部编人教版四年级语文上册第13课《精卫填海》优秀教案

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统编人教四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计

统编人教四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计一、教学背景•课程背景：本节课所教授的内容为人教版四年级上册语文第13课《精卫填海》。

•教学目标：1.知识目标：理解故事情节，熟练掌握课文内容。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生对优秀文学作品的热爱，培养学生的勇气和毅力。

二、教学重点和难点•教学重点：理解并掌握课文内容，培养学生的口语表达能力。

•教学难点：理解故事寓意，培养学生的情感认知能力。

三、教学准备1.课件：准备精美的课件，展示课文插图和重点内容。

2.道具：准备学习用品、小道具等，辅助教学。

3.教学环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。

四、教学过程1.导入•利用故事导入，引起学生兴趣，启发学生思考。

•提问学生对精卫填海这个故事有什么了解，有什么观点。

2.展示•展示课件，呈现课文插图，引导学生理解故事情节。

•强调重点内容，帮助学生掌握故事主线。

3.讲授•通过朗读课文，让学生熟悉文章内容。

•解释课文中的生僻词汇及句子结构，帮助学生理解文章意思。

4.练习•分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。

•完成与课文内容相关的练习题，巩固学生对文章的理解。

5.拓展•提出问题，引导学生思考课文中所表达的主题和寓意。

•通过讨论，引导学生表达对精卫填海故事的理解和观点。

五、作业布置•布置课后作业，要求学生复述课文内容。

•提出思考题，要求学生写下对精卫填海故事的感悟和体会。

六、教学反思经过本次课程设计，发现学生对抽象主题理解能力有待提高，需要更多引导学生展开思考和讨论。

下次教学需加强互动环节，激发学生思维。

以上就是统编人教四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计的相关内容，希朥能帮助教师更好地完成教学任务。

《精卫填海》语文教案优秀5篇

《精卫填海》语文教案优秀5篇《精卫填海》教案1教学分析：本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。

全文共四个自然段。

第一段介绍精卫填海的原因。

第二段讲精卫用什么填海。

第三段是全文的重点段，主要讲述了海神和精卫之间的对话。

这段文字与课文中的插图相呼应，从图中我们可以看到当时海神的样子是愤怒的，感受到这种情绪，应注意在读这一段时是一种什么样的感情、从精卫平静、坚定的表情中能感受到读精卫的话时要用坚定的语气来读，在朗读中体会精卫那种坚强不屈的性格。

第四段写的是精卫的子孙们日夜坚持填海。

从“不管多大的浪，仍日日夜夜地填海”可以体会到精卫的子孙们坚忍不拔的精神。

教学目标：1、认识10个字，会写7个字。

2、注意积累词汇。

3、有感情地朗读课文。

4、了解神话故事，感受精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

教学重点、难点：重点：认识10个字，会写7个字；有感情地朗读课文。

难点：感受精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

课时安排：2课时教学准备：生字卡、课本剧头饰教学过程：第一课时教学内容初读课文，读准字音，学会本课生字，初步感知课文内容激趣导入，释题1、出示词语：神话誰认识这个词，读给大家听听(指名读)同学们知道这个词什么意思吗？我们一起到字典中查找一下神话：远古人们集体创作的神导故事大家说一说你们都知道哪些神话故事？(女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父逐日……)今天我们就要来学习神话故事——精卫填海2、读课题，释题精卫：神话传说中的小鸟相机学习生字“精、卫”那么，精卫为什么要填海呢？让我们一起来读一读这个神话故事吧！3、初读课文，整体感知(1)师范读课文，生画出生字，读准字音(2)同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音4、学习生字(1)出示生字和生词认读(指名读、领读、齐读)传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去、勇敢、精卫(2)分析字形并结合字义组词左右结构的字：传、精、淹上下结构的字：夺、勇独体字：卫5、写字指导勇：第四笔是横折、不是横折钩完成课后题(读一读，会写的写下来)作业：①有感情地朗读课文，说一说故事的内容？②写生字、生词。

