3、语文作业书写及答题规范
语文优秀答题卡书写
语文优秀答题卡书写
语文优秀答题卡书写应该注意以下几点：
1. 书写工整：字迹清晰、工整，避免涂改和错别字。
可以使用正楷或者行楷字体，尽量不要使用草书或者连笔字。
2. 格式规范：按照题目要求规范答题，注意段落和层次，标点符号使用准确。
对于主观题，可以分段作答，每段开头空两格，保持整体美观。
3. 逻辑清晰：在回答主观题时，要注意逻辑性，先答要点再展开论述。
答案要层次分明、条理清晰，让人一目了然。
4. 用语准确：语文考试要求用语准确、简练，不要过于冗长和啰嗦。
在回答选择题、填空题时，要仔细审题，注意细节。
5. 注意细节：在书写答案时，要注意细节问题，如标点符号、错别字等。
同时，要注意答案的完整性和准确性，不要遗漏要点。
6. 保持卷面整洁：在答完题目后，要注意检查卷面整洁度，如有涂改要及时处理干净，避免影响整体美观。
总之，语文优秀答题卡书写需要注重规范、整洁、准确和逻辑性等方面，这样能够提高得分率，给阅卷老师留下良
好的印象。
小学学生作业书写规范要求范本（2篇）
小学学生作业书写规范要求范本一、字迹工整学生在完成作业时，应保证字迹工整，字与字之间、行与行之间间距均匀，避免出现潦草的字迹或者字迹紧密、混乱的情况。
写字应用直线格纸或者规范的空白纸张，保证每个字母形状清晰、结构规范，字迹笔触流畅。
二、规范书写学生在书写作业时，应注意字母的大小写正确使用，要根据正确的书写习惯书写字母的起笔点、转折点和终笔点，避免出现字母形状扭曲、结构错误的情况。
各个字母之间的间隔要充分保证，避免字母相互重叠或者相互连接的情况出现。
三、标点符号使用准确学生在书写作文时，应根据语法规则正确使用标点符号。
句子的开头需要使用大写字母，句子末尾需要使用相应的标点符号，如句号、问号、感叹号等。
不同连接词之间需要使用逗号进行分隔，引用语句需要使用引号标注，等等。
标点符号的使用要准确，避免出现标点符号使用错误或者缺失的情况。
四、段落结构清晰学生在写作文或者答题时，应充分考虑段落的结构清晰，每个段落应围绕一个主题进行论述。
段落之间的换行应该明确分割，避免出现内容重复或者段落逻辑混乱的情况。
每个段落开头可以使用恰当的过渡词或者短语，使整篇文章或者答题内容更加流畅。
五、书写整洁学生在书写作业时，应保证作业整体呈现整洁的状态。
不应出现涂改痕迹、错误涂抹等现象，应用橡皮擦或者划掉线条进行错误的修正。
正确的书写书名号、斜体等格式要求，保持作业的整体美观。
六、时间安排合理学生在完成作业时，应根据作业的难度和长度合理安排时间。
不能因为匆忙而影响了作业的质量，或者导致书写过程不规范。
可以提前制定一个合理的计划，在规定的时间内完成作业，保证质量和效率。
七、认真校对学生在完成作业后，应认真校对作业内容。
检查是否有错别字、语法错误或者标点符号使用错误的情况。
同时还应检查作业的格式、页眉页脚、页码等是否符合要求。
校对过程中可利用工具书、字典等参考资料予以核对，确保作业的准确性和规范性。
以上是小学学生作业书写规范要求的范本，学生们在完成作业时应按照这些要求进行书写。
答题规范与答题技巧
答题规范与答题技巧第一部分总体要求书写水平是学生基本素质的重要体现，形成规范答题的良好习惯更是提升同学们解题能力的必要基础，也是提高“防守性”得分的重要手段。
从以往考试来看，答题不规范的现象普遍存在，严重影响同学们成绩的提升。
考试时“不怕难题不得分，就怕题题被扣分”，答题不规范是造成失分的主要原因之一。
考试卷面是阅卷教师对考生的第一印象，我们必须十分注意答题规范，力求“爽心悦目”，争取“会做的题不失分，不会的题能得分。
”因此，我们需要在答题规范性上进一步提高认识，强化训练，狠抓落实。
希望同学们切实把规范答题作为迅速提高升学成绩的增长点来认真对待，坚决克服“习惯论”、“定局论”、“惰性论”观念，牢牢抓住书写及答题不规范这些薄弱环节不放松，形成“靠规范赢得成功”的共识，切不可产生松懈情绪和麻痹思想。
平时上课时，同学们要注意仿效老师的示范书写，认真体会、潜移默化。
还要强化作业训练，书面作业是老师了解学情、规范答题的必要检查手段，在规范训练中培养良好习惯。
对于老师平时进行的答题规范专项训练，以及随时随地所提的相关要求，更要特别重视，以有效提高考试得分率。
另外，希望同学们平时认真学习、认真复习，努力考好。
万不得已时可适当运用一些答题的方法、技巧，但不可沉迷于技巧反忽略了基础知识的积累，那样的话就本末倒置了。
一、什么是规范化答题？答题规范：实际上就是一种良好的学习习惯、学习方法和答题方法、答题技巧。
这里主要是从答题方面，包括卷面的规范（主要是书写）、答题程序的规范、表述的规范等，来讲如何规范化。
二、规范答题的八点原则暨基本要求。
1．冷静，细心，放松。
切记“欲速则不达”。
进入考场后首先要稳定好自己的情绪，不到答题的时间不要急于解答第一小题。
2．姓名一定要写在规定位置上，并且要写工整。
