通用技术电子控制技术教案
高中通用技术《电子控制技术的原理与应用》说课稿
高中通用技术《电子控制技术的原理与应用》说课稿一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生了解电子控制技术的基本原理和应用，并能够通过实例理解其在现实生活中的应用价值。
具体教学目标如下：1. 掌握电子控制技术的基本概念和原理；2. 了解电子控制技术在各个领域中的应用；3. 能够分析和解释电子控制技术的工作原理；4. 能够运用电子控制技术解决简单的问题。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解电子控制技术的基本原理，并能够通过实例来说明其应用价值。
教学难点是如何深入浅出地解释电子控制技术的原理，并引导学生进行相关应用分析。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些现实生活中使用电子控制技术的例子，引发学生对电子控制技术的兴趣，激发他们的研究欲望。
2. 知识讲解（15分钟）通过简明扼要地讲解电子控制技术的基本概念和原理，包括输入、处理和输出三个基本部分，让学生对其工作原理有一个初步的了解。
3. 应用示例（20分钟）通过一些实际应用示例，如家用电器、汽车控制系统等，让学生理解电子控制技术在生活中的应用，并帮助他们分析电子控制技术在这些应用中的作用和优势。
4. 讨论与互动（15分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对电子控制技术的理解和观点，并鼓励他们提出自己的问题和疑惑。
同时，教师对学生的讨论进行引导和点评，促进学生对电子控制技术的深入思考和理解。
5. 总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行简要总结，并提出一些相关的拓展问题，引导学生进一步深入研究和了解电子控制技术。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极程度；2. 学生理解度：通过讨论和问答等方式，了解学生对电子控制技术的理解程度；3. 学生应用能力：观察学生在应用示例环节的分析和解决问题的能力；4. 教学效果评估：学生的讨论和表现是否能够达到预期教学目标。
五、课后作业要求学生选择一个实际生活中的应用场景，并运用电子控制技术的原理来解释其工作原理和优势。
通用技术电控教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电控系统的基本组成及工作原理；（2）掌握电控系统的安装、调试与维护方法；（3）培养学生实际操作能力，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，使学生掌握电控系统的基本知识；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）提高学生团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电控技术的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生的责任感和使命感，树立科技强国的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电控系统的基本组成及工作原理；（2）电控系统的安装、调试与维护方法。
2. 教学难点：（1）电控系统故障的排查与处理；（2）电控系统在实际工程中的应用。
三、教学过程1. 导入（1）结合实际案例，引导学生了解电控技术的重要性；（2）介绍本节课的教学目标、重点与难点。
2. 讲解（1）电控系统的基本组成及工作原理：a. 介绍电控系统的组成元件，如电源、控制器、执行器等；b. 分析电控系统的基本工作原理，如电路的串并联、控制信号的传输等。
（2）电控系统的安装、调试与维护方法：a. 介绍电控系统的安装步骤；b. 讲解电控系统的调试方法；c. 分析电控系统的维护方法。
3. 实验与操作（1）分组实验：学生分组进行电控系统的安装、调试与维护操作；（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 讨论与总结（1）学生分享实验过程中的心得体会；（2）教师总结本节课的重点内容，强调电控技术的应用；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度；2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、操作规范性；3. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；3. 鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作精神；4. 及时总结教学过程中的问题，不断优化教学方案。
高中通用技术选修《电子控制技术：传感器》最新教学建议教案设计