部编版语文四年级上册13《精卫填海》教学设计

d.创设问题情境，培养学生的阅读理解能力，引导学生从不同角度去思考问题。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以图片展示的方式，呈现精卫鸟的卡通形象，引发学生的好奇心，进而提问：“你们听说过精卫鸟的故事吗？它有什么特殊之处？”通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.教师应及时检查作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.掌握故事中的生字词，并能熟练运用到阅读和写作中。
3.学会运用对比、排比等描写方法，提高写作水平。
4.培养学生的阅读理解能力，尤其是对神话故事的理解和欣赏。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示与故事相关的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动进入故事情境。
2.分层教学，注重个体差异：针对学生的阅读理解能力，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生对本节课的学习内容进行回顾，总结精卫鸟的形象特点、故事寓意以及所学描写方法。
2.教学过程：学生分享自己的学习心得，教师总结并强调精卫鸟坚韧不拔的精神品质，引导学生将其内化为自己的品质。同时，对本节课的学习成果进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
五、作业布置
1.针对学生阅读理解能力的差异，注重分层教学，提供不同难度的阅读材料，引导学生在原有基础上提高阅读水平。
2.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解故事内容。
3.针对学生分析人物形象和写作技巧的不足，设计有针对性的教学活动，如小组讨论、写作实践等，引导学生深入思考，提高分析能力和写作水平。

部编四年级上语文《13 精卫填海》优质公开课课教案

部编四年级上语文《13 精卫填海》优质公开课课教案一. 教材分析《精卫填海》是一篇神话故事，讲述了精卫鸟填海报仇的传说。

本课内容丰富，语言优美，充满了神奇的色彩，能够激发学生的学习兴趣。

同时，通过学习这篇课文，学生可以了解到我国古代的神话传说，丰富自己的文化底蕴。

此外，课文中的精卫鸟形象坚强不屈，勇敢复仇，具有很好的教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但学生在理解课文内容、感悟人物形象以及体会文章表达的情感方面仍需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文，感悟人物形象，体会文章情感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解精卫填海的传说故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生阅读理解能力和感悟能力。

3.情感态度与价值观：学习精卫鸟坚强不屈、勇敢复仇的精神，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解精卫填海的传说故事。

2.教学难点：感悟精卫鸟的形象，体会文章所表达的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生融入课文，感受神话传说的魅力。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高阅读理解能力。

3.情感教学法：以情感人，让学生在朗读、感悟中体验课文的情感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，辅助教学。

2.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生学习。

3.相关资料：收集关于精卫鸟的神话传说资料，以便拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精卫鸟的图片，引导学生回忆已学的神话故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。

之后，教师引导学生逐段理解课文内容，帮助学生掌握课文大意。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会精卫鸟的形象和文章情感。

人教部编版四年级语文第十三课《精卫填海》教案含反思

第十三课《精卫填海》教案一、教学目标1. 理解课文主旨，了解精卫填海的故事情节。

2. 掌握课文中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生的阅读能力和独立思考能力。

二、教学重点和难点1. 理解精卫填海的故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。

2. 培养学生的阅读能力和独立思考能力。

三、教学过程1. 导入环节：通过讲述神话故事的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：请学生朗读课文，纠正学生的读音和语调，指导学生理解课文内容。

3. 词汇讲解：讲解课文中的重点词汇和句型，请学生造句或者翻译，加深学生对词汇和句型的理解。

4. 深入理解：通过小组讨论或者个人思考的方式，请学生思考精卫填海的意义和价值，培养学生的阅读能力和独立思考能力。

5. 课文总结：请学生总结课文的主要内容和思想，通过学生的总结，巩固学生对课文的理解。

四、教学方法和手段1. 故事法：通过讲述神话故事的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解法：通过讲解课文中的重点词汇和句型，加深学生对课文的理解。

3. 讨论法：通过小组讨论的方式，培养学生的阅读能力和独立思考能力。

4. 总结法：通过学生的总结，巩固学生对课文的理解。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：请学生在课堂上完成课后练习题，巩固所学内容。