答案务必写在密封线内。
3．先阅卷，通盘考虑。
要了解一下语文试卷的整体情况，做到心中有数。
切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空题。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分，通过作业，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。
而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节，可以培养学生的学习态度和自律性。
下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求：1. 书写工具：学生应使用铅笔或钢笔来书写作业，确保字迹清晰，便于辨认。
尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。
2. 字体规范：学生应使用规范的中文书写字体，例如楷书或行书，字形要端正，字间距要均匀，字形要正确。
3. 行距间隔：学生应保证每行字之间的间距适中，不要过于拥挤或过于稀疏，一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。
4. 字体大小：学生应尽量书写标准大小的字体，避免过大或过小。
一般来说，小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm，二年级为0.8cm×0.6cm，三年级为0.6cm×0.4cm。
5. 书写工整：学生应尽量保持字迹工整，不要出现听写错误、错别字，每个字的形状应清晰，笔画要正确。
可参照毛笔字形教学，保持每个字的结构和笔画正确。
6. 纸张整齐：学生应将作业纸边整齐，没有折痕或破损，纸张应居中放置，不要歪斜或偏离布局。
7. 图画涂色：如果作业要求学生进行图画涂色，学生应尽量按照要求进行涂色，涂色应均匀、清晰。
二、作业批改规范要求：1.准确性：批改时要准确判断学生的答案是否正确，没有遗漏或错误。
对于有争议的问题，应合理解释，以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。
2.清晰可辨：批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方，使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。
同时，也要注意批改字迹清晰，便于学生阅读和理解。
3.标示说明：批改时要写清楚具体批改原因和改错方法，以便学生明确自己的错误和改正方法，避免犯同样的错误。
同时，也可以附上一些鼓励和建议，帮助学生更好地改进。
4.及时反馈：批改作业的时间不能过长，最好在学生交作业后的一到两天内批改完，并及时反馈给学生。
小学学生作业书写及批改规范要求范文
小学学生作业书写及批改规范要求范文在小学生的学习过程中，书写是非常重要的一项技能。
良好的书写能力对于学习其他学科，如语文、数学等，都有着积极的促进作用。
同时，在批改学生作业时，老师也需要遵循一定的规范，以保证公正、客观地评价学生的努力。
下面是小学学生作业书写及批改规范要求的范文，以供参考。
一、作业书写规范要求1. 书写工具：使用黑色钢笔或签字笔书写。
字迹清晰、流畅，筆法规范，字体端正，笔画不断，线条不断。
2. 字的大小和间距：字的大小适中，如果字太小则不易辨认，字太大则不美观。
每个字之间要留出适当的间距，不要连写或贴在一起。
3. 排版规范：作业整齐划一，每行字数一致。
文字居中书写，不要超出规定的边界线。
4. 写在指定的位置：按照要求写在作业本的指定位置，不要乱写或涂改。
页码、日期、题目等信息要标注清楚。
5. 汉字书写：写汉字时，要注意每个笔画的顺序和顺势。
横平竖直，撇捺有度，勾、提要工整。
有的字形复杂，要特别注意每个部分的组合和连接。
6. 注意字母和符号的书写：字母要大小写正确，横杠和捺折要清晰。
符号如句号、逗号等要书写清楚，标点符号与字母之间要有适当的间隔。
7. 注意边角：不要在边角写字，保持作业纸的整洁。
8. 颜色注意：只能使用黑色或蓝色墨水将字写清楚，不要用彩色笔或铅笔涂改。
二、作业批改规范要求1. 公正评价：批改时要客观公正，注重扬长避短，给予学生肯定和鼓励。
不得过于苛刻或不言而喻。
2. 审题准确：要仔细阅读学生作业，对照题目要求进行批改，避免误判。
可以在作业本上用红色圈出错误或用箭头指出需要修改的地方。
3. 错误标注：将错误的地方清晰明了地标出，可以使用红色圈出字迹不流畅或不正确的字，使用红色横线划出不符合要求的句子。
批改时，可以给出正确的示范。
4. 提出修改建议：对于语法、拼写等错误，可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握。