传感器一、内容构造图 :常有传感器的种类、型号认识传感器常有传感器的电路图形常有传感器的检测传感器常有传感器的作用传感器应用常有传感器典型应用二、知识点列表学习结果（知识点）指标（当学生获取这种学习结果时，他们能够：）表现水平常有传感器的种类、型·能从外形和表记上辨别光敏传感器、热敏传感器、Ⅱ号湿敏传感器、声敏传感器、力敏传感器、气敏传感器等常有传感器常有传感器的电路图形·熟习光敏传感器、热敏传感器、湿敏传感器、声敏Ⅰ传感器、力敏传感器、气敏传感器等常有传感器的电路图形符号常有传感器的检测·能用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器、湿敏Ⅱ传感器、声敏传感器、力敏传感器等常有传感器的特性并判断利害常有传感器的作用·知道光敏传感器、热敏传感器、湿敏传感器、声敏Ⅰ传感器、力敏传感器、气敏传感器等常有传感器的物理信息采集和电信号变换原理和作用常有传感器典型应用·举例说明光敏传感器、热敏传感器、湿敏传感器、Ⅰ声敏传感器、力敏传感器、气敏传感器等常有传感器在自动控制系统中的应用三、重难点剖析（一）要点剖析1、常有传感器的作用传感器象人体的感觉器官同样能感觉到外界物理信息的变化，它能将非电量的物理信息变换成与之有确立关系的电信号，输送给控制电路进行办理。
在电子控制系统中，传感器是能够采集外界物理信息的唯一元器件，是实现自动检测和自动控制的首要环节。
b5E2RGbCAP传感器种类众多，常有的电阻式传感器是将被丈量，如光、温度、湿度、力、气体浓度等物理量变换式成电阻值（间接变换成电流、电压信号）这样的一种器件。
主要有光敏、热敏、湿敏、压敏、气敏等电阻式传感器件。
光敏二极管和光敏三极管对红外线敏感，可在红外遥控电子控制系统中应用。
p1EanqFDPw2、常有传感器的应用技术课程的学习要从学生的生活经验出发，认识传感器在平时生活、生产、军事、环境监测方面的应用，能够培育学生学习电子控制技术的兴趣，能够指引学生对电子控制技术的人文要素的感悟和理解。
通用技术1电子控制技术之红外线遥控接收系统的设计与制作教案
通用技术1电子控制技术之红外线遥控接收系统的设计与制作教案【一】活动说明本活动是配合教材第五章第二节“遥控电子控制系统的设计与应用”而安排的。
由于课时的限制，不能制作整套遥控系统，本活动利用任何一款家用电器遥控器作为红外线遥控信号发射器，根据发射器有无红外线信号来控制其它电器。
通过本活动的制作与调试，进一步理解遥控系统的组成与应用，尤其是遥控接收系统。
在活动中本活动时间约需70分钟，一般安排在第二节“遥控电子控制系统的设计与应用”中“遥控系统的组成、分类及其应用”之后，教师也可根据教学情况安排在“简单红外遥控系统的设计安装和调试”之后。
按照《活动手册》中的“活动提示”一步步进行活动。
教师也可以根据实际情况，灵活处理该活动。
【二】教学建议1、本活动的导入可以采用活动描述提供的方式，教师也可以采用其它例子或其它方式来导入本活动。
2、关于器材准备，实验室任何一款家用电器遥控器1个以供试验时作为红外线发射器用。
最好能准备一组隔离电源〔输入220V输出220V〕，使试验更加安全。
3、活动提示1：工作原理仅需针对遥控接收电路的组成来进行讲述。
遥控接收器相当于遥控接收控制系统中的控制器，一般由接收电路、放大电路、解调电路、指令译码电路、驱动电路，后接执行器。
在本活动中，红外线接收专用集成电路SFH506－38就已经包括了红外线接收电路和放大电路，由D3、D4、C4、R2、V1组成解调电路，R3、R4、R5、R6、R7、R8、C5、C6、D5、D6、V2、V3构成译码电路，D7、R9、V4组成驱动电路，R1、C1、D1、D2、C2构成电源供电电路，具体参见图7－1。
4、活动提示2：认识元器件。
电阻器由学生结合附录中有关电阻器色标法的内容进行认读，电容器的认读可参考教材附录P120页至P122页的内容，三极管S9014、D8050的引脚排列参见活动三，二极管有白圈或黑圈的一端为负，发光二极管长引脚的电极为正极，电解电容器的电极有正、负之分（参见活动四），长脚为正。
5.1电子控制系统教学设计-高中通用技术粤科版选择性必修1电子控制技术
普通高中教科书《通用技术》选择性必修1电子控制技术第五章电子控制系统及其应用第一节电子控制系统教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:1.知道电子控制系统的基本组成。
2.能用方框图分析电子控制系统的工作过程。
教学内容分析:本章以电子控制系统的基本组成部分为主线，介绍常用电子元器件及晶体管、模拟电路和数字电路、传感器与继电器。
电子控制技术打开了我们的眼界，开拓了我们的思路，同学们有想要进行设计的冲动吗？本章我们将在了解电子控制系统的构成及作用的基础上，进一步学习一些电子控制系统的分析方法，并尝试完成一件简单有趣的电子控制作品。
学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。
教学重难点:知道电子控制系统的基本组成。
能用方框图分析电子控制系统的工作过程。
教学策略:本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。
以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。