2. 作业环节：请学生回家后，继续思考精卫填海的意义和价值，写一篇短文，描述自己的感受和理解。

3. 评价方式：根据学生的朗读、词汇和句型的掌握、阅读能力和独立思考能力等方面进行综合评价。

同时，鼓励学生互相评价和提出建议。

六、辅助教学资源与工具1. PPT：展示课文内容和学生讲解的重点。

2. 板书：记录重要的知识点和关键词。

3. 图片和视频：帮助学生更好地理解精卫填海的故事情节。

七、结论通过本节课的学习，学生了解了精卫填海的故事情节，掌握了相关的词汇和句型，并通过思考和讨论，深入理解了精卫填海的意义和价值。

同时，通过学生的阅读、写作和总结，提高了学生的阅读能力和独立思考能力。

人教版(部编)四年语文上册第四单元《13精卫填海》教案

人教版（部编）四年语文上册第四单元《13精卫填海》教案一. 教材分析《13精卫填海》是人教版（部编）四年级语文上册第四单元的一篇神话故事。

这篇课文主要讲述了精卫鸟为了报仇，不断地从西山取树枝石头填东海的故事。

通过这个故事，学生可以了解到精卫鸟的坚韧不拔、持之以恒的精神。

课文语言简洁、生动，具有很高的文学价值，适合学生朗读和欣赏。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但在阅读过程中，学生可能会对一些文言文词汇和句式产生困惑，需要教师耐心引导。

此外，学生对于精卫鸟这种坚韧不拔的精神可能理解不够深刻，需要在教学中进行引导和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握精卫填海的故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对文言文的理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生坚韧不拔、持之以恒的精神，激发学生对神话故事的兴趣。

四. 教学重难点1.生字词的学习：课文中有一些生字词，如“的精卫”、“填海”等，需要学生掌握。

2.对文言文句式的理解：课文中有些句子采用文言文表达，学生可能理解起来有一定困难。

3.对故事精神的感悟：如何引导学生深刻理解精卫鸟的坚韧不拔、持之以恒的精神，是本课的教学难点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个充满想象力的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.情感教育法：通过故事情节的感悟，引导学生培养坚韧不拔、持之以恒的精神。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。

2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。

3.相关神话故事资料：用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示精卫鸟的图片，引导学生回忆起之前学过的神话故事，为新课的学习营造氛围。

2023年部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案(优选3篇)

部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案第【1】篇〗教材分析：本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。

学情分析：学生初次接触文言文，在学习时首先会遇到的困难就是朗读。

教师可以先示范读，让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味，再带着学生朗读，直到读通顺为止。

教学建议：教学文言文，教师要引导学生充分利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串连起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。

讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更清楚、流畅。

教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、新词。

2．正确流利、朗读课文，借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。

3．初步感受文言文的节奏和韵味。

【过程与方法】1．范读教学法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。

2．设疑引导法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文的寓意。

诵读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。

讨论法：针对教师提问展开讨论。

讲述法：通过讲故事的方法。

【情感、态度与价值观】知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神。

教学重难点：重点按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。

难点用自己的话说说《精卫填海》这个神话故事。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：阅读精卫与《山海经》的相关资料。

教学时间：1课时教学过程：一、故事导入，走近《山海经》1．同学们，你都读了哪些神话故事？生说。

你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？(课件出示：《山海经》) 如果学生回答不出，就直接告诉他们。

2．简介《山海经》。

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、民族等的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

3．联系自己读的神话故事，说说神话的特点。

人教新部编版四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计.

人教新部编版四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计.一. 教材分析《精卫填海》是人教新部编版四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个勇敢的精卫鸟填海报仇的故事。

这篇课文旨在培养学生对古代神话传说的兴趣，感受精卫鸟的坚韧不拔精神，以及理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代神话传说有一定的了解。

但在理解课文细节、词汇运用以及文中寓意方面仍有待提高。

此外，学生对课堂活动的参与度也需要老师在教学中进行引导和激发。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词汇。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能深入理解课文内容，领会精卫鸟的坚韧精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代神话传说的兴趣，激发学生勇敢面对困难、坚韧不拔的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词汇。