5. 鼓励奖励：及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生在作文中展示自己的特长和个性。
作业规范化要求
学生作业规范化的基本要求为进一步落实教学常规管理，提高课堂教学效果，特拟定学生作业规范化管理操作要求：1、作业本要装订整齐,封面要写明科目，年级，班次,学号，姓名，用完后在封面标明作业使用时限，以备复习时查看,如有两个练习本则在封面右上角标上序号，用完的作业本要妥善保管，特别是本学期的作业本不得丢失,准备接受检查.2、书写时纸面要留“天”、“地”，每次作业之间空三行间隔。
作业要书写工整，字体端正适中,行行间隔适当，条目清楚.课题或章节，作业名称，习题序号，题号，要层次分明，排列适当。
3、作业本要保持完好，不得乱撕乱画，写错了在错误处上面划一条横线，不得乱画乱涂。
4、不得用红色笔写作业。
5、解题步骤完全，清楚。
要根据各学科或各类题型的特点、要求解题，做到步骤合理、完全、清楚。
6、一般情况下，作业都要先抄题写“答”，然后再做。
7、语言表述要简明，标点正确.8、尺规作图，实验报告要符合有关要求，做到严细、标准、准确、清晰。
做错的题，要在做下次作业前订正。
9、课堂笔记要抓住要点，记录要有条理。
10、专业课作业,要根据教师具体安排完成。
11、本规定不包含课前预习、课堂训练以及专业课天天练等。
学生作业要坚持批改及时，有发必收,有收必批，有批必评，有评必补原则,教师批改作业要认真、规范工整并写明批改日期。
批改作业前要检查学生交作业情况；批改中发现作业问题要指导学生认真改正错题、错字；批改后要及时讲评作业。
教务处采用定期检查和不定期抽查两种形式，对教师布置学生作业以及学生完成情况进行考核。
各学科作业细则语文学科学生作业规范要求1、语文作业的书写必须用钢笔或圆珠笔,书写端正字迹清晰。
2、语文作业必须抄题，然后再答题，两题之间要有空格。
3、学生必须对老师布置的作业按时、认真地完成,不得迟交、缺交、少做、漏做。
4、老师对学生的默写及时批改,对于错误的要订正，是错别字更要订正。
5、学生必须独立完成作业,不得抄袭他人作业，也不得将自己的作业借给他人抄袭。
小学各年级学生常规作业书写要求
密云县小学语文各年级学生常规作业书写要求１.用笔：一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。
每本作业的字迹颜色要一致。
２.用本：每个班的学生用本要相对统一。
３．书写：一二年级：书写要规范、端正、整洁，根据表达需要，正确使用学过的标点符号。
三四年级：书写要规范、端正、整洁、不涂抹，正确使用学过的标点符号和修改符号。
习作本每本首页写清习作目录。
每篇习作另起一页。
五六年级：书写要规范、端正、整洁、行款正确、书写有一定速度，根据表达需要，正确使用学过的标点符号和修改符号。
习作本每本首页写习作目录。
每篇习作另起一页。
密云县小学语文教师各年级常规作业批改要求一、基础知识作业批改1.批改及时，一课一批，全批全改；单元练习有作业，有批改。
2.批改统一用红色笔；符号统一，正确用“√”，错误用“＼”；无错批漏批；错题有改正，有批改；写清批改日期。
3.如需写批语，行款要正确，书写要规范，用字要准确。
4.评价方式用“优秀、良好、合格、待合格”，写在作业或评语右下角。
二、习作批改1.习作批改指：三至六年级每学期大作文不少于8篇，片段练习不少于8段。
（《语文课程标准》）2.批改要及时，一篇（段）一批，错别字学生要有改正。
3.评语既要体现激励性，更要突出指导性；语言要简明，书写（含修改符号）要规范。
4.评语形式要灵活。
根据需要做出眉批、旁批和总批；提倡面批。
5.评价方式：用“优秀、良好、合格、待合格”。
6.提倡学生观察生活写日记，教师要定期检查、指导。
1、作业本封面的书写要统一。
写明作业的类别和序号、班级、姓名、学号。
2、全班学生整体的书写工整、正确、字体安排均匀，书写清晰。
3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。
4、各年级、各学科的作业格式应统一、规范、行款整齐。
完成语数作业应根据不同类型作业的特点统一书写格式。
5、要养成爱护作业簿本的良好习惯。
作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。
中学学生作业规范要求