教学准备:展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:情景倒入:老师：本节课我们学习《通用技术》选修1第五章电子控制系统及其应用第一节电子控制系统。
通用技术电子控制技术实践课教案
通用技术电子控制技术实践课教案课题：基本电路的实现共 1 课时课型：实践课教具：电子积木教学目标及分析：１、知识目标：①让学生认识二极管、电容、三极管、光敏电阻等电子元器件；②让学生了解二极管、三极管、光敏电阻等电子元器件的工作状态和特性；③让学生理解实践活动往往需要综合运用多种知识；④让学生知道如何在一些基本电路上进行改进，增加电路功能。
２、能力目标：让学生初步掌握看待和改进简单电子电路的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。
３、情感、态度、价值观：让学生形成和保持对电子控制技术问题的敏感性和探究欲望，关注电子控制技术的发展，培养对待电子控制技术的积极态度和正确使用的意识。
重点：了解二极管，电容，三极管，光敏电阻等电子元器件的基本特性。
难点：应用二极管，电容，三极管，光敏电阻等基本电子元器件组成简单电路。
教学策略：本节课的内容以电路体验和学生参与动手制作与思考分析为课堂教学主线，以学生比较容易接受的发光二极管等电子元件组成的简单电路着手，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与动手与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。
为充分体现老师的引作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用导学案的方式来促进学生主动探究式学习的教学方法。
教学过程：反思：对于现在的高中学生来说，动手的机会相对较少，所以我们就对这个问题，开了实践课。
主要是让学生参与做，教具选用学生较容易上手的电子积木，具有声、光、水、触摸控制等功能。
对于这些学生有很大的兴趣，在整个上课的过程中体现了“做中学”，让学生独立思考、一起讨论，培养学生团队协作意识和动手能力。
但因为学生很少接触这些，所以在学习的过程中有些生疏，而有些学生做了一些超过课程难度的电路。
通用技术1电子控制技术与电子控制系统教案
通用技术1电子控制技术与电子控制系统教案【一】教学目标：理解电子操纵技术的含义，掌握电子操纵系统是以电子操纵技术为核心的系统。
【二】教学重点：电子操纵系统的作用及组成。
【三】教学难点：被操纵量与被操纵对象的概念。
【四】教学设想：〔一〕本节从三个方面对电子操纵技术进行了阐述：1、首先要明白什么是操纵技术；2、在人的需求不断进展和生产水平不断提高的推动下电子操纵技术是从人工操纵技术，机械操纵技术逐步进展而来的；3、依照不同的需求和被操纵对象的情况，能够选择不同的操纵方式。
〔二〕教学对象分析：学生通过对物理课的学习对简单电路有一些初步的认识，然而对电子操纵技术还有一种神密感，本节课从简单的例子入手对电子操纵技术与电子操纵系统建立初步的认识。
〔三〕教学方法：案例分析、小组讨论。
【五】教学时数：4课时六、教学过程：新课导入：操纵技术是人类在生产生活中为了使事物按照所盼望的方式沿某一确定的方向进展所使用的手段或方法。
随着生产力水平的不断提高以及新技术的广泛应用，操纵技术已从人工操纵进展到机械操纵，再进展到当代的电子操纵。
现在，我们能够依照不同的需要，针对被控对象的特点，选择不同的操纵方式来实现操纵的目的。
我们可从门锁的演变看电子操纵技术的进展。
门锁从人工操纵的门闩到机械操纵的门锁再电子操纵的门锁就见证了操纵技术进展的这一过程。
通过比较不同时期锁具的特点引导学生认识操纵技术进展的过程。
〔一〕在案例分析的基础上进行讨论：1、比较机械弹子锁与电子锁在使用功能上的异同点。
2、在日常生活中，你关注过门锁吗？你认为以后的门锁会怎么样进展？〔二〕介绍分析其它电子操纵技术1、自动化家用电器2、自动化生产流水线3、工业化的农业温室4、长“眼睛”的导弹讨论：电子操纵技术还能够应用在其他什么地方？辩论：电子操纵技术的广泛应用给人们好处，然而有时也会给人带来一些苦恼。
就该不该采纳电子监控设备监视居民楼窗口进行辩论！〔三〕什么是电子操纵系统？以电子技术为核心的系统叫电子操纵系统。
高中通用技术选修《电子控制技术：电子控制系统及其应用》教学建议教案设计
（二）难点分析
1、在电子控制系统及其应用的教学过程中，引导学生亲历设计的过程
电子控制系统课程是一个实践性强、创造空间大、涉及知识面广的课程模块。在我们生活的周围无处不见电子控制技术，教学中考虑如何引导学生亲历设计的过程是十分重要的，其重要性在于这种引导要能够激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，最大限度地开发每个学生的潜能，然后促使学生主动、有效地参与设计过程；这种引导要有助于学生从多个角度提出问题，然后再用多种方法解决问题。
2、电子控制系统的调试和改进
如果电子控制系统的设计存在问题，或由于系统内各个环节之间的不匹配，或由于电子元器件的质量（如离散度较大）等问题，会使安装好的电子控制系统达不到设计指标的要求，甚至不能工作，所以调试、改进是一个重要的环节，也是一个难点。
