岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计
红绿灯下教学设计
忆与画面分析 体分析。
（四）故事内
容探讨与学生 学生合作进行作业。
作业
（五）作业点 及评课后拓展
学生分组合作进行主题创作。
信息技术使用说明 使用了堵车时司机按喇叭的音频导 入。 PPT 出示图片
PPT 图片组合成画面
PPT 图片欣赏
使用了音视频《爸爸去哪》的效果进 行拓展。
四、教学评价设计 1. 评价方式与工具 □课堂提问
能对主题故事进行合作描绘。
（2）过程与方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；在尝 试表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
（3）情感、态度、“从我做起”
。
教学重点：能采用分工与合作方式描绘红绿灯下发生的故事。
教学设计模板
课题摘要
学科
美术
学段
年级 三年级
单元
第二单元
教材版本 岭南美术出版社
课程名称
红绿灯下
一、学习内容分析
1. 教材分析
（1）激发学生记忆红绿灯下发生的故事，在故事中感知红绿灯是马路上重要的交通标志，
警醒学生在马路上或红绿灯下行走时， 要注意并遵守交通规则， 遇到紧急情况时能选择电话 救助。且能回忆起马路上其它交通设施；感受遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从
□书面练习
□ √制作作品
□测验
□其它
2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （ 1）学生分组进行主题创作，每位同学表现一个人物或景物，然后贴在背景板上。 （ 2）听音乐作画。
五、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。
采用信息技术之音频进行导入本课，课堂教学中采用
三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版
三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通标志的重要性，培养学生的交通安全意识。
2. 引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，能够独立设计出具有个人特色的交通标志。
教学内容1. 交通标志的认识：介绍交通标志的种类和作用，让学生了解交通标志在生活中的重要性。
2. 交通标志的设计：引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。
3. 交通标志的制作：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通标志的种类和作用，培养学生的交通安全意识；引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达；教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生用简洁的图形和色彩表达交通标志，如何教授学生用彩纸、画笔等材料制作交通标志。
教具与学具准备1. 教具：交通标志图片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志图片，引导学生认识交通标志的种类和作用，引发学生对交通标志的兴趣。
2. 观察：让学生观察生活中的交通标志，引导学生用简洁的图形和色彩表达。
3. 设计：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。
4. 制作：让学生自己动手制作交通标志，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的交通标志，互相交流学习。
6. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调交通安全意识的重要性。
板书设计1. 红绿灯下2. 副交通标志的认识与设计3. 内容：交通标志的种类和作用、交通标志的设计、交通标志的制作作业设计1. 让学生自己设计一个交通标志，用彩纸、画笔等材料制作出来。
2. 让学生写一篇关于交通标志的观察日记，记录自己在生活中看到的交通标志。
课后反思通过这次教学，我发现学生在设计和制作交通标志的过程中，动手能力和创新意识得到了很好的培养。
三年级下美术教案—红绿灯下_岭南版
三年级下美术教案—红绿灯下_岭南版
4、红绿灯下
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：
1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。
2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。
3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
教学重点：
培养学生的形象记忆能力。
让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。
教学难点：
学会景物的取舍，突出中心点。
学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。
教具准备：
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。
作业要求：
以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。
教学过程：
一、引入新课：
欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。
板书课题：红绿灯下
六、讲评。
对表现马路上气氛较好的，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。