中学学生作业规范要求一、总体要求1.记清每天各科作业内容及相关要求，根据要求按时完成各类作业；先复习、再作业，先订正、再作业；2.独立完成、严禁抄袭作业；严禁代他人完成作业；3.备好做作业的用品、资料，统一簿册、卷面整洁、字迹端正、规范字体、正确使用符号和公式；书写用黑色钢笔或水笔，作图用（或H或B）铅笔与尺规，答题卡用2B铅笔填涂；书写中遇直线用尺划，图形力求正确，字迹与图形的大小都应适当；4.作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况；5.养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；6.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集或者错题本；7. 以及科作业纸要保存好，试卷应装订成册，便于复习；8 . 因故不能完成作业，应主动向任课老师说明情况，并及时补交。
二、预习作业：1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。
按时、认真完成老师布置的预习作业；2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。
学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题；3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。
三、家庭作业：1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字；2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改；3．独立、按时完成作业，按时上交。
作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况；4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页；5．老师批有“？”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正”两字；6．平时自觉性不够高的同学，可要求请家长督促检查并签字。
四、各学科作业规范要求★语文（一）作业内容初中语文作业1．课后练习。
包括词、句、段的认知和理解，课文内容主旨的概括和分析，思想观点、艺术手法的评价和欣赏。
教师资格考试教学设计题如何作答？(语文举例+答题模板)
教学设计是教育教学知识与能力最后一题，给定语文、数学、英语/音乐、体育和美术内容，要求从其中选择一科内容进行作答。
从每科的学科特点上看，语文最为简单易答，所以建议选择语文学科进行作答，下面就语文学科答题技巧进行简要解析。
第一种出题角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读。
3.分析本文的景物描写的特点。
此题目有以下几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。
主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。
具体作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3.规范书写：作答模板：本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。
第二种出题角度拟定教学目标，一般出在第二题。
从三维教学目标角度进行拟定。
教学目标答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。
2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX的能力，3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号。
过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。
通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
小学学生作业书写及批改规范要求模版
小学学生作业书写及批改规范要求模版一、书写规范1. 字迹工整：学生在做作业时，应该尽量保持字迹清晰、工整，每个字母应该写清楚，并且保持字母的大小一致。
2. 笔画规范：每个字母的笔画应该按照正确的顺序和方向进行书写，不可以横画、竖画或斜画交叉混写。
3. 间距适中：每个字母之间应该保持适当的间距，不可以过于靠近或者相隔过远。
4. 笔迹黑润：学生在书写作业时，应该使用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔，使字迹显得黑润，不可以使用铅笔或者颜色不明显的笔。
5. 倾斜度一致：学生在书写字母时，应该保持字母的倾斜度一致，不可以出现有的字母向左倾斜，有的字母向右倾斜的情况。
二、批改规范1. 识别错别字：老师在批改作业时，应该仔细辨认学生是否有错别字，如果发现错别字，应该在错字旁边用红色圈出，并在后面写上正确的字形。