电子控制系统的设计要经过比较、选择和优化，因此调试、改进这个环节，一般不对电路结构作大的改动，只对元器件的参数进行调整，以达到设计指标的要求。
（1）掌握电路工作原理，了解有关参数的调整方法，如在多谐振荡器电路中有那些元件参数决定振荡器的频率，有那些元件参数会影响工作稳定性，有那些元件参数选择决定振荡器是否工作。
（2）电子测量仪器是调试电子控制系统的主要技术手段，多用电表可以判断电子元器件的好坏，示波器可以观察和测量振荡频率，通过多次元器件选择试验，使电子控制系统的技术指标达到设计要求。
下课以后同学们查一下资料，根据电热棒的功率和控制的水温范围，选择符合技术要求的继电器和传感器型号，想一想制作与调整的步骤，为下一堂课实验做准备。
通用技术电控教案模板范文
课题名称：电控系统基本原理与应用教学目标：1. 知识与技能：（1）了解电控系统的基本组成和原理；（2）掌握电控系统的基本连接方法和操作技巧；（3）能够运用电控系统解决实际生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察力和动手能力；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电控系统的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生严谨、细致、团结协作的优良品质。
教学重点：1. 电控系统的基本组成和原理；2. 电控系统的基本连接方法和操作技巧。
教学难点：1. 电控系统的复杂性和多样性；2. 电控系统在实际应用中的问题解决。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 实验器材：电源、开关、导线、电灯、电铃等；3. 教学视频或动画。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前所学的电路知识，激发学生对电控系统的兴趣；2. 提出问题：什么是电控系统？它在我们的生活中有哪些应用？二、新课讲解1. 讲解电控系统的基本组成和原理，包括电源、开关、导线、负载等；2. 通过实物展示和动画演示，使学生直观地了解电控系统的结构和工作原理；3. 讲解电控系统的基本连接方法和操作技巧，如串联、并联、接地等。
三、实验操作1. 分组进行实验操作，让学生亲自动手连接电路；2. 指导学生观察实验现象，引导学生分析实验结果；3. 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。
四、案例分析1. 选取实际生活中的电控系统案例，如家用电器、汽车、机器人等；2. 分析案例中电控系统的组成、原理和应用，引导学生思考电控系统在生活中的重要性。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调电控系统的基本组成和原理；2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 收集生活中的电控系统案例，进行分析和总结。
高中通用技术选修《电子控制技术：数字电路》教学建议教案设计
数字电路一、内容结构图二、知识点列表三、重难点分析（一）重点分析1、基本逻辑门电路的逻辑关系、真值表和波形图门电路是构成数字集成电路的基本单元，若将非常复杂的数字电路进行细分解，可以知道都是由与门、或门、非门这三种基本门电路构成的。
门电路的输出数据由输入数据决定，其逻辑关系函数表达式表达了门电路的输出与输入之间的关系，是分析和设计数字电路的基础。
真值表以表格形式反映了输入信号所有变化可能性对应输出信号的关系，是逻辑关系函数表达式的表格化形式，真值表是理解数字电路工作状态的重要依据。
波形图反映了门电路的输入、输出信号电平随时间变化的情况，也是由逻辑关系函数表达式决定的。
逻辑关系函数表达式、真值表和波形图以三种不同形式来表达数字电路的工作状态，其本质都是一样的。
2、TTL型和CMOS型集成电路在电气特性方面的差别数字集成电路有TTL与CMOS两种类型，例如集成与、或、非门也有TTL与CMOS两种类型，TTL主要由NPN型晶体管构成，CMOS主要由场效应管构成，由于使用器件不同，决定了这两种集成电路的结构和电气性能有很大不同，使用时，理解它们的特性非常重要。
由于TTL型和CMOS型集成电路的最大额定电源电压、逻辑电平、延迟时间等参数都有较大的差别，所以TTL型和CMOS型集成电路不能混合使用。
虽然TTL型和CMOS型集成电路在电气特性方面有较大差别，但相同功能电路的逻辑关系是相同的，不影响对电路的逻辑分析。
3、用数字集成电路安装简单的实用电路用数字集成电路构成简单实用电路，是数字集成电路应用和构成较复杂组合数字电路的基础。
学生通过电路安装，可以认识和熟悉电子元器件，初步掌握焊接、安装技巧，体验成功的快乐，培养对电子技术的兴趣。
在教学时可选用与、或、非、与非、或非等集成门构成多谐振荡电路，利用多谐振荡器搭接电子门铃、报警器等简单、有趣电路，有兴趣的学生除了学会安装多谐振荡器外，还可了解多谐振荡器频率的计算方法，以便调节频率、改变音调。
《电子控制技术》教案分析
《电子控制技术》教案分析一、教案简介《电子控制技术》教案分析旨在帮助学生了解电子控制技术的基本概念、原理及其应用。
通过本章的学习，学生将掌握电子控制技术的基本原理，熟悉常见电子控制器件的工作原理和应用方法。