后记：。
岭南版小学美术第六册第二单元《红绿灯下》教学设计
情感态度与价值观
体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理（渗透安全意识）。
教学重点
能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。
1、构思定位：用简单的线条勾画出道路的大体位置和形状；
2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；
3、添加配景；
4、涂上颜色。
布置作业要求：同学们画一幅红绿灯下的记忆画。
学生按要求绘画、创作。
给学生自由发挥的空间，充足的空间发挥想象力创作。给出创作要求。
展示评价及总结
（梳理归纳）
1、学生自评，评价点：①画面有···遮挡···？
②画面有近的··大，远的··小？
③我学会了画····
2、老师评讲学生作品，分析学生在画面中存在的问题；
3、课堂总结。
1、学生自评
2、学生听老师评价
3、学生听老师总结
学生在评价自己的作品时能分享自己的方法与细节老师评价学生，针对问题进行解决。过马路时切记要遵守交通规则，珍爱生命。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
学生在游戏中回忆生活中过红绿灯时的情景。
引导学生思考问题，导入新课。
初
学
新
课
（初步探究）
1、红绿灯有哪些作用？
2、如果没有红绿灯会出现什么状况？出示混乱的红绿灯下场景图，让学生帮助警察叔叔维护交通秩序。
3、在红绿灯下你看到了什么？
学生观察场景图，回答问题，思考问题。
红绿灯下有——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、斑马线、行人建筑物、花坛等
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 培养学生对生活中交通安全的观察和思考能力。
3. 培养学生的美术创作能力，通过绘画表达对交通安全的理解。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 交通安全的观察和思考，如何遵守交通规则，保证交通安全。
3. 美术创作，通过绘画表达对交通安全的理解。
教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。
2. 教学难点：如何通过绘画表达对交通安全的理解。
教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型，交通安全视频，PPT。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：通过交通信号灯模型，引发学生对交通信号灯的兴趣。
2. 讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
3. 观察：让学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。
4. 创作：引导学生通过绘画表达对交通安全的理解。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流。
板书设计1. 红绿灯下2. 内容：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。
作业设计1. 让学生通过绘画表达对交通安全的理解。
2. 观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。
课后反思通过本次教学，学生对交通信号灯有了更深入的了解，知道了遵守交通规则的重要性。
在美术创作环节，学生通过绘画表达了对交通安全的理解，提高了美术创作能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察生活中的交通安全，提高他们的交通安全意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、知识讲解、学生观察、创作实践和展示交流。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课在引入阶段，教师可以通过设置情境或者提出问题的方式来激发学生的兴趣。
例如，教师可以展示一幅繁忙的十字路口图片，并提出问题：“同学们，你们知道交通信号灯的作用吗？为什么我们需要遵守交通规则？”这样的引入方式能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对交通信号灯的兴趣。
三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版
三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，知道红绿灯的作用和重要性。
2. 培养学生对交通安全的意识，提高学生的交通安全素养。
3. 通过绘画，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 红绿灯的基本知识。
2. 交通安全的意识。
3. 绘画技巧。
教学难点：1. 红绿灯的作用和重要性。
2. 交通安全的意识培养。
3. 绘画技巧的运用。
教学准备：1. 红绿灯的图片或实物。
2. 交通安全的宣传资料。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示红绿灯的图片或实物，引导学生观察红绿灯的颜色和形状。
2. 教师讲解红绿灯的基本知识，包括红绿灯的作用和重要性。
二、新课内容1. 教师出示交通安全的宣传资料，引导学生了解交通安全的重要性。
2. 教师讲解交通安全的常识，如过马路要看红绿灯，遵守交通规则等。