2. 指出语法错误：老师在批改作业时，应该注意学生在句子结构和语法方面的错误，并对其进行指正，可以用红色圈出错误的部分，并在旁边写上正确的表达方式。
3. 着重标注标点符号：老师在批改作业时，应该着重标注学生标点符号的使用情况，如果发现学生在标点符号上有错误，应该进行指正，并在旁边写上正确的标点符号。
4. 强调规范写作格式：老师在批改作文时，应该注重学生写作格式的规范，例如段落缩进、标题的使用等等，如果发现学生未按照规范进行写作，应该进行指正并给予适当的建议。
5. 积极鼓励正确表达：除对错误进行指正外，老师在批改作业时，还应该对学生的正确表达给予积极的肯定和鼓励，鼓励学生继续努力，提高自己的写作水平。
三、总结在小学学生作业的书写和批改中，我们应该注意字迹工整、笔画规范、间距适中、笔迹黑润和倾斜度一致等书写规范，并在批改时识别错别字、指出语法错误、着重标注标点符号、强调规范写作格式以及积极鼓励正确表达。
只有这样，我们才能帮助学生建立正确的书写习惯和规范的写作能力。
通过这样的努力，我们相信小学学生的作业书写和批改质量将会得到有效提升。
语文七年级答题模板
语文七年级答题模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 语文七年级答题模板协议111 本协议旨在规范语文七年级学生完成作业及考试时的答题方式提高答题质量和效率112 双方应遵循公平公正原则确保每位学生享有平等的学习资源和机会113 甲方负责提供学习资料指导方法以及评估标准114 乙方需按照规定格式认真完成各项作业及考试任务12 答题模板具体内容121 客观题部分1211 选择题每题四个选项标准答案唯一1212 判断题每题表述正确与否仅限填写对或错122 主观题部分1221 阅读理解题要求学生仔细阅读材料回答问题答案须紧扣原文信息并适当展开论述1222 作文题规定字数范围内围绕给定话题展开写作思路清晰表达流畅字迹工整123 基础知识题1231 拼音题正确拼写出指定汉字1232 词语解释题对给出的词语进行准确解释1233 古诗词默写题准确无误地默写出指定古诗词全文13 作业提交要求131 所有作业均需按时提交逾期将不予批改132 书面作业使用统一格式答题纸保持卷面整洁133 电子版作业需按照指定格式发送至指定平台不接受其他形式提交14 成绩评定标准141 客观题得分由系统自动计算142 主观题由教师根据评分细则打分143 最终成绩为两者加权平均值15 违约责任151 如乙方未按要求完成作业将视情况扣除相应分数152 若发现作弊行为一律记零分并通报批评16 争议解决机制161 双方因履行本协议发生争议应首先通过协商解决162 协商不成时可提交相关教育部门进行调解17 协议生效与终止171 本协议自双方签字之日起生效至学年结束自动失效172 在有效期内经双方同意可提前终止甲方签字：_______________________日期：____________________________乙方签字：_______________________日期：____________________________。
初中各科答题规范与学习方法
初中各科答题规范与学习方法1语文答题规范和技巧（一）文言文阅读1、一读，划出难字，疏通文意；2、二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文；3、三读，以题解题，从已知求未知；4、实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”。
5、翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
（二）名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。
（三）现代文阅读1、要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。
2、掌握答题要领（1）快速解读，把握主旨。
做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
（2）如何进行全面的解答。
强调三点：A、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；B、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；C、对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
（3）答题步骤：A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息，快速确定答题范围。
B、查语境。
记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。