二、教学目标1. 了解电子控制技术的基本概念及发展历程。
2. 掌握电子控制技术的基本原理。
3. 熟悉常见电子控制器件的类型及应用。
4. 学会分析电子控制系统的性能指标。
三、教学内容1. 电子控制技术的基本概念及发展历程。
2. 电子控制技术的基本原理。
3. 常见电子控制器件的类型及应用。
4. 电子控制系统的性能指标分析。
四、教学方法1. 讲授：讲解电子控制技术的基本概念、原理及其应用。
2. 案例分析：分析实际应用中的电子控制系统案例，加深学生对理论知识的理解。
3. 讨论：组织学生就电子控制技术在实际应用中的问题进行讨论，提高学生的分析能力。
五、教学评价1. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂问答：检测学生对电子控制技术基本概念、原理的理解。
3. 小组项目：考察学生对电子控制系统的应用能力和团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：《电子控制技术》相关教材。
2. 课件：制作包含图文并茂的课件，用于辅助讲解。
3. 实验设备：电子控制相关实验设备，如传感器、执行器等。
4. 视频资料：收集与电子控制技术相关的视频资料，用于案例分析。
5. 在线资源：提供相关网站、论坛等在线资源，方便学生自主学习。
七、教学安排根据课程要求和教学内容，建议将本课程分为两部分进行教学：1. 理论教学：共计32课时，每周2课时，共16周。
2. 实践教学：共计16课时，每周1课时，共16周。
八、教学难点与解决策略1. 教学难点：电子控制技术涉及诸多概念和原理，学生难以理解和掌握。
解决策略：通过案例分析、课后作业等方式，让学生在实际应用中体会和巩固理论知识。
2. 教学难点：电子控制器件的工作原理较为复杂，学生难以短时间内掌握。
通用技术选修电子控制技术
F
V3
D
V5
V2
V1
C
V6
V4
视频-第61页-电
四 数字电路的应用
1. 用门电路实现逻辑关系 2. 触发器及其在电子控制系统中的作用
A/D转换器将采样后的模拟信号经量化、编码后转 换成数字信号，如图9.3（c）所示，如2V电压 的编码是0010, 7V电压的编码是0111, 9V电压 的编码是1001。
二 逻辑门
1. 三种基本的逻辑门 2. 与非门和或非门
1. 了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和“0”两种状态的电路 2. 熟悉与门、或门和非门等三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它
通用技术选修电子控制技术
第一章 电子控制技术系统概述
一 电子控制技术与电子控制系统 二 电子控制系统的组成和工作过程 三 开环电子控制系统和闭环电子控制系统
一 电子控制技术与电子控制系统
1. 理解电子控制技术的含义，了解它的广泛应用 2. 知道电子控制系统是以电子控制技术为核心的系统
干簧管：
干簧管磁敏开关的优点：
1. 认识常见的传感器，能用多用电表 检测传感器2.Βιβλιοθήκη 知道传感器的作用可实际操作演示
热敏电阻：
包括正温度系数（PTC）和负温度系数（NTC）热敏电阻。
热敏电阻的主要特点是：①灵敏度较高，其电阻温度系数要比金属 大10～100倍以上；②工作温度范围宽，常温器件适用于-55℃～ 315℃，高温器件适用温度高于315℃（目前最高可达到2000℃） 低温器件适用于-273℃～55℃； ③体积小，能够测量其他温度计 无法测量的空隙、腔体及生物体内血管的温度；④使用方便，电阻 值可在0.1～100kΩ间任意选择；⑤易加工成复杂的形状，可大批 量生产；⑥稳定性好、过载能力强．
通用技术1电子控制系统的组成和工作过程教案
通用技术1电子控制系统的组成和工作过程教案【一】教学目标：1、明白电子操纵系统的差不多组成。
2、能用方框图分析生活中常见电子操纵系统的工作过程。
【二】教学重点：电子操纵系统的差不多组成。
【三】教学难点：如何用方框图来分析生活中常见的电子操纵系统的工作过程。
【四】教学设想：〔一〕教材分析：本节通过实例对比分析了电子操纵系统的差不多组成，并对各个组成的作用进行了详细阐述。
〔二〕教学对象分析：学生对电子操纵系统的电路组成及功能实现存在一定的好奇心和神奇感。
通过解剖分析，能够令学生有一定的认知性和满足感，有利于提高学生的学习动力和兴趣。
〔三〕教学方法：案例分析、小组讨论。
【五】教学时数：4课时六、教学过程：新课导入：在电子产品的设计、使用和维护中，了解电子操纵系统的差不多组成和工作过程有着十分重要的意义。
以路灯的操纵为例，比较人工操纵和电子操纵实现的异同点：路灯的工操纵系路灯的子操纵系（一）电子操纵系统的组成：电子操纵系统一般可分为输入、操纵〔处理〕和输出三个差不多的组成部分。
1、输入部分：由各种传感器组成，输入信息能够有各种形式，能够是作用力，也能够是温度、湿度、磁场、光照强度等环境参数的变化。
2、操纵〔处理〕部分：一般由具有各种操纵功能的电子电路〔或微处理器〕组成。
它的作用相当于人的大脑，对送入的电信号进行比较、分析和处理并发出指令。
3、输出部分：由电磁继电器、晶闸管等多种执行机构组成。
