高考语文专题复习扩展语句PPT课件
合集下载
高考专题复习扩展语句PPT课件
14
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考复习语句扩展PPT (共14张PPT)
“语言表达”考点复习
“扩展语句”专题
“扩展语句”是2000年高考在语言 知识和语言表达部分新增加的一个考 点。它是一种根据题目所提供的语言 情景，对指令的语言单位进行扩展的 语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语 言条件和命题者创设的情景，把一个 较短的语句或几个词语，扩展为一个 合乎题目要求的长句或小语段。
2、答 题 失分原因：没有审清题目要求， 不能围绕“中心”突出重点；形象思维能力 差，不擅对事物进行形象化的描写。
3、解题要点：明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动。
翱翔在知识的天空 实现你心中的理想
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
7
③ “给出概括句，展开式 ”是根 据所给的概括句，按要求或补充事 例展开议论，或叙述描写丰富抒发 感情。这类题目不同与“给出主干， 添枝加叶式”仅仅是对所给单句主 干的添加，而是句意内容的展开， 并且它所给的概括句也不仅仅是单 句，有时是复句。
8
④根据所给内容,总结评价式(写 出首括句或结尾句)”,这类题和压缩 语段中的概括语段的段意有相连之 处,它们都强调对语段内容的概括, 但前者还要求所写语句与原语句的 连贯通顺。
1
常见考查方式
1、给出主干,添枝加叶式 2、给出话题情境，连缀丰富式 3、给出语句，补写或改写式 4、给出图表，转换式 5、给出诗句，鉴赏式
2
1、“给出主干,添枝加叶式”也就是主谓
句的扩展。
解题方法：
（1）、在一些名词前加适当而生动的 形容词修饰，在谓语前可以结合合理的想 象加一些时间状语、地点状语。 （2）、将所给的单句变成复句。 （3）、适当使用一些修辞手法。
“扩展语句”专题
“扩展语句”是2000年高考在语言 知识和语言表达部分新增加的一个考 点。它是一种根据题目所提供的语言 情景，对指令的语言单位进行扩展的 语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语 言条件和命题者创设的情景，把一个 较短的语句或几个词语，扩展为一个 合乎题目要求的长句或小语段。
2、答 题 失分原因：没有审清题目要求， 不能围绕“中心”突出重点；形象思维能力 差，不擅对事物进行形象化的描写。
3、解题要点：明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动。
翱翔在知识的天空 实现你心中的理想
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
7
③ “给出概括句，展开式 ”是根 据所给的概括句，按要求或补充事 例展开议论，或叙述描写丰富抒发 感情。这类题目不同与“给出主干， 添枝加叶式”仅仅是对所给单句主 干的添加，而是句意内容的展开， 并且它所给的概括句也不仅仅是单 句，有时是复句。
8
④根据所给内容,总结评价式(写 出首括句或结尾句)”,这类题和压缩 语段中的概括语段的段意有相连之 处,它们都强调对语段内容的概括, 但前者还要求所写语句与原语句的 连贯通顺。
1
常见考查方式
1、给出主干,添枝加叶式 2、给出话题情境，连缀丰富式 3、给出语句，补写或改写式 4、给出图表，转换式 5、给出诗句，鉴赏式
2
1、“给出主干,添枝加叶式”也就是主谓
句的扩展。
解题方法：
（1）、在一些名词前加适当而生动的 形容词修饰，在谓语前可以结合合理的想 象加一些时间状语、地点状语。 （2）、将所给的单句变成复句。 （3）、适当使用一些修辞手法。
高考语文《扩展语句》专题复习ppt课件
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
考题呈现 1 ． (2009· 高考江西卷 ) 请展开想象 , 写一 段描绘某种情境的话 , 其中必须包含“ 流水”“星辰”和“读”三个词语 .(50
个字左右)
答：______________________________
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
解析：本题考查考生组织语言、扩展语 句的能力,能力层级为E级.本题属于提 供情景式扩展语句的试题,解题要抓住 主题词,有情有境,生动形象,而且还要运
考题悟道•细剖高考
考查点一 查 对“词语连缀型”扩展的考
词语连缀型的扩展语句,一般是提供几
个词语,要求将这些词语或短语组成一 个意思连贯完整的句子或段落.一般有 字数要求.做这类扩展题,
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
要运用联想和想象,使看似互不相关的
词语建立起联系,能较好地考查学生的 创新思维能力.
