子中的作用。
教学步骤：1. 引入连词的概念，让学生举例说明他们所知道的连词。
2. 展示连词的分类，如并列连词、从属连词等。
3. 通过例句展示连词在句子中的作用，如连接词、引导从句等。
练习活动：1. 让学生练习找出句子中的连词，并解释它们的作用。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 培养学生正确使用并列连词的能力。
教学内容：1. 介绍并列连词的定义和分类。
2. 解释并列连词在句子中的作用。
教学步骤：1. 引入并列连词的概念，让学生举例说明他们所知道的并列连词。
2. 展示并列连词的分类，如and、or、but等。
3. 通过例句展示并列连词在句子中的作用，如连接并列句、表示转折等。
练习活动：1. 让学生练习使用并列连词完成句子。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生掌握从属连词的用法。
2. 培养学生正确使用从属连词的能力。
教学内容：1. 介绍从属连词的定义和分类。
2. 解释从属连词在句子中的作用。
教学步骤：1. 引入从属连词的概念，让学生举例说明他们所知道的从属连词。
2. 展示从属连词的分类，如because、although、when等。
3. 通过例句展示从属连词在句子中的作用，如引导原因状语从句、引导让步状语从句等。
练习活动：1. 让学生练习使用从属连词完成句子。
第四章：连词的错误分析教学目标：1. 让学生了解连词使用中常见错误。
2. 培养学生识别和纠正连词错误的能力。
教学内容：1. 分析连词使用中常见错误。
2. 提供纠正错误的方法。
教学步骤：1. 让学生举例说明他们在使用连词时遇到的错误。
2. 分析连词使用中常见错误，如错用连词、遗漏连词等。
3. 提供纠正错误的方法，如仔细检查、多读多练等。
练习活动：1. 让学生找出并纠正句子中的连词错误。
英语复习中语法连词教案设计
英语复习中语法连词教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握并列连词和从属连词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和段落的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达的连贯性。
二、教学内容：1. 并列连词：and, but, or, nor, so, for, yet, therefore, consequently, etc.2. 从属连词：because, although, if, unless, when, until, while, where, etc.三、教学方法：1. 实例分析：通过分析句子和段落中的连词，让学生理解连词的作用和用法。
2. 练习巩固：设计各种练习题，让学生运用连词进行句子和段落的连接。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的见解和经验，互相学习。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，并列出一些常见的连词，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解并列连词和从属连词的概念和用法，用实例进行说明。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用连词进行句子和段落的连接。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的见解和经验，互相学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连词在英语写作和口语表达中的重要性。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的连词及其用法。
2. 完成课后练习题，加深对连词的理解和运用。
3. 尝试在写作和口语表达中运用连词，提高连贯性。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解和运用连词。
2. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生多进行实践，提高英语写作和口语表达能力。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对连词的理解和运用能力。
2. 组织一次小测验或写作任务，让学生在实际操作中展示他们的连词运用技能。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，观察他们在小组活动中的表现，以评估他们的合作和沟通能力。
七、教学扩展活动：1. 举办一个“连词用法展示会”，让学生准备简短的语言表达，展示他们对连词的理解和运用。
广东小升初英语专题教案讲义第四讲词性(代词、介词、连词、特殊疑问词)
第四讲代词、介词、连词、特殊疑问词【代词】含义：代词，即代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。
分类：可分为三类：人称代词，疑问代词，指示代词1. 人称代词与物主代词2. 反身代词反身代词的构成规律记忆口诀反身代词有规律，第三人称宾格加，其余开头用物主，复数ves替f3. 指示代词：this，these，that，those指示代词用法口诀：介绍人物用指代，this these距我近，that those离我远，this that指单数。
these those表复数，单复加be不相同，this that跟is，回答事物it代。
these those必加are，回答人/物they来替，若是what提问物，回答要用it/they。
若是用who提问人，人称代词来应答，无论单数与复数，其后都可加名词。
情景若是打电话，I’m和You’re可不行，This is指我是，That is说对方。
that/those置than后，代替前面同类物。
指示代词：4. 疑问代词疑问代词在句中起名词词组的作用，用来构成疑问句。
疑问代词有：what, who, whose, whom, which, whatever, whichever ,whoever, whomever5. 不定代词由some, every, no, any 分别与one, thing 和body 组合即可得到以下复合不定代词:复合不定代词用法：复合不定代词作主语时，谓语动词用_______________形式。
修饰形容词时，放在______________________________________________。
后面可以跟________________(to do/doing)。
④ some与any的用法:⑤ each和every的用法：【介词】1：介词的定义和分类1) 介词（preposition 简写__________.）又称作__________（前置/后置）词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中__________（能/不能）单独作。
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九、连接词1、连词的含义：连接词与词、短语与短语、或引导从句的词叫连接词，它是虚词，所以不能单独担任句子成分。
2、连词的分类：连词分为并列连接词和从属连接词两种。
1)并列连接词连接并列的词、短语、从句或句子。
常见的并列连接词有：and(和), but(但是), or(或者,否则), nor(也不), so(所以), however(然而,无论如何), for(因为), still(可是), as well as(也),both..and...(...和...), not only ...but also...(不但…而且…), either… or…(或…或…), neither… nor…(既不…也不…) 等。
2)从属连接词用于引导从句, 常见的从属连接词有：when(当…时候), while(正当…时候),after(在…之后), before(在…之前), since(自从), until(直到), although/though(虽然), if(假如),as(如…一样；由于), as …as…(和…一样), as far as(就…而言), as long as(只要), as soon as(一…就…), even if(即使), because(因为), unless (除非), than(比…), whether (是否…), in orderthat…(为了), so…that…(如此…以致), so that…(以便), now that…(现在既然), by the time…(到…时候), every time…(每当), as if…(仿佛),no matter when(或whenever)(无论何时),no matterwhere(或wherever)(无论在哪里)等。