2.难点：引导学生深入理解课文内容，领会精卫鸟的坚韧精神，以及课堂活动的参与度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等素材。

2.课文文本：准备四年级上册的课文《精卫填海》。

3.教学资源：收集相关古代神话传说的资料，以便进行拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师简要介绍精卫鸟的传说，引导学生对课文产生兴趣。

–学生朗读课文，感受精卫鸟的坚韧精神。

2.呈现（10分钟）–老师通过课件展示课文中的关键词汇，引导学生理解和记忆。

–学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）–老师学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

–学生通过合作探讨，深入理解课文，领会精卫鸟的坚韧精神。

第13课《精卫填海》(教案)部编版语文四年级上册

第13课《精卫填海》（教案）一、教学内容《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝之女精卫溺亡后化身为鸟，每天从发鸠山采集小石子和树枝，投入东海，一心想要填平大海的故事。

本文是一篇文言文，需要通过逐句理解、全文理解、拓展延伸等步骤，引导学生理解文言文的语言特点，感受文言文的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇，了解故事内容。

2. 过程与方法：通过借助注释和工具书自主学习，提高阅读文言文的能力。

3. 情感态度与价值观：感受精卫坚韧执着、英勇顽强的精神，懂得做事要持之以恒、不畏艰难的道理。

三、教学难点1. 理解文言文中的词汇和句式，如“溺而不返”、“故为精卫”等。

2. 体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。

四、教具学具准备1. 课文朗读音频2. 课文插图3. 词典、注释工具书五、教学过程1. 导入新课通过图片展示炎帝、精卫等人物，激发学生兴趣，引入课题《精卫填海》。

2. 朗读课文播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。

3. 理解全文（1）学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解文言文。

（2）教师逐句解读课文，讲解文言词汇和句式。

（3）学生复述故事内容，体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。

4. 拓展延伸（1）引导学生思考精卫填海的意义，联系实际生活，谈谈自己的感悟。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

5. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结精卫填海的精神内涵，强调做事要持之以恒、不畏艰难的道理。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 《精卫填海》2. 课题导入：炎帝、精卫等人物图片3. 课文内容：逐句解读、文言词汇、句式4. 拓展延伸：精卫填海的意义、联系实际生活5. 总结全文：精卫填海的精神内涵、做事要持之以恒、不畏艰难七、作业设计1. 朗读课文，熟记文言词汇和句式。

2. 摘抄课文中的优美句子，进行积累。

人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优秀教案

人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优秀教案一. 教材分析《精卫填海》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了精卫鸟填海的故事。

课文通过精卫鸟不畏艰险、坚持不懈的精神，教育学生要勇敢面对困难，持之以恒地追求自己的目标。

本文内容丰富，寓意深刻，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但是，对于课文中所蕴含的深层含义，还需要通过教师的引导和讲解来感悟。

此外，学生对于古代神话传说的了解还不够深入，需要在教学过程中加以补充。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够领悟到精卫鸟坚持不懈、勇敢面对困难的精神，并将其运用到自己的生活中。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文中所蕴含的深层含义的感悟。

3.培养学生将课文中的精神运用到实际生活中的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个充满想象力的学习氛围。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，用于课堂上学生的认读和巩固。

3.课文录音：准备课文录音，用于学生跟读和听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精卫鸟的图片，引导学生说出精卫鸟的特点，从而引出课文《精卫填海》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。

学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考。

学生分组讨论，共同解决问题。

–精卫鸟为什么要填海？–精卫鸟填海的过程中遇到了哪些困难？–精卫鸟填海的精神对我们有什么启示？4.巩固（10分钟）学生运用课文中的生字词造句，巩固所学知识。

四年级上册语文教案《13.精卫填海》部编版

四年级上册语文教案《13.精卫填海》部编版一. 教材分析《精卫填海》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了精卫鸟填海的故事，表现了精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神。

故事情节生动有趣，语言简洁优美，富含深刻的哲理。

通过学习本文，学生可以了解中国古代神话传说，感受精卫鸟坚持不懈的精神，提高朗读和理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。