扩展语句 压缩语段
方法感悟 1．明确要求,抓住中心,合理扩展.比如 ：考题1根据要求,考生在扩展时就必须 “描绘某种情境”.
2．学会运用常见的表达方式.记叙、描
写、议论、抒情.如考题1中的描写与记
叙相结合.
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
3．恰当运用修辞手法,使表述更加生动 形象. 4．学会利用事物的意象,巧妙联想,表达 明确含义.如考题1中,三个词语看似毫不
式与前例相同)
历史是一面镜子.假若当初商纣王能广 开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名 裂,葬身火海的下场呢？________然而, 反过来讲,如果当初齐威王不采纳邹忌
的讽谏,
栏目 导引
第七章
2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
示例:带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
高考语文复习：语句扩展 课件(33张PPT)
18
• 答案：(示例1)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情； 绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道 不是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情； 耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈 与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
12
• (2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)
•
春暖花开，这是我的世界。
•
每次怒放，都是心中喷发的爱。
•
风儿吹来，是我和天空的对白。
•
其实幸福，一直与我们同在。
•
春暖花开，这是我的世界。
•
生命如水，有时平静，有时澎湃。
•
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
•Hale Waihona Puke 其实幸福，一直与我们同在。
17
• 解析：本题考查考生扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确 定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺 的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、 有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣 的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括 他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还 要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法、60～100字等。
高考专题复习之扩展语句PPT课件
❖ 此题对“情景”的限制主要有三个方面：
❖ 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人 物（“同学们”“我”），主体内容（歌 声）。在此基础上，写出的语句内容合理， 前后连贯，就可以。
❖ 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
示范例句
❖ 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地 唱起那支《让我们荡起双桨》，这久违的 纯真年代的歌声在礼堂里久久回荡。那校 园中飞扬的青春往事，那岁月里镌刻的成 长足迹，都在歌声中流动。大家热泪盈眶， 百感交集。
摘下一串玲珑剔透的葡萄。
21
３、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重
定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它 们丰满起来，均不少于20字。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处 的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用 那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右 一下专心致志地画着一幅画。
❖ 情景二：明天就要高考了，我久久不能入 睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声宛 转悠扬，在夜空回荡，好像一条清清的小 溪流过我的心田，仿佛小时侯母亲伴我入 睡时哼唱的眠歌。我的心渐渐平静下来。
上周三在学校为高三年级举行的 毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀 激情地唱起了校歌，歌声表达了他们 对老师的感激，歌声传达了他们对母 校的热爱，歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得 白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
❖ 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人 物（“同学们”“我”），主体内容（歌 声）。在此基础上，写出的语句内容合理， 前后连贯，就可以。
❖ 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
示范例句
❖ 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地 唱起那支《让我们荡起双桨》，这久违的 纯真年代的歌声在礼堂里久久回荡。那校 园中飞扬的青春往事，那岁月里镌刻的成 长足迹，都在歌声中流动。大家热泪盈眶， 百感交集。
摘下一串玲珑剔透的葡萄。
21
３、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重
定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它 们丰满起来，均不少于20字。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处 的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用 那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右 一下专心致志地画着一幅画。
❖ 情景二：明天就要高考了，我久久不能入 睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声宛 转悠扬，在夜空回荡，好像一条清清的小 溪流过我的心田，仿佛小时侯母亲伴我入 睡时哼唱的眠歌。我的心渐渐平静下来。
上周三在学校为高三年级举行的 毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀 激情地唱起了校歌，歌声表达了他们 对老师的感激，歌声传达了他们对母 校的热爱，歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得 白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
【高考语文】高考复习语句扩展ppt5
2.补充连接性扩展 —— 关联照应法 例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句 子。 先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说， “文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱 之花也若其人吧：____________，___________。
[参考答案]荷花象征着先生的高洁，菊花象征 着先生的坚强。 关联照应法 从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内 容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助 逻辑推理进行扩展。
（03全国卷）根据要求写两段 话。每段话都要求包含下面三个 词语，且不少于40个字。
• 道路 身影 足迹 •描绘一种情景 •表达一种感悟
• 描绘一种“情景”，道路、身影、足迹
应是实的，构成一种“情景”，要用描 写的手法; • 表达一种“感悟”，则“身影”是实的， 道路、足迹应是虚的，这种感悟可以是 人生方面的，也可以是社会方面的。使 用象征手法，托物言志，写出感悟，比 较适合用议论抒情来表达。
• 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄 昏：落日熔金，她带着她的炽热还有 一天的疲惫缓缓向西沉去，而海—— 她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂， 正在摔打，正在吼叫，想把心中的不 满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静 穆地看着这一切，不为所动，继续带 着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去， 她知道，搏击就是他的性格，就是他 的生命。
考查形式
• 情境再现 • 文段续写 • 语意丰富 • 图文转换 • 诗句扩写
情境再现
情境再现
• 常见题型：给出两种情境，每种情 境各给三个词，要求按规定情境扩 展成一段话，同时还要求以其中的 一个词为重点。 • 解题要求：根据题目提供的信息充 分展开想象和联想，并且运用一定 的表现手法，将所构思的情景生动 地表现出来。
• 黄昏时，我走在沙滩上，轻柔 的海风萦绕在我的耳边，向我 诉说着关于海的一个个动人的 故事。 • 黄昏时，我漫步海边，海风像 一个顽皮的小孩，撩拨我的头 发，撩起我的衣角，也撩乱了 我的思绪。
高考复习语句扩展PPT1 (共28张PPT)
9、情景一：总结会上有六名同学被大家
评选为先进个人，那一片热烈的掌声， 表达了全班同学对他们的鼓励和赞扬。
情景二：放假前夕，大家欢聚一堂，畅
谈收获，总结经验。掌声如雷鸣般响 起，抒发了每个人心中的激动和喜悦。
10 、
商业用字有繁体化倾向， 商业用字极不规范。
观千剑而后识器