3. 教师示范绘画红绿灯的步骤和技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试绘画红绿灯。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和表扬。
四、展示评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对红绿灯和交通安全的认识。
2. 教师布置作业，要求学生回家后向家长宣传交通安全知识，提高家长的交通安全意识。
教学反思：本节课通过讲解红绿灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，并通过绘画红绿灯，提高学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。
同时，教师还应加强对学生的交通安全教育，提高学生的交通安全素养，为学生的健康成长提供保障。
重点关注的细节：交通安全意识的培养在上述教案中，交通安全意识的培养是一个需要重点关注的细节。
交通安全是学生在日常生活中必须面对的重要问题，尤其是在城市环境中，交通流量大，交通规则复杂，学生需要具备良好的交通安全意识，才能确保自己的安全。
岭南版小学美术 4.红绿灯下 教学设计 (1)
4. 红绿灯下教学设计1教学目标1、要求学生能描绘一幅红绿灯下繁忙的道路交通情景。
2、画面体现近大远小及遮挡关系交通场面。
2学情分析一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，他们对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题。
最后发挥他们对知识的迁移能力、想象力和渴望展示的斗志，来解决多种多样的题目，实现“形象──模型──运用模型──体验生活”的循序渐进的过程。
因此教学顺序为：例1、例2，由单层到多层次。
3重点难点重点：描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景难点：运用各种物色合成有前后遮挡关系的道路交通情景彩画4教学过程活动1【讲授】红绿灯下新授1、请同学们打开课本第12页，过马路要走人行道，这幅图你们看到哪些景象和设施？2、出示展示红绿灯和斑马线。
3、该怎么画绿灯下的景象呢？可以从不同的角度去画红绿灯下的景象，如绿灯下繁忙的交通情景，以及表现人物动态、神态，还有“近大远小”的透视现象及前后遮挡关系的交通情况。
4、什么近大远小呢？物体在近处显得大些，在远处显得小些，这叫近大远小是基本透视现象。
5、教师讲解：扶爷爷过马路，这幅图体现近大远小的现象“警察叔叔指挥忙”和“过天桥”是体现前后遮挡关系有交通景象。
6、教师范画“近大远小”和前后遮挡的画面。
7、提出作业要求：描绘一幅红绿灯为题的记忆画，主要画红绿灯下繁忙的交通情景，画面体现“近大远小”以及前后遮挡关系画面。
三、评价谁的画面有前后遮挡关系？谁的画有近大远小透视现象有画面。
四、小结：本节课你学会了什么？。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
同时，通过绘画红绿灯，提高学生的观察力和绘画技巧，增强对色彩的感知和运用能力。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红绿灯的作用、交通规则等。
2. 红绿灯的绘画技巧：观察红绿灯的形状、颜色，学习如何用画笔表现红绿灯的特点。
3. 交通安全教育：通过讲解和实例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，提高学生的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察红绿灯的细节，如何运用绘画技巧表现红绿灯的特点。
教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通安全宣传册、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考交通信号灯的作用和重要性。
2. 知识讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的形状、颜色和交通规则。
3. 观察与体验：让学生观察红绿灯模型，了解红绿灯的细节，进行交通安全教育。
4. 绘画实践：引导学生用画笔描绘红绿灯，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
5. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和总结。
板书设计1. 红绿灯下2. 插图：红绿灯的形状、颜色3. 重点内容：交通信号灯的基本知识、绘画技巧、交通安全教育作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，观察家附近的红绿灯，用画笔描绘出来，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
2. 思考题：让学生思考如何遵守交通规则，保证自己的安全。
课后反思本节课通过观察和体验，让学生了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
在绘画实践中，学生的观察力和绘画技巧得到了提高，对色彩的感知和运用能力也有所增强。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对交通规则的理解不够深入，绘画技巧的掌握程度不一。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，因材施教，提高教学效果。
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下岭南版教学背景本次美术教学设计适用于广东省三年级下册美术课程。
本节课以《红绿灯下》为主题，采用“岭南版”风格进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解交通安全，强化自我保护意识。