但是，对于神话故事的理解和感悟还需要加强。

此外，学生对于生僻词汇的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中加以引导。

在情感态度方面，学生应该能够从中感受到精卫鸟的坚持不懈，培养自己面对困难不退缩的精神。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：感受精卫鸟坚持不懈的精神，培养自己面对困难不退缩的品质。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.对神话故事背景的了解。

3.感受精卫鸟坚持不懈的精神。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生进入学习状态；提出问题，激发学生思考；小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的中外神话故事资料。

3.生字词卡片。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精卫鸟的图片，引导学生说出精卫鸟的特点。

然后，老师简要介绍精卫填海的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

朗读过程中，老师注意指导生字词的读音和书写。

3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。

老师提出问题，引导学生思考：“精卫鸟为什么要填海？它是怎么填海的？填海过程中遇到了哪些困难？”学生分组讨论，分享自己的看法。

4.巩固（10分钟）老师选取几个重点句子，让学生翻译和解释。

部编人教版四年级上册语文第13课精卫填海教案

13 精卫填海（教案）教学目标1. 认识“帝、曰”等4 个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

（教学重点）3. 能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

（教学重点）4. 能说出精卫给自己留下的印象，与同学交流。

（教学重点）教学准备相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。

教学课时 1 课时教学过程Ⅰ师生谈话，导入新课1. 课件出示大海的图片。

师：同学们，你们心中的大海是什么样的？请用四字词语概括一下。

预设：无边无际、一望无际、波澜壮阔……2. 课件出示精卫鸟图。

教师讲述：在东海上空，有这样一只小鸟，它羽翼鲜艳，头上有花纹，嘴是白色的，还有一双红色的脚。

它每天飞来飞去，衔来树枝和石块，发誓要把这片大海填平。

3. 课件出示精卫填海的图片。

思考：看了这只小鸟，你想问些什么或者说些什么吗？预设1：大海如此辽阔，一只小小的鸟怎能把它填平呢？预设2：它为什么要填平大海呢？发生了怎样的故事？4.过渡：这节课我们就来学习这样一个令人不可思议的故事。

（板书课题：精卫填海）【设计意图】通过质疑和提问，引导学生感受大海和小鸟之间力量的悬殊，引发学生的探究兴趣，把学生带进神话文本，激发其阅读神话故事的强烈欲望。

Ⅱ 初读课文，读准读通1. 教师范读，学生自由读课文，要求读准字音。

2. 教师巡视指导。

（1）指名读课文，重点指导读准多音字“少”。

课件出示：shào ：少女少年年少少将少爷shǎo ：少数很少多少少量少（shào）壮不努力，老大徒伤悲！少（shào）小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

（2）指导识记“溺”。

①提示：“溺”读“nì”。

②怎样记住这个字？预设：用加一加的方法记：氵＋弱＝溺。

引导：“溺” 是什么意思？可以组哪些词？“溺”的意思是“淹没”。

组词：溺水、沉溺、溺爱。

3.男生、女生比赛朗读。

4.引导学生读出停顿。

（1）学生自读，判断出停顿。

人教新部编版四年级上语文13《精卫填海》优质课教案.

人教新部编版四年级上语文13《精卫填海》优质课教案.一. 教材分析《精卫填海》是人教新部编版四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个勇敢的精卫鸟填海的故事。

本课以神话传说为题材，通过讲述精卫鸟为了报仇而决心填平大海的坚定决心和顽强精神，教育学生学习精卫鸟的勇敢、坚定和持之以恒的品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解神话传说的基本内容。

但在理解文中的寓意和培养阅读兴趣方面还需要加强。

此外，学生对精卫鸟这一神话人物的了解可能较为有限，需要在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会读写“精卫、填海”等词语，理解课文大意，了解精卫填海的传说故事。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，学生能够理解课文中的寓意，培养阅读神话传说的兴趣。

3.情感态度与价值观：学生能够学习精卫鸟的勇敢、坚定和持之以恒的品质，培养自己的意志力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确读写词语，理解课文大意，了解精卫填海的传说故事。