C、看赋分，配答案。
切记答案要点化，要点序号化。
D、探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。
（四）基础题1、成语题：归类整理不同类型的易误成语，理解成语的意义、用法等。
2、病句题：巩固掌握语病的六种类型；要特别注意标志性病句。
（五）作文（50分）1、审题切中材料；2、题目切题、响亮；3、要至少三次点题，“三点成一线”；4、要引用二三句名人名言，增加论证力量；5、要运用两三个整句，增强文章的奔放气势；6、材料要做到新鲜典型；7、结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。
2数学答题规范和技巧（一）答题工具：答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。
禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。
学生作业书写规范
学生作业书写规范为了加强对学生的基本训练，打好基础，全面提高教学质量，现对学生作业书写提出统一要求。
(一)语文作业书写规格一、练习的书写格式1、一、二年级用铅笔，三年级用圆珠笔，四、五年级一律用钢笔或圆珠笔。
2、在练习簿上，画线与长边平行，内写作业序号。
3、每课作业必须先写好课次(每课次只写一次)，然后再按内容要求，逐条完成，每课作业必须在记分下空两格(行)再写。
4、一律沿底线书写，字不出格，字约占格子的三分之二，字体大小均匀，字与字，词与词留适当的空隙，字迹必须工整。
5、凡用直线的地方一律用直尺画。
6、解词，在词后加解；答题，另起一行写“答”字，并写清冒号；造句在词后加省略号，后另起一行造句；填空所要填的部分用括号。
7、作业本要整洁，写错的字，铅笔字用橡皮轻轻擦去，钢笔字用斜线轻轻划掉，表示不要。
8、凡作业中要点标点的，要注意点的位置，标点符号占一个字的位置。
(破折号、省略号占两个字的位置)二、作文本的书写规格：1、一、二年级用铅笔，三年级用圆珠笔，四至六年级用钢笔或圆珠笔。
2、作文薄第一页留作目录和录入分数用。
3、每次作文，作文题目在首行的正中位置，下一行抄写文章，每段前空两格位置，每个标点占一格位置，省略号，破折号占两个位置。
三、写字本的书写规格：字必须定在田字格的正中位置。
四、生字和词语抄写本的书写规格1、生字的书写。
低年级、高年级每字注音，每字空一格，每生字写4个，后组一个词，每页的各个生字竖行对齐。
2、词语的书写。
每词抄写3次(竖抄)，词与词之间空一格。
作文批改符号：符名称作用删除符删除不必要的字、词、句增补符表示需增补缺少的字、互易符表示前后两部分需互换移调符表示要调换某部分的位另行分表示某部分内容应重新疑问符表示意思不明需要改正一考虑符表示此文字不妥当，要考☆嘉奖符表示这里写得好—删除符删除不必要的字、词、句○错别字表示错别字—嘉奖符表示这里写得好①一、二、三年级用铅笔，四至六年级用钢笔或圆珠笔。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生在书写作业时，应遵循以下规范要求：
1. 字迹工整：学生应尽量使字迹清晰、工整，字母、笔画之间要有适当的间隔，不得有潦草或模糊的地方。
2. 书写纸整洁：书写纸应保持整洁，没有脏污、折痕或涂写错乱的现象。
3. 使用正确的字体：学生应使用规范的字体书写，如楷书或行书。
不得使用奇形怪状的字体或简化字。
4. 笔画书写顺序正确：学生应按照正确的笔画书写顺序进行书写，不得倒写、错写或省去笔画。
5. 规范书写符号及标点：学生应正确书写符号和标点符号，如句号、问号、逗号等，不得乱写或漏写。
6. 规范书写间距：学生应保持适当的间距，字与字之间、字与行之间的间距应固定，不得乱写或过于拥挤。
7. 书写速度适中：学生应控制好书写的速度，既不过快导致书写潦草，也不过慢导致时间浪费。
批改学生作业时，老师应遵循以下规范要求：
1. 审阅全面：老师应仔细审阅学生的整份作业，对字迹、格式、标点等进行全面检查。
2. 纠正错误：老师应批改学生作业中的错误，包括错别字、用词不当等，并给出正确的范例。
3. 给予评价：老师应对学生的作业进行评价，既要表扬他们的优点和进步，也要指出他们的不足之处，并提出建议。
4. 给予肯定：老师应在批改作业时给予学生积极的肯定，鼓励他们继续努力和进步。
5. 细致耐心：老师应耐心仔细地批改学生的作业，对于学生犯错的地方要详细解释并给予指导。
通过遵循这些书写及批改规范要求，能够帮助学生养成良好的书写习惯，提高书写质量，并使老师能够正确评价和指导学生的学习进程。
永安小学语文作业规范要求
永安小学语文作业规范要求语文作业是学生提高语文水平、巩固知识的有效手段，也是家校沟通、促进学生健康成长的重要途径。