同时，也可以提高学生的美术创作能力。
教学目标1.了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。
2.理解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。
3.通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高学生的绘画能力和创作能力。
教学步骤步骤一：了解红绿灯学生通过老师的介绍，了解红绿灯的结构以及其不同颜色所代表的含义。
让学生通过讨论，了解在什么情况下需要等待和通行。
这个过程中老师可以采用图片或者简单的模型来进行示范。
步骤二：了解岭南版画通过老师的讲解，介绍什么是岭南版画及其基本的特点和表现方法。
老师可以通过展示多张岭南版画来让学生更加深入地了解岭南版画的魅力。
步骤三：岭南版《红绿灯下》创作1.带领全班学生一起绘制一张简单的岭南版红绿灯下图画，用来熟悉绘制方法和细节表现。
2.引导学生进行个人创作。
老师可以分析多张岭南版画中的绘画技巧和风格，让学生体验和模仿，帮助学生尝试设计自己的岭南版红绿灯下图画。
3.老师适时地巡视学生的创作过程，对学生的作品进行指导和辅导。
在巡视的同时，老师也要积极与学生互动交流，促进学生的思考和表达。
步骤四：展示和评价作品完成个人创作后，老师组织学生进行作品展示。
学生依次展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
老师也可以在展示和评价的过程中，指出每个学生的“亮点”和“可改进之处”，让学生能够更有针对性地调整和改进自己的作品。
教学成果通过本次美术教学设计，学生可以了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。
同时，也可以了解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。
通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高了学生的绘画和创作能力。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的重要作用。
2. 培养学生对交通安全的意识，提高他们的交通安全素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
教学内容：1. 红绿灯的基本知识2. 红绿灯在交通中的作用3. 交通安全的意识4. 绘画技巧的培养教学准备：1. 红绿灯的图片或实物2. 交通安全的宣传资料3. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的交通情况，让他们注意红绿灯的变化。
2. 提问：你们知道红绿灯的作用吗？为什么要有红绿灯？二、红绿灯的基本知识（10分钟）1. 向学生介绍红绿灯的基本知识，包括红绿灯的三个颜色（红、黄、绿）和它们分别代表的意义（红灯停、绿灯行、黄灯请注意）。
2. 通过图片或实物展示红绿灯的不同状态，让学生更加直观地理解红绿灯的作用。
三、红绿灯在交通中的作用（10分钟）1. 向学生解释红绿灯在交通中的重要作用，如维持交通秩序、保证行车安全等。
2. 通过观看交通安全的宣传资料，让学生了解红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。
四、交通安全的意识（10分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？2. 讲解交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意交通安全，遵守交通规则。
五、绘画技巧的培养（10分钟）1. 引导学生观察红绿灯的形状、颜色和细节，让他们学会用画笔描绘红绿灯。
2. 给学生发放绘画材料，让他们自由发挥，创作一幅以红绿灯为主题的画作。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享他们在绘画过程中的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法和创意。
2. 总结本节课的内容，强调红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对红绿灯知识的掌握程度。
2. 评价学生的绘画作品，观察他们对红绿灯的描绘是否准确、生动。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1.了解红绿灯的含义和作用。
2.知道不同颜色的代表意义。
3.能使用铅笔和颜料画出简单的交通信号灯。
二、教学内容1.了解红绿灯的含义和作用。
2.不同颜色代表意义的学习。
3.画出简单的交通信号灯。
三、教学准备铅笔、颜料、颜料盘、颜料笔、水彩纸。
四、教学步骤1. 介绍红绿灯及其含义首先，介绍红绿灯的作用，为什么需要有红绿灯，我们应该如何遵守红绿灯等等，让学生全面认识红绿灯。
然后从交通安全和文明出行方面阐述红绿灯的必要性。
2. 分析不同颜色代表的意义介绍不同颜色代表的意义，比如红色通常代表着停止、禁止，黄色表示警告，而绿色则表示可以通行。
让学生对红绿灯的颜色有更加深入的了解，对交通规则有更加清晰的认识。
3. 实际操作分发颜料、颜料盘、颜料笔等画画工具，让学生能具体操作。
首先让学生使用铅笔在水彩纸上画出红、黄、绿三个圆形，使圆形大小相当，颜色分明，然后让学生上色。
最后把三个圆形放成一列，模拟交通信号灯，师生一起玩耍、观察、思考。
五、教学总结通过这堂课，让学生了解了红绿灯的基本知识和颜色代表意义，增强了对交通规则的认识。
并通过画画的实际操作，让学生加深对红绿灯的理解和记忆，也让学生锻炼了自己动手的能力，学习画画的技能。
同时，通过师生互动的方式，增强了师生之间的交流和学生之间的互动。