2.难点：学生能够理解课文中的寓意，培养阅读神话传说的兴趣，学习精卫鸟的勇敢、坚定和持之以恒的品质。

五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受神话传说的魅力，培养阅读兴趣。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考课文中的寓意，培养学生的理解能力。

3.案例分析法：通过分析精卫填海的故事，引导学生学习精卫鸟的勇敢、坚定和持之以恒的品质。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。

2.相关神话传说资料：为学生提供更多的阅读材料，拓展知识面。

3.教学卡片：用于学生朗读和复习巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文封面，引导学生关注课文标题《精卫填海》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

朗读过程中，注意停顿、重音和语调的把握，让学生感受神话传说的氛围。

3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意。

四年级上册语文教案《13精卫填海》人教(部编版)

四年级上册语文教案《13精卫填海》人教（部编版）
一、教学目标
1.能理解课文内容，领悟精卫填海的寓意。

2.能正确朗读课文，感受文学之美。

3.能用自己的语言描述精卫填海的故事情节。

4.能够激发学生探索和开拓的精神。

二、教学重点
1.理解课文中的故事情节。

2.领悟精卫填海的背后寓意。

3.能正确朗读课文，感受文学之美。

三、教学难点
1.理解精卫填海的寓意。

2.用自己的语言描述精卫填海的故事情节。

四、教学准备
1.课文《精卫填海》教材及教学反思。

2.教师准备相关教学课件及辅助教学工具。

五、教学过程
1. 复习导入
教师复习前几篇课文，引出《精卫填海》的主题。

2. 呈现故事
教师讲解《精卫填海》的故事情节，让学生理解故事内涵。

3. 分组讨论
将学生分成小组，讨论精卫填海的寓意和故事背后的含义。

4. 朗读课文
让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。

5. 分组表演
学生根据课文内容进行小剧场表演，展示对精卫填海故事的理解。

6. 总结提升
教师对学生表现进行点评，总结精卫填海的故事，引导学生深刻思考。

六、课后作业
1.默写精卫填海的故事梗概。

2.思考：你觉得自己是否有像精卫一样坚强的意志，为何？
七、教学反思
通过本节课的教学，发现学生理解《精卫填海》的深度和广度，需要进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生从中汲取力量。

以上是本节课的教学计划，希望能有效引导学生理解精卫填海的内涵，激发学生学习兴趣，提高学生的文学修养。

部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》说课稿+优质教案

13 《精卫填海》说课稿一、说教材这个神话故事写炎帝的小女儿被海水淹死后, 化为精卫鸟, 常衔木石, 投金海里, 想要把东海填平的故事。

刻画了英勇顽强的精卫形象, 表现古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止的精神。

二、说教学目标1.认识生字, 会写生字, 正确认读生词。

2.有感情地朗读课文, 读通读顺古文, 读出韵味, 在读的过程中感受古文的语言特点, 背诵课文。

3.学习理解故事, 引导学生展开想象讲述故事, 感受精卫的精神。

读通读顺古文、读出韵味、感受古文语言特点是教学重点, 学习理解故事、引导学生展开想象讲述故事、感受精卫的精神是教学难点。

三、说教学方法:讲解教学方法、讲读教学方法。

四、说教学过程:第一课时一、趣味引入, 揭示课题。

同学们喜欢听神话故事吗？有这样一只鸟, 他的形状像乌鸦,头上有花纹, 白色的嘴, 红色的爪子, 这只小小的鸟却有一个大愿望——他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平吧！打开课文, 课题是什么？（精卫填海）我们根据课题可以知道什么？（主人公是精卫, 主要事件是填海）二、初读古文, 疏通字词。