输出信号能够是位移，如电磁继电器中衔铁的运动、电动机的转动等，也能够是声音、光等，如扬声器中发出的音乐声。
输出部分相当于人的手和足，它的作用是执行处理部分的指令，进行某种操作，实现某种功能。
（二）电子操纵系统的工作过程：信息（三）马上行动:分析以下电子操纵系统的差不多组成部分,请指出家用计算机最差不多组成部分的器件、设备，并说明其工作过程。
输入部分——[键盘、鼠标、手写板、话筒、扫描仪、摄像头、光驱〔光盘〕、磁盘、数码读卡机等]操纵部分——[主机〔CPU 〕]输出部分——[显示器、软盘、U 盘、可移动硬盘、刻录机、扬声器、耳机、打印机等]七、作业布置：画出路灯自动操纵模型的方框图，并说明其过程。
通用技术选修1电子控制技术教案汇总
电子控制技术教案教学目的知识与技能1.知道传感器的类型及作用；2.会用实验箱及万用表测量；3.会根据实际需要选择传感器4.认识电阻.二极管.三极管.集成芯片.继电器等常用的电子元器件过程与方法1.理论基础：通过理论讲解，让学生理解传感器的作用；2.以实物的形式认识传感器.常用的电子元器件，使抽象的知识直观化，加深印象，提高学生的动手实践能力。
3.探索发现：通过团队实验了解各种传感器的特性，培养发现问题和解决问题的能力；4 竞技抢答：增加趣味性使学生了解传感器的应用。
情感与态度1.激发学生发现问题.探索新知的欲望。
2.通过项目制作，培养学生创新的意识和团队合作的精神。
教学重点1.传感器的类型及作用；2.传感器的检测方法。
3.了解简单的门电路及各种元器件4.知道执行器的各种类型教学难点1.传感器的应用2.继电器的工作原理教学方法案例分析法.观察法.演示法.讲解法.小组讨论法.项目教学法教学准备传感器实物.电子实验箱.万用表教学环节教师活动检查出缺席情况。
传感器是电子控制系统的哪部分？你知道哪些类型的传感器，请写出来。
传感器的概念：1.是指能够采集和检测外界非电量变化的信号，并把它转换成电信号的装置。
2.把非电量信息转化成电信号输出给控制中心学生环节学生活动向老师问好团队合作思考问题理解知识设计意图调整进入状态复习上节课的相关知识。
帮助学生理解知识。
演示课堂 7 分钟认识传感器教师用实物向学生介绍各种传感器及传感器检测方法。
观察演示方法三.传感器检测要求：1.根据实验填写实验报告，以团队为单位；2.光敏电阻的检测第一步：在电路板上搭接电路图通过演示实验，帮助学生动手实践能力的培养。
通过亲自试验掌握传感器的特性及检测方法，让学生在实践中发现问题，解决问题。
小组合作动手实验，填写实验报告。
探索发现 20 分钟第二步：在以不同光照条件下，用万用表测量光敏电阻的阻值，并将结果填写在下表中。
光照条件： A.用手遮盖光敏电阻的受光表面； B.将光敏电阻的受光表面暴露在自然光下；填写实验表格（一个小组填写一份）光照条件阻值（欧）磁敏电阻的检测，填写实验表格（一个小组填写一份）磁场条件阻值（欧）用万用表检测其他传感器3.提交实验报告（表格）传感器的应用（学生活动设计）请根据实验经验判断下面的系统中应用了哪种传感器。
苏教版通用技术选修11.1电子控制技术与电子控制系统教案多篇
一、电子控制技术与电子控制系统教学设计
共1学时
1教学目标
1.理解电子控制技术的含义,了解它的广泛应用。
2.知道电子控制系统是以电子技术为核心的系统。
2教学对象分析
学生通过对物理课的学习对简单电路有一些初步的认识,但是对电子控制技术还有一种神秘感,本节课从简
单的例子入手对电子控制技术与电子控制系统建立初步的认识。
3重点难点
重点:电子控制系统。
难点:被控制量与被控制对象的概念。
4教学过程
4.1导入
4.1.1教学活动
1【导入】电子控制技术与电子控制系统
一、导入
控制技术是控制人类在生产生活中为了使事物按照所希望的方式沿着某一确定的方向发展所使用的手段或方法。
随着生产力水平的不断提高以及新技术的广泛应用,控制技术已从人工控制发展到机械控制,再发展到当代的电子控制。
现在我们可根据不同的需要,针对被控对象的特点,选择不同的控制方式来实现控制的目的。
我们可从门锁的演变看电子控制技术的发展。
门锁从人工控制的门闩到机械控制的门锁再到电子控制的门锁就见证了控制技术发展的这一过程。
通过比较不同时期锁具的特点引导学生认识控制技术发展的过程。
《电子控制技术与电子控制系统导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《电子控制技术与电子控制系统》导学案
一、导学目标：
本导学案旨在帮助学生了解电子控制技术及其在电子控制系统中的应用，掌握相关基础知识和技能，为今后的进修和实践奠定基础。
二、导学内容：
1. 电子控制技术的观点和发展历程
2. 电子控制系统的基本组成
3. 传感器和执行器在电子控制系统中的作用
4. 单片机在电子控制系统中的应用
5. PLC在电子控制系统中的应用
6. 电子控制系统的应用领域和发展趋势
三、导学方法：
1. 教师讲解：介绍电子控制技术的基本观点和发展历程，引导学生了解电子控制系统的基本组成和工作原理。
2. 实例分析：通过实际案例分析，让学生了解传感器和执行器在电子控制系统中的应用，以及单片机和PLC在电子控制系统中的作用。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论电子控制系统在各个领域的具体应用，并探讨未来电子控制技术的发展趋势。