六、延伸活动1.设计交通信号灯模型，让学生亲自动手制作。
2.分组讨论交通安全问题，并设计展板、海报，形成交通安全宣传海报。
3.观察城市交通环境，让学生发现其中存在的交通安全隐患，并讨论如何解决这些隐患。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿1
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿1一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。
本课以生活中的红绿灯为题材，通过学习红绿灯的设计和制作，让学生了解交通规则，提高他们的交通安全意识。
教材中提供了红绿灯的图片和制作方法，以及一些关于交通规则的提示。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，对于交通安全有一定的认识。
但是，他们对于红绿灯的原理和交通规则的理解还不够深入，需要通过本课的学习来进一步了解和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解红绿灯的设计和制作方法，提高他们的美术技能。
2.通过学习红绿灯和交通规则，提高学生的交通安全意识。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：红绿灯的设计和制作方法，交通规则的理解和遵守。
2.教学难点：红绿灯的制作技巧，交通规则的实际运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、制作材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红绿灯的图片，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解红绿灯的设计和制作方法，以及交通规则的相关知识。
3.示范：示范红绿灯的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.练习：学生分组合作，制作红绿灯，并进行展示和交流。
5.讨论：引导学生讨论红绿灯的重要性和交通规则的实际应用，提高他们的交通安全意识。
七. 说板书设计板书设计包括红绿灯的设计和制作方法，以及交通规则的相关内容。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
八. 说教学评价教学评价包括学生的美术作品评价和交通安全意识评价。
通过学生的作品和行为表现，评价他们的学习效果和交通安全意识的提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
三年级下册美术教案 4.红绿灯下 岭南版
教案标题：三年级下册美术教案——红绿灯下（岭南版）教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识和交通规则，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和创新精神。
教学内容：1. 红绿灯的基本知识和交通规则2. 色彩的感知和运用3. 观察力和想象力的培养教学准备：1. 教师准备：红绿灯的图片、交通规则的资料、绘画材料（彩笔、画纸等）2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状和颜色。
2. 教师向学生介绍红绿灯的基本知识和交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等等。
二、讲解红绿灯的基本知识和交通规则（10分钟）1. 教师通过图片和资料，向学生讲解红绿灯的起源、发展历程以及在我国的应用情况。
2. 教师详细讲解交通规则，如行人如何过马路、车辆如何遵守红绿灯等。
3. 学生通过小组讨论，分享自己生活中遇到的交通问题，并提出解决办法。
三、观察红绿灯下的景象（10分钟）1. 教师带领学生到校园附近的红绿灯处，观察红绿灯下的交通情况。
2. 学生分组进行观察，注意观察行人的行为、车辆的行驶情况以及交通信号灯的变化。
3. 学生记录下观察到的景象，为后续的绘画创作做准备。
四、绘画创作（15分钟）1. 教师引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
学生可以选择用彩笔、水彩等材料进行创作。
2. 学生根据观察到的红绿灯下的景象，进行绘画创作。
可以画出行人、车辆、交通信号灯等元素。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行作品评价，从绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予表扬和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固红绿灯的基本知识和交通规则。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下岭南版一、教学目标1.了解红绿灯在交通中的作用和意义，懂得遵守交通规则，做文明出行的好公民。
2.通过绘画学习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
3.学习岭南画的基础技法，了解岭南画的特点和表现手法。
4.提升学生的审美能力和绘画欣赏能力。
二、教学内容1.红绿灯的作用和意义。
2.岭南画的简介和特点。
3.岭南画基础技法练习。
4.运用岭南画的表现手法绘制红绿灯。
三、教学重、难点1.重点：通过绘画让学生理解红绿灯在交通中的作用和重要性。
2.难点：岭南画的表现手法和用色特点。
四、教学方法1.教师讲授：介绍红绿灯在交通中的作用和意义，引导学生理解其重要性。
2.观摩学习：观摩岭南画作品，了解岭南画的特点和表现手法。
3.实践练习：指导学生进行岭南画基础技法的练习，然后通过这些技法，运用到绘制红绿灯的作品中。