为了让学生养成良好的学习习惯，促进有效的学习与交流，我们制定了以下的语文作业规范要求：一、作业书写规范1.作业本要整洁，用铅笔书写，字迹工整，横平竖直，字迹清晰工整。
字迹不得涂改或划掉，如出现错误，用橡皮擦掉后重新书写。
2.字体要工整，大小适中，不得过小或过大。
注意字母的形状，确保书写的清晰可辨。
3.书写要有规范的行间距和字间距，每个字之间要有适当的间隔。
4.上下行与左右两边要有适当距离，排列整齐，不得越线或超出边框。
5.执行规范的标点符号使用，句号、逗号、问号等要正确使用，并标点位置要准确。
二、作业完成规范1.完成作业前，认真听讲，仔细阅读题目，弄清楚要求和要点。
2.作业要认真独立完成，不得抄袭、抄袭他人作业或使用作业答案。
若需要家长帮助，要注明家长协助的部分。
3.如遇到困难，应主动向老师请教或寻求同学帮助，不拖延时间。
4.所有的作业要按时上交，不得迟交，如有不能按时完成的情况，要提前向老师请假或说明原因。
5.对于作业中有涂改的情况，要注明原因，并保证重新修改后作业的整洁性。
三、作业内容规范1.作业要按照要求完成，不得漏题或少题。
题目要答对，答案要准确。
2.在做阅读类作业时，要认真阅读原文，理解文章的内容和思想，准确回答问题。
3.在写作类作业时，要注意规范写作格式，合理安排段落结构，且意思要清晰明了，不得潦草敷衍。
4.在字音字形和词语运用方面，要注意正确使用字音、字形，并确保词句通顺，语言准确。
四、作业检查与评价1.作业完成后，要仔细检查，查漏补缺，确保作业的规范性和准确性。
2.作业布置时，要对作业进行适度调整，确保作业量的合理性和可完成性。
3.老师批改作业时，要认真批改，及时发现作业中存在的问题，并及时给予学生反馈。
4.家长在检查作业时，要关注学生的规范书写和正确率，并与孩子进行交流，及时发现问题，及时与老师沟通。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
规范要求
语文学科学习的规范要求1、早读：（1）大声朗读，按要求完成诵读任务。
（2）边读边写，要求背诵的内容都要能准确地默写下来。
（3）下课铃响，以小组为单位立刻收齐早读作业，不要拖到早饭后。
2、自习作业：（1）预备铃响后马上静下来，准备上课所学的书籍资料和文具。
（2）独立完成作业，答题时不查词典，不翻书，不讨论，不抄袭。
（3）下课铃响马上交作业，不迟交，不漏交。
（4）书写规范，字体工整，卷面整洁。
（5）认真填涂答题卡卡号，在卡上写上姓名，主观卷正反面都要写上姓名、班级和学号。
（6）认真审题，三思而后答。
（7）答题时要做到“思维全面，语言精炼，条理清晰，术语规范”。
3、课堂：（1）课前3分钟安静下来，准备上课所用的资料和文具，预习上课将要学习的内容。
（2）课前做好预习，课上带着问题集中精力听课。
（3）坐姿端正，抬头挺胸，不要双手托腮或双手合抱在胸前，更不要趴在课桌上。
（4）笔不离手，手不离本，边听边记，眼、耳、口、手、脑并用。
（5）如果发表见解，请先举手，征得老师同意后再发言，回答问题声音要洪亮。
（6）做好课堂笔记，把老师重点讲解的内容和自己不懂得内容写在笔记上，课后要及时整理复习。
（7）笔记要写清日期，用不同颜色的笔把重点难点标记出来。
4、作文：（1）认真审题，考虑全面，不要急于下笔。
（2）找准切入点，明确中心，理清思路，先列提纲后写作文。
（3）重视开头和结尾，首尾呼应，过度自然，结构严谨。
（4）书写工整，删改文字用专有符号，不随意涂抹、勾画。
（5）勤练笔，每天都要坚持写日记，写随笔，写读书笔记。
（6）养成观察生活、思考生活的好习惯，把所观所思记录下来就是很好的作文。
（7）重视作文的修改，好作文不是老师讲出来的，是自己勤练笔和反复修改出来的。
（8）多交流，经常和同学们交流随笔本，取长补短，共同进步。
5、阅读：（1）精读。
每一篇课文乃至每一个课下注解都是在一大批专家的认真思考和反复讨论后才写进课本的。
所以每篇课文都要精读，都要做到烂熟于心。
批改作业的日期写法沟马小学学生作业书写及批改规范要求
批改作业的日期写法沟马小学学生作业书写及批改规范要求沟马小学学生作业书写及批改规范要求一、作业封面。
教师应将封面上的内容用钢笔正楷或行楷填全，不写繁体字和不规范的简化字，封塑的作业封面可用圆珠笔填写。
章印齐全、端正、清晰。
二、书写用笔。
一二年级用HB铅笔，三至六年级用钢笔（蓝黑墨水）。
划线、作图用铅笔。
三、作业格式。
㈠、练习簿：第一张不写，从第二张正面起，每次第一行行首写-月-日，行末写第-次。
第二行居中写课题。
作业日期与教案保持一致。
新一页上方不空行。
1、语文：汉语拼音字母练习簿：每次空两行，在空行的第一行偏右打等第，标注批改日期。
拼音练习簿：每次空三行（含四线格两行、田字格一行），在空行的田字格一行偏右打等第，标注批改日期。
低年级语文练习簿：一字一格，写在方格的中央。
每题间不空行。
每次空三行（方格），在空行的第二行偏右打等第，标注批改日期。