四、导学步骤：
1. 进修电子控制技术的观点和发展历程，了解电子控制系统的基本组成和工作原理。
2. 分析传感器和执行器在电子控制系统中的作用，以及单片机和PLC在电子控制系统中的应用。
3. 讨论电子控制系统在各个领域的具体应用，探讨未来电子控制技术的发展趋势。
五、导学反思：
通过本导学案的进修，学生应该能够全面了解电子控制技术及其在电子控制系统中的应用，掌握相关基础知识和技能，为今后的进修和实践打下坚实基础。
同时，通过小组讨论和案例分析，学生可以培养团队合作能力和解决问题的能力，提高综合素质和实践能力。
《电子控制技术及其应用核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地
《电子控制技术及其应用》导学案
导学目标：通过本次导学案的进修，学生将能够了解电子控制技术的基本观点、原理和应用，掌握电子控制技术的发展历程以及在各个领域的具体应用情况。
一、导入：引导学生思考平时生活中哪些设备或系统采用了电子控制技术，以及这些技术给生活带来了哪些便利和改变。
二、观点诠释：电子控制技术是指利用电子元器件和电子技术实现对各种设备、系统或过程进行自动控制的技术。
通过对电子元器件的选择、组合和调控，可以实现对电压、电流、频率等参数的精确控制，从而实现设备的自动化运行。
三、基本原理：电子控制技术的基本原理是利用电子元器件的导通、截止等特性来控制电路的通断、频率等，从而实现对设备或系统的控制。
常用的电子元器件包括晶体管、集成电路、光电传感器等。
四、发展历程：电子控制技术起源于20世纪初，随着电子技术的发展，逐渐应用于工业自动化、家用电器、交通运输等领域。
摩登电子控制技术已经成为各行各业不可或缺的一部分，推动了生产效率的提高和生活质量的改善。
五、应用情况：电子控制技术在工业自动化中广泛应用，如机械制造、化工生产等；在家用电器中，如空调、洗衣机等；在
交通运输中，如汽车、飞机等。
此外，电子控制技术还在医疗、军事、通信等领域有着重要的应用。
六、总结：电子控制技术是摩登科技的重要组成部分，对于提高生产效率、改善生活质量具有重要意义。
通过本次导学案的进修，希望同砚们能够深入了解电子控制技术的基本观点、原理和应用，为将来的进修和工作打下坚实的基础。
七、作业：请同砚们选择一个自己熟悉的设备或系统，分析其采用了哪些电子控制技术，并思考如何进一步改进和优化该技术，写成一份作业报告。
通用技术1电子控制技术触摸开关的制作教案
通用技术1电子控制技术触摸开关的制作教案【一】活动说明根据第三章《电子控制系统的信号处理》的教学内容及学习目标，电路对数字信号的处理是本章的核心内容，本章教学可让学生通过试验来感受数字电路的奥妙。
在电子技术高度发达的今天，数字信号往往由集成电路或大规模集成电路来处理，集成电路内部结构是我们看不见摸不到的，本活动中的主活动是通过分立元件——开关三极管组成逻辑电路对数字信进行处理。
本活动设置的目的就是让学生通过触摸开关的制作、试验，进一步理解电子电路中信号的传递与处理，加深对数字信号、数字逻辑、数字电路的理解，感受数字电路的应用所带来的乐趣。
本活动时间约需45分钟，可以用在学生学习第三节数字集成电路之后。
如果采用参考活动，建议将活动安排在第四节“数字电路的应用”中。
按照《活动手册》中的“活动提示”一步步进行活动。
教师也可以根据实际情况，灵活处理该活动。
【二】教学建议1.活动的导入可以用类似于活动手册中活动描述的方式。
2.活动提示1：工作原理是由教师来完成分析的。
教师可以在实验电路中分离出一级电路来复习三极管的开关特性及数字信号的传递，然后再分析整个电路的信号处理与工作情况，对控制系统的各个组成部分进行划分。
3.活动提示2：主要是认识元器件。
电阻器由学生结合附录中有关电阻器色标法的内容进行认读，三极管S9014、D8550的引脚排列与SC8050相同（见图），二极管有白圈或黑圈的一端为负，发光二极管长引脚的电极为正极。
各元件规格见表3－1。
让学生在认识元器件的过程中观察电路板，熟悉元件在电路板中的位置。
4、活动提示3：本步骤是活动的关键，将元器件正确地安装到电路板上，如果有任何一个元件出现差错，均可导致电路不能正常工作。
安装元件的次序必须是从低到高、从小到大、先卧式后立式，特别要注意三极管的管脚或朝向、二极管和发光二极管的正负极。
焊接时任何相邻二个焊点不能连在一起，焊点呈圆锥形，每个焊点表面光亮且形状相似，发光二极管和继电器引脚的焊接时间不宜过长，否那么会引起元件损坏；焊接后立式元件应与电路板保持垂直，卧式元件应躺在电路板上。
《电子控制技术及其应用导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《电子控制技术及其应用》导学案
一、导学目标
本导学案旨在帮助学生了解电子控制技术的基本观点、原理和应用，以及培养学生分析和解决电子控制技术问题的能力。
二、导学内容
1. 电子控制技术的基本观点
2. 电子控制技术的原理
3. 电子控制技术在工业、交通、医疗等领域的应用
4. 电子控制技术的发展趋势
三、导学步骤
1. 导入
引导学生思考：什么是电子控制技术？它在我们平时生活中有哪些应用？
2. 进修
学生通过教室讲解、案例分析等形式，深入了解电子控制技术的基本观点和原理，以及其在不同领域的应用。