4.互相欣赏：让学生相互欣赏、评价彼此的作品，提高学生的绘画欣赏能力。
五、教学准备1.准备红绿灯的图示，并进行简单的解释和举例说明。
2.准备岭南画的教学文本、材料和工具等。
3.准备学生需要的绘画材料和工具。
六、教学过程1. 红绿灯的作用和意义•回顾交通规则课程，介绍红绿灯在交通中的作用和意义，让学生理解其重要性，并进行简单的讨论。
2. 岭南画的简介和特点•介绍岭南画的起源、发展及其特点，同时展示一些优秀的岭南画作品，让学生了解和认识岭南画的表现手法和用色特点。
3. 岭南画基础技法练习•教师通过实际操作，对学生进行基础技法的讲解和示范，并在黑板上进行展示。
学生们通过模仿，逐渐掌握基础技法，如硬笔画、柔笔画、泼墨画等。
4. 运用岭南画的表现手法绘制红绿灯•在上面的基础上，让学生画出一个红绿灯的图案，并运用岭南画的技法和特点，进行进一步的涂饰与描绘。
比如，可以使用层峦叠嶂的颜色涂抹，或者描绘出一些有特点的模式和装饰等等。
5. 互相欣赏•让学生相互欣赏、评价彼此的作品，在教师的引导下进行互相讲评和交流，加深学生的美术欣赏能力和绘画技法。
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计：红绿灯下（岭南版）教学目标- 让学生理解交通信号灯的基本颜色和意义，培养学生的交通安全意识。
- 引导学生运用色彩和形状表现交通信号灯，提高学生的美术表现能力。
- 培养学生观察生活、发现生活中的美，增强学生的生活体验和审美情趣。
教学内容- 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯及其代表的意义。
- 交通信号灯的设计与制作：如何用色彩和形状表现交通信号灯。
- 交通信号灯在生活中的应用：如何遵守交通规则，确保交通安全。
教学重点与难点- 教学重点：交通信号灯的基本颜色和意义，以及如何用色彩和形状表现交通信号灯。
- 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其运用到美术创作中。
教具与学具准备- 交通信号灯的图片或模型。
- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
- 安全教育视频或资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯的图片或模型，引导学生认识交通信号灯，并提问交通信号灯的基本颜色和意义。
2. 知识讲解：详细讲解交通信号灯的基本颜色和意义，以及如何用色彩和形状表现交通信号灯。
3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个交通信号灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结和反馈。
5. 安全教育：播放安全教育视频或资料，引导学生遵守交通规则，确保交通安全。
板书设计- 交通信号灯的基本颜色和意义。
- 如何用色彩和形状表现交通信号灯。
- 交通信号灯在生活中的应用。
作业设计- 设计并制作一个交通信号灯。
- 写一篇关于交通信号灯的短文，包括交通信号灯的基本颜色、意义以及在生活中的应用。
课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了交通信号灯的基本知识。
- 教学内容是否充实，学生是否能够运用所学知识进行美术创作。
- 教学过程是否顺畅，学生是否积极参与。
- 教学效果是否良好，学生是否能够在生活中遵守交通规则，确保交通安全。
（注：本文档内容仅为示例，实际教学设计应根据具体情况进行调整和优化。
三年级下美术教案-红绿灯下-岭南版
《红绿灯下》是岭南版小学美术教材三年级下册的教学内容。
本课旨在让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，并通过绘画创作表现生活中的交通场景。
一、教学目标1. 让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
3. 培养学生运用绘画表现生活中的交通场景，提高绘画创作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识；运用绘画表现生活中的交通场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美术现象；如何指导学生运用绘画表现生活中的交通场景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的交通场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在画面中看到了什么？这些交通标志有什么作用呢？”学生回答后，教师总结：“交通标志在我们的生活中起着重要的作用，它们可以帮助我们遵守交通规则，保证交通的顺畅和安全。
今天我们就来学习如何运用绘画表现生活中的交通场景。
”2. 新课学习（1）教师简要介绍交通标志的含义和作用，引导学生了解并提高遵守交通规则的意识。
（2）教师展示教材中的作品，引导学生观察作品中的交通场景，分析画家是如何运用绘画表现交通场景的。
（3）教师讲解绘画表现交通场景的方法和步骤，引导学生学习并掌握。
3. 学生练习教师布置绘画作业：“请同学们运用今天所学的知识，创作一幅表现生活中交通场景的绘画作品。
”学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和评价。
引导学生从作品的创意、构图、色彩等方面进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的交通场景，了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，培养了学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