1.出示生字, 请学生说说自己已经学会了哪些生字。

（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：帝, 曰, 溺, 衔等。

2.看看文中有没有自己不理解的词, 提出来集体交流。

3.用上课文中的一个或几个词语说话。

三、再读古文, 解析文义。

炎帝之少女, 名曰/女娃。

女娃/游于东海, 溺而不返, 故为精卫, 常衔/西山之木石, 以堙于东海。

1.教师带读, 小组互读, 齐读, 有节奏朗读, 指名读, 开火车读。

2.出示阅读任务（课件展示）（1）精卫长什么样子？（形状像乌鸦, 头上有花纹, 白色的嘴, 红色的脚）（2）精卫为什么要填海？它这样做的意义是什么？（3）精卫是怎么填海的？它能将海填平吗？3.结合注释, 指导翻译。

部编版语文四年级上册《13.精卫填海》 (教案)

部编版语文四年级上册《13.精卫填海》（教案）教学内容《精卫填海》是一则古老的神话故事，讲述了一个名叫精卫的小鸟，为了填平大海，不畏艰难，持之以恒，最终实现愿望的故事。

本课旨在通过学习这个故事，让学生了解精卫的精神，培养他们坚持不懈、勇往直前的品质。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握故事情节，学会生字词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生树立正确的人生观和价值观，激发他们面对困难时坚持不懈的精神。

教学难点1. 理解课文内容，尤其是精卫填海的精神内涵。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际生活中。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教具学具准备1. 课文《精卫填海》。

2. 生字词卡片。

3. 图片或动画展示精卫填海的情景。

4. 录音机或音响设备，播放课文朗读音频。

教学过程1. 导入新课：通过图片或动画展示精卫填海的情景，激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。

2. 朗读课文：播放课文朗读音频，让学生跟读，感受课文的韵律和节奏。

3. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，并理解其意义。

4. 理解课文内容：引导学生阅读课文，理解故事情节，把握精卫填海的精神内涵。

5. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享对精卫填海精神的理解和感悟。

6. 拓展活动：引导学生发挥想象，创作一个关于坚持不懈、勇往直前的故事。

7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在面对困难时，如何树立正确的人生观和价值观。

板书设计1. 课题：《精卫填海》2. 教学目标：了解精卫的精神，培养坚持不懈、勇往直前的品质。

3. 教学难点：理解课文内容，学会生字词，提高阅读理解能力和口头表达能力。

4. 教学过程：导入新课、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、讨论与分享、拓展活动、总结与反思。

作业设计1. 家庭作业：熟读课文，理解故事情节，把握精卫填海的精神内涵。

人教版部编语文四年级上册13《精卫填海》教学设计

人教版部编语文四年级上册13《精卫填海》教学设计一. 教材分析《精卫填海》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个勇敢的精卫鸟填海的故事。

通过这个故事，学生可以了解到精卫鸟的勇敢和坚韧精神，同时也能够学习到一些汉字和词语。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一些基本的汉字和词语，同时也具备了一定的阅读和理解能力。

然而，对于一些生僻的字词和文言文的表达方式，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重字词的解释和翻译，以及引导学生理解课文的意境和情感。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够掌握课文中的生僻字词和文言文的表达方式。

3.能够理解精卫鸟的勇敢和坚韧精神，并能够运用到实际生活中。

四. 教学重难点1.生僻字词的解释和翻译。

2.文言文的表达方式和句式结构。

3.引导学生理解精卫鸟的勇敢和坚韧精神。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文。

3.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备课文PPT，包括课文内容、生僻字词和文言文的解释和翻译。

2.准备相关的图片和视频材料，帮助学生更好地理解课文。

3.准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）使用相关的图片和视频材料，引导学生对精卫鸟有一定的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，让学生对课文有一定的熟悉度。

然后，老师逐句解释和翻译课文，帮助学生理解课文的大意。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选出一个生僻字词或文言文的表达方式，进行解释和翻译。

其他小组的学生听后，进行评价和提问。

4.巩固（10分钟）学生自主完成一些相关的练习题，老师进行个别指导和讲解。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，如何将精卫鸟的勇敢和坚韧精神运用到实际生活中。

每组选出一个代表进行分享。

2023年部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案(精选3篇)