语文练习簿：字占大半横格，上空下平，字距适中。
大小题号都写在题号格内。
每大题间空一行，小题间不空行。
每次空三行，作业后有订正的，订正后空三行。
在空行的第二行偏右打等第，标批改日期。
2、数学：横格本，字占大半横格，上空下平，字距适中。
每大题和每小题做完后，都空一行再做下一题。
每次作业间空四行。
应用题一行不能多式，答语不能写在算式的后面，应另起一行。
计算题中一步计算直接写等号。
若要列竖式则写在横式下面正中间的地方。
两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度适中，如页末横格不够，应转行再写，不可写到格外。
3、英语：无论字母、单词、句子都按英语规范要求书写。
㈡、作文誊写：从第二页起，每次作文从新一页起。
题目居中。
题目是两个字的，字间空两格；是三个字的，字间空一格；其它字数字间不空格。
㈢、错误修改：课堂作业需修改的地方用橡皮轻轻擦去，禁止随便乱杠乱涂或使用褪色液、覆盖颜料。
不易擦的可用铅笔直尺画直线划去。
大面积的打上括号，在后边偏下用正楷字注明去掉”;。
㈣、订正：作业中的疏漏及错误必须由学生补充和订正，不得由教师代替。
高中语文学科规范
语述心声文以载德传承母语学好语文语文学科规范要求一、日常学习、积累规范要求1、早读规范（1）用心思考、认真作答、不滞后不抄袭，完成早读任务。
（2）短时间内提高阅读速度，提高做答准确率。
2、课堂规范（1）上课之前做好预习，上课时带着问题集中精力听课。
（2）课上紧跟老师思路，笔不离手，边听边记。
（3）课后将知识归纳整理，按老师重点讲解的内容和自己不懂的内容写在笔记本上，及时解决有疑惑的问题。
（4）做好积累笔记。
阅读中遇到的名句、美文、典型论据摘抄整理。
3、自习规范（1）独立完成作业，答题时不查字典，不翻书，不讨论，不抄袭。
（2）认真审题，三思而后答。
交作业要及时主动，不迟交，不漏交。
4、阅读规范阅读原则：兴趣、守正、求新、高效阅读内容：中外名著、文学艺术、窗口上的记叙类文章、时评类文章、语文周报、《中外传记》、《外国小说》、《中国现代诗歌》、《新闻阅读与实践》阅读方式：（1）精读。
每一篇课文乃至每一个课下注释都是在一大批专家的认真思考和反复讨论后才写进课本的，所以每篇课文都要精读，都要做到烂熟于心。
（2）泛读。
多读好书。
古今中外文学名著，诗词歌赋，天文地理，文史艺术，军事时政，时文美文……都是语文学科阅读的内容，这些内容不必精读，广泛涉猎即可。
（3）会读。
不动笔墨不读书，勾划优美段落，标记重点词句，养成边阅读边做批注的好习惯，随手写下自己的感受。
二、答题规范要求1、加强书写训练书写是规范答题的基础。
拿出专门的时间段进行强化书写训练。
书写工整，不随意涂抹、勾画。
2、答卷分配时间训练。
语文书写量大，合理分配答题时间。
按照模块进行限时训练。
3、对于鉴赏题目，要学会使用学科术语做答。
4、对于主观题，要善于根据题目要求或题目分值判断答题“点”，答题步骤要规范。
5、考场作文要求列提纲之后再写文章。
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语文作业书写及答题规范
为了提高学生的规范汉字书写水平，提高个人语文综合素养，确保试卷卷面的干净整洁，不因书写而丢分。
现将语文作业、试卷答题规范建议如下：
一、语文作业：
1、统一用黑色中性笔或钢笔完成，有利于保护眼睛，整齐有序。
2、汉字书写一定要做到清晰、工整，力争做到美观；作业格式要规范，有课题、有作者、有题目、有纠错。
3、汉字书写有误的情况，用“\”划掉，不允许涂抹。
书写潦草，字迹不清晰，难以辨认的，严肃处理。
建议批阅“重写”，不允许撕掉。
4、作业下发之后要纠错，纠错要规范：先写错题、再改出正确的答案。
5、语文作业每月至少进行一次点评，要有优秀和潦草作业的展评。
建议作业封面上进行等级评价。
6、语文教师的批语和评语要书写规范，给学生起到带头作用；也可在作业中反馈学生上课的表现情况，进行互动。
二、考试答题规范：
1、统一用黑色钢笔或签字笔答题，务必保持汉字书写的清晰、工整，努力做到美观。
如有误写的汉字，用“\”划掉，不允许随意涂抹。
2、考前准备好演草纸，遇到不会写的汉字、把握不大的习题，可在演草纸上进行练写；作文写作最好有写作提纲，避免出现大面积的涂抹情况，保持卷面的干净整洁。
3、阅读、赏析、翻译等习题要有“答：”。
4、翻译句子补充内容要有括号。
5、阅读中的各类习题的分点答题，要有序号或者明显的标点提示，以确保答题思路清晰，采分点易寻。
6、作文写作严格按照要求完成：（1）、分清楚命题作文和话题作文的区别，命题题目不能改，话题作文题目不能用话题；（2）、书写要清晰、工整、美观，不能因为考试快要结束而放松，导致字迹潦草；（3）、字数超过要求的50-100字；（4）、避免出现“三段论”；（5）行文中要有明晰的点题的句子或者词语。