同时，通过绘画创作，提高了学生的绘画表现能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的生活经验，引导学生发现生活中的美术现象，培养学生的美术素养。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的作用。
2. 培养学生的观察能力，学会观察红绿灯的形状、颜色和功能。
3. 培养学生的绘画能力，学会用线条和颜色表现红绿灯。
4. 培养学生的交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。
二、教学内容1. 红绿灯的基本知识2. 红绿灯的形状、颜色和功能3. 红绿灯的绘画方法4. 交通安全教育三、教学重点与难点1. 教学重点：红绿灯的形状、颜色和功能，红绿灯的绘画方法。
2. 教学难点：红绿灯的绘画方法，交通安全意识的培养。
四、教学准备1. 教师准备：红绿灯的图片、视频、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状、颜色和功能，让学生了解红绿灯的基本知识。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解、演示等方式，让学生了解红绿灯的形状、颜色和功能，以及红绿灯在交通中的作用。
3. 实践环节（10分钟）教师引导学生用线条和颜色表现红绿灯，学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5. 交通安全教育（10分钟）教师通过讲解、案例分析等方式，对学生进行交通安全教育，培养学生的交通安全意识。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生关注生活中的红绿灯。
六、教学评价1. 学生对红绿灯的基本知识的掌握程度。
2. 学生绘画红绿灯的能力。
3. 学生交通安全意识的培养情况。
七、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察红绿灯的形状、颜色和功能，帮助学生理解红绿灯在交通中的作用。
2. 教师在教学中要关注学生的绘画能力，引导学生用线条和颜色表现红绿灯。
3. 教师在教学中要注重交通安全意识的培养，让学生养成良好的交通行为习惯。
八、课后作业1. 画一幅红绿灯的图画，要求形状、颜色和功能正确。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
通过学习，学生能够掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
教材以现实生活中的红绿灯为题材，引导学生关注身边的生活环境，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，部分学生可能对交通规则了解不深，对于如何正确遵守红绿灯还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
3.培养学生观察生活、关注身边事物的习惯。
4.提高学生的绘画能力和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握红绿灯的作用及交通规则。
2.培养学生观察能力，准确描绘红绿灯及交通场景。
3.教育学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的交通场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.示范教学法：教师以身作则，演示如何正确遵守红绿灯，引导学生养成良好的交通习惯。
3.讨论教学法：学生分组讨论，交流对交通规则的认识，提高学生的表达能力。
4.绘画教学法：引导学生观察红绿灯，动手描绘生活中的交通场景，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备红绿灯图片、交通场景图片等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.制作课件，展示红绿灯及交通场景。
4.准备交通标志模型，让学生直观了解交通规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红绿灯及交通场景，引导学生关注身边的生活环境。
提问：“你们在生活中见过红绿灯吗？红绿灯有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片，详细讲解红绿灯的作用及交通规则。
三年级下美术导学案-4、红绿灯下-岭南版
三年级下美术导学案-4、红绿灯下-岭南版一、课时内容本次美术课的主题是《红绿灯下-岭南版》。
通过本节课的学习，学生将了解岭南区域的交通情况，理解交通规则的重要性，同时通过绘画活动，提高学生的美术技能。
二、教学目标1.知道交通工具在城市中行驶时必须遵守的交通规则；2.通过对岭南区域的交通情况的了解，增强学生对自己所在地区交通规则的认知；3.掌握用简单线条、平面色彩概括行人、车辆、道路等基本形象的能力；4.提高学生的用色能力和表现能力，丰富学生的审美素养。
三、教学重点难点重点1.理解和掌握岭南区域的交通情况；2.熟悉交通规则，了解各交通标志的意义；3.用简单线条、平面色彩概括行人、车辆等基本形象。
难点1.熟练掌握表达交通规则的绘画语言；2.提高学生的用色能力和表现能力。
四、教学准备1.教师：准备多色彩的画笔、水彩画纸、贴画和图片等，并了解交通规则；2.学生：准备水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一步：导入教师播放交通安全相关的PPT，并通过介绍岭南交通情况引起学生的兴趣，让学生了解不同地区的交通规则的不同之处。
第二步：讲解教师解释红绿灯的含义以及不同交通标志的意义，并重点讲解斑马线的作用和使用方法。
第三步：示范练习教师现场用板书或图片等形式展示岭南区域的街景，让学生观察并模仿线条、色彩，练习画出人、车、交通灯等基本形象，锻炼学生的手部协调能力。