部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。

教学过程：一、引入新课同学们，本单元我们已经学习了三篇课文，这三篇课文都和神话有关。

谁来说说你对神话的了解？今天我们再来学习一篇神话故事《精卫填海》，这篇课文和另外三篇不同，是一则文言文。

二、指导学生读准字音，读通课文，练习写字。

（出示自学提示）1.师：请大家读自读提示，按要求学习。

提示：自由读文，注意读准字音，读通句子。

检查：指名读，同桌互读，齐读。

2.师：课文读的这么熟练，把单字挑出来你还能读准么？指名读，开火车读，齐读。

3.师：请大家仔细观察，生字“曰”在书写的时候要注意什么？“日”和“曰”的区别,“曰”字要写得扁平一些,中间的短横起笔靠着左边的竖,右边不能靠着折笔画。

3.引导学生读出课文恰当的停顿。

(1)师：文言文要读好停顿，才能读出韵味来。

仔细听桑老师读，你再试着模仿读一读。

(2)师：在你读的过程中你认为哪些句子比较难读？重点强调“女娃/游于东海，溺/而/不返”“常/衔/西山之木石，以堙于/东海”的停顿。

(3)再来练习读文，指名读，男女赛读。

(4)学生齐读课文。

三、指导学生借助注释疏通文意。

1.课文读得有滋有味，讲了一个什么样的故事呢？我们先来回忆一下读懂文言文的方法有哪些？2.用你喜欢的方式来理解这个故事。

3.学生汇报，教师相机指导。

4.结合刚才的理解你能用自己的话来讲讲精卫填海的故事么？5.朗读并背诵课文。

(1)带着对课文的理解再读课文。

练习背诵。

(2)自由背诵课文.四、引导学生发挥想象1.师：孩子们，我们都知道神话具有神奇的想象和鲜明的人物形象。

在这篇文言文中，你觉得哪些地方很神奇？2.师讲述：炎帝的小女儿在东海游玩，却不料发生意外，溺水而亡。

新部编版四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计

新部编版四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计一. 教材分析《精卫填海》是一篇神话故事，主要讲述了精卫鸟为了报仇填海报仇的经历。

这篇课文内容丰富，寓意深刻，旨在引导学生了解中国古代神话传说，感受精卫鸟坚韧不拔、勇往直前的精神。

课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但在理解课文中的寓意和修辞手法方面，还需要老师的引导。

此外，学生对生字的掌握情况参差不齐，需要在教学过程中重点关注。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握精卫鸟的形象；学会生字词，会用“精卫填海”比喻坚持不懈的精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会通过课内外资料，了解神话传说的背景。

3.情感态度与价值观：感受精卫鸟坚韧不拔、勇往直前的精神，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文中的寓意和修辞手法。

3.感受精卫鸟的形象，体会课文所传达的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、故事等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.与课文相关的图片、音乐、故事等资料。

4.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资料，引导学生了解精卫鸟的传说，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文的理解情况。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会精卫鸟的形象。

教师引导学生分析课文中的修辞手法和寓意。

4.巩固（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。

教师针对学生的练习情况，进行讲解和辅导。

人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优质课教学设计

人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优质课教学设计一. 教材分析《精卫填海》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个勇敢的精卫鸟填海的故事。

这篇课文旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，并通过精卫鸟的勇敢精神激励学生面对困难勇敢坚持。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。

但在词汇积累、句子结构分析、修辞手法理解等方面还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解精卫填海的故事情节。

3.掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。

2.对课文情节的理解和分析。

3.朗读时的情感把握和表达。

五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.课文相关图片或插图。

4.课堂活动记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示精卫鸟的图片，引导学生观察并说出精卫鸟的特点。

然后简要介绍精卫填海的故事背景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考课文讲述了什么故事。

朗读结束后，引导学生简单概括课文内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生仔细阅读课文，找出答案。

例如：“精卫填海的原因是什么？”“精卫填海的过程中遇到了哪些困难？”学生回答问题时，教师板书重点词语。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，讨论课文中的生字词。

每个小组选出一个代表，将生字词卡片展示给大家，并解释其含义。

其他小组成员补充，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，设想精卫鸟在填海过程中会遇到哪些困难。

让学生用自己的话描述这些困难，并讨论如何克服。