操千曲而后晓声
陶兴国
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（2）描写景物的细节。
例3：根据下列情景，扩展一段描写语段 ，要求生 动、优美，不少于50字。 森林里又换了一番景色 松鼠正准备过冬
一到秋天，森林里又换了一番景色。落 叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄 色；各种山果子都熟了：野枣、山里红、山 葡萄，说也说不完；松鼠忙起来了，它不停 地把山果子搬进洞里去，它要早早做好准 备，好度过漫长而寒冷的冬天。
五多种手法，增强意蕴
例：夏天和冬天，各有各的情趣 夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川灌海，漫江碧透，雨后泛舟， 总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千 里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使 人逸兴神飞，意趣盎然
使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异、异中 求新、新中求优。在内容上或发挥合理想像， 合理创造；或进行联想，发散思维；或设身 处地，感悟情境。
做题时，注意从以下几个方面入手。
巧加修辞
分清语体
辨明情景
明确重点
展开想像
巧借修辞
方法例说
1、附加成分，修饰限制 例：扩展语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 补充附加成分，我们可以说成 （什么样的）梅花[怎么样地]开放了。 为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制 答：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰棱高挂悬
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扩展如下： 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌
声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声 驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我 轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80 字左右的语段。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点， 使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动 地感知事物。
2、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满 起来。 “她笑了”
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突 然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一 会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。
3.情景再现型
例3：任选下列一种情景，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型， 排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的 一种方法。
5、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话。每段话不少于30个字。（2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
6.续写补写型
例6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花
之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花
不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人
的评论改为
”。
参考答案：牡丹虽然不实，然而为花之艳； 荔枝花虽不艳，然而为果之绝。
海南，那美不胜收的风光效，的那内妙容趣。横生的漂流，海滩边那 怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈……真让人陶醉。
2.语句扩展型
• 例2：(2008·安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。
• 这个冬季，天气异常寒冷。 • 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种
不同的修辞方法。③不少于80字。
。
走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战 斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽 的盛大节日。我一定成功。
5.诗句拓展型
例5：【2010湖北卷】请根据王维的诗句 “竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象 合理；②语言生动；③不超过50字。（4分） 。
月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一 片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来 的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清 脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是 这般地无忧无虑。
高考复习讲座
——语文基础知识（三）
教学目标
1、了解扩展语句的基本类型。 2、把握基本的解题方法。
教学重点
扩展语句的具体方法
考纲解读
《考试大纲》表述为：“扩展语句，压缩语段。” 分析《考试大纲》可以看出：
扩展语句、压缩语段的能力层级为D级，是高考试 题中对考生较高层次的能力要求。
“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单 凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰 富多彩的语段。
夏天和冬天各有各的情趣。
。
示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的 柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏 天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的 意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数梨 花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天 可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣， 冬天自有独钓江雪的逍遥。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背 景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以 描绘，连缀组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄
澄的落日（落日的颜色），巨大的落日像一 枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落 日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上， 徜徉在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景）， 使人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”
命题揭密
扩展的类型
1.连缀词语型 2.语句扩展型 3.情景再现型 4.话题拓展型
5.诗句拓展型 6.续写补写型
1.连缀词语型
例1、 [2011•天津卷] 请从以下7个词语中任选4个，
写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生
山重水复 美不胜收 怡然自得
【解析】 文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类 题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行 分类，要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去 理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于写 作；最后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数)表达最有
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着 初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向 远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人 的前方。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后， 添加一些内容，然后再重新组合，使之语意 具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境， 以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字 的描述性文字。
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法 七、抒议点睛法
二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法 八、存真推理法
一、添枝加叶法
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、 状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