第四步：自由绘画学生自由发挥，用自己的想象和技能，表达对红绿灯及交通规则的理解。
鼓励学生发散思维，将交通规则等概念转化为图像来表达。
第五步：展示分享让学生互相分享自己的作品，并讨论如何更好地表达交通规则和交通安全。
六、课堂作业1.整理交通安全常识；2.创作一张有关红绿灯及交通规则的作品，并用简单语言陈述作品中的主题和表达的内容。
七、教学反思本次美术课通过介绍岭南交通情况，让学生认识到交通规则的重要性，并进一步提升学生的绘画技能，有效地将学习知识与实践相结合。
岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计
岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计岭南版学校美术第六册《红绿灯下》教学设计教学目标感知公路、汽车、红绿灯等造型、颜色，了解一些交通设施；体验"近大远小'有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
教材分析重点:能描绘红绿灯道路交通情景难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景教具:图片观赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：1、观看与记忆，激发同学观看、记忆与表现物像的兴趣。
展现录像资料：A、交通的繁忙情景交通规章与秩序B、特写镜头各种道路、汽车的造型特征C、交通设施红绿灯、公路、人行道、人行天桥、公路护栏、人行横行道线相互沟通：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、颜色吗？你知有哪些交通规章吗？2、激发同学的表现兴趣和欲望A、让同学效仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。
激发同学联想和说出交通工具其形态，颜色特征，培育同学的表现力和想像力。
B、启发同学讲讲公路上的交通故事。
如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规章的故事等。
熟悉遵守交通规章，要从"从我做起'的道理。
3、观赏与评述展现几张同学作品。
思索：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？B、小是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜爱那一张作品？为什么？4、尝试与表现：A、预备选择什么物象来表现"红绿灯下'的画面？B、主体物的位置和次要物的位置C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作A、供应作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出"近大远小'的关系，画面丰富；B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，留意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。
板书设计略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计教学目标
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
教材分析
重点:能描绘红绿灯道路交通情景
难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景
教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、
教学过程:
1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。
展示录像资料:A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序
B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线交流:你看到了什么,哪些地方使你印象最深,你能说说它的造型、色彩吗,你知有哪些交通规则吗,
2、激发学生的表现兴趣和欲望
A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。
激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。
B、启发学生讲讲马路上的交通故事。
如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。
认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。
3、欣赏与评述——展示几张学生作品。
思考:A:画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法,
B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题,
C、你喜欢那一张作品,为什么,
4、尝试与表现:
A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面,
B、主体物的位置和次要物的位置
C、哪些需要画大点,哪些地方需要画小些,为什么,
D、怎样才能使整个画面丰富,
5、动手创作
1
A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序;画出“近大远小”的关系，画面丰富;
B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题;勾画主体物，注意由近及远地描绘;添加背景，丰富画面。
板书设计
略
2。