3. 实践
组织学生进行实验操作，让他们亲自动手体验电子控制技术的应用，加深对知识的理解。
4. 总结
学生通过小组讨论、个人总结等方式，总结本节课所学内容，提出自己的见解和思考。
5. 提升
安置相关作业或课外阅读，帮助学生进一步提升对电子控制技术的理解和应用能力。
四、导学效果评判
通过本节课的进修，学生应能够掌握电子控制技术的基本观点和原理，了解其在不同领域的应用，并能够运用所学知识分析和解决相关问题。
五、延伸拓展
1. 鼓励学生参与相关比赛或实践活动，提升实践能力。
2. 鼓励学生自主进修，探索电子控制技术的新发展和应用领域。
3. 组织学生进行讨论或研讨会，增进学生交流和合作，共同探讨电子控制技术的未来发展方向。
六、总结
通过本节课的进修，学生将对电子控制技术有更深入的了解，提升自己的分析和解决问题的能力，为将来的进修和工作打下坚实基础。
希望学生能够认真进修，尽力提升自己的电子控制技术水平。
通用技术1电子控制技术之多功能自动控制电路的设计与制作教案
通用技术1电子控制技术之多功能自动控制电路的设计与制作教案【一】本活动说明依照《电子操纵技术教学指导意见》，电子操纵系统信息的猎取与转换，认识常见的传感器。
如光敏传感器、热敏传感器、声敏传感器等，同时明白传感器的作用的要求。
.通过多功能自动操纵器电路的制作活动，了解自动操纵电路的差不多原理和“传感器”差不多作用。
将多功能自动操纵电路应用到实际家庭生活和学习中。
通过本节教学试验来感受自动操纵电路功能和作用。
本活动时间约需90分钟，通过了解电子元件的基础上，按照《活动手册》中的“活动提示”逐步进行安装。
教师能够依照实际情况，在学生动手活动时巡回指导，特别要注意的是：1、部分元件插入的位置和高度等；2、关于焊接是否符合要求；3、调试时首先检查各元件是否安装正确；并与学生探讨并作一指导。
【二】教学建议1、活动的导入能够用实际家庭生活和学习中某些问题用自动操纵装置来关心解决的案例，以激发学生的活动兴趣。
2、多功能自动操纵电路确实是以一个差不多操纵电路为基础，通过改变不同敏感元件，就能够成为具有多种功能的自动操纵器。
问题导入：如何实现使一个差不多的操纵电路具有多种操纵功能？首先我们来探究一个差不多操纵电路：光电自动操纵电路及制作从光电操纵差不多电路图中，了解到除元件R1、J外，其余的电子元件组成较为简单的差不多电路。
光电自动操纵差不多电路图光电操纵要紧电路元件光电自动操纵差不多电路元件排列图元件R是一个光敏二极管，它是一种光电转换器件，光敏二极管的参数值随着光照强度增强而减小。
光敏电阻光敏二极管图中差不多清晰地表示出元件的安装位置，在安装三极管V1、V2和二极管V3这些有极性元件时依旧要清晰的识别出它们的脚的极性和对应的安装位置。
(1)认真检查各个元件的安装位置是否正确(2)进行焊接(3)按焊接后先用万用表检查各个元件焊接质量，是否存在虚假焊情况(4)剪去过长的元件脚〔5〕焊接电池盒导线，将电源和开关用导线焊接到电路板中。
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课节3，4电子控制系统的元器件课型实践课授课人年级高二地点探秘启航410 时间2012 教材分析教材结合实际、实验介绍各种元器的类型和应用。
学情分析学生已经掌握了电子控制系统的组成及工作过程，初步了解了传感器的类型及作用，为本节课奠定了基础。
教学目标知识与技能
1、知道传感器的类型及作用；
2、会用实验箱及万用表测量；
3、会根据实际需
要选择传感器4、认识电阻、二极管、三极管、集成芯片、继电器等常用的电子
元器件
过程与方法
1、理论基础：通过理论讲解，让学生理解传感器的作用；
2、以实物的形式认识传感器、常用的电子元器件，使抽象的知识直观化，加深
印象，提高学生的动手实践能力。
3、探索发现：通过团队实验了解各种传感器的特性，培养发现问题和解决问题
的能力；
4竞技抢答：增加趣味性使学生了解传感器的应用。
情感与态度
1、激发学生发现问题、探索新知的欲望。
2、通过项目制作，培养学生创新的意识和团队合作的精神。
重点1、传感器的类型及作用；2、传感器的检测方法。
3、了解简单的门电路及各种元器件
4、知道执行器的各种类型
难点传感器的应用
继电器的工作原理
教学方法案例分析法、观察法、演示法、讲解法、小组讨论法、项目教学法
教学准备传感器实物、电子实验箱、万用表。
教学环节教师活动学生活动设计意图
组织教学
1分钟
检查出缺席情况。
向老师问好调整进入状态
导入4分钟传感器是电子控制系统的哪部分？你知道哪些类型的
传感器，请写出来。
团队合作思考
问题
复习上节课的相关知
识。
理论基础3分钟传感器的概念：
1.是指能够采集和检测外界非电量变化的信号，并把它
转换成电信号的装置。
2.把非电量信息转化成电信号输出给控制中心
理解知识
帮助学生理解知识。
演示课堂7分钟认识传感器
教师用实物向学生介绍各种传感器及传感器检测方法。
观察演示方法
通过演示实验，帮助
学生动手实践能力的
培养。
三、传感器检测
要求：1、根据实验填写实验报告，以团队为单位；
1、光敏电阻的检测
第一步：在电路板上搭接电路图
小组合作动手
实验，填写实验
报告。
通过亲自试验掌握传
感器的特性及检测方
法，让学生在实践中
发现问题，解决问题。