3、常用并列连词用法1) “and”1. He got up and left the room.2. He went to Kunming and I went to Harbin last year.特别用法: 句型“祈使句, and …”= If you…, you will…3. Work hard, and you will do well in the exam.2)“or”1. Tom or I am right. (or连接两个名词或代词做主语时谓语动词依照后面的词而定)2. Would you like coffee or tea? （选择）特别用法: 句型“祈使句, or…”= If you don’t …, you will…3. Hurry up, or you will miss the bus. （否则）3)“but”1. She is sixty, but she still looks young.2. She is tired but happy.3. I came here not for myself but for my son.4. Mary likes piano but Tom doesn’t (like可以省略).4)“for”1. I went to sleep soon, for I was very tired.2. The sun has risen，for the birds are singing.比较：表示原因, 译为”因为”, 表示说明、解释。
与because不同，用于解释某事的原因、动机，强调因果关系。
用语回答why引导的问句。
5)“both …and …”1. Both you and I are Chinese.2. I like both sports and music.特别用法: both…and…的否定句表示部分否定。
3. He can’t play both tennis and volleyball. 它并不是既会打网球又会打排球。
6) either…or…, neither…nor…1. Either you or she is wrong.2. Can you speak either French or English?3. Neither the teacher nor the students like this song.特别提示: 用either…or…, neither…nor…连接两个名词或代词做主语时谓语动词依照后面的词而定比较: both…and…, either…or…, neither…nor…的相互关系:肯定句: 1. I like both A and B.否定句: 2. I don’t lik e both A and B.= I like either A or B.否定句: 3. I don’t like either A or B.= I like neither A nor B.7)“Not only…but also…”1. Not only you but also your father is coming.(连接两个名词或代词做主语时谓语动词依照后面的词而定)2. She learns not only English but also Japanese.4、连词的辨析1)because、as、since、for的用法：because(因为)表示原因的语气最强, 常表示必然的因果关系,从句一般放在主句后面；另外, 回答why的问句只能用because. as(因为)表示一般的因果关系,语气比because弱, 说明比较明显的原因, 它引导的从句可以放在句首也可以放在句尾。
Since(既然)表示对方已经知道、无需加以说明的原因或事实。
for(因为)是并列连词,语气较弱, 用来补充说明理由或提供一种解释。
如：He is not at school today because he is seriously ill.（他今天没有上学因为他病得厉害）As all of you have got here, now, let’s go to the zoo.（既然大伙儿都到了我们就去动物园吧）I will ask Lin Tao to go with me since you are very busy.（既然你很忙我就叫林涛和我一起去吧）We must be off now for the match starts at 7:00.（我们得走了因为比赛在七点开始）2)if、whether的区别：表示“是否”时, if和whether同义, 引导宾语从句, 另外, whether还可以引导主语从句、表语从句(以及同位语从句)等名词性从句或者让步状语从句；而if还可以表示“如果”,引导条件状语从句, (主句与从句遵循主将从现的原则)。
如：I don’t know if/whether he will arrive on time.（我不知道他是不是会按时到达）I will ring you up if he arrives on time.（如果他按时到达我会给你打电话的）【注意】：下列情况只能用．．．if．．：．．．whether．．．．．．．不能用①引导主语从句②引导表语从句③引导从句作介词宾语④引导不定式短语⑤引导让步状语从句⑥在动词⑦在wonder / not sure之后⑧在if与whether含义易混时。
如：Whether it is a fine day next Sunday is still a question.（下个星期天是不是个好天还是个问题）(引导主语从句)Please ask him whether to go there with a raincoat or not.（请问一下带不带雨衣去那儿）(作动词的宾语)Hainan is the place to be, whether it’s summer or winter.（海南是个该去的地方无论冬夏）(引导让步状语从句)Please let me know whether you need my help.（请告诉我你是否需要我的帮助）(引导宾语从句)（如果换成if则还可能表示“如果你需要我的帮助请告知”）3)while、when、as的用法区别：while常表示一个较长的动作, 它引导的从句动作与主句的动作是同时发生的、是平行的；when可以表示较短的动作也可以表示较长的动作, 主句和从句的动作可以同时发生也可以先后发生；as与上两词同义, 可替换while和when, 表示主句和从句的动作同时发生, 常译为“一边……一边……”。
如：Please do not trouble me while I am writing my homework.（我写作业时请不要打扰我）I’ll go home when I have finished my job.（我干完了活儿就回去）They were running quickly across the road when they heard the sound of a truck coming.（他们正快速地穿过马路忽然听到了卡车开来的声音）As we walked in the dark street, we sang songs and talked loudly.（当我们在黑洞洞的街上走路时我们高声地唱歌说话）4)till/until与not…till/until的区别：前者表示一个延续性的动作, 后者表示一个才开始的动作。
如：I will stay here and watch the baby until you return.（我会呆在这里看着娃娃直到你回来）（stay这个动作一直进行到你return）They won’t go on working until they get what they think is reasonable.（他们要到获得了他们认为合理的东西时才会继续干下去的）另外，till与until基本可以互换, 但是在句首时只能用until, 不能用till. 如：Until the last minute of the match we kept playing.（我们坚持到比赛的最后一分钟）Not until he had finished his work did he go home.（直到做完工作他才回家）（倒装句）5)though与although的区别：两个词都表示“虽然”,均不可以与but同时使用, 但在句中可加still或yet连用。
although“尽管、虽然”仅作连词, 比较正式, 一般可以换为though；though“虽然、尽管、即使”,还可以与even连用(=even if), 表示“即使、纵然”,作副词时意思是“然而、不过”,不能放在句首。