1、姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族]姑娘 [轻巧地]摘[下一串串玲珑剔透、 饱满多汁的]葡萄。
情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥， 如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令 无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片 碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪， 如婴儿甜蜜的笑容绽开。
4.话题拓展型
例4：（2007年江西卷）以“走进考场” 为开头写一段话。要求：表意相对完整，语 言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中 一种必须是排比，不少于50
声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声 驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我 轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80 字左右的语段。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点， 使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动 地感知事物。
2、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满 起来。 “她笑了”
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突 然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一 会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。
3.情景再现型
例3：任选下列一种情景，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型， 排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的 一种方法。
5、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话。每段话不少于30个字。（2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
6.续写补写型
例6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花
之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花
不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人
的评论改为
”。
参考答案：牡丹虽然不实，然而为花之艳； 荔枝花虽不艳，然而为果之绝。
海南，那美不胜收的风光效，的那内妙容趣。横生的漂流，海滩边那 怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈……真让人陶醉。
2.语句扩展型
• 例2：(2008·安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。
• 这个冬季，天气异常寒冷。 • 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种
不同的修辞方法。③不少于80字。
。
走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战 斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽 的盛大节日。我一定成功。
5.诗句拓展型
例5：【2010湖北卷】请根据王维的诗句 “竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象 合理；②语言生动；③不超过50字。（4分） 。
月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一 片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来 的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清 脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是 这般地无忧无虑。
高考复习讲座
——语文基础知识（三）
教学目标
1、了解扩展语句的基本类型。 2、把握基本的解题方法。
教学重点
扩展语句的具体方法
考纲解读
《考试大纲》表述为：“扩展语句，压缩语段。” 分析《考试大纲》可以看出：
扩展语句、压缩语段的能力层级为D级，是高考试 题中对考生较高层次的能力要求。
“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单 凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰 富多彩的语段。
夏天和冬天各有各的情趣。
。
示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的 柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏 天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的 意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数梨 花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天 可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣， 冬天自有独钓江雪的逍遥。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背 景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以 描绘，连缀组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄
澄的落日（落日的颜色），巨大的落日像一 枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落 日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上， 徜徉在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景）， 使人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”
命题揭密
扩展的类型
1.连缀词语型 2.语句扩展型 3.情景再现型 4.话题拓展型
5.诗句拓展型 6.续写补写型
1.连缀词语型
例1、 [2011•天津卷] 请从以下7个词语中任选4个，
写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生
山重水复 美不胜收 怡然自得
【解析】 文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类 题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行 分类，要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去 理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于写 作；最后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数)表达最有
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着 初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向 远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人 的前方。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后， 添加一些内容，然后再重新组合，使之语意 具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境， 以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字 的描述性文字。
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法 七、抒议点睛法
二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法 八、存真推理法
一、添枝加叶法
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、 状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
1、姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族]姑娘 [轻巧地]摘[下一串串玲珑剔透、 饱满多汁的]葡萄。
情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥， 如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令 无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片 碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪， 如婴儿甜蜜的笑容绽开。
4.话题拓展型
例4：（2007年江西卷）以“走进考场” 为开头写一段话。要求：表意相对完整，语 言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中 一种必须是排比